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教師職業(yè)生涯感悟
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì)寫(xiě)感悟的文章嗎？下面是小編為大家收集的教師職業(yè)生涯感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師職業(yè)生涯感悟1
時(shí)光飛逝，一個(gè)月的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了，在這一個(gè)月里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無(wú)論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步�；仡櫼粋�(gè)月的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來(lái)談一下我這一個(gè)月來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：
一、教學(xué)方面
初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我們班有個(gè)女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)十分的不理想，一開(kāi)始我也是訓(xùn)她，可我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了，后來(lái)我就對(duì)她從友善開(kāi)始，先從她愛(ài)勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)著手，重用她，和她談心，鼓勵(lì)她，現(xiàn)在她自己知道學(xué)習(xí)了，成績(jī)較以前有了很大的提高。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
6、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。因此作為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘訣我覺(jué)得就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的'要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的，我們班46名學(xué)生我都很喜歡，無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關(guān)心他們。所以在這里我可以說(shuō)下這樣一句話：在我們班里的46名學(xué)生沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是不喜歡我的，每當(dāng)我走在校園里的時(shí)候，只要我們班的學(xué)生看見(jiàn)我，他們就會(huì)全圍過(guò)來(lái)，和我手拉手一起走；每當(dāng)下課的時(shí)候只要我在教室里坐著他們也會(huì)圍個(gè)水泄不通。雖然當(dāng)班主任很累，但我喜歡這種感覺(jué)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛(ài)就是責(zé)任。
在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我從許多家長(zhǎng)的口中了解到我在孩子心中是個(gè)“平時(shí)很和藹可親，而犯錯(cuò)誤時(shí)又很嚇人的老師”，其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師職業(yè)生涯感悟2
作為一名一年級(jí)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)教師，深感責(zé)仼重大。一年級(jí)學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進(jìn)校門(mén)，第一次接受正規(guī)國(guó)家教育，第一次接觸分門(mén)別類的課程，更是第一次認(rèn)識(shí)我這個(gè)第一個(gè)班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。 韓愈在《師說(shuō)》中，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道，弘揚(yáng)傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會(huì)學(xué)生各類文化，為其成人后完成志向提供知識(shí)支持。三是解答學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了，做實(shí)在了。師德，是教師職業(yè)倫理的`核心，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率�？＃瑥墓胖两�，人們把孔子作為“萬(wàn)世師表”，是因?yàn)樗簧d人不倦、有教無(wú)類，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問(wèn)”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。
我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠系膰?yán)格要求，重點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂(lè)，集體精神，好人好事，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長(zhǎng)足進(jìn)歩。在學(xué)業(yè)上，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫(huà)！
教師職業(yè)生涯感悟3
我還不到天天坐在那感悟這個(gè)感悟那個(gè)的年齡，再說(shuō)也沒(méi)有那么多的事情讓我去感悟什么�？墒俏沂莿倓倧男@中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽(tīng)著老師對(duì)我們的絮叨，自己還有點(diǎn)不耐煩的感覺(jué)。現(xiàn)在我們自己也在講臺(tái)上為了讓學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門(mén)課開(kāi)始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實(shí)想想對(duì)于自己真的不體驗(yàn)不能去感受當(dāng)時(shí)我們?cè)谂_(tái)下喧鬧時(shí)候老師在臺(tái)上的窘迫。自己當(dāng)見(jiàn)習(xí)老師之后才會(huì)想起跟以前的老師說(shuō)聲對(duì)不起啦，以前的我們是多么的不聽(tīng)話啊。
教師，一直以來(lái)是被人們看好的一個(gè)職業(yè)，比較好的`待遇，鐵打不動(dòng)的假日，讓很多人開(kāi)始喜歡上教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)當(dāng)初的我不打算去做教師這么一個(gè)行當(dāng)，可是父輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛讓他們有種期望，希望我過(guò)的是安穩(wěn)日子，有份安穩(wěn)的職業(yè)有個(gè)安穩(wěn)的家庭。很多時(shí)候不能理解家人的決定，總是那么沖動(dòng)地一次又一次的無(wú)言的反抗。說(shuō)歸說(shuō)做歸做，還是走上了三尺講臺(tái)，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業(yè)。
半年下來(lái)，自己對(duì)于這個(gè)職業(yè)的理解也有了很大的提高，不再只是認(rèn)為他只是做著傳授知識(shí)的這么一個(gè)功效。他是在各個(gè)方面去影響和教育著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)老師，讓老師去了解學(xué)生，達(dá)到師生的一種和諧。我想一個(gè)好的老師永遠(yuǎn)是年輕的，正是因?yàn)樗c學(xué)生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠(yuǎn)是朋友般的交流，所以他的心態(tài)也應(yīng)該是年輕的。教師，就是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)能夠接受到新鮮事務(wù)的職業(yè)，所有的一切都是為了取得更好地教學(xué)成績(jī)培育出更多的優(yōu)秀人才！
感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)奇跡！
感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡(jiǎn)單的工作卻是在教師的汗水中去完成！
感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個(gè)學(xué)生！
感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個(gè)不平凡的教師！
教師職業(yè)生涯感悟4
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，在教學(xué)的過(guò)程中，覺(jué)得有些感悟是自己能夠體會(huì)到的，卻無(wú)法用自己的言行去實(shí)踐它，有些是自己根本就沒(méi)有想到的，所以記錄下來(lái)，讓這些理論或者感想為自己今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)造良好的“第一印象”�？刹扇《喾N方式讓學(xué)生盡快地融入到這個(gè)班集體里，這個(gè)一般是在新生入學(xué)的時(shí)候去做更好。要使學(xué)生盡快對(duì)新集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感，教師就必須在開(kāi)學(xué)之前對(duì)未來(lái)的班集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感。
2、 建立平等的人際關(guān)系。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員位置上，努力使自己成為學(xué)生人格平等，心靈相通，感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。同在藍(lán)天下，都是大寫(xiě)的人！
3、 確立集體的奮斗目標(biāo)。教育者要充分相信學(xué)生，即使是看起來(lái)似乎最缺乏上進(jìn)心的孩子，其心靈深處也有著“我的班集體，各方面都應(yīng)該更好”的.渴望。從某種意義上說(shuō)，班集體形成發(fā)展的過(guò)程，就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)集體目標(biāo)的歷程。（我在確立班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)，我覺(jué)得還是有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，目標(biāo)不夠明確，沒(méi)有明確的班級(jí)理念，這也是班級(jí)工作不能順利進(jìn)行的一個(gè)原因。）
4、 開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)。沒(méi)有活動(dòng)便沒(méi)有集體。班主任要善于組織一些生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)最能潛移默化地使學(xué)生受到集體主義精神的感染。從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，是通過(guò)淡化教育痕跡的方法來(lái)獲得并非淡化的教育效果。
�。怠嗉�(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化的建設(shè)應(yīng)該從精神，制度和物質(zhì)三個(gè)層面展開(kāi)。并從不同的方面著重講述了文化對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生品質(zhì)教育的可實(shí)施性與教育性。其中，營(yíng)造班級(jí)文化，精神引領(lǐng)是核心。這種引領(lǐng)盡可能通過(guò)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。是的，用活動(dòng)凝聚班級(jí)中每一個(gè)，甚至包括所有老師在內(nèi)的所有人的力量，為之而流汗，流淚都心甘情愿，這就是集體的魅力，這就是團(tuán)隊(duì)的力量，這也是我最為欣賞和推崇的一種激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，最有效的一種途徑。
教師職業(yè)生涯感悟5
剛畢業(yè)的我作為一名見(jiàn)習(xí)教師，懷揣著滿腔的熱情，來(lái)到這個(gè)花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂(lè)，對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著愛(ài)的搖籃，陪伴孩子們走過(guò)快樂(lè)的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂(lè)也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領(lǐng)會(huì)了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。
我剛參加工作時(shí)激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學(xué)的東西都教給我的孩子們，即使如此我發(fā)現(xiàn)孩子們總是離我很遠(yuǎn)不敢與我親近，甚至有的家長(zhǎng)還到園長(zhǎng)那兒去反映我對(duì)他的孩子不好。當(dāng)時(shí)的我是那么的不理解這是為什么？同班年長(zhǎng)的老師告訴我說(shuō)：“小王，你年輕漂亮又受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練有良好的素質(zhì)，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對(duì)孩子要有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，短短的一席話給了我無(wú)限的啟發(fā)，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天清晨我會(huì)站在門(mén)口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁�，在�?lái)園的路上看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著王老師，嘰嘰喳喳的.告訴我時(shí)，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感覺(jué)到孩子們已經(jīng)在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當(dāng)教師節(jié)時(shí)總會(huì)收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話語(yǔ)、片片紙張中我收獲的是孩子們對(duì)我的無(wú)限祝福與熱愛(ài)；我不舒服時(shí)，他們都會(huì)圍過(guò)來(lái)摸我的手，皺著眉、歪著頭，表現(xiàn)出一副心疼的樣子。這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。
教師職業(yè)生涯感悟6
1、平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教師教育學(xué)生感悟。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。
2、每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前程，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾��！不論現(xiàn)在或是將來(lái)，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對(duì)待或是被老師放棄了，你又做何感想呢？
3、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。我們常說(shuō)世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷�？晌覀冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵！一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不同的。心理學(xué)者研究表明：學(xué)養(yǎng)+見(jiàn)識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)、如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血、兩敗俱傷。心不容物會(huì)失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。
4、對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人�！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？ 如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。
5、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。
6、作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
7、一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無(wú)論是備課、上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。
8、人的一生中會(huì)遇到不順心的事，會(huì)碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會(huì)原諒，就會(huì)活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互理解的潤(rùn)滑油。原諒像一把傘，它會(huì)幫助你在雨季里行路。
9、古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧朋友�。。�
10、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的'品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
11、教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害�！睂�(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
12、勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。
13、家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
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