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  • 幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案

    時(shí)間:2023-02-28 10:32:13 音樂(lè) 我要投稿

    幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案5篇

      為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案5篇

    幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》,用打擊樂(lè)器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

      2、能把隨樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。

      3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器,并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨樂(lè)律動(dòng)。

      2、人手一件打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。

      3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、練習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)舞曲》。

      1、幼兒在樂(lè)曲伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

      2、自由找空間站立,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

      二、學(xué)習(xí)抽取隨樂(lè)律動(dòng)中的節(jié)奏型。

      1、教師做隨樂(lè)律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)

      2、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè)律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的'節(jié)奏型。

      3、教師和幼兒一起隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。

      4、教師帶領(lǐng)大家隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。

      三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

      1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

      2、教師指揮幼兒隨樂(lè)分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作,由哪一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。

      四、打擊樂(lè)器演奏。

      1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

      2、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。

      歌曲《歡樂(lè)頌》

    幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案2

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分。

      1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

      2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

      二、基本部分。

    1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開(kāi)了,以后我們還是好朋友嗎?

      (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

      教師:有一首歌曲唱的`是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

      2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

      (1)教師范唱。

      (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

      教師:你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

      教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

      (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

      教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!

      3、幼兒學(xué)唱歌曲。

      (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

      教師:這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?

      教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

      (2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

      教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

      (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

      (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

      三、告別時(shí)刻。

      1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

      2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

    幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂(lè)曲的其止和襯詞。

      2在教師的引導(dǎo)下,積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

      3體驗(yàn)歌曲的幽默,詼諧感,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞,銜接自然緊湊。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      襪子一只

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙處熝莩枨,幼兒傾聽(tīng)

      教師出示襪子提問(wèn):1襪子該穿在哪里?

      2今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌,你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面把襪子穿在了哪里?

      演唱后提問(wèn):1你們覺(jué)的這首歌有趣嗎?為什么有趣?

      2小結(jié)為什么叫胡說(shuō)歌。教師:剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胡說(shuō)歌”。誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思?

      教師:胡說(shuō)歌就是把平時(shí)常見(jiàn)的'事情顛倒著說(shuō),本來(lái)襪子是穿在腳上的,可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上,真有意思。

     。ǘ┯變簩W(xué)唱,教師唱,幼兒用動(dòng)作伴

      教師:1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次,請(qǐng)小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。

      2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏?

      3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏,下面請(qǐng)你們想一想能不能有趣的聲音來(lái)為我伴奏,比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來(lái)試試看

      4誰(shuí)還能想出更有趣的聲音來(lái)為我伴奏?

      (三)教師伴奏動(dòng)作,幼兒唱

      1下面我們來(lái)反一下,你們唱,我來(lái)問(wèn)你們伴奏。(伴奏2"3次)

      2剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長(zhǎng),特別難唱,你們能不能把他唱好,我們來(lái)試試看。

     。ㄋ模┙處熓痉斗戮幐柙~

      現(xiàn)在我們來(lái)編個(gè)不一樣的,把襪子穿在脖子上,我們來(lái)試試看

     。ㄎ澹┯變鹤杂蓜(chuàng)編,并想出有趣的動(dòng)作或襯詞

      還可以怎么編?誰(shuí)來(lái)想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音?

     。┗顒(dòng)結(jié)束

      剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作,等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽(tīng)。

    幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案4

      活動(dòng)內(nèi)容一:好玩的番薯造型

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

      2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。

      2、范例若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示范例談話。

      小朋友你們看,今天老師為你們帶來(lái)了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來(lái)的?

      二、啟發(fā)思維。

      1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

      2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái),可以做成什么?

      三、討論交流。

      1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

      2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品,說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

      四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

      1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。

      2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

      五、展示幼兒作品,相互介紹。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng),用了哪些材料制作而成的?

      2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

      活動(dòng)內(nèi)容二:大豆、扁豆、四季豆

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

      2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒每人一只盤(pán)子,盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。

      2、曬干的大豆若干。

      3、圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引題。

      1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

      2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!

      二、觀察豆的不同特征。

      1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。

      2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

      讓這三位豆寶寶找到媽媽。

      3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。

      4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽?纯蠢锩婀麑(shí)。

      5、觀察三種豆豆莢的不同。

      大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色,摸上去厚、軟。

      6、觀察比較三種豆籽的不同。

      三、了解豆的食用部分。

      1、提問(wèn):“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

      2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

      3、教師小結(jié)。

      大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

      四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

      活動(dòng)內(nèi)容三:糧食豐收了

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物,有疏有密地安排畫(huà)面,體會(huì)布局的變化。

      2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。

      2、繪畫(huà)用具:水彩筆,紙。

      3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶與欣賞。

      1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象!

      2、教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

      二、討論交流。

      1、師:“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象,也看到過(guò)豐收的照片,那么如果讓你來(lái)畫(huà),你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)

      2、師提出作畫(huà)要求:糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食,可以重疊畫(huà)景象,但可以不畫(huà)人。

      三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。

      1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。

      2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn),近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn),排列要有疏有密。

      3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。

      四、相互評(píng)價(jià)。

      1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。

      2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      活動(dòng)內(nèi)容四:棉花

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

      2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

      3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具,進(jìn)行繪畫(huà),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、實(shí)物棉花一株。

      2、已剝好的棉花若干。

      3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)棉花。

      1、教師出示一株實(shí)物棉花!靶∨笥褌,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)

      2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

      3、教師小結(jié):哦,原來(lái)棉花是一株生長(zhǎng)在地里,由根,莖,葉,花,果實(shí)組成,它的果實(shí)的白色的……

      二、棉花的用途。

      1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),形狀,顏色,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

      2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的.回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過(guò)敏,對(duì)身體好……)

      3、師小結(jié):“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。

      三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。

      1、師:“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。

      2、教師示范作畫(huà):在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。

      3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。

      4、教師巡回觀察,并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

      5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。

      活動(dòng)內(nèi)容五:黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開(kāi)始部分:

      請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

      1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

      2、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?

      (二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

      1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)

      2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

      (1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

      教師提問(wèn):

      a、黃豆是什么顏色的?

      b、黃豆是什么形狀的?

      c、黃豆上有什么?

      d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

      3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      (1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

      (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。

      教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?

      (3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

      (1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

      (2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

      活動(dòng)內(nèi)容六:媽媽的菜藍(lán)子

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi),讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

      2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒畫(huà)的各種菜,菜籃子等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節(jié),我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜,綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!

      A:我的火車(chē)就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

      B:青菜、青菜上來(lái)了!

      A:我的火車(chē)就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

      C:蘿卜、蘿卜上來(lái)了!

      3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

      二、幫媽媽買(mǎi)菜

      1、媽媽每天都要買(mǎi)菜的,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今天媽媽叫我們?nèi)退ベI(mǎi)菜,你會(huì)怎么配菜?

      2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

      三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。

      1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?

      2、還記得保健老師說(shuō)過(guò)什么嗎?(葷少、素多)

      3、那么我們一起來(lái)看一看,哪些菜配的有營(yíng)養(yǎng),哪些菜配的營(yíng)養(yǎng)不合理?

      4、這里有兩籃菜,一個(gè)葷菜有1種,素菜有4種,另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種,哪個(gè)更有營(yíng)養(yǎng)呢?為什么?

      5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!

    幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案5

      設(shè)計(jì)意圖: 《快樂(lè)的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛(ài)的 。新《綱要》中提到:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的'作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 那么,怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神,使幼兒輕松、愉快地演奏樂(lè)曲呢?在此活動(dòng)中,我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材,編成簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入教學(xué),并將樂(lè)句分解,與故事中動(dòng)物的特征相匹配,在這基礎(chǔ)上,讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作,結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜,使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂(lè)器相匹配,這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂(lè)句的強(qiáng)弱變化,較快地感受、理解樂(lè)曲。

      重點(diǎn):運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏樂(lè)曲。

      難點(diǎn):有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

      難點(diǎn)解決:學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。

      目標(biāo):1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》,感受、表現(xiàn)樂(lè)曲歡樂(lè)、活潑的情緒,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

      2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

      工具與材料:

      1、圖片、圖譜,幼兒使用的胸飾:小兔、小馬、小青蛙、小羊若干,獅子一個(gè)。

      2、錄音機(jī)、錄有《快樂(lè)的羅嗦》的磁帶。

      3、打擊樂(lè)器:小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞故事及樂(lè)曲。

      提問(wèn):小動(dòng)物們演奏的這首曲子,曲名叫什么?你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

      二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。

      1、 出示圖片,聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做小動(dòng)物的動(dòng)作,并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。

      2、幼兒自由選擇,教師指揮,幼兒完整表演動(dòng)作。(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。) 教師:讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整跳舞吧,那么怎么跳呢?請(qǐng)看圖譜吧。(出示圖譜)

     。1)幼兒看圖譜跟隨音樂(lè)完整表演動(dòng)作。

      (2)教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。

      三、樂(lè)器與動(dòng)物相匹配。

      教師:小動(dòng)物們,我們要開(kāi)始演奏了,我們來(lái)請(qǐng)一些樂(lè)器做朋友,請(qǐng)你們找一件適合你們的樂(lè)器吧。

      1、小白兔,跳跳跳,可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?為什么?

      2、小馬,的篤的篤用什么樂(lè)器好?

      3、小羊“咩——”地叫著,可以用什么樂(lè)器?

      4、小青蛙,呱呱呱,用什么樂(lè)器表現(xiàn)? 四、幼兒選擇樂(lè)器,嘗試演奏樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》。

      1、分句練習(xí)。

      2、跟隨音樂(lè)教師指揮,幼兒完整演奏。

      3、累加樂(lè)器鈸、鼓完整演奏。

      4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn):嘗試部分幼兒演奏,部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。 <

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