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  • 《生命生命》讀書筆記

    時(shí)間:2023-02-13 10:42:16 讀書筆記 我要投稿

    《生命生命》讀書筆記15篇

      品味完一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時(shí)最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。你想好怎么寫讀書筆記了嗎?下面是小編收集整理的《生命生命》讀書筆記,歡迎大家分享。

    《生命生命》讀書筆記15篇

    《生命生命》讀書筆記1

      杏林子在《生命 生命》中寫到:“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它!敝械摹八笔亲约旱纳,如果“好好地使用它”,就讓自己的生命更有價(jià)值,如果“白白地糟蹋它”,就讓自己活著沒有任何意義,我會(huì)“好好地使用它”。

      不光是我,大自然中的動(dòng)物和植物也是。下面我來說說植物吧:有一次,我在小區(qū)的草坪上做了實(shí)驗(yàn)——看看植物的生命力。我挑選了一塊較重的、大約一個(gè)杯子大的石頭壓在一部分小草上,看它長(zhǎng)。等過了一段時(shí)間后拿開石頭看那一小片草地,發(fā)現(xiàn)它變得淡黃淡黃的,而且還是趴著或貼著地生長(zhǎng)的,太好了!它沒死!那小小的小草里竟然包含著一種不屈向上成長(zhǎng)的精神!又過了很久很久,我再去看它,它竟然長(zhǎng)到了大石頭的`邊緣并探出了頭,這使我感到震驚!

      好了,說完植物,我們來說說動(dòng)物吧。有一天,表弟來我家玩,看見我養(yǎng)得兩只小倉鼠,開心得不得了。走到小倉鼠前,一下子抓住它的一只后腿拖起來。下一秒,它意識(shí)到自己有危險(xiǎn),便不顧一切地掙扎著,彎下腰來咬了一口表弟的手指,表弟一哭便放了它,即使它摔了一跤。等表弟處理好傷口后又將它的皮揪起來,倉鼠又掙扎起來,得救了!只不過被揪掉了一撮毛。

      動(dòng)植物竟然能與人一樣盡自己最大努力保護(hù)自己,好好地使用自己。而作為人類,更要好好地珍惜自己保護(hù)自己,讓活著生命更有意義!

    《生命生命》讀書筆記2

      自從學(xué)了課文《生命生命》這一課,我就在思索:生命到底是什么?

      我走到陽臺(tái),忽然兩眼放光,看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里,放在了陽臺(tái)上。由于已經(jīng)有三個(gè)星期沒有加水了,原來杯里只有小半杯水,現(xiàn)在已少得可憐,只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大,架在杯口上,無法使那短短的根碰到杯底,吸收所剩無幾的水分了。可吊蘭的葉子還是碧綠碧綠的,水分充足,一點(diǎn)都沒有枯死的跡象,這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細(xì)地看著,在原來黑黑的根上竟然長(zhǎng)出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。原來,它為了能汲取水分,努力將根伸長(zhǎng)。它有多么強(qiáng)的生命力呀!竟能在嚴(yán)重缺水的情況下,抽出一條又一條的根,不斷向下生長(zhǎng)。我忍不住鼓起掌來。

      我家曾經(jīng)養(yǎng)了三只白頭翁,最終只活下來了一只。我把它關(guān)在籠子里。它一天天長(zhǎng)大,天天用嘴啄鐵籠,有時(shí)啄得嘴角滲出血絲。我不明白,我對(duì)它那么好,給它喂食,精心照料它,它為什么要傷害自己呢?有一天,我去上廁所了,等我回來,我發(fā)現(xiàn)籠里空空如也,白頭翁無影無蹤了。我很奇怪,它去哪兒了呢?我又仔細(xì)一看,籠子的門是微微開著的。我猜測(cè),它通過一次又一次地嘗試,經(jīng)歷了一次又一次疼痛,終于把門打開,飛走了。白頭翁那種追尋自由的欲望令我震驚。

      今天,我打開電腦上網(wǎng),看到一則新聞:“五一”小長(zhǎng)假后上學(xué)首日,南京兩學(xué)生因不堪作業(yè)壓力自殺了。我看了連連搖頭。啊,那是兩條鮮活的生命呀!他們?cè)趺茨敲床徽湎ё约旱?生命呢?在人生的道路上,我們要經(jīng)歷多少挫折呀,花樣的年華,多彩的青春,就因?yàn)樽鳂I(yè)了結(jié)了生命,值得嗎?輕率地結(jié)束自己,白白地糟蹋自己,真是太可惜了。

      生命是寶貴的,人死了是不能復(fù)活的。時(shí)間是寶貴的,一去不能復(fù)返。我們要好好地使用它,不能白白地糟蹋它!

    《生命生命》讀書筆記3

      生命是什么?我坐在臺(tái)燈下,手捧著書本,一遍又一遍地誦讀著杏子林寫的《生命生命》,漸漸地,生命的概念在我的腦海中變得清晰起來,生命是小飛蛾在險(xiǎn)境中頑強(qiáng)的求生欲望;生命是小瓜苗在極其惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)的茁壯成長(zhǎng);生命是我們傾聽自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。當(dāng)讀完全文的時(shí)候,我豁然醒悟:生命屬于我們自己,但是它只有一次,對(duì)于我們來說,它是寶貴的.,不管它是殘疾的,還是健康的,只要你去愛護(hù)它,就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界,還能讓自己的生命永遠(yuǎn)綻放出光彩。

      我?guī)е钌畹母袆?dòng),再一次朗讀了《生命生命》,我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅幅感人的畫面,想到這里,我不禁想起了海倫·凱勒,她不幸地?fù)碛忻、聾、啞三種生理缺陷,但她克服了語言障礙學(xué)會(huì)了說話;她用11年的時(shí)間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè),順利地考入了令許多正常人都望塵莫及的哈佛大學(xué)。最后,她創(chuàng)造的成就令所有人都感到震驚。

      可是,有些人卻在卻在隨意的踐踏自己寶貴的生命,有的人遇到一點(diǎn)困難和挫折,受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈,就放棄自己的生命;有的人整天打電腦游戲,把大把大把的時(shí)間全部浪費(fèi)在電腦前;有的人為了自己的利益,就販賣毒品,褻瀆自己的生命,不僅害了自己,還害了別人。

      想著想著,我不由的臉紅起來,平時(shí)我為了多玩一會(huì),匆匆忙忙把作業(yè)做完,也不檢查,最后錯(cuò)誤百出,更別說騰出時(shí)間讀書啦。把寶貴的時(shí)間都白白浪費(fèi)了。

      通過這個(gè)短文,我明白了:我們要敢于面對(duì)困難和挫折,我們要時(shí)刻記住,不管身體健康還是殘疾,既然父母給了我們生命,我們都要好好珍惜,做一些力所能及的事,不依賴別人,靠自己的能力生活,創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的多姿多彩的繽紛世界。

    《生命生命》讀書筆記4

      學(xué)了《生命 生命》這一課,讓我懂得了許多。以前,我一點(diǎn)都不明白生命的含義是什么,只知道生與死,但學(xué)了這篇課文以后知道了生命必須活的有意義,有價(jià)值!

      當(dāng)我把這篇課文學(xué)完以后,我知道了生命是要付出的,也是要給予的,而不是接受,也不是在與爭(zhēng)取。我要向小小的種子學(xué)習(xí),因?yàn)樗米约旱哪垩繘_破就堅(jiān)硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,在沒有陽光沒有泥土的磚縫中生長(zhǎng),不屈向上茁壯生長(zhǎng),它的這種不屈不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。即使它僅僅活了幾天,但它知道用自己小小的生命,偉大地多添加一絲生機(jī)......

      生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短,而是它的價(jià)值!所以我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活的`更加有意義,有價(jià)值。因?yàn)槲覀儽仨殞?duì)自己負(fù)責(zé)!

      人的生命是有限的,但價(jià)值卻是無限的,所以我要把有限的生命,體現(xiàn)出無限的價(jià)值!

    《生命生命》讀書筆記5

      生命,是對(duì)自己的負(fù)責(zé)

      生命,是什么呢?課堂上,蘊(yùn)晴說:“生命就是指一個(gè)人的壽命!睗蓹(quán)說:“生命是一個(gè)人度過的時(shí)間!泵魞x說:“生命是一生中獲取的快樂總和!甭牭剿麄兊幕卮,我默默地問自己:對(duì)我而言,生命是什么呢?

      生命,是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者一伸手,就捉住了它。只要一用力,它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情,不停地掙扎著,極力鼓動(dòng)自己的翅膀,想再一次投入自由中。啊,我感受到了,它在呼喚——生命!生命!

      生命,是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤(rùn),一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗,即使它僅僅只活了幾天。該有多堅(jiān)強(qiáng)的毅力,有多強(qiáng)烈的渴望,才能讓小香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼;對(duì)外面的世界該有多好奇,該有多期待,才能使得小瓜苗頑強(qiáng)地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光,它就是陽光!它渴望的.是——生命!生命!它執(zhí)著的是——生命!生命!

      生命,是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前,靜靜地感受心臟的跳動(dòng)!扳疋瘛钡奶鴦(dòng)聲,是那么沉穩(wěn),是那么有規(guī)律。啊,我感受到了,那一此次的跳動(dòng)告訴我,這就是——生命!生命!

      生命是什么?生命是痛苦面前的頑強(qiáng)。作家杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走?伤跉埧岬奶魬(zhàn)面前,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。

      生命是什么?生命是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。它掌握在我們手里,單單屬于自己的。除了自己,誰都不能主導(dǎo)它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏,是我們?cè)搶?duì)生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命!我們要熱愛的、珍視的,是——生命!生命!

    《生命生命》讀書筆記6

      我讀了一篇課文,題目叫《生命生命》?吹竭@個(gè)題目大家一定和我一樣有很多的疑問,生命是什么?

      以前我對(duì)生命的理解很淺薄,生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的.!可是當(dāng)我看見周圍有那么多熱愛生命的例子:絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳,都給予我極大的鼓勵(lì)。

      記得有一次,我正在樓下和小朋友們玩耍,忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻,出于好玩,我捏起了一只螞蟻,張開手指,想看看它是什么樣的,可是我手中的螞蟻已經(jīng)奄奄一息了,但它還在和死亡搏斗,絲毫沒有向命運(yùn)屈服,仍然奮力掙扎著------過來一會(huì)兒,我被螞蟻求生的精神所打動(dòng),忍不住放了它。

      以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角,似乎都有一種力量在支持著它們,那是什么呢?對(duì)了,那是生命的力量!于是,我下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,不會(huì)白活一生!

    《生命生命》讀書筆記7

      我讀了?生命 生命?這篇文章,從中悟出了很多道理,生命是無價(jià)的。

      生命,也是很變化多端的,你好好使用它,它就變得多姿多彩,你白白糟蹋它,它就變得枯燥無味,生命也是脆弱的,它被毀掉一次就不可再來,但生命也是頑強(qiáng)的,即使是一株小苗也能也能在石縫中生長(zhǎng)。

      飛蛾尚知求生。在絕境中也不要放棄生命,就連飛蛾都明白這一點(diǎn),何況是作為萬物靈長(zhǎng)的人類呢?小苗在石縫中生長(zhǎng),可以使短暫的生命變得更美,小苗也知道這一點(diǎn),何況我們?nèi)祟惸?

      每個(gè)人不論你是健康的`還是殘疾的,只要你珍惜生命中的每一分每一秒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗的奇跡。

      啊!要是人類把生命的最后一天當(dāng)做自己人生中最燦爛的一刻來珍惜該有多好!這樣就會(huì)警醒人們更早的懂得要珍惜生命。

      生命,它很奇妙,生命,它很美好,每個(gè)人都有生活的權(quán)利,每個(gè)人都可以其他人在 一起享受生命多姿多彩的“春天”……

    《生命生命》讀書筆記8

      在四年級(jí)我學(xué)了許多課文,其中《生命生命》這篇課文讓我最為感動(dòng)。

      生命可以體現(xiàn)在一只極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾;生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗;生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不管怎么樣,生命是寶貴的,我們要好好使用它,不能白白的糟蹋它,使它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

      在5 .12大地震中,有這樣一個(gè)鮮活的例子:在一座倒塌的'居民樓里救援人員發(fā)現(xiàn)了一位婦女,但她因?yàn)槁竦臅r(shí)間過長(zhǎng)已經(jīng)停止呼吸了,正當(dāng)救援人員要離開時(shí),一位隊(duì)員突然發(fā)現(xiàn),在婦女弓著的身子下有一位還在熟睡的小寶寶,他只有幾個(gè)月大,經(jīng)過檢查寶寶沒事,而在寶寶身上還有一封未發(fā)出的短信。信上這樣說;孩子,如果你還活著,希望你能明白媽媽愛你。就在這短短的一句話中包含著一種對(duì)生命的渴望和期盼,那樣強(qiáng)烈、那樣鮮明。同時(shí)我感受到了生命的可貴和母愛的偉大。

      以后我要好好珍惜自己的生命,決不讓它白白流失,使自己活出生命的精彩!

    《生命生命》讀書筆記9

      今天,我們班學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思,講述的是作者杏林子對(duì)生命的看法和理解,并告訴大家要珍惜生命。

      “生命是短暫的”。是作者杏林子的看法,杏林子是從飛蛾求生,磚縫瓜苗,傾聽心跳這三件事例來作出生命的理解,雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,讓自己活得更加光彩有力。

      讀了這篇課文,我懂得了生命短暫,只有一次,沒可能今天死了明天又復(fù)活了,這是絕對(duì)沒可能的事,所以我們要珍惜生命,決不讓它白白流失,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,使自已活得更加光彩有力。生命中的'一分一秒,都十分寶貴,我們一定要愛護(hù)它,珍惜它,保護(hù)它。

      “生命是頑強(qiáng)的”,是我對(duì)生命的看法和理解,我是從街邊的角落那發(fā)現(xiàn)有一株頑強(qiáng)的小草而作出生命是頑強(qiáng)的結(jié)論。在街邊的角落里,生長(zhǎng)著一棵小小草,它是在沒有泥土的環(huán)境下,靠自已的根死死抓住地板,經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下,它要與炎熱和寒冷斗爭(zhēng),這才能堅(jiān)強(qiáng)地活下來。這真是一株頑強(qiáng)的小草呀!

      所以,我們要珍惜寶貴的生命,也要頑強(qiáng)地生活著。

      

    《生命生命》讀書筆記10

      生命是什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命?以前,我從沒思考過。今天,我們學(xué)了《生命生命》一課,我才恍然大悟,對(duì)這問題也有了深刻的思考。生命脆弱的飛蛾告訴我,掉進(jìn)磚縫的香瓜子告訴我,身患重病的杏林子告訴我,我們應(yīng)該珍惜生命。

      小飛蛾在生命受到威脅時(shí),極力鼓動(dòng)雙翅,來表達(dá)它對(duì)生命的.渴望;香瓜子在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng),表達(dá)對(duì)生命的熱愛;杏林子在病痛的折磨下,堅(jiān)持寫作,不向命運(yùn)屈服。它們都一對(duì)生命的珍愛,創(chuàng)造了生命的奇跡!

      小飛蛾在作者將要把它捏死時(shí),極力掙扎,獲得了重生;磚縫中的香瓜子在沒有泥土、沒有陽光的情況下,茁壯成長(zhǎng),獲得了僅僅幾天的生命;身患重病的杏林子在殘廢的情況下,依然堅(jiān)持寫作。

      看來,只要我們珍愛自己的生命,不白白糟蹋自己的生命,就可以讓自己活得光彩有力,不管我們是健康還是殘廢。

      比如:張海迪。張海迪,5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱。為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),克服了許多困難;為給鄉(xiāng)親們針灸治病,受到了人們的贊譽(yù)。她不僅得到了別人的贊美,而且,也學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。她在高位截癱的情況下,自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,自學(xué)了英語、日語、德語和世界語,當(dāng)過無線電修理工。后來還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。

      然而,也有一些人,因?yàn)楣ぷ骰驅(qū)W習(xí)上有一些不如意,就放棄了自己的生命。

      我們來世上只有一回,所以,我們一定要讓自己活得光彩有力!我們現(xiàn)在是小學(xué)生,我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多,所以,我們更要珍惜時(shí)間,愛護(hù)我們自己的生命!

    《生命生命》讀書筆記11

      最近,我學(xué)了一篇名叫《生命生命》的課文我被課文中的飛蛾與香瓜子的.強(qiáng)大生命力量所震撼了。

      《生命生命》主要寫了飛蛾求生的欲望、香瓜子在磚縫中生長(zhǎng)和靜聽自己的心跳三件事,展示出生命的意義。

      當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以是有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”這句話時(shí),它讓我懂得了:生命有限,但是,為人民服務(wù)是無限的,所以,我們一定要讓自己對(duì)社會(huì)對(duì)祖國作出更大的貢獻(xiàn)。為明天增添光彩。

      這篇課文讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙眼失明的不幸殘疾人,但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念,憑著對(duì)生命的熱愛,先后掌握了四門外語,終于成為了一名出名的作家。

      學(xué)完這篇課文,我知道了生命的意義不在于放棄,不在于自暴自棄,而在于努力,在于不斷追求。

    《生命生命》讀書筆記12

      讀了《生命生命》這篇課文,使我明白了許許多多。本來,我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命,但是讀了這篇課文后,使我明白了生命就是力量。

      讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力!”這一句,仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的一切干擾,它雖然知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,但是它并不難過,而是勇敢地面對(duì),雖然只活了僅僅幾天,但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。

      “雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的'價(jià)值。”從這句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康,而自己了斷,一死了之。我想對(duì)他們說“你們應(yīng)該愛惜生命,生命只有一次。殘疾了,沒關(guān)系,也應(yīng)該想想自己可能會(huì)站起來的,要像杏林子那樣堅(jiān)強(qiáng)!”

      學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!

      

    《生命生命》讀書筆記13

      今天,我讀了《生命生命》這篇文章,這篇文章是臺(tái)灣女作家杏林子所寫,作者主要寫了飛蛾求生、香瓜子成長(zhǎng)記及靜聽心跳等三件震撼作者的關(guān)于生命的故事。故事在告訴我們要珍惜生命的同時(shí),更要懂得堅(jiān)持和不放棄!

      讓我感受最深的是香瓜子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)香瓜子在沒有陽光沒有泥土的.環(huán)境下,正是憑著頑強(qiáng)的精神,才拱出堅(jiān)硬的外殼,鉆出了磚縫。盡管只活了幾天,但它那種頑強(qiáng)的、永不放棄的精神不僅震撼了作者,更打動(dòng)了我。

      記得二年級(jí)時(shí),英語老師要求我們背會(huì)26個(gè)字母,可是當(dāng)天晚上,不知為何腦袋瓜似乎總不開竅,急得媽媽哇哇直叫。最后,媽媽生氣地說,如果我背不會(huì)就別睡覺。我哭著求媽媽放我一馬,反正第二天沒有英語課?墒牵瑡寢屗坪蹊F了心,堅(jiān)決地說:“今天的事,今天必須完成!”于是,我別無選擇,只能硬著頭皮拼命背了。沒想到,幾遍之后我竟然背過了!當(dāng)時(shí)一心想睡覺,沒有多想,現(xiàn)在想來,應(yīng)該是絕處逢生吧?若不是媽媽如此決絕,若不是我一心想著睡覺,26個(gè)字母應(yīng)該不會(huì)那么快地記住!今天看到香瓜子的表現(xiàn),我真有點(diǎn)汗顏,是時(shí)候該學(xué)習(xí)香瓜子的精神了!

      人的一生不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,偶遇風(fēng)浪也是在所難免!渡愤@篇文章告訴我們:珍惜生命,永不放棄!我想,這也是人生精彩的必備條件!

    《生命生命》讀書筆記14

      《生命生命》是我學(xué)過的課文,看題目就是寫生命的,主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險(xiǎn)境求生,瓜子磚縫生長(zhǎng),傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

      讀了這經(jīng)典的一課,我深受啟發(fā),內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎,極力鼓動(dòng)雙翅,讓我感到它對(duì)生命的渴望及絕不放棄的精神。

      一棵小瓜苗,能從無光、無土的.磚縫中茁壯生長(zhǎng),不屈向上,我感受到了生命的頑強(qiáng),它有不屈不撓的精神。

      生命是寶貴的,我們必須珍惜它,使用它無限的價(jià)值。

      這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子,她十二歲時(shí),不幸得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,腿不能行,肩不能舉,手動(dòng)彈不得,頭不能轉(zhuǎn),她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(zhǎng)的數(shù)十年,她一直自修,筆耕出了四十多本書,終于成了一位有影響力的作家,她也是位懂得生命的人。

      看看杏林子,再看看我自己,我是否珍惜了呢?我起床時(shí),媽媽再三叫我,我才磨磨蹭蹭的起來,我浪費(fèi)了時(shí)間。校園里,下課和放學(xué)時(shí),我一直滑樓梯,這難道不是不珍惜生命嗎?校園外,我被車撞過,這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。

      今后,我也要珍惜時(shí)光,熱愛生命,懷著積極的態(tài)度,讓自己有限的生命,活得更加光彩有力。

    《生命生命》讀書筆記15

      第一次讀《生命 生命》時(shí),我想,文章主題為什么要重復(fù)呢?反復(fù)讀了文章后,我深刻體會(huì)到了:那是杏林子贊美生命的強(qiáng)烈感情。

      這篇課文描寫了昆蟲.植物和人三方面的事例,引出了對(duì)生命的深刻思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,但是只要不懈努力,我們就能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

      現(xiàn)在的我們常常在不在意地踩死一只蟲子,對(duì)墻縫里的小苗,我們視若無睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的`掙扎中感到震驚。

      感受到生命的抗?fàn)帲瑥膲p中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻,一個(gè)卑微卻又偉大的小生命。你知道,當(dāng)熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候,它們是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團(tuán),像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海,外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小,卻因同心協(xié)力而堅(jiān)強(qiáng)如鐵,它們雖然被輕視,可熱愛生命的精神卻在我們心中回蕩。

      飛蛾和小螞蟻那種為了那種強(qiáng)烈的求生欲望讓我感動(dòng);瓜苗種子為了生命而生長(zhǎng)的勇氣使我感嘆;卑微的螞蟻舍己救人的行為更令我震撼。

      《生命 生命》給了我深深的啟迪,生命是寶貴的,生命也是頑強(qiáng)不屈的,生命的價(jià)值是無限的,熱愛自己的生命,讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧!

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