小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 14篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 ，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇1
為期九天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。
童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導(dǎo)者。
同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長。
二、把每個學(xué)生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)
博學(xué)幽默的李大圣院長是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長用非常精辟的四個成語來指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標：即讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)和名師指路。首先讀萬卷書就是說教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的.道理。行萬路和閱人無數(shù)正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實聯(lián)系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長的話說就是每個把學(xué)生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。
最后是名師指路，李院長告訴我們教師不僅要教會學(xué)，還要學(xué)會教，更要教會教。這就是教師——知識的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來道路的指引者，我們必須做到這三點。同時也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學(xué)院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學(xué)生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。
明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質(zhì)期。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記“機遇是給有準備的人的”這句話。做個讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)
“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學(xué)”，這是本次英語骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學(xué)英語英語新的教學(xué)策略。
他要求我們要追求簡明的教學(xué)目標，簡化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡易的教學(xué)方法;簡便的教學(xué)媒體，簡練的教學(xué)語言，多采用多彩的活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用，對我以后的教學(xué)具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓(xùn)班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責(zé)任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導(dǎo)我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學(xué)生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說的那樣做，不愧為“英語骨干教師”這個稱號。
總之，通過這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學(xué)生，感到當好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。
尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇2
20xx年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩�，對教材建議的教學(xué)方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標，有針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力；e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標語言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
I6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報�？吹搅私處熃o學(xué)生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇3
我有幸參加英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了老師的講座，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習(xí)的時間很短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中，我感覺收獲不少，下面將我這段時間的心得體會總結(jié)如下：
一、更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。
通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路。
二、提升語言，受益匪淺。
經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動，讓我們在快樂、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語言，讓我們在對話和交流中進行自我糾錯，提升能力。
三、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)，每個老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學(xué)。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課。
本次培訓(xùn)也使我認識到，在教學(xué)中要采用各種方法，
a. 讓學(xué)生當“小老師”、“模仿秀；
b. 把身體語言帶入課堂
c. 情境表演法
d. 兒歌說唱法。
唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等，可以使課堂教學(xué)充滿生氣
四、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境
通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。
因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語，這樣才能達到事半功倍的效果。
（英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣）
五 蘇派教育的怡情逸趣
生活需要一點藝術(shù)，教育需要一點雅趣。堂前一張畫、墻側(cè)的一幅字、案上的一個香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。
六、認真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。
集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化
自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。
通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細致。
有效促進教科研氛圍，解決的'是教學(xué)中最直接、最實際、最實用的問題，完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。
七、在最后一天，在全體輔導(dǎo)教師面前上了一節(jié)蘇教版的公開課，所教年級是二年級下冊的英語，甚至高于天津市四年級的英語水平，可以蘇州的教育還是十分超前的，順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。老師的精彩講座，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，在收獲精彩的同時，讓自己的人生更加充實，大放異彩！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇4
本次‘國培計劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)的平臺，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計劃’的職責(zé)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育與發(fā)展，為此，做為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一齊忙更多的孩子獲得發(fā)展，以自我的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教本事建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅僅包含教師的'素養(yǎng)，教學(xué)本事，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的本事，提高我們幼兒教師的執(zhí)教本事，不僅僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷，我們會更進取的去實踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問題，做好工作為家長服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們愿意做兒童世界的守護者。
經(jīng)過培訓(xùn)，思自我之前的教學(xué)活動，猛然發(fā)現(xiàn)自我的教學(xué)活動多么的盲目，低效，費時，累了自我也是孩子的不到更好的知識技能，在今后的教學(xué)活動中，必須要吃透理論實質(zhì)，運用理論指導(dǎo)方向和策略，改善教學(xué)活動，讓其變得更生動趣味，更有生活氣息，更有實效性，更能促進幼兒提高和成長。
這次國培，首先讓我感受的是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止盡”的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，僅有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭，春蠶精神，不計較名利公德，才能夠有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心，加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細致的忙號每一個學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我肩負的職責(zé)之重，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次培訓(xùn)，經(jīng)過認真聽取各位專家的講座，進取和輔導(dǎo)各位教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實踐中的種種問題，異常售摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài)，提高了自身教學(xué)資料的和改善教學(xué)方法的本事，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實踐本事，讓我還明白了新課堂教師不再操控學(xué)生的腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點，不斷梳理與思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇5
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標，如何提高自身的基本素質(zhì)，開拓眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z培訓(xùn)心得體會：
我們是幸運的，有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學(xué)的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用，以及在教學(xué)中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語言素養(yǎng)。對語音語調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學(xué)英語語音教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，讓我明白到自己的不足，我認為作為一名英語教師一口標準的英語發(fā)音是非常重要的，知道了語音教學(xué)應(yīng)注重語音與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學(xué)習(xí)語音語調(diào)的知識。把所學(xué)的'知識運用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們?nèi)绾巫珜懻撐�，她講到論文不是寫出來，而是作出來的。是要通過平時的積累，學(xué)習(xí)中的反思，才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學(xué)生學(xué)得積極主動。概括成
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進步，創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標》英語教材分析及教學(xué)建議(三年級)中，教會了我們?nèi)绾畏治鼋滩�，如何�?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書，不能死教書；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進步。 在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運用自己所學(xué)的知識制作課件來進行說課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)不斷地加強自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍；多與同事進行交流，加強同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進行下去；在課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息，課堂應(yīng)多表揚、少批評，多鼓勵、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓(xùn)對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學(xué)能力，積極實踐，不斷促進自己在教學(xué)工作上的進步。在今后的教學(xué)中，我將運用所學(xué)的知識，從學(xué)生實踐情況中出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來提高自己的英語教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學(xué)的知識遠遠不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機會，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇6
今天，我參加了"送教下鄉(xiāng)"活動小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。
二、結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學(xué)生的`教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué)，同樣取得了成功。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的。總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇7
在今年暑假的時候我參加了由縣進修學(xué)校統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)村英語教師赴港學(xué)習(xí)考試，最后很榮幸的獲得了赴港學(xué)習(xí)資格，并于12月8日至12日在有著東方之珠美稱的香港學(xué)習(xí)生活了五天，此時的北方已經(jīng)是寒風(fēng)凜冽，盡顯冬意，而香港這座舉世矚目的國際大都市依然鮮花盛開，這也為我們的行程提供了方便。在這緊張、充實而又快樂的五天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了香港名師的指導(dǎo)，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了如何更好的進行英語教學(xué)。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
首先，香港教師們的英語專業(yè)知識與教育教學(xué)水平深深地觸動了我，他們的盡職與敬業(yè)感染了我，從每個人的身上都能感受到溫暖和熱情，這給我們?nèi)畟�學(xué)員中的每一個學(xué)員都留下了深刻的影響。我意識到為一名教師，應(yīng)該不斷給自己充電，最大限度地豐富自己的知識，特別是專業(yè)知識。要熱愛教育，熱愛學(xué)生，這樣才能全身心地投入到教學(xué)中去，積極地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)造更好的條件以服務(wù)教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師的盡職與敬業(yè)必將感染學(xué)生，從而促使他們自覺、主動地去學(xué)習(xí)。其次通過將香港教師的英語課程教學(xué)模式與自己的進行比較，發(fā)現(xiàn)香港老師是把培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科積極的情感和態(tài)度放在首位。他們會創(chuàng)造性地利用各種策略培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣，并且特別注重小組合作，這點是最值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語教師是把對學(xué)生的語言技能的傳授與訓(xùn)練擺在了首位，這也導(dǎo)致年級越高學(xué)生學(xué)習(xí)起英語感覺越困難。因此，在以后的`英語教學(xué)中，我將汲取香港教師們的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和正確的態(tài)度，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
通過參加香港教師的英語課程教學(xué)的學(xué)習(xí)，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的品質(zhì)，在英語的教學(xué)過程中，我不會再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前要和孩子們一起尋找答案，在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，這樣學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
通過聽香港婦女會中學(xué)教師的一節(jié)精彩授課以及她耐心的指導(dǎo)，親身體驗了一些活動，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課應(yīng)該以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點，就是教學(xué)的重點。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，這給英語教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了提高
這次專業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲與挑戰(zhàn)。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境中，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為英語教師，我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
雖然這次參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)是初中或高中英語教師，但作為一名小學(xué)英語教師，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔子更重了，非常感謝香港活知識立群社、“清華偉新杯”、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次彌足珍貴的學(xué)習(xí)深造的機會，我會以此次游學(xué)為動力更加努力工作，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名合格的英語教師！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇8
這個暑假，我有幸參加了省級小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。培訓(xùn)的時間雖然短，但相信對于我們每個學(xué)員來說影響是深遠的。通過這次學(xué)習(xí)，相信我的教學(xué)水平和教學(xué)理念都得到了一定的提升；對怎樣上好一節(jié)有效的英語課有了新的認識；對怎樣做一個好老師也有了新的標準。
錢志亮教授的講座，語言幽默詼諧，舉例生動。聽了這個講座，使我明白學(xué)生個體之間存在的差異性總是不可避免的，所以今后在教學(xué)過程中，可以“因材施教”，適當放寬對個別學(xué)生的要求，以包容的心態(tài)看待這些學(xué)困生。特級教師沈峰的課或講座，都是我們一線教師渴望學(xué)習(xí)的。在講座《怎樣上好一節(jié)課》“一課三品”的觀念帶給我對聽課全新的認識，使我認識到以前我聽課只是在“聽”，在今后的聽課中要做到思考這些問題：這節(jié)課應(yīng)該怎樣上？這節(jié)課為什么這樣上？這節(jié)課還可以怎樣上？只有多思考，才會迸發(fā)出智慧的火花。
在10節(jié)優(yōu)秀的課例中，不但領(lǐng)略到了這些優(yōu)秀教師上課時的風(fēng)采，更是學(xué)習(xí)了如何說課，以及學(xué)習(xí)了專家們的評課。每個老師在上課時所展現(xiàn)的自身素質(zhì)和專業(yè)水平都是有目共睹的，純正的語音語調(diào)、自然親切的教態(tài)、富有感染力的語言、扎實的教學(xué)功底、對課堂的把握能力以及在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生良好的行為習(xí)慣都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有善于學(xué)習(xí)，才會造就精彩的.課堂。
三人行，必有我?guī)熝�。在同行學(xué)員之間也學(xué)到了不少。每次的集體討論和發(fā)的帖子及其回答中，了解到了大家在工作中都有什么樣的困難，大家對于提出的問題總是獻計獻策，真正讓我體驗了一回“眾人拾柴火焰高”。只有通過多交流，才能豐富自己。
“怎樣做一個好老師”是教師隊伍中永恒不變的主題，我們也明白教師這份職業(yè)沉重的分量和責(zé)任。“要給學(xué)生一碗水，自已要有一桶水”，所以我們首先要提高自己的專業(yè)水平，不斷吸取優(yōu)秀的教育理論和方法，認真鉆研教書這門藝術(shù)。把自己的所學(xué)與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，共同為學(xué)生的未來添磚添瓦。只有不斷地學(xué)習(xí)，才是教師的成長之路；只有心中有學(xué)生，才是一個幸福的老師。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇9
我是一名剛上班的英語教師，一直以為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟，事實上，不是如此而已。經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這三天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，李主任是從八個方面給我們講解的。
首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第二：網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別
第三：大集體備課的意義
第四：大集體備課的內(nèi)容與范圍
第五：大集體備課的形式與要求
第六：大集體備課的基本程序
第七：大集體備課應(yīng)樹立的三種意識
第八：大集體備課的幾種誤區(qū)。
最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。
這些都是我以前沒有接觸過的，看上去有點陌生，但是我相信我會認真去想那些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的；
學(xué)習(xí)的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣，
首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、
第二：我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、
第三：怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第四：網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、
第五：教學(xué)實踐及后續(xù)活動、
最后講解的是對勞動成果再次進行驗證。
其中朱老師又從五個方面較為詳細的講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課應(yīng)該備什么，讓我對網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個新的認識；
學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語ppT。通過給我們看教師講課比賽的ppT來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的經(jīng)驗傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個新的認識。學(xué)習(xí)的這三天，真是收獲頗多�。∠旅嫖揖蛯⑽覍W(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一認真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的.實際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進生。
二在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時及時的批改，并詳細的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平，長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。
三自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向老教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音語調(diào)更標準。
以上是我在經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)后覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進生工作等。在以后的教學(xué)中，我會努力填補自己教學(xué)工作中的不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新的臺階！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇10
一個星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲。回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況，我回顧了各位老師的課。
一、風(fēng)趣式的教學(xué)
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本�！案吲d學(xué)到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)上進行輕松快樂的學(xué)習(xí)，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學(xué)習(xí)，在音樂的熏陶中學(xué)習(xí)……課后我想到了自己平時的課堂教學(xué)。我們在平時的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生，讓他們被動的接受，這樣的學(xué)習(xí)對他們來說就是一個痛苦的學(xué)習(xí)過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個合格的老師呢？”我今后要勤于學(xué)習(xí)，善于實踐，善于反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：
以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要重視學(xué)生的學(xué)，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型，不能把聽說課。閱讀課。新授課和復(fù)習(xí)課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學(xué)，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學(xué)活動設(shè)計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。
二、尋找高效英語課堂密碼
徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼�！蔽覀兊墓ぷ魇且粋�培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計，設(shè)計決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學(xué)生輸入語言的同時管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設(shè)計一些簡短有趣的教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰�！鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動地去學(xué)習(xí)了，這才是一堂成功的好課。
三、學(xué)習(xí)新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動中有機結(jié)合。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過去注重強調(diào)學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個共同的平臺。不要擔心設(shè)計的問題對有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應(yīng)個性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標定位好，殊途同歸。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，為其走向社會打下發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
四、學(xué)會備新教材
詹晴兒老師的一節(jié)五年級教材分析與建議讓我從原來模糊的備課思路中一下子有了較清晰的`路線。在以后的備課中須知以下幾點：
1.了解學(xué)生已知
學(xué)習(xí)是一個我循序漸進同時也是一個循環(huán)的過程。我們在備一節(jié)新課的時候必須充分了解學(xué)生原來所學(xué)的知識和將要學(xué)的知識。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在此詹老師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級教材的目錄摘抄出來，當說到相應(yīng)的話題，我們再給學(xué)生進行相應(yīng)的語言鞏固復(fù)習(xí)。
2.明確目標語言
《英語課程標準》對小學(xué)階段的英語教學(xué)目標提出了明確的要求：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實際運用能力。具體的語言技能目標在《標準》中已有詳細的說明，教師在小學(xué)每個年級的英語教學(xué)中，都要為小學(xué)
階段總目標的實現(xiàn)進行全面的考慮，要以為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)為出發(fā)點計劃我們的教學(xué)工作和設(shè)計我們的課堂教學(xué)，尤其在小學(xué)英語教學(xué)過程中，不但要學(xué)生學(xué)到一定的語言知識，發(fā)展一定得語言能力，更重要的是要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且后一種是更重要的目標，這樣才是真正保證小學(xué)階段英語教學(xué)任務(wù)的完成。
3.如何導(dǎo)入新課
俗話說：“良好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進一步為新授知識的學(xué)習(xí)做好準備，拉近師生距離，在教學(xué)過程我注意運用多種導(dǎo)入法進行教學(xué)，教學(xué)效果顯著提高。那么，怎樣進行課堂導(dǎo)入呢？在小學(xué)英語的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，談話導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǖ�，這就需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇哪種導(dǎo)入法最適合自己本節(jié)課的設(shè)計。
另外我們在教學(xué)中還要做到理解文本，處理好生詞的教學(xué)，組織好教學(xué)活動等等。在課后還要進行教學(xué)反思。
五、進行課后反思
課后反思是一個自我提升的重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時候我是這樣寫的：
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
有人對小學(xué)教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？
Kind patient 和藹可親的
Outgoing sociable 外向的
Fair humouous 公平幽默的
With a young heat 有一顆年輕的心
Devoted responsible 有奉獻精神
在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學(xué)生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為山區(qū)小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇11
“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”。在教學(xué)實踐中，我體會到通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，符合小學(xué)生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語教學(xué)本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。
一、在角色扮演活動中體驗學(xué)習(xí)樂趣
英語作為一門外來語言，對學(xué)生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學(xué)活動更為有效。
二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，用個性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動，學(xué)習(xí)的積極性提高了。
三、用累積性評價活動提升學(xué)習(xí)自信心
小學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評價，學(xué)生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學(xué)生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
教育教學(xué)過程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而且也是師生情感交流，心靈碰撞的過程，更是學(xué)生沐浴教育愛的過程，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”所以，在教育教學(xué)過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂章。為此，我在英語教學(xué)中做了些探索，愿與各位同行共商.
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流，培養(yǎng)興趣。
新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍，順利進入角色。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
活動為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功創(chuàng)造了條件。教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的'歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望�！彼裕瑤熒訕�(gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機制。通過反饋可以加強正效應(yīng)，也可以加劇負效應(yīng)。例如：“教師教學(xué)有熱情、有方法→學(xué)生學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成績提高→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精�！边@就是師生互動的正效應(yīng)。
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴. 激勵是教育最基本的功能，成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進取。我的評語有：Clever boy/girl. Very good. Well done. Pass. Wonderful…被贊揚的同學(xué)看到全班同學(xué)對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋OK、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學(xué)生在課后會互相評比書后的"OK"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的態(tài)度，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。
五、通過多種途徑，增進師生間的情感溝通。
在英語教學(xué)中，要實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強師生間的情感溝通。
1、注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通比如：有的學(xué)生自尊心特強，平時學(xué)習(xí)好，常受到老師的表揚。若他偶爾犯錯，你當著全班同學(xué)的面批評他，他感到?jīng)]面子，自尊心也會受到傷害。會很長時間不開口講英語。還有當學(xué)生發(fā)言答錯時，別的同學(xué)譏笑他，教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開口發(fā)言了。
2、多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。每一個人都希望受到表揚,肯定,所以要想增進師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵學(xué)生的語言,看到學(xué)生的點滴進步都要給予及時的肯定和鼓勵。當學(xué)生答對時，教師要給予及時的肯定和鼓勵Great / Wonderful / well done /……即使學(xué)生回答錯了，教師要給予及時的幫助，并給予鼓勵：Try again / Think it over /……教師的話會給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強學(xué)生參與交際的信心 。
3、多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。在英語教學(xué)中，教師要盡可能多組織學(xué)生運用pair-work，group-work或team-work等方式進行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補，互相幫助，有利于共同提高。他們共同努力，完成老師布置的各項任務(wù)，每個人的努力都能得到認可，由此學(xué)生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強。
小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會3
我們小學(xué)英語教師參加了小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級英語教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施英語教學(xué)。
4、對于小學(xué)英語教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)英語教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇12
“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，國培培訓(xùn)心得體會。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學(xué)工作的“及時雨”。
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。
小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級上冊第五單元Who’s he？的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學(xué)生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的.提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中小學(xué)的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
長達2個多月的置崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標，以目標引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。
同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí)、獨立的進步。
2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
另外，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺：
一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天 都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認識得到了提高
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇13
英語教師培訓(xùn)心得-小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。從學(xué)生到教師，從接受者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。
一、英語教師必須具備扎實的基本功
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法�！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的.是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到
位，閱讀時采用了略讀和細讀。英語教師培訓(xùn)心得在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新
首先，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素
養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。英語教師培訓(xùn)心得像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時認識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點：內(nèi)容豐富，情景真實，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標小學(xué)語文識字教學(xué)教學(xué)實踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印老師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無老師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學(xué)方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有
著非常重要的意義。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 篇14
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實踐契合。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)�，他們將長期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對性更強。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對著機器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動的。學(xué)員們可以在QQ學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用QQ學(xué)習(xí)群來交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動活潑，形式多樣。
一、專家講座
以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對比方面的《走進美國的小學(xué)公立學(xué)校》（6）感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責(zé)任感與幸福感。
二、教學(xué)觀摩
在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級教學(xué)的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
【所悟】
通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點，首當其沖當為“轉(zhuǎn)變觀念”。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命
個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的`寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會學(xué)，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
二、沉下心來，深度剖析英語課堂。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動。
三、樂在其中，做一名幸福的教師。
人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
20xx年10月20日
【小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 】相關(guān)文章：
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會05-12
英語培訓(xùn)英語心得體會04-10