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  • 試卷的分析教案

    時(shí)間:2023-01-22 18:11:51 科普知識(shí) 我要投稿

    試卷的分析教案匯編9篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的試卷的分析教案,歡迎閱讀與收藏。

    試卷的分析教案匯編9篇

    試卷的分析教案1

      一、試卷命題情況

      在本次人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試中,本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念。整個(gè)試卷可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中,注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查,努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想,做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增加靈活性,又考查了學(xué)生的真實(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用,更好地促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,F(xiàn)將試卷命題情況分析如下:

     。ㄒ唬﹥(nèi)容全面,覆蓋廣泛。

      命題中采用直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)方式,在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí),適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過(guò)程,較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題較好地體現(xiàn)了層次性,難易適度

     。ǘ┵N近生活,注重現(xiàn)實(shí)。

      本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取來(lái)源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活,發(fā)生在學(xué)生身邊的,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。

      (三)體現(xiàn)開放,培養(yǎng)創(chuàng)新。

      為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析能力,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,在命題中,設(shè)計(jì)有彈性的、開放性的題目。給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的思維空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,從而提高學(xué)生解決問題能力,同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。

      二、學(xué)生答卷情況

      我對(duì)我們班數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):全班總計(jì)42人,應(yīng)考42人,實(shí)考42人,平均分為89.88分,我班名列全鎮(zhèn)第一名,F(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下:

      第一大題,填空題:學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第1、2、4、8小題。第1、2小題都與測(cè)量中的填合適的單位和換算有關(guān),學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用;第4小題是對(duì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算有關(guān),審題不仔細(xì)。

      第三大題,選擇題:分?jǐn)?shù)占全卷的1/10。失分最多的是3、4、5、題。其中第4、5小題錯(cuò)的比較多,如4題:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是18厘米,長(zhǎng)和寬可能是()厘米,應(yīng)選擇C、5厘米和4厘米,學(xué)生選擇錯(cuò),說(shuō)明學(xué)生長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不能準(zhǔn)確計(jì)算。

      第四大題:計(jì)算題,共兩部分,滿分31分,正確率較高,說(shuō)明學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高,失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的,但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確,橫式寫錯(cuò)或忘寫得數(shù)。缺乏良好的考試習(xí)慣,自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。

      第五大題:畫一畫,算一算:共3道小題,滿分7分,正確率比較高。但也有失分較多的是畫一畫,多數(shù)學(xué)生沒標(biāo)出所剪正方形的長(zhǎng)度單位。教學(xué)時(shí)沒能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求作圖的規(guī)范性。個(gè)別同學(xué)計(jì)算圖形的周長(zhǎng)出錯(cuò),不理解題。

      第六大題:解決實(shí)際問題,共4道小題,滿分20分,正確率較高。主要是審題不仔細(xì)及計(jì)算馬虎造成的。比如第2小題:我們上山時(shí)每小時(shí)走3千米,用了4小時(shí)到達(dá)山頂。下山時(shí)如果每小時(shí)走4千米,需要多長(zhǎng)時(shí)間才能回到山腳。有少數(shù)學(xué)生不會(huì),無(wú)從著手不理解題意。第4小題這道題個(gè)別學(xué)生有失分。主要原因是學(xué)生對(duì)題意理解不夠透徹,。

      三、改進(jìn)思考及措施:

      1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

      2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

      3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中,不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步,在課堂上,常常是老師剛一提問,學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的舉手回答,并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué),也存在這樣的問題。所以,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,讓他們想好了再回答。無(wú)論是公開課還是平時(shí)的隨堂課,都不要怕冷場(chǎng),要讓同桌討論和小組合作更加深入,而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。再者,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的'審題習(xí)慣。例如讀題時(shí),讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)詞句,突出題目的要求。第二,要做到長(zhǎng)抓不懈,因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的,而是要有一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。

      4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題

      5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的,除了和家庭教育一定的關(guān)系外,這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽講、遇到問題不會(huì)深入的思考,缺乏一定的邏輯推理能力。

      因此,在以后的教學(xué)中,要和家長(zhǎng)多溝通,上課多提問,課后多輔導(dǎo)爭(zhēng)取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

    試卷的分析教案2

      一、考試情況

      考試人數(shù)43人,平均分是75分,及格率是86%,優(yōu)秀率是30%。

      二、試題情況分析

      試卷分為五個(gè)大題:一題:填空。主要內(nèi)容是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。二題:判斷題。三題:選擇題。四題:動(dòng)手題。五題:解決問題。

      三、學(xué)生做題情況分析

      由于這次沒有復(fù)習(xí),從成績(jī)來(lái)看學(xué)生做得不是很好,極個(gè)別的學(xué)生在以下幾個(gè)題上出錯(cuò):第一題:填空題做的比較差,由于學(xué)生把平行四邊和梯形的概念、定義都忘記了,連角的度數(shù)計(jì)算都不會(huì),還有在細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題,選擇題:有15個(gè)同學(xué)出錯(cuò)主要是不仔細(xì)認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。第四題,動(dòng)手題:要求畫平行線和垂線,有些學(xué)生沒有弄清題目的意思,導(dǎo)致做錯(cuò)了。第五題,解決問題:第2小題,學(xué)生對(duì)平行四邊內(nèi)角的和是多少不清楚,所以計(jì)算出錯(cuò)。第3小題,先算平行四邊的周長(zhǎng),再算籬笆需要多少錢,大部分學(xué)生把平行四邊的周長(zhǎng)做錯(cuò),導(dǎo)致整個(gè)題目錯(cuò)了。第4小題,“一條水渠與小河相通”要求學(xué)生畫最短的路線,大部分學(xué)生沒有按垂直來(lái)畫;還有一些后進(jìn)生根本就不會(huì)做,看不懂!

      四、補(bǔ)救措施

      1、以上試題出錯(cuò)的地方都是學(xué)生不夠細(xì)心造成的,今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的`學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

      2、今后還應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力

      3、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),特別是注重培養(yǎng)學(xué)生正確分析應(yīng)用題的方法,即根據(jù)事例描述,關(guān)注事理變化,分析相關(guān)條件與問題內(nèi)在聯(lián)系,從而提高解答能力,提高學(xué)習(xí)興趣。

      4、今后應(yīng)做好后進(jìn)生的提高工作。

    試卷的分析教案3

      一、試卷分析

      1、試卷結(jié)構(gòu)

      八年級(jí)物理試卷滿分100分,考試范圍是新教科版八年級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié),考試時(shí)間為90分鐘。整張?jiān)嚲矸譃樗膫(gè)大題,分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。

      2、題型特點(diǎn)

     、倩A(chǔ)題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的應(yīng)用;選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。

      ②重視理解能力的考查。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面,主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是:速度圖像和速度計(jì)算、長(zhǎng)度的'估讀、音調(diào)和響度、平面鏡成像特點(diǎn)等,這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度的。

     、壑匾晫(shí)驗(yàn)?zāi)芰拔锢硌芯糠椒ǖ目疾椤?1題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問題的能力,32題考查的是學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

      3、命題特點(diǎn)

      本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求,切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái),題目知識(shí)難度中等,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語(yǔ)言文字能力的考查,基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

      二、學(xué)生答題基本情況分析

      我所任教的是八年級(jí)一班和二班的物理教學(xué),參考人數(shù)是72人,最高分100分,兩個(gè)班的平均分是60.32分,優(yōu)秀人數(shù)是19人,優(yōu)秀率為26.4%,及格人數(shù)是34人,及格率是47.2%。

      三、存在的問題

      1、出錯(cuò)比較集中的題是第一大題的第6、14、15和18小題,第二大題的第21、22、26、30小題,第三大題的31題的(1)、(3)兩道小題,第四大題中的第33題。

      2、錯(cuò)題分析

     、賹W(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用,導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

     、趯W(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢,實(shí)驗(yàn)分析、遷移能力沒有很好的形成,導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

     、蹖W(xué)生在解題步驟中不寫公式、不帶單位,且不進(jìn)行單位換算。

      四、今后教學(xué)的注意事項(xiàng)

      為全面提高教學(xué)質(zhì)量,在今后教學(xué)工作中要注意以下幾點(diǎn):

      1、在教學(xué)時(shí),切實(shí)注重“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成,要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性,要注重概念的形成過(guò)程,注重學(xué)生的發(fā)展。

      2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法,著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析、遷移能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

      3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),避免學(xué)生過(guò)失性失分。如:計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)失性失分。

      因此,在平時(shí)的教學(xué)中,一定要加強(qiáng)以上這些方面的訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    試卷的分析教案4

      一、試卷印象

      1、知識(shí)的覆蓋全面,各種知識(shí)的比例合理,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

      2、試卷既關(guān)注了雙基,又能考查能力的發(fā)展,使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅,充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

      3、試題有一定的彈性和開放性,給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。如最后一題“動(dòng)腦筋”,對(duì)發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助,這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。

      4、注重試卷的人文性,一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題,在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如:解決實(shí)際問題的第3、5題,強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性,提請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題,使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

      二、考試結(jié)果情況及分析

      五年級(jí)共有28名學(xué)生參加了此次測(cè)試,總分是2520分,平均分是90分;及格率為96%,優(yōu)秀率為25%。

      三、學(xué)生卷面分析

      1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

      2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。

      3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的.學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

      四、反思及改進(jìn)措施

      1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

      2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題,接觸一些開放性問題,改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況,留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題,充分發(fā)表自己的見解。

      3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

      4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

    試卷的分析教案5

      一、命題情況分析

      本次命題從教材出發(fā),體現(xiàn)新課標(biāo)理念,全面的考察了學(xué)生對(duì)教材的掌握、應(yīng)用情況。整張?jiān)嚲黼y易適度,覆蓋面廣、形式靈活多樣,既有深度又有一定的廣度;既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,又關(guān)注了平時(shí)的訓(xùn)練與應(yīng)用,學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。準(zhǔn)確把握了本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn),而且有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)。

      二、考生答題情況分析

      1、計(jì)算題?谒9個(gè)小題、筆算6個(gè)小題、改錯(cuò)3小題。出錯(cuò)的原因主要有:

     。1)由于馬虎數(shù)字抄錯(cuò),計(jì)算錯(cuò)誤。

     。2)忘記寫得數(shù),出現(xiàn)丟分。

      2、填空題:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是3、5、7、8小題。

      3、選擇題:共12分。其中4、5題考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,出現(xiàn)失分。也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的'知識(shí)掌握的不太明白,還需教師的講解。

      4、圖形部分。(16分)錯(cuò)誤主要集中在第3小題,應(yīng)根據(jù)長(zhǎng)和寬計(jì)算出周長(zhǎng),再計(jì)算出正方形的邊長(zhǎng),最后畫出正方形。題型新穎,學(xué)生無(wú)從下手。

      5、解決問題。共6題,其中第2題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上。第4題出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是由于計(jì)算錯(cuò)誤。

      6、附加題。只有少數(shù)同學(xué)做出來(lái)。

      三、原因分析

      1、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有局限性,缺少拓展,不能活學(xué)活用。思維的局限性導(dǎo)致學(xué)生的判斷出現(xiàn)失誤。

      2、注重課內(nèi)向課外延伸的同時(shí)卻忽略了常識(shí)性的東西。

      3、學(xué)生中普遍存在的共性——審題不認(rèn)真,愛憑感覺做。粗心大意、審題不清是學(xué)生中普遍存在的問題。它經(jīng)常讓學(xué)生與完美擦肩而過(guò)。計(jì)算馬虎的現(xiàn)象也“隨處可見”!

      4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。

      5、學(xué)生應(yīng)用題分析能力差,稍復(fù)雜點(diǎn)的應(yīng)用題就顯得吃力無(wú)從下手。

      四、改進(jìn)措施

      1、夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

      2、加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng),教師要善于觀察、思考。適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生參與教學(xué),親身體驗(yàn)探究的過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

      3、力求讓知識(shí)“活”起來(lái)。多開展活動(dòng),為學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

      4、提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手,充分聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

      5、不斷提高自身素質(zhì)。要有充足的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。

    試卷的分析教案6

      一、各班失分率統(tǒng)計(jì)。

      二、主要成績(jī)。

      1、計(jì)算訓(xùn)練扎實(shí)有效。

      從計(jì)算第一大題“直接寫得數(shù)”的失分率可以看出,各班對(duì)計(jì)算教學(xué)比較重視,失分率相對(duì)較低。其中低的達(dá)0、4%。尤其是“直接寫得數(shù)”,錯(cuò)題非常少。

      2、基本知識(shí)掌握較好。

      從“填空”、“在正確答案后面畫√”等題的解答情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)一百以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好;平面圖形知識(shí)掌握較好。

      3、動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。

      在第四大題“用下面的長(zhǎng)方體、正方體和圓柱可以畫出哪個(gè)圖形?用線連一連!敝校瑢W(xué)們都完成得很好,基本沒有錯(cuò)題。

      三、存在問題及錯(cuò)題分析。

      1、審題不夠細(xì)致。

      在學(xué)生的錯(cuò)題中,有相當(dāng)一部分是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)而導(dǎo)致的。例如:第三大題“填空”中第1小題,有很多學(xué)生沒有按要求看圖寫數(shù)并連線,導(dǎo)致第1小題也無(wú)法全做對(duì)。

      2、有些細(xì)節(jié)處理得不好。

      主要表現(xiàn)為“用豎式計(jì)算”、“填空”及“在正確答案后面畫√”等題,完成得不是太好。例如:“填空”中,第4小題,“把52、47、68、90、25、86這幾個(gè)數(shù)從小到大排列后,47是第( )個(gè)數(shù),最后一個(gè)數(shù)是( )。有相當(dāng)一部分學(xué)生混淆題意,或教師理解題意錯(cuò)誤,導(dǎo)致有很多學(xué)生在這道題上發(fā)生錯(cuò)誤,失分較高。

      3、空間想象能力較差。

      在“在正確答案后面畫√”中有體現(xiàn)。而從解答的情況來(lái)看,學(xué)生的空間想象能力有待于進(jìn)一步提高。

      4、計(jì)算能力還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

      例如:“用豎式計(jì)算”中,有不少學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)字,或是答案忘記寫。

      5、人民幣仍然不會(huì)應(yīng)用自如,失分較高。

      6、解決問題失分率較高。

      主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的理解不夠透徹,題意不理解。

      四、教學(xué)建議。

      1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。

      在平時(shí)的教學(xué)中,端正學(xué)生的態(tài)度,提高學(xué)生聽課的效率,指導(dǎo)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)待細(xì)節(jié)問題的訓(xùn)練。

      2、重視基本概念的教學(xué)。

      在平時(shí)的教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),與培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行結(jié)合。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

      在平時(shí)的教學(xué)中,要結(jié)合圖形和教具,使學(xué)生建立圖形的表象,加強(qiáng)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)。

      4、提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。尤其是解決問題的靈活應(yīng)用。

      5、我們教師一定要認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,把握教材的意圖,特別是一些練習(xí)題的理解一定要透徹。

      以上是我們閱卷組根據(jù)閱卷情況所做的粗淺分析,不到之處,敬請(qǐng)指正。

    試卷的分析教案7

      一、試卷分析:

      試卷特點(diǎn):本次五年期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

      二、試題分析

      1、測(cè)試范圍廣,注重了雙基考查。

      數(shù)學(xué)試卷,卷面分110分,共7個(gè)大題。題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式,在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法,考察基本運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念的同時(shí),注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

      2、試題中開放性,操作性題目有所體現(xiàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

      三、試卷分析

      (一)填空共25分,10道小題,從答題情況來(lái)看,學(xué)生答題不盡人意,全對(duì)的很少。失

      分較多的是2、3、8、10小題,究其原因是不能夠靈活的運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的知識(shí),不知道最小質(zhì)數(shù),還有計(jì)算能力較差長(zhǎng)方體的體積、表面積不能很好的運(yùn)用公式來(lái)靈活計(jì)算。

      (二)判斷題共10分,5道小題,第3、10小題有同學(xué)失分,其他小題做的還可以,原

      因?qū)W(xué)習(xí)的基本概念掌握的不是很好,理解不到位。

     。ㄈ┻x擇共10分,5道小題,其中失分較多的是第5小題,學(xué)生不會(huì)靈活應(yīng)用所掌握的知識(shí)。

     。ㄋ模┯(jì)算圖形的表面積和體積該題做的還比較的好,失分不多。

      (五)動(dòng)手操作失分還比較的嚴(yán)重,主要原因是學(xué)生審題不清,漏題,對(duì)旋轉(zhuǎn)掌握不太熟練。

     。┙鉀Q實(shí)際問題共30分,5道小題.總體上這幾道題不難,但必須細(xì)心,審好題才能做對(duì)。

     。ㄆ撸┲腔蹣穲@。整體上做的還可以,做錯(cuò)的同學(xué)是計(jì)算能力太差了,要加強(qiáng)計(jì)算方面的訓(xùn)練。

      四、存在的問題

      學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳,如:不會(huì)聽講,作業(yè)時(shí)精力不能完全投入,沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘,布置作業(yè)缺乏新意,缺乏對(duì)學(xué)困生的雙基訓(xùn)練及考前訓(xùn)練等等。

      五、改進(jìn)措施

      1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級(jí)教材要求思維高,靈活性強(qiáng),今后要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析能力、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,如:鼓勵(lì)思考、認(rèn)真審題的習(xí)慣等。

      2、教師在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。注意從平時(shí)的每節(jié)課抓起,學(xué)生沒有學(xué)會(huì)千萬(wàn)不能趕進(jìn)度。

      3、加強(qiáng)圖形的變式訓(xùn)練,尤其要注意對(duì)組合圖形的'識(shí)別能力的培養(yǎng)。

      4、注重?cái)?shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要注意展現(xiàn)問題解決的過(guò)程,概念的形成過(guò)程,公式、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程,解題方法的思考過(guò)程。

      5、教師除了鉆研課本和練習(xí)冊(cè)外,要注意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它復(fù)習(xí)資料精選有一定的深度和難度的習(xí)題(包括開發(fā)智力題、培養(yǎng)能力題和綜合性分析題,)滲透到平時(shí)教學(xué)中。

      6、平時(shí)每次小測(cè)試前老師都要給學(xué)生講一講考試的方法,尤其要注意做題格式規(guī)范化,更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化要求和訓(xùn)練,考試后要注意總結(jié)失分的原因。

    試卷的分析教案8

      一、試題分析:

      這次試卷題的難易設(shè)計(jì)從試卷卷面可以看出、各個(gè)題的難易普遍比較平和、本次試卷、能以大綱為本、以教材為基準(zhǔn)、基本覆蓋了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、試卷不僅有基礎(chǔ)題、也有一定的靈活性的題目、能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況、實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了新課程的新理念、試卷注重了對(duì)學(xué)生思維能力、1題到6題、運(yùn)算能力、計(jì)算能力、解決問題的考查、7到12題、且難度也不大、在出題方面應(yīng)該是一份很成功的試卷。對(duì)高三后期復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

      二、考試情況: 選擇題

      第1題、學(xué)生對(duì)集合元素的互異性掌握不好。

      第2題、對(duì)命題的.否定形式掌握挺好、但是本質(zhì)掌握不透徹。

      第4題、對(duì)于函數(shù)零點(diǎn)的判斷依據(jù)記不住。

      第5題、三角函數(shù)圖像平移問題、X的系數(shù)忘了提出來(lái)。

      第9題、對(duì)于相性規(guī)劃、求目標(biāo)函數(shù)最值問題的掌握。

      第10題、處理復(fù)雜問題的能力不夠、導(dǎo)數(shù)運(yùn)算理解能力差。

      第11題、這個(gè)題得分率很低、反應(yīng)出學(xué)生對(duì)周期函數(shù)的理解力還待有很大提高。填空題

      第15題、這個(gè)題失分、反映出學(xué)生對(duì)最基本的不等式理解不夠。

      第17題、學(xué)生對(duì)于解三角形、以及二倍角公式掌握不熟練、正、余弦定理掌握不牢。解答題

      第19題、第一問是直接套數(shù)列通項(xiàng)公式的求法公式、第二問是用裂相相消法求和、理解力差、計(jì)算差?傮w得分還可以。第18題、考查三角函數(shù)基本關(guān)系、正弦定理、余弦定理、解三角形、學(xué)生得分率不高、答題情況一般、主要是公式不熟練。第19到第20題、幾乎沒怎么得分、一個(gè)是能力不行、再就是沒有時(shí)間做。

      三、存在問題:

      學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)、一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練運(yùn)用、對(duì)知識(shí)的掌握也不是很靈活、造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況。學(xué)生的運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力都很差。

      四、改進(jìn)意見:

      一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)、一些學(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對(duì)、加強(qiáng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)、可以把相似的和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起、也可以把知識(shí)點(diǎn)相同或做題方法相同的題總結(jié)在一塊、這樣便于復(fù)習(xí)、也省時(shí)、還有效果。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和識(shí)別數(shù)學(xué)符號(hào)、閱讀理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。

    試卷的分析教案9

      一、試卷結(jié)構(gòu)

      試卷由(一)填空題(占22分)、(二)選擇題(占8分)、(三)計(jì)算(占33分)、(四)畫一畫(占10分)(五)解決問題(占27分)組成,總分100分。

      二、試題總體分析

      縱觀整體,此次數(shù)學(xué)試題很成功。題量、難易程度適中,考察的知識(shí)點(diǎn)遍及整本書,且分布均勻、緊湊,能很好的考察出學(xué)生此階段的學(xué)習(xí)情況。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

      (1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容。

      考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容——圓的認(rèn)識(shí)及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,和比的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用在試卷中通過(guò)筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。

      (2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

      “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的'必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

      (3)重視各種能力的考查。

      作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員,能力是十分重要的。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,操作能力、觀察能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。

      三、具體分析

      1題填空,每空1分,共22分。有分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù),圓,比的內(nèi)容,做到了涵養(yǎng)重點(diǎn),又很基礎(chǔ)。

      2題為選擇,每題1分,共8個(gè)小題,內(nèi)容不偏,突出重點(diǎn)。

      3題為計(jì)算題,又細(xì)分為直接寫得數(shù),脫式計(jì)算,求陰影面積,既考查了計(jì)算能力,又考查了運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

      4題為畫一畫,共10分,分兩個(gè)小題,考查了圓這一部分知識(shí),這題不僅考查了學(xué)生的思維能力,還考查了學(xué)生的動(dòng)手能力。

      5題為解決問題,共27分。試題貼近生活,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在于解決生活中的問題。并突出了重點(diǎn)內(nèi)容,分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及比的應(yīng)用。

      四、命題建議

      1、試卷沒有判斷題,這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,有好多經(jīng)典易出錯(cuò)的地方,像圓的知識(shí)及百分?jǐn)?shù)的定義,因此都有必要讓學(xué)生再次判斷,從而鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的判斷能力。

      2、脫式計(jì)算中沒有涉及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,實(shí)際上關(guān)于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是學(xué)生的弱項(xiàng),應(yīng)該在這方面出題,從而考查學(xué)生百分?jǐn)?shù)的計(jì)算能力。

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