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  • 書法教師的工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-03-03 15:18:43 繪畫/書法 我要投稿

    書法教師的工作總結(jié)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的書法教師的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    書法教師的工作總結(jié)

    書法教師的工作總結(jié)1

      我校現(xiàn)有18個(gè)班級(jí),在校學(xué)生632人,在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍,提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,繼XX學(xué)年我校開展鋼筆字書法特色培訓(xùn)后,XX學(xué)年我校開展了粉筆字(書法)培訓(xùn)。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn):

      一、基礎(chǔ)扎實(shí)

      1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。

      原因:(1)教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng),寫一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來說終身受益。(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們習(xí)慣于鍵盤上打字,對(duì)寫字有所忽視,以至于寫字能力衰退。(3)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。

      確定粉筆字(書法)培訓(xùn)作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

      2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)任書法指導(dǎo)師,指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。

      3、時(shí)間上保證。每月最后一周的周三下午(15:20-16:00)指導(dǎo)教師練書法。

      4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來了各種書法書籍,每個(gè)學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練,指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間,學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

      5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽,取得了一定的成績(jī)。

      二、訓(xùn)練有序

      1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校采取了多種方法。(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。(2)舉行書法競(jìng)賽活動(dòng)。(3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品,分別在走廊墻壁上懸掛,這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示,是學(xué)生的一種榮耀,這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定,也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

      三、成績(jī)喜人

      1、惠及全體學(xué)生。從兩年來的書法作品看,大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因,三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書寫時(shí),正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段,他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練,書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書寫時(shí),我校還沒有創(chuàng)書法特色學(xué)校,到三四年級(jí)才開始接受正規(guī)訓(xùn)練,書寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

      2、書法特長(zhǎng)生脫穎而出。

      通過一年的'練習(xí),不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了,而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才,多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法比賽中獲獎(jiǎng)。

      由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成績(jī),得到了家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)的肯定。今后,我們會(huì)加倍努力,以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì) 匯報(bào)!

      巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校

      XX年6月28日

    書法教師的工作總結(jié)2

      回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)工作,我覺得基本上是比較順利地。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅,但有時(shí)也存在著一定的問題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的經(jīng)驗(yàn)和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持,把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥善解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓。

      我擔(dān)任校本課程-----書法教師,系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真選材,寫好講義,努力上好每一節(jié)課。書法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課,對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師和學(xué)生來說都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

      我在書法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。我注意自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上多寫多練,提高自己。

      那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法。

      1、“愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。我是通

      過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

      A、首先想法讓學(xué)生信我服我,有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課外,平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

      B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

      C、力爭(zhēng)在校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中展示學(xué)生的書法作品,有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

      D、鼓勵(lì)他們?nèi)⒓痈鞣N書法比賽,增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí),使他們獲得更多的'比賽經(jīng)驗(yàn)。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)、獲得了成功感,增強(qiáng)了信心,更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著。

      2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區(qū)別,讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢(shì),教他們?nèi)绾挝展P,如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候,我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠;豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫的理解。

      3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,盡量要達(dá)到一致,學(xué)習(xí)字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程,注重每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

      4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,堅(jiān)持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的字。

      以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí),同學(xué)們的書法水平明顯的有了提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高;優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),彌補(bǔ)工作中的不足;要針對(duì)每個(gè)學(xué)生,做到具體問題具體分析,使優(yōu)差生的差距越來越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破,盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn)。

    書法教師的工作總結(jié)3

      本學(xué)期我擔(dān)任xx班的書法課。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了,回顧本期的書法教學(xué)工作,成績(jī)是主流的,但在工作中,也存在一些問題,為了更好的完成下學(xué)期的工作,特做如下工作總結(jié):

      一、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃,制定本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

      學(xué)期初,結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,取得了一定成績(jī),同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

      二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)內(nèi)容;認(rèn)真上好每一節(jié)課。

      毛筆書法課不同于其它學(xué)科,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,不然的話,墨灑滿地,身上,臉上,手上到處都是墨跡。根據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn),從最基本的筆畫入手,強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,直逼的方法。特別是執(zhí)筆,及落筆,行筆,收筆,真是手把手的教,有時(shí)幾遍,有時(shí)幾十遍也掌握不住。特別是捺筆,這一筆畫,到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,有一部分學(xué)生也掌握不了,仍寫不出圓尾方頭來,在出捺腳時(shí),本來是平出,可有的學(xué)生就愛打鉤。

      在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,還積極查閱大量的書法資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,注意循序漸進(jìn)和趣味性,理論聯(lián)系實(shí)際,選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,提高學(xué)生的觀察能力。好在‘天道酬勤’,功夫不負(fù)有心人,在這半年的教學(xué)中,學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆,開始到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

      三、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

      在實(shí)際的教學(xué)中,我也感到自身的`知識(shí)局限性較大,這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,把書法課上得更好。

      4、書法教師工作總結(jié)

      日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。有機(jī)會(huì)還通過外出聽課、請(qǐng)外校老師聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

      二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

      教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。

      本學(xué)期我任教全一到四年級(jí)十六個(gè)班的書法課,另外第周一、二、四還有興趣班。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

      對(duì)于我負(fù)責(zé)的書法興趣班的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo),使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在興趣班教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓書法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

      在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動(dòng)全體。五(2)、五(1)、四(2)班、二(2)班兩個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高,為樹立班級(jí)典型,在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)我校各班寫字水平的提高。

      為了提高全校寫字水平,我先從全校學(xué)生的雙姿開始抓起,班班樹立了寫字好的典型。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習(xí)書法,蔚然成風(fēng)。

      為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中,本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生,學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

      三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

      反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

      1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

      2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在書法興趣班開設(shè)“篆刻”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)為庫(kù)坑小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

      其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期,我校舉行了教師三筆字比賽并展覽,有效激發(fā)了教師對(duì)書法的興趣的和認(rèn)知。學(xué)生也在深圳市讀書月活動(dòng)中榮獲了好的成績(jī)。

      四、努力方向

      書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(zhǎng),補(bǔ)己校之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校書法教育工作上新水平。

    書法教師的工作總結(jié)4

      為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要>的通知》的精神,提高全市中小學(xué)生漢字書寫能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的軟筆書法基礎(chǔ)和書法藝術(shù)欣賞能力,濰坊市教科院、市文聯(lián)、市語委辦于近期聯(lián)合在奎文區(qū)舉辦了濰坊市小學(xué)書法教師培訓(xùn)活動(dòng),資料共享平臺(tái)《20xx年新教師書法培訓(xùn)總結(jié)》( 持,市文聯(lián)副主席譚述霞在授牌儀式上代表文聯(lián)講話,并分別向?yàn)H坊中新雙語學(xué)校、濰坊日向友好學(xué)校、濰坊北海學(xué)校、濰城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、壽光世紀(jì)學(xué)校、昌樂育才雙語學(xué)校六所中小學(xué)授牌。培訓(xùn)活動(dòng)的最終目的還是要落實(shí)到書法課堂教學(xué)中,所以首期培訓(xùn)活動(dòng)還向書法教師呈現(xiàn)了兩節(jié)高水準(zhǔn)的書法公開課,為今后的軟筆書法教學(xué)提供了很好的范本。

      文以載道。寫好中國(guó)字,做好中國(guó)人,弘揚(yáng)和傳播祖國(guó)的優(yōu)秀文化,發(fā)揮藝術(shù)涵養(yǎng)人心的作用,有力地推動(dòng)了教育與文藝的有機(jī)結(jié)合。受訓(xùn)教師對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)也深有感觸,一致認(rèn)為,培訓(xùn)深入淺出,解除了困惑,使老師們學(xué)到了以前沒有學(xué)過的知識(shí),受益匪淺。這種多方面有機(jī)結(jié)合的`培訓(xùn)形式,專業(yè)性強(qiáng),對(duì)學(xué)校的軟筆書法教學(xué)將產(chǎn)生重要的啟示和指導(dǎo)作用,社會(huì)各界也對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)。參加培訓(xùn)的文藝志愿書法家紛紛表示,傳道授業(yè),為了孩子弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是一件非常有意義的事情,后期將繼續(xù)跟進(jìn)式指導(dǎo)和服務(wù)。

      濰坊市小學(xué)書法教師培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)過8天的時(shí)間圓滿結(jié)束,培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,同時(shí),拉開了新一輪“文藝進(jìn)校園”的序幕。

    書法教師的工作總結(jié)5

      書法是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。小編為你整理了書法教師教學(xué)的工作總結(jié),希望對(duì)你有所參考幫助。

      中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。同時(shí),書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從一年級(jí)抓起,從“雙姿”抓起,達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人”,人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī)。下面,根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐,作如下總結(jié):

      一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

      課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。

      書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展”的口號(hào),把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

      二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后,他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

      在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的'意志信念。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,無論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

      三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

      在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn),?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

      四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

      學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”、“筆!,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識(shí)性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長(zhǎng)進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫得一手好字

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    書法教師的工作總結(jié)6

      一學(xué)期的工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,有收獲、也有不足。做為一名書法教師,我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過:“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)!睂懽纸逃年P(guān)鍵時(shí)期是小學(xué),寫字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書法家,但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時(shí)間,教學(xué)中,我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法:

      一、生動(dòng)有趣的故事激勵(lì):

      小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。

      這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,王曦之為了練好書法,作到了勤學(xué)苦練,持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法,進(jìn)一步的了解書法。

      二、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì):

      競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。所以,每次作業(yè)面批時(shí),我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,與上次作業(yè)進(jìn)行比較,并畫出小蘋果做為鼓勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽,寫字課上,可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢(shì))。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。

      我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競(jìng)賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,積極踴躍的參賽,只可惜學(xué)校給的名額有限,很多同學(xué)都落選了。

      班級(jí)中,可以辦小型的作業(yè)展覽,每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽,評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,評(píng)出的同學(xué),師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

      三、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)示范:

      教師的示范板書是最直觀有效的`寫字教學(xué)方法,為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫,書寫的過程中,總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù),以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也要不斷的練字,研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,會(huì)直接影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中,我會(huì)走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來說亦如此,時(shí)時(shí)糾正他們的座姿,為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高自身寫字水平,使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。

      四、寫字教學(xué)中,多注重評(píng)價(jià)語言:

      在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話,有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。如:你的進(jìn)步真快哦,你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,要盡力挖掘閃光點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是一個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫寫得好,都加以肯定,用無形的語言激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)人享受到成功的快樂,這樣學(xué)生的寫字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)!

      以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績(jī),還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,我還要繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,在進(jìn)后的工作中,我還要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)分析,提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力。

      總之,要把字寫好,是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程,不可能一蹴而就,更不會(huì)一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”,用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

    書法教師的工作總結(jié)7

      書法,是中國(guó)文字特有的財(cái)富。追尋三千年書法發(fā)展歷程,從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書,至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體,書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力,它不僅是中華民族的文化瑰寶,也是世界上獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。我一直在思考一個(gè)問題:如何上好一堂書法課?這一直也是一個(gè)困擾,書法不同于別的課程,只有簡(jiǎn)單的課本,無教參、無教案。完全需要自己去填充?此啤昂(jiǎn)易”的教材,其實(shí)很難去構(gòu)架豐富課堂。

      20xx年國(guó)家就有提出書法進(jìn)課堂,在近幾年才見起色,整個(gè)書法的推進(jìn)才進(jìn)入正軌。書法雖初步進(jìn)入校園,但沒有真正的書法課堂的創(chuàng)設(shè),我也查閱了非常多的書籍和網(wǎng)上資料,還有書法示范課。書法概論知識(shí)很多,課堂實(shí)踐創(chuàng)設(shè)極少,而且都是傳統(tǒng)常規(guī)課,無任何新意,并不太符合當(dāng)今學(xué)校的“美育課堂”!翱菰餆o味”的書法課堂,書法老先生的教條是無法激起學(xué)生們的興趣的,反而會(huì)引起學(xué)生的反感。所以,書法場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就非常重要,書法要從古板的課堂中走出來,依附傳統(tǒng)文化,做符合當(dāng)今學(xué)生“美育”課堂。期許把現(xiàn)在的“圈子書法”轉(zhuǎn)換為“大眾文化”。

      一、改變知識(shí)點(diǎn)的維度,解除固有的乏味教條

      書法課本每一課都會(huì)有相關(guān)書法知識(shí)、書法家相關(guān)介紹,這些“干癟”的介紹實(shí)則不能提升孩子的學(xué)習(xí)欲望。我在備課時(shí),就會(huì)搜羅大量資料包括:理論知識(shí)、視頻講解等,做這些準(zhǔn)備的目的是希望學(xué)生們能夠在“觀察”中思考,去學(xué)習(xí),在播完視頻后,再去點(diǎn)綴性講解,設(shè)問式去觀看。這樣的話學(xué)生們才會(huì)有更多自己的“空間”去思考、去理解。有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生們根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容,自己去查閱相關(guān)資料,讓乏味的練字能夠自我主導(dǎo)從自己的認(rèn)知領(lǐng)域入手,他們肯定會(huì)從自己的興趣點(diǎn)開始,然后自我分享所搜集的相關(guān)內(nèi)容。我們實(shí)現(xiàn)人人當(dāng)老師,探究性學(xué)習(xí)。以孩子們的意志為轉(zhuǎn)移,適當(dāng)“扶正”,為孩子們的學(xué)習(xí)路面加寬,才能讓他們看到更美好的期許,對(duì)未來充滿希望。

      二、營(yíng)造一種自由的課堂氛圍

      學(xué)生對(duì)藝術(shù)類課堂的認(rèn)知就是:放松。上書法課就是很多主課之外的輕松,哪里會(huì)有那么多學(xué)生能夠?qū)W⑷W(xué)習(xí)。所以我們要去迎合學(xué)生的'“口味”營(yíng)造創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生站在中央,成為講授者、表演者、創(chuàng)造者。在感受中、體驗(yàn)中學(xué)知識(shí)、技能。我們小時(shí)候書法課還叫“大字課”,整個(gè)課堂非!皞鹘y(tǒng)”,老師索然無味的講上兩句,就讓我們?nèi)鴮,無任何趣味性可談,就形成了:“任務(wù)性教學(xué)和被迫性學(xué)習(xí)”。一堂美好中國(guó)傳統(tǒng)文化課堂被踐踏了眾人腳下。如何去打破這種“無效性”教學(xué)模式?首先,要改變教學(xué)方式,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到書法在歷史長(zhǎng)河中的重要作用,以開放式的教學(xué)去打開正確的認(rèn)知。

      三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評(píng)價(jià)和自我表現(xiàn)的舞臺(tái)

      學(xué)生在學(xué)習(xí)中也是有感情需要的,他們也希望從老師那里得到關(guān)愛、認(rèn)可和尊重。當(dāng)這種情感得到滿足后,他們就會(huì)有激情上好這堂課。學(xué)生們學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力就是內(nèi)心得到滿足。學(xué)生們存在著個(gè)體差異性,我們?nèi)绾谓鉀Q這種因個(gè)體差異性存在的課堂“失衡”狀態(tài)?其實(shí),可以用分組去學(xué)習(xí),把每組學(xué)習(xí)水平均衡,讓“后進(jìn)生”感覺到在組內(nèi)的重要性,讓優(yōu)等生為了組內(nèi)榮譽(yù)更加的努力,每個(gè)組都形成團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)生們就會(huì)獻(xiàn)出自己的一份努力,讓本組榮譽(yù)熠熠生輝。

      比如我上周上的一次公開課,改變了傳統(tǒng)練習(xí)方式,給班級(jí)同學(xué)分成了7組,每組6人,每組有一塊書法展示板,每個(gè)人手中拿到6個(gè)單獨(dú)的米字格,讓他們寫課堂講解的3個(gè)字,每個(gè)字寫2個(gè),學(xué)完后小組討論為每一位同學(xué)寫的六個(gè)字中選出來一張貼在組內(nèi)展板上。為了榮譽(yù),他們書寫就會(huì)非常的認(rèn)真,篩選的時(shí)候也會(huì)非常仔細(xì)。因?yàn)檫@張展示墻是一個(gè)組的榮譽(yù)。我可以自我放棄,但是進(jìn)入組內(nèi)就要非常努力,不因?yàn)槲易约河绊懻麄(gè)組的榮譽(yù)。不僅形成組內(nèi)榮譽(yù),還要組內(nèi)幫扶、激勵(lì)。這些都是良性激勵(lì)。

      最終,只有創(chuàng)設(shè)自由活潑的課堂氛圍,才能激勵(lì)學(xué)生們的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓課堂高效的前行,需要我們更多的探索與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化并不代表古板,“新鮮”有趣的課堂是我們需要去創(chuàng)設(shè)的,希望書法傳統(tǒng)文化以各種形式發(fā)揚(yáng)光大,得以延續(xù)。

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