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上帝的禮物的作文匯總九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的上帝的禮物的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上帝的禮物的作文 篇1
大多數(shù)時(shí)候，人們都認(rèn)為世界上最偉大的神明是上帝，因?yàn)樗粌H創(chuàng)造了世界，更重要的是擁有一顆仁慈博大的心，在每一個(gè)人誕生的時(shí)候，上帝就會(huì)送他一樣禮物。
有人說(shuō)，上帝給予我智慧卻欠缺美貌；有人說(shuō)，上帝太不公平了，我沒(méi)有任何禮物，只有難堪的一生……開(kāi)始我也這么認(rèn)為，有時(shí)真搞不明白上帝是怎么想的，為什么那么麻煩，不給他所創(chuàng)造的人類一份完美的禮物呢？后來(lái)，我逐漸明白了，上帝不是萬(wàn)能的，他雖然創(chuàng)造了人類，卻無(wú)法控制人類，自己的路要自己去走，就像父母?jìng)冏尯⒆幼约旱沽艘獙W(xué)會(huì)爬起來(lái)一樣。
上帝的禮物到底是什么呢？貧窮的人最渴望財(cái)富，富裕的人最渴望健康，健康的人最渴望幸�！谖铱磥�(lái)，上帝的禮物不是堅(jiān)強(qiáng)、智慧，不是失敗、成功，更不是善良、丑陋，而是人。上帝或許什么禮物都沒(méi)送，只是在人與人之間不斷地創(chuàng)造人，并且不厭其煩。假如世界上只有一個(gè)人，那就代表沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有浪費(fèi)，沒(méi)有使命，更加沒(méi)有負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也就表示世界上將沒(méi)有親情、友情、愛(ài)情，沒(méi)有進(jìn)步、合作、學(xué)習(xí)，更沒(méi)有快樂(lè)、幸福、滿足，有的'只是孤獨(dú)、無(wú)奈和疑惑。
或許有些時(shí)候不是我們不夠好，而是我們不懂得改變態(tài)度來(lái)面對(duì)自己。財(cái)富是你自己創(chuàng)造出來(lái)的，感情是你自己培養(yǎng)出來(lái)的，健康也是你自己鍛煉出來(lái)的，上帝并沒(méi)有給你什么，有的也只是給你生活中不可避免，不得不遇到的人們，如何面對(duì)是你自己的事，縱使上帝也無(wú)權(quán)干涉。
上帝的禮物是什么呢？現(xiàn)在你知道了嗎？
上帝的禮物的作文 篇2
上帝給了我們很多的禮物，身體、性格、生活環(huán)境，最大的恩惠就是給了我們語(yǔ)言。語(yǔ)言是讓人與人之間能通過(guò)溝通表達(dá)心意。而有些人，卻在糟蹋上帝給予自己的一切。有些人惡意用通俗的話來(lái)諷刺別人，這就是對(duì)別人的“不尊重”。
這些事情隨處可見(jiàn)，街上有許多人就是在作出這些行為。你應(yīng)該知道，自己不尊重別人，你也得不到別人對(duì)你的.尊重。在我們學(xué)校也經(jīng)常上演著這種情景。
有一次，就發(fā)生在我們班級(jí)里的，有一名男同學(xué)不做作業(yè)，老師走過(guò)去跟他說(shuō)了一句話，快點(diǎn)補(bǔ)作業(yè)，那名男同學(xué)說(shuō)很兇的對(duì)老師說(shuō)：“我哪有沒(méi)做作業(yè)，今天的作業(yè)我交了。老師說(shuō)：“你前天的作業(yè)沒(méi)做完”那名同學(xué)卻若無(wú)其事的再繼續(xù)做自己的事。老師把他拽出來(lái)，他卻生氣的跑到教學(xué)樓下。還有一次，也是發(fā)生在這名那同學(xué)身上，老師布置了很多作業(yè)，那同學(xué)說(shuō)，今天又這么多作業(yè)，怎么做啊，質(zhì)量肯定都不好了，神經(jīng)病。老師把他拉到辦公室跟他談話。后來(lái)，他回來(lái)了，老師寬宏大量不跟他計(jì)較，他還惦記著剛才發(fā)生的事。
這兩件事情都能說(shuō)明怎樣就是對(duì)老師的不尊重，如果他對(duì)我說(shuō)，一定要學(xué)會(huì)對(duì)別人尊重，我不會(huì)理睬他，因?yàn)樗约阂膊欢米鹬貏e人，沒(méi)資格對(duì)別人說(shuō)關(guān)于“尊重”的話題。對(duì)于尊重我是這樣理解的，用微笑面對(duì)別人就是對(duì)別人的尊重。對(duì)別人問(wèn)好也是一種尊重。不跟別人說(shuō)粗言爛語(yǔ)就是對(duì)別人的尊重。用心的傾聽(tīng)別人說(shuō)話也是一種尊重……尊重?zé)o處不在，只要有世界，尊重就會(huì)存在�？陬^說(shuō)尊重很重要是沒(méi)有用的，要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。尊重往往在不經(jīng)意時(shí)發(fā)生。上帝賜給我們的禮物雖然不貴重，但是，可以受用一生。
上帝的禮物的作文 篇3
高考之后，網(wǎng)上出現(xiàn)了一份特別的試卷——有一名19歲少年出的關(guān)于生命的試卷。
他就是尚劉凱哥哥，尚劉凱哥哥在一年前不幸患了白血病，導(dǎo)致現(xiàn)在19歲的他不得不輟學(xué)，不能參加今年的高考。在遺憾里，尚劉凱哥哥自己出了一份試卷。與普通試卷一樣，它同樣有選擇題、閱讀題、自命題作文，但是，與普通試卷不同的是，它的每一道題都與白血病、生命倒計(jì)時(shí)等沉痛字眼有關(guān)。這份考卷設(shè)計(jì)了注意事項(xiàng)、準(zhǔn)考證填寫，但其中的每一句話，讓人看了感到心酸。
試卷的.題目讓人難以作答：“生命倒計(jì)時(shí)，19歲的天空還將燦爛多久？ A.365天 B.180天 C.30天 D.轉(zhuǎn)瞬之間”；“如果那個(gè)最后的時(shí)刻真正來(lái)到，你會(huì)給世界做怎樣的告別？ A.人生不公平，我恨 B.感謝生命，感謝人生 C.世界很美好，生命很重要，珍惜每一天 D.我為擁有如此豐富的人生而驕傲，我為擁有如此多友誼和親情而感恩”……第二、第三、第四道題都是閱讀題，與選擇題一樣，同樣是與生命、疾病有關(guān)的話題。第五題是自命題作文，要求以“上帝的禮物”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題寫一篇文章。
我認(rèn)為，上帝的禮物，是讓我們有了感情，讓我們?cè)谟亚椤⒂H情、師生情……中感受到快樂(lè)；上帝的禮物，是給了我們七情六欲，讓我們體會(huì)人生的喜怒哀樂(lè)；上帝的禮物，是一次次意想不到的挫折，讓我們?cè)诖煺壑畜w會(huì)到人生的意義；上帝的禮物，是每一個(gè)美好的回憶，讓我們?cè)诨貞浿惺斋@幸�！�
尚劉凱哥哥一直到現(xiàn)在還在一家工廠里打工，他舍不得去醫(yī)院打針，而是在外面買來(lái)針管，請(qǐng)工友幫他注射……看到這兒，我哭了，尚劉凱哥哥至今都沒(méi)有去醫(yī)院好好治過(guò)病，在檢查出自己患有白血病之后，尚劉凱哥哥還堅(jiān)持上學(xué)，到了最后才不得以輟學(xué)，但是尚劉凱哥哥不愿意在加白白呆著，自己找了一份工作……
尚劉凱哥哥的事跡和他那份特殊的試卷深深牽動(dòng)了我的心，尚劉凱哥哥，你一定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！我們是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾，大家會(huì)一直支持你！上帝也會(huì)被你感動(dòng)的！
上帝的禮物的作文 篇4
有些感動(dòng)讓人匪夷所思,它并未感天動(dòng)地,但它卻染綠了春天第一片綠葉.
——題記
那天心情本來(lái)就不好。
也許為陰沉的天空,也許為一天的忙碌。
那天奔波了太久,甚至目前為止我都沒(méi)從上午英語(yǔ)的困惑中走出來(lái) 我看我想睡了。
一進(jìn)教室門,同學(xué)們便在那兒喧嘩,以至于我很久都沒(méi)有反映過(guò)來(lái),不久,我便接到了老師發(fā)來(lái)的試卷,我一直在頭暈,當(dāng)時(shí)也很煩,所以寫了許多非常多的灰暗的東西,可我認(rèn)為這樣文筆還不錯(cuò),不想得到的卻是很糟糕的分?jǐn)?shù)。
“我靠,其實(shí)早就不想寫了�！�
“才知道,煩死了,老子也不寫了!”
教室里彌漫著濃厚的硝煙,我急忙抽身竄了出去。
3月應(yīng)該是春意盎然的.時(shí)節(jié),可是由于12月的雪災(zāi),到現(xiàn)在為止,樹枝還是懶得都不想抽芽。天既如此,何況人呢?
教室里的“叛亂”好不容易平息,老師開(kāi)始評(píng)價(jià)這次做文的情況了。不出所料,教室里很快又亂了起來(lái)。這是我第一次這么期待下課,好不容易終于下課后,我欲呼吸外邊說(shuō)不上新鮮的 空氣時(shí),卻不幸被老師抓住了,說(shuō)去下她的辦公室。我無(wú)助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“老師，是不是做文寫地不好？我可以重新寫�！蔽蚁劝l(fā)制人地問(wèn)。
“作文并沒(méi)什么，我只想問(wèn)一下你最近是不是有什么事困擾你呀？”老師的反問(wèn)讓我打了個(gè)寒顫，讓我想到了這是個(gè)很嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
“不用這么緊張，這不是什么審問(wèn)，敞開(kāi)心胸講吧�！�
“對(duì)呀，沒(méi)必要緊張，喔，對(duì)了，老師，這是怎么回事呀？我沒(méi)搞懂吔�！币粋�(gè)小女孩。
她的介入是那么的突然又那么搞笑，讓我還沒(méi)反映時(shí)便忍俊不禁。
老師一把把她樓入懷中，好像母親。
“文章其實(shí)不像你想象的那樣，文筆越凄慘越好，記住，這個(gè)年代不需要魯迅�！崩蠋煹脑挷⒉荒敲春枚乙彩欠磸�(fù)琢磨，低頭不語(yǔ)。
只是那女孩插了一句：“現(xiàn)在那么快樂(lè)怎么會(huì)凄慘呢？老師，這個(gè)哥哥是不是作文很糟呢？”老師聽(tīng)了她的話后不禁大笑：“看哪，這就是童聲哪�！�
“老師，哥哥比我高那么多，怎么會(huì)是‘同生’呢？”
老師瞢了一會(huì)兒，又是一陣爆笑。
老師笑著樓著小女孩，嚴(yán)肅的辦公室也充滿了歡笑。
上帝的禮物的作文 篇5
成功是上帝賜予每個(gè)人的禮物，之所以有了成功才會(huì)有幸福。但是上帝既然給了我們每一個(gè)人，那在哪里呢？其實(shí)就在我們每個(gè)人的身體里，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)去挖掘。
幸�？梢杂泻芏啵谐晒Φ男腋�，有家庭的幸�！晒τ钟泻芏喾N成功，有來(lái)至學(xué)習(xí)的成功，有來(lái)至事業(yè)的成功，但是只要是超越自己的就是成功，這需要個(gè)人自己去發(fā)現(xiàn)尋找。上帝給我們的禮物就在每個(gè)人自己的身心里，可為什么有的人沒(méi)有獲得上帝的禮物呢？
因?yàn)樗麄儧](méi)有通過(guò)努力都得不到幸福的。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份耕耘一份收獲。”一個(gè)“勤”說(shuō)出來(lái)簡(jiǎn)單，可真正要做到永遠(yuǎn)勤奮一生的人簡(jiǎn)直像整個(gè)星球璀璨的宇宙中唯有的一個(gè)地球一樣渺茫。不過(guò)讓人感到欣慰的是，人可以努力，世界永遠(yuǎn)沒(méi)有天才，只有基根扎實(shí)，腳踏實(shí)地的人才會(huì)真正的可以獲得上帝給的“禮物”。而那些從沒(méi)有真正投入過(guò)事業(yè)中，通過(guò)努力的人永遠(yuǎn)都不會(huì)有幸福。
幸福還有家庭的幸福，這種幸福也是需要人去共同建造的。在黑暗社會(huì)里的`那些小孩雖然跟著大人被地主惡霸壓迫，但是他們的家里有溫暖，有幸福的暖流，像我們學(xué)過(guò)的課文《窮人》里的主人物，雖然窮，但是他們很愛(ài)他們的孩子而且還在鄰居去世后自愿撫養(yǎng)鄰居的孩子，他們不僅有愛(ài)心而且對(duì)自己的家庭也很負(fù)責(zé)，他們的家庭里，用句課文中的詞語(yǔ)就是“溫暖而舒適”。但是安徒生寫的《賣火柴的小女孩》里的小女孩她家也很窮，但是她沒(méi)有受到父母的疼愛(ài)，在大年夜時(shí)有家都不能回。因?yàn)樗齻兊母改笡](méi)有使她們的家庭有溫暖、幸福的存在，才會(huì)使小女孩在大年夜落到凍死街頭的悲慘結(jié)局。上帝同樣給了他們禮物，他們同樣都生活在黑暗社會(huì)里，他們卻跟《窮人》里的桑娜和他丈夫完全不同，如果賣火柴的小女孩有父母的憐惜、疼愛(ài)，她也不會(huì)凍死街頭。
幸福，有時(shí)只是一個(gè)小小的動(dòng)作；成功，有時(shí)是通過(guò)長(zhǎng)期努力得來(lái)的幸福。但是它們都在每一個(gè)人的身心里，上帝是公平的，只有靠人才會(huì)有成功和幸福。
上帝的禮物的作文 篇6
一天下課，同桌給我看一截寫作業(yè)用過(guò)的膠帶。我總是把這樣的膠帶撕下來(lái)扔掉，因?yàn)樗鼈儾荒茉賻臀艺呈裁礀|西了。而這次，同桌卻拿著那一段膠帶對(duì)我說(shuō)：“看，我有世界上最獨(dú)一無(wú)二的東西！”我對(duì)那個(gè)“東西”很感興趣，便停下手中的作業(yè)，問(wèn)道：“什么東西？”同桌小心翼翼地把膠帶展示給我看，說(shuō)：“看，我的指紋，世界上最獨(dú)一無(wú)二的東西！”
同桌的一席話，讓我的心靈一震。
對(duì)，我們每個(gè)人都有世界上獨(dú)一無(wú)二的東西，那就是我們自己。我們本身就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們獨(dú)一無(wú)二！我們身邊有好多人總是覺(jué)得自己太平凡、太普通，總認(rèn)為自己有的別人都有，自己沒(méi)有的別人也都有，總是忍不住羨慕別人，甚至嫉妒別人。也許，在物質(zhì)生活方面，自己有的`別人確實(shí)有，甚至自己沒(méi)有的別人也都有，但我們?nèi)匀挥兄粚儆谖覀冏约旱臇|西。比如我們的指紋，像世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也同樣沒(méi)有兩個(gè)完全相同的指紋。還有我們的性格和秉性，也是獨(dú)一無(wú)二的，別人想學(xué)也學(xué)不了，最多像東施效顰那樣，貽笑后人。尤其是我們的精神世界，永遠(yuǎn)是只屬于我們自己的一方凈土，只要我們插上想象的翅膀，就能在里面任意馳騁……指紋雖小，但始終只屬于我們；內(nèi)心世界雖然看不見(jiàn)也摸不著，但始終伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)！
我們擁有我們自己，這便是上帝賜給我們的最獨(dú)特、最珍貴的禮物了。
每個(gè)人都有一卷屬于自己的“膠帶”，在這卷“膠帶”上，粘著我們的喜怒哀樂(lè)、苦辣酸甜，記錄著我們每一個(gè)蹣跚的步伐和前進(jìn)的腳印。每一卷“膠帶”都是一個(gè)絕無(wú)僅有的“我”，擁有自己便是擁有了整個(gè)世界——我們擁有了世界上最寶貴的東西，還有什么可抱怨的呢？也許，我們沒(méi)有錢財(cái)，沒(méi)有別人富有，但我們擁有美好的青春和理想，我們可以努力，我們可以?shī)^斗，我們擁有一個(gè)陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃的精神世界。
一個(gè)人如果內(nèi)心空虛，不求上進(jìn)、貪圖享受，物質(zhì)上再富足也與幸福無(wú)緣；一個(gè)人如果精神富足，懂得珍惜、懂得感恩，一個(gè)土豆也可以成為一頓盛宴。
我拿出自己的膠帶，拽出一截，把大拇指輕輕按在上面，然后，再輕輕取下，一個(gè)完整的指紋就清晰的印在了膠帶上面。欣賞著它，我們會(huì)心地笑了。
上帝的禮物的作文 篇7
一片純白的羽毛，在熠熠生輝的陽(yáng)光中，悠悠飄落；一瓣落紅，再在莽莽廣闊的大地上，慢慢歸化；一滴剔透的露珠，在茵茵新嫩的葉莖上，悄悄滑落……
追尋著那神秘的光輝，我找到了汨羅江畔……
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原的人生路漫漫，他只希望展現(xiàn)自己的才華為國(guó)所用，為平民所利，卻曾想沒(méi)有伯樂(lè)的賞識(shí)。他義無(wú)反顧的 身一跳，隨著汨羅江的水把光輝帶到了今天……
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！辈粸槲宥访渍垩�，不為世俗權(quán)貴所濁，他隱居深處為自然所陶醉，為山水所陶治，一縷光輝穿越時(shí)空，在田園間回蕩……
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！狈豆迷�(shī)人獨(dú)有的敏性，用詩(shī)人特有的細(xì)膩，用詩(shī)人唯有的恣肆的文筆道出了一種責(zé)任，一中大志，一道光輝順著歷史在紙上躍動(dòng)……
追尋著光輝，我來(lái)到了這里……
“折斷我的翅膀，也要送你飛翔�！�
張米亞老師正是用自己的翅膀使地震中兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)。當(dāng)救援人趕到時(shí)，他抱著孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，醫(yī)護(hù)人員不得不含著淚將之截去，救出孩子。一道光輝如春雷般在汶川上空閃耀……
“我曾經(jīng)向孩子們承諾要盡自己最大的努力供他們畢業(yè)，怎么能說(shuō)話不算數(shù)呢？”
病榻上，叢飛依然想著他一百多個(gè)孩子。他把自己的`生命毫不保留地給了那些需要幫助的孩子，他曾經(jīng)用歌聲點(diǎn)亮生命，用歌聲燃起了178個(gè)孩子心中的明燈，而今天，這光輝依然燦爛……
我找到了，這偉大的光輝——人格。
當(dāng)我淚流滿面來(lái)到上帝面前時(shí)，上帝說(shuō)了這樣一句話：“上帝的禮物要珍藏，不能弄贓 ,要永遠(yuǎn)閃亮……”
——后記
上帝的禮物的作文 篇8
<<圣經(jīng)·馬太福音>>中為世人留下一個(gè)千古的疑問(wèn):上帝留下了一份珍貴的禮物,它是什么?當(dāng)<<世界充滿愛(ài)>>的旋律在我耳畔響起之時(shí),我明白了,上帝的禮物一直留在我們心中,它就是--愛(ài)。世人對(duì)愛(ài)也有不同的`看法。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)愛(ài)是不求回報(bào)的投資；人類學(xué)家說(shuō)愛(ài)是支撐人類生存的最大動(dòng)力；醫(yī)生說(shuō)愛(ài)是一劑最好的藥；母親說(shuō)愛(ài)是孩子純真甜美的微笑；我說(shuō)愛(ài)是整個(gè)世界。
美國(guó)一位教授對(duì)200名貧民窟的小孩做了對(duì)未來(lái)的測(cè)試，結(jié)果是200個(gè)孩子都是“碌碌無(wú)為”。20年后，教授又來(lái)到貧民窟，這些孩子都成了各界名流，教授很奇怪，問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，他們說(shuō)最感謝當(dāng)年的小學(xué)教師。教授找到了那位老師，老師聽(tīng)了教授的敘述，只緩緩地說(shuō)出一句話：“我愛(ài)這些孩子�！笔菒�(ài)改變了這200個(gè)孩子的命運(yùn)。
有愛(ài)就希望。我們灰心時(shí)，親友的一聲安慰，一句鼓勵(lì)，往往就鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆；我們絕望時(shí)，愛(ài)的呵護(hù)，如黑暗里的一道光，驅(qū)走黑暗，照亮前方的路，我們疲憊時(shí)，愛(ài)化身“充電器”，給飽滿的精神。
上帝生下我們是要讓我們作為蠟燭，不是照亮自己，而是普照世界！任何黑暗都不等吞沒(méi)一枝小蠟燭的光芒。那么，讓愛(ài)的光芒照亮世界，讓上帝的禮物充滿人間！
上帝的禮物的作文 篇9
曾經(jīng)，人類只不過(guò)是上帝創(chuàng)造萬(wàn)物中的一種罷了。和一切生物一樣，為了生存而已。直到上帝送給人類一件禮物―想象。無(wú)知的人類從此不再愚昧，想象著很多看似不可能的事。但在一件件的實(shí)現(xiàn)中―創(chuàng)造了今天的文明]
也許當(dāng)你站在鋼筋和混凝土的森林中望著這“不可思意”的景象―高樓林立，汽車的穿梭，碼頭的繁忙。會(huì)想這一切是什么力量造就的？太神奇了。當(dāng)你在家里上網(wǎng)聊天，會(huì)想這是什么力量使地球變得如此之小的？當(dāng)你吃到美味可口的熟食時(shí)，是否會(huì)想是什么力量讓我們不同于其他任何一個(gè)物種，甚至高居頂端。這一切都?xì)w功于想象的力量。
上帝給了我們這么美妙的'禮物，它讓我們可以有新的發(fā)明，讓我們有精神的寄托―宗教信仰。讓天各一方的戀人可以想象著對(duì)方？
想象是一個(gè)可愛(ài)的精靈，在這陽(yáng)光一片柔和的日子里，我能在電話里聆聽(tīng)著你的聲音，想象著你可愛(ài)的模樣，把你慢慢的畫在腦海里。當(dāng)我們種下一棵玫瑰花種后，每天為它澆水，看著剛剛冒出的新芽，幸福的想象著它開(kāi)花時(shí)的驚艷和可愛(ài)�；蚴窃诩s會(huì)前一邊手忙腳亂地找衣服，一邊想象著一會(huì)約會(huì)時(shí)種種美好的景象。想象的力量讓我們有了一棵炙熱美好的心。
想象是一切的開(kāi)端，是黑暗中的燈塔。如果沒(méi)有愛(ài)因斯坦在黑夜中想象著光明，也不會(huì)有我們今天夜空中的長(zhǎng)明。當(dāng)那只調(diào)皮的APPLE咂在牛頓的頭上時(shí)，他沒(méi)把地球想成一個(gè)巨大的磁鐵，也就不會(huì)有如今著名的萬(wàn)有引力定律。想象的力量使我們有了今天的文明。
但人們開(kāi)始不珍惜擁有的“想象”。上帝怒了，他想把這禮物從人類那里收回
曾經(jīng)有個(gè)電視臺(tái)做了個(gè)試驗(yàn)，名為：“人們的想象力是怎么喪失的”
節(jié)目一開(kāi)始，主持人就在紙畫了一個(gè)圓圈，首先是一群可愛(ài)的小孩。問(wèn)題是：“這是什么”主持人指著圓圈說(shuō)。孩子們馬上爭(zhēng)先恐后的答著，有的說(shuō)是圓，有的說(shuō)是月亮，還有說(shuō)盤子的，這時(shí)一個(gè)孩子指著另一個(gè)孩子的頭說(shuō)：“是他的頭”答案豐富多彩。接著是中學(xué)生，他們想了一會(huì)齊聲答是圓。忽然有一個(gè)男孩小聲的說(shuō)是圓的鐵環(huán)，話音剛落，班主任馬上瞪了他一眼，主持人看到了，趕緊說(shuō)他答得對(duì)。接著是大學(xué)生，他們沉默了半天，笑到：“這么簡(jiǎn)單的題來(lái)考我們�！弊詈笫且粋�(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，場(chǎng)上的情景無(wú)不讓人發(fā)笑：部長(zhǎng)看廳長(zhǎng)，廳長(zhǎng)看局長(zhǎng)，而局長(zhǎng)看秘書，最后秘書宣布：這個(gè)問(wèn)題要等我們開(kāi)個(gè)會(huì)議討論一下再說(shuō)。主持人在最后沒(méi)給我們答案，但這就足夠我們深思了。
想象曾一度帶我們走向文明。而現(xiàn)在不能讓它帶我們走向毀滅？
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