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我心中的好老師
我心中的好老師1
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大的，無私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因為她盡職盡責，幾乎每天都為我們操勞著，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任�！�
我們的涂老師，她說起話來和藹可親，條條有理，但涂老師對我們嚴格了，上起課來特別認真。記得有一次，一位同學可能是開小差，走神了，就在這時，涂老師就點了他來回答問題，自然是回答不出了，涂老師認真教育了他一番，這位同學上課再也不敢分神了。
涂老師上課很有趣，同學們聽得津津有味，如癡如醉，就連平時最調(diào)皮的男同學也認真聽課。
還記得有一次，涂老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發(fā)言，有的剛舉手，又放了下來，有的低著頭，靜靜地坐著……我心里就像揣著一只小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什么就來什么。
此時只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎么辦？頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時我的臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著我，好像在說沒事的`，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以后，我不會再害怕，再恐懼被提問了。
在與涂老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖坷蠋熅拖翊盒Q一樣，奉獻了自己，裝飾了別人，你永遠是我心目中的好老師。
我心中的好老師2
老師啊! 是您教會我們做人，教會我們無私，教會我們理想，教會我們知識，教會我們?nèi)绾蚊鎸γ恳惶臁蠋煱?您教會我們的實在太多。
還清楚地記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對校園的憧憬來到您的身邊。看到一棟棟整齊的大樓，一間間窗明幾凈的教室，那綠草如茵的操場和四季如春的校園，還有您親切的笑臉，一切是多么誘人��！一切是多么令人向往�。�
敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們歷歷在目。記得您從識字，握筆，讀書一樣一樣教會我們。在課堂，您像園丁，而我們就像棵棵幼苗，您讓我們盡情吮吸著知識的甘露茁壯成長。這六年是老師您帶領我們在這知識的海洋里盡情的遨游！
老師啊! 我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。因為日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)熱愛和癡情；無論什么都改變不了對您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的.心。老師啊，老師，等我們長大了一定要做您這樣的人。
老師啊! 我們要送上一支歌，讓您在休息時聽聽我們的心聲；我們要用火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳……
老師啊，有人說您是甘露滋潤著我們，有人說您是陽光照耀著我們，有人說您是火焰溫暖著我們，有人說您是航標指點著我們，有人說您是燈塔引導著我們，有人說您是園丁培育著我們。不！我認為老師您是我們的媽媽 時時刻刻關心著我們！
我心目中的老師啊, 我永遠愛您！
我心中的好老師3
我有一位好老師，可敬又可親。她身材中等，腿細細的，老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌著一雙充滿智慧，嚴肅的眼睛---她就是我和藹可親的門老師！
門老師上課十分有趣。講課文時她那和藹可親、時嚴肅時快樂的表情，讓我心驚膽戰(zhàn)！老師講課文的一部分時，就會插一段小插曲——給我們講講時代背景或關于這個小主題的一些小故事。我們認真的聽著，感到很快樂。老師講她小時候的事，就得意洋洋，感到很快樂。在有些同學不認真聽講，東張西望的時候，老師頓時嚴肅了起來，把那位同學嚇得立即坐好！
記得那次舉行辯論會，老師做主持人看到我們激烈的斗爭，頓然笑逐顏開，滿心歡喜，看到老師容光煥發(fā)，我心里樂滋滋的，很是滋味。我們總是這樣---老師笑，我們就開心，若是老師憂心重重，我們就會感到?jīng)]精打采。
老師，別人把您比喻為辛勤的`園丁，而我卻認為，您如夜空中皎潔的圓月，而我們?nèi)缒車W閃發(fā)光的小星星，您指引著我們前進的方向，帶我們走向璀璨之地……
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！�。�！
我心中的好老師4
說起好老師，在我心中，總有一個揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語文老師——潘敬松。
她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經(jīng)常梳著馬尾辮兒，看上去很樸實。臉上總是掛著一抹笑容，給人一種親切的感覺。她知識很淵博，總能把枯燥無味的語文課講的生動有趣，使我們聽的津津有味，都愛上她的課。
記得上學期我們學習《雷雨》這篇課文時，老師為了讓我們更能深切體會雷雨到來前，田野里的高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來，同學們個個欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最后老師叫了一個又高又胖的同學當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學，當又矮又細的高粱。隨著老師一聲風來了，同學們就用嘴呼呼的吹起了大風，又高又胖的同學微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學東倒西歪然后一下子趴在地上不動了。頓時教室里一片哈哈聲，把我們樂的前仰后合，就這樣一節(jié)枯燥無味的《雷雨》課，在潘老師的生動講解下學完了，也讓我們在歡樂中學會了知識。
潘老師的好不僅表現(xiàn)在課堂上，生活中的她還像個“慈愛的媽媽”一樣關愛我們。
那是一個中午，我由于狼吞虎咽，剛吃完飯就感覺肚子隱隱的疼，不一會兒的功夫就把我疼的'直不起腰來，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過來，關切的問我：“怎么了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步并做兩步找來一個礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我說，以后吃飯，慢點吃，別著急，說罷又給我倒了杯熱水讓我喝。溫暖的話語、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。
這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開我們理想的花朵；用無私的愛讓我們健康成長，我為有這樣一個好老師感到驕傲自豪！
我心中的好老師5
我心目中的好老師就是顧老師——我的班主任語文老師。
顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識，他那雙一笑起來就瞇成一條縫兒的眼睛里閃爍著智慧的光芒。
我喜歡顧老師是因為他在講課時非常幽默風趣，就拿這一次講古詩《示兒》來說吧。只見顧老師眼睛一眨，眉毛一揚，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的手說，兒啊，在院子的角落里，你往下挖，那兒有一壇金子……”說到這兒，我們班個個笑得前俯后仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接著，顧老師又說：“但陸游他至死不忘國家的統(tǒng)一，他是何等的愛國��！”就這樣，老師講的這節(jié)課深深地印在了我的心中。
顧老師很關心同學們，記得有一次一位同學不小心摔倒了，顧老師看見了，如離弦之箭般沖了過去，將他扶了起來，親切地問：“有哪里受傷了沒有？”那位同學搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。
有一次早讀課前，同學們?nèi)宄扇旱卦谙沽摹ｎ櫪蠋熞荒槆烂C地走進教室，我們不由得都停止了講話，盯著老師看他要干嘛。只見顧老師來到宋柯佟旁邊，拍了一下他的肩膀。我一臉同情地看著宋柯佟，以為他做錯了什么事，惹顧老師生氣了。只聽見顧老師假裝生氣地說：“哥們，你今天怎么可以穿的這么帥，比我都帥，以后我們來學校專門比帥��？以后不允許穿的比我?guī)洠 甭犃诉@話，同學們先是一愣，隨即哈哈大笑起來。
生活中顧老師也是無微不至地關心著我們，記得剛開學第一天在學校吃午飯，老師還幫我們到廚房的`阿姨那多打了點飯菜，對我們說：“你們現(xiàn)在正是長身體的時候，記得多吃點飯菜，身體好，學習才能好�！�
顧老師幽默風趣、知識淵博、關愛學生。我很高興也很幸運，也為能成為他的學生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！
我心中的好老師6
我心目中的好老師老師是一個多么高尚的職業(yè)啊! 人們都說老師是一個火種，點然了我們的心靈之火，老師是臺階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。
老師像一支蠟燭，雖然很弱，但是一分熱發(fā)出一光，照亮了別人，卻耗盡了自己……沈萍老師身材很合適，穿著整潔。她長著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛一亮的大眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說會到的嘴一說話就面帶笑容。沈老師上課特別，不像其他老師那樣每節(jié)課講的多，還做不少作業(yè)。
而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問題我們在課堂上及時提出討論，所以我們有足夠的時間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。 還有一次，我考差了只考了80多分，沈老師并沒有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽了沈老師的話，我在心中默默的說“老師我一定不會讓您失望的”！ 在我心目中的好老師有慈祥的一面，但也必須有嚴厲的`一面。在我們生病的時候，在我們受到挫折的時候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽講的時候、在上課開小差的時候就批評我們、教育我們、輔導我們…… 老師��！
您就像一只顛簸的小舟，大風大浪里，滿載著知識的力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣;老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛心點燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長的旋律中，是啊，一個讓我們激動的名字，千言萬語都表達不了我們的心。
我心中的好老師7
從幼兒園到六年級的學習生涯中，有無數(shù)的老師教過我們學習。在美術老師、英語老師、語文老師、數(shù)學老師、音樂老師、體育老師中，我最喜歡的是語文老師——葉美鳳。
葉老師留著一頭卷黃發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡。一張能說會道的嘴。尖尖的下巴。我最喜歡的就是老師的眼睛。因為有時葉老師的眼光是嚴肅的；有時是喜悅的；有時是憂慮的……
葉老師有一張嘴，從葉老師嘴里送出的'話語中，總是那么熱情，那么生動，像清甜的甘露汨汨地流進我那求知的干渴的心田。葉老師啊，您孜孜不倦，循循善誘，用那諄諄言語，為我們傳播了知識的種子，每當我遇到困難和挫折時，就會想起您親切的話語鼓舞了……
葉老師有一雙明亮的眼睛。眼睛是心靈的窗戶，葉老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，每每想到這，好像葉老師正親切地看著我，使我又一次展開回憶的思路。葉老師的眼睛有時嚴肅，有時喜悅，有時憂慮……當老師的眼睛嚴肅時令人感到像數(shù)九寒天屋檐下掛著的冰棱，使人感到一股寒意；喜悅時像春天淡淡的云縫里透出的光，使人感到溫暖，那么愜意；憂慮時像藍天上罩了一層陰云，眉云間出現(xiàn)了個“川”字形的疙瘩……
每當注視著葉老師那和善、熱情和慈祥的面容，我對老師的深情和敬意更加進一步深了。��！尊敬的老師——人類靈魂的工程師，您像園丁，澆灌著祖國的花朵；您像蠟燭，奉獻出了自己的一生；您像黃牛，每天耕耘……我希望老師天天快樂，這句話代表著我對老師千萬個美好的祝愿和那純真深厚的感情。
我心中的好老師8
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他，領著我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個雜家，因為什么都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現(xiàn)便是可以一邊講冷笑話一邊將不認真的學生罵個狗血淋頭。
我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離，但是也不會有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹立了一個很高大的形象，但是他耐心到極點的指導讓我感覺亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領進走進了藝術殿堂。一開始的我拎著幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。
他告訴我既然喜歡畫畫，那么每個人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領導我們將線條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認，每個人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫畫，就算我學了這么久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實實的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。
不僅僅因為他是一個老師，而是因為在我心中他是一個老師，一個好老師。
他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個讓你早已厭煩的.大道理，他會用畫筆告訴你人活著的意義。他會在我們上課的時候告訴我們一些名人軼事，一笑過后便會更加認真的投入到畫畫當中去。
他了解學生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經(jīng)過他手的人并不是每一個都能成為畫家，因為不會畫畫的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之后載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不為別的，只是在他的心目中每個人都是天才，他知道——誰是天才。
我心中的好老師9
韓愈的《師說》中說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！蔽倚闹械暮美蠋熞彩沁@種學高為師、身正為范的好老師。我心目中的好老師一定要幽默風趣、講課吸引人，同樣也要嚴格有威信，能威懾住學生。
從我上學開始，最好的語文老師是三年級時的陳老師，記得那時，我“買”和“賣”分得不太清楚，常常搞混，有一篇作文中的`一句話是這樣的：“我六元錢賣了這本書”，其中的“賣”就是被弄混的“買”。老師評獎作文時，讀到這句話是，笑吟吟地對我說：“你真厲害，還沒買書，就把書賣了，還得了六元錢！這生意可真賺錢呀！”大家都笑了，老師走上黑板，寫下“買”、“賣”二字，將“買”沒有的“十”字頭圈起來說：“你買完東西后，你的錢都用光了，所以沒有‘十’字頭，”她又圈起“賣”的“十”字頭，接著說，“賣完東西后，你會獲得錢，權且就當是十元，也就是有‘十’字頭�！苯�(jīng)老師這么一講，我茅塞頓開，對“買”、“賣”有了更加深刻的認識。
最好的數(shù)學老師是五年級時的凌老師，第一節(jié)課上，她曾將數(shù)字比作藥，醫(yī)生讓你吃一粒，你偏偏吃半粒，不久你就死了；你偏偏吃一粒半，那你也會死的。做數(shù)學的就要當吝嗇鬼，一分一厘都不能多，不能少，要正好。這一段話不禁讓我喜歡上了數(shù)學，讓我努力學好數(shù)學。
最好的英語老師是一直教我們的季老師，她上課嚴厲到我們都不敢大喘氣，生怕一個問題回答錯誤被罰站，當時我們最不想上的就是英語課，但現(xiàn)在想來也挺好的。
我心目中的好老師就要像這樣幽默、嚴格、有威懾力。
我心中的好老師10
在我的心目中，我們是：閃爍的小星星，老師是：看守著群星的月兒;我們是可愛的地球家園，老師是：那一望無際，蔚藍天空上燦爛的太陽，她把充足的陽光播撒給了我們;我們是：花兒中那嬌脆的蓓蕾。老師是：那在花園中辛勤的園丁……我們是：祖國的花朵！
在我的心目中：一名優(yōu)秀的教師在講課時，是可以讓我們不知不覺的走進那數(shù)學題海的奧秘中；是可以讓我們在優(yōu)雅的朗誦中陶醉……
在我的心目中：老師的肩膀是那么的醇厚，是無數(shù)道利劍向老師射去都不被擊倒的'！老師是那么的崇高可敬�。�
我心目中的好老師----我的班主任老師
我的班主任有著短短黑黑的頭發(fā)，中等個子�？雌饋硎挚蓯�。尤其是在班主任老師笑的時候，更是可愛至極。
我喜歡我的班主任。
那是我們的班主任，像媽媽那樣的照顧著教導著自己的孩子；像爸爸那樣的保護著自己的孩子………
還記得那次，陰陰的天。我在學校里生病啦！老師要給家長打電話，可是家里的電話一直沒人接聽。于是我先去了醫(yī)務室，還是生活老師照顧的我呢！他忙里忙外的，一會兒拿起濕毛巾給我浮頭降低溫度、一會兒……過了不久我的溫度逐漸下降啦，到最后我的溫度一點都不高啦！我還真是得謝謝我們的生活老師。這就是我心目中的好老師！
我們心中的班主任老師是那么的慈眉善目、和藹可親、負責、細心、思路敏捷、爭強有力、會鼓勵學生、欣賞學生、尊重學生、給學生反思維的機會、教給學生獲得知識的手段、謙虛、坦誠……只有像我心目中的班主任這樣的老師才會受到同學們的愛戴與尊重。也只有這樣的老師才會成為學生的領路人。
這就是----我心目中的班主任的新式武器!呵呵……
我喜歡這樣的老師！
你心目中的好老師呢？？
我心中的好老師11
期中考試過后，我們班的成績又是倒數(shù)。尤其是英語，原本以自以為英語不錯的，我們卻考了個倒數(shù)第一。拿著被紅叉畫得慘不忍睹的試卷，聽著沈老師憤怒的責備聲，每個同學都心情沉悶。
當沈老師走出教室之后，剛才的安靜被嘈雜的聊天聲所代替。不長記性的我們?nèi)耘f我行我素，沈老師也就只能無奈的搖了搖頭。
原本以為暴風雨已經(jīng)過去了，可在下午的自習課上，沈老師突然宣布，每天下午的自習課上抽10分鐘來讀英語。全班同學都被沈老師的做法震驚了，抱怨聲一片接著一片。沈老師也不生氣，只是平靜的說：“誰讓你們考不好，現(xiàn)在開始讀。”說完沈老師就拿著教棒，在教室里轉(zhuǎn)悠。所有的同學都及不情愿地拿出書，有氣無力地讀著�！懊刻熳x這一會就能考好啦？真是天真！”我不屑地想著。
從此以后，每天自習課，沈老師都準時地出現(xiàn)在教室里，拿著教棒一刻不停地監(jiān)督我們。她還要求我們坐正了，手捧著書。只要一看見有同學姿勢不對，她就輕輕地提醒他，然后親自為他矯正。因為我不喜歡老師的安排，所以故意讀的.聲音很小。沈老師走過來，站在我身旁靜靜地聽著，也不說話，我被弄得不好意思，渾身不自在，過了一小會兒，沈老師用請求的語調(diào)說：“能不能聲音大點，讓老師聽見？”我被感動了，一個平日里高高在上的老師居然能彎下腰溫柔地和我說話，我情不自禁地聲音大了起來。
為了防止我們偷偷寫作業(yè)，沈老師必須一直在教室里轉(zhuǎn)圈。這時我發(fā)現(xiàn)，沈老師對我們的要求，其實也對她自己要求，最辛苦的是她。就這樣半個學期以來，沈老師一次都沒違約，半學期如一日地監(jiān)督我們，而我們早已習慣了讀英語，再也沒有偷懶的人。特別是因為讀英語被校長表揚了之后，我們讀得更加不亦樂乎。
在期末考試中，我們班竟然進步了好幾名，沒想到十分鐘的閱讀競給我們?nèi)绱舜蟮氖斋@。沈老師成了我心中最敬佩的老師，是我心中的好教師！
我心中的好老師12
老師，是人類的靈魂工程師，培養(yǎng)出一批又一批社會主義的接班人；老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師像春蠶，奉獻了自己裝飾了別人；老師像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。在我心目中我們的班主任—劉老師就是這么一位出色的老師。
她，中等個兒，臉頰上總是泛著粉紅，好比天邊的云霞，彎彎的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛時而嚴厲時而和藹，同學們都能從中聽出她想說的話。
劉老師的腦海里似乎裝著一本無所不能的大詞典，她講課講得繪聲繪色，總能把我們的注意力都集中在她的身上。上課時，劉老師站在講臺上，嘴里講述著課文的重點，她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。我最喜歡劉老師講解我們不懂的詞了！比如說“流線體”這個詞吧！劉老師講了好一會兒，見同學們還是似懂非懂，就稍加思索一下，改口說：“這么說吧！你們在走路時，有風你們是順著風好走呢？還是頂著風好走呢？”同學們異口同聲的答道：“當然是順著風好走嘍！”劉老師笑著說：“對呀，‘流線體’也就是這個道理，流線體就是順著水走的線體。你們懂了嗎？”我們拖長聲音說：“懂——了”。有時，劉老師教完一個生字，如果這是一個我們?nèi)菀讜e的錯別字，她就會把這個錯別字寫在黑板上，很神秘地看著大家，這時我們就會立刻興奮地叫起來這個字那里錯了，劉老師聽同學們回答完后就會笑瞇瞇地把它改正過來。嘻嘻……有趣吧？
劉老師還是一位非常敬業(yè)的老師，有一次，劉老師感冒發(fā)燒，本來應該在家好好休息，可她卻掙扎著從床上爬起來，有氣無力地拖著疲倦的身軀趕到學校。上課時，因為劉老師的嗓子很疼，所以她的`聲音很低，可是劉老師還是堅持給我們上課，還要批改著那一摞摞“堆積如山”的作業(yè)。課間，劉老師趴在課桌上休息時，教室里沒有一個同學大聲吆喝、追逐打鬧……
劉老師，是您把我們從無知的昨天走向幸福的明天；是您給我們在未來的理想打造了堅固的底基！
我心中的好老師13
我心目中的好老師是平易近人、和藹可親的，她不但能教我們怎樣做人做事，還能教我們很多的知識，能和我們成為朋友。最主要的是她能以身作則，是個為人正直的老師。而我的班主任丁老師正是這樣的好老師。我們丁老師在教育崗位上工作了將近二十年，她把全部心血都無私地獻給了教育事業(yè)、獻給了她的學生……她是一個了不起的老師！丁老師對我們的學習非常重視。聽媽媽說，每周丁老師都會把我們在學校的'情況告訴家長，讓家長及時了解我們在學校的學習、生活。每天丁老師都對我們的作業(yè)進行認真地批改，做得好的同學她表揚，有進步的同學她鼓勵，不認真的同學她批評。記得有次改錯，有些家長沒有認真檢查我們的作業(yè)，就簽字了，丁老師再三叮囑我們轉(zhuǎn)告家長要認真檢查，后來這些不負責任的家長越來越少了，認真負責的家長越來越多了，丁老師和家長之間的關系也越來越密切了。
丁老師對我們的紀律也非常重視。開學初，她讓班里的宣傳委員做了很多“獎票”，老師說只要集齊十張“獎票”就可以獲得一個獎品，而只要你遵守紀律、學習認真就能得到“獎票”，其實這是丁老師為鼓勵大家而采取的一種獎勵形式。這事聽起來容易，做起來實際上很難。老師不會告訴你開始檢查紀律了，只是默默地觀察，過了半個學期，一部分同學拿到了獎品，這些獎品都是丁老師用自己的錢買來的。我想：丁老師給同學們發(fā)獎品不是最終目的，她主要是希望大家都能夠成為守紀律、愛學習、爭先進的好孩子。
這就是我的老師，對工作認真負責、一絲不茍，對學生像對自己的孩子一樣，關心愛護學生的好老師！
我心中的好老師14
韓愈的《師說》中說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！蔽倚闹械暮美蠋熞彩沁@種學高為師、身正為范的老師，也一定是幽默風趣，同樣也要嚴格有威信。
嘿嘿，我身旁就有一位這樣的老師岳巧茹老師。她就像是漫畫里的大魔王，連走路都帶有風，我對她的評價兩個字可以概括恐怖。聽了一些學生的話，她也曾是一位風云級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半的時間了，但她笑的次數(shù)極少，眼神里帶有殺氣。我們班同學親切的稱她為“老岳”。
此時一陣風淡淡吹過，我傻坐在窗前，回想著收心考試的`成績。那時我的成績在班里很落后，每天的生活都很是迷茫。有一天，她把我叫到辦公室去，桌上放著我的政治周測小卷。她開口道：“怎么回事兒，看看你考的分數(shù)。這都是我讓你們背過的題，怎么都能考成這個樣子？給我個理由？”我一聲不吭，低著頭看著卷子。“趕緊的，我下節(jié)課還有課呢，不要在這兒耽誤時間。”我仍沒有回答，只因我不知如何回答。她又說：“你把卷子拿上，好好看看。你平常的政治成績都在前面，更何況這還是我的科目，回去好好反思反思，聽見沒？”“嗯”，我輕聲答了一聲，就走了。我邊走邊想：為什么我不好好背呢？早知如此，何必當初，哎。
她的課也極其輕松，每節(jié)課都會給我們講一講課外的知識，活躍了課堂。我在她的課上，能感受到學習的快樂，能學得進去，不會覺得有過多的壓力。
是她用粉筆書寫青春、是她用紅筆消磨年華、是她在講臺上揮灑汗水，正應了那句古話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我多想對您說：“老師，您歇一歇吧！”
我心中的好老師15
什么是施恩？石恩是照亮我漫長人生的一縷陽光。什么是施恩？石恩有點溫暖，讓我敞開心扉。什么是施恩？石恩是滋潤我心靈的春雨。什么是施恩？詩恩是米蘭的芬芳，這種芬芳永遠在我心中。我還記得有一天早上，一個可愛的小女孩早早起床，在路邊摘了幾個小米蘭，用紅繩子把它們綁起來，然后輕輕地走到老師的窗前，把米蘭插在花瓶里。米蘭很小，但它充滿了學生對老師的愛。從那以后，辦公室里總是有一股米蘭的清香。
當我想到這一點時，我的心里充滿了感激，因為這將使我受益終生。我們的語文老師，姓王，留著讓人覺得親切的長發(fā)，戴著一副眼鏡，看上去很有學問，臉上總是帶著可愛而親切的笑容，處處充滿著青春的活力。當她的同學遇到難題時，她總是耐心地教。當她在新班級的時候，她一個接一個地回答我們的問題，并且總是以一種全面和多樣的方式回答，這讓我們眼前一亮。
當我還是個孩子的時候，我的寫作風格不是很好，所以我的.寫作水平自然不高。寫東西和寫風景也是例行公事，缺乏靈活性。它也很枯燥，沒有創(chuàng)新意識。那一次，王老師帶我走進了文學的殿堂，在我的心里播下了文學的種子。直到今天，我的記憶仍然記憶猶新。那是曾經(jīng)寫作文，寫“我的家鄉(xiāng)一開始我想了一會兒，心想:這該多簡單��！我的家鄉(xiāng)以柿子聞名。沿路還有一個湖。但是每次都這樣寫可以嗎？算了，不管是什么，先寫下來！所以我開始努力寫作。在寫作過程中，語文老師站在我身后問道:你寫了什么？”我回答說:柿子和湖�！蓖趵习欀碱^說道:你不能每次都寫這個。”“創(chuàng)新。”我一直記得這句話。然后，她問我:你的家鄉(xiāng)有什么特點？抓住這個特征并詳細描述它不是很好嗎？比如，三河鎮(zhèn)？”耶！有了這樣的想法，我的思想就像穿過云層的晴空一樣清晰。雖然這只是一個小小的暗示，但它讓我受益匪淺。
老師，你是一束米蘭，芳香永遠在我心中。
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