小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)(15篇)
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)1
活動(dòng)來(lái)源
一次戶外活動(dòng)回來(lái),幼兒對(duì)樓道中漂亮的畫(huà)很感興趣,尤其對(duì)畫(huà)中的線條品頭論足,津津樂(lè)道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點(diǎn)后,便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫(huà)的主題活動(dòng),和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵(lì)他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對(duì)線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開(kāi)展不同主題的繪畫(huà)活動(dòng),幼兒有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),而且已經(jīng)掌握了短線、長(zhǎng)線和封閉曲線圓的畫(huà)法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)水平,我們?cè)诎嗌辖M織了線條系列繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)
1.幼兒能在教師的鼓勵(lì)和幫助下,堅(jiān)持做完一件事,獲得成功。
2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)各種線條,并大膽運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.西瓜,畫(huà)有西瓜外輪廓線的畫(huà)紙:蝸牛和蟲(chóng)子的圖片,畫(huà)有蟲(chóng)子身體、的畫(huà)紙;獅子輪廓圖。
2.到理發(fā)店觀察各種發(fā)型,觀察路人的.發(fā)型。
3.水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 好吃的西瓜
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用曲線。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來(lái)到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3.教師講解繪畫(huà)的方法。
(1)教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。
(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà),并說(shuō)兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。
4.幼兒自由繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒作品展示。教師講評(píng)。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)2
1、活動(dòng)目標(biāo):
、倥囵B(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)能力
、谡故居變簣@的'藝術(shù)教育成果,為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間
2、比賽時(shí)間:
10月26日上午9:30
3、比賽地點(diǎn):
一樓多功能廳
4、參加對(duì)象:
大班幼兒。
5、比賽要求
①參加繪畫(huà)比賽的幼兒圍繞“慶省運(yùn),我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫(huà),當(dāng)場(chǎng)完成,時(shí)間為60分鐘。
、诶L畫(huà)形式以想象為主,繪畫(huà)材料不限,可以是水墨、蠟筆、水粉等。
③作品尺寸:作品一律為4K,畫(huà)種自選,工具材料由參賽選手自帶,幼兒園提供畫(huà)紙。
6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
①主題突出,有創(chuàng)意占50%。
②繪畫(huà)水平(畫(huà)面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫(huà)技巧)占50%。
7、參賽程序:
、俑饔變簣@必須認(rèn)真組織,確定比賽名單。
、谠趨⒓颖荣悤r(shí),各班必須由指定教師帶隊(duì)并負(fù)責(zé)幼兒安全。
8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定:
一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,通過(guò)這種繪畫(huà)形式,會(huì)深受孩子們的喜歡。因此,我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),以手印畫(huà)的方式,讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà),調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
2、樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
難點(diǎn):
樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛有紅色、黃色、藍(lán)色顏料的托盤各一盤,濕抹布人手一份。
2、三張白紙,排筆,照相機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄菏种赣螒颍ㄔ绯慷嗝篮、螃蟹游戲?/p>
1、觀看表演:教師握緊拳頭說(shuō),你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家,不信你瞧瞧!岸×懔,丁零零,該起床了,啊!早晨多美啊。ń處熞来纬鍪疚鍌(gè)手指頭)
爸爸起來(lái)拉,刷刷牙,刷刷牙。
媽媽起來(lái)拉,梳梳頭,梳梳頭。
哥哥起來(lái)拉,洗洗臉,洗洗臉。
姐姐起來(lái)拉,點(diǎn)點(diǎn)頭,你好,你好。
小弟弟起來(lái)拉,早上好,早上好!
我們一家都起床拉,媽媽說(shuō),寶寶我們來(lái)玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來(lái),看看誰(shuí)的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語(yǔ)言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:我們每個(gè)人都有一雙手,手能做什么事情呢?
幼:手會(huì)穿衣服,梳頭,跳舞,畫(huà)畫(huà)等
三、幼兒欣賞老師的手印畫(huà)。
1、師:小朋友們真聰明,知道小手能做這么多的事情,老師這里也有一雙手,它還會(huì)邊魔術(shù)呢,我們一起來(lái)看看老師的手會(huì)變出什么來(lái)(教師用手在紙上分別印畫(huà)出太陽(yáng),花等)
2、師:好拉,你們看看,老師變出什么啦?(幼兒分別說(shuō)出老師變出太陽(yáng),花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來(lái)變魔術(shù)啊?
四、讓幼兒動(dòng)手在紙上用不同的'顏料印畫(huà)小手。
1、游戲規(guī)則:恩,那好,在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則:
(1)小朋友們先把袖子卷起來(lái),讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然后再來(lái)和白紙親親嘴(師邊說(shuō)邊示范給幼兒看)
。2)注意在印畫(huà)的時(shí)候不能把顏料印在身上和臉上,只能在白紙上印哦,印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手,手擦干凈了再回來(lái)坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?
2、把幼兒分成兩組,準(zhǔn)備兩張大白紙,為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫(huà)自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫(huà)面,合作留影。
1、欣賞幼兒作品,感受作品的美。
師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿了,所有小朋友的小手印都在上面。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)自己用什么顏料印的)
2、感受添畫(huà)樹(shù)干的完整性。
添畫(huà)樹(shù)干———現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添,看看會(huì)變成什么?
師:老師的手能干嗎?
我覺(jué)得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫(huà),來(lái),我們一起來(lái)夸夸自己的小手吧!
3、我們一起在美麗的畫(huà)下面合張影吧!來(lái)~~`
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)4
生成背景:本周我們開(kāi)展了《太陽(yáng)公公本領(lǐng)大》這一活動(dòng),活動(dòng)中孩子們都興趣高昂。為了加深孩子們對(duì)太陽(yáng)的了解,我于是策劃成了這一活動(dòng)。
生成內(nèi)容:
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用,幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。
2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),蠟筆、紙人手一份,太陽(yáng)的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示太陽(yáng)的圖片,引起幼兒興趣。
教師:看,誰(shuí)來(lái)做客了啊?
幼兒:太陽(yáng)公公。
2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。
教師:那太陽(yáng)是在哪里的?它是什么樣子的?太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?太陽(yáng)只有一種顏色嗎?太陽(yáng)有幾種顏色?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。
教師:請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)
有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。
教師小結(jié):
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公
教師:你們喜歡太陽(yáng)公公嗎?你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教師示范做畫(huà),并交代繪畫(huà)規(guī)則。
教師先示范一次,后幼兒自由繪畫(huà)。
規(guī)則:
。1)可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公;
。2)盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同;
。3)注意不將油畫(huà)棒畫(huà)到桌子上。
5、幼兒繪畫(huà)
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。
6、展示繪畫(huà)作品
活動(dòng)反思:由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽(yáng)的`相關(guān)知識(shí),所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻?yáng)公公“打扮”的更漂亮;顒(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí),能大膽的說(shuō)出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄,所以在幫太陽(yáng)公公“打扮”時(shí),孩子們與教師范畫(huà)的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,能按照自己的意愿將太陽(yáng)公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)5
設(shè)計(jì)意圖:
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料,會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中,我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等,繪畫(huà)形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力,畫(huà)面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具,使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的`興趣。
棉簽畫(huà),是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫(huà)工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。
2、正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3、激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂(lè)《水族館》
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1、欣賞音樂(lè)《水族館》
教師:小朋友聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?
2、創(chuàng)設(shè)情境教師:在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里,柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)了。小魚(yú)今天穿的衣服可真漂亮,我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的?
3、觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4、教師:原來(lái),今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)?蛇有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服,讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1、講解要求;
2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1、將幼兒作品展示在背景圖上。
2、評(píng)價(jià)作品。
教師:我們一起來(lái)找一找,哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象,獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)
3、聽(tīng)音樂(lè),一起游戲。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)6
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣,對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟,控制畫(huà)筆的能力很弱,不能完整地畫(huà)出一幅畫(huà)。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的活動(dòng),讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫(huà),滿足幼兒的好奇和興趣,同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
2、積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有過(guò)手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙印泥記號(hào)筆紙巾課件舒緩的輕音樂(lè)
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):
積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)
難點(diǎn):
運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們,讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。
二、復(fù)習(xí)兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友的小手可真棒,會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的"小小手"的兒歌呀?(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
。ㄒ黄鹄收b兒歌"小小手")小結(jié):兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對(duì)了,我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈,這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉,也不會(huì)開(kāi)花,但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦,你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,還會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫(huà)畫(huà)呀,那誰(shuí)來(lái)告訴老師,你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?(幼兒自由回答)
三、觀察PPT演示,引導(dǎo)幼兒大膽想象
1、演示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察師:小朋友們可真棒,會(huì)這么多畫(huà)畫(huà)的方法。今天老師也給你們帶來(lái)一些漂亮的圖畫(huà),你們快來(lái)看看這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
。ㄖ鹨怀鍪綪PT)師:你們知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結(jié):它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的,其實(shí)呀,它們都是用老師的手指印畫(huà)出來(lái)的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師:其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么)
3、演示手指羅紋圖師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的手指印,你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的'?(一圈一圈的)原來(lái)這些漂亮的圖畫(huà)就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。
四、視頻演示,手指印畫(huà)的方法
師:那你們想不想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的。浚ㄏ耄┫旅胬蠋熅蛠(lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。
1、演示一個(gè)手指的印畫(huà)師:小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)
師:下面老師給你們變魔術(shù)。
(師演示印畫(huà)方法)變變變,變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變,變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變,變成一只蝌蚪游游游變變變,變成一個(gè)蘋果香香香變變變,變成一個(gè)……
2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)
師:剛才老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的,那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。
(師演示印畫(huà)方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美
3、演示許多手指印的印畫(huà)
師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來(lái)看看老師怎么變毛毛蟲(chóng)吧。
小結(jié):哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫(huà)畫(huà),用大拇哥和二拇弟印畫(huà),還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà),它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,畫(huà)出了這么漂亮的圖畫(huà),你們的小手想不想也來(lái)變一變?(想)
五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
師:那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。
1、教師交待要求
師:在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,你們可要仔細(xì)聽(tīng)啊。
在印畫(huà)的時(shí)候,伸出一個(gè)手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個(gè)手指印,就印幾個(gè)手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊。
2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂(lè),展示PPT)
六、作品展示,讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà),感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹:我的手指印變成了XXX。
七、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié):小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫(huà),你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫(huà)說(shuō)給周圍的客人老師聽(tīng)聽(tīng)吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語(yǔ):小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫(huà)的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)7
在組織小班幼兒開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一些死板的教學(xué)方法根本調(diào)動(dòng)不起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒對(duì)老師所講的內(nèi)容不感興趣,自然不愿意動(dòng)手,或者干脆亂涂亂畫(huà)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別對(duì)小班幼兒來(lái)講。如果能把小班幼兒在游戲中的那股熱情帶到繪畫(huà)活動(dòng)中,肯定會(huì)收到意想不到的效果。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn),我們便嘗試了把游戲與繪畫(huà)相結(jié)合的方法,在游戲的情節(jié)中、在角色的扮演中使幼兒輕松的學(xué)會(huì)繪畫(huà)技能,獲得成功的體驗(yàn),獲得快樂(lè)的情感。我們?cè)谥笇?dǎo)小班幼兒繪畫(huà)的.過(guò)程中,從幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從繪畫(huà)興趣、繪畫(huà)內(nèi)容、繪畫(huà)評(píng)價(jià)入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境,使游戲與繪畫(huà)活動(dòng)自然的結(jié)合,提高幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,保持幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的熱情,提高幼兒的繪畫(huà)水平,使幼兒獲得成功、快樂(lè)的情感。
例如:在上美術(shù)活動(dòng)《卷卷的羊毛》時(shí),活動(dòng)開(kāi)始后教師先播放錄音(哭聲),然后很神秘的問(wèn)幼兒:“是誰(shuí)在哭呀?”這時(shí)已經(jīng)吸引的所有幼兒的注意力。隨后教師出示了一只哭泣的小羊,問(wèn)幼兒:“它為什么哭?”教師也一臉難過(guò)的表情。教師再說(shuō):“我來(lái)問(wèn)問(wèn)它。”問(wèn)完后以小羊的口吻說(shuō)出小羊的困難,激發(fā)幼兒幫助小羊,為小羊畫(huà)羊毛的的愿望。有趣的游戲情節(jié)的導(dǎo)入和教師投入的表演感染了幼兒,形成積極愉快的活動(dòng)氛圍,充分的激發(fā)了小班幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。隨后教師又以游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察正確畫(huà)羊毛的方法,后讓幼兒動(dòng)手畫(huà)羊毛。畫(huà)完后教師又以游戲形式組織幼兒把畫(huà)好羊毛的小羊送回到羊村,又一次把幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著對(duì)活動(dòng)的熱情,通過(guò)活動(dòng)幼兒充分感受到了輕松、快樂(lè)與成功感。
實(shí)踐證明,小班幼兒的情感易受游戲情境的影響,通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲性繪畫(huà)活動(dòng)使小班幼兒提升了繪畫(huà)興趣和繪畫(huà)水平,活動(dòng)中我以游戲的形式和自身的激情去引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒,使幼兒在潛移默化中感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生濃厚的繪畫(huà)興趣,并且大大提高了幼兒的繪畫(huà)水平,使幼兒獲得了成功、快樂(lè)的情感體驗(yàn)。游戲是小班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容,就讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)8
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
。3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚(yú),三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的.都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!
幼兒園棒棒糖教案,棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食,現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道,吸引著所有的小朋友們,我們可以讓小朋友們學(xué)會(huì)將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來(lái)源,學(xué)會(huì)怎樣繪畫(huà)棒棒糖。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)9
園內(nèi)要開(kāi)展一次領(lǐng)域組長(zhǎng)教學(xué)展示活動(dòng),雖對(duì)美術(shù)不是很精通,但剛被任命為美術(shù)領(lǐng)域組長(zhǎng)的我,只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學(xué)活動(dòng)。從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上找了很多繪畫(huà)教案,其中看到一篇運(yùn)用粉筆在地上畫(huà)柵欄,覺(jué)得畫(huà)豎線挺適合剛園的孩子們的,但考慮到在戶外進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),很難控制好課堂紀(jì)律,因此,就設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)教案:
設(shè)計(jì)理念、教材分析:
孩子們進(jìn)入幼兒園已經(jīng)二個(gè)多月了,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),他們已初步具備了一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)技能,如會(huì)繞毛線、畫(huà)葉脈等。為了進(jìn)一步提高幼兒的繪畫(huà)能力,重點(diǎn)學(xué)會(huì)畫(huà)直線。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在添畫(huà)“籬笆”時(shí),學(xué)習(xí)畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條,從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
《綱要》中指出:幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的';各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,我主要采用了“趣味教學(xué)”活動(dòng)模式,即通過(guò)選擇有趣味的活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的情景,使幼兒樹(shù)立活動(dòng)的自信心。通過(guò)師生之間的趣味體驗(yàn)活動(dòng),在兩次嘗試?yán)L畫(huà)“籬笆”中感受合作的快樂(lè)、提高繪畫(huà)的技巧,并運(yùn)用開(kāi)放點(diǎn)評(píng)作品的形式,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與拯救小兔的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3、在合作體驗(yàn)中,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——初步理解“籬笆”的含義。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)10
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):
分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)
。2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
。3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)
。4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)
( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚(yú),三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的.小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!
幼兒園棒棒糖教案,棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食,現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道,吸引著所有的小朋友們,我們可以讓小朋友們學(xué)會(huì)將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來(lái)源,學(xué)會(huì)怎樣繪畫(huà)棒棒糖。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)11
活動(dòng)名稱:
實(shí)踐活動(dòng)“我們植樹(shù)去”
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道3月12日是植樹(shù)節(jié),有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
2、能參與幼兒園的綠化行動(dòng),爭(zhēng)做幼兒園小主人。
策劃者:
xx
活動(dòng)對(duì)象:
中班級(jí)部
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小組準(zhǔn)備小樹(shù)苗一棵、水桶、小鏟;
2、查看
幼兒園需要補(bǔ)種的.樹(shù)苗
3、植樹(shù)流程一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、提出活動(dòng)要求:
要求:找到需要補(bǔ)種小樹(shù)苗的地方,小組合作種植
2、幼兒按照植樹(shù)流程小組合作植樹(shù)
植樹(shù)流程:挖土——埋樹(shù)根——培土——踩實(shí)——澆水
重點(diǎn)指導(dǎo):勞動(dòng)前先分工,不爭(zhēng)搶
3、參觀我們種植的小樹(shù)苗,體驗(yàn)成功的喜悅。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)12
小班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)之一就是邊畫(huà)邊說(shuō),年齡越小,特點(diǎn)就表現(xiàn)得越明顯。因此,在繪畫(huà)活動(dòng)中老師應(yīng)把握好幼兒的“說(shuō)”,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
一、畫(huà)前“說(shuō)”
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,觀察能力弱,對(duì)事物的表象不豐富,不完整。所以,畫(huà)之前“說(shuō)”,可以幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn),加深感受,豐富繪畫(huà)內(nèi)容;也利于幼兒對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容增加興趣。例如:在畫(huà)蘋果之前,先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蘋果是什么顏色、什么形狀、味道怎樣、要怎么吃等。這時(shí)孩子們就會(huì)眉飛色舞地講:“我家剛剛買了許多蘋果”、“今天我吃了一個(gè)大蘋果”、“蘋果是圓圓的,像娃娃的臉”、“蘋果是綠綠的,有的紅紅的”、“蘋果長(zhǎng)在樹(shù)上”,還有的小朋友手舞足蹈地模仿著吃蘋果,邊做邊說(shuō):“啊嗚、啊嗚,真好吃!”他們“吃”得津津有味,做的認(rèn)認(rèn)真真。說(shuō)完之后,再讓幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。幼兒畫(huà)了紅顏色、黃顏色還有綠顏色的蘋果,有的都被“咬”了一口,真是有趣極了?梢(jiàn),做好畫(huà)之前的“說(shuō)”,既能激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣,又能促進(jìn)他們語(yǔ)言、動(dòng)作、想象力的發(fā)展。
二、邊畫(huà)邊“說(shuō)”
3歲孩子的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)性思維、語(yǔ)言伴隨動(dòng)作。所以孩子們?cè)趯P淖瞿臣聲r(shí),總是自言自語(yǔ),在繪畫(huà)時(shí),邊畫(huà)邊說(shuō)尤為突出。老師不能強(qiáng)制要求幼兒閉上嘴巴專心作畫(huà),那樣就會(huì)挫傷他們繪畫(huà)的積極性。為此,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍,讓幼兒自由自主、邊畫(huà)邊說(shuō),增加他們繪畫(huà)的興趣,大膽地作畫(huà)。例如:畫(huà)《斑點(diǎn)狗》時(shí),有的幼兒學(xué)小狗叫:“汪汪汪”;有的幼兒一邊畫(huà)一邊在和旁邊的幼兒說(shuō)著自己家養(yǎng)的小狗叫什么名字;還有的在說(shuō):“我不喜歡斑點(diǎn)狗,我要畫(huà)黃黃的'小黃狗,還要給它戴帽子,你看,漂亮嗎?”……邊畫(huà)邊說(shuō),邊說(shuō)邊畫(huà),使幼兒把自己的想法和感受大膽地表現(xiàn)了出來(lái)。乍一看,你會(huì)覺(jué)得教室里亂哄哄的,仔細(xì)瞧著,孩子們個(gè)個(gè)十分的投入,在高高興興地畫(huà)畫(huà)。
三、畫(huà)后“說(shuō)”畫(huà)
小班幼兒的繪畫(huà)能力弱,繪畫(huà)時(shí)表現(xiàn)手法很隨意,在成人的眼里只是亂涂亂畫(huà)。其實(shí),幼兒用圖畫(huà)表達(dá)的東西遠(yuǎn)比我們看到的要多的多,他們每幅畫(huà)都有一個(gè)有趣的故事,因此,要讓幼兒“畫(huà)后說(shuō)畫(huà)”。畫(huà)后說(shuō)的形式多種多樣,可以說(shuō)給老師聽(tīng),說(shuō)給同伴聽(tīng),幾個(gè)人一起說(shuō)或者集中說(shuō)一幅畫(huà),也可以說(shuō)所有的畫(huà),這樣幼兒通過(guò)相互間或幼兒與老師間的對(duì)話,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)了傾聽(tīng)習(xí)慣,和同伴相互交流,相互分享,相互學(xué)習(xí),讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí),也有助于老師了解幼兒的想法和需要,便于指導(dǎo)。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征,能大膽地畫(huà)出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀,并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、大膽,自由表現(xiàn)薯?xiàng)l,薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干
3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯?xiàng)l(PPT圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l,我們一起看看吧。
二、了解薯?xiàng)l,觀察花形狀的不同,并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀?(長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等)
2、實(shí)物薯?xiàng)l,認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l
教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么?它是什么樣的?薯?xiàng)l的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l(PPT3、4圖)
教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么?(蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等)
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法
教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎?老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫(huà)的`。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯?xiàng)l
教師出示一張白色紙,先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子,再用勾線筆畫(huà)薯?xiàng)l(教師動(dòng)作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l)
四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯?xiàng)l
1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l
教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀,你們?cè)囈辉,看看誰(shuí)畫(huà)的薯?xiàng)l形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫(huà)。
教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯?xiàng)l嘍!
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師呀,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l,這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢?
2、自由評(píng)論
教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l?為什么呀?
3、教師總結(jié)
教師今天你們畫(huà)的薯?xiàng)l都畫(huà)的很好,張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味,真香呀?薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變,你們以后再畫(huà)出更有趣的薯?xiàng)l好嗎?
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)14
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看相關(guān)圖片,畫(huà)出自己心目中的小花園,并嘗試描述畫(huà)中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友一起作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試描述自己畫(huà)中的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):畫(huà)出自己心目中的小花園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,記號(hào)筆,花園情景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過(guò)觀察,感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?它是什么顏色的?它是什么樣子的`?
幼:里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪...
2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
師:小花園里有這么多東西,你喜歡哪一個(gè)?為什么?
師:小花園里有這么多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰(shuí)?
環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣,在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察。
1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫(huà)師:小花園那么美,我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、欣賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。
共同體驗(yàn)分享作畫(huà)的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵(lì)孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
教學(xué)反思:
一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè);顒(dòng)過(guò)程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小百科:花園(英文名:garden)指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所,舊時(shí)原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園,F(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。
小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)15
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用絨球蘸色、印畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)花朵、蝴蝶的絢麗,感知色彩多樣性所帶來(lái)的美感。
2.愿意參加活動(dòng),在操作過(guò)程中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每組一幅草地背景圖、輕柔音樂(lè)。
2.各色水彩顏料調(diào)制后放置在一次性杯子中(每組5~6種顏色);自制絨球(里面是棉花、外面用絨布包裹,一頭抓緊成球狀),每種顏色一顆;蝴蝶輪廓畫(huà)(數(shù)量與幼兒等同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、摸一摸、捏一捏
出示小絨球,請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏,說(shuō)說(shuō)捏在手里的感覺(jué)是什么。 (軟軟的,捏在手里有彈性、很舒服。)感知絨球軟軟的特征。
二、親一親、印一印
師:來(lái)了許多顏色寶寶(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)),小小絨球要和顏色寶寶做朋友。親一親、印一印,花兒朵朵真漂亮(教師邊用絨球蘸色邊在草地背景圖上印畫(huà))。
幼兒第一次嘗試用絨球蘸色,在教師準(zhǔn)備的背景圖上印出不同顏色的花朵。提醒幼兒在蘸色時(shí)注意每個(gè)小絨球只能和一種顏色親一親,要用第二種顏色時(shí)需換一顆絨球。
三、折一折、按一按
師:青青草地上開(kāi)滿了好看的花兒,瞧:美麗的蝴蝶也飛來(lái)了。(出示蝴蝶輪廓圖,中間有折線,用剛才的印畫(huà)方式在蝴蝶的`翅膀上印畫(huà)。)教師邊說(shuō)邊操作,印一印、折一折(沿中線對(duì)折)、按一按,蝴蝶蝴蝶好漂亮。(教師將印有顏色的蝴蝶對(duì)折,用手輕輕一按,再翻開(kāi)。)
幼兒第二次玩色,感受對(duì)折印畫(huà)的奇妙。
提醒幼兒在蝴蝶的翅膀上印畫(huà)一次,就沿中線折一次,并輕輕按一按。引導(dǎo)幼兒用多種顏色印畫(huà),這樣蝴蝶會(huì)更漂亮。
四、比一比、飛一飛
1.將幼兒印畫(huà)的蝴蝶放置在花園背景圖上,比比誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。(師幼相互評(píng)價(jià)、分享。)
2.“美麗花園真漂亮,草兒青青、花兒美美,蝴蝶蝴蝶飛起來(lái)!比w幼兒在輕柔音樂(lè)聲中學(xué)蝴蝶在花園中飛玩。
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