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  • 大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案

    時(shí)間:2024-06-21 02:04:48 藝術(shù) 我要投稿

    大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案(合集5篇)

      為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

    大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案(合集5篇)

    大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

      一、教學(xué)內(nèi)容分析:

      中班幼兒已具有初步的自我意識(shí),根據(jù)鳥(niǎo)兒會(huì)飛為引,逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對(duì)大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)類的更多認(rèn)識(shí),了解動(dòng)物會(huì)飛的基本要素——翅膀,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會(huì)飛的東西,并講其會(huì)飛的基本原理;在此活動(dòng)中,慢慢滲透重疊詞的正確使用,如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,會(huì)使幼兒更理解和運(yùn)用。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      觀察圖畫(huà),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。

      理解故事幽默的結(jié)尾。

      初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

      三、學(xué)習(xí)者特征分析:

      幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇,本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等,讓幼兒產(chǎn)生興趣,使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。

      四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

      這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等,讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的,在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”,促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近幼兒,可以有效激起幼兒的求知欲望,有利于提高課堂教學(xué)效果。

      五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn)目標(biāo):幼兒對(duì)重疊詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo):幼兒對(duì)植物以及其它會(huì)飛物體的基本原理的理解。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程

      1、教學(xué)準(zhǔn)備:

      收集一些有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

      3、材料準(zhǔn)備:

      ⑴讀本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片(不要卡通照片),能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

     、浦谱鹘(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

     、歉鞣N相關(guān)圖片,例如:小鳥(niǎo)、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。

      4、教學(xué)過(guò)程:

     、艑(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。

      對(duì)幼兒說(shuō):"剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛,拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友,除了鳥(niǎo),還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥(niǎo),如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正,而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié):你說(shuō)得很對(duì),這也是一種鳥(niǎo),鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

      然后,向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

      對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。通過(guò)討論,幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

      教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛,還有什么也會(huì)飛?”蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。

     、崎喿x圖畫(huà)(初次)遮擋文字,逐頁(yè)觀察畫(huà)面,主要注意兩條

      線索:

     、倜糠N會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

      ②每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候,會(huì)怎么說(shuō)?

      第一頁(yè):老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的`動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想,老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?

      第2-5頁(yè):同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作,體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

      第6頁(yè):這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁(yè):發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論,引起幼兒思考即可。)

     、情喿x圖畫(huà)(再次)結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè):老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非?!

     、瓤偨Y(jié)分享

      自由活動(dòng)時(shí),還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí),搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

      七、教學(xué)反思

      《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,該讀本巧妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,對(duì)于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會(huì)陌生,在閱讀時(shí),老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

      我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動(dòng)分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難,幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,實(shí)施起來(lái)也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識(shí)不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。

    大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞歌曲,理解歌曲情境。

      2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中情緒愉悅。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道神舟七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神秘太空感興趣。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂(lè)、自制課件、音樂(lè)、手風(fēng)琴。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、激發(fā)興趣,想象太空飛行。

      1、觀看神七升空視頻,激發(fā)興趣。

      師節(jié)奏說(shuō)白:小朋友,聽(tīng)仔細(xì),有個(gè)問(wèn)題我問(wèn)你。

      幼:韓老師,請(qǐng)?zhí)釂?wèn),相信我能回答你。

      師:你們知道神舟七號(hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?

      幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。

      師:咱們一起來(lái)看看神舟七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!

      師:這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?

      師:看,這是哪?出示太空的投影,讓幼兒視覺(jué)感受宇宙的神秘,激發(fā)幼兒探索的欲望。

      航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路,路上會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?

      2、想象體驗(yàn)飛入太空,大膽表現(xiàn)。

      (1)根據(jù)教師的語(yǔ)言,幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。

      師:你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員,體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺(jué)好嗎?

      播放背景音樂(lè),請(qǐng)小朋友們跟隨老師語(yǔ)言做出相應(yīng)動(dòng)作。

      (2)提問(wèn)幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn),怎么“穿過(guò)云”?怎么“繞過(guò)山”?請(qǐng)幼兒做一做,同伴之間學(xué)一學(xué)。

      二、欣賞歌曲,理解歌曲情境。

      1、聽(tīng)覺(jué)感受,初步欣賞歌曲。

      師:“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,我們一起來(lái)欣賞歌曲!

      2、視聽(tīng)感受,初步理解歌詞。

      師:“你們聽(tīng)得真認(rèn)真。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,告訴我小飛船都去哪了?”邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看課件,根據(jù)圖片再次欣賞歌曲,使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容,回答老師根據(jù)歌詞提出的問(wèn)題。

      師:“小朋友快快快,坐上什么?來(lái)來(lái)來(lái)我來(lái)了,我已?穿過(guò)哪?繞過(guò)哪?月亮上面去干嗎?”

      3、形象記憶,初步嘗試演唱。

      師:“你們欣賞了2遍歌曲了,我們請(qǐng)潘老師伴奏,根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”

      三、集體游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。

      1、根據(jù)歌詞,逐句創(chuàng)編。

      (1)師:我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友,快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)?“來(lái)來(lái)來(lái)”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿,體驗(yàn)成就感。

      (2)師:“穿過(guò)云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰(shuí)能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作?“繞過(guò)山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn)。

      (3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表?yè)P(yáng)合作的幼兒。

      (4)師:請(qǐng)潘老師伴奏,我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦!

      2、集體游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。

      師:小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美,咱們一起用音樂(lè)和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)玩?zhèn)游戲吧!請(qǐng)小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈。

      (1)教師示范游戲玩法

      教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則:到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候,就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句,被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船!按┻^(guò)云,繞過(guò)山”,要把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      (2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲,體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣,運(yùn)用自己創(chuàng)編過(guò)的動(dòng)作表現(xiàn)。

      (3)幼兒集體快樂(lè)游戲四、延續(xù)興趣,引發(fā)飛天愿望師:今天我們一起坐著小飛船遨游了太空,你們開(kāi)心嗎?你們長(zhǎng)大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)知識(shí),爭(zhēng)取成為宇航員,到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

      附第一部分教師配樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ):

      小宇航員,請(qǐng)你坐上小飛船,我們就要起飛了。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開(kāi)地面,開(kāi)始變得輕飄飄的,我們飛得比小鳥(niǎo)還要高了,小飛船緩緩的在空中飛行,快看,我們的面前飄來(lái)一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云,讓我們穿過(guò)云吧。一座又一座的群山在我們的面前,讓我們繞過(guò)山?炜矗铝辆驮谇胺,我們要到月亮上去,我們要飛到月亮上面去游玩……

    大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

      幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

      使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、欣賞范畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

      小朋友仔細(xì)觀察,這張畫(huà)有什么特別的`地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?

      2、游戲《木頭人》

      交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來(lái),聽(tīng)到音樂(lè),做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。 (發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái),游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè),做有趣的、可笑的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

      3、教師示范

      小朋友的動(dòng)作都很特別,用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái),請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞,教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

      4、討論

      請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上,將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

      5、幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)

      6、游戲《找信》

      每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的_。

      7、幼兒自由創(chuàng)作

      運(yùn)用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。

      8、欣賞作品

      請(qǐng)幼兒談一談,哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

      9、結(jié)束部分

      歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

      幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

      使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

    大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

      目標(biāo):

      1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫(huà)的方法圍繞花芯畫(huà)出花瓣、添畫(huà)花蕊。

      2.注意畫(huà)面布局,會(huì)用大、小兩種畫(huà)筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

      3.體驗(yàn)用彩墨畫(huà)表現(xiàn)梅花的樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備:

      大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫(huà)好樹(shù)干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂(lè)《高山流水》等。

      過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)

      師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過(guò)梅花?

      師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)

      師:你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒充分表達(dá)。)

      (析:教師以“你在哪里看到過(guò)梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn),這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)

      二、欣賞各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形

      師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來(lái)看看。

      1.在優(yōu)美的古箏音樂(lè)中欣賞多幅梅花圖的色彩。

      師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

      師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺(jué)?

      師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開(kāi)放,很漂亮。

      2.欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。

      (1)總體感受梅花的外形。

      師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

      師:這兩朵梅花有什么不同?

      (2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。

      師:原來(lái)梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。

      師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)

      師:花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

      師:花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

      師:這朵花是開(kāi)放的,沒(méi)開(kāi)的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)

      師:梅花長(zhǎng)在哪兒?

      師(小結(jié)):這朵梅花有五個(gè)花瓣,花瓣圓圓的'、圍著花心生長(zhǎng);中間有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽(yáng)的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開(kāi)放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。

      (析:教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂(lè)《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩(shī)情畫(huà)意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了梅花的美。)

      三、欣賞國(guó)畫(huà)《紅梅圖》

      1.初步欣賞作品。

      師:梅花很漂亮,很多畫(huà)家都愛(ài)畫(huà)梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫(huà)家是用什么材料來(lái)畫(huà)梅花的?(樹(shù)枝是用墨畫(huà)的,梅花是用紅色的國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的。)

      2.細(xì)致觀察畫(huà)面色彩、布局等。

      師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫(huà)得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒(méi)有開(kāi)放的是什么?(花苞。)

      師(小結(jié)):畫(huà)家畫(huà)的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的小;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn),有的地方少一些、疏一些;畫(huà)家還畫(huà)了一些花苞。畫(huà)家畫(huà)了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫(huà)在樹(shù)枝上。

      (析:在欣賞唯美的國(guó)畫(huà)大師的作品《紅梅圖》時(shí),教師不斷地通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫(huà)面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。)

      四、幼兒創(chuàng)作

      1.簡(jiǎn)單感知作畫(huà)材料和作畫(huà)方法。

      師:今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小畫(huà)家,畫(huà)一幅“梅花圖”?纯醋郎嫌惺裁?

      師:紙上已經(jīng)畫(huà)好了樹(shù)干和樹(shù)枝,接下來(lái),我們來(lái)畫(huà)梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺(jué)得大毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?小毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?為什么?

      師:怎么畫(huà)呢?先拿一支大號(hào)毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫(huà)在哪里呢?(樹(shù)枝上)在樹(shù)枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心,圍繞花心畫(huà)出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫(huà)得大些,筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫(huà)好以后,再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫(huà)出像太陽(yáng)光芒一樣的花蕊,還可添畫(huà)花苞。

      2.在優(yōu)美的古箏音樂(lè)聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      指導(dǎo)要點(diǎn):(1)要把梅花畫(huà)在樹(shù)枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。

      五、欣賞、交流作品

      師:你喜歡哪一幅作品?為什么?

      師:你是怎么畫(huà)的?你覺(jué)得哪里最滿意?

    大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo)

      熟悉旋律學(xué)唱歌曲

      技能目標(biāo)

      鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作

      情感目標(biāo)

      在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感

      活動(dòng)重點(diǎn)

      熟悉旋律學(xué)唱歌曲

      活動(dòng)難點(diǎn)

      鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作

      物質(zhì)準(zhǔn)備

      錄音磁帶,錄音機(jī),課件

      活動(dòng)過(guò)程

      導(dǎo)入:

      一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。

      1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的`興趣。

      2、教師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。

      二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后,小豆子自己跳出來(lái)的情景

      2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

      3、教師有感情地演唱歌曲。

      4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。

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