一年級音樂上冊教學計劃15篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的一年級音樂上冊教學計劃，希望對大家有所幫助。

一年級音樂上冊教學計劃1

　　本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：

　　一、教學任務(wù)

　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

　　3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

　　4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

　　二、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

　　三、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂

　　四、教研課題與教學措施奮斗目標：

　　以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

　　教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

　　1、建立必要的課堂常規(guī)

　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生�！�例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

　　如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

　　因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的`藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

　　4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

　　在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

　　6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

　　三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

　　在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

一年級音樂上冊教學計劃2

　　一、本學期教學目標與任務(wù)：

　　結(jié)合音樂作品的教學，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　為了讓低年級學生更好的學習音樂，我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應(yīng)用所學的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取唱游的教學方式讓學生邊玩邊學。

　　二、教學分析：

　　1、唱歌是學習一些適合小學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

　　2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

　　3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

　　4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

　　三、提高教學質(zhì)量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學生上好音樂課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的`導入，提高學生的學習音樂興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　四、教學進度。

　　1—3周 一年級 有趣的聲音世界

　　二年級 媽媽 老師

　　三年級 快樂的dao re mi

　　4 —6周 一年級 我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國

　　二年級 我愿住在童話里

　　三年級 在祖國懷抱里

　　7—8周 一年級 我們都是好朋友

　　二年級 月兒彎彎

　　三年級 地球、我們共同的家

　　9—10周 一年級 音樂中的故事

　　二年級 快樂的游戲

　　三年級 健康歌

　　11—12 周 一年級 動畫城

　　二年級 動畫城

　　三年級 動畫城

　　13—14 周 一年級 迎新春

　　二年級 下雪啦

　　三年級 閃閃的紅星

　　15—16周 一年級 我的音樂網(wǎng)頁

　　二年級 我的音樂網(wǎng)頁

　　三年級 音樂中的故事 、 我的音樂網(wǎng)頁

　　17—18 周 一年級 復習

　　二年級 復習

　　三年級 金鑰匙 復習

　　19—21周 總復習

　　教學計劃, 音樂

一年級音樂上冊教學計劃3

　　一、指導思想

　　全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。

　　二、 學情分析

　　這個學期我擔任一年級三個班的音樂課。學生初上學，根本不知紀律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小朋友，人數(shù)是三個班最多的，上課紀律比較糟糕，組織性也很差，控制起來稍有難度。一（2）班的小朋友紀律明顯好一點，有個別小朋友音樂感覺很好，歌聲很動聽。一（1）班的小朋友中，有幾個學習積極性很高，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但是對音樂知識了解甚少，一切從頭開始。所幸大部分學生對音樂課比較感興趣，也很好奇。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。

　　三、教材分析

　　一年級上冊基本內(nèi)容包括：聆聽、演唱、知識與技能、編創(chuàng)與活動�？偣�8課，還有歡樂谷。這8課，分別是《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

　　其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。

　　新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。

　　四、學段目標

　　1.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

　　2．開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

　　4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　五、具體目標

　�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

　　1.感受自然界和生活中的.各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。

　　2.聽長短音。

　　3．體驗不同情緒的音樂。

　　4.聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作。

　　5.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

　�。ǘ�）表現(xiàn)

　　1.歌唱的正確姿勢。

　　2.每學年背唱４－６首歌曲。

　　3.學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　4.能作簡單的律動、歌表演。

　　5.認識簡單的節(jié)奏符號。

　�。ㄈ�）創(chuàng)造

　　1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　2.歌詞的創(chuàng)作活動。

　　3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　�。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化

　　1.樂于與他人參與活動。

　　2.用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

　　3.聲音與生活的探索。

　　六、教學重點

　　1. 在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

　　2．進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學習

　　3．在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學生的歌唱水平

　　4．能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

　　七、教學措施

　　1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿勢，有明確的目標給他們。

　　2．扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

　　3．充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力，利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。

　　4．充分落實每課的重點，教師要注意引導，在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。

　　5．準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。

一年級音樂上冊教學計劃4

　　一、學情剖析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必定的愛好。但由于孩子年紀小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生使用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增強學習音樂的愛好。

　　1、總狀況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教育，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子必定比較喜愛歌唱，可以感觸音樂律動的美。

　　2、學習習氣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思維，品德都不成熟，處于構(gòu)成的開始時期。對于校園班級的各項紀律、規(guī)則都不了解,心中集體主義觀念還未構(gòu)成，學習目的還未明確，學習習氣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的全體狀況預(yù)計不均衡，狀況良莠不齊。所以，對不同學生使用不同教法，要培育學生特長，即“普遍培育，要點展開”。使學生各方面均有提高。依據(jù)年紀特點要點展開舞蹈、律動的學習。增強學生身體的和諧才能，讓學生可以逐漸增強身體的和諧性、節(jié)奏感。

　　二、教材剖析

　　小學一年級音樂教材用新的理念、新的出現(xiàn)方法、新的教育機制、新的點評系統(tǒng)，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

　　1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教育思維，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓舞和啟示學生去學習。

　　2、下降了音樂常識的學習難點，如聲響的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)別高音、低聲、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)別。

　　3、發(fā)揮了音樂教育的創(chuàng)新優(yōu)勢，在出現(xiàn)上，給師生留出足夠自在想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了展開性歸納點評系統(tǒng)，課后——“音樂小花在開放”包含：今日體現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、父母對我說。

　　本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生展開為本”并提出音樂教育要面臨全體學生，留意學生的特性展開。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強歸納與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《高興的一天》、《祖國您好》、《心愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》�；�本內(nèi)容包含：欣賞、扮演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目挑選，考慮作品的思維性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，下降過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，展開多種形式培育學生的創(chuàng)新精力和實踐才能，點評多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　三、教育要點難點

　　要點：

　　1.學習歌唱的常識，練習學生的音準，節(jié)奏。

　　2.學會傾聽音樂，感觸音樂形象等。

　　3.學習樂理常識，能開始理解樂曲。

　　難點：

　　1.以音樂的美感來感染學生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情趣。

　　3.注重學生的參加和實踐。

　　4.注重學生感觸，體會，體現(xiàn)音樂的情感。

　　5.注重學生鑒賞音樂的美。

　　6、使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念，高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才能。

　　四、教育方針

　　1、可以用天然的聲響，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首

　　2、能感觸樂器的聲響，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲響或打擊樂器進行仿照。

　　3、體會不同心情的音樂，可以天然流露出相應(yīng)表情或做出身形反響。

　　4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，可以經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，跟著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、可以用打擊樂器或自尋音源探究聲響的強弱、音色長短和高低。

　　6、可以運用線條、色塊、圖形記載聲響或音樂

　　五、教育內(nèi)容和要求

　　1、可以感觸天然界和生活中的各種聲響，可以用自己的聲響或打擊樂器仿照喜愛的音響。

　　2、體會不同心情的音樂，可以天然流露出相應(yīng)的表情或作出身形反響。

　　3、體會不同心情的音樂，可以天然流露出相應(yīng)表情或做出身形反響。

　　4、可以參加歸納性藝術(shù)活動，合作歌曲、用身體做著動作�？梢耘c別人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等扮演活動。

　　六、教育辦法

　　1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的形象，使學生對樂曲有杰出的感觸，并能哼出自己喜愛的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教育時，要留意完整地感觸歌曲，在屢次完整傾聽的`基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正過錯，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨才能、回憶才能。

　　3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生可以動起來聽、動起來唱，全身心腸感觸音樂及音樂的高興。

　　4、歌曲教育時，要注重范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時糾正學生歌唱時的不良習氣和不正確姿勢，提示學生不要大聲喊叫，戰(zhàn)勝聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、天然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有許多體現(xiàn)動物的活動，在教育中，留意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學生的觀察力、回憶力、體現(xiàn)力，使學生平時留意觀察，養(yǎng)成細心的好習氣。

　　6、低年級學生對樂曲的傾聽以感觸為主，多聽曲目，增加感觸，傾聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感觸。引導學生跟著樂曲做動作，用動作感觸節(jié)拍。留意學生節(jié)拍感的培育。將編創(chuàng)與活動融入其他教育內(nèi)容之中，構(gòu)成教育的全體。

　　7、點評可采用多種方法，點評時應(yīng)留意與學生的相等位置�？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方法。

　　8、學期末測試，以趣味性的方法出現(xiàn)，調(diào)動學生的愛好。使基礎(chǔ)常識和基本技能的練習趣味化，要點杰出培育學生歌曲的回憶才能。

一年級音樂上冊教學計劃5

　　一、教學內(nèi)容：

　　本學期共需學完《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

　　2、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

　　3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

　　三、教學重點：

　　1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。

　　2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。

　　四、教學難點：

　　1、引發(fā)學生對各種事物的`興趣和關(guān)愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。

　　2、如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　五、教學設(shè)想：

　　對剛?cè)雽W的一年級學生要多引導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內(nèi)容，培養(yǎng)學生與教師、學生與學生之間的協(xié)作、合作意識。

　　六、教學準備

　　錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺等

　　七、課時安排

　　第一單元：4課時

　　第二單元：4課時

　　第三單元：4課時

　　第四單元：4課時

　　第五單元：6課時

　　第六單元：4課時

　　第七單元：6課時

一年級音樂上冊教學計劃6

　　一、學生情況分析

　　一年級學生剛?cè)雽W，雖然有一定的音樂表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識和語言表達能力等方面還是空白，本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　因此本學期將對學生進行各方面的訓練和加強學生的音樂常規(guī)訓練。

　　二、教材分析

　　本課本是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，課本共包括“有趣的聲音世界”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”、“各族小朋友在一起”、“音樂中的動物”、“動畫城”、“迎新春”六個單元，包含的內(nèi)容有歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系，教師可根據(jù)教學需要來設(shè)計教學的順序和內(nèi)容的組合。

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

　　藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。

　　三、教學內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、發(fā)聲訓練部分

　　培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

　　（二）、視唱、知識、練耳部分

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。）

　　3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的'強弱差別。

　�。ㄈ�）、欣賞部分

　　培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　四、教學目標

　　一、通過歌曲的學習，使學生掌握演唱技能，提高唱游、律動的表演水平。

　　二、通過欣賞中外優(yōu)秀的民間樂曲，使學生接受音樂的熏陶，培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力、音樂感受力、和理解音樂的能力，并增強愛國主義思想和民族自豪感。

　　三、通過綜合訓練達到多種技能訓練或知識引用的要求。

　　四、通過學習歌曲，培養(yǎng)學生熟練、規(guī)范并有感情的朗讀歌詞的能力。

　　五、在歌曲的表演和故事表達方面，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　五、提高教學質(zhì)量措施

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　六、教學進度表

　　本學期共20周

　　第一周：歌曲《大雨和小雨》

　　第二周：活動《聽聽我創(chuàng)造的聲音》

　　第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

　　第四周：欣賞《中華人民共和國國歌》

　　第五周：歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

　　第六周：歌曲《國旗國旗真美麗》

　　第七周：歌曲《各族小朋友在一起》

　　第八周：歌表演《彝家娃娃真幸�！�

　　第九周：欣賞《吹蘆笙》

　　第十周：集體舞《快樂小舞曲》

　　第十一周：歌曲《小鴨子》

　　第十二周：歌曲《兩只小象》

　　第十三周：欣賞《獅子、大象》

　　第十四周：欣賞《小機靈之歌》

　　第十五周：歌曲《新年好》

　　第十六周：歌曲《過新年》

　　第十七周：歌曲《找春天》

　　第十八周：歌表演《柳樹姑娘》

　　第十九周：總復習

　　第二十周：期末測試

一年級音樂上冊教學計劃7

　　一、學生情況分析

　　一年級學生剛?cè)胄ｉT成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進行教學，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

　　二、教材分析

　　新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂曲。

　　三、教學目標：

　　1、總目標

　　新體系教學的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經(jīng)驗系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

　　2、時段目標：

　　第一單元

　　1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。

　　2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力。

　　3、建立學生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

　　第二單元

　　1、了解與體驗各種戶外游戲。

　　2、遵守各種游戲規(guī)則。

　　3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

　　第三單元

　　1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

　　2、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓練；合作能力的培養(yǎng)。

　　3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

　　第四單元

　　1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關(guān)注與配合的能力。

　　2、音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

　　四、教學措施

　　1、唱歌

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學歌興趣。從自身的.點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

　　2、唱游

　　強調(diào)學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過提供開放式的'音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

　　3、器樂

　　器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準確，句法適當。

　　4、欣賞

　　a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。

　　b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

　　五、學生課堂行為習慣要求

　　1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

　　3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

　　六、教學業(yè)務(wù)研修安排

　　1、每周進行集體備課。

　　2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

　　七、潛能生指導

　　1、對于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

　　2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。

　　八、教學進度計劃

　　周次教學內(nèi)容課時

　　1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》

　　2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》

　　3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》

　　4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》

　　5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

　　6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》

　　7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》

　　8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》

　　9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽�！�

　　10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸�！�、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸�！贰ⅰ恫荒苁率聦W人家》

　　11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》

　　12復習第三單元

　　13復習第三單元

　　14音樂劇《小棕熊過冬》

　　15音樂劇《小棕熊過冬》

　　16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》

　　17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》

　　18—20復習、期末測評6

一年級音樂上冊教學計劃8

　　一、教材分析

　　本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 一年級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用簡譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　二、教學目標

　　1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

　　3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

　　4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

　　5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

　　7、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

　　9、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　11、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

　　12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

　　14、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　三、知識技能

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

　　四、學生情況分析

　　學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　五、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調(diào)動學生學習音樂的.積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

　　7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。

　　8、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學生的平等地位�？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。

一年級音樂上冊教學計劃9

　　指導思想：

　　培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。

　　學生情況分析：

　　一年級學生才入校，需要老師進行大量的引導規(guī)范工作，對學生的行為習慣，學習習慣以及上課習慣等方面加以規(guī)范。在興趣中掌握最基礎(chǔ)的音樂技能以及音樂感受。

　　教學要求：

　　（一）、歌唱

　　1、學習演唱課本上的歌曲。

　　2、教學中融入簡單的音樂知識的教學，在引導學生興趣的氛圍中獲取知識。

　　3、教唱歌曲遵循聽錄音范唱，教師起到示范引領(lǐng)的作用。

　　4、每學一支歌曲，每節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來展示，若有不正確的地方老師及時教正。

　�。ǘ�）、發(fā)聲練習：

　　在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿、圓潤。

　　教學重難點：

　　1、學會演唱本冊書中的歌曲，并能通過演唱體會歌曲的情感，表現(xiàn)情感。

　　2、在歌曲的學習中獲得相關(guān)的音樂知識，并能對這些音樂知識進行運用。

　　教學措施及方法：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。

　　2、因材施教，對不同的學生注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課，在寬松的氣氛中學習，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的'團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　各單元分析及課時安排：

　　第一課：《耳朵的故事》，聽辨自然界的聲音，學唱歌曲《耳朵的故事》，分辨自然界的音色，用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。1課時

　　第三課：學唱歌曲《什么動物出來玩》完成游戲《什么動物出來玩》以及欣賞《小鳥》《獅王》，分辨聲音。1課時

　　第四課：歌曲《小青蛙找家》和《爺爺爸爸和我》的學習，并進行情緒處理，要求學生在歌曲演唱中表現(xiàn)歌曲。2課時

　　第九課：歌曲《劃船》的學習并表現(xiàn)音樂。1課時

　　第十課：《學做解放軍》的學習，并處理好歌曲的演唱表現(xiàn)等方面，對歌曲情緒進行處理；欣賞并參與學習《少先隊鼓號》2課時

　　第十二課：《螃蟹歌》的學習，并學會表現(xiàn)歌曲的有趣，滑稽。1課時

　　第十三課：學習唱歌曲《小小的船》，欣賞《小白船》。1課時

　　第十四課：欣賞打擊樂器演奏《鴨子拌嘴》。要求學生能大致辨別出樂曲各段表現(xiàn)的情境，從強弱快慢中感受鴨子的神態(tài)和動作。要求學生參與表演，體驗樂趣。1課時.

一年級音樂上冊教學計劃10

　　一、教學內(nèi)容：

　　這學期需要讀完一年級第一冊《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

　　二、教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

　　2.培養(yǎng)音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生的`創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。

　　3.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

　　三、教學重點：

　　1.要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確。

　　2.組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

　　四、教學難點：

　　1、激發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。

　　2.如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

　　五、教學思路：

　　我們應(yīng)該對新生給予更多的指導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學生與老師和學生的協(xié)作與合作意識。

　　不及物動詞教學準備

　　錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。

　　六、課時安排

　　單元1: 4課時

　　單元2: 4課時

　　單元3: 4課時

　　單元4: 4課時

　　第5單元：6課時

　　第6單元：4課時

　　第7單元：6課時

一年級音樂上冊教學計劃11

　　一、指導思想

　　音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神禮貌有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是透過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)潛力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的潛力。

　　二、學生狀況分析

　　1、基本狀況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿理解新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，應(yīng)對這樣的狀況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易阿！

　　2、雙基狀況：學生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)潛力，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　三、教材簡析

　　1、教材資料：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元�；�本資料包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、群眾舞、音樂活動和音樂知識等資料。

　　2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強調(diào)“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與創(chuàng)造。

　　新教材的曲目選取，思考作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

　　教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學資料是能夠靈活組合的，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學資料的學習；在教材資料上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的資料，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等資料的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。

　　四、總的目標及要求

　　1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心透過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

　　2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、陶冶情操，進行愛國主義和群眾主義教育。

　　5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

　　五、具體目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。

　　2、體驗不同情緒的音樂。

　　3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作；

　　4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

　�。ǘ�）表現(xiàn)

　　1、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

　　2、每學年背唱6－8首歌曲；

　　3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

　　4、能作簡單的律動、歌表演。

　　5、認識簡單的音樂符號。

　�。ㄈ�）創(chuàng)造

　　1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。

　　2、音樂活動潛力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。

　　3、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

　�。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化

　　1、在學習中學會與他人合作。

　　2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

　　3、音樂與生活的聯(lián)系。

　　六、教學措施

　　1、教學資料的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的'學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。用心和其他學科溝通，用心研究學科整合，響應(yīng)新課標要求，多看多聽其他校園的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　2、教學方法和教學手段方面：

　�。�1）根據(jù)本班學生的實際狀況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學生進行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。

　�。�2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　�。�3）設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　�。�4）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

　　六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在校園教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

　　1、利用教材的德育因素，幫忙學生學會選取健康的歌曲，抵制消極負面的影響。

　　2、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。

　　3、利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的潛力。

　　4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的潛力。

　　當前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要好處，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。

一年級音樂上冊教學計劃12

　　一、指導思想

　　音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、學校教學環(huán)境分析:

　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展�？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了"互動式"教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。

　　三、學生情況分析:

　　本學期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

　　四、教材分析：

　　作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：

　　1、強調(diào)"以學生發(fā)展為本"，注重學生個性發(fā)展;

　　2、以審美為中心;

　　3、以文化為主線;

　　4、加強實踐與創(chuàng)造。

　　一年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了"以學為本"的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——"音樂小花在開放"包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　五、教學目標

　　在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像"和風催物、春雨潤田"那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

　　學段目標

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

　　2、應(yīng)充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

　　3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

　　5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　具體目標

　　1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

　　通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

　　通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的'民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　六、教學重點、難點、思路分析

　　教學重點：

　　以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　教學難點：

　　審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

　　教學思路:

　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　　七、主要教學措施

　　1、面向團體，因材施教;

　　2、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

　　3、師生互動，以學生自主學習為主。

　　4、、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

　　5、音樂教學領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　6、改革評價機制。

　　7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。

　　八、提優(yōu)補差的途徑：

　　(1)、通過課堂教學。

　　(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。

　　方法：示范：教師示范、學生模仿。

　　鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

　　因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

　　九、各單元單元教學目標、重難點、教具、基礎(chǔ)訓練內(nèi)容

一年級音樂上冊教學計劃13

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。

　　二、一年級具體教學內(nèi)容如下：

　　1、唱歌：共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；繼續(xù)學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

　　2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。

　　3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。

　　4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的`兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

　　5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

　　三、教學重點、難點：

　　培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。

　　四、教學要求：

　　1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。

　　2、注意音樂教學與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。

　　3、面向全體學生，注意因材施教。

　　4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

　　5、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)手段，輔助音樂教學工作。

　　6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。

　　7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學計劃，將器樂教學與其它音樂教學內(nèi)容有機結(jié)合。

　　五、年級情況分析：

　　1、學習習慣：本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

　　2、學習能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數(shù)學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中，有學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。

　　3、潛能開發(fā)：對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。

　　六、教學措施：

　　1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

　　2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。

　　3、認真鉆研教材，把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

　　4、重視學生平時的學習效果與考查。

　　5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

　　6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。

　　以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。

一年級音樂上冊教學計劃14

　　一、學生情況分析

　　一年級學生剛?cè)胄ｉT成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進行教學，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

　　二、教材分析

　　新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂曲。

　　三、教學目標：

　　1、總目標

　　新體系教學的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經(jīng)驗系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

　　2、時段目標：

　　第一單元

　　1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。

　　2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力。

　　3、建立學生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

　　第二單元

　　1、了解與體驗各種戶外游戲。

　　2、遵守各種游戲規(guī)則。

　　3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

　　第三單元

　　1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

　　2、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓練；合作能力的培養(yǎng)。

　　3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

　　第四單元

　　1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關(guān)注與配合的能力。

　　2、音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

　　四、教學措施

　　1、唱歌

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

　　2、唱游

　　強調(diào)學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過提供開放式的.音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

　　3、器樂

　　器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準確，句法適當。

　　4、欣賞

　　a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。

　　b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

　　五、學生課堂行為習慣要求

　　1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

　　3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

　　六、教學業(yè)務(wù)研修安排

　　1、每周進行集體備課。

　　2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

　　七、潛能生指導

　　1、對于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

　　2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。

　　八、教學進度計劃

　　周次教學內(nèi)容課時

　　1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

　　2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

　　3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

　　4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

　　5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

　　6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

　　7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

　　8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

　　9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

　　10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸�！贰ⅰ段伵Ｂ糜巍�、《小熊過冬》、《告別蝸�！�、《不能事事學人家》2

　　11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

　　12復習第三單元2

　　13復習第三單元2

　　14音樂劇《小棕熊過冬》2

　　15音樂劇《小棕熊過冬》2

　　16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

　　17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

　　18—20復習、期末測評6

一年級音樂上冊教學計劃15

　　一、學情分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

　　2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　二、教材分析

　　小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

　　1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》�；�本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　三、教學重點難點

　　重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

　　2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。

　　難點：1.以音樂的美感來感染學生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

　　3.重視學生的參與和實踐。

　　4.重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

　　5.重視學生鑒賞音樂的美。

　　6、使學生逐步形成健康的'音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　四、教學目標

　　1、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

　　2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

　　五、教學內(nèi)容和要求

　　1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

　　2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

　　六、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。

　　7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學生的平等地位�？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。

　　8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

　　七、教學進度

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