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  • 我的小學(xué)老師作文

    時(shí)間:2023-02-04 10:05:37 作文 我要投稿
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    我的小學(xué)老師作文

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的我的小學(xué)老師作文,歡迎閱讀與收藏。

    我的小學(xué)老師作文

    我的小學(xué)老師作文1

      十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。剛上小學(xué)的我還只會(huì)數(shù)一到十

      還不會(huì)寫自己的名字。是您手把手的教我寫字和學(xué)會(huì)做人,讓我成為一位“陽光的男孩!蹦褪鞘Y老師!您的諄諄教誨使我終身難忘,您的以身做則的精神令我深深佩服。你就是蔣老師。有幾件事讓我記憶猶新。

      在進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,我邁著緩慢的步伐,小心翼翼的打量這些陌生的環(huán)境。有紅的花像一團(tuán)團(tuán)小火球。風(fēng)一吹,便開始婆娑起舞,時(shí)不時(shí)的有蝴蝶飛過來,走著走著看到了一地草坪綠油油的望去一大片一大片全是。還能聞到淡淡的泥土的氣息混著點(diǎn)青草的芳香漸漸的我對著這兒充滿了希望。母親帶我去了教室,映入眼簾的是一塊黑板,墻上貼的字和一位帶著眼鏡的年輕女教師站在講臺(tái)上。我開始忐忑不安了,這時(shí)我想到媽媽說的話,碰到老師就得說老師好。我便斷斷續(xù)續(xù)的.說:“老師好!崩蠋煵煊X到我了,便走過來用手輕輕的撫摸著我的頭,然后用和藹的聲音說:“我以后就是你的班主任了,有什么問題可以來問我,對了,我姓蔣你以后可以叫我蔣老師!薄昂谩⑹Y老師。”我用稚嫩的聲音回答。“真棒,小明同學(xué)!

      蔣老師用像天使般的聲音說。我樂呵呵的笑。

      過了幾年,我變得開始欺負(fù)弱小。就是那時(shí)我變的孤獨(dú),旁邊的同學(xué)看見我就躲,好像我是災(zāi)星”一樣,沒有愿意跟我玩。我的情緒就變得容易憤怒。蔣老師看見我成“這般模樣”不由得心疼。便叫我到辦公室去談活。在辦公室里,蔣老師問我:“你知道你為什么沒朋友嗎?”“不知道”我疑惑的回答。“因?yàn)槟阕约洪_始欺負(fù)同學(xué),同學(xué)們就開始避你躲你想想剛進(jìn)小學(xué)時(shí)你和同學(xué)玩得多開心,是因?yàn)槟隳菚r(shí)是善良的,喜歡助人為樂的小孩子。所以你去給你打過的同學(xué)道歉,他們就還會(huì)跟你玩,懂嗎?”蔣老師用我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的語氣對我說。“知道了!蔽已劭艏t了,我沙啞的聲音說!叭グ。”蔣老師。我便走出去了,并且跟那些人道歉了。從那以后我便成了一個(gè)陽光男孩,愛助人為樂了。當(dāng)然越來越多的同學(xué)開始跟我玩,給我的記憶抹去了悲傷迎來了美麗的彩虹。

      蔣老師是我人生中一位偉大的指責(zé)路人,她讓原本要誤入“歧途"的我拉回了正軌。

    我的小學(xué)老師作文2

      還記得在小學(xué)三年級時(shí),一位在我們眼里還是陌生的語文老師成了我們班的班主任。

      那天,她并沒有早早的來到班級,這讓我們有了些好奇感,并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師?墒亲屛覀円庀氩坏降氖恰(dāng)她一進(jìn)門,我們就很失望。她姓王,叫王迎春,并且她不漂亮,是位中年教師,看起來非常嚴(yán)厲。面對一位新的老師,我們都很緊張,不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且,她還是位中年教師,肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也肯定非常的嚴(yán)厲。

      但經(jīng)過幾天的適應(yīng),我覺得她并不是位我們想象中的“超級嚴(yán)師”,而是像孫悟空一樣會(huì)七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次,王老師很嚴(yán)肅的走進(jìn)班里說:“我們明天要進(jìn)行一項(xiàng)語文測驗(yàn),年級要進(jìn)行排名,所以我們今天要加把勁,爭取明天所有同學(xué)都能取得好成績,如果誰有進(jìn)步或是考得很好,老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹,臉上有露出了自豪的笑容。

      下課時(shí),我們都沒有出教師們,更沒有出去玩。而是請王老師給我們輔導(dǎo),誰一有不會(huì)的就會(huì)高高的舉起手,請老師幫忙。因?yàn)槿喽己芡度,時(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們,又要學(xué)習(xí)其他科目的知識了。

      第二天考完試的下午,王老師抱著一摞試卷,臉上充滿著笑容地走了進(jìn)來。這讓我們很高興,因?yàn)檫@就意味著我們班的考試成績非常理想。下了這節(jié)課,老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑,陪我們一起快樂的玩耍,沒有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。

      可是時(shí)間過得太快了,一眨眼,與王老師相伴的三年就過去了。我們承諾過一定會(huì)來看老師的。就在去年教師節(jié),與老師告別了幾個(gè)月后,我們又見面了,我們一起到老師新的`辦公室參觀,到新的教室參觀,就在要再次告別時(shí),老師還調(diào)侃的對我說:“哎呀,解瑩暉,我忘記讓你幫我做板報(bào)了(那是我是班級的宣傳委員),沒有你,現(xiàn)在高年級幫著做板報(bào),做的一點(diǎn)都沒有你做得好,下回一定要來幫忙哦!”“嗯,老師,請您相信我,我一定會(huì)再來的!”我含著淚水說道。

      現(xiàn)在,我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛的王老師呀!老師!我一定會(huì)再來的!

    我的小學(xué)老師作文3

      茫茫人海,留存在記憶中的人并不很多,而印象深刻的,更是不多。從小學(xué)一年級到六年級,教過我的很多老師,印象漸漸淡去,而我的班主任劉老師,她的笑容,始終仿佛就在我的眼前。

      劉老師教我時(shí)間最長,從三年級起,經(jīng)歷了整整四年。那時(shí)她大概有三十多歲,和我媽媽年紀(jì)差不多。她個(gè)子不高,不胖不瘦,卷曲的頭發(fā),潔白的.皮膚,還有一雙不大但炯炯有神的眼睛,那雙會(huì)說話的眼睛既嚴(yán)厲又慈祥。她衣著樸素,性格和善。她簡直就和平常人沒什么兩樣。但她在我的腦海中印象最深,是我最喜愛、最感激的老師。

      我性格內(nèi)向,不敢大膽發(fā)言,在同學(xué)當(dāng)中一點(diǎn)也不顯眼,也沒有交許多的好朋友。自從劉老師接我們班后,她了解了我的情況,鼓勵(lì)我上課要積極舉手發(fā)言,不要怕。我以前也舉過手,但老師都似乎沒看見似的,幾次以后,我也就關(guān)閉了自己。這一次,我在心里想舉手,一看劉老師,她的眼光也恰好在看我,是那么溫暖,像是在鼓勵(lì)!包S杰!”我有些不相信自己的耳朵,“就是你!眲⒗蠋煹奈⑿ΓD時(shí)融化了我心中的堅(jiān)冰,從此以后,在劉老師的課上,我再也不內(nèi)向了。

      打開了心結(jié),我很快就暴露了男孩子的本性,有時(shí)我上課管不住自己,不知不覺地就做起了小動(dòng)作。劉老師一邊講課,一邊走到了我身邊,輕輕地拍我一下,及時(shí)提醒我后,就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的缺點(diǎn)沒有多大的改變,但她還是一如既往地關(guān)心、提醒著我,在我的期末評價(jià)表中她總是寫著:“你是一個(gè)聰明的孩子,只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績一定比現(xiàn)在好。”這充滿鼓勵(lì)和期望的話語,像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng),給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。

      為了我們能考上一個(gè)好一點(diǎn)的中學(xué),劉老師上課特別努力。我們聲音大,她的聲音更大,因此把聲帶弄傷了,說話沙沙啞啞的—哎,現(xiàn)在我一想著就心疼。因?yàn)榭飚厴I(yè),怕耽誤了我們的學(xué)習(xí),她一直帶病給我們上課,也不知現(xiàn)在好些沒有。

      劉老師,您是一個(gè)辛勤的園丁,栽培了我們,給了我們知識和勇氣,我感激您,更像愛父母那樣深深地愛著您。在這里,我要把憋在心中已久的話喊出來:“劉老師,謝謝您,您辛苦了!”

    我的小學(xué)老師作文4

      我的小學(xué)老師,慈祥,和藹,也很嚴(yán)厲。在我心中,她,很好!

      或許他并不具有美麗的容貌,但是有美好的心靈。遠(yuǎn)看,她總是那樣,抱著書,推推眼鏡。近看,臉上的皺紋一道又一道,我看見其中一道仿佛是因我生。黑發(fā)中有了幾根白發(fā),仿佛有一道是因?yàn)槲野。但?nèi)心永遠(yuǎn)高于容貌。她善良,負(fù)責(zé)任,把教學(xué)放在第一位,總是把知識毫無保留地傳授于我們。

      記得不久前的一件事,那時(shí)的我已升入初中,在考試結(jié)束后回校探帥。!老師已經(jīng)懷孕了。經(jīng)過詢問,原來但我們正面臨著小學(xué)畢業(yè)考試的高峰時(shí),老師為了不讓我們分心,并沒有告訴我們,自己一人懷著孕,辛苦地教我們。那次,我們還讓老師大發(fā)雷霆,為此我深感愧疚。啊!如此一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,怎么會(huì)不讓人感到敬佩呢?老師,您就是那辛勤的蜂蜜,勤勞而又樸實(shí);您就是那太陽般溫暖的光芒,無私地照射在我們身上;你就是那棵樹的根,用知識來豐富我們。

      我們一下午都在那里,你也不說一句累,只是默默的換了一個(gè)姿勢站在那里。一下午,您挺著孕肚,陪我們站著,一下午,您從未說累,反而洋溢著幸福的笑容。風(fēng)輕輕的吹著,吹起老師的頭發(fā),說著,問著:“冷吧?”你關(guān)切的問候,卻未曾考慮過自己,未曾替自己著想。

      老師,您多么偉大!即使我們走了,你也是陪我們走出去后,自己在默默的走回來,嘴角悄然的向上揚(yáng)了揚(yáng),之后勞累的回到了辦公室。你把微笑留給了我們,卻要把辛苦和勞累,默默的`藏起來。

      老師,如果我們是一棵小草,那你便是那太陽,用光芒來溫暖每個(gè)人的心靈;如果我們是淘氣的小魚,那你們便是那清澈見底的泉水,來滋潤和凈化我們每個(gè)人的心靈;如果我們是一只小蜜蜂,那你就是那花蜜,讓我們采走知識與才干。

      老師,您六年的教導(dǎo),我一定會(huì)終身不忘!銘記在心!您的教誨,我一定會(huì)刻骨銘心!

      老師,謝謝您的無私奉獻(xiàn);老師,謝謝你為我們付出六年的艱辛;更是要謝謝您,默默無聞的努力。即使我們以后分開了,但也不會(huì)忘記你!

      老師,謝謝您!

    我的小學(xué)老師作文5

      我終于明白小學(xué)生活像個(gè)謎,初中生活像個(gè)牢。

      我們的曹老師十分和藹可親,對我們很好,我們不會(huì)做課件的時(shí)候曹老師會(huì)教我們做,我們做錯(cuò)題的時(shí)候,曹老師會(huì)給我們講,如果我們還是不會(huì),曹老師會(huì)不厭其煩的慢慢給我們講,直到我們學(xué)會(huì)為止,在我看來曹老師不只是我的老師還是我的好朋友,不知道別的同學(xué)是不是這么想的,不過在我看來是這樣的,我很喜我的曹老師,別的同學(xué)也和我想的一樣,因?yàn)椴芾蠋熅拖裎覀兊呐笥岩粯,和我們一起玩耍,開心,傷心,在我們考試考得不好的時(shí)候,曹老師表面看起來很嚴(yán)肅,可是她一定和我們一樣傷心死了,我們的曹老師和我們在一起5年了,和我們很有感情,在曹老師的`領(lǐng)導(dǎo)下,我們獲得了3年的級部第一,和2次全校第一,因?yàn)椴芾蠋煟覀儾庞羞@樣的成績,我們?nèi)嘁兄x曹老師,我個(gè)人要謝謝曹老師的對我的教導(dǎo),我才有這樣的成績,謝謝曹老師。

      有一次我們班的張世巖提出了一種數(shù)學(xué)做法,可是曹老師否定了這種做法,說沒道理讓張世巖說出道理來,張世巖又一時(shí)半會(huì)又說不出道理來,只好把這種做法否定了,曹老師在回家的路上一直在想這個(gè)事,突然想出了道理,有好幾次曹老師想對我們說這種做法是對的,卻老是忘了給我們講,這一次終于想起來了,就馬上跟大家講了那種做法的道理,曹老師話音剛落我就馬上拍響了巴掌,隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌,曹老師問我為什么拍響巴掌,我說謝謝曹老師給張世巖洗清冤情,還謝謝曹老師驗(yàn)證了這種做法是對的。有時(shí)候我們有題不會(huì)的時(shí)候,就會(huì)去曹老師辦公室,問曹老師,曹老師就會(huì)拿出一張紙?jiān)诩埳现v這道題的做法,還有曹老師上課很幽默,有時(shí)候我們會(huì)說答語不完整的時(shí)候比如說答是幾幾,曹老師就會(huì)說你是幾幾。课覀兙投紩(huì)笑,有時(shí)我們做錯(cuò)了作業(yè)就會(huì)說下午交,曹老師就會(huì)說是今天下午還是明天還是明年。窟@就叫擠牙膏,我們也會(huì)笑,這就是我們的可敬可愛的曹老師,對工作一絲不茍,對我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求,上課的時(shí)候很有幽默,下課時(shí)就像我們的親人給我們關(guān)心關(guān)愛,這就是我們的曹老師。反過來摸著自己的良心說說哪個(gè)老師待你不?

    我的小學(xué)老師作文6

      老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄,讓我們學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄,讓我們明白失敗乃成功之母;因(yàn)槭悄,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄,讓我們懂得了如何去行?dòng)!

      “快,趕緊抄,老大快來了!痹谝魂噥y喊過后,老大準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。老大一進(jìn)門就瞅著我們班的氣氛不對,她就說:“怎么地,剛抄完作業(yè)是吧!咱這節(jié)課考試唄!”我們一聽震驚了。從來不考試的老大怎么突然間考試了?正當(dāng)我們一頭霧水時(shí),老大又說:“你們班的自主,從來不交,就算交了也是沒寫,別的班交的快,完成的也好。在看你們班。哎!”

      科老大,我們的.小學(xué)老師,她教科學(xué)。在她來之前我們班的成績是非常好,她一來就毀了。她從四年級開始帶我們整個(gè)年級,我們班是最亂的一個(gè)班。每次變著花樣來氣她,今天沒寫作業(yè),明天上課搗亂。她每次從我們班出去都得生氣,沒有一回是高高興興的下課。

      我們上四年級時(shí),我們在四樓,而她的辦公室在一樓。每次上課她都得爬樓梯。我們最期望上她的實(shí)驗(yàn)課,在六個(gè)班中估計(jì)沒有一個(gè)班能完整的上完一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。她不給我們上實(shí)驗(yàn)課的原因有兩個(gè):一是因?yàn)槲覀兲珌y了,影響她的心情了:二是因?yàn)樗那楸簧弦粋(gè)班給影響了。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)好玩的現(xiàn)象:老師與學(xué)生大眼瞪小眼的對視,老師干講一節(jié)課,學(xué)生干聽一節(jié)課。

      臨近期末,我們班十分不在狀態(tài),老大見狀十分著急,她也沒有辦法。我們班是上課不聽講,下課不寫作業(yè),考試一團(tuán)亂。當(dāng)時(shí),可謂是她越急我們越亂。她在課上根本壓制不住我們。我們除了班主任害怕以外,其他任課老師就壓不住我們班。她就說:“你們?nèi)倘踢@兩節(jié)課,這就快期末了,你們能不能好好復(fù)習(xí),大不了三十年后,你們遇見我該說的說,該摔的摔。”

      從那節(jié)課后我們班精神面貌煥然一新。期末考完后我們終于走出了小學(xué)六年的列車。老大的這句話雖然有些不妥,但它激勵(lì)著我們班。我們誰知三十年后會(huì)怎樣?太多不確定因素了,但我們要用有限的生命,做更多有價(jià)值的事情,使人生變的輝煌,變得有意義!

    我的小學(xué)老師作文7

      離小學(xué)畢業(yè)僅剩一個(gè)多月時(shí)間了,六年來,有老師的鼓勵(lì),同學(xué)的勉勵(lì)與母校的培養(yǎng),我想我已經(jīng)不再迷茫了。

      黃老師是我們班的數(shù)學(xué)老師,有著一頭烏黑的短發(fā),瓜子臉上鑲著一雙寶石般的大眼睛,他的嘴巴算不上大,聲音卻很洪亮,聽他講起課來,我們也變得特有精神。

      記得有一次期中考試,我的`數(shù)學(xué)成績考砸了。我訂正好所有錯(cuò)題以后,緊緊的抓住試卷的一角,小心地一步步走向黃老師。就快要到了,可是過去會(huì)不會(huì)被老師給教訓(xùn)一頓?我猶豫不決,停下了腳步。忽然,黃老師微笑著轉(zhuǎn)過頭來,看著我,從眼神中可以看出他的溫柔與和藹,我也就不由自主地走了過去。

      我在一邊站著,他瞅了瞅我,眉毛自然地皺了起來。黃老師先仔細(xì)地打量了一番試卷后,才開始批改。他一邊用紅筆批改,一邊讓我講錯(cuò)誤的原因給她聽。她耐心地聽著,對的地方點(diǎn)點(diǎn)頭,并在紙上畫圖、列算式深入地分析給我聽;如果講得有錯(cuò),黃老師就叫我自己去研究這道題目,想是運(yùn)用了我們學(xué)過的哪些知識,這樣很快便能迎刃而解了。黃老師在一道問題上停了下來,認(rèn)真地盯著題目,不放過任何一個(gè)小字眼,找到重點(diǎn)的地方就圈圈劃劃。在草稿紙上更是仔細(xì)了,驗(yàn)算了一遍又一遍,密密麻麻的豎式在我眼中成為了一只只小螞蟻,在不斷地繁殖生長。經(jīng)過了反復(fù)的驗(yàn)算后,證明了她原先的思路是對的,這才放心地打了一個(gè)勾。試卷是批好了,黃老師在打勾的時(shí)候叫住了我:“曉磊,你看看這幾次的考試,也就有一次是在90分以上的,其余都在80到90徘徊,你自己回去好好反省一下,找找原因,下一次可別這樣了。”聽了這句話以后,我更是羞愧,自己暗自下決心:下一次一定要考高分!

      在那個(gè)月的成長記錄冊是黃老師寫的,我輕輕地打開了它,一串文字感動(dòng)了我:“你是一個(gè)盡職盡責(zé)的好干部,雖然成績有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)小波動(dòng),但老師相信你。在最后一年的小學(xué)生活中,為自己打好底色,加油!”

      這點(diǎn)小小的股歷史的我在不久后的一次考試中成為了“黑馬”。正是因?yàn)橛形业倪@些小學(xué)老師,我的人生才有了非凡的色彩,我為我有這些老師而感到自豪!

    我的小學(xué)老師作文8

      他教給我們知識,讓我們明白真理。他是我們的班主任,陶老師。

      陶老師的鼻子挺直的。一雙炯炯有神的大眼睛,炯炯有神,眉毛又濃又密,可謂“濃眉”。他臉上總是掛著溫暖的笑容,讓人覺得和藹可親。

      “好!我們再讀一遍,下課!”陶老師鼓勵(lì)大家,然后咳嗽了一聲。我們又一次充滿活力地開始背誦:“洪還在襁褓中,宇宙處于極大的危險(xiǎn)之中……”而陶,一邊聽一邊聽(林·ɡ),比我們更認(rèn)真更認(rèn)真。。。我記得許多學(xué)生在開始練習(xí)時(shí)不能集中注意力(ɡ),認(rèn)為班上有那么多讀不好的人沒關(guān)系。陶老師眼神焦慮。為了調(diào)動(dòng)大家的積極性,他特意改變了讀書、讀書、接力的方式,讓大家不會(huì)覺得太單調(diào)乏味;讀每一個(gè)字,每一句話,他都會(huì)反復(fù)的倒(zhn):怎么背?怎么大聲朗讀才能讓味道更好?哪里需要快,哪里需要慢。。。陶老師很認(rèn)真的指導(dǎo)我們,沒有注意到汗水打濕了她的發(fā)梢。陶老師的認(rèn)真深深地影響了我們,讓我們感受到了這場比賽的重要性,認(rèn)識到了我們在這場比賽中的作用:整體的背誦效果取決于每一個(gè)參與其中的人,也需要每一個(gè)人的全心努力。經(jīng)過反復(fù)的調(diào)整和改進(jìn),我們逐漸取得了進(jìn)步,同時(shí)也明白了只有全班才能發(fā)揮團(tuán)結(jié)的真正力量。

      激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。在我們走上舞臺(tái)的那一刻,我們充滿了信心,肩負(fù)起了責(zé)任——我們努力向陶老師付出的責(zé)任。一開始舞臺(tái)上耀眼的閃光讓大家都有點(diǎn)睜不開眼睛。突然,一個(gè)熟悉的身影匆匆來到舞臺(tái)底部。我驚呆了,心想:這不是陶老師嗎?他在下面干什么?原來陶老師是來給我們下命令的?粗麑χ笓]的投入,我的心里突然充滿了自信。然后,陶老師不斷的鼓勵(lì)在我耳邊響起(pá n):“加油!努力!”班里37個(gè)人都發(fā)揮到了最好。雖然最后我們只拿到了全校第二,但是我們堅(jiān)信我們班是最好的`!陶老師對同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心的微笑,我們對團(tuán)結(jié)有了新的認(rèn)識。

      這就是我們的班主任陶老師,他不僅教會(huì)了我們知識,也讓我們明白了團(tuán)結(jié)的意義。

      教師是世界上最高尚的職業(yè),教師是世界上最努力的人。從幼兒園到五年級,有很多老師教過我,但印象最深的是苗老師。

    我的小學(xué)老師作文9

      有這樣一位老師,她時(shí)而溫柔,時(shí)而嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們考出好成績的時(shí)候,她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng),當(dāng)同學(xué)們考試作弊時(shí),她便會(huì)十分嚴(yán)厲的教育這個(gè)作弊的同學(xué)。

      有這樣一位老師,她和我們的感情十分深厚,從一年級到五年級上冊,一直都是她負(fù)責(zé)教我們語文,直到五年級上冊的國慶節(jié)后,她就不再去學(xué)校了,我也就沒怎么見過她了。

      有這樣一位老師,她因?yàn)榛疾。辉偃W(xué)校。她不知道,她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……

      她患病后就再也沒有去過學(xué)校,再也沒有教過我們了,曾害怕萬一畢業(yè)時(shí)舍不得她哭了怎么辦,現(xiàn)在看來是我多想了,老師第一天沒來的時(shí)候,我以為老師有事情所以沒來,但是當(dāng)老師長時(shí)間不來的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)有寫些不對勁,同學(xué)們說老師患了病在醫(yī)院修養(yǎng),我想一定是重病,因?yàn)橹夭∷栽谧≡旱。就這樣,老師從那天就沒來學(xué)校了。

      五年級下冊,來了一個(gè)新的語文老師來教我們語文。雖然這位老師學(xué)歷高,年輕漂亮,和藹可親,教課更加生動(dòng),但我總是覺得少了些什么,或許是以前語文老師的緣故吧。

      時(shí)間過得飛快,像離弦的箭一樣,轉(zhuǎn)眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè),在畢業(yè)典禮上,我癡癡地,等著語文老師來跟我們告別,畢竟是四年半的師生,可是再想想,她不一定回來,畢竟生了重病,需要好好修養(yǎng)。不出我所料,老師果然沒來,但我堅(jiān)信,老師也是舍不得我們的,因?yàn)樵卺t(yī)院修養(yǎng),不放便來學(xué)校,但她一定在心里為我們留了一個(gè)位置,一個(gè)只屬于我們的位置……不來更好點(diǎn),如果老師來了,畢業(yè)典禮上,同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣,止都止不住……

      畢業(yè)典禮結(jié)束,我背著書包,最后看了一眼曾經(jīng)語文老師講課的教師,以及門口飄揚(yáng)的.旗幟……在那個(gè)教室里,語文老師曾和我們一起開懷大笑過;在那個(gè)教室里,語文老師曾和我們一起哭過;那個(gè)教室里,語文老師曾和我們一起玩鬧過。那個(gè)教室,有過許多美好的回憶。

      那個(gè)老師,是我最愛的老師,祝她早點(diǎn)康復(fù),春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)她。

    我的小學(xué)老師作文10

      刻苦求學(xué)的學(xué)子,在書山上攀登,誰不希望有個(gè)引路人?在學(xué)海中遨游,誰不希望有一個(gè)陪渡者?人生路上,我們會(huì)遇到很多的老師,她為我們增添了光彩,甚至幫我們改寫了人生。

      我們的王老師呀|她是那種十分耐心卻又增強(qiáng)好勝的人。她總想著要把每一件事做到最完美,甚至為他付出一切。

      記得五年級的一次跳皮筋比賽,王老師立志要勇奪第一。于是我們便開始了艱苦的排練,每到課后,王老師總會(huì)來到教室與女生們一起跳得花樣以及背景音樂,然后回到家刻成光盤,卡上節(jié)奏。每一項(xiàng)動(dòng)作,每一次身,每一個(gè)揮手……都是王老師根據(jù)節(jié)奏苦思冥想出來的,然而在排練的同時(shí)王老師還要備課,每天都要忙到很晚。等到早上再來給我們上課時(shí),王老師總是拖著疲憊的身軀還強(qiáng)裝笑臉,不讓我們灰心。下午的時(shí)候,王老師總會(huì)擠出一些時(shí)間來排練。有一次,我們正在后院辛勤的'排練,忽然下起了蒙蒙細(xì)雨王老師叮囑我們穿好衣服,她的衣服卻給了穿著單薄的同學(xué),我們繼續(xù)在風(fēng)雨中跳著包含著王老師智慧的舞蹈,這時(shí)我們不禁瞄了一下王老師;老師那瘦弱的身體,顫顫巍巍的在風(fēng)雨中挺立,她全身都是水,水滴從她的發(fā)梢上滴下,從憔悴的臉上流過……終于,功夫不負(fù)有心人,我們班用汗水換來了第一名的好成績。通過這次跳皮筋比賽,我們從王老師身上學(xué)到了;只要付出就有收獲。

      王老師的精神值得我們學(xué)習(xí),而她的語文課更是令人神往。

      聽王老師的語文課,你會(huì)覺得語文是世界上最美好的東西,一個(gè)個(gè)端莊的方塊字經(jīng)過王老師的講解,就成了智慧與美的結(jié)合,需要你用心去體會(huì),用心去發(fā)現(xiàn),知識的大門永遠(yuǎn)向每一個(gè)人敞開。她的課,永遠(yuǎn)是那么激情滿懷,她會(huì)為了一篇文章講述的道理,從無人不知的火爆新聞到令人好奇的生活實(shí)際各個(gè)講述;蛴盟抢@口令般的妙言奇句發(fā)表著‘演說’。語言時(shí)而奔放,如滔滔江水,直達(dá)你的心扉;時(shí)而舒緩,如流水潺潺,沁透你心脾。

      過去的日子如落葉被泥土埋沒了;如朝露被烈陽蒸發(fā)了。而我,只能用優(yōu)異的成績回報(bào)我的恩師,以及對她深深的思念。

    我的小學(xué)老師作文11

      時(shí)間如流水,如疾風(fēng),是那么的快。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)一年多了,正在讀8年級。時(shí)隔雖久,但是,我常常會(huì)想起我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

      他30歲左右,在教師中算年輕的了,他很愛笑。在我們班同學(xué)的眼中,他是一位和藹的好老師,同時(shí)也是我們的班主任。

      在我小學(xué)一二年級的時(shí)候,我根本不記得自己怎么走過來的,只記得當(dāng)時(shí)我沒有幾個(gè)玩伴,在活動(dòng)中也只是被孤立的一個(gè),我的老師也對我不太好。我就這么悶讀了2年,成績中等。

      可是,就在剛踏入三年級的大門時(shí),我們的班主任換成了一位姓豐的男老師。聽其他同學(xué)爆料,他十分和藹且幽默,教的很好。起先我根本不在意,想反正還是和以前一樣。可是在兩個(gè)星期后,我徹底改變了對他的看法。從此也改變了我。

      我的數(shù)學(xué)向來不太好,于是常被老師叫到辦公室訂正,一訂便半小時(shí)多。

      有一次,我在中午的時(shí)候被叫了過去,當(dāng)時(shí)我還沒有吃中飯,訂正完已經(jīng)12點(diǎn)50了。豐老師叫我去吃飯。但是我知道,食堂在這時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)沒飯了,于是就回到了教室。過了一會(huì)兒,豐老師來到了教室,看到我坐在座位上,便走過來問了我一下,就知道我沒有吃飯。他有點(diǎn)生氣地拉起我到教師食堂,給我點(diǎn)了幾個(gè)菜和一碗飯。他還跟我說:“不可以不吃飯,我會(huì)給下節(jié)課的老師請個(gè)假,你慢慢吃!敝蟊愦掖颐γε芑亟虒W(xué)樓。

      他常常十分幽默。在上面積大小的課時(shí),曾問我們300平方米有多大,我們想了想答到:“足球場那么大吧?”豐老師笑道:“好呀,如果300平方米只有我們教室這里面開關(guān)板那么大的話,那就是螞蟻的足球場了!边@話一出口,便惹得全班哈哈大笑。豐老師又給無聊的數(shù)學(xué)課添了幾分趣味。

      在下課的.時(shí)候,他也常常追我們。比如說在你正張著嘴發(fā)呆時(shí),他便會(huì)悄悄地竄到你的旁邊,用拳頭輕輕往你的下巴向上打一下,弄得你牙床上下磕一下,之后你看到的總是豐老師嬉皮笑臉地逃跑。

      豐老師讓我對數(shù)學(xué)有了興趣,同時(shí)讓我更加自信,也使我交到許多朋友,老師們也對我好了起來。要是沒有他,恐怕現(xiàn)在我還是那個(gè)畏縮膽小老師不會(huì)留意的學(xué)生。

      在我的人生道路中,他,豐老師,為我點(diǎn)亮了第一盞起航的明燈。

    我的小學(xué)老師作文12

      我讀初級小學(xué)是在村上小學(xué)讀的,當(dāng)時(shí)我們學(xué)校招收兩個(gè)村的學(xué)生。我們班里有40幾個(gè)同學(xué)。我在班上是年齡最小的一個(gè),發(fā)蒙時(shí)我還沒有滿七歲。班上最大的學(xué)生比我大5、6歲,他們來自離學(xué)校五、六里地遠(yuǎn)的山上,冬天下雪跟我一樣打著光腳丫到學(xué)校,學(xué)校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳后穿上布鞋。

      我們的老師姓李,數(shù)學(xué)、語文、圖畫、音樂、體育都是他教。據(jù)說他解放前只讀了小學(xué)。李老師教學(xué)很負(fù)責(zé)任,我們一到三年級的課文全部要到他那里背誦。記得有一次上學(xué)時(shí)我遇見了他,他叫我一邊走一邊背書,我很快背誦完了,背了的課文他都在書上批上“已背”兩字。

      小學(xué)一年級我們學(xué)的注音字母,好像是1958年我讀三年級時(shí)才學(xué)漢語拼音,老師也是邊學(xué)邊教。還好,我那時(shí)就學(xué)會(huì)了漢語拼音,至今不忘。三年級時(shí)老師就教我們識簡譜,我那時(shí)也學(xué)會(huì)識簡譜了。

      那時(shí)升高小要考試,我們班只考上了六個(gè)同學(xué),全鄉(xiāng)招收56人的`一個(gè)班,來上學(xué)的好像只有50人。

      教我們高小語文、數(shù)學(xué)的是吳老師,他大約一米七高,看上去比李老師要嚴(yán)肅些。一次,我們一路的四個(gè)同學(xué)由于餓了(那時(shí)正是饑荒年),一路找紅苕、花生吃,我們不想去上學(xué)了。第二天下午老師留我們下來補(bǔ)課,我們讀了生字,寫了生詞,完成了數(shù)學(xué)才回家。老師也是家住農(nóng)村,回去也很晚了。

      可能是為了一家人的生計(jì),后來聽說我們的李老師和吳老師在饑荒年自動(dòng)離職回農(nóng)村了。后來的城鄉(xiāng)差別很大,真可惜。更可惜的是,開始搞計(jì)劃生育時(shí),吳老師由于子女多,被迫到鄉(xiāng)衛(wèi)生院“結(jié)扎”,由于鄉(xiāng)里醫(yī)療條件差,手術(shù)沒有做好,他的背直不起來,據(jù)說沒有多久就去世了。1963年,我能以不到十分之一的比例考上初中,全賴教我的兩個(gè)小學(xué)老師。

      大學(xué)的老師對我印象不是很深,因?yàn)樽x大學(xué)自學(xué)的時(shí)間多。讀小學(xué)、初中的老師永遠(yuǎn)記在我心頭,他們的音容、笑貌以及嚴(yán)肅的面孔,會(huì)讓你終生難忘。

    我的小學(xué)老師作文13

      在小學(xué),我經(jīng)常在作文書上發(fā)現(xiàn)一系列有關(guān)描寫老師的詞語:良師益友、名師出高徒、桃李滿天下……當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗,現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)這些詞都可以用在我的一位小學(xué)老師身上。

      她姓吳,口天吳。她就像她的這個(gè)姓——知識淵博,從她的口中便可知天下事。

      認(rèn)識吳老師是在我讀四年級的時(shí)候。那是我從政通學(xué)校轉(zhuǎn)到桔園學(xué)校的第一學(xué)期,還沒去報(bào)到,便聽院子里也在那個(gè)班就讀的學(xué)生說,這學(xué)期他們班換了班主任,好像姓吳,據(jù)說很厲害。

      報(bào)到那天,站在教室門口,只見一個(gè)身穿褐色大衣的胖乎乎的奶奶站在講臺(tái)上。我還以為這是哪位同學(xué)的老奶奶在家長會(huì)上發(fā)言呢!可再看臺(tái)下的'“家長”,一個(gè)個(gè)都和我年紀(jì)相仿,便立刻明白了,趕緊說了聲——報(bào)告!那位老師向我看了一眼,“你是何天淼吧,先坐那兒。”說罷便用手指著遠(yuǎn)處的一個(gè)空位子。

      原來吳老師這么老!——這便是我對她的第一印象了。

      等到上課的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn):吳老師從頭到尾都是一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的沅江話!有一次,班上轉(zhuǎn)來的一個(gè)外地學(xué)生還因?yàn)槁牪欢勉浣捴v的課堂急哭了呢。

      吳老師對我們很嚴(yán)格,是一位“嚴(yán)于律生”的老師。

      她總是不辭辛苦,每天早早地來到教室,還經(jīng)常語重心長地告誡我們說來得太晚了,在時(shí)間上就輸給了別人。吳老師自己來得早,所以我們也不敢遲到。

      一旦到校,吳老師對我們的要求更是嚴(yán)格。平時(shí),哪怕我們有一點(diǎn)兒小缺點(diǎn),她老人家也會(huì)認(rèn)真地指出來,要我們改正。就連表揚(yáng)人的時(shí)候都不忘附帶提要求。

      吳老師就像一位很厲害的園丁,細(xì)致地為我們這些幼苗修枝剪葉。

      不過,吳老師有時(shí)候也很慈祥。

      記得一次足球聯(lián)賽中,我成為了班上的中流砥柱,帶著同學(xué)馳騁賽場。賽后,吳老師把我叫到了辦公室,和顏悅色地對我說:“何天淼啊,你是一個(gè)很有資質(zhì)的孩子!你看,足球踢得這么棒!要是考試的時(shí)候能再細(xì)心點(diǎn),字再寫好點(diǎn)考到千分班就更棒了。老師希望你能努力改變,做得更好,好不好?”吳老師一反平時(shí)的嚴(yán)肅,滿臉是笑,就連看著我的目光里也很難得地充滿了贊許。

      如今,吳老師語重心長的話時(shí)常縈繞在我耳邊,給我信心,催我奮進(jìn)。

    我的小學(xué)老師作文14

      即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生! ——題記

      彈指一揮間,我們已經(jīng)離開小學(xué)老師兩個(gè)春秋,記得我們在畢業(yè)之前與老師擁抱,那種感覺我沒有忘記,很清楚。 記得我們與老師說過“再見”,這不是幻想,我們在放假的第一天去看望我的小學(xué)老師——蘇老師。 我們見面時(shí)竟然很尷尬,不知道該說些什么。是老師打破了沉寂,她說:“放假了吧?”一句很普通的話,讓我們覺得很溫馨,仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上,很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果,還特地讓她的小女兒到樓下買了幾只雪糕,雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情,但是卻溫暖。 我們終于不再沉默,重溫起舊事,往事歷歷在目。又說著學(xué)校發(fā)生的事情,真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任,直到地老,天荒……雖然她不在我們的中學(xué),但她永遠(yuǎn)是我的老師,“園丁”這個(gè)崇高的稱號永遠(yuǎn)屬于她! 和老師在一起的時(shí)間溜得好快,已經(jīng)4:30了,老師又提議請我們?nèi)コ燥,我們有點(diǎn)兒驚訝,老師請學(xué)生吃飯,這種事情我們是第一次看見,也第一次聽說,大多都是學(xué)生家長請老師的.。我們不好推辭,便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味,但是我們吃得很好。 飯后,老師非要送我們回家,我們知道,老師身體一直不是很好,還是不讓她走太多的路了?伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護(hù)送回家,我與老師告別的時(shí)候說了“再見”,相信有這兩個(gè)字,我們會(huì)再相見! 我很喜歡這句對老師說的話: 您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!

      (這是絕對真實(shí)的事情,我的文章——《老師是我心中的山》也是關(guān)于這位蘇老師的。)

    我的小學(xué)老師作文15

      一提到“三高”,就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”?墒俏医裉煲f的卻不是這老三樣,而是針對教我語文的王老師而談的新三高,“能力高、智慧高、嗓門兒高”。

      何為“能力高”,是說她的教學(xué)能力強(qiáng),是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教學(xué)高手。

      “老師們到咱們班來聽課了!薄翱禳c(diǎn)、快點(diǎn),趕緊坐好!痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開始了今天的精彩教程!秾⑾嗪汀芬徽n中的藺相如與廉頗猶如來到了課堂之上,藺相如勇敢機(jī)智、胸懷寬廣、識大體顧大局,廉頗性格坦率、知錯(cuò)能改。兩個(gè)人物描繪得惟妙惟肖,不僅僅讓我們走進(jìn)了故事中,感受到了與課本的零距離,更讓聽課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級開始帶領(lǐng)我們,直到現(xiàn)如今五年級期終,每學(xué)期測試都在全學(xué)區(qū)排名第一,無一次落空,真真了不得。

      “智慧高”,顧名思義是說她學(xué)識高,處理各種應(yīng)急事情的能力強(qiáng),讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。

      學(xué)校組織班級評選“陽光少年”,小有人氣的我當(dāng)仁不讓,如愿以償?shù)卦u選成功。在第二個(gè)月的`再次評選中,出人意料,我這個(gè)副班長在十拿九穩(wěn)中落選了。委屈的淚水頓時(shí)來眼眶,警覺的王老師馬上把我叫到臺(tái)前,“同學(xué)們,孫新為同學(xué)輔導(dǎo)功課,抱怨過嗎?沒有。她主動(dòng)為班級打掃衛(wèi)生,說過累嗎?沒有。她為我們班付出多少,我們有目共睹,是不是?”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的話語,讓我的心情平靜下來,也讓自己所做的每件事得到了肯定,我堅(jiān)信自己會(huì)做得更好。

      說“嗓門兒高”,是聲如洪鐘,還是高如喇叭?兩者皆不是。王老師因患口腔疾病,原來聲音甜美的她聲調(diào)再也高揚(yáng)不上去了?墒撬龡l斯理地一聲“不許說話”,就像晴天霹靂響徹整個(gè)班級,再也聽不到一絲竊竊私語;她不高不低地表揚(yáng)一句“你真棒”,猶如給我們打了一針強(qiáng)心劑,干勁十足;她輕輕地一聲咳嗽,牽扯著我們每個(gè)人的心肺,因?yàn)樗駤寢屢粯犹蹛畚覀儯覀冋褡优粯尤リP(guān)心她。

      這就是我可親可敬的“三高”老師,一位普普通通的小學(xué)語文老師,但能令我一輩子不忘記。

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