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  • 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告

    時(shí)間:2023-02-02 08:27:14 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

    計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告(14篇)

      在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告(14篇)

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇1

      通過(guò)調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì),對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

      隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái),大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),就業(yè)壓力越來(lái)越大,如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法,對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查,并加以分析,對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究,為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

      1、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

      本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談,共收回傳統(tǒng)問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷400份,調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及屆畢業(yè)生,用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題。

      (1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大,但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)軟件的大量使用,帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才。另外,隨著電子商務(wù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛,優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求。而以往需求較大的'中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少,教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的唯一出口。

      (2)地區(qū)需求差異明顯。在北京、上海等大城市,對(duì)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求,他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作,而在中小城市,則大量需求從事應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才,他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作。

      (3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求。①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力。多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件。大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力,希望降低再培養(yǎng)成本。在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中,愿意提供一個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74.52%,愿意提供三個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25.48%,愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%。②具備多種技能的復(fù)合型人才。具備多種技能的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上,在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶(hù)關(guān)系管理等方面也能勝任。據(jù)調(diào)查,單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84.23%。而不要求的僅占15.77%。這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上,更加強(qiáng)調(diào)使用一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。③要求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證。企業(yè)對(duì)ri認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證。④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力。調(diào)查顯示,企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是:編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí),此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

      (4)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的要求。在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力調(diào)杳中,排名靠前的依次為計(jì)算機(jī)基本操作能力、計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力,此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之。

      2、對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

      通過(guò)以上社會(huì)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)沿用過(guò)去專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要,必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

      (1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上,必須與行業(yè)接軌,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則。在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)查社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上,運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì)。

      (2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式。重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化,從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要,進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式。在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下,制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué),真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)不同出口的學(xué)生,采取不同培養(yǎng)方案。如在大四增加選修課的比重,對(duì)希望考取研究生的同學(xué),增加理論知識(shí)講解的選修課。對(duì)希望就業(yè)的同學(xué),增加實(shí)踐課程的選修課,培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型技術(shù)人才。從適應(yīng)就業(yè)需求的角度,社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備多種技能,應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能。

      (3)突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生在校期間,參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試,并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū)。

      (4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃。在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè),并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn),并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作。探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地,推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇2

      “高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”(教學(xué)大綱)正隨著教育部組織的中小學(xué)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的研制在積極、緊張的討論和制訂之中。為了更廣泛地了解社會(huì)各主要行業(yè)對(duì)高中數(shù)學(xué)課程及內(nèi)容的需求,以便為“標(biāo)準(zhǔn)”的制訂提供充分依據(jù),特請(qǐng)您對(duì)下面的問(wèn)題進(jìn)行考慮并給出回答。相信您的回答定會(huì)對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”的形成起到一定的作用,感謝您對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)心和支持,謝謝!

      一、高中數(shù)學(xué)課程中給您留下印象最深的內(nèi)容和方法是什么?哪些內(nèi)容和方法對(duì)您的影響較大

      二、您認(rèn)為高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的“立體幾何”、“解析幾何”、“三角函數(shù)”等內(nèi)容的功能和意義如何?

      三、請(qǐng)回答附錄一中問(wèn)題一和問(wèn)題二。

      四、你認(rèn)為還有哪些內(nèi)容可以列入高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中?

      五、對(duì)于附錄一中問(wèn)題一和問(wèn)題二所列的內(nèi)容,也許在您的工作中或您所在行業(yè)中很少用到,但是數(shù)學(xué)的思維方式以及數(shù)學(xué)的思想方法是否對(duì)您的工作產(chǎn)生影響?

      六、您所在行業(yè)及您的工作中對(duì)數(shù)學(xué)的需求是什么?

      七、你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)課程中應(yīng)重視哪些數(shù)學(xué)思想方法?

      八、你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)課程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)哪些數(shù)學(xué)能力?

      附錄三關(guān)于數(shù)學(xué)在理科中應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告

      我們對(duì)理科中物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。調(diào)查過(guò)程中翻閱了大量的相關(guān)資料,并詢(xún)問(wèn)了不少相關(guān)的專(zhuān)家,現(xiàn)將結(jié)果公布如下:

      一、物理學(xué)中的`數(shù)學(xué)知識(shí)

      數(shù)學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)和工具。離開(kāi)了數(shù)學(xué),物理學(xué)幾乎寸步難行,F(xiàn)行大學(xué)物理系的數(shù)學(xué)教材幾乎囊括了所有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。理論物理和實(shí)驗(yàn)物理都必需具備相當(dāng)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。理論物理中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)有:空間及其拓樸、映射、實(shí)分析、群論、線(xiàn)性代數(shù)、方陣代數(shù)、微分流形和張量、黎曼流行、李導(dǎo)數(shù)、李群、矢量分析、積分變換(包括傅里葉變換和拉普拉斯變換)、偏微分方程、復(fù)變函數(shù)、球函數(shù)、柱函數(shù)、函數(shù)、格林函數(shù)、貝塞爾函數(shù)、勒讓德多項(xiàng)式等。實(shí)驗(yàn)物理中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)呈主要集中在概率統(tǒng)計(jì)學(xué)中。包括一維、多維隨機(jī)變量及其分布、概率分布、大數(shù)定律、中心極限定理、參數(shù)估計(jì)、極大似然法等。其中概率分布包括伯努力分布、泊松分布、伽馬分布、分布、t分布、F分布等。從上可以看出,上述數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理專(zhuān)業(yè)來(lái)講,必需了解,且有的需要深入了解。比如群論、空間及拓樸、積分變換、偏微分方程、概率分布、參數(shù)估計(jì)等。工科和理科、師范類(lèi)和非師范類(lèi)、物理專(zhuān)業(yè)和非物理專(zhuān)業(yè)、其物理學(xué)習(xí)中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)也有范圍和程度上的變化。工科就沒(méi)有理科要求高,物理專(zhuān)業(yè)中所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)也比非物理專(zhuān)業(yè)所學(xué)物理課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)豐富的多。

      二、化學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)

      初等化學(xué)只是簡(jiǎn)單介紹物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及合成。除了相應(yīng)的計(jì)算外,與數(shù)學(xué)的聯(lián)系沒(méi)有物理學(xué)那么緊密。高等化學(xué)需要更深入的研究物質(zhì),因此需要相應(yīng)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。下面我們就化學(xué)理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩種課程來(lái)討論;瘜W(xué)理論中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)有:級(jí)數(shù)及其應(yīng)用、冪級(jí)數(shù)與Taylor展開(kāi)式、Fourier級(jí)數(shù)、Forbemus方法、Bessel方程、Euler-Maclaurh加法公式、String公式、有限差分、矩陣、一階偏微分方程、二階偏微分方程、常微分方程(包括一階、二階、線(xiàn)性、聯(lián)立)、特殊函數(shù)(包括貝爾函數(shù)和勒讓德多項(xiàng)式)積分變換、初步群論等;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)有:隨機(jī)事件及其概率、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、隨機(jī)分量及其分布、大數(shù)定理、中心極限定理、參數(shù)估計(jì)等。從上面可以看出,化學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)主要應(yīng)用于計(jì)算,因此大部分是一些數(shù)學(xué)公式和方程,并沒(méi)有更深一步理論推導(dǎo)及邏輯思維、形象思維的要求。所以,化學(xué)專(zhuān)業(yè)中數(shù)學(xué)知識(shí)的要求不高,只限于了解并會(huì)套公式而已。

      三、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的數(shù)學(xué)知識(shí)

      計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)聯(lián)系十分緊密。當(dāng)今更為火爆的網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)等信息界的精英,大部分是數(shù)學(xué)出身,數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用是不言而喻的。大部分高校的計(jì)算機(jī)系所開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課程幾乎和數(shù)學(xué)系不相上下,無(wú)論廣度,深度都達(dá)到相當(dāng)水準(zhǔn)。從事計(jì)算機(jī)軟件、硬件開(kāi)發(fā)不僅需要高深的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),而且需要很強(qiáng)的邏輯思維能力、形象思維能力和空間想象能力,這些離開(kāi)數(shù)學(xué)是不可能的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)主要有:數(shù)理邏輯、圖論、數(shù)據(jù)處理、線(xiàn)性代數(shù)、概率分布、參數(shù)估計(jì)、群論、積分變換、微分方程、拓樸等。計(jì)算機(jī)系學(xué)生學(xué)習(xí)更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力,因?yàn)檫@在軟件開(kāi)發(fā),程序設(shè)計(jì)上必不可少。筆者在調(diào)查過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)許多計(jì)算機(jī)系學(xué)生輔修或自學(xué)產(chǎn)業(yè)數(shù)學(xué)課本,由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)的重要性。

      四、分析總結(jié)

      由于物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系十分緊密,所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)也十分廣博,其需要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)、基本技能都應(yīng)在高中課本中出現(xiàn),如:邏輯量詞、矩陣的代數(shù)運(yùn)算、行列式、初等積分等,為大學(xué)奠定基礎(chǔ)的高中數(shù)學(xué)課本還應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和思維能力的培養(yǎng)。我們?cè)谡{(diào)查中也了解到許多非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)即使是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有一定的難度。這主要是高等數(shù)學(xué)的思維方式與思維方法與初等數(shù)學(xué)有很大的不同,因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)涉及現(xiàn)行高等數(shù)學(xué)中的一些基本概念,并穿插相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法是十分必要的。另外,數(shù)學(xué)知識(shí)也分為理論型和應(yīng)用型,理論型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)著重培養(yǎng)思維能力和思考方法。所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)較深,實(shí)用型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)著重培養(yǎng)形象思維、空間想象及聯(lián)想。所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)較淺。理論型的數(shù)學(xué)知識(shí)在其它學(xué)科中應(yīng)用的較為廣泛。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容也可適當(dāng)加入相關(guān)內(nèi)容。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

      畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門(mén)、各類(lèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。

      1、WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事網(wǎng)站應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測(cè)試、系統(tǒng)支持、軟件銷(xiāo)售、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用、非IT企事業(yè)單位信息化。

      2、可視化程序設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事軟件企業(yè)桌面應(yīng)用開(kāi)發(fā)、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測(cè)試、系統(tǒng)支持、軟件銷(xiāo)售、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用開(kāi)發(fā)等工作。

      3、數(shù)據(jù)庫(kù)管理專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事企、事業(yè)單位數(shù)據(jù)庫(kù)管理、軟件開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、企、事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理、軟件銷(xiāo)售等工作。

      4、多媒體應(yīng)用專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事計(jì)算機(jī)美工、動(dòng)畫(huà)制作、影視編輯與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作、多媒體綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)、多媒體課件制作等工作20xx年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析20xx年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析。

      5、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用開(kāi)發(fā)、嵌入式應(yīng)用開(kāi)發(fā)、移動(dòng)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測(cè)試、系統(tǒng)支持、軟件銷(xiāo)售、企、事業(yè)單位信息管理、辦公自動(dòng)化集成等工作。

      6、電子政務(wù)軟件專(zhuān)業(yè)

      能夠勝任基層政府部門(mén)、事業(yè)單位數(shù)字化政務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、維護(hù)與信息管理、辦公自動(dòng)化集成、辦公室文員等工作。

      7、軟件測(cè)試專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事軟件測(cè)試、軟件編碼、IT企事業(yè)單位系統(tǒng)支持、非IT企事業(yè)單位信息化軟件銷(xiāo)售等工作。

      8、物流信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠勝任現(xiàn)代物流業(yè)信息管理,能在企事業(yè)單位從事物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理以及運(yùn)輸?shù)裙芾砉ぷ鳌?/p>

      9、物流管理專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠勝任全省各級(jí)企事業(yè)單位物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理以及運(yùn)輸?shù)裙芾砉ぷ鞯裙ぷ鳌?/p>

      10、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事政府管理部門(mén)、經(jīng)貿(mào)、金融、郵電、電子、學(xué)校、交通、社區(qū)以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)行業(yè),從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、維護(hù)、管理、從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全管理、計(jì)算機(jī)軟硬件調(diào)試、安裝、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等工作。

      11、計(jì)算機(jī)游戲?qū)I(yè)

      畢業(yè)后能夠從事網(wǎng)絡(luò)游戲美術(shù),網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì),游戲概念/故事情節(jié)設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)游戲3D設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)游戲人物設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)游戲皮膚/紋理設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)游戲圖形開(kāi)發(fā),網(wǎng)絡(luò)游戲測(cè)試,網(wǎng)絡(luò)游戲音頻開(kāi)發(fā),游戲客戶(hù)端開(kāi)發(fā),游戲服務(wù)器開(kāi)發(fā),游戲引擎開(kāi)發(fā),手機(jī)游戲策劃,手機(jī)游戲開(kāi)發(fā),手機(jī)游戲程序開(kāi)發(fā),手機(jī)游戲美工,手機(jī)游戲測(cè)試等工作。

      12、計(jì)算機(jī)圖形/圖象制作專(zhuān)業(yè)

      畢業(yè)后能夠從事廣告企業(yè)平面的設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)網(wǎng)頁(yè)制作、企事業(yè)單位職員等工作。

      目前,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)的.高等院校中,以理工科的實(shí)力較強(qiáng);以文科、綜合性高等院校為補(bǔ)充,基本上每所高等院校都設(shè)有這樣的專(zhuān)業(yè);或者有這樣的專(zhuān)業(yè)人才。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇4

      工作難“求”——應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必要的人生歷練

      對(duì)于20xx年的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)講,在經(jīng)歷了20xx年10-12月的招聘高峰期和20xx年2-4月的小高峰期后,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲,基本塵埃落定,終于可以對(duì)就業(yè)狀況來(lái)一個(gè)盤(pán)點(diǎn)了。

      距正式離校只有不到兩個(gè)月了,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,可以對(duì)就業(yè)狀況來(lái)一個(gè)盤(pán)點(diǎn)了。為此,記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校,通過(guò)本報(bào)調(diào)研中心對(duì)187名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷與深度訪(fǎng)談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn),今年的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動(dòng)機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象:好的好,壞的壞。

      另外,我們從中也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中,畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性,如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇,對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知,以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等,都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。

      并不都是香餑餑

      同樣的專(zhuān)業(yè),同樣是在今年找工作,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。

      已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者,在清華,真正找工作的只有30人左右,占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生有180人左右,30個(gè)國(guó)防生,保送研究生的有70-80人,還有10來(lái)個(gè)到香港讀研,20來(lái)個(gè)出國(guó)的,剩下的才是找工作的!罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽(jī)不太好的同學(xué)。”兩位清華的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然,像清華、北航等名校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是全國(guó)頂尖的,其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造,少數(shù)去找工作是正常的。

      而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好,就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示:“我們班上70多人,基本都找到工作了。”

      在那些學(xué)校名氣不差,但計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)卻一般的院校中,還有少數(shù)人找不到工作,就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者,他們班有26人,目前還沒(méi)有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人,沒(méi)找到工作的還有8人。

      比他們更慘的是一些在二類(lèi)本科、甚至是三類(lèi)本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒(méi)有地位,一拉到人才市場(chǎng)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就更沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況:他們專(zhuān)業(yè)共兩個(gè)班,103人,到目前為止簽約的僅占30%左右,而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)的'!皠傞_(kāi)始找工作的時(shí)候,我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率是30-40%,就說(shuō)明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么關(guān)系的,這也是我們找工作處處碰壁后沒(méi)有辦法的選擇!壁w志同說(shuō)。

      薪酬普遍在20xx-4000元/月之間

      談到找工作,所有人最關(guān)注的就是薪水問(wèn)題。據(jù)我們調(diào)查,從整體來(lái)看,20xx-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。

      清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右,不過(guò)也跑不出這個(gè)區(qū)間!拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非IT公司去的,工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月,最高的是Google給出的9000元/月。”尹玉冰說(shuō)。

      北航計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門(mén),如中行、招商銀行等,工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元),最低的也有3000元/月。

      華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間,男女差別不大,最高薪水是騰訊給出的年薪7萬(wàn)元。華南理工計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月,能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月,好的能達(dá)到4000-6000元/月。

      留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒(méi)那么幸運(yùn)了!罢麄(gè)山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資,在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下!鄙綎|科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-20xx元之間,接著補(bǔ)充了上面一句。

      總的來(lái)說(shuō),目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí),調(diào)查也顯示,大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性,去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。

      “低于3000元/月就沒(méi)有人簽了。”北航計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者,“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元,因?yàn)榈絾挝缓筮要扣三險(xiǎn)和稅金,最后也就只剩下3000多元了!

      身處南方的華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪水的預(yù)期要低一些!拔覀冋夜ぷ髑皡⒖歼^(guò)上一屆的情況,他們的平均薪酬是3000-3500元/月;所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受!迸藭詿樥f(shuō)!拔议_(kāi)始找工作的時(shí)候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)!倍w志同本身簽了黑龍江武警總隊(duì),月工資水平是3000元左右,算是找得相當(dāng)好的了。

      考研仍是大勢(shì)所趨

      千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)讀研——一方面是教育水平提升、本科教育大眾化的體現(xiàn),一方面也被視為許多畢業(yè)生逃避就業(yè)壓力的表現(xiàn)。那么,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是怎樣看待讀研的,選擇這條路的有多少,成功的又有多少呢?

      在清華計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中,保送研究生的加上到香港讀研以及出國(guó)深造的,深造率為60%以上。當(dāng)然,出國(guó)深造的機(jī)遇與學(xué)校實(shí)力有著密切的關(guān)系,并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一個(gè)班40人,有3個(gè)保研的,5個(gè)考上外校研究生的,繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是,以上的數(shù)字僅為最終實(shí)際深造的人數(shù),對(duì)于選擇考研但并沒(méi)有成功的人數(shù),我們難以統(tǒng)計(jì)。

      當(dāng)問(wèn)到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時(shí),嚴(yán)斌告訴記者:“我覺(jué)得現(xiàn)在本科生很難找到好工作,即便找到,做的也是體力活。我的計(jì)劃是在清華讀完碩士——出國(guó)讀博士——海歸,這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強(qiáng)很多!

      “我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少,現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來(lái)講找工作要受到很多限制,就業(yè)面不如研究生!迸<t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”:“這也是有道理的,本科生都是打基礎(chǔ),基本沒(méi)有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目,而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目,解決實(shí)際問(wèn)題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少!睋(jù)了解,騰訊、Google給名校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生開(kāi)的薪水分別是10萬(wàn)元/年、15萬(wàn)元/年,比本科生要高出不少。

      潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上增加更多,“同時(shí)我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好,這也是一個(gè)原因吧”。

      從中我們不難看出,考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運(yùn)”的又一次機(jī)會(huì)。

      非名校學(xué)生找工作易遭遇不公

      相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì),很多普通院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查,很多IT公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校,重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。

      馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì),并順利通過(guò)了筆試,沒(méi)想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息:這家公司給他們的是大專(zhuān)生的待遇,比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元!安贿^(guò)后來(lái)還是有同學(xué)簽了,現(xiàn)在工作不好找。”馬金紅無(wú)奈地說(shuō)。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇5

      摘 要:通過(guò)調(diào)研、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì),對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究.

      關(guān)鍵詞:社會(huì)調(diào)查;師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);人才培養(yǎng)

      隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái),大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),就業(yè)壓力越來(lái)越大,如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題.筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法,對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查,并加以分析,對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究,為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn).

      1計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析:

      本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談,共收回傳統(tǒng)問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷400份,調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生,用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等.調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題.

      (1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大,但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少.隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)軟件的大量使用,帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才.另外,隨著電子商務(wù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏.從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛,優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求.而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少,教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的出口.

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查:

      專(zhuān)項(xiàng)能力熟練掌握一般具備大致了解:

      計(jì)算機(jī)基本組裝與維護(hù)

      計(jì)算機(jī)基本操作

      常用辦公軟件

      計(jì)算機(jī)軟件編程與開(kāi)發(fā)

      計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的管理與維護(hù)

      網(wǎng)站系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

      網(wǎng)站管理維護(hù)

      數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

      數(shù)據(jù)庫(kù)管理

      英語(yǔ)閱讀

      語(yǔ)言表達(dá)能力

      與客戶(hù)、同時(shí)或?qū)W生的溝通能力

      其他

      (2)地區(qū)需求差異明顯.在北京、上海等大城市,對(duì)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求,他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作,而在中小城市,則大量需求從事應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才,他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作.

      (3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求:

     、僖笥幸欢ǖ膶(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力.多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件.大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力,希望降低再培養(yǎng)成本.在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中,愿意提供一個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74.52%,愿意提供三個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25.48%,愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%.

      ②具備多種技能的復(fù)合型人才.具備多種技能的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上,在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶(hù)關(guān)系管理等方面也能勝任.據(jù)調(diào)查,單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84.23%.而不要求的僅占15.77%.這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上,更加強(qiáng)調(diào)使用一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才.

     、垡髮(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證.企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證.

      ④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力.調(diào)查顯示,企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是:編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí),此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí).

      (4)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的`要求.在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力調(diào)杳中,排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)基本操作能力”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“溝通能力”,此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之.

      2對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究:

      通過(guò)以上社會(huì)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)沿用過(guò)去專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要,必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要.

      (1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上,必須與行業(yè)接軌,以就業(yè) 為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則.在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)研社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上,運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì).

      (2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式.重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化,從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要,進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”.在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下,制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo).對(duì)不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué),真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo).針對(duì)不同出口的學(xué)生,采取不同培養(yǎng)方案.如在大四增加選修課的比重,對(duì)希望考取研究生的同學(xué),增加理論知識(shí)講解的選修課.對(duì)

      希望就業(yè)的同學(xué),增加實(shí)踐課程的選修課,培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型技術(shù)人才.從適應(yīng)就業(yè)需求的角度,社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備多種技能,應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能.

      (3)突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色.積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式.鼓勵(lì)學(xué)生在校期間,參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試,并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū).

      (4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃.在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè),并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地.我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu).北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn),并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作.探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地,推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地.

      參考文獻(xiàn)

      1風(fēng)笑天.現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法m.武漢:華中理工大學(xué)出版社。1996.

      2風(fēng)笑天.社會(huì)學(xué)研究方法m.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,.

      3沈才梁.高職計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查及培養(yǎng)方案研究j.計(jì)算機(jī)教育

      4劉洪發(fā)。樊月華.信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才結(jié)構(gòu)與特征j.計(jì)算機(jī)教育

      5王偉,熊茂華.我院計(jì)算機(jī)信息類(lèi)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇6

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是高等教育大眾化的一個(gè)必然結(jié)果,發(fā)展計(jì)算機(jī)教育既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求,也是教育發(fā)展的要求。計(jì)算機(jī)不是低層次的高等教育,它是在高等教育大眾化新形勢(shì)下對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)該以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向,主要培養(yǎng)面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè),面向社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理等一線(xiàn)崗位,能夠解決實(shí)際工作中具體技術(shù)問(wèn)題的應(yīng)用型人才。

      為深入了解計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)技能要求,通過(guò)大量的信息搜素和考察,對(duì)知名計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)企業(yè)的招聘進(jìn)行調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:

      一、基本情況

     。1)福州網(wǎng)龍公司

      職位1:游戲客戶(hù)端程序員

      崗位描述:

      負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲客戶(hù)端的開(kāi)發(fā)

      崗位要求:

      1.C++開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)2年以上,熟悉微軟VisualStudio開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

      2.熟悉Windows編程,了解計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的基礎(chǔ)概念。

      3.有Direct X編程經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

      4.工作認(rèn)真負(fù)責(zé);有較強(qiáng)的溝通能力;樂(lè)于和他人合作。

      職位2:游戲服務(wù)端程序員

      崗位描述:

      負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端開(kāi)發(fā)

      崗位要求:

      1.有大型服務(wù)/通信系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的`優(yōu)先。

      2.有C++開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),熟悉微軟VisualStudio開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

      3.精通TCP/IP協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)編程。

      4.掌握腳本語(yǔ)言L(fǎng)ua/Python。

      5.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),編碼規(guī)范;有較強(qiáng)的溝通能力; 樂(lè)于和他人合作。

      職位3:游戲工具開(kāi)發(fā)程序員

      崗位描述:

      負(fù)責(zé)游戲輔助工具或平臺(tái)開(kāi)發(fā)

      崗位要求:

      1.精通C++或Delphi;掌握一種大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)編程,了解COM開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,了解一種腳本語(yǔ)言

      2.有工具軟件快速開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn);有中大型軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

      3.有工作主動(dòng)性與責(zé)任心;有很強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力; 有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

      職位4:高級(jí)PHP程序員

      崗位描述:

      1、負(fù)責(zé)公司各網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與測(cè)試,維護(hù)已有程序的升級(jí)和錯(cuò)誤更正;

      2、參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)網(wǎng)站新功能,協(xié)同完成網(wǎng)站升級(jí)工作;

      3、配合網(wǎng)站編輯、市場(chǎng)推廣、網(wǎng)站銷(xiāo)售、客戶(hù)服務(wù)等完成基于網(wǎng)站的各項(xiàng)工作;

      4、跟蹤行業(yè)動(dòng)態(tài),跟進(jìn)用戶(hù)反饋信息,為改善網(wǎng)站的功能提供建議;

      5、負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常后臺(tái)維護(hù)、服務(wù)器維護(hù)等工作、負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。

      崗位要求:

      1、有php開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),能夠獨(dú)立編寫(xiě)PHP應(yīng)用程序,有實(shí)際項(xiàng)目PHP開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn);

      2、熟悉MySQL數(shù)據(jù)庫(kù),熟悉MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā),配置、維護(hù)、性能優(yōu)化;

      3、能夠操做*nix系統(tǒng),能自行架設(shè)LAMP環(huán)境

      4、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

      職位5:PHP程序員

      崗位要求:

      1、有php開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),能夠獨(dú)立編寫(xiě)PHP應(yīng)用程序,有實(shí)際項(xiàng)目PHP開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn);

      2、熟悉MySQL數(shù)據(jù)庫(kù),熟悉MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā),配置、維護(hù)、性能優(yōu)化;

      3、能夠操做*nix系統(tǒng),能自行架設(shè)LAMP環(huán)境

      職位6:WEB服務(wù)器管理員

      崗位要求:

      1.精通WIN、LINUX系統(tǒng),熟悉WEB系統(tǒng)的安全管理和優(yōu)化;

      2.熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí),掌握網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)知識(shí),對(duì)WEB安全有了解;

      3.熟悉shell、html腳本;

      4.熟悉WEB三層架構(gòu),熟練應(yīng)用IIS、Apache;

      5.熟悉MsSQLMySQL等數(shù)據(jù)庫(kù)搭建與維護(hù);

      6.精通較大訪(fǎng)問(wèn)量級(jí)的.Net站點(diǎn)及系統(tǒng)的管理、監(jiān)控、優(yōu)化;

     。2)福建星網(wǎng)銳捷通訊股份有限公司

      職位 1 : 軟/硬件研發(fā)工程師

      資格要求:

      1. 對(duì)研發(fā)工作有濃厚興趣,喜歡面對(duì)有難度、有挑戰(zhàn)的技術(shù)工作,勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。

      2. 良好的學(xué)習(xí)能力和鉆研精神,良好的自我管理能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,個(gè)性開(kāi)朗,心態(tài)積極,追求卓越,不甘平庸。

      3. 良好的英文閱讀水平,能通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試者優(yōu)先。

      4. 在校期間曾參加過(guò)建模競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽等專(zhuān)業(yè)性競(jìng)賽者,獲得過(guò)程序員、軟件設(shè)計(jì)師證書(shū)者,或有專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。

      職位 2: 技術(shù)支持工程師

      資格要求:

      1. 溝通界面良好,自信,談吐舉止大方,良好的書(shū)面和口頭表達(dá)能力,形象氣質(zhì)良好,性格外向,樂(lè)觀開(kāi)朗。

      2. 良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力,吃苦耐勞,能夠接受、適應(yīng)長(zhǎng)期駐外工作。

      3. 優(yōu)先考慮:通過(guò)CCNP、CCIE者,在校期間曾代教、授課者,熟悉微軟服務(wù)器操作系統(tǒng)的應(yīng)用者。

      4. 熟悉UNIX、LINUX系統(tǒng)操作,掌握基本網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和應(yīng)用、能對(duì)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和分析。

     。3)新大陸軟件工程有限公司

      職位1:測(cè)試工程師

      職責(zé):通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件測(cè)試

      要求:

      掌握C/C或JAVA語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)庫(kù);

      熟悉軟件工程;

      有良好的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;

      具有軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、測(cè)試經(jīng)驗(yàn)者尤佳。

      職位2:C開(kāi)發(fā)工程師

      職責(zé):通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)。

      要求:

      熟練掌握J(rèn)ava語(yǔ)言;

      熟悉ORACLE或SQL;

      通過(guò)軟件設(shè)計(jì)師者(原高級(jí)程序員)優(yōu)先考慮。

      職位3:JAVA開(kāi)發(fā)工程師

      職責(zé):通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)。

      要求:

      熟練掌握J(rèn)ava語(yǔ)言

      熟悉ORACLE或SQL;

      通過(guò)軟件設(shè)計(jì)師者(原高級(jí)程序員)優(yōu)先考慮。

      (4)福州榕基軟件開(kāi)發(fā)有限公司

      職位1:軟件產(chǎn)品銷(xiāo)售員:

      要求:

      有較強(qiáng)的邏輯思維能力和對(duì)新領(lǐng)域的認(rèn)知能力,開(kāi)拓能力強(qiáng);有較強(qiáng)的觀察力和應(yīng)變能力,冷靜,成熟,自信;

      五官端正、性格開(kāi)朗,有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力和外交談判能力;

      誠(chéng)實(shí)守信,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能出差,具有吃苦耐勞精神,良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和事業(yè)進(jìn)取心。

      職位2:高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)工程師

      要求:

      有大型軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),參加過(guò)中大型軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目;

      獨(dú)立完成過(guò)大型軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的系統(tǒng)分析工作;

      精通UML面對(duì)對(duì)象建模語(yǔ)言;具備很強(qiáng)的面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)的能力;

      精通關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)理論、Oracle/SQLServer等數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng);

      精通Java語(yǔ)言和面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法,有較強(qiáng)的分析設(shè)計(jì)能力;

      熟悉XML、XSD;熟悉WebWork,Spring,AJAX等開(kāi)源項(xiàng)目;

      職位3:軟件售前支持工程師

      要求:

      具備良好的口頭及文字表達(dá)和溝通協(xié)作能力,五官端正,形象得體;

      有軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)或軟件售前技術(shù)支持工作經(jīng)驗(yàn);

      熟悉J2EE體系結(jié)構(gòu)、常用設(shè)計(jì)模式、J2EE部署等;

      熟悉jsp、xml、jdbc、UML;

      了解Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作;

      熟悉Lotus平臺(tái),熟悉辦公自動(dòng)化軟件;

      有過(guò)在軟件項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理或軟件系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮;

      熟悉電子政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的予以?xún)?yōu)先考慮;

      能夠獨(dú)立完成售前方案、投標(biāo)技術(shù)方案制作,有大型集成項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;

      熟練使用MSWORD、EXCEL、PowerPoint、Visio等辦公應(yīng)用軟件;

      二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

      目前,我國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育主要存在以下問(wèn)題:

      (1) 專(zhuān)業(yè)定位與社會(huì)需求脫節(jié)。專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)足社會(huì)需要的針對(duì)性不明確,人才培養(yǎng)層次單一,人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)不合理。造成這一問(wèn)題的主要原因是各類(lèi)院校對(duì)自己培養(yǎng)的人才定位不清,專(zhuān)業(yè)定位與企業(yè)實(shí)際需求存在明顯的偏差。雖然課程體系設(shè)置比較全面,但沒(méi)有特色,畢業(yè)生雖然知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面,但實(shí)際工作能力不強(qiáng)。

      (2) 人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)的發(fā)展。課程設(shè)置陳舊,沒(méi)有跟蹤新技術(shù)的發(fā)展,專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容滯后,基礎(chǔ)課教學(xué)多年不變。教學(xué)方法改革不夠,理論與實(shí)踐脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏特色,從重點(diǎn)高校到地方普通院校,教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方式基本相同。

      (3) 師資隊(duì)伍不能滿(mǎn)足新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需求。教師來(lái)源單一,大都是從高校到高校,沒(méi)有實(shí)際軟件工程和項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn),缺乏雙師型教師。大部分教師沒(méi)有參加繼續(xù)教育,沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和技能培訓(xùn)。

      (4) 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠。雖然實(shí)踐硬件得到了改善,但軟件沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師層次不高,缺乏高質(zhì)量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)。學(xué)生們?nèi)狈Τ渥、系統(tǒng)、綜合的訓(xùn)練,影響了學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合應(yīng)用能力的提高,造成學(xué)生實(shí)際工作能力缺乏。

      三、對(duì)策分析

      我國(guó)很多高等院校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),但其培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)體系都是參照傳統(tǒng)研究型大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)制定的。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)范疇日益擴(kuò)大的趨勢(shì)下,學(xué)生群體也日趨龐大,不同層次的學(xué)生需求不同,學(xué)術(shù)型的教學(xué)模式不能適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案都需要進(jìn)行改革。

      總之,通過(guò)校企合作,學(xué)?梢哉嬲龑(shí)現(xiàn)教育與行業(yè)企業(yè)接軌,與新技術(shù)/新標(biāo)準(zhǔn)/新行業(yè)接軌,與國(guó)際人才標(biāo)準(zhǔn)接軌;可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合,有效培養(yǎng)受市場(chǎng)歡迎的計(jì)算機(jī)人才。學(xué)校依托企業(yè)的技術(shù)、培訓(xùn)、服務(wù)、渠道等豐富資源和良好平臺(tái),職業(yè)教育市場(chǎng)將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。企業(yè)則可以為國(guó)家教育行業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),回報(bào)社會(huì)對(duì)企業(yè)的支持,有效的擴(kuò)大企業(yè)影響力并實(shí)現(xiàn)以用戶(hù)為核心的經(jīng)營(yíng)理念。

      期待著學(xué)校與企業(yè)在品牌、實(shí)習(xí)與就業(yè)、創(chuàng)新與發(fā)展等多方面實(shí)現(xiàn)完美統(tǒng)一與共贏。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇7

      一、調(diào)查目的

      為了進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)維修維護(hù)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),崗位設(shè)置情況及變化趨勢(shì),企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)維修維護(hù)專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求,能根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)維修維護(hù)專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求明確專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位。

      二、it行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢(shì)

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是教育部首批選定的83個(gè)中等職業(yè)教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一,隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整,隨著我國(guó)“入世”后遵循世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律,逐步進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展軌道,it產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,以專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目的,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和觀念,系統(tǒng)地進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。以此構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代教學(xué)方法體系。 it產(chǎn)業(yè)從最初的服務(wù)于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中,充分體現(xiàn)了它帶給整個(gè)社會(huì)的巨大變化,隨著it信息化建設(shè)的不斷深入,it產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來(lái)的基礎(chǔ)的服務(wù)拓展了很多方面。

      it服務(wù)方面:(一)、通過(guò)it咨詢(xún)服務(wù)梳理大型企業(yè)的未來(lái)規(guī)劃;(二)、從低端的it服務(wù)應(yīng)用逐步向高端it服務(wù)應(yīng)用過(guò)度(如it管理外包服務(wù)、管理咨詢(xún));(三)、離岸開(kāi)發(fā)市場(chǎng)將持續(xù)高速增長(zhǎng)。

      it應(yīng)用方面:(一)、中小企業(yè)it應(yīng)用市場(chǎng)持續(xù)看好。(二)、零售分銷(xiāo)物流行業(yè)的it應(yīng)用存在巨大市場(chǎng)空間。

      it人才薪酬方面:it及通訊業(yè)高管年薪高達(dá)170萬(wàn)、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細(xì)分,其薪資水平也有很大的差別,我們對(duì)最為熱門(mén)和高關(guān)注度的細(xì)分行業(yè)中it人的薪資也進(jìn)行了分析,調(diào)查結(jié)果顯示:

      月薪范圍在15000以上:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占10%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占16.7%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占40%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占33.3%。

      月薪范圍在10000-15000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占16.2%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占21.6%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占35.1%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占27%。

      月薪范圍在8000-10000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占30.2%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占0.09%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占41.9%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占18.6%。

      月薪范圍在5000-8000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占14.3%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占11.25%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占48.75%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占25.6%。

      月薪范圍在3000-5000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占9.7%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占16.8%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占46.5%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占27%。

      月薪范圍在3000以下之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占4.7%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占26.7%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占35.3%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占33.2%。

      三、it產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)

      二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代,席卷全球的信息科技給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式帶來(lái)了深刻的變革,信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。it產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè),其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事it技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的it人才隊(duì)伍是it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐,一個(gè)國(guó)家的it人力資源儲(chǔ)備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國(guó)it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說(shuō),it產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),高水平的it人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是走向it產(chǎn)業(yè)大國(guó)和強(qiáng)國(guó)的前提條件。根據(jù)中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)的報(bào)道教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國(guó)防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字,我國(guó)每年的計(jì)算機(jī)人才需求量增加100萬(wàn)!針對(duì)目前it行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及該行業(yè)從業(yè)人員情況,預(yù)計(jì)未來(lái)5年吉林市需求7萬(wàn)5千余it人才。

      從人才需求方面來(lái)看,it企業(yè)體現(xiàn)出內(nèi)部分工漸趨細(xì)化和專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、客戶(hù)服務(wù)等都分別由相關(guān)工程師完成。目前,招聘企業(yè)對(duì)入行者的要求并不高,大專(zhuān)以上學(xué)歷、電子信息類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)同等受教育背景的學(xué)生均可,最重要的是要有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)認(rèn)為對(duì)于客戶(hù)服務(wù)工程師來(lái)說(shuō),其與客戶(hù)溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      (一)、軟件方面。隨著我國(guó)軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱(chēng),軟件從業(yè)人員近60萬(wàn)人,其中專(zhuān)業(yè)人才約有34萬(wàn)人(其中高級(jí)人才4萬(wàn)人,中級(jí)人才20萬(wàn)人,初級(jí)人才10萬(wàn)人)。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu),不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師,也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開(kāi)發(fā)人員。而對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)性軟件開(kāi)發(fā)人員的基地。因此我們?cè)谟?jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置上始終進(jìn)行著基礎(chǔ)的軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

      (二)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體,廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域,具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性。要求本專(zhuān)業(yè)的`學(xué)生具有較寬的知識(shí)面,思路開(kāi)闊,有創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)國(guó)家人力資源部門(mén)對(duì)20xx年的廣東人才市場(chǎng)分析,需求量最大的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%,其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到40%,據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面需要的人員所涉及到有計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù),軟件測(cè)試與維護(hù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置,網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理,網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù),網(wǎng)絡(luò)安全,網(wǎng)站建設(shè)等。

      (三)、硬件技術(shù)方面。

      隨著我國(guó)信息高速公路的普及,居民手提電腦、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z象機(jī)等數(shù)碼設(shè)備越來(lái)越多,越來(lái)越普及,就會(huì)產(chǎn)生大量設(shè)備維修服務(wù)需要,產(chǎn)生極大創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。目前在北京僅修復(fù)一個(gè)硬盤(pán)的數(shù)據(jù),收費(fèi)就高達(dá)20xx多元,由此可見(jiàn)硬件行業(yè)的利潤(rùn)之豐厚。而從事計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)調(diào)試、集成、維護(hù)和管理的工程技術(shù)人員,和從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件測(cè)試、集成、維護(hù)和管理的工程技術(shù)人員在我校又叫做“灰領(lǐng)”。對(duì)于他們不需要太高的學(xué)歷,更多需要的是實(shí)際的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),他們所從事的工作主要是測(cè)試、集成、維護(hù)和管理。具體說(shuō)就是1、電腦硬件維修人員2、品牌電腦售后服務(wù)3、硬件銷(xiāo)售人員4、電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員5、電腦硬件銷(xiāo)售工程師。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇8

      為了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),制定出符合我校當(dāng)前以及未來(lái)若干年情況的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,促使我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的良性發(fā)展,努力使我校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)體系、師資培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)需求緊密結(jié)合,校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成教務(wù)處與培訓(xùn)部成立了相關(guān)工作組,開(kāi)展了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的研究,于20xx年7-12月間,從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、社會(huì)需求的角度,就我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人力資源需求和中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,并對(duì)我校的中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教育改革提出了建議。

      信息化社會(huì)所需要的究竟是什么樣的計(jì)算機(jī)人才?為什么需要這樣的計(jì)算機(jī)人才?有必要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的調(diào)查與分析,從而為確定我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展方向提供基本的依據(jù)。

      一、我國(guó)在“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略下,對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求

      目前,我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)。在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定增長(zhǎng),但行業(yè)間需求不一,增長(zhǎng)各異。國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,是目前和今后采購(gòu)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

      計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的,每年大約需求100萬(wàn)各種類(lèi)型的畢業(yè)生,高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,特別優(yōu)秀的可以從事一些開(kāi)發(fā)研究工作,但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。

      目前從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來(lái)劃分,大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類(lèi):

      (1)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

      (2)從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。

      (3)從事應(yīng)用型(信息化類(lèi)型)工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

      從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來(lái),目前對(duì)于第(3)類(lèi)人才的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱(chēng),我國(guó)需要高級(jí)計(jì)算機(jī)人才6萬(wàn)人,中級(jí)計(jì)算機(jī)人才28萬(wàn)人,初級(jí)計(jì)算機(jī)人才46萬(wàn)人。但是,目前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型,高級(jí)計(jì)算機(jī)人才和初級(jí)計(jì)算機(jī)人才都十分缺乏,尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

      二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)教育與培訓(xùn)的現(xiàn)狀

      我國(guó)的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的建設(shè)和發(fā)展,基本建成了具有中國(guó)特色的初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接,學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系框架。在整個(gè)職業(yè)教育的改革與發(fā)展中,隨著信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,信息技術(shù)成為熱門(mén)職業(yè),職業(yè)院校中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。

      在局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對(duì)較少,而實(shí)際上這些崗位非常需要職業(yè)院校畢業(yè)生,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。

      目前,高校和科研機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)軟件人才方面發(fā)揮著主渠道作用,而職業(yè)教育所培養(yǎng)的軟件人才所占比例非常低。也正是由于目前這種軟件人才的培養(yǎng)渠道構(gòu)成,造成了軟件人才不合理的“橄欖型”結(jié)構(gòu),使得軟件業(yè)的人力成本過(guò)高。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件領(lǐng)域?qū)W歷教育發(fā)展的同時(shí),我國(guó)的IT培訓(xùn)市場(chǎng)已有了很大發(fā)展。為緩解計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的不足發(fā)揮了重要作用。但是,由于多數(shù)培訓(xùn)是針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)軟件的使用技能,還不能替代中等和高等職業(yè)教育正規(guī)學(xué)歷教育培養(yǎng)的具有全面知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)人才。

      為適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,我國(guó)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育應(yīng)積極應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)的挑戰(zhàn),堅(jiān)持面向市場(chǎng),深化各方面的改革,提高學(xué)歷教育的針對(duì)性和實(shí)踐性。針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析,相關(guān)部門(mén)和企業(yè)做了大量的調(diào)研工作。特別是針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)、師資能力、教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置和教學(xué)管理等方面做了面對(duì)面的訪(fǎng)談?wù){(diào)研。為此,我們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題是:

      1.課程體系與教學(xué)方法相對(duì)陳舊

      總的.來(lái)說(shuō),目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的課程體系,是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡(jiǎn)化,注重理論知識(shí)的培養(yǎng),實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展,案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少,導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另一方面,在職業(yè)技能培養(yǎng)方面,職業(yè)性法律法規(guī)、國(guó)際和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、文檔規(guī)范、安全性措施、維護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)等重要內(nèi)容基本上沒(méi)有進(jìn)入教學(xué),對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育(如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等)尚沒(méi)有得到全面的實(shí)施,F(xiàn)有課程體系存在以上問(wèn)題,與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié),導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很少能適應(yīng)IT行業(yè)工作。

      在教學(xué)方法方面,雖然基本上采用了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法,但對(duì)學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)相對(duì)不足。社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才、軟件開(kāi)發(fā)型人才都強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此,按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿(mǎn)足職業(yè)崗位的要求。由于職業(yè)教育招生困難,導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過(guò)去有所降低。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較差。但客觀的分析之,并不是這批學(xué)生沒(méi)有能力,而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法,要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性,給予學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)際訪(fǎng)談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn),這批學(xué)生對(duì)于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣,并且能夠很好地掌握。對(duì)于工具類(lèi)的課程,學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。

      2.專(zhuān)業(yè)師資職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,專(zhuān)業(yè)知識(shí)滯后

      就一般教師水平而言,職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的師資力量相對(duì)較強(qiáng),大部分專(zhuān)業(yè)課程課堂教學(xué)方面的教學(xué)質(zhì)量是可以得到保證的,主要是缺乏具有職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。教師缺少職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機(jī)制等,是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題。

      3.認(rèn)證考試種類(lèi)繁多,一些證書(shū)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)幫助不大

      基于教材及教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法等很多方面的制約,使得目前職業(yè)教育仍然處于應(yīng)試教育階段,學(xué)校的考試方法單一。社會(huì)上有些認(rèn)證考試是針對(duì)非專(zhuān)業(yè)人員的計(jì)算機(jī)普及考試,無(wú)法檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人員的能力,也無(wú)法對(duì)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量管理提供指導(dǎo)和反饋。對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō),有些認(rèn)證考試內(nèi)容陳舊,行業(yè)對(duì)其認(rèn)可程度也較低;有些認(rèn)證考試注重公司產(chǎn)品,與學(xué)生在校期間所學(xué)課程差距較大,不能與職業(yè)院校課程體系接軌。學(xué)校本身難以選擇合適的認(rèn)證考試推薦給學(xué)生。學(xué)生在就業(yè)前,缺乏對(duì)即將進(jìn)入的行業(yè)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),使得學(xué)生面對(duì)很多認(rèn)證考試只能盲目選擇,疲于應(yīng)付,對(duì)正常教學(xué)秩序造成沖擊。

      4.專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足

      目前,大多數(shù)職業(yè)院校是改革開(kāi)放近20年來(lái),依靠政府教育經(jīng)費(fèi)建立發(fā)展起來(lái)的。雖然已普遍建立計(jì)算機(jī)房,但由于種種原因,上網(wǎng)條件、微機(jī)組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等還難于滿(mǎn)足要求,也沒(méi)有實(shí)訓(xùn)基地,整體表現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)設(shè)施條件不足,特別表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足,現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

      5.對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠

      職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育,所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿(mǎn)足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象,對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要缺乏研究,對(duì)崗位實(shí)際技能的要求把握不夠,對(duì)就業(yè)信息掌握不足,對(duì)畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),一些院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。

      三、對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)教育改革與發(fā)展的建議

      20xx年國(guó)務(wù)院頒布的《大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出:職業(yè)教育要為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù),要與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合,行業(yè)主管部門(mén)要對(duì)行業(yè)職業(yè)教育進(jìn)行協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),職業(yè)院校要及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置,積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)的專(zhuān)業(yè),要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高受教育者的職業(yè)能力,廣泛吸引和鼓勵(lì)工程技術(shù)人員、管理人員和特殊技能的人員到職業(yè)院校授課,堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重,推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度,完善學(xué)歷證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度等。根據(jù)《決定》要求和職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域存在的問(wèn)題,現(xiàn)提出如下建議:

      1.大力宣傳落實(shí)國(guó)務(wù)院推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的精神,重視技能型人才的培養(yǎng)

      各地教育行政部門(mén)、勞動(dòng)保障部門(mén)以及行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)按照國(guó)務(wù)院16號(hào)文件的精神統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào),建立并完善職業(yè)教育管理體制,充分利用相關(guān)企業(yè)實(shí)訓(xùn)條件以及具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和管理人員等社會(huì)資源,積極發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用,重點(diǎn)培養(yǎng)社會(huì)所需的技能型人才,促進(jìn)本地區(qū)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。各省可以分別建立若干所示范性的中職和高職重點(diǎn)院校,作為示范性職業(yè)教育基地。

      改變升學(xué)至上、文憑至上的觀念,明確職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo),提高對(duì)適應(yīng)就業(yè)需要重要性的認(rèn)識(shí)。改革一切不利于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策。中等和高等職業(yè)教育學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及參加職業(yè)資格證書(shū)考試等方面的政策,可以按教育部職成司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司提出的改革框架推行,各地可以在此框架內(nèi)因地制宜實(shí)施,在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置方面原有的束縛性政策應(yīng)該停止執(zhí)行,對(duì)專(zhuān)業(yè)人員強(qiáng)制參加非專(zhuān)業(yè)性計(jì)算機(jī)普及考試的政策也應(yīng)停止執(zhí)行。職業(yè)院校應(yīng)針對(duì)生源狀況和職業(yè)能力訓(xùn)練的要求,逐步實(shí)行靈活的學(xué)習(xí)制度,包括建立學(xué)分制,設(shè)置選修課程等。

      2.調(diào)整職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置

      根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才職業(yè)崗位需求分析,結(jié)合對(duì)部分職業(yè)院校的訪(fǎng)談?wù){(diào)查結(jié)果,適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能有:辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作、初級(jí)軟件編程、平面設(shè)計(jì)、小型網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)組裝、多媒體制作、計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售和技術(shù)支持服務(wù)等。建議中等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向?yàn)椋河?jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化。建議五年制高等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向是:計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用。各職業(yè)院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)面向,設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向。

      3.實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)雙證書(shū)制度

      為加強(qiáng)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系,全面提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)能力,根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于“推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重制度”的要求,中等、高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用應(yīng)全部實(shí)施雙證書(shū)教育。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域,人事部和信息產(chǎn)業(yè)部將推出計(jì)算機(jī)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū);勞動(dòng)和社會(huì)保障部推出了相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū);教育部考試中心推出了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。一些IT企業(yè)和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也推出了相應(yīng)的證書(shū)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)所設(shè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要,選擇用人單位認(rèn)可程度高、對(duì)學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助和滿(mǎn)足市場(chǎng)需要的職業(yè)資格證書(shū)、技能證書(shū)或培訓(xùn)證書(shū),把學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

      4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的職業(yè)實(shí)踐能力

      為提高職業(yè)院校教師的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)實(shí)踐能力,以及案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)的能力,由教育部牽頭,信息產(chǎn)業(yè)部協(xié)助,有關(guān)IT企業(yè)參與,有計(jì)劃的在地區(qū)或全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施教師輪訓(xùn)和教學(xué)研討,開(kāi)展繼續(xù)教育。職業(yè)院校應(yīng)建立教師進(jìn)修的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制;與此同時(shí),應(yīng)多渠道充分利用社會(huì)資源充實(shí)教師隊(duì)伍:可以聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師,聘請(qǐng)IT企業(yè)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才舉辦講座、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程等,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的多元化。

      5.實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法和考試方法

      計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)教育應(yīng)以實(shí)用性為目標(biāo),以興趣為引導(dǎo)。在學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)普遍薄弱的情況下,采用多模式的教學(xué)方法和突出個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)適合學(xué)生特點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)(如演講、辯論、項(xiàng)目實(shí)習(xí)等),引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論知識(shí)與應(yīng)用工具的同時(shí),具備良好的自學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。IT教育的特點(diǎn)應(yīng)是注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力,而傳統(tǒng)的教學(xué)方法側(cè)偏重于理論知識(shí)的講授。我們要探索出一套多模式的教學(xué)方法,將理論課、上機(jī)課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課、在線(xiàn)學(xué)習(xí)課融為一體:以理論課講授專(zhuān)業(yè)知識(shí);上機(jī)課培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力;通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課促進(jìn)學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí),并融會(huì)貫通,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力;通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析判斷能力。要強(qiáng)化實(shí)踐型教學(xué)環(huán)節(jié),積極開(kāi)展企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。職業(yè)院校應(yīng)改革考試方式,減少背誦性的試題,實(shí)行終結(jié)性考核與過(guò)程性考試相結(jié)合的方式,以實(shí)際技能為導(dǎo)向,把實(shí)踐能力和項(xiàng)目能力納入考核范圍?刹捎霉P試、機(jī)試、綜合作業(yè)、項(xiàng)目評(píng)審、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核等方法,并以此全面衡量和控制教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?荚噾(yīng)與職業(yè)資格考試接軌。

      6.教材開(kāi)發(fā)與更新建立教材開(kāi)發(fā)體系,在政府主管部門(mén)的組織下,充分調(diào)動(dòng)地方、企業(yè)、學(xué)院和社會(huì)機(jī)構(gòu)的積極性,共同開(kāi)發(fā)實(shí)用性強(qiáng)、適合中等、高等職業(yè)教育特色的教材,以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo),使其具備實(shí)踐性、系統(tǒng)性和前瞻性的特點(diǎn)。應(yīng)該豐富計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材的形態(tài),包括教學(xué)大綱、教材(學(xué)員用書(shū))、教案(教師用書(shū))、授課演示文稿、在線(xiàn)學(xué)習(xí)課件、作業(yè)案例、畢業(yè)實(shí)習(xí)案例、習(xí)題集、參考書(shū)等。按照計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)的發(fā)展以及就業(yè)市場(chǎng)需求變化情況,應(yīng)及時(shí)更新教材內(nèi)容。

      7.強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在我國(guó),無(wú)論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學(xué)生都面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此,要為職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)人員,使其能夠?qū)Ξ厴I(yè)生進(jìn)行全面系統(tǒng)和個(gè)性化的指導(dǎo),并做好學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作,拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面應(yīng)做好以下三件事:

      一是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程設(shè)置中除基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課外,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育(如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神)和行業(yè)規(guī)范、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教育的課程,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      二是培訓(xùn)就業(yè)技巧,規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職的就業(yè)指導(dǎo)員。從學(xué)生素質(zhì)教育課入手,培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)聘技巧,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,有計(jì)劃的、漸進(jìn)的幫助學(xué)生了解社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求,為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。

      三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機(jī)制,一方面要形成適合計(jì)算機(jī)應(yīng)用特點(diǎn)和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。

      8.建設(shè)和完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和完善包括計(jì)算機(jī)房(局域網(wǎng))、計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)室、局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室,互聯(lián)網(wǎng)連接在內(nèi)的教學(xué)設(shè)施,切實(shí)改善學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件。有條件的地區(qū)可以建立集中的、資源共享的、設(shè)備精良的實(shí)訓(xùn)基地。在重視硬件條件建設(shè)的同時(shí),要加強(qiáng)配套的軟件資源的建設(shè),發(fā)揮教學(xué)與實(shí)訓(xùn)設(shè)施。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇9

      1、計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)

      以微電子、軟件、計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù),是迄今為止人類(lèi)社會(huì)技術(shù)進(jìn)步過(guò)程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源,是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長(zhǎng),成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一!笆濉逼陂g,國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平要邁上新臺(tái)階,目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng),基本滿(mǎn)足信息化發(fā)展的需要,普遍服務(wù)能力不斷提高,為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末,計(jì)算機(jī)社會(huì)擁有量將越來(lái)越大,計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求量將會(huì)隨之增大,因而從總體來(lái)看,計(jì)算機(jī)方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校,必須了解市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng),才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)類(lèi)信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問(wèn)題:

      人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計(jì)算機(jī)市場(chǎng)構(gòu)成的報(bào)告,截至XX年底,全國(guó)電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬(wàn)人,其中工人約占60%以上,工程技術(shù)人員和管理人員比例較低,遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面,對(duì)于即將進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的國(guó)際軟件外包、國(guó)外通信運(yùn)營(yíng)商來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)類(lèi)的人才將會(huì)是他們?cè)趪?guó)內(nèi)發(fā)展的首要選擇。

      人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專(zhuān)家人才外,電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前,我國(guó)技術(shù)工人文化程度低的多,高的少;技術(shù)等級(jí)低的多,高的少;高等級(jí)技術(shù)工人年齡大的多,年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬(wàn),全國(guó)的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例,很多簡(jiǎn)單的編程工作,高中學(xué)歷的'人只要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn),完全可以勝任。目前,我國(guó)基礎(chǔ)程序員非常缺乏,一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成,造成人才資源的浪費(fèi)。這說(shuō)明生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的技工型人才奇缺。

      網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長(zhǎng),社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求,這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展,對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來(lái)越多。

      2、被調(diào)查企業(yè)的分布情況

     。1)被調(diào)查的企業(yè)近6家,其中有與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位(如電腦公司、軟件公司)、服務(wù)類(lèi)企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位,事業(yè)單位,民營(yíng)企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來(lái)看,我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的,具有廣泛的代表性。

     。2)主要企業(yè)人才分析

      首先針對(duì)主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示,不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何,主要的技術(shù)人員分為兩類(lèi):網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)人員和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作,而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施和實(shí)施過(guò)程中的管理工作;而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊(duì)意識(shí)、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67.5%的認(rèn)為需要專(zhuān)業(yè)知識(shí);56.7%的企業(yè)對(duì)it類(lèi)就業(yè)市場(chǎng)信息的了解主要通過(guò)各種媒體;70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn);普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障;普遍企業(yè)認(rèn)為計(jì)網(wǎng)中職專(zhuān)業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)等課程;62.1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪1200-1500比較合適;大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí),可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。

      此次調(diào)研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),及具有一定影響力的民營(yíng)企業(yè).

     。3)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

      一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面知識(shí)基本恰當(dāng),能基本滿(mǎn)足工作需要。但是對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)企業(yè)(如軟件公司,電腦公司等)來(lái)說(shuō),學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很重要的,特別是在計(jì)算機(jī)公司非常注重合作意識(shí)培養(yǎng),本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外,在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足,對(duì)于發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)行業(yè),創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。

      (4)企業(yè)需求情況分析

     、佼厴I(yè)生主要從事崗位

      在調(diào)查中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)搭建(windows,linux,unix)占10%,路由交換(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)占15%,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占20%,網(wǎng)絡(luò)安全占15%,綜合布線(xiàn)占10%,方案設(shè)計(jì)占10%,硬件維護(hù)、技術(shù)服務(wù)15%,有3%做普通技術(shù)工人。

      ②急需人才

      目前企業(yè)急需的人才主要是(按先后順序):網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)搭建,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理,技術(shù)服務(wù),硬件維護(hù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。調(diào)研的這個(gè)結(jié)果對(duì)于我們以后開(kāi)展教研教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇10

      摘 要

      通過(guò)調(diào)研、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì),對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究.

      關(guān)鍵詞:社會(huì)調(diào)查;師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);人才培養(yǎng)

      隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái),大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),就業(yè)壓力越來(lái)越大,如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題.筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法,對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查,并加以分析,對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究,為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn).

      1、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

      本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談,共收回傳統(tǒng)問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷400份,調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生,用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等.調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題.

     。1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大,但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少.隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)軟件的大量使用,帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才.另外,隨著電子商務(wù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏.從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛,優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求.而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少,教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的'唯一出口.

      表l 算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查

      專(zhuān)項(xiàng)能力熟練掌握一般具備大致了解

      計(jì)算機(jī)基本組裝與維護(hù)

      計(jì)算機(jī)基本操作

      常用辦公軟件

      計(jì)算機(jī)軟件編程與開(kāi)發(fā)

      計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的管理與維護(hù)

      網(wǎng)站系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

      網(wǎng)站管理維護(hù)

      數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

      數(shù)據(jù)庫(kù)管理

      英語(yǔ)閱讀

      語(yǔ)言表達(dá)能力

      與客戶(hù)、同時(shí)或?qū)W生的溝通能力

      其他

      (2)地區(qū)需求差異明顯.在北京、上海等大城市,對(duì)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求,他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作,而在中小城市,則大量需求從事應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才,他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作.

      (3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求.①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力.多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件.大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力,希望降低再培養(yǎng)成本.在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中,愿意提供一個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74.52%,愿意提供三個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25.48%,愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%.②具備多種技能的復(fù)合型人才.具備多種技能的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上,在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶(hù)關(guān)系管理等方面也能勝任.據(jù)調(diào)查,單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84.23%.而不要求的僅占15.77%.這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上,更加強(qiáng)調(diào)使用一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才.③要求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證.企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證.④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力.調(diào)查顯示,企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是:編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí),此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí).

      (4)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的要求.在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力調(diào)杳中,排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)基本操作能力”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“溝通能力”,此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之.

      2、對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

      通過(guò)以上社會(huì)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)沿用過(guò)去專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要,必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要.

      (1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上,必須與行業(yè)接軌,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則.在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)研社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上,運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì).

     。2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式.重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化,從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要,進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”.在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下,制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo).對(duì)不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué),真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo).針對(duì)不同出口的學(xué)生,采取不同培養(yǎng)方案.如在大四增加選修課的比重,對(duì)希望考取研究生的同學(xué),增加理論知識(shí)講解的選修課.對(duì)

      希望就業(yè)的同學(xué),增加實(shí)踐課程的選修課,培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型技術(shù)人才.從適應(yīng)就業(yè)需求的角度,社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備多種技能,應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能.

      (3)突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色.積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式.鼓勵(lì)學(xué)生在校期間,參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試,并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū).

      (4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃.在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè),并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地.我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu).北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn),并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作.探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地,推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地.

      參考文獻(xiàn)

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      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇11

      職導(dǎo)網(wǎng)職場(chǎng)導(dǎo)師,某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示,我國(guó)從事計(jì)算機(jī)工作的專(zhuān)業(yè)人員不到100萬(wàn)人,伴隨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,科技興國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施,科學(xué)、工業(yè)、國(guó)防和教育事業(yè)需要一大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)門(mén)人才。

      計(jì)算機(jī)行業(yè)良好的就業(yè)前景及薪酬待遇吸引了大量非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人,大部分是年輕人。他們迫切需要依靠學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得進(jìn)入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)業(yè)的技術(shù)能力。而另一個(gè)方面,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)行業(yè)中職業(yè)的變化和更替也是最為頻繁的,它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn),掌握的技術(shù)越全面,那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊,工作選擇的機(jī)會(huì)就越大。此外,由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,很多掌握過(guò)時(shí)技術(shù)的人員也不得不重新進(jìn)行培訓(xùn),以使自己能夠與最新的技術(shù)同步。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息化程度不斷提高,各個(gè)企業(yè)對(duì)信息化投入的比例逐步加大,因此要求在職人員必須要學(xué)會(huì)操作微機(jī)。

      實(shí)事求是講,在諸多專(zhuān)業(yè)里計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)平均起步收入應(yīng)該是很高的,而且就業(yè)面比較寬,對(duì)于一個(gè)本科畢業(yè)生,各個(gè)行業(yè)都可以找到合適的工作。但我們也應(yīng)該注意到,計(jì)算機(jī)是一門(mén)快速發(fā)展,日新月異的學(xué)科,時(shí)時(shí)刻刻都有新的理論,知識(shí),產(chǎn)品被推出。如果想在這個(gè)行業(yè)做好,無(wú)論作哪個(gè)層次,都得不停地充實(shí)自己。是個(gè)學(xué)校都有計(jì)算機(jī)系,就業(yè)市場(chǎng)是大,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。

      要想有個(gè)好的`計(jì)算機(jī)職業(yè),首先得有扎實(shí)的技術(shù)作為基礎(chǔ);其次,要經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)方面的最新信息,學(xué)習(xí)最新的技術(shù);第三,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必不可少,在校期間通過(guò)多種渠道積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),如暑期有針對(duì)性的打工,或通過(guò)熟人關(guān)系積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也可有目的性地參加見(jiàn)習(xí)培訓(xùn),學(xué)校安排的實(shí)習(xí)等等。第四,了解計(jì)算機(jī)行業(yè)有哪些職位,以及這些職位需要什么技術(shù),有針對(duì)性地做好就業(yè)準(zhǔn)備。

      一、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)趨勢(shì)

      從總體上講,社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才總需求量沒(méi)有明顯變化,但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛,需求的主體由政府機(jī)關(guān)、金融單位、電信系統(tǒng)、國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增,就業(yè)率與供求比例明顯走低。

      1、企業(yè)是吸納人才的主力。

      隨著國(guó)有企業(yè)改革步伐加大,對(duì)高新技術(shù)人才、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的需求將迅速增長(zhǎng)。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值增長(zhǎng)在20以上,迅速發(fā)展和這一行業(yè)要求員工素質(zhì)高的特點(diǎn),成為吸收計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。加入WTO,外國(guó)資本、公司的涌入,需要招聘大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才,畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動(dòng)會(huì)偏向外資企業(yè)。

      2、教師職業(yè)倍受青睞。

      20xx年我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例已上升到3。6,高等教育大眾化、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及,需要大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。20xx年全國(guó)高校和中小學(xué)教職工的年平均工資分別為18054元、10194元,成為近十年來(lái)工資增幅最大的職業(yè)之一。20xx年全國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)師范生有79。35的畢業(yè)生到各類(lèi)學(xué)校任教,非師范生從事教育工作的也占到10。38,教師職業(yè)越來(lái)越熱。

      二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

      1、銷(xiāo)售或者技術(shù)支持方向

      主要跟客戶(hù)打交道,跟商人沒(méi)什么區(qū)別。技術(shù)還會(huì)學(xué),但就是點(diǎn)皮毛,用來(lái)跟客戶(hù)"涂龍"用。工作壓力大,但是如果業(yè)績(jī)好,收入上升得很快。這類(lèi)人員還是很需要得。本科生原則上就能應(yīng)付。但這幾年招碩士得也越來(lái)越多了。

      2、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向

      主要就是譯碼。國(guó)內(nèi)所謂作技術(shù)主要是指這個(gè)。電信行業(yè),金融行業(yè)什么都有。還有就是在外企做測(cè)試和普通開(kāi)發(fā)。本科生有個(gè)2,3千。碩士有個(gè)4, 5千。如果進(jìn)外企,做這行可以給到8千以上。這個(gè)需求還是很大的。不過(guò)都是廉價(jià)勞動(dòng)力。國(guó)企倒反而累一些。外企福利待遇很好。收入穩(wěn)定,工作壓力比起做銷(xiāo)售小很多。

      3、研究方向

      這個(gè)至少得是碩士畢業(yè)?梢粤粜.(dāng)老師,或者去微軟研究院這樣真有作研究,還有就是進(jìn)中科院計(jì)算所或者軟件所的。這個(gè)總體數(shù)量比較小。很多有研究潛質(zhì)的人去了國(guó)外。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇12

      本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談,共收回傳統(tǒng)問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷400份,調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生,用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等.調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題.

      (1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大,但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少.隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)軟件的大量使用,帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才.另外,隨著電子商務(wù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏.從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛,優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求.而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少,教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的唯一出口.

      表l算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查

      1.專(zhuān)項(xiàng)能力熟練掌握一般具備大致了解

      2.計(jì)算機(jī)基本組裝與維護(hù)

      3.計(jì)算機(jī)基本操作

      4.常用辦公軟件

      5.計(jì)算機(jī)軟件編程與開(kāi)發(fā)

      6.計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的管理與維護(hù)

      7.網(wǎng)站系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

      8.網(wǎng)站管理維護(hù)

      9.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

      10.數(shù)據(jù)庫(kù)管理

      11.英語(yǔ)閱讀

      12.其他

      (2)地區(qū)需求差異明顯.在北京、上海等大城市,對(duì)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求,他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作,而在中小城市,則大量需求從事應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才,他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作.

      (3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求.

      ①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力.多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件.大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力,希望降低再培養(yǎng)成本.在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中,愿意提供一個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74.52%,愿意提供三個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25.48%,愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%.

      ②具備多種技能的復(fù)合型人才.具備多種技能的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì),如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上,在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶(hù)關(guān)系管理等方面也能勝任.據(jù)調(diào)查,單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84.23%.而不要求的僅占15.77%.這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上,更加強(qiáng)調(diào)使用一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才.

      要求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證.企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證.

     、芤缶哂型怀龅募寄芎蛯(shí)際應(yīng)用能力.調(diào)查顯示,企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是:編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí),此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí).

      (4)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的要求.在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力調(diào)杳中,排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)基本操作能力”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“溝通能力”,此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之.

      2.對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

      通過(guò)以上社會(huì)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)沿用過(guò)去專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要,必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要.

      (1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上,必須與行業(yè)接軌,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的原則.在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)研社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上,運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì).

     。2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式.重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化,從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要,進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”.在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下-

      ,制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo).對(duì)不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué),真正落實(shí)多元化的'專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo).針對(duì)不同出口的學(xué)生,采取不同培養(yǎng)方案.如在大四增加選修課的比重,對(duì)希望考取研究生的同學(xué),增加理論知識(shí)講解的選修課.對(duì)

      希望就業(yè)的同學(xué),增加實(shí)踐課程的選修課,培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型技術(shù)人才.從適應(yīng)就業(yè)需求的角度,社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備多種技能,應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能.

      (3)突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色.積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式.鼓勵(lì)學(xué)生在校期間,參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試,并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū).

      (4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃.在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè),并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地.我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu).北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn),并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作.探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地,推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地.

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇13

      隨著高等教育從精英教育向大眾型教育的轉(zhuǎn)化,大學(xué)生就業(yè)成了目前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從積極的方面看,高校的擴(kuò)招在人才培養(yǎng)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)上起到了十分重要的作用,但同時(shí)也使得大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈;世界it業(yè)泡沫經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn),使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著新的更大的挑戰(zhàn);谶@樣一種情況,我對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。

      一、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)前景

      據(jù)美國(guó)市場(chǎng)分析公司國(guó)際數(shù)據(jù)公司發(fā)表的報(bào)告,以信息產(chǎn)業(yè)為主的高科技企業(yè)仍然是未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要力量,所以高科技企業(yè)對(duì)人才的需求依然非常旺盛。年——年,全球所需的it專(zhuān)業(yè)人才約為50萬(wàn)人,年至今全球?qū)t人才的需求將增加到180萬(wàn)——300萬(wàn)人,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,it人才的短缺現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。而國(guó)內(nèi)目前的it教育主要是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育,如果從市場(chǎng)提供的需求來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生應(yīng)該是供不應(yīng)求的,至少說(shuō)具有很大的市場(chǎng)潛力,畢竟計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用到各行各業(yè)。但是之所以出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)狀,其原因就是知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)不扎實(shí)、綜合技能水平不高、缺乏一專(zhuān)多能等,因此作為一般本科院校應(yīng)該怎樣加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)特色人才?作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,又當(dāng)積極地做出哪些準(zhǔn)備以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求呢?

      二、高等教育的改革

      1深化教學(xué)改革,設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

      2加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

      三、充實(shí)自己,迎接挑戰(zhàn)

      1扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備

      知識(shí)的準(zhǔn)備是一個(gè)積累的過(guò)程,不單單只是書(shū)本知識(shí)的回顧,就拿計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)c、vb、delphi、java學(xué)生要做到專(zhuān)一而精,還得舉一反三、融會(huì)貫通。中國(guó)加入wto之后,商務(wù)運(yùn)作將會(huì)呈現(xiàn)出舉足輕重的地位,國(guó)際、國(guó)內(nèi)商務(wù)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將使得商家對(duì)人才的要求更高,只有那些接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的、具備熟練技能和扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才能適應(yīng)全球化貿(mào)易市場(chǎng)的要求。尤其是it行業(yè)中職業(yè)的變化和更替是最為頻繁的,它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn),掌握的'技術(shù)越全面,那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊,工作選擇的機(jī)會(huì)就越大。此外,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息化程度不斷提高,各個(gè)企業(yè)對(duì)信息化投入的比例逐步加大,因此還要求大學(xué)生要形成終身教育的觀念。

      2心理素質(zhì)的準(zhǔn)備

      俗話(huà)說(shuō)“性格決定命運(yùn)”,這里的“性格”在一定程度上可以理解為心理素質(zhì)。因此,大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)去向要以正確的擇業(yè)心態(tài)、正確的職業(yè)評(píng)價(jià)、科學(xué)的就業(yè)形勢(shì)分析為基礎(chǔ),客觀分析自己的情趣、氣質(zhì)、性格、能力等各方面的因素,正確評(píng)價(jià)自己,并進(jìn)行合理的身份定位。同時(shí),當(dāng)遇到理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí),要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,保持良好的心態(tài)。當(dāng)有了合理的自身角色定位及良好的心理素質(zhì)時(shí),才能正視自己,找到適合自己的位置。而大多數(shù)從業(yè)人員的成功經(jīng)歷也告訴我們:第一份工作的重要性不在收入,而在收獲。

      3就業(yè)意向的準(zhǔn)備

      “孔雀東南飛”是目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)選擇上的一個(gè)比較顯著的特征,我們應(yīng)該從客觀上分析,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)對(duì)人才的要求相對(duì)較高,再加上經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展,人員已基本飽和。西部基礎(chǔ)條件低,正是用人的時(shí)候,對(duì)人才的需求供不應(yīng)求,特別是剛剛興起的計(jì)算機(jī)技術(shù),在遼闊的西部有更大的發(fā)展空間,更有利于讓自己在供職的崗位上脫穎而出。總之,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)去選擇工作,不再局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和報(bào)酬豐厚的崗位,以期取得更大的發(fā)展空間。

      4實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)難還受到一些客觀因素的影響,比如用人單位盲目的設(shè)置各種障礙,像是性別差異、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、尤其是工作經(jīng)驗(yàn)。據(jù)調(diào)查,針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,大部分同學(xué)只進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)踐,在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠獨(dú)立完成對(duì)某個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的只有很少一部分。但是企業(yè)在招聘時(shí)都特別強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是許多中小企業(yè)他們不像三資企業(yè)那樣可以為你的潛質(zhì)做投資。相反,他們需要的是一經(jīng)錄用便可創(chuàng)造價(jià)值的人,因此不愿承擔(dān)學(xué)生前期工作培訓(xùn)的成本。更擔(dān)心培養(yǎng)好以后又容易引發(fā)畢業(yè)生跳槽,造成企業(yè)的損失。對(duì)于中小企業(yè)的種種顧慮,一方面大學(xué)生完全可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)來(lái)提升自己的工作技巧,彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。另一方面在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下,大學(xué)生可以利用假期到企業(yè)打工甚至免費(fèi)實(shí)習(xí)以積累工作經(jīng)驗(yàn)。

      5就業(yè)信息的準(zhǔn)備

      大學(xué)生就業(yè),最關(guān)心最急需的是就業(yè)信息,目前大學(xué)生的信息收集主要靠學(xué)校各自為陣,自己向用人單位發(fā)函,自己請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),比如制作能體現(xiàn)自己特色的自薦書(shū),建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)資源,時(shí)時(shí)了解相關(guān)就業(yè)情況。

      四、總結(jié)

      總之,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題是一個(gè)客觀存在的事實(shí),解決這一問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要高校自身的努力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及社會(huì)各用人單位的共同支持。此外,政府部門(mén)也應(yīng)當(dāng)積極地為畢業(yè)生提供寬松的政策環(huán)境,從而形成良好的就業(yè)形式。

      計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇14

      一、調(diào)查的情況和主要途徑

      20xx年5月國(guó)家教育部對(duì)本科和大專(zhuān)各10個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生分別亮起了“紅燈”;其中高職的包括“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)”專(zhuān)業(yè)和“動(dòng)漫”專(zhuān)業(yè)。說(shuō)明當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生技能的要求國(guó)家高,傳統(tǒng)的一般計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)有過(guò)剩的趨向,這也為我們培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的“出口”提出了警示。

      計(jì)算機(jī)教研組通過(guò)以下途徑:第一、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),如51job和job168、智聯(lián)招聘、JB人才網(wǎng)等大型招聘網(wǎng)站,查找對(duì)口的專(zhuān)業(yè)公司,并過(guò)濾掉對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷有要求的公司

      第二、計(jì)算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查周邊市區(qū),合肥、蕪湖、江蘇昆山、無(wú)錫等省市的大中型企業(yè)、計(jì)算機(jī)制造廠家,通過(guò)走訪(fǎng)合作企業(yè)、用人單位,尋找相應(yīng)的潛在調(diào)查對(duì)象。教研組的金秋樂(lè)、吳遠(yuǎn)根、孫江利、樊紅芳等5位老師走訪(fǎng)了馬鞍山市10家公司,并和公司的人事經(jīng)理、技術(shù)主管等相關(guān)人員就崗位需求、人才素質(zhì)要求和待遇報(bào)酬等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,并得到了可貴的一線(xiàn)資料:

      二、調(diào)查資料

      1、從我院近5年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)中所從事的工作性質(zhì)來(lái)劃分,大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類(lèi):其一是從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)越來(lái)越少;原因兩個(gè)方面,其一是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總量達(dá)到高峰期;其二是計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的`自身技能有不適應(yīng)計(jì)算機(jī)快速變化的情況。其二是從事網(wǎng)絡(luò)公司工作和應(yīng)用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)

      技能,能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對(duì)他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力,具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。其三是從事應(yīng)用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

      2、通過(guò)調(diào)查我們感到不同行業(yè)和不同類(lèi)型企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者專(zhuān)業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專(zhuān)業(yè)技能分別是:計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí);IT項(xiàng)目主管認(rèn)為排在頭三位的專(zhuān)業(yè)技能則分別是:計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力,此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

      3、花山軟件協(xié)會(huì)20xx年1月交流會(huì)上,多家軟件公司經(jīng)理表示非常需要既懂計(jì)算機(jī)技術(shù)又懂銷(xiāo)售技能的復(fù)合型人才。因?yàn),現(xiàn)在開(kāi)發(fā)出應(yīng)用軟件還不夠,當(dāng)前特別需要軟件銷(xiāo)售人員,希望學(xué)校在課程設(shè)置上能夠考慮。

      4、加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被弱化的問(wèn)題。學(xué)生的道德教育培養(yǎng)僅僅依靠教學(xué)和活動(dòng)還不夠,還需要有一個(gè)評(píng)價(jià)的平臺(tái)。這些問(wèn)題不易被察覺(jué),也無(wú)法提供定量的分析和評(píng)價(jià);而一旦出現(xiàn)問(wèn)題,損失則可能很大。在對(duì)“畢業(yè)生上崗后存在的主要問(wèn)題”的回答中,前5項(xiàng)依次是:

     。1)對(duì)工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗(yàn)不足;

      (2)缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、責(zé)任心不足;

      (3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng);

      (4)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不合理,范圍狹窄,內(nèi)容陳舊;

     。5)溝通能力較弱。另有部分的項(xiàng)目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個(gè)人的待遇,而不太考慮集體和社會(huì)利益。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。價(jià)值觀的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越排在專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題前面了!跋葘W(xué)做人,再學(xué)做事”已經(jīng)被社會(huì)要求驗(yàn)證。

      三、關(guān)于教學(xué)和課程建議

      教研組就以上調(diào)研結(jié)果,展開(kāi)了討論,達(dá)成了共識(shí),提出了有針對(duì)性的幾點(diǎn)建議:

      1、關(guān)于強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的模式,已經(jīng)越來(lái)越需要擴(kuò)大。我們同企業(yè)進(jìn)行了溝通,希望企業(yè)能與學(xué)校開(kāi)展合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,讓學(xué)生能在在校學(xué)習(xí)期間就能接觸企業(yè)的實(shí)際操作項(xiàng)目。企業(yè)也希望課程教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)實(shí)際工作需要,關(guān)于具體設(shè)置方案需要進(jìn)一步和企業(yè)進(jìn)行磋商。

      2、對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置再進(jìn)行修訂,辦公自動(dòng)化工作方向是我們畢業(yè)生從事較多的工作,多開(kāi)設(shè)提高實(shí)際對(duì)手能力的應(yīng)用型技術(shù)的課程,并加大實(shí)踐課的課時(shí)。

      3、應(yīng)該聘請(qǐng)部分企業(yè)技術(shù)人才,讓企業(yè)的技術(shù)主管人員來(lái)校給學(xué)生進(jìn)行短期授課,讓學(xué)生更早的了解企業(yè)相應(yīng)崗位的技能要求,使學(xué)生能零距離上崗。

      4、教師進(jìn)修是一項(xiàng)培養(yǎng)教學(xué)人才的大計(jì)。近三年,我們每年都安排了教師暑期進(jìn)修,但這種模式還不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)變化發(fā)展的形勢(shì),建議要采取脫產(chǎn)進(jìn)修的方式,有計(jì)劃第安排教師去企業(yè)掛職鍛煉和到名校進(jìn)修。

      5、20xx年的調(diào)研工作是在20xx年的調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行的,兩次調(diào)查有相同的情況,也發(fā)生了很多變化。根據(jù)我們生源的情況,文科類(lèi)比例越來(lái)越大,所以,我們計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置也應(yīng)該更多地考慮學(xué)生能力來(lái)設(shè)置。學(xué)校的核心是學(xué)生,學(xué)生的關(guān)鍵在能力,而能力的培養(yǎng)不僅是內(nèi)容問(wèn)題,更重要的是形式能不能反映內(nèi)容,我們目前的高職教育模式如果不徹底改變,就無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生工作能力的要求,長(zhǎng)期下去我們就可能丟失市場(chǎng)。

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