在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 班文化建設(shè)總結(jié)

    時(shí)間:2023-02-04 08:49:14 文化 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    班文化建設(shè)總結(jié)

      總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的班文化建設(shè)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    班文化建設(shè)總結(jié)

    班文化建設(shè)總結(jié)1

      班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養(yǎng)地,是心靈的歸宿地。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化建設(shè)顯出其復(fù)雜性和重要性。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——組織建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè),以形成具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性、關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)的班風(fēng)。

      一、班級(jí)學(xué)情分析

      五一班共有59人,男生33人,女生26人。班內(nèi)大部分學(xué)生積極向上,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,但也有個(gè)別同學(xué)(能占班級(jí)人數(shù)的六分之一),由于家庭環(huán)境不同而比較內(nèi)向、不善于表達(dá),缺少集體意識(shí),對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣,做事不積極。

      二、班級(jí)目標(biāo)建設(shè)

      通過(guò)實(shí)施班級(jí)文化建設(shè),逐步構(gòu)建具有二實(shí)小特色的班級(jí)文化體系,不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵,為班集體注入生機(jī)和活力,使班級(jí)充滿青春活力,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。

      三、班級(jí)組織建設(shè)

      1、五一班學(xué)生個(gè)性鮮明,對(duì)班級(jí)事物具有主動(dòng)性和自

      主性,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),同學(xué)競(jìng)聘上崗,成立中隊(duì)委。本學(xué)期當(dāng)選的中隊(duì)委員名單如下:中隊(duì)長(zhǎng):陳聰,副中隊(duì)長(zhǎng):劉暢,學(xué)習(xí)委員:林曉燕、魏雪瑩、管凌云,體育委員:吳迪 翟小雨,文藝委員:丁雅茹 劉暢,衛(wèi)生委員:王 碩,地書方隊(duì)隊(duì)長(zhǎng):裴聞達(dá),9個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。在形成班委后合理分工,建立一支肯干、能干的班隊(duì)干部隊(duì)伍。

      2、繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,班級(jí)中的'每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。

      3、定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制,有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理,增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。

      4、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

      現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,嬌氣、霸道,不愿與人交往,也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境,必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快,積極投入班級(jí)生活之中,使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。(1)建立民主平等的師生關(guān)系。(2)倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。

      四、班級(jí)制度建設(shè)

      1、《小學(xué)生守則》

      2、班級(jí)公約 :

      學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信

      心胸寬廣 表里如一尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助

      自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng) 永不言棄

      五、班級(jí)文化建設(shè)

      1、班級(jí)名字:彩虹中隊(duì)

      班級(jí)口號(hào):生活像彩虹一樣五彩斑斕,學(xué)習(xí)像陽(yáng)光一樣健康快樂(lè)。

      2、定期更換黑板報(bào)(班集體建設(shè)方面)

      3、建立班隊(duì)角(例如:建立圖書角、表?yè)P(yáng)欄、作業(yè)展示區(qū) 心語(yǔ)心愿欄、個(gè)人學(xué)期目標(biāo)張貼欄、班級(jí)家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等等)

      六、活動(dòng)建設(shè)

      1、學(xué)期初制定學(xué)期目標(biāo)。

      2、開展好傳統(tǒng)教育,學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育。

      3、紅色經(jīng)典朗讀比賽

      4、“我愛(ài)老師”手工制作

      5、我是小小書寫能手。

      6、“小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊”辯論會(huì)。

      7、文明課間游戲征集比賽

    班文化建設(shè)總結(jié)2

      回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目。本年度,我校仍以“搶機(jī)遇,抓管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量;重過(guò)程,促養(yǎng)成,育合格中人才”為重點(diǎn),以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī),以創(chuàng)建“文明單位”和“十星級(jí)文明學(xué)!睘槠鯔C(jī),在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中,圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)。

      一、加快校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

      本年度,學(xué)校在校園人文環(huán)境方面,著力營(yíng)造“三化” (綠化、凈化、美化)工程。

      1、積極創(chuàng)造條件,加快對(duì)教室、辦公室的維修改造;更換了陳舊的學(xué)生課桌椅;為各科室安裝了空調(diào)設(shè)備;完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備,加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐,努力構(gòu)建數(shù)字化校園。

      2、對(duì)校園的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,使其布局合理、規(guī)范,給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個(gè),從內(nèi)容上重新設(shè)計(jì)了校務(wù)公開欄。

      3、不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng),利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲,讓師生得到美的享受。充分利用班級(jí)圖書角、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體,營(yíng)造濃厚的書香外部氛圍。

      4、保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。校園“三化”劃到班級(jí),實(shí)行責(zé)任管理,開展評(píng)比活動(dòng)。

      5、搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理,使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康,避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

      二、搭建多彩展示舞臺(tái)構(gòu)建學(xué);顒(dòng)文化

      形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈,是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉,它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái),還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

      (一)廣泛開展德育活動(dòng),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

      1、常規(guī)德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。

      首先是狠抓班集體建設(shè),深入開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育活動(dòng),抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此,學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng),深入開展各種教育活動(dòng),如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)月查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、“流動(dòng)紅旗班”月評(píng)、文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育,努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。

      2、節(jié)日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺(tái)。

      通過(guò)主題活動(dòng)的開展,使校園文化建設(shè)落到實(shí)處,推進(jìn)了校園精神文明的建設(shè)。清明節(jié),學(xué)校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織四、五年級(jí)學(xué)生到鄂西特委紀(jì)念革命先烈活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;兒童節(jié),舉行“舞動(dòng)心靈唱響童年”歌詠會(huì)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)!拔逡弧焙汀捌咭弧睂n}板報(bào)與演講活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、黨史教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)黨的情懷。

      3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。

      為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性,學(xué)校以課題形式,對(duì)小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結(jié)合的策略展開研討活動(dòng),并取得了階段性成果。學(xué)校結(jié)合品德學(xué)科開展了“忠、孝、雅、誠(chéng)”教育活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)對(duì)品德教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理,充分發(fā)揮了品德學(xué)科的德育功能。

      4、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

      我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口,以禮儀教育為載體,按“在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)是個(gè)好公民”的要求,根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識(shí)結(jié)構(gòu),提出不同的要求。積極開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育,將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng),落實(shí)到課程,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,倡導(dǎo)文明健康的生活方式,讓師生的'文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線,營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。

      5、積極組織多彩的學(xué)科活動(dòng)。

      每學(xué)期定期開展作文競(jìng)賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng),這既豐富了學(xué)生的課余生活,又開闊了學(xué)生視野。

      6、深入開展校園讀書活動(dòng)。

      由德育處牽頭,其他科室協(xié)助指導(dǎo)的“品讀詩(shī)文經(jīng)典,營(yíng)造書香校園”書香校園讀書活動(dòng),形成了“讀——誦——演——寫——評(píng)”一系列活動(dòng),提高師生文化品味;在教室建立班級(jí)圖書角,集中優(yōu)秀圖書方便學(xué)生隨時(shí)閱讀;學(xué)校廣播站開辟讀書專欄;圖書室設(shè)立了師生圖書借閱登記冊(cè);專為學(xué)生設(shè)計(jì)了“課外閱讀積累本”;并由德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。

      (二)深入開展督查活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。

      學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《xx市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》,注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。

      1、認(rèn)真制定學(xué)校及處室,做到可行、必行。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,并監(jiān)督落實(shí)。

      2、加強(qiáng)平時(shí)督查,對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,對(duì)違規(guī)行為如實(shí)記載,通報(bào)批評(píng),并在教師績(jī)效考核中扣分。

      3、在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查,并用檢查結(jié)果對(duì)教師績(jī)效進(jìn)行考核,與績(jī)效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實(shí),讓教學(xué)井然有序,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

      (三)深入開展教科研活動(dòng),提高教師專業(yè)水平。

      1、積極進(jìn)行課題研究。

      一是組織各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參與申報(bào)課題的全程研究工作。

      二是對(duì)即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。

      三是鼓勵(lì)教師積極申報(bào)個(gè)人研究課題。

      2、開展“課堂教學(xué)比武”等常規(guī)教研活動(dòng)。

      一是組織全員參與“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。

      二是參與“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng);顒(dòng)的開展不僅激發(fā)了教師教研熱情,還提高了教科研能力。

      3、認(rèn)真開展專題校本培訓(xùn)活動(dòng)。促使校本培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng);、規(guī)范化。

      4、開展校際教研交流活動(dòng)。

      一是積極參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動(dòng)。

      二是以教研組為中心,結(jié)合學(xué)校教研工作開展常規(guī)教研活動(dòng)。

      三是與鄰近兄弟學(xué)校開展“手拉手”聯(lián)校教研活動(dòng)。讓老師們?cè)谘芯恐薪虒W(xué)、在教學(xué)中研究,提高了科研水平和教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

      三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化

      校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn),具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下:

      (一)狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表,要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育,牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工,用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷,尊重教師的人格與尊嚴(yán),以德治校,以人格魅力和力量使教師信任、信服,構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

      (二)強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。

      教師是學(xué)校文化的建設(shè)者,同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象,教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設(shè)上

      一是實(shí)施“三抓”:抓師德建設(shè),抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),抓教研教改。

      二是開展“三愛(ài)三心”活動(dòng):熱愛(ài)教育有事業(yè)心,熱愛(ài)學(xué)校有責(zé)任心,熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。

      三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”:為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),為學(xué)生一生負(fù)責(zé),為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。

      (三)落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。

      我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面,

      一是著力于誠(chéng)信教育。

      二是主張自主教育。

      三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。

      經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中,宣揚(yáng)了“一方有難,八方支援”中華民族美德,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外,還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識(shí)。

      四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用,努力做到“知行合一”;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。

      五是關(guān)注特長(zhǎng)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中,人應(yīng)該有自己的特長(zhǎng)。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂(lè)英語(yǔ)、寫作、球類等13個(gè)興趣小組。

      (四)加強(qiáng)安全防患,保校園平安。

      一是加強(qiáng)安全教育和管理。

      簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書,明確了每位教師的安全教育和管理責(zé)任。每月進(jìn)行安全自查,及時(shí)消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等安全隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教育課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生增長(zhǎng)了安全知識(shí),增強(qiáng)了自我防護(hù)能力。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行學(xué)生疏散演練。

      二是加強(qiáng)疾病預(yù)防。

      堅(jiān)持每月2次環(huán)境消殺工作,阻斷疾病傳播途徑!笆肿憧诓 薄癶1n1流感”流行期間,學(xué)校將消毒密度加大為每月8次(幼兒園為每天一次),并嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。

      四、規(guī)范幼兒園管理,彰顯辦園特色。

      1、依法辦園,規(guī)范管理。

      按要求配備保教人員,落實(shí)法定待遇,為幼兒園的發(fā)展提供了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。完善硬件設(shè)施,美化內(nèi)部環(huán)境,優(yōu)化了辦園條件。家長(zhǎng)接送幼兒制、班級(jí)責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序,調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情,規(guī)范了辦園行為。

      2、開展教研,提高保教質(zhì)量。

      教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié),整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí),還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參加活動(dòng),這為了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道,也是提高辦園水平的得力措施。

      3、豐富的活動(dòng),寓教于樂(lè)。

      豐富多采的游戲活動(dòng),是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式,使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外,幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì),充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力,使其受到潛移默化的影響。

    班文化建設(shè)總結(jié)3

      班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,它具有無(wú)形的教育力量,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè),彰顯班級(jí)文化的特色,學(xué)校要求各班要努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)自己的文化個(gè)性,按照“實(shí)用、高雅”的原則,突出學(xué)校特色建設(shè),既保證統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。一周來(lái),各辦公室簡(jiǎn)直就是一個(gè)小型作坊,一有時(shí)間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼,忙的不亦樂(lè)乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說(shuō)聲:“你們辛苦了。”

      今天下午,我再次到各個(gè)教室進(jìn)行了查看,有很多收獲:

      一、這次班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。

      二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把班級(jí)布置得富有創(chuàng)意。如一一班的“我真棒”;一二班的“星星爭(zhēng)輝”;二二班的“心靈手巧”;三年級(jí)開辟的版塊有:“巧手園”“我有一雙巧手”;四一班的版塊有:“安全小知識(shí)”“成長(zhǎng)旋律音樂(lè)舞臺(tái)”;五年級(jí)有:“書香小屋”、“展示臺(tái)”;六二班有:“快樂(lè)園”、“放飛夢(mèng)想”等。

      在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn),與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班級(jí)添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。現(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。當(dāng)你駐足于它的面前時(shí),里面的內(nèi)容之豐富,會(huì)讓你體驗(yàn)到一個(gè)班級(jí)的確不同于另一個(gè)班級(jí),每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)兒童都有自己對(duì)美的`理解,都有自己選擇文化生活方式的能力。課件

      當(dāng)然,這次活動(dòng)也有不盡如人意的地方。比如有的班級(jí)的版塊劃分不合理、或者是有標(biāo)題無(wú)內(nèi)容、有的版塊內(nèi)容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。

      一、班級(jí)布置:個(gè)別班級(jí)部分內(nèi)容沿用上一個(gè)班級(jí)的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);板面設(shè)計(jì)不美觀;粘貼零亂,整個(gè)布置沒(méi)有體現(xiàn)出手工特色這一學(xué)校主題。

      二、整體效果:雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化,但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;布置上過(guò)于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過(guò)于凌亂,圖案雖美卻過(guò)于花俏,沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌粚?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”,沒(méi)有“過(guò)程”的現(xiàn)象。

    班文化建設(shè)總結(jié)4

      本學(xué)期我校各班開始成立學(xué)習(xí)小組,開展小組競(jìng)賽活動(dòng),便于高效課堂的探索與發(fā)展。我作為班主任,在這里總結(jié)自己在成立與建設(shè)學(xué)習(xí)小組中的幾點(diǎn)工作和經(jīng)驗(yàn)。

      首先是分組。分組要考慮的因素很多,每個(gè)組在綜合數(shù)據(jù)和實(shí)力上要平衡,要協(xié)調(diào),像一家人過(guò)日子,如男女比例、學(xué)習(xí)成績(jī)、潛能生的拆分,班委的分配,特殊學(xué)生的照顧(近視、小矛盾等)。只有綜合考慮,合理分組,才能保證公平,這是活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

      其次是活動(dòng)規(guī)則的制定,內(nèi)容分德育和學(xué)習(xí)兩大塊。在學(xué)習(xí)方面注重加分,在德育方面更多的是扣分。德育方面,包括紀(jì)律(遲到、自習(xí)、課間等)、衛(wèi)生、課間操;學(xué)習(xí)方面,每天每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及月考成績(jī)。加分扣分有執(zhí)行者、監(jiān)督者,有記錄,有總結(jié)。

      再次是組織領(lǐng)導(dǎo)。每組設(shè)立學(xué)習(xí)組長(zhǎng)一名,設(shè)記錄員一名每組分配一名班委,總體協(xié)助組長(zhǎng)抓好本組工作。還有,每組還有一名別的組的班委負(fù)責(zé)檢查和記載該組的扣分和加分情況。

      最后活動(dòng)的`意義和價(jià)值。通過(guò)小組的競(jìng)賽活動(dòng),每個(gè)學(xué)生有了歸屬感,班級(jí)有了活力,,每個(gè)組有了向心力。學(xué)生在互相幫助和競(jìng)爭(zhēng)中成績(jī)和綜合表現(xiàn)整體上揚(yáng),從而帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的綜合表現(xiàn)不斷完善,不斷提升。當(dāng)然,班級(jí)結(jié)合學(xué)校工作,把各組評(píng)為優(yōu)秀小組,良好小組和合格小組,并進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。還有,在開展小組競(jìng)賽的同時(shí),一定要杜絕個(gè)別同學(xué)以自我小組為中心,與其他小組爭(zhēng)吵鬧不團(tuán)結(jié)的情況,要制定嚴(yán)厲的處罰措施,保證班級(jí)在和諧中進(jìn)步!

    班文化建設(shè)總結(jié)5

      按照國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化建設(shè)“四統(tǒng)一”的要求,鹿邑局黨委把推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧企業(yè)作為工作重點(diǎn),結(jié)合本局實(shí)際,選好載體,搭建平臺(tái),扎實(shí)開展各項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)。在員工安全健康、職業(yè)成長(zhǎng)、現(xiàn)實(shí)生活、文化需求等方面傾注企業(yè)真情,提升關(guān)愛(ài)員工的實(shí)際成效。用文化凝聚人心,用思想引領(lǐng)行動(dòng),提升員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)追求,培養(yǎng)員工的歸屬感、榮譽(yù)感和自豪感,進(jìn)一步強(qiáng)化“一個(gè)國(guó)家電網(wǎng)”觀念,樹立“我是國(guó)家電網(wǎng)人”意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,為企業(yè)發(fā)展提供有力文化支撐。

      一、取得成效

      一是在保障員工安全健康上,該局深入開展“三個(gè)不發(fā)生”百日安全活動(dòng),重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)病防治工作和員工安全健康問(wèn)題,充分發(fā)揮職工代表作用,定期組織安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)和職業(yè)衛(wèi)生巡視監(jiān)督檢查工作,定期組織全體員工健康體檢,為員工創(chuàng)造安全健康的生產(chǎn)生活條件。

      二是在拓寬員工成才通道上,進(jìn)一步完善“大培訓(xùn)”工作機(jī)制,廣泛開展群眾性技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)比武、技能競(jìng)賽活動(dòng);加大“師帶徒”工作的力度,探索和完善勞模培養(yǎng)選樹1

      工作的新機(jī)制,全力拓寬員工的成才通道。

      三是在關(guān)注員工現(xiàn)實(shí)生活上,完善“送溫暖”工作機(jī)制,建立困難員工檔案,努力為員工多辦實(shí)事、多辦好事,推動(dòng)“送溫暖”工作經(jīng);、制度化和規(guī)范化;重點(diǎn)關(guān)注員工待遇問(wèn)題,深入調(diào)查研究,通過(guò)完善薪酬制度,探索建立員工正常收入的增長(zhǎng)機(jī)制,使廣大員工共享企業(yè)發(fā)展成果。

      四是在滿足員工文化需求上,廣泛開展鮮活生動(dòng)、富有特色的企業(yè)文化核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng);全面開展群眾性全民健身活動(dòng),讓“輕松鍛煉、快樂(lè)工作、健康生活”的理念深入人心,進(jìn)一步推動(dòng)全員健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

      隨著企業(yè)文化建設(shè)的有力推進(jìn),鹿邑局連續(xù)四年保持省級(jí)文明單位稱號(hào),還被中華全國(guó)總工會(huì)授予“模范職工之家”,被全國(guó)婦聯(lián)授予“巾幗文明示范崗”榮譽(yù)稱號(hào)。

      二、主要做法

      一是實(shí)行企業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)管理。該局把企業(yè)文化建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略,納入企業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃。圍繞一手抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、一手抓企業(yè)文化建設(shè),來(lái)激發(fā)職工工作積極性和創(chuàng)造性,不斷增強(qiáng)全局的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

      二是加大企業(yè)文化知識(shí)普及力度。認(rèn)真宣傳貫徹國(guó)家電網(wǎng)公司《社會(huì)責(zé)任報(bào)告》、《企業(yè)文化手冊(cè)》和《員工守則》,組織了企業(yè)文化知識(shí)講座,開展了“企業(yè)文化宣傳月”讀書活動(dòng),開展了“我為企業(yè)獻(xiàn)一言”企業(yè)文化征文活動(dòng),將企業(yè)文化滲透到精益管理、安全生產(chǎn)、行風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)工作中,

      有效地推進(jìn)了企業(yè)文化建設(shè)向縱深發(fā)展。

      三是抓典型示范,推進(jìn)企業(yè)精神人格化。開展好“每月一星”評(píng)選活動(dòng),樹立先進(jìn)典型,塑造一批可親、可敬、可信、可學(xué)的專業(yè)楷模,讓職工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見賢思齊。大力宣傳先進(jìn)典型,從身邊平凡的人、平凡的事,體現(xiàn)鹿邑廣大電力職工不平凡的精神,積極營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的良好氛圍。

      四是廣泛開展群眾性企業(yè)文化創(chuàng)建活動(dòng)。開展了豐富多彩的職工文體活動(dòng),精心培育,營(yíng)造和諧文化氛圍,成功舉辦了迎春聯(lián)歡晚會(huì)、全民健身周、“書畫展”、“紅歌大家唱”等系列文體活動(dòng);通過(guò)“電力安全進(jìn)校園”、“健康快樂(lè)愛(ài)心行”、“走進(jìn)留守兒童”等慰問(wèn)聯(lián)歡宣傳活動(dòng),拓展多彩的企業(yè)文化氛圍,營(yíng)造溫馨的愛(ài)心文化,彰顯了電力企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。

      三、下一步工作思路

      在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)形象是企業(yè)最重要的`無(wú)形資產(chǎn),良好的企業(yè)形象會(huì)大大增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?h級(jí)供電企業(yè)必須從整體上認(rèn)真設(shè)計(jì)和精心塑造企業(yè)形象,以實(shí)際行動(dòng)擦亮“國(guó)家電網(wǎng)”品牌。

      首先,要塑造好產(chǎn)品形象,努力提高電力生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量和水平,向社會(huì)提供安全、穩(wěn)定、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的電力產(chǎn)品。其次,要改善服務(wù)形象,糾正以電謀私的不正之風(fēng),改變“電

      老虎”的不良形象定位,改善服務(wù)態(tài)度和服務(wù)設(shè)施,提高服務(wù)水平,變電力用戶為客戶,追求消費(fèi)者的最大滿意度。第三,塑造電力員工隊(duì)伍的素質(zhì)形象,加強(qiáng)員工職業(yè)道德、技術(shù)業(yè)務(wù)、文化修養(yǎng)、行為規(guī)范的教育和培訓(xùn),不斷提高電力員工的綜合素質(zhì)。第四,要精心設(shè)計(jì)運(yùn)用好企業(yè)的標(biāo)識(shí)形象,如圖案、服裝、旗幟、歌曲、印刷品等。第五,企業(yè)要積極參與社會(huì)公益活動(dòng),社區(qū)文化建設(shè),利用各種傳媒,通過(guò)公關(guān)活動(dòng)擴(kuò)大企業(yè)的對(duì)外文化交流,向社會(huì)展示企業(yè)的精神風(fēng)貌,樹立良好的企業(yè)形象。

    班文化建設(shè)總結(jié)6

      學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所,這里,應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息,而班級(jí)文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要窗口。因而,精心打造班級(jí)文化,是薰陶學(xué)生,創(chuàng)造育人環(huán)境的重要舉措。身為班主任,我要十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。而擔(dān)任一年級(jí)的班主任,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我談?wù)勛约簩?duì)于一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)的一點(diǎn)體會(huì)。

      一、布置優(yōu)美的環(huán)境

      蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室,其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我要布置優(yōu)美的課室環(huán)境。我主要做到:

      1、教室整潔沒(méi)垃圾。

      我每天都規(guī)定4個(gè)值日生清潔,進(jìn)行輪流制,并且自己親自督促和檢查孩子清潔衛(wèi)生的情況,有些孩子不會(huì)掃地的,我手把手地教,言傳身教,讓他們學(xué)會(huì)怎樣去做,做值日不用心,偷懶的同學(xué)要視情況罰做值日。課室衛(wèi)生搞好了,就得要求孩子保持課室的干凈,如不能亂扔紙屑,刨鉛筆時(shí)要小心,不要把鉛筆屑撒到地上等等。如果不注意時(shí)把一塊紙屑掉到地上了,自己要檢起來(lái),F(xiàn)在本班不設(shè)垃圾桶,使得每個(gè)同學(xué)不依賴值日生,有垃圾自己拿出教室去扔,每天放學(xué)走之前都要整理干凈自己的抽屜,撿撿干凈自己座位周圍的垃圾。

      2、桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

      上課和下課的時(shí)候,我都要提醒孩子把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放好,我常常還親自替他們擺放,這樣久了,孩子們看到老師的舉動(dòng)會(huì)更自覺(jué)地?cái)[放好自己的東西,甚至只要看到老師進(jìn)教室就會(huì)自覺(jué)調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)用品。

      桌椅是每天值日生放學(xué)后進(jìn)行統(tǒng)一對(duì)齊,平時(shí)在早讀、課間、下午2點(diǎn)休息時(shí),若桌椅亂了我也和學(xué)生一起把桌椅對(duì)整齊。

      3、辦好班級(jí)園地和黑板報(bào)。

      班級(jí)園地包括衛(wèi)生角、紅花臺(tái)、作品展示欄。我根據(jù)這些6-7歲的孩子他們對(duì)于事物的感受主要以形象思維為主,因此在設(shè)計(jì)方面我主要以圖為主,并且色彩鮮艷來(lái)刺激他們的神經(jīng)系統(tǒng),讓他們有美的享受。主要圖案有花朵,孩子。

      例如作品展示欄按月進(jìn)行內(nèi)容替換,10月是學(xué)生的自由涂鴉,11月是美術(shù)課的優(yōu)秀繪畫作品,12月是工整美觀的生字抄寫作品。在黑板報(bào)的布置上我貼近語(yǔ)文教學(xué),在近一期的新年和期末專題中,圖文并茂,以積極向上的太陽(yáng)花為裝飾圖設(shè)計(jì)版面,內(nèi)容以漢語(yǔ)拼音兒歌為主題,利用學(xué)生美術(shù)課的作品熱帶魚,再配以水草,更形成了一副美麗的海底世界。

      4、部置教室,美化環(huán)境。

      從練習(xí)中的一個(gè)詞——“窗明幾凈”拓展開來(lái),我告訴同學(xué)們我們的教室不僅僅要清潔,還需要去美化。所以他們紛紛為教室貢獻(xiàn)了花花草草。

      二、制定明確的班規(guī)

      班規(guī)也就是班級(jí)制度文化,是班級(jí)文化環(huán)境的重要組成部分,是班級(jí)管理文化的核心,是班級(jí)建設(shè)活動(dòng)有效開展的重要保證。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),沒(méi)有約定他們是不聽的,所以要制定班規(guī),為了適應(yīng)他們的理解能力,班規(guī)的制定不能太模糊,一定要細(xì)致明確。我設(shè)立班規(guī)主要是依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面著手,在語(yǔ)言上也做到兒童化。我把每一點(diǎn)編成了一句順口溜,讓孩子們?nèi)菀子洃洠N近他們的語(yǔ)言表達(dá)方式。

      另外,為了加大孩子遵守班規(guī)的自覺(jué)性,我設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)比欄貼在課室里,以蓋小紅花的形式表?yè)P(yáng)自覺(jué)遵守班規(guī)的孩子,每個(gè)月評(píng)一次,一次最好的同學(xué)得3多,分別從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)三個(gè)方面讓學(xué)生名主互評(píng)。孩子們有成就感,他們也就會(huì)更自己地遵守紀(jì)律,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      我班現(xiàn)有2個(gè)小班長(zhǎng),兩人合作管理班集體。另外每個(gè)小組有兩名小組長(zhǎng),男女生各一名,負(fù)責(zé)收發(fā)同學(xué)的作業(yè),也是分小組搞活動(dòng)時(shí)的負(fù)責(zé)人。下學(xué)期還準(zhǔn)備設(shè)立體育委員、勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員等職位。

      與家長(zhǎng)聯(lián)系方面,本班每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)座談會(huì),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、班上發(fā)生的一些問(wèn)題以及考試情況等與家長(zhǎng)進(jìn)行探討交流,也對(duì)家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)配合學(xué)校工作進(jìn)行培訓(xùn)。平時(shí)針對(duì)孩子的個(gè)別情況,經(jīng)常通過(guò)互教通、電話和面談的方式,與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。

      三、開展助于學(xué)生成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)

      1、配合學(xué)校開展讀書活動(dòng)

      我告訴學(xué)生讀書是一種享受,讀書能使我們視野開闊,能使我們更聰明。首先是充分利用圖書角,我不限制他們看書的時(shí)間,多利用課間、中午做完作業(yè)后的.時(shí)間都可以借書看。然后是大力提倡課外閱讀,針對(duì)學(xué)生在家里的情況,我專門召開了家長(zhǎng)座談會(huì),讓家長(zhǎng)在家為孩子做閱讀的榜樣,每天為孩子營(yíng)造閱讀的時(shí)空,提倡親子閱讀,為家長(zhǎng)介紹了一些好書:《格林童話》、《一年級(jí)同步閱讀》、《古詩(shī)必備》,給家長(zhǎng)看的《少年兒童研究》等。并提出閱讀要求:如《古詩(shī)必備》要求本學(xué)期會(huì)背書中的前15首古詩(shī)。

      在檢查方面我是依靠舉辦主題班會(huì),如“比比誰(shuí)會(huì)講故事”,“我愛(ài)背詩(shī)”的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

      2、班會(huì)即活動(dòng)

      隔周一次的班會(huì)是開展專題活動(dòng)的好時(shí)機(jī),根據(jù)學(xué)校規(guī)定的選題,結(jié)合班級(jí)情況,我在班會(huì)時(shí)間開展了“當(dāng)好值日生”,“找優(yōu)點(diǎn)”“食品安全小衛(wèi)士”、“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等主題班會(huì),班會(huì)的開展是

      班級(jí)文明建設(shè)的一大有利措施,還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德文明教育的一個(gè)好途徑。在班會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,沒(méi)有了太多平日上課的規(guī)矩,更多的是討論,發(fā)表個(gè)人見解,有問(wèn)題馬上提出,大家共同解答。因此班會(huì)成為了一個(gè)集思廣益的好場(chǎng)所,一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的大平臺(tái)。

      四、營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

      班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級(jí)文化建設(shè)的精神建設(shè)范疇,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級(jí)文化建設(shè)深層次的要求。在這方面的建設(shè),我更是加大力度。我們班的班風(fēng)是務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

      平時(shí),我主要是通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)良好的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì),以講解、講事例、做比較等形式直觀形象地展現(xiàn)在孩子面前,讓他們知道哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤,哪些品質(zhì)是優(yōu)良的,哪些品質(zhì)是惡劣的。但是這樣還不足夠,針對(duì)孩子們判別是非能力差的原因,我必須從日常生活中微不足道的小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如有一次,兩個(gè)同學(xué)在對(duì)于撿一張紙條而吵架,學(xué)生A說(shuō)那張紙條是從學(xué)生B的座位那掉下來(lái),是應(yīng)該B撿起來(lái),而學(xué)生B說(shuō),學(xué)生A把紙條踢給他很不多。他們這種很不講衛(wèi)生不講文明的現(xiàn)象在班里是影響很壞的,于是我撿起紙條,并立刻在班上開了一個(gè)小小的會(huì)議,明確兩位同學(xué)的不對(duì)之處,并從班規(guī)出發(fā),引導(dǎo)他們?cè)撛鯓尤プ。漸漸地,這種現(xiàn)象少了,他們基本上能自覺(jué)撿起身邊的紙屑,也不為此而吵架。再一次,開學(xué)伊始,我班一位同學(xué)午餐

      時(shí)打完自己的飯就很主動(dòng)的去抬湯,很不方便,而另一位同學(xué)就很主動(dòng)地幫他拿飯,我看在眼里,喜在心里,立刻在班上表?yè)P(yáng)這兩位同學(xué),明確前者是一種關(guān)心集體、主動(dòng)積極的行為,后者是一種助人為樂(lè)的表現(xiàn),并獎(jiǎng)勵(lì)了紅花以示贊揚(yáng)。孩子們受到啟發(fā),在午餐時(shí)就從不要老師再督促行事了。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)并不是一朝一夕能形成的,我要堅(jiān)持不懈,常抓不松。

      班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育力量,它就像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,它有“水滴石穿”般的神奇,它能啟迪學(xué)生的智慧,陶冶學(xué)生的性情,溫暖學(xué)生的心靈。我知道自己不是做得最好的,班級(jí)文化建設(shè)還很不穩(wěn)固,現(xiàn)在還只在依葫蘆畫瓢的階段,我還要不斷地體會(huì)班級(jí)文化的內(nèi)涵,針對(duì)本班情況,從一點(diǎn)一滴做起,從細(xì)微的事情抓起,創(chuàng)造出適合本班的文化建設(shè),展現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),讓我班煥發(fā)新的精神面貌。

    班文化建設(shè)總結(jié)7

      校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

      一、開展豐富的文化活動(dòng)

      校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運(yùn)用教育資源,積極開展校園文化活動(dòng)。包括:

      1、主題鮮明,形式多樣的主題班會(huì)。

      根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì):

      養(yǎng)成教育(主題有:做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);

      感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);

      心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等)。

      有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,收到了較好的教育效果,如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母,生動(dòng)精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來(lái)聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會(huì),已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景,得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。

      2、國(guó)旗下的講話,莊嚴(yán)的正面教育。

      我校堅(jiān)持每周一的升旗制度,充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多,但非常注重實(shí)效,在莊嚴(yán)的國(guó)旗下,嚴(yán)肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

      3、發(fā)揮媒體的作用,營(yíng)造良好的文化氛圍。

      我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營(yíng)造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí),除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn),在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。

      4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng),搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

      我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng),為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛(ài)生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng),既進(jìn)行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野; “祖國(guó)在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng),為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái),展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng); “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng),讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí),大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

      通過(guò)廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實(shí)效性。

      二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

      良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分,是看得見、摸得著的',是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面:

      一是完善“他律”,倡導(dǎo)“自律”。

      通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施,使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與だ撇⒓笆狽治鱟芙嵫返灤形某曬橛?xùn)VО芙萄;在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,

      二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié),促進(jìn)養(yǎng)成教育。

      在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事,事事皆育人;教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”等古訓(xùn)和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細(xì)節(jié)”等理念,及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達(dá)成共識(shí),讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      經(jīng)過(guò)不懈努力,我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng),已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),“人人是赤小形象,個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。

      三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

      物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

      1、加大經(jīng)費(fèi)投入,科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

      我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn),以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“縣級(jí)名!睘榘l(fā)展目標(biāo),不斷加大經(jīng)費(fèi)投入,對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開,新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)校園,使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香、美麗幽雅。

      2、重視人文建設(shè),提高校園文化品位。

      “處處是教育之地”,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門,“改變自己從今天開始,良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語(yǔ),激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園,“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn),“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思”的學(xué)風(fēng),莊重、醒目,催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松,拼搏?chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長(zhǎng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界,時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情;學(xué)生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,墻壁會(huì)說(shuō)話,花草也賦詩(shī),設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì),把教育目的和科學(xué)文化知識(shí),融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

      3、人人參與,構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

      教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái),在校園整體規(guī)劃的同時(shí),學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境,凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。

      走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋,不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意:名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通,拉進(jìn)了師生間的距離;“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班,堅(jiān)定了信心,每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,驕傲的告訴同學(xué)和老師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心,知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善,班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線,得到了教育行政部門的充分肯定。

      四、樹立可學(xué)的師生楷模

      榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì),激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。

      如在文化長(zhǎng)廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子,及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng),并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級(jí),各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。

      這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感,又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任,同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量,讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

      天道酬勤,付出必有收獲。

      近一年的工作,我們最深的體會(huì)是:

      大力開展校園文化建設(shè),提高全體師生員工的素質(zhì),締造和諧校園,能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績(jī),創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮,充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。

      在今后的工作中,我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo),激勵(lì)自己,要求自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服困難,一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明和諧的校園,使這枝精神文明之花越開越紅,越開越艷。

    班文化建設(shè)總結(jié)8

      校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的`內(nèi)在需要。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下學(xué)校實(shí)施了校園文化建設(shè)。

      結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為實(shí)現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo),學(xué)校明確了主題,確立了內(nèi)容,籌劃了建設(shè)進(jìn)程。我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕,并取得了一定的成效。

      (一)豐富教育載體,激活校園動(dòng)態(tài)文化

      本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。開展各種健康向上,生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。

     。ǘ⿵(qiáng)化管理機(jī)制,推進(jìn)制度文化 完善學(xué)校管理制度,以制度管人、管事,大大地提高工作效率,順利地開展教育教學(xué)工作。

      (三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完成保障體系

      我校高度重視校園文化建設(shè),把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來(lái)建設(shè),納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中,整合各種教育管理資源,統(tǒng)籌考慮,逐步推進(jìn)。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)親自掛帥,堅(jiān)持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設(shè)一起部署,一起落實(shí),一起檢查,使校園文化建設(shè)逐年得到改善和加強(qiáng),使校園文化更加完善、更具特色。