中學歷史老師工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的中學歷史老師工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學歷史老師工作總結1
上半年教學的是八年級地理上冊,共六個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算,至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。考慮到五月份的地理結業(yè)會考在即,從上半年伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務,并取得了教學改革與結業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結為:
一、 建合理的知識框架
為應對結業(yè)會考,上半年的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教學教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,上半年在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所用。
另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
三、 會考工作落實
在完成教學教材之后,即進入了緊張的會考備考和應考工作。復習過程中,我把中國地理作為復習重點,指導學生以強化練習作為主要手段,以提綱復習為輔,并抓住對基礎知識的'識記,通過反復識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,結業(yè)會考取得較為顯著的成果:會考及格率為60%、補考及格率為100%。
誠然教學中仍然存在很多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學定會取得更加顯著的成效。
能讓人充滿靈感的中學歷史老師上半年工作總結范文
日月如梭,歲月無痕,半年的中學歷史老師教學工作已完結,聽從校領導的安排,需要我們好好總結上半年的中學歷史老師工作了,總結是對我們自身工作進行一次全面的檢查和分析,那么中學歷史老師上半年工作總結的寫作技巧有哪些呢?下面是小編精心為您整理的“能讓人充滿靈感的中學歷史老師上半年工作總結范文”,希望能為您提供更多的參考。
中學歷史老師工作總結2
我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過本學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的'同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候,這課的主題是“絲綢之路”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
中學歷史老師工作總結3
我是一名新老師,進校工作時間有點特別,我是在期中試后進入學校工作的,我接手的班級是高一(23)、(24)、(25)班,這三個班級之前都是非常有經(jīng)驗的老師帶的班級。接手之前我了解過這三個班的具體情況,這讓我非常有壓力感,之前的老師教學非常好,這三個班的成績特別棒,我擔心我接手后會把他們帶偏了。我知道擔心是沒有用,最重要的還是要實際行動去做好自己的工作,努力把這三個班帶好。下面就是我上學期的一些工作總結。
一、想法提高自己的教育教學水平!
俗話說的好:要給學生一杯水,老師須有長流水。在當代社會,知識不斷更新,教學理論理念也要不斷的跟進,才能適應時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理,因此在本人進校工作的這段時間在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及高考考綱考點,提高自己的教育教學水平。為了盡快適應高中的'歷史教學,知道高一學生學習歷史的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中的地位,我在網(wǎng)上購買過關于此方面的書籍閱讀,充分利用,借鑒、吸取書籍中的清華,提升自己,發(fā)展自己。學習的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學理論。除此之外,我也積極參加教研活動和備課組活動,上好新教師回報課,并經(jīng)常聽本科組有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請教。
作為一名新教師,我沒有什么值得驕傲的地方,論經(jīng)驗、論知識都不如老師教,那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有經(jīng)驗的老教師請教。在這里我非常慶幸,在接手教學工作前,學校安排我們新教師到本科組去聽課,除此之外還得到備課組長的經(jīng)驗指導,例如如何備課、如何寫好教案等等。作為一名新教師要想盡快成為學生的學習指導者,就必須要不斷的學習,虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己。
三、備好課。
作為一名新教師要想上好一節(jié)課就必須得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先認真閱讀幾遍教材,然后再結合考綱考點和這三個班的實際情況寫好教案制作課件。對于自己難以講解的地方向其他老師請教,盡量做到自己每講的一節(jié)課學生都能有較大的收效。
四、改進教學方法,培養(yǎng)學生的歷史實踐能力。
新教師匯報課后,自己知道在教學中所存在的明顯缺點:講多練少,課堂是自己的不是學生的。新課程改革要求把課堂歸還給學生,學生的教學的主體,那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應現(xiàn)在時代的發(fā)展了。這就需要我不斷更新自己的教學觀念和教學方法。首先觀點,教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法,多方面提高學生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學,教授方法才是教學的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:探究法、小組合作法等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足:在自己知識經(jīng)驗上還有待提高,在教學上,以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌,不能做到因材施教,也不未真正結合學生的知識結構去講解每一節(jié)課,教學思路未能及時根據(jù)學生反映的情況進行更新。這些不足都是往后得細細的糾正的地方,希望在新的學期能有新的進步。
中學歷史老師工作總結4
本學期我擔任高二年級3、12、15班的歷史課,其中3班為理科班,12、15班為文科班。任教期間,我能夠抓住主要教學目標,完成教學任務,對這3個班歷史工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進教學效果的提高。下面是我本學期的總結,具體如下:
第一,在政治思想方面。本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì)。熱愛祖國,擁護黨的領導,忠誠人民的`教育事業(yè),關愛學生發(fā)展,為人師表。遵紀守法,遵從學校的各項規(guī)章制度,有正確先進的教育思想和觀念。
第二,在專業(yè)知識方面。身為傳道授業(yè)解惑者,更要不斷豐富自身學識,更新思想觀念,努力提高自身的能力。因此,在這一學年了,本人制定了“充電”計劃。比如,本人每天看新聞,以運用到教學當中提高課堂教學的時效性;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關于新課程改革的理論。
第三,在教學上。我嚴格要求自已,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,做到無教案不上課,課堂上做到板書工整,重點突出,語言清晰,不拖堂,力求上好每一堂課。本期用多媒體上課,我總是先做好每一節(jié)課的課件,做到課件內(nèi)容越來越豐富。除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態(tài)度與及基礎水平。尤其特別注重文科班的訓練。
第四,經(jīng)常反思,為了有更大的進步。我經(jīng)常在教學后進行反思:“這一堂課有何成功之處?存在哪些不足?學生的反應如何?這種教學方法是否適合這一階段學生的學習?等等”特別是對高三的教學,我覺得雖然才帶過半年而已,但我覺得自己有了許多的心得體會,比如,在教學過程中,我經(jīng)常性地思考要采取怎樣的教學方法才能適合我們的學生,在不同的階段,我采取不同的方式,整體效果不錯,這些都為我今后的教學工作打下了一定的基礎。
總的來說,經(jīng)過這半年的教學,有收獲也有不足,來年爭取改善。
中學歷史老師工作總結5
回顧這學期的教學情況,我總覺得很匆忙,班主任的工作也很繁瑣。作為一名第一次帶大二的老師,如何在時間緊迫、任務繁重的情況下高質(zhì)量地完成歷史教學任務是我一直在探索的問題。因此,在教學過程中,我做了一些新的嘗試,當然也暴露了很多新的問題。以下是對這兩個方面的簡要闡述。
1.教材處理。就我個人而言,我認為近年來高考很有可能回到教科書。顯然,高考加強了課本基礎知識考察的廣度和力度。因此,在高考中取得好成績是非常重要和必要的。那么,如何理解課本呢?我認為,一是閱讀教科書薄,要求我們認真研究教學大綱、考試說明和近年來的高考問題,充分探索章節(jié)和子目錄之間的內(nèi)部聯(lián)系,整合和深化理解;系統(tǒng)教科書知識,形成知識網(wǎng)絡;因此,在實踐教學中,我更注重實際效果,實施考試地點,同時強調(diào)整體知識,突出主要知識和關鍵知識,注重打破章節(jié)順序,幫助學生更好地把握時代特征,明確知識建設體系,激活歷史知識發(fā)展背景,提高解決問題的最終能力。
2.指導方法。我的理解是,除了回到教科書之外,近年來的另一個常見現(xiàn)象是逐漸脫離死記硬背的知識測試,而是充分利用新材料來設置思維場景,考試學生的歷史思維能力是顯而易見的.。要在短時間內(nèi)實現(xiàn)解題能力突破的訓練尤為重要。所以除了常規(guī)教學,我更注重實踐部分的講解和交流。鑒于學生在考試中缺乏嚴格的邏輯思維、語言粗糙、表達不到位、不嚴謹?shù)葐栴},我們反復練習和解釋,讓學生體驗高考的如何考試,從答案中體驗如何回答,及時引導學生總結和反思自己。
3.還然存在問題。首先,研究高考的方向還不夠努力。我沒有注意識別和選擇各種信息來源。信書不如無書.最重要的是依靠自己的眼睛來判斷和識別。其次,時間分配不合理,教學前松后緊。有點盲目,知識能力太大。
綜上,本學期,有成功,也有失敗,有喜悅,也有遺憾。本學期的高三教學,對我而言,更多的是一次鍛煉和一次提高。
中學歷史老師工作總結6
本學期高三歷史教學工作,總體感覺緊張、忙碌、充實、快慰。一分耕耘,一分收獲,辛苦和汗水換來了知識的增加和能力的提高,自我感覺取得了一些經(jīng)驗和教訓。
一、精心制定教案和教學計劃
根據(jù)學校和年級組的要求,精心制定教學計劃非常必要。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期、每一節(jié)課的教學都要事先有個統(tǒng)籌安排。高三歷史教學應注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結合,逐漸形成知識體系網(wǎng)絡。
這種網(wǎng)絡是多方面的,高三歷史教學應側重與專題性知識線索,強化專題復習,比如中國古代中央集權制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的,復習教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
在平常的復習教學中,注重挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系,觸類旁通、舉一反三,培養(yǎng)學生的變通能力。例如在進行中國近代史的復習時,就要求聯(lián)系世界史的知識。有西方兩次的工業(yè)革命才有西方國家的侵略擴張,而西方國家的侵略擴張就帶來了中國人民的抗爭和探索,以及中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
因此,中國近代史的三條線索即列強的侵華史、抗爭和探索史,民族資本主義的`產(chǎn)生和發(fā)展,其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過來工業(yè)革命對中國的影響就是列強的侵華,中國人民的抗爭和探索以及民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過挖掘這種知識間的內(nèi)在聯(lián)系,拓寬了學生的思路。而這種方式的不斷運用,學生就會自覺地進行縱向或橫向知識的遷移,從而使能力不斷得到提高。
二、深入研究高考說明與歷年試卷
高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考就是一個永恒的話題。在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,課標是專家高考命題的唯一依據(jù),考試說明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求,深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使復習更有針對性、時代性、高效率。
復習過程中,認真研究了近三年的高考試卷,經(jīng)過對比、分析,與往年相比“穩(wěn)”了哪些,“變”了哪些,從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律,以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。復習只有緊扣課標才能做到少做無用功,才能少講精講、短時高效。
當前,高校擴招,參考生數(shù)連續(xù)下降,高等教育大眾趨勢日益明顯,高考招生矛盾漸趨緩和,這可能導致高考試題難度降低,促使我們必須重新審視高三復習的標高問題。應該依據(jù)教學大綱及考試說明,制定科學合理的教學標高,適當降低教學難度,應以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學的中心環(huán)節(jié)。不能放棄全面復習而去猜題、押題,對基礎知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求,而應該重在基礎知識的靈活運用,重在基礎知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,重在基礎知識向能力的轉(zhuǎn)化。
三、認真研究高三學生的現(xiàn)狀
學生是教學的對象,更是學習的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生實際情況,進行的教學肯定是空對空的教學,教學效果也不可能理想。學生的總體情況是基礎薄弱,學習習慣差,學習態(tài)度不正。教學上應該重視基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng),注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,形成較好的學習方法和習慣,提高學習的效率。
根據(jù)本人所從事的教學工作和學校的現(xiàn)實狀況,認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學理論來武裝自己。學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,感覺到自己的工作方式有了很大的變化:在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,更應該關心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅關注歷史學科的成績,更應該關注學生的整體、全面的發(fā)展。
四、積極發(fā)揮團體的力量與智慧
教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑,教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑。通過集體備課討論等教研活動和合肥市高考信息交流會,并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的同學、同事進行交流,相互學習,相互幫助,結合自己的實際,取長補短,不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等,對我們今年高三歷史教學大有幫助。
本學期,第一輪單元復習以時間為順序,對同一時間段內(nèi)橫向知識,即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎知識進行整理,揭示其間的關系,歸納單元結構和單元特征,并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在合肥市“一!币郧,這是打基礎的階段。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎,而且主要打基礎。
第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學生去看書,背書,并反饋學生掌握的情況。難度大的試卷不用,有的學生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎題,立足于基本能力要求題,例如再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的基礎題目。
近幾年的高考試題大都與學科熱點和社會熱點緊密結合,體現(xiàn)歷史為特點?v觀近兩年的高考歷史卷,一個鮮明的特色是選擇當前理論和實際的熱點、焦點問題作為試題背景材料,突出反映人與自然,人與社會和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識,時代特征非常明顯。對此,我們在復習的過程中,重點對這方面的內(nèi)容進行整理、分析。對熱點的整理、分析盡可能做到全面。
總之,高三歷史復習是對基礎知識進行歸納總結、由點到線、由線到面而形成體系的過程,沒有現(xiàn)成的教材,老師的創(chuàng)造性勞動就體現(xiàn)在備課上,不僅要熟練掌握教材的重點、難點,還要研究高考的信息,了解高考的命題要求,和命題趨勢,融入復習之中。所以,每備一節(jié)課,都必須堅持做到通讀教材所講的內(nèi)容,對重點進行歸納總結;讀考試說明等材料關于命題趨勢的預測,確定復習的側重點;圍繞教學的重點、難點、和考試的熱點精選習題,及時鞏固。
【中學歷史老師工作總結】相關文章:
中學歷史教師工作總結07-19
中學歷史老師工作總結11篇04-09
中學歷史老師工作總結(11篇)04-09
中學歷史老師上半年工作總結07-16
中學歷史老師工作總結(集合11篇)04-09
中學歷史老師工作總結(集錦11篇)04-09
中學歷史教師考核工作總結02-14
中學歷史教師個人的工作總結12-12
中學歷史老師教學心得04-27