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《再寄小讀者》讀書(shū)筆記
讀完一本名著以后,相信大家都有很多值得分享的東西,何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢?但是讀書(shū)筆記有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的《再寄小讀者》讀書(shū)筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記1
在寒假里,我讀了一本叫《寄小讀者》的書(shū)。相信大家對(duì)這本書(shū)就應(yīng)不陌生,對(duì)了!其實(shí)這就是冰心寫(xiě)的一篇十分有名的書(shū)。
書(shū)中的資料只要看一下書(shū)名就能夠明白了,就是把冰心從小到大的生活用寫(xiě)信的格式給我們看。這本書(shū)記錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情,如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的.那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。
然而,就是這么多的事情,讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛(ài)的祖國(guó),在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化,這變化是翻天覆地的從一開(kāi)始的腐敗到此刻的國(guó)泰民安,都是用無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來(lái)的!我們是幸福的,有多少完美的日子等著我們來(lái)過(guò),更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭?
外面的世界是廣闊的,哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹(shù)、強(qiáng)大的部隊(duì)所以,我們不能做井底之蛙!就應(yīng)勇敢得去應(yīng)對(duì)每一個(gè)困難,心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們必須要堅(jiān)持不懈,長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人,讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大!
最后期望大家也能買(mǎi)一本《寄小讀者》,細(xì)細(xì)地品味一下這本書(shū)的資料。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記2
冰心,在我的印象中,就是一個(gè)慈祥的老人,人們的眼中的冰心也大都是一個(gè)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)美好事物,生活態(tài)度非常好的人。尤其是讀了《寄小讀者》,有時(shí)甚至?xí)w慕冰心的這些文章里飽含一顆童心。她總是站在孩子的角度,和孩子們交心講述。這種平等的姿態(tài),拉近了心與心的距離。不時(shí)看到活潑天真的語(yǔ)句,也會(huì)讓人禁不住歡笑。
《寄小讀者》里有這么一個(gè)情節(jié):一只小鼠,悄悄地從桌子底下出來(lái),慢慢的吃著地上的餅屑。它一邊吃著,一邊抬頭看看“我”,我驚悅的喚起來(lái),于是父親母親也都望向了它。結(jié)果它仍是不走,燈影下照見(jiàn)它很小很小,淺灰色的嫩毛,靈便的小身體,一雙閃爍的明亮的小眼睛。我拿著手里的書(shū),輕輕地將它蓋上。它竟然還是不走。我按著它的手,方在微顫——母親已連忙說(shuō):“何苦來(lái)!這么馴良有趣的一個(gè)小活物??”話(huà)猶未了,小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來(lái)。聲喜悅的微吼,虎兒已撲著它,不容“我”喚住,已銜著它從簾隙里又鉆了出去。出到門(mén)外,只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲,此后便沒(méi)有了聲息。
在我們小的時(shí)候,我們也常飽含著對(duì)這些小動(dòng)物強(qiáng)烈的同情和憐惜之心。就像現(xiàn)在,生活中,我們?cè)缫寻牙鲜筮@種動(dòng)物劃在了四害的行列,恨之滅之。就算我們?cè)?jīng)同情憐惜過(guò),隨著成長(zhǎng),也會(huì)淡然了。但冰心就不是。即便多年過(guò)去了,她仍然在懺悔著自己當(dāng)初的舉動(dòng),以至于讓一個(gè)小生命在不到一分鐘的時(shí)間里逝去。她覺(jué)得自己墮落了,看到了自己?jiǎn)适Я诵r(shí)候的那份愛(ài)心。文章的結(jié)尾,用“嚴(yán)正的小朋友,請(qǐng)你們裁判罷!”這句話(huà),也將孩子擺在了一個(gè)平等的位置。
不久前,我們才看到一條新聞:一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人由于在烈日下工作太久,中暑暈倒在地。大街上人來(lái)人往,卻沒(méi)有人去救助這個(gè)工人。只有到一個(gè)小女孩看到的時(shí)候,她才主動(dòng)去把手中的傘拿去給這個(gè)工人遮擋烈日,并且央求媽媽救救這個(gè)倒地的環(huán)衛(wèi)工人。只是,如今的社會(huì)造就了冷漠的人心。小女孩的'媽媽還是不敢隨便幫別人,怕惹禍上身,所以最終還是只留著那把遮陽(yáng)傘,給環(huán)衛(wèi)工人遮擋那些許的陽(yáng)光。
冰心的這篇文章,在我看來(lái),不僅能讓孩子們?nèi)菀捉邮,也值得大人們深思反省?《寄小讀者》里還有這么一個(gè)讓我深有感觸的情節(jié):當(dāng)作者要遠(yuǎn)行的時(shí)候,她天天倒數(shù)著要離開(kāi)的日子。臨行之前,到姨母家里去,姨母一面張羅作者就坐吃茶,一面笑問(wèn):“你走了,舍得母親么?”作者也從容的笑說(shuō):“那沒(méi)有什么,日子又短,那邊還有人照
應(yīng)!钡鹊揭棠赋鋈ィ”砻煤鋈蛔叩阶髡叩拿媲埃鲋樥f(shuō):“姊姊,是么?你真舍得母親么?只有在那時(shí),“我”才忽然禁制不住,看著她那智慧誠(chéng)摯的臉,眼淚直奔涌了出來(lái)!拔摇焙盟埔獕櫹律钛,求她牽援一般!拔摇本o握著她的小手,低聲說(shuō):“不瞞你說(shuō),妹妹,我舍不得母親,舍不得一切親愛(ài)的人!”
兒童的笑臉上,讓我們看到的是真誠(chéng)和淳樸。我們也常常在這種眼神里無(wú)處遁形。隨著我們年齡的增長(zhǎng),我們漸漸學(xué)會(huì)了隱藏,學(xué)會(huì)了掩飾;蛟S我們學(xué)會(huì)了在同齡人間或者在長(zhǎng)輩面前回避問(wèn)題,選擇性開(kāi)口。但是在孩子澄澈天真的目光里,有時(shí)總會(huì)讓我們心中那偽裝起來(lái)的墻被輕易擊垮。
冰心的這些文章,充滿(mǎn)童心充滿(mǎn)愛(ài)。愈加冷漠的社會(huì),這些文字會(huì)讓我們覺(jué)得這些情感愈加珍貴。其實(shí)我們應(yīng)該多讀讀這些文字,讓我們心中能多保有一份童真與淳樸的愛(ài)。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記3
這個(gè)烈日炎炎暑假里我讀了《小王子》和《寄小讀者》這兩本書(shū),下面就讓你聽(tīng)聽(tīng)我看了《寄小讀者》之后想說(shuō)的話(huà):
文化名著是人類(lèi)文明與智慧的結(jié)晶,具有無(wú)窮的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力!都男∽x者》之所以能夠成家喻戶(hù)曉的文學(xué)作品,是因?yàn)樗龑?duì)小朋友的喜愛(ài),對(duì)童真的熱愛(ài),和她那未泯的.童心、透明的真心、溫暖的愛(ài)心,還有她那充滿(mǎn)女性氣質(zhì)的清新佳麗的文質(zhì)、溫柔親切的語(yǔ)調(diào)是分不開(kāi)的!都男∽x者》如一泓清澈的泉水,至今仍溫婉地流淌在我們的心底。
《寄小讀者》體現(xiàn)出了冰心對(duì)她的母親和所有孩子的思念和熱愛(ài)。為了”小狗叼走了一只小鼠“這件事,傷心了好幾天,還和朋友說(shuō)了,朋友還笑話(huà)她:”你越來(lái)越孩子氣了,這種事都值得提!“是啊,讀了這本書(shū),我也覺(jué)得冰心的確有些”孩子氣“,可這是非常珍貴的,很多大人身上缺少的也正是這種天真的”孩子氣“吧。
冰心也是非常愛(ài)她的母親的,在這本書(shū)里,她多次提到了、想到了她的母親,在她的自序中,她說(shuō)道:”我提筆的時(shí)候,總有她的顰眉笑臉涌現(xiàn)在我的眼前。她的愛(ài)使我生中求死——要擔(dān)負(fù)別人的痛苦;使我死中求生——要忘記自己的痛苦!皬倪@段話(huà)中就可以看出她對(duì)母親無(wú)限的思念。
冰心的作品之中,只有這一本是最自由、不假思索的了。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記4
兒童文學(xué)顧名思義是專(zhuān)為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。多年來(lái),讀了不少這方面的作品,如今年齡逐漸增長(zhǎng),但對(duì)它們?nèi)允怯∠笊羁,回味無(wú)窮。其中最?lèi)?ài)的便是冰心的作品,雖時(shí)隔多年,但仍令人回味。特別是《寄小讀者》。
《寄小讀者》,是冰心女士在1923年—1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊,主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事,同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。《寄小讀者》可以說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品,冰心也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同,但主題都是自然、童真。這樣的`主題恰好顯現(xiàn)了冰心創(chuàng)作的思想內(nèi)核:愛(ài)的哲學(xué)。如今,還記得里面這樣一個(gè)故事,一只小老鼠出現(xiàn)在我面前卻因?yàn)槲业氖д`,而被“虎兒”叼走了,字里行間,我還能感受到冰心對(duì)小生物的喜愛(ài),和自己的無(wú)限的愧疚之情。
生活中的一個(gè)小故事,卻讓我們充分感受到愛(ài),對(duì)萬(wàn)物之愛(ài)。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂,生動(dòng)活潑。因?yàn)橹饕淖x者對(duì)象是青少年,所以它一般必須具有教育性,形象性,趣味性,故事性,知識(shí)性的一些特征。冰心很好的體現(xiàn)了這些。這樣的故事語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂,貼近生活,貼近兒童,卻又很好的啟迪了人生觀,價(jià)值觀都在形成中的青少年“愛(ài)的哲學(xué)”。讓他們懂得善良,懂得博愛(ài)。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記5
今天,我一口氣把冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》讀完了。
這篇課文主要是以?xún)蓚(gè)小小的日記為例,告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。我把主要內(nèi)容理解為三點(diǎn):
第一點(diǎn):“他總是專(zhuān)心地聽(tīng)講,筆記也記得很好!弊x到這,我不由得想到自己:上課的時(shí)候,我總是控制不住自己,老想和別人說(shuō)話(huà),有時(shí)還搞小動(dòng)作。記筆記就更別提了,老師要求抄的,我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的,我連看都不想看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞習(xí)慣,專(zhuān)心聽(tīng)講,從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。
第二點(diǎn):“他尤其喜歡讀書(shū),輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊,他總是讀得很仔細(xì)。”多讀課外書(shū),積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,我雖然課外書(shū)讀得也很多,但總是讀得很快,由于只注意故事情節(jié),而不注意記憶書(shū)里的好詞語(yǔ),所以老師的`評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富”幾個(gè)紅色的大字?晌业男切墙憬銋s跟我恰恰相反,她也喜歡讀課外書(shū),而且讀得很仔細(xì),她還特別喜歡愛(ài)看一些詞語(yǔ)豐富,對(duì)自己寫(xiě)作文有幫助的書(shū)——像《優(yōu)秀作文選》之類(lèi)的書(shū),她讀得可多啦。每次到她家,我看她的作文評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞匯豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”。相比之下,我比星星姐姐差遠(yuǎn)啦。以后,我在看課外書(shū)時(shí),一定要注意積累詞語(yǔ)。
第三點(diǎn):“你們現(xiàn)在語(yǔ)文課本,里面有許多思想性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌!蔽易x到這里,回憶了一下,我們的課本里幾乎都是思想性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到,解放前的孩子只能渴望上學(xué),相比之下,我生活條件這么好,既有老師輔導(dǎo),又有家長(zhǎng)關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢?
讀完這篇課文后,我下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,多看好的課外書(shū),做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記6
“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)”這是冰心奶奶的名言。是的,讀書(shū)是好事,要喜歡讀書(shū),但要讀好書(shū),《寄小讀者》就是一本好書(shū)。冰心奶奶以寫(xiě)信的方式告訴了我們她身邊的許多事,讓我們受益匪淺,冰心奶奶用書(shū)中的文字告訴了我們,什么該做,什么不該做。比如:犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn);遇到有困難的人,要幫助他們等等,這些我們都要銘記。冰心奶奶寫(xiě)的文章行行、句句、字字之間都表達(dá)了一種微妙的情感,耐人趣味,是我們?nèi)滩蛔〖?xì)細(xì)品味她的文章!都男∽x者》這篇溫純的.文章,清新無(wú)華,通俗易懂,讓我們看的輕松,很明白。
記得有一次,我看見(jiàn)一群小朋友一窩蜂地圍在大樹(shù)下,嘰嘰喳喳的談?wù)搨(gè)不停,原來(lái)他們用彈弓打下一只小雛鳥(niǎo),正在討論怎么處理這只小雛鳥(niǎo)。我急忙上前阻止他們,并對(duì)他們說(shuō):“小朋友們世界萬(wàn)物都有生命的,我們不能隨意剝奪他們的生命,更何況它還是一只剛出生的小雛鳥(niǎo)。”他們慚愧地低下了頭,有些孩子還主動(dòng)領(lǐng)養(yǎng)小雛鳥(niǎo),讓它們盡快恢復(fù)健康,能在天空下展翅翱翔。冰心奶奶告訴我的道理,我告訴了他們,而他們將會(huì)告訴更多的人。這樣一來(lái),就會(huì)有許多人要自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。
“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)”這句話(huà)時(shí)刻銘記在我心中。我要像冰心奶奶一樣,和書(shū)交朋友。
讀完《寄小讀者》,里面的很多章節(jié)讓我十分感動(dòng)。我深切地感受到愛(ài)就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻的體會(huì)到了冰心的這一句名言:“心是冷的,淚是熱的;心,凝固了世界;淚,溫暖了世界!
在生活中,我們每個(gè)人都需要愛(ài),需要被愛(ài)。愛(ài)就是生活的必須。沒(méi)有愛(ài),生命是枯萎的。
每當(dāng),我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子,我們會(huì)從心底發(fā)出憤憤不平的怒火;每當(dāng)我們忽略了那些腳下的生靈,在它們興奮的搬運(yùn)食物的時(shí)候,將它們踩于腳下,心底所涌起的一絲波瀾。
我想,這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài)。愛(ài),可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng);愛(ài),也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》,始終讓我難忘—————
那只小鼠的生命,就像一顆流星隕石落到地上一樣,是那樣的短暫。但是它卻那樣從容,仿佛就是目睹了自身死去的一個(gè)全過(guò)程。我想這應(yīng)該是一次痛苦的經(jīng)歷,每天在我們腳下,有無(wú)數(shù)的小生命也在進(jìn)行著l他們安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。
但是它們太渺小了,以至于我們看不見(jiàn)。于是每天就有許多的小生命在我們腳邊靜靜地躺了下來(lái)。讓我不禁想去待在黑暗的房間,默默的流淚。
生命是多么的脆弱呀!動(dòng)物也有生命,不要去傷害身邊的動(dòng)物。用一顆真摯的心和動(dòng)物交朋友。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記7
走進(jìn)藝術(shù)家的生活,我感受到了藝術(shù)的氣息;走進(jìn)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)家的生活,我感受到了山水的氣息;走進(jìn)作家的生活,我感受到了書(shū)香的氣息。走進(jìn)文學(xué)家冰心的生活,我感受到了母親掛心子女的氣息。
冰心,原名謝婉瑩。高興地,我走進(jìn)了她筆下的《寄小讀者》。
在這幾十篇通訊錄中,我看出了冰心老人以親切的口氣贊美了自然;贊美了祖國(guó);贊美了母親的偉大以清麗、優(yōu)雅的文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多,但我從十分精湛的語(yǔ)句中讀出了冰心對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài),對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)于母親的熱愛(ài)!
從幾篇信件中,我也探出了冰心孝敬父母、關(guān)心兄妹的情懷。每篇的.字里行間,都充分表達(dá)了冰心對(duì)于父母的關(guān)愛(ài),不經(jīng)一個(gè)“孝”字涌上了我心頭,停留了太久太久。
冰心,我敬佩你的才華,是那樣橫溢、出眾。我敬佩你的精神,是哪樣令人贊嘆,使得無(wú)數(shù)的文學(xué)家向你致敬。我敬佩你那驚天動(dòng)地的孝心,是那樣讓我感動(dòng)。我更敬佩你那走到哪里都無(wú)法忘記祖國(guó)后代的行為。你用自己的方式在那戰(zhàn)亂期間教育著祖國(guó)的花朵。用生命和筆為國(guó)家獻(xiàn)出一點(diǎn)力量。
你的一字一句都深深的觸動(dòng)著我的心靈。我要向你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你的孝心、你的精神。也要追逐你的才華!
冰心老人你用《寄小讀者》這本書(shū)改變了我的航帆……
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記8
今天,我讀完了《寄小讀者》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是冰心。這本書(shū)寫(xiě)了冰心寫(xiě)給小讀者的一些信。
《寄小讀者》這本書(shū)主要講了:冰心在各地游玩或做一些有意義的事的時(shí)候,寫(xiě)給廣大小讀者的'書(shū)信!都男∽x者》這本書(shū)分為四部分,分別是:第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者,再寄小讀者,三寄小讀者,十三陵工地上的小五虎等等……其中,我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。
讀完《寄小讀者》這本書(shū),我明白了一句話(huà)——讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路。讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),而行萬(wàn)里路也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。讀書(shū)增長(zhǎng)的是我們與他人交流或在生活中的一些為人處事的知識(shí)。而行萬(wàn)里路則是增長(zhǎng)我們對(duì)各地名勝古跡的認(rèn)識(shí)與古代文化的認(rèn)識(shí)。所以我們要雙管齊下,才能做到最好!
聯(lián)系生活實(shí)際,我覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一些與他人交流或在生活中為人處事的知識(shí)。而在假期,我們則應(yīng)該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡游玩以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)與對(duì)古代文化的了解。這樣,我們既可以增長(zhǎng)為人處事的知識(shí)又可以了解到世界各地的文化習(xí)俗。既節(jié)約時(shí)間,又增長(zhǎng)了知識(shí)!
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記9
這天,我第一次讀冰心奶奶寫(xiě)的這本書(shū),從這本書(shū)中,我體會(huì)到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童!
冰心,原名謝婉瑩,生于福建省長(zhǎng)樂(lè)縣一個(gè)海軍軍官家庭。1999年去世,享年99歲,人稱(chēng)“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名,取“一片冰心在玉壺”之意。母愛(ài),童真,自然是其作品的主旋律。她十分愛(ài)小孩,把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶,是一顆巨星,在中國(guó)文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年,清新婉麗,以情感人,是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。
《寄小讀者》共二十九篇,是冰心奶奶于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊。通訊資料大都是報(bào)道自己赴美途中,和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受,表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念!巴ㄓ嵠摺笔潜磉_(dá)這方面資料十分典型的一篇作品,透過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描述。
這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶(hù)寫(xiě)的,介紹她從上海到神戶(hù)的三天中的`海上生活,寫(xiě)的是海,在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開(kāi)頭寫(xiě)碼頭告別,抒發(fā)離愁別緒;之后以清新活潑的船上生活,喚起童年的記憶;又透過(guò)日本神戶(hù)的山光水色和舟中靜寂,勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然,童真,母愛(ài)的贊頌得到了完滿(mǎn)和諧的表現(xiàn)。第二部分寫(xiě)的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后,游覽慰冰湖的感觸。我們能夠感受到字里行間,或隱或現(xiàn),或濃或淡,始終浮動(dòng)著作者的情思。
作者用她那支多彩之筆,記下了她的成長(zhǎng),她的觀察,她的感受,她的愛(ài)憎,她的憂(yōu)患,讓我們充分地了解了兒童的天真,可愛(ài),活潑。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記10
今年寒假我一直在閱讀冰心奶奶的《寄小讀者》,她的這本書(shū)都是對(duì)孩子們說(shuō)的話(huà),她的心永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄。?shū)里有一些通訊文,每一個(gè)章節(jié),每一句話(huà)都有著美感,每一個(gè)字、每一句話(huà)都充滿(mǎn)了無(wú)限的活力和生機(jī),而且富有童心,看著看著我對(duì)冰心奶奶就充滿(mǎn)了敬佩之情。我對(duì)“通訊五”最有感觸了。
冰心奶奶在車(chē)上遇到了一對(duì)母女,因?yàn)樘鞖夂軣,那女孩兒心中煩燥,不停地撒嬌,要湯要水,她?母親面目和藹,和她談話(huà)的態(tài)度又似斥責(zé)又似愛(ài)憐。這讓冰心奶奶想起了自己的母親,不覺(jué)得憑著甬道的窗臨風(fēng)灑了同點(diǎn)酸淚。臨行之前,姨母一面笑問(wèn):“舍得母親么?”她只是從容的笑說(shuō):“那沒(méi)有什么,日子那么短,那邊還有人照應(yīng)!毙”砻谜f(shuō):“你真舍得母親嗎?”她低聲說(shuō):“舍不午母親,舍不得一切的親愛(ài)的人!”
讀著讀著,我的眼睛就濕潤(rùn)了,是啊,母親給了我們生命,含辛茹苦的把我們扶養(yǎng)長(zhǎng)大,她給予我們的愛(ài)是不變的、博大的、甘醇的、溫和的。母親給我們的愛(ài)猶如一片天空浩瀚博大,又如濤濤大海熱烈奔放,更是一洼溫泉悉心暖人。讓我們都向冰心奶奶那樣去回報(bào)母愛(ài)吧!
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記11
我一直煩惱于作文寫(xiě)得不夠出色,當(dāng)我把《寄小讀者》這本書(shū)讀完時(shí),有了兩點(diǎn)體會(huì)。
第一點(diǎn):要留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系,每次寫(xiě)作時(shí)我總是不知道該寫(xiě)什么好,腦子里一片空白。自從我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》之后,我知道了我以前是沒(méi)有認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的每一件事情。如果想要有素材,就要養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的.好習(xí)慣。第二點(diǎn):要積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)美的語(yǔ)句。過(guò)去,我雖然讀過(guò)許多書(shū),但是沒(méi)有細(xì)看,看后一會(huì)兒就忘了。自從發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題后,我就如饑似渴地精讀書(shū)目,摘抄好詞好句,我以為這樣我的作文就大大提升,但并未如愿以?xún)敚瑢?xiě)作水平還是沒(méi)有得到大的提高,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆](méi)有了解詞語(yǔ)的意思而引發(fā)的,這樣就不能夠靈活地運(yùn)用。所以我之后讀書(shū)時(shí)候,我就注意了,看書(shū)不要看得太快,要仔細(xì)看,遇到不懂的詞語(yǔ)要查字典,掃除攔路虎,不能就這樣忽略了。 ”一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!拔蚁胫灰种院愕剡@么做,我的寫(xiě)作水平一定會(huì)提高。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記12
《寄小讀者》讓我十分感動(dòng),而我現(xiàn)在也深切地感受到,愛(ài),就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻地體會(huì)到了冰心的這一句名言:“心是冷的,淚是熱的;心,凝固了世界,淚,溫柔了世界!痹谏钪,我們每個(gè)人都需要愛(ài),需要被愛(ài)。愛(ài)就想是生活的必需。沒(méi)有愛(ài),天空是灰暗的;沒(méi)有愛(ài),生命是枯萎的。每當(dāng)我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里,從心底發(fā)出憤憤不平的怒火;每當(dāng)我們忽略了腳下的生靈,在它們興奮地搬運(yùn)食物的時(shí)候,將它們踩于腳下,心底所涌起的一絲波瀾。我想,這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài)。愛(ài),可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng);愛(ài),也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。
當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》,那第二篇通訊始終使我難忘—— “……一只小鼠,悄悄地從桌子底下出來(lái),慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很,它無(wú)猜的,坦然的,一邊吃著,一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來(lái),母親和父親都向下注視了。四面眼光中,它仍是怡然不走,燈影下照見(jiàn)它很小很小,淺灰色的嫩毛,靈便的小身體,一雙閃爍的明亮的小眼睛。”從冰心寫(xiě)的字里行間中,我們不難看出,這是一只很可愛(ài)的小鼠,仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心,細(xì)細(xì)地去觀賞。若在平時(shí),我們看到老鼠的時(shí)候,絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。但是那只老鼠是多么地小。我想象著:在面對(duì)這一只小鼠的時(shí)候,我的心跳加速了,老鼠在我的概念中是不好的,但它有那么小,這還只是一個(gè)剛到世界不久的小生命。讀著冰心的文章,我感受到了生命的美好。我仿佛看見(jiàn)了生命在字里行間歡快地跳動(dòng)著。
愛(ài)就像是雨露,澆灌我們心靈的.種子;愛(ài)就像是小船,我們乘著它乘風(fēng)破浪;愛(ài)就像是翅膀,我們擁有它,就能看到更廣闊的世界。愛(ài)是生活的信念,因?yàn)橛辛藧?ài),我們幸福地活在了這個(gè)世界上。以愛(ài)作為我們生活的信念,去感恩生活。感謝父母給予我們的父愛(ài)、母愛(ài);感謝朋友給予我們真摯的關(guān)愛(ài);感謝陌生人在我們困難的時(shí)候向我們伸出了愛(ài)的援助之手……因?yàn)閻?ài)是我們需要用一生去體會(huì)的情感。用雙手輕輕地放在胸口,你感覺(jué)到了嗎?這是你的心跳,是你的生命,是你的愛(ài)。愛(ài)就藏在你的心中,愛(ài)是生活的信念,是一生都陪伴著你。
《再寄小讀者》讀書(shū)筆記13
今天,我讀了《再寄小讀者》這篇文章,因?yàn)楸哪棠痰奈恼聦?xiě)得很精彩,所以讀得特別仔細(xì)。而且有四點(diǎn)體會(huì)。
第一點(diǎn)是:“喜歡語(yǔ)文課。”我是非常喜歡語(yǔ)文課的,因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)中有許多思想性強(qiáng)的課文,我一會(huì)兒游覽著祖國(guó)的大好河山,一會(huì)兒又走進(jìn)童話(huà)故事的王國(guó)。語(yǔ)文課上,我不但學(xué)會(huì)了怎樣理解課文的`內(nèi)容,還提高了作文的寫(xiě)作能力。
第二點(diǎn)是:“要專(zhuān)心聽(tīng)講,好好地記筆記!边@一點(diǎn)我是有體會(huì)的,我以前上課總是專(zhuān)心聽(tīng)講,但不愛(ài)記筆記,下課后,總是不會(huì)總結(jié)中心思想。我的表哥與我不同,他總是很認(rèn)真地把筆記記好,每次測(cè)驗(yàn),閱讀總得滿(mǎn)分,就是因?yàn)樗P記記得好。我要像表哥那樣,記好筆記,更好地提高閱讀能力。
第三點(diǎn)是:“要喜歡閱讀課外書(shū),要仔細(xì)讀。”我很喜歡看書(shū),但總是囫圇吞棗。有一次,我看了《三國(guó)演義》這本書(shū),爸爸便問(wèn)我:“‘桃園三結(jié)義’是哪三人呀?”我卻脫口而出:“劉備、曹操、張飛。”惹得全家人大笑一場(chǎng)。爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我一頓,,我以后要仔細(xì)讀書(shū),不再馬虎了。
第四點(diǎn)是:“積攢詞語(yǔ),靈活運(yùn)用!辈坏嘧x書(shū),還要多積攢詞匯,用在自己的文章上。我總是把好詞句摘記在一個(gè)本子上,但就是不會(huì)運(yùn)用。我班的李文婷同學(xué)不但很好地積攢詞語(yǔ),而且還能靈活運(yùn)用。讀書(shū)筆我要向她學(xué)習(xí),把積攢的詞句用在自己的文章中,讓自己的文章更充實(shí)。
在這篇文章中,我也有不懂之處。冰心奶奶說(shuō):“我小時(shí)候……”那一段話(huà),為什么她小時(shí)候只有幾只平常的動(dòng)物,我問(wèn)了老師才知道。
我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)冰心奶奶對(duì)我們的希望。
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