音樂活動方案【薦】

　　為了確保我們的努力取得實效，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編整理的音樂活動方案，希望能夠幫助到大家。

音樂活動方案1

　　【設(shè)計意圖】

　　幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機靈的坐著歌曲里的動作，我會心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動設(shè)計，充分的.發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

　　3.感受運動身體的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.健康歌磁帶

　　2.小貓、小狗、小雞卡片

　　【活動過程】

　　一、 欣賞歌曲。

　　教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問幼兒這是什么音樂？你聽了這首歌想干什么？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么，把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節(jié)奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。

　　2.練聲

　　1=C

　　5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

　　我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

　　我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

　　我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

　　3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。

　　三、進行創(chuàng)編動作

　　1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創(chuàng)編動作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好，就用誰的，來調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性，最后，創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。

　　2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動作，比比誰的動作最漂亮最有力。

　　3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?

　　說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

　　4.集體初步嘗試

　　四、教師小結(jié)：今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎？我們要經(jīng)常鍛煉身體，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒，不容易生病。

　　【活動延伸】

　　啟發(fā)幼兒說出多種運動身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

音樂活動方案2

　　一、設(shè)計思路：

　　多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達(dá)對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。

　　2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必敗的道理。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。

　　2、知識準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事。

　　四、活動過程：

　　1、聽“快樂曲”進活動室。

　　①、兒拍肩踏步進場，說一說對樂曲的'感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。

　　②、動作來表示：越來越快、越來越慢。

　　2、聽分段音樂。

　　①、聽“兔子”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

　�、�、聽“烏龜”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

　　3、完整欣賞音樂。

　　①、第一遍，邊聽邊表演。

　　你在音樂中聽到了誰在干什么，就用動作表示出來。

　　②、第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。

　　老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認(rèn)真看，然后給這段音樂取個名字。

　　提問：誰和誰在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會贏？你要向誰學(xué)習(xí)呢？

　　③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。

　�、�、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。

　　幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應(yīng)的色塊。

　　⑤、幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現(xiàn)音樂。

　　4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒嘗試分角色表演。

　　注：本次教育活動曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動

音樂活動方案3

　　活動由來

　　幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋，大班的孩子有時還會經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰的大，而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動中還做過蛋殼畫。孩子對雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時也會模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動中我有意播放母雞下蛋的聲音，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長一起搜集相關(guān)的資料，聽聽母雞下蛋的聲音，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動做好前期準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)

　　1．幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符)，感受歌曲歡快的情緒。(難點)

　　2．在老師啟發(fā)下有意識地觀察圖片，通過動作嘗試記憶歌詞。(重點)

　　3．能認(rèn)真聽音樂，并愿意參與活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過母雞下蛋的`聲音。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4張，節(jié)奏圖片8張，背景音樂；雞蛋小的4個，大的一個；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同；響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。

　　活動過程

　　幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話，等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音，提問：“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動主題。

　　師：你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

　　1．聽《大母雞》的音樂伴奏，感受音樂歡快的情緒。

　　(1)聽音樂。

　　師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽吧�！薄奥犞�這段音樂，你想做什么動作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動作。)

　　師：“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”

　　幼：“開心的音樂”、“歡快的音樂”。

　　師：那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》，同時出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意。

　　師：“快看，母雞干什么呢?”

　　教師出示雞蛋(4個小的，1個大的)，讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了，但大小不一樣，引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

　　教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會其中的樂趣。幼兒先按照節(jié)拍說，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜，邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點，從而做到難點前置。

　　(2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：“呀，是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”

　　幼：“母雞在草地上�！�

　　師：母雞在草地上干什么呢?

　　幼：“母雞在下蛋�！�

　　師：“下了這么多蛋，母雞特別高興，它怎么表現(xiàn)的?”

　　幼：“母雞在唱歌�！�

　　師：“咱們看看母雞下了多少個蛋?蛋是什么樣的?”

　　幼：“雞蛋又大又多。”

　　2．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)

　　(2)老師邊做動作邊原速范唱。(第二遍。)

　　師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句?”

　　(3)幼兒學(xué)念歌詞

　　師：“我們一起來念念歌詞。”(幼兒第一遍。)

　　(4)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧�！�(幼兒第一遍試唱。)

　　師：“第一組的小朋友很好，第二組的小朋友要加油哦!我們再來一次�！�

　　希望小朋友耳朵要聽琴，用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)

　　教師播放《大母雞》的音樂，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。

　　3．啟發(fā)幼兒通過圖片或動作嘗試記憶歌詞。

　　(1)用遮圖的方式考考幼兒。

　　師：“今天學(xué)的歌你們會了嗎?”“那咱們玩一個捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試啊?”

　　師：“真不錯，現(xiàn)在我請男孩子來試試�！�

　　男孩子和女孩子交換，比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)

　　(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。

　　師：“咱們班的小朋友最聰明，你們是用什么方法記住的?”

　　師：“誰能給這首歌曲編動作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　　幼兒在琴聲的伴奏下，嘗試按歌詞編動作，繼續(xù)記憶歌詞。(幼兒第四遍。)

　　(3)小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動作的方法來提醒自己記住新歌�！�

　　(4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友選一種方法來演唱這首歌，可以選圖片也可以選動作�，F(xiàn)在小眼睛閉起來想一下，想好了只要坐好，老師就知道了�！�

　　(5)咱們試試男孩子和女孩子對唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過來。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分，如十人拿響板，十人拿三角鐵伴奏，讓幼兒體會樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。

　　4．聽音樂做游戲，再次感受歌曲歡快的情緒。

　　幼兒聽著自己演唱的歌曲，與老師一起做動作走出教室。

　　師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞，開心地唱著歌到外面去玩一會兒吧�！�

音樂活動方案4

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標(biāo)，其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏，在進行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。

　　目標(biāo)：

　　1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)。

　　2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。

　　3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。

　　2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。

　　過程：

　　一、談話：我看過的魔術(shù)表演

　　師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?

　　幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。

　　幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。

　　幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。

　　師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的`。

　　(教師回應(yīng)幼兒時，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)

　　二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么

　　1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。

　　師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。

　　幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

　　師：整理帽子。

　　幼：把花拉出來。

　　師：從帽子里變出了花。

　　幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。

　　師：施魔法。

　　幼：把帽子翻過來，翻過去。

　　師：讓觀眾檢查帽子。

　　(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。)

　　師(小結(jié))：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)

　　2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。

　　師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?

　　幼：變了兩次。

　　師：你們是怎么知道的?

　　幼：因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。

　　幼：因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。

　　幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。

　　師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)

　　三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時候做什么動作

　　1．交代任務(wù)3

　　師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

　　3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

　　四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師

　　師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。

　　1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

　　五、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師

　　運用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。

　　六、創(chuàng)編活動：設(shè)計魔術(shù)師施魔法的動作

　　1．創(chuàng)編施魔法的動作。

　　師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

　　幼：用嘴將魔法吹進帽子里。

　　幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。

　　幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進去。

　　(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。)

　　2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。

　　延伸活動：

　　1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。

　　2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。

音樂活動方案5

　　大班音樂活動《坐沙發(fā)》

　　設(shè)計意圖：

　　選擇不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學(xué)習(xí)音樂，更加調(diào)動起幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。 活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂游戲帶來的快樂

　　2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂一段

　　活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作

　　活動難點：幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情景

　　今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)�好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來。

　　2、感知音樂并作出相應(yīng)動作

　　你們有沒有沒事干的時候呀？沒事干的時候是不是特?zé)o聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子，你們仔細(xì)來看老師是怎樣表演的？

　　3、第一階段表演

　　老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導(dǎo)知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做。

　　4、第二階段表演

　　現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊�，F(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好？兩人一組繼續(xù)表演。

　　5、第三階段表演

　　小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地?fù)蟿e人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服，�，F(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個人來當(dāng)沙發(fā)，一個人來坐沙發(fā)進行表演。

　　延伸活動：

　　今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的`游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進行創(chuàng)編，表演！

　　活動反思：

　　第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué)，所以露洞百出，看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動，里面卻蘊含著很多大學(xué)問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了，比如提示語，預(yù)令要簡潔固定，老師示范的時候節(jié)奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分，在教學(xué)的過程中不斷改進。

音樂活動方案6

　　活動目標(biāo)

　�、痹谟螒蚯榫持谐醪綄W(xué)會唱歌曲《點豆豆》。

　�、矘芬庥谜Z言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

　�、诚矚g與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

　�、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

　　幼兒每人一個小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　活動過程

　�、本毬暬顒�

　　⑴練習(xí)歌曲《蘋果歌》

　�、铺鎿Q歌詞，練習(xí)歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

　�、矊W(xué)習(xí)歌曲《點豆豆》

　�、盘鸲苟�

　　師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了?

　　【從圍兜袋子里掏出一個粉色豆豆圖片】

　　師：這是一個什么味道的豆豆呢?幼：甜的。

　　師：為什么?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)

　　師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)

　　(學(xué)唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗，對甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。)

　　師：想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的游戲，拿出你的食指來點一點，邊聽我唱，邊玩。【教師隨音樂范唱“點點點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來，來來來，我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應(yīng)動作�！�

　　師：歌曲中你都聽到了什么呀?

　　師：這么甜的豆豆，想不想吃?

　　(幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆�！�)

　　(教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)

　�、凭G豆豆

　　師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)

　　師：看看它的表情，猜猜看�！境鍪揪G色酸豆豆圖片】

　　師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動作表情最最像。

　　(這里幼兒的表情不太會做，只有部分幼兒在跟著老師學(xué)做。)

　　師：還有一個豆豆呢，請一名幼兒來摸出來，看看什么豆豆，用表情告訴大家�！境鍪炯t色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬，只有個別幼兒表情豐富，幾個幼兒開始游離活動。)

　　(看到酸豆豆和辣豆豆的時候，幼兒的反應(yīng)沒有看到甜豆豆時的強烈，因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗。)

　　師：三個豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀?來來來，每個小朋友都有豆豆哦�！窘處熛破饑�兜，貼滿了豆子，請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上，還要說說自己是什么豆豆�！�

　　(讓每個孩子都積極參與到活動中，教師在表達(dá)情境語言的時候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)

　　⒊游戲活動《點豆豆》

　　玩法：師：現(xiàn)在我們來做點豆豆的游戲，一邊唱一邊點豆豆，唱到“點到一個豆豆”的時候，我們請這個豆豆上來，然后大家問：“這是什么豆?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。

　　示范：師：我先來點一次豆豆，引導(dǎo)幼兒一起唱:“來來，來來來，我們來吃甜豆豆。”

　　(游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后，老師可以問問哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強化記憶。)

　　結(jié)束：游戲多次后，請一名幼兒來點豆豆。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

　　活動反思

　�、边x材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

　　老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

　�、步虒W(xué)策略的有效性。

　�、劈c豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

　　⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的.豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

　�、辰處熃虘B(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

　　建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉�，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

音樂活動方案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、帶等。

　　活動過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

　　3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請拿相同道具的`小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

　　3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。

音樂活動方案8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗合作精神。

　　2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

　　三、活動過程

　　1、節(jié)奏問好

　　(幼兒進入活動室找個位置坐好)打招呼

　　師：我是甘老師幼：我是

　　師：坐姿好的聲音一定好聽，試試

　　2、故事引入

　　出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)討論得出道理：團結(jié)合作力量大。

　　3、理解音樂

　　聽音樂，小螞蟻是怎樣團結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作

　　問：小螞蟻用幾種方法搬木材?

　　幼兒A做推的`動作，請大家學(xué)一遍。

　　幼兒B做堆的動作，請大家學(xué)一遍。邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。

　　4、游戲理解音樂

　　好朋友游戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。

　　兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲

　　問：拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試

　　問：小螞蟻在哪里?大木材在哪里?

　　游戲一段后，音樂間奏時老師說：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里?

　　師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂?

　　5、道具練習(xí)

　　出示木條，這些是搭舞臺的材料，強調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手里是幾塊?誰手里多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。

　　(1)搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放松檫汗。

　　(2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂，表揚幼兒：給自己拍拍手

　　(3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等。

　　(4)任務(wù)：說一個字，小樂器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著音樂敲，這時老師指揮幼兒念敲

　　(5)評價幼兒的樂器伴奏。

音樂活動方案9

　　一、活動目的

　　1、繁榮校園文化，營造向真、向善、向美的校園文化藝術(shù)氛圍；

　　2、為學(xué)生展示個人才藝與風(fēng)采搭建舞臺；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　二、活動時間：xx年12月24日——xx年12月28日

　　三、活動對象：全校師生

　　四、活動組織

　　組長：xx副組長：xx

　　組員：xxx

　　五、活動內(nèi)容

　　1、校園音樂節(jié)啟動儀式：12月24日升旗儀式（藝術(shù)節(jié)節(jié)目展示）

　　2、一到六年級個人才藝秀展示（“小百靈”聲樂比賽、“小孔雀”舞蹈比賽、“小精靈”器樂比賽，周二、周三、周四7：30——8：30詳見附件1）

　　3、一到六年級班班有歌聲比賽（周五下午12：30開始，詳見附件2）

　　4、頒獎儀式：周五一到六年級班班有歌聲比賽以后現(xiàn)場頒獎。

　　六、具體安排略

　　七、活動要求

　　1、本屆藝術(shù)節(jié)以班級、個人為單位，組織開展內(nèi)容豐富的`校園藝術(shù)活動，由教導(dǎo)處、少先隊統(tǒng)一組織實施，學(xué)校相關(guān)科組人員積極參與指導(dǎo)、配合。

　　2、各位班主任要重視此次活動，及早籌備，要讓每個學(xué)生都能參與展示自己，使得本屆校園藝術(shù)節(jié)真正成為學(xué)生們自己的節(jié)日，而不是極少數(shù)同學(xué)的表演與展示。

　　3、因演唱活動與伴奏有重大關(guān)系，因此，請班主任能及早選好歌曲，充分利用周三中午、音樂課和其他時間給予練習(xí)，使學(xué)生能發(fā)揮最佳水平。

音樂活動方案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

　　2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗：

　　觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

　　了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。

　　2、教玩具：

　　截取音樂“動物狂歡節(jié)”

　　小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

　　活動過程：

　　一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

　　1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

　　重點指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

　　2、老師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教老師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

　　3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

　　4、小結(jié)：

　�、佼�(dāng)輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美;

　�、诋�(dāng)強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

　　二、音樂噴泉的雙重美

　　(一)理解音樂：動物狂歡節(jié)

　　1、完整欣賞音樂第一遍。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。

　　2、完整欣賞音樂第二遍。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

　　(二)音樂噴泉的視覺美

　　1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的`動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

　　重點指導(dǎo)：教老師個別指導(dǎo)小組，了解各組的隊形以及動作組合。

　　2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

　　3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

　　(三)音樂噴泉的聽覺美

　　1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

　　2、討論與音樂相匹配的樂器。

　　3、根據(jù)樂器分組，教老師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

　　重點指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老老師指揮為音樂噴泉配樂。

　　4、教老師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

　　5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

音樂活動方案11

　　要求：

　　1、初步理解故事內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯“癟嘴”。

　　3、讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會腐蝕牙齒，就會蛀牙。

　　準(zhǔn)備：幻燈機圖片

　　過程：

　　一、展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、這只老虎厲害嗎？哪里厲害？

　　2、現(xiàn)在它一點都不厲害了，你們知道為什么嗎？

　　二、利用幻燈，第一次講述故事

　　1、故事里都有誰？

　　2、發(fā)生了什么事情？

　　3、為什么大老虎的牙齒被拔掉了？

　　三、幼兒生活經(jīng)驗交流

　　1、讓幼兒找找自己和同伴嘴里有沒有蛀牙？并討論為什么會這樣？

　　2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果，教育幼兒要懂得保護牙齒。

　　四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)癟嘴的老虎。

　　附：故事《沒有牙齒的大老虎》根據(jù)冰子同名童話改編大老虎的牙齒真厲害，大家都害怕老虎。狐貍說：“我不怕，我能把老虎的`牙齒全拔掉�！焙�貍給老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的的躺顆。獅子勸他少吃一點他也不聽。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：“誰幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王�！边@時候，狐貍來了。他說：“我來幫你拔牙吧�！彼�把老虎的牙齒拔掉了。老虎沒有了牙齒，成了一只癟嘴老虎，誰也不怕他了。加分吧，把分給我吧！謝謝！

音樂活動方案12

　　活動目標(biāo)

　　1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。

　　2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。

　　活動過程

　　一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

　　1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

　　(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

　　教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗?zāi)７碌目鞓贰?/p>

　　2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。

　　(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào)：唱著叫賣)

　　(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。

　　角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

　　社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的.那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

　　二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

　　1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

　　提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

　　2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

　　(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

　　(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

　　3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。

　　提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

　　4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

　　5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)

　　6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

　　7．師生共同隨唱歌曲一遍。

　　8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

　　9．一起完整表演歌曲一遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞

　　1．提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

　　2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

　　3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)

　　4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

　　5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

　　6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

　　7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

　　8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。

　　9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

　　四、體驗游戲——小貨郎

　　教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

音樂活動方案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、出示小客人導(dǎo)入活動，集中幼兒注意力。

　　1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪�。ń處熐宄�歌曲。）

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　　（1） 歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

　�。�2） 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再仔細(xì)聽一聽。

　�。ń處熢俅畏冻�。）

　�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

　　二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　1、教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。

　　小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？

　　2、師幼共同整理動作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。

　　我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

　　三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。

　　1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

　　教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的'空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）

　　2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2--3次。

　　3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。

　�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　�。�3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

音樂活動方案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的'能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭�做好事的經(jīng)驗，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

　　2、圖片：好朋友

　　3、節(jié)奏圖譜

　　活動過程：

　　1、出示圖片《好朋友》，提出問題。

　　告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?

　　你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。

　　教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。

　　請幾位幼兒上前做示范。

　　教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

　　（1）感知歌曲旋律

　　教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

　　（2）學(xué)唱歌曲

　　A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

　　B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。

　　4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。

　　提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　5、結(jié)束

　　請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？

　　讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛�；ハ鄮椭�。

音樂活動方案15

　　活動目標(biāo)：

　　1．進一步熟悉歌曲，學(xué)會演唱歌曲；

　　2．能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲，感受游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鳥的'圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。

　　活動過程：

　　1．發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》

　　2．熟悉歌曲《小小鳥》

　�。�1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；

　�。�2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

　�。�3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）

　　（4）分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲；

　　3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結(jié)伴做游戲。

　�。�1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”

　�。�2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。

　�。�3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

　　4．一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。

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