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感人事跡的作文匯總七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的感人事跡的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
感人事跡的作文 篇1
“線路出現(xiàn)故障,影響負(fù)荷監(jiān)視和分合!眹W(wǎng)株洲調(diào)控中心的大屏幕上,湖南省株洲市中心醫(yī)院的專用線路通信異常。這個(gè)情況馬上被當(dāng)班調(diào)控員文章(上圖。本報(bào)記者杜若原攝)發(fā)現(xiàn)。他第一時(shí)間從數(shù)據(jù)中研判出產(chǎn)生異常的原因和后果,并緊急向值班調(diào)度報(bào)告。搶修指令從這里發(fā)出后,故障很快排除。此刻,株洲市中心醫(yī)院依然燈火通明,救治新冠肺炎患者的工作井然有序。“他們救護(hù)患者,我們守護(hù)醫(yī)院。”文章說。
調(diào)控中心大大小小的屏幕中,各種數(shù)據(jù)信息不停地跳動著,從盯住大屏小屏的專注眼神里,才能感受到這里非同一般的緊張?箵粢咔槠陂g,調(diào)控中心的重點(diǎn)工作就是確保全市62家定點(diǎn)醫(yī)院、隔離觀察場所等的`用電安全。
“昨晚雷雨大風(fēng)天氣,市區(qū)配網(wǎng)發(fā)生了線路跳閘,目前已全部恢復(fù)送電……”1月26日清晨,調(diào)控大廳里,徹夜未眠的文章與同事交班。同時(shí),他轉(zhuǎn)交了一份疫情防控重點(diǎn)用戶詳細(xì)記錄,并囑咐同事這些定點(diǎn)醫(yī)院的保障絲毫都不能馬虎。
疫情突發(fā),后方保障也是一場戰(zhàn)斗!疤貏e累,工作量比平時(shí)增加了6倍。但是特殊時(shí)期,能貢獻(xiàn)自己的力量,又特別自豪。”文章說。要從上萬條數(shù)據(jù)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常,并能準(zhǔn)確研判出故障原因,不僅需要過硬的專業(yè)水平,更需要責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
別看文章才26歲,長得瘦削白凈,說話慢條斯理,但工作起來毫不馬虎,監(jiān)控大屏、熟練巡線、精準(zhǔn)研判。疫情發(fā)生后,他連續(xù)值守了一個(gè)多月。在疫情防控期間,調(diào)度臺平均每天要接聽200多個(gè)電話,處理1000余條監(jiān)控信息,文章和同事們站在第一線,有條不紊地做好緊急缺陷及故障的處理,用專業(yè)和責(zé)任守護(hù)著城市的光明。
感人事跡的作文 篇2
一件令人感動的事童年的事情無比精彩,像一場多彩的雨,那顆雨滴令我無比難忘,那顆雨滴令我難以忘懷,但那件事令我感動萬分感動。記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏日,上完英語課,我頂著火辣辣的太陽興致勃勃的跑回家,一看我不但沒有帶鑰匙,而且敲了半天門也沒有人開,我想熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一會兒跑上樓來,一會兒又跑下去,可爸爸,當(dāng)我急得快嚎啕大哭時(shí),樓上一個(gè)與我素不相識的老奶奶問我咋了,我吞吞吐吐的說:“我--我沒有—帶鑰匙,爸爸也沒有在家!蹦棠逃盟谴认榈拿婵讻_我笑了笑,又拍了拍我的頭微笑的對我說:“ 乖乖來上我家來給爸爸打個(gè)電話,讓他來接你。 ”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,小心翼翼的跟奶奶上了她家,撥通了電話,爸爸笑瞇瞇的說:“ 你等一會兒,我一會兒就來。 ”聽了爸爸的'話我坐在沙發(fā)上一動不動!岸_恕薄岸_恕遍T鈴響了,我興奮的跑到了爸爸身邊,隨著爸爸、和奶奶的笑聲,我小聲的說:“謝謝奶奶!焙罂焖倥芑亓思。每當(dāng)想到這件事這件難忘的事,我地會想起那個(gè)慈祥的奶奶,你說這件事我能不難以忘懷嗎?
感人事跡的作文 篇3
眼下,武漢市的新冠肺炎重癥病例已經(jīng)下降至20xx例以下,如何繼續(xù)加強(qiáng)重癥患者的醫(yī)療救治,努力提高治愈率、降低病亡率是當(dāng)前救治工作的'重中之重。今天(3月22日)的《一線抗疫群英譜》我們就一起來認(rèn)識一位重癥醫(yī)生馬承恩。
在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院光谷院區(qū)重癥病區(qū),患者老徐不僅雙肺感染嚴(yán)重,還伴有高血壓、心臟病等多種基礎(chǔ)病,好幾次都在死亡線上掙扎。
氣管插管、血液透析、心肌恢復(fù),一周多的時(shí)間,山東大學(xué)第二醫(yī)院援助湖北國家醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長馬承恩帶領(lǐng)隊(duì)友進(jìn)行了三次大搶救,老徐終于轉(zhuǎn)危為安。
為了趕在患者病情惡化前提前介入,馬承恩經(jīng)常連續(xù)六七個(gè)小時(shí)在病區(qū),查看、監(jiān)測病人情況,上呼吸機(jī),穿著厚厚的防護(hù)服,馬承恩始終奮戰(zhàn)在救治一線。別人輪休的時(shí)候,他還要參加疑難病例討論、會診。
在馬承恩和隊(duì)友們的努力下,截至目前,他們已累計(jì)治愈患者46人。
感人事跡的作文 篇4
汶川特大地震突襲而至,漩口中學(xué)高二(3)班教室墻上的時(shí)鐘永遠(yuǎn)定格在這一刻。
一瞬間,山崩地裂,煙塵沖天。教學(xué)樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數(shù)學(xué)生被廢墟掩埋,哭聲、喊聲、叫聲,一聲高過一聲……幸運(yùn)的是,在墻角處的楊松尚安然無事。
當(dāng)滾滾煙塵過后,楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼,看見教室的墻大部分已經(jīng)倒塌,地面呈四十五度角傾斜,到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣,上面還懸著一根梁柱。災(zāi)難面前,17歲的楊松尚沒有選擇獨(dú)自逃生而去,他害怕,但他很冷靜;他驚恐,但他更理智。
“得救人!”楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來,四周的求救聲越來越清晰,他不顧一切沖向埋人最多的地方,開始動手救同學(xué)。沒有可以利用的工具,他就用自己的雙手在廢墟里刨。
當(dāng)他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面,不停地求救時(shí),楊松尚發(fā)狂似地用手刨開碎磚,搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下,兩下……用力,再用力……終于,第一個(gè)同學(xué)被救出來了。被救出的同學(xué)又加入到救援的隊(duì)伍,開始奮力搶救被深埋的同學(xué)。
楊松尚的手磨破了,他似乎不知道疼,依舊用力地刨著,邊刨邊喊:“先救女生和傷重的同學(xué)!三班不會有事的,三班要雄起!”他的話語感動和激勵(lì)著其他同學(xué),高二(3)班在他的感召下凝聚成一股空前的.力量。救人!要盡快救人。為了同學(xué)的生命,爭分奪秒,與死神賽跑!終于,那堆被壓著的同學(xué)都得救了。
正當(dāng)楊松尚準(zhǔn)備離開時(shí),墻角處又傳來一聲微弱的呻吟。他馬上沖了過去,卻只見一堆磚塊,不見人。人在哪里?他仔細(xì)地順著呻吟聲找去,在確定被埋同學(xué)的位置后,他開始拼命地在廢墟里挖。
手已經(jīng)完全磨破了,血肉模糊,楊松尚全然不顧。他呼喊著同學(xué)的名字,激勵(lì)她,給她生的希望。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的掏挖之后,他看見了這名女同學(xué)的頭。看見同學(xué)還活著,他更來勁了。此時(shí)此刻,楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學(xué)。
被埋女同學(xué)壓在兩根磚柱下面,腳被桌椅卡住,不住地流血。楊松尚簡單看過周圍的情況后,決定從旁邊挖過去,掏空下面救出同學(xué),因?yàn)閷?shí)在無法挪動那兩根磚柱了。
楊松尚開始一點(diǎn)點(diǎn)地掏,救援過程異常艱難,手鉆心地痛,但他堅(jiān)持著,不放棄。終于,從下面挖出了一個(gè)小洞……繼續(xù)努力,終于從廢墟中救出了這名女同學(xué)。當(dāng)他攙扶著女同學(xué)到達(dá)安全地帶,這時(shí)的楊松尚哭了,哭得那么傷心。
感人事跡的作文 篇5
打我出生以來,踏上通往夢想的征途的第一步起,我就受到了身邊人的關(guān)心與關(guān)懷。
記得幾天前的早晨,我一吃完早飯,騎著我心愛的自行車就急忙往學(xué)校里趕,在趕赴學(xué)校的途中,突然不知怎的,不論我怎么用勁騎,車還是越來越慢,下了車才發(fā)現(xiàn)車壞了,這下子我郁悶死了,只能自認(rèn)倒霉了。就在這時(shí)韓菲同學(xué)在我身旁經(jīng)過,我急忙向他求助,我半開玩笑地說:“菲菲同學(xué),你能不能學(xué)學(xué)雷鋒,幫我把自行車修好!蔽以詾樗π瓦^去了,沒想到他二話不說扛起我的自行車就直奔修車的地方了。為此我挺感謝他的,我曾多次提起這件事,他都是說:“沒事,這都是我應(yīng)該做的,區(qū)區(qū)小事又何足掛齒,更何況咱倆是好朋友呢,對吧”。為此我打心里地感謝他。
站在現(xiàn)在回首往事,在我們的學(xué)習(xí)生活中始終有一個(gè)人總是一直在我們背后鼓勵(lì)支持著我們促使我們奮發(fā)向上,對,那就是我們敬愛的老師,老師您陪伴著我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,帶領(lǐng)著我們度過了十余個(gè)春夏秋冬,您始終不離不棄地教導(dǎo)我們,指引我們,以免大霧使我們迷失了方向,我們優(yōu)異成績的取得,離不開老師您點(diǎn)點(diǎn)滴滴辛勤的耕耘,撥下知識的種子,我們優(yōu)異成績的取得是對老師最好的'回報(bào)。 一次早晨我一起來就急忙往教室里趕,原以為第一個(gè)到,沒想到教室后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密,沒想到辦公室里燈火通明,老師正在微弱的燈光下認(rèn)真地批改作業(yè),我這才知道為什么,當(dāng)天交上去的作業(yè),不到一會兒工夫就批好了,原因就出于此。見到此情此景我感動了。我為什么那么不懂事,經(jīng)常應(yīng)付老師,亂寫一通,讓老師辛苦白費(fèi)了,老師對不起了。老師您辛苦了。
有句古話是這樣來形容老師的辛勤“睡得比狗晚,起得比雞早!边@句話當(dāng)初也懂了,現(xiàn)在我親自經(jīng)歷了,我切身體會到了。
感人事跡的作文 篇6
生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識;所有的知識都是空虛的,除非有熱望;所有的熱望都是盲目的,除非有愛。
————題記
領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時(shí)評價(jià)頗高:“實(shí)在、勤懇、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她時(shí)推崇倍至:“真誠、進(jìn)取、熱情”;學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無比:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”??她就是xxxx小學(xué)教師xxx。20xx年,20歲的xxx老師帶著滿腔的熱情正式成為了一名山村教師。在這10多年的時(shí)間里,這位樸實(shí)的教師真正做到了教學(xué)生成人,育學(xué)生成才,將青春和熱情留在三尺講臺,把希望和陽光種進(jìn)學(xué)生心田。
xxx讓我們感動的是,他和她工作的這片熱土感情深厚,已然融為一體。許多的農(nóng)村人都對孩子說:“我們的交通沒有城里方便,我們的商店沒有城里多,我們的房子沒有城里的漂亮,我們的設(shè)施沒有城里的先進(jìn)? ?”許許多多的人想方設(shè)法的往城里擠?墒,xxx當(dāng)上老師的那天起,就告訴她的孩子們和她自己:“土地和大山是我們的驕傲!我們擁有城里人沒有的東西,青青的山,綠綠的水,金黃的麥田,如茵的田野,清涼的山風(fēng),潔凈的山石??,我們的祖輩在這里扎根,我們的父輩在這里奮斗,我們在這里長大成人,這片土地已經(jīng)給予了我們太多,她還在為我們默默奉獻(xiàn)著,我們也要愛這片土地,她有母親的胸懷,我們更愛這起伏的山嶺,因?yàn)樗窀赣H般偉岸 。”正是基于這份愛,她在這片土地上勤勤懇懇工作了十多年,從未有過半句怨言!
xx老師讓我們感動得還有,她教學(xué)從不認(rèn)為只是養(yǎng)家糊口的一份工作,他對自己的要求要高于領(lǐng)導(dǎo),高于規(guī)章制度。本來八點(diǎn)鐘才上課,趙老師每天六七點(diǎn)鐘就匆匆走到學(xué)校了。春天里略帶清冷的空氣,天邊的一抹朝霞,夏日里的路旁的綠柳,炙熱的朝陽,秋季里的白露晨霜和金黃的谷穗,冬日里的如刀西風(fēng)與鵝毛大雪,都見證了那個(gè)年輕的匆匆的'背影。日復(fù)一日,年復(fù)一年,早點(diǎn)到學(xué)校來,把作業(yè)再整理整理,把教案再修改修改,哪兒不干凈再打掃打掃,自己多做點(diǎn)兒,學(xué)生就輕松點(diǎn)兒。自己多做點(diǎn)兒,心里就踏實(shí)點(diǎn)兒,心情就愉快點(diǎn)兒,精神就充實(shí)點(diǎn)兒。本來該年輕人盡情暢玩的星期天,這個(gè)年輕的匆匆的背影又出現(xiàn)在了小山村里,從這一戶到那一戶,看望生病的學(xué)生,照料留守的兒童,勸解鬧別扭的父母為了孩子和好如初,和茫然不知如何教育子女的年輕爸媽促膝長談,給孤僻的孩子送來溫暖和慰藉。當(dāng)紅日西沉,這個(gè)年輕的背影才托著疲憊的步子走在回家的路上。自己對自己的要求要比領(lǐng)導(dǎo)的要求更高,讓規(guī)章制度也相形見絀。xx老師的行為有力的詮釋了教師是太陽下最光輝的職業(yè)。
更讓我們感動的是她雖然在我們這樣的小山村教學(xué),讓孩子們享受的待遇卻一點(diǎn)兒也不差。xx老師工作的地方,地處偏僻,經(jīng)濟(jì)落后,年輕的大學(xué)生大都不愿意到這兒來,導(dǎo)致師資嚴(yán)重匱乏,一個(gè)班的學(xué)生,二三十人,一天八節(jié)課,語數(shù)外音美體,一個(gè)老師全上,連喘息的工夫都沒有?墒莤x老師總說:“再窮不能窮教育,教育教學(xué)
不打折! 農(nóng)村的教學(xué)條件當(dāng)然比不上城市里,配備不齊全,使用不方便。即便是這樣,她也沒有降低教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),xx老師是我們學(xué)校第一個(gè)熟練使用計(jì)算機(jī)的人,是第一個(gè)學(xué)會用多媒體的人,是第一個(gè)能用觸控一體機(jī)的人,是第一個(gè)能寫教學(xué)教研論文的人,第一個(gè)開設(shè)綜合實(shí)踐課的人,第一個(gè)開設(shè)軟筆書法課的人,第一個(gè)開設(shè)閱讀課的人,科研課改走在最前列的人,普通話說的最標(biāo)準(zhǔn)的人。習(xí)慣養(yǎng)成,知識儲備,能力提高,課本知識與實(shí)踐的結(jié)合,動腦與動手并重,開發(fā)綜合實(shí)踐課題,發(fā)揮特長,培養(yǎng)興趣愛好,提高課堂效率,嘗試教學(xué)改革,這些她都做到了 。條件不好,教育教學(xué)也不能打折扣。不能讓孩子們輸在起跑線上。xx老師也因此屢獲殊榮,公開課獲一等獎(jiǎng),閱讀課大賽獲一等獎(jiǎng),所撰寫的論文多次在刊物上發(fā)表。
最讓人感動的是,xx老師對待學(xué)生,愛如春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!卑嗌嫌袀(gè)男孩子,很多同學(xué)反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個(gè)小男孩,而是通過調(diào)查走訪和一系列工作,終于解開了這個(gè)謎,也找到了解決問題的方法。原來,這個(gè)男孩的父母離異,父親在外地打工,母親也很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個(gè)小男孩談心,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學(xué)看不起。趙老師明白了,原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖的“留守兒童”。從此以后,一有空就和他在一起玩,有時(shí)把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自己家,象對待自己的孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子還有好多好多。愛學(xué)生,為學(xué)生著想,師生關(guān)系就會融洽親密,她對學(xué)生的稱呼為“寶貝兒”,老師怎么能不喜歡寶貝兒,寶貝兒怎么能不努力上進(jìn)呢?xx老師就是這樣,不會愛得驚天動地,她的愛就像春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滋潤學(xué)生心田。她不愧邢臺市“最美鄉(xiāng)村教師的稱號”。 xx老師甘為人梯,用堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著臂膀奔向新的征程;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。
感人事跡的作文 篇7
感人的事跡,在我的生活中不斷的出現(xiàn)例如:四川雅安市蘆山縣發(fā)生7。0級地震,地震已經(jīng)導(dǎo)致150萬人群受災(zāi),雅安各地余震還在不斷的發(fā)生。
看到這個(gè)消息,我震驚萬分。趕緊在百度上尋找雅安。雅安,位于川藏、川滇公路交會處,是四川盆地與青藏高原的'結(jié)合過渡地帶,距成都120公里。面積15314平方千米,人口153萬。
我不斷地閱覽各個(gè)網(wǎng)站的報(bào)道。其中新華網(wǎng)報(bào)道的《13歲少年帶12歲妹妹廢墟下雙手刨出曾祖母》這篇文章,深深地感動了我。
蘆山縣隆興村76歲的楊歸香婆婆地震時(shí)全身被埋,只剩頭露在外面。在楊婆婆幾乎絕望時(shí),13歲的曾孫駱林海已帶著12歲的妹妹蔣青梅在廢墟中找她。楊歸香趕緊呼喚曾孫,剛讀初一的駱林海用手開始挖磚,幫助楊歸香順暢呼吸,又喊妹妹去找鄰居來幫忙。鄰居駱永富、楊成龍來了,4人徒手挖了近30分鐘,手都挖出了血,楊婆婆終于獲救。
在無法避免的災(zāi)難面前,平凡的駱林海表現(xiàn)出了驚人的愛心、勇氣與責(zé)任。樸實(shí)的愛,讓人感動,倍感溫暖。
在這次雅安地震中,還有許許多多的感人事跡。地震無情人有情,這就是我們?nèi)祟愒诿鎸?zāi)難時(shí)所體現(xiàn)出來的真情。