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  • 高三化學(xué)組工作計劃

    時間:2023-01-20 15:15:09 工作計劃范文 我要投稿
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    高三化學(xué)組工作計劃

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的高三化學(xué)組工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    高三化學(xué)組工作計劃

    高三化學(xué)組工作計劃1

      一、指導(dǎo)思想:

      以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

      二、工作目標(biāo):

      1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。

      2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

      3.切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

      4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

      5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

      6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

      7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

      8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

      9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

      10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

      三、具體措施

      1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

      2.對例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

      4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;

      6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;7.重視對學(xué)生的`學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

      8.每周的星期一的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。 9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達(dá)到共同提高的目的。

      附:高三化學(xué)進(jìn)度表(第二學(xué)期)

      周次時間課題內(nèi)容

      一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴

      二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴三3.14-3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物

      四3.21-3.25有機(jī)化學(xué)烴的衍生物五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

      六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

      八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分九4.25-4.29專題計算、實驗部分

      十5.2-5.6綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題十一5.9-5.13綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十二5.16-5.20綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題十三5.23-5.27綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

    高三化學(xué)組工作計劃2

      “墨香濃厚,紅蕊芬芳,七月碩果,福澤鹿鄉(xiāng)”20xx年高考我校取得了前所未有的佳績,各項指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高,這歸功于校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的辛勤耕耘及全體師生的努力拼搏。作為新高三化學(xué)組深感責(zé)任重大,我們將認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,以課堂教學(xué)為中心,切實加強(qiáng)教學(xué)研究工作。全面落實郭校長和孫校長的新學(xué)期工作報告,深入開展課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)全組成員注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),主要以課本為“根”,“伸展主干,茂密枝葉”全面覆蓋高考知識點。任課教師要認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,堅持有效的專題訓(xùn)練,不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,力爭使我校高三化學(xué)學(xué)科在20xx年高考中取得好的成績。

      第一輪復(fù)習(xí)時間:20xx年8月至20xx年1月。教學(xué)內(nèi)容:以高中化學(xué)課本為本,結(jié)合近五年高考試題的剖析,高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標(biāo)要求,盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見教學(xué)進(jìn)度表。

      一、指導(dǎo)思想:夯實基礎(chǔ),滾動提高

      高三化學(xué)教學(xué)工作計劃第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理,使之系統(tǒng)化和深化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),并通過知識的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透,這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu),復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面,即達(dá)到知識上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識點復(fù)習(xí)為考點復(fù)習(xí)的研究,高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識點不少于100個,教師覺得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了,而學(xué)生做起題來卻往往“常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?嫉闹R點仍然常錯”。而化學(xué)考試熱點只有近30個,其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高,而綜合考試中,化學(xué)試題的量比較小,所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點,因此應(yīng)該研究:根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí),可以縮短復(fù)習(xí)周期,提高針對性和實效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達(dá)到知識上不留死角的目的,對一般性考點也不容忽視,可采取一般性的考點則通過練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練,小專題一般由四個部分組成:知識點及對應(yīng)目標(biāo);例題;知識規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點,主要以知識點和以解題方法為線索,注重知識和方法的綜合運用,以發(fā)展能力。

      二、復(fù)習(xí)策略:立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實

      1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

      《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù),F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此,引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,對搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本,但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點,強(qiáng)化知識的重點,對知識點的處理應(yīng)源于教材,高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住四點:①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際)。不讓學(xué)生做死題,少走彎路 以求實效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察,化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的.范圍,而能力不守本,可以大大超越課本。因此,在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣。要善于抓重點、抓規(guī)律,抓知識的歸納小結(jié),抓知識點和考點的聯(lián)系,不讓學(xué)生死記硬背。

      2、切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題

      通過對知識點、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀察,目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是:教師講,學(xué)生聽;教師做(做演示實驗),學(xué)生看。教師講得很辛苦,學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,后面忘;容易聽,容易忘。試題特點是:多、全、小、精、活,考能力、考技巧、知識覆蓋面廣,考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是:穩(wěn)中求變,變中求新,新中求活,活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是:常見的題要會做,不常見的題也要會做,從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,在狠抓雙基上下功夫,搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點,解決疑難問題。另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識中存在著兩個主要問題。一是:一聽就懂、一看就會,一做就錯、一考就糟。為此,在教學(xué)中采取的措施是:認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、 能力漸長。二是概念多,理論多,實驗雜,計算難,題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是:正確理解、注意聯(lián)想,重視實驗,講究巧練,培養(yǎng)能力,善于記憶,前后對比,摸索規(guī)律,經(jīng);貞,不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng),學(xué)生目標(biāo)明確,進(jìn)步即可明顯。

      3、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”

      “六環(huán)節(jié)”指:閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

      (1)閱讀

      在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對學(xué)生能力的要求,無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中,教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時,重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,還有哪些知識自己理解上還有困難,主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的、有計劃地聽課,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。

      (2)提問

      不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個階段,教師都要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,這些問題需要有計劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長期堅持下去,就可以做到日積月累,積少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少,印象越深,記得就越清楚。時間長了,好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

      (3)討論

      在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對思考題中存在的疑點、難點進(jìn)行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題,加深印象,從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),學(xué)生就會獲得牢固的知識。

      (4)精講

      由于總復(fù)習(xí)階段時間緊,任務(wù)重,因此,教師無論是在講復(fù)習(xí)課,還是在回答學(xué)生提出的問題,都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題,教師不宜在課堂上講來講去,而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

      (5)精練

      無論是單元復(fù)習(xí),還是綜合練習(xí),模擬測試,教師都要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必須是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生練了大量的綜合題,但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤,因此,高考也考不好。練習(xí)要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,采取不同的練習(xí)方式,練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,熟練掌握,準(zhǔn)確無誤,標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,即達(dá)到精練的目的。

      高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“練”的策略:正確認(rèn)識高三復(fù)習(xí)中的“練”,必須跳出題海,嚴(yán)格遵循練的原則:適時,適量,精干,靈活,練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),切實注意練的方法和效果,采取扎實有效的措施,常見做法是:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練,難點知識分解練, 熱點知識專題練,錯題過關(guān)二次練,提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

      (6)點評

      學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù)習(xí),已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績,還得重點抓好點評。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練:抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實:考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚:學(xué)生對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力;學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中,針對以上需要點評的問題,結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合,給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法,使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律,結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學(xué)生掌握知識的程度,邊點邊評,隨點隨評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,從而使學(xué)生的問題越來越少,知識積累得越來越多,能力就會越來越強(qiáng)。

      三、備課組工作:科學(xué)管理團(tuán)結(jié)協(xié)作和諧發(fā)展

      1、扎實推進(jìn)“一課一研”、“集體備課”

      備課組的全體成員要深刻領(lǐng)會郭校長開學(xué)報告中所做的指示,全面推進(jìn)“實施和諧教育,構(gòu)建高效課堂”的課堂教學(xué)改革工作。要堅定課堂教學(xué)改革的信心和信念,切實提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。堅持“集體備課”,每一節(jié)課要確定主講人,每位老師要根據(jù)主講人的教學(xué)思路反思自己的教學(xué)設(shè)計,再共同討論本節(jié)的教學(xué)重點、難點、易錯點和教學(xué)策略。要做到人人發(fā)言,取百家之長。

      為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,備課組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,積極開展教學(xué)研究活動,大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動,取長補(bǔ)短,發(fā)揮集體智慧,以達(dá)到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo),努力提升組員的教學(xué)科研水平。

      2、精編資料

      組題的來源:往屆資料 高考真題 各地模擬資料掃描改編原創(chuàng) 網(wǎng)絡(luò)下載

      組題的要求:精選多組、精編細(xì)選、習(xí)題組編不能粘粘貼貼,不能照抄和照搬,務(wù)必進(jìn)行深加工,提高習(xí)題的針對性,確保習(xí)題的質(zhì)量,有效提高教學(xué)效率。

      3、實現(xiàn)資源共享

      備課組要做到四個共享,即思路共享,習(xí)題共享,成功的經(jīng)驗共享,得失教訓(xùn)共享。高三化學(xué)備課組的老師要永遠(yuǎn)是一個方向,一個步調(diào),一個聲音。

      在新的學(xué)年中,我們高三化學(xué)備課組全體成員定會同心同德,盡心盡力,團(tuán)結(jié)一致,共同奉獻(xiàn),為我;瘜W(xué)教學(xué)成績卓見成效而努力奮斗!

    高三化學(xué)組工作計劃3

      一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

      以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù),按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求,遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則,搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),以知識和技能為載體,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法,優(yōu)化教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效率。

      二、復(fù)習(xí)階段的安排

      化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式:

      1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:9月至3月上旬。

      第一階段以章節(jié)為順序進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合,單學(xué)科歸納總結(jié),是主要的復(fù)習(xí)形式;基本按照課本的知識序列,分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí);重點是錘煉知識,夯實基礎(chǔ),循環(huán)提高;著重抓綱務(wù)本,建立以章為單元的知識體系,解決知識的覆蓋面,在廣度上不留死角,在深度上不留疑問,過好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理,使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

      2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段:3月上旬至5月上旬。

      第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的適當(dāng)綜合,建構(gòu)知識框架和認(rèn)知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”,要求學(xué)生能運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題,在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點、學(xué)科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的`研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評,查缺補(bǔ)漏,抓好矯正教學(xué),強(qiáng)化方法遷移,達(dá)到多題歸一,使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高,這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

      3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:5月上旬至6月初。

      合卷練習(xí)、分科評析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),力求盡快完善,穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,但跨學(xué)科知識的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時,要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧,并進(jìn)行分類訓(xùn)練。注意加強(qiáng)分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo),使學(xué)生學(xué)科知識融會貫通,聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理,以提高學(xué)生參加考試的實戰(zhàn)能力。

      考試安排及內(nèi)容:

      10月下旬進(jìn)行高三期中考試,內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元;

      1月上旬進(jìn)行高三期終考試,內(nèi)容為全部必考內(nèi)容;

      20xx年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗收考試(單科考試);

      5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試(理科綜合);

      實驗內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中隨時穿插,不可遺漏。

      三、復(fù)習(xí)建議

      1.認(rèn)真研讀《考試說明》,明確備考方向

      《考試說明》是命題的依據(jù),高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料,才能做到目標(biāo)明確,增加備考的針對性,少做無用功,提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》,它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度,具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式,要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題,掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。

      2.加強(qiáng)研究、搞好合作

      教學(xué)過程中要發(fā)揮集體智慧,加強(qiáng)研究、搞好合作,才能有效的提高教學(xué)成績。建立集體備課制度,實行主備人輪值,搞好協(xié)同配合,力求集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間,定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人要對教學(xué)內(nèi)容的課時劃分、教學(xué)目標(biāo)、重難點分析、課堂設(shè)計、課堂練習(xí)提出初步意見,然后大家集體討論、補(bǔ)充、修改、完善,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課,再進(jìn)行評課分析。通過集體備課,隨時交流教學(xué)情況,形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,濃厚的教學(xué)研究氛圍。

      3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)

      基礎(chǔ)知識、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ),是判斷推理的材料,如果沒有扎實的“雙基”,就不可能有正確的分析和判斷,也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí),保證足夠的復(fù)習(xí)時間,復(fù)習(xí)的起點要低、落點要高,基本知識要講清、講深、講透,涉及的周邊問題要交代清楚,不留死角;其次基本知識的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并有序儲存,只有有序的儲存知識,遇到問題時,才能迅速將知識分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組,也就是形成能力;瘜W(xué)知識零散、難以記憶,在復(fù)習(xí)中要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,理出主線、分成專題,在內(nèi)容的安排上,在復(fù)習(xí)方法的采用上,都要有利于化學(xué)知識的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。

      4.注重化學(xué)與社會的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合能力測試”的命題,打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路,加強(qiáng)了知識的應(yīng)用考查,強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實際,體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主,注重學(xué)科知識與能力的具體應(yīng)用,即用所學(xué)知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點、觀察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動態(tài)、增強(qiáng)環(huán)保意識,也就是通過“STSE”教育,要有目的的聯(lián)系生活實際去拓寬學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)科知識的交*與滲透,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能,從而提高跨學(xué)科的綜合能力。

      5.實施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

      “理科綜合考試”不僅對學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考查,而且在對實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力的測試上,達(dá)到了一個新的高度。根據(jù)這種情況,高三復(fù)習(xí)必須在落實“雙基”的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),這就要求在平時的教與學(xué)的過程中,在注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的前提下,強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培養(yǎng),要突出學(xué)生的主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、理解、感悟,給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思考空間,要通過具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生主動探究,主動反思,最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,提高課堂教學(xué)效益。

    高三化學(xué)組工作計劃4

      一、指導(dǎo)思想:

      以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

      二、工作目標(biāo):

      1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。

      2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

      3.切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

      4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的.溝通與研究。

      5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

      6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

      7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

      8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

      9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

      10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。

      三、具體措施

      1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

      2.對例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;

      3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

      4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;

      5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;

      6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;

      7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

      8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。

      9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達(dá)到共同提高的目的。

      附:高三化學(xué)進(jìn)度表

     。20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期)

      周次時間課題內(nèi)容

      一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴

      二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴

      三3.14-3.18有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

      四3.21-3.25有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

      五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

      六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分

      七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

      八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分

      九4.25-4.29專題計算、實驗部分

      十5.2-5.6綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題十一5.9-5.13綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十二5.16-5.20綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十三5.23-5.27綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      高三化學(xué)備課組徐文龍

      20xx-3-2

    高三化學(xué)組工作計劃5

      調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

      一、指導(dǎo)思想:

      以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

      二、工作目標(biāo):

      1. 每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。

      2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

      3. 切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

      4. 加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

      5. 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

      6. 每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

      7. 加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

      8. 平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

      9. 進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

      10. 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。

      三、 具體措施

      1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

      2.對例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;

      3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

      4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的'前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;

      5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;

      6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;

      7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

      調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。 8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。

      9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達(dá)到共同提高的目的。

      附:高三化學(xué)進(jìn)度表

      (20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期)

      周次 時間 課題 內(nèi)容

      一 3.1-3.6 有機(jī)化學(xué) 烴

      二 3.7-3.11 有機(jī)化學(xué) 烴

      三 3.14-3.18 有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

      四 3.21-3.25 有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

      五 3.28-4.1 有機(jī)化學(xué) 有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

      六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分

      七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

      八 4.18-4.22 專題 化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分

      九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分

      十 5.2-5.6 綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十一 5.9-5.13 綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十二 5.16-5.20 綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十三 5.23-5.27 綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      高三化學(xué)備課組 徐文龍

    高三化學(xué)組工作計劃6

      一、現(xiàn)狀分析

      本屆高三共有2個物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。

      另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

      二、工作目標(biāo)

      通過一年的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識,夯實基礎(chǔ),提高能力。能熟練地運用學(xué)過的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問題,使盡量多的學(xué)生能在高考中達(dá)到B級或B級以上。

      三、具體措施

      1、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

      2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。

      3、對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強(qiáng)制過關(guān)。

      4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

      四、教學(xué)計劃

      1、學(xué)生情況分析

      學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的`基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

      2、教學(xué)目標(biāo)

     。1)通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機(jī)化學(xué)知識,化學(xué)實驗等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,實驗動手能力等基本技能。

      (2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。

      3、基本措施

     。1)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

     。2)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。

     。3)對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強(qiáng)制過關(guān)。

      (4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

    高三化學(xué)組工作計劃7

      一、化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想

      高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標(biāo),有利于促進(jìn)高考備考,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績。

      二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標(biāo)

      經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論,結(jié)合我校高三學(xué)生實際情況,化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),3-5月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬考試。

      三、教法分析

      首先,第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,突出化學(xué)主干知識

     。ㄒ唬┤罄碚。

      1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論;蟽r、化學(xué)鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。

      2.化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡及平衡移動理論。

      3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng)、強(qiáng)弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類水解、膠體。

     。ǘ﹥纱笠(guī)律。

      1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機(jī)化學(xué)中的氧化還原。

      2.離子反應(yīng)規(guī)律。離子反應(yīng)和離子共存。

     。ㄈ┏R娫丶捌鋵(yīng)的重要化合物。

      氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。

     。ㄋ模┯袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。

      1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式、同系物。

      2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型。

      3.烴的衍生物中的官能團(tuán)及主要反應(yīng)類型。

     。ㄎ澹┗瘜W(xué)計算。

      以物質(zhì)的量為中心的基本計算,沒有過難的試題。

     。┗瘜W(xué)實驗。

      化學(xué)實驗是小型實驗,沒有專門的實驗大題,考察內(nèi)容帶有一定的探究性。

      四、化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作

      1.夯實基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò)

      穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點,不管是新課標(biāo)也好、舊課程也罷,化學(xué),作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此,我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本,深化教材的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時首先必須全面地理解基礎(chǔ)。課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,經(jīng)過長期、反復(fù)的實踐和修訂,現(xiàn)已相當(dāng)成熟,書本里蘊(yùn)含眾多科學(xué)思想的精華。因此,復(fù)習(xí)階段要緊扣課本,指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實質(zhì);知識的來龍去脈;教材例題和習(xí)題的鉆研;知識的應(yīng)用與實際意義;知識的全面性(到邊到角);要進(jìn)行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,以進(jìn)一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識,避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏,對基礎(chǔ)題感到陌生!出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后,老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò),要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化,把零星的知識織成點、串成線、匯成面,不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。

      2.注重對相關(guān)問題的整合,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效益

      專題復(fù)習(xí)時要做一定量的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí),這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益,使學(xué)生的成績在這一個階段得到一定程度的提高,教師必須對所選的習(xí)題進(jìn)行再選擇、整合。教師選題,忌難題過多,起點過高。近幾年的高考試題以下特點:題型不生,起點不高,設(shè)問不偏,難度不大。復(fù)習(xí)集中在幾個難題、難度上,講練耗時過多,會步入低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實,而且能力也沒有提升,浪費寶貴的時間。所以,在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀點,也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題。在這一階段復(fù)習(xí)時的做法是,重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題,而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點將相關(guān)的習(xí)題中的材料進(jìn)行取舍,或是選擇新材料,然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對一些問題進(jìn)行不同角度的重新設(shè)置。同時,在進(jìn)行練習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或合作變式,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,站在出題者的角度進(jìn)行問題的設(shè)置,使學(xué)生對知識、材料、問題等一系列問題進(jìn)行更好的統(tǒng)籌,對知識和問題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習(xí),能大大提高課堂效益,使學(xué)生的知識和能力得到極大的.提升,成績的提高就是勢所必然的。

      3.加強(qiáng)限時訓(xùn)練,提高學(xué)生解題能力

      每周最少安排一次測試,教師批閱并給予認(rèn)真評講,時時監(jiān)控學(xué)生掌握情況,目的在于:(1)提高學(xué)生解題速度;(2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力;(3)及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語不規(guī)范、化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等問題;(4)學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔;(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,同時調(diào)整考試心態(tài),提高考試技巧。

      4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性

      在二輪復(fù)習(xí)期間,習(xí)題講評占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額。在習(xí)題講評課中,一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,學(xué)生似乎弄懂了每一道題,但課后不知道掌握了什么,題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性。習(xí)題講評的重點問題要舍得花時間,非重點知識敢于舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題、疑難的問題。對于重要而學(xué)生得分率低的題目,教師要精心設(shè)計講評思路,并通過一題多問、一題多解、一題多變,通過開展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華,要做一題,學(xué)一法,會一類,通一片。通過練習(xí)的分析、講解,教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點,以及解此類題的一般思路。

      5.重視學(xué)生的錯題

      進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,重視學(xué)生的錯題和采取相應(yīng)措施及時解決,也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑。

      一些學(xué)生每次考試都會犯與平時相同的錯誤,影響了成績,很懊悔。其實學(xué)生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的,而且由于一些問題沒有得到及時的解決,這些錯誤常常重復(fù)出現(xiàn),一直帶到考場上。這是影響學(xué)生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會,同時,集中對錯題進(jìn)行有選擇的測試,以加深學(xué)生對錯誤的印象,這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,從而提高成績。

      6.給學(xué)生自信,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),盡可能幫助大部分學(xué)生

      學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信,學(xué)習(xí)的一個重要目的是要學(xué)會學(xué)習(xí),老師要善于提高學(xué)生的自信,讓學(xué)生了解講究方法的重要性,注意學(xué)習(xí)方法,并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。不可否認(rèn),學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦,但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因為信心不足或方法不當(dāng)。

      教學(xué)中,化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,說句實話,到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了,或者說只需要你稍加點撥。因此,我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,給他們自信,幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),把那些學(xué)生教好才是你的成功,才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高。

      五、教學(xué)措施

      1、明確高考化學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析,高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語,基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析,穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型,總分100分。針對高考目標(biāo),我們重申:①認(rèn)真研究課本,考綱,高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,整體設(shè)計備課,集體商議。

      2、深入了解學(xué)生的實際狀況

      明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時,深入了解、調(diào)研學(xué)生的實際狀況,在復(fù)習(xí)時做到:①不降低對學(xué)生的目標(biāo)要求,但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標(biāo),分類備課,“量體裁衣”,分散重點、難點,讓學(xué)生“吃得飽,消化得了!”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡化記憶?如何規(guī)范答題?(“三如何”學(xué)習(xí)方法)。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好,便于整體設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,少花時間,提高學(xué)習(xí)效率。備課時,不僅要考慮知識體系,高考目標(biāo),如何教學(xué);更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)?如何快樂中學(xué)習(xí)?如何“化零為整”地落實知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。④整體設(shè)計,嚴(yán)謹(jǐn)布局,注重細(xì)節(jié)落實。高考問題,歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,如何應(yīng)變做題的問題。“應(yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細(xì)節(jié)的透徹理解,教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細(xì)節(jié)”落實好,并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求。只有這樣落實,教學(xué)才能出效果、出成績,既不迷失高考的大方向,也不在講課時“放空炮”。

      3、教師要精講精練,提高課堂效益。

      在備考中,教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習(xí)的特點是以專題為主,同時進(jìn)行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進(jìn)一步提高成績至關(guān)重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸,是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),沒有時間進(jìn)行整理、反思和錯題反芻,造成復(fù)習(xí)效益低下,不少學(xué)生成績提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。

      目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,教師在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說明,明確考什么,怎么考,并制訂二輪復(fù)習(xí)計劃研究高考方向特點,關(guān)注高考的新變化,制定最佳的復(fù)習(xí)策略。

      4、整體布局,精打細(xì)算

      第二輪復(fù)習(xí)階段,我們按照重難點知識,構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,把化學(xué)知識切割成六大塊,分六個階段。①每個階段有不同的核心知識目標(biāo)、能力目標(biāo),相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法;②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體,在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升;③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體;④對學(xué)生的各種知識問題、能力問題、習(xí)慣問題、方法問題分散落實,各個擊破,漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣、方法的綜合素質(zhì),一步一步走向高考目標(biāo),最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo)。⑤具體問題具體對待,如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題,但又是不可能一段時間,某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題,我們則把此內(nèi)容化整為零,分散化解,最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作,做到不留要點死角“。

      5、重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      化學(xué)教學(xué)中,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重的缺陷。例如:不知道堅持吃透課本,精讀一本教輔;不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習(xí),周期性溫習(xí);不知道如何聽課,不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結(jié)果是:做作業(yè),交作業(yè);再做作業(yè),再交作業(yè)!會做的還在不停地做,不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。

      針對這種教學(xué)中存在的問題,我們將采取下列措施:

     。1)集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點,針對學(xué)生”如何學(xué)得透,記得牢,練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo),倒推我們的教學(xué)方法,解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問題。

     。2)分階段不間斷地進(jìn)行”學(xué)法指導(dǎo)“,過去我們在堅持做,現(xiàn)在正在做,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。

     。3)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確提出”五個一“:一心一意跟著任課老師的方向走,精讀”一本資料“,每天聽好一節(jié)課,每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容,每人一個糾錯本。

      我們潁上二中化學(xué)備課組堅信,通過得力、具體、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),20xx年高考化學(xué)一定會取得好成績!

      附錄:教學(xué)進(jìn)度表:

      周次

      日期

      教學(xué)內(nèi)容

      備注

      前1

      高二期末試卷評講2節(jié)、鈉及鈉的化合物、氯氣的性質(zhì)

      暑期

      前2

      化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量

      暑期

      前3

      電解質(zhì)和離子反應(yīng)

      暑期

      前4

      氧化劑和還原劑

      暑期

      1、8.31-9.5

      月考及試卷分析

      2、9.6-9.12

      自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))1

      3、9.13-9.19

      自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))2

      4、9.20-9.26

      自然界中的元素(硫的轉(zhuǎn)化、海水中的化學(xué)元素)

      5、9.27-10.3

      元素與材料世界(鐵及其化合物,硅及其化合物)

      6、0.4-10.10

      月考及試卷分析

      含放假

      7、10.11-10.17

      元素與材料世界(鋁、銅及其化合物)

      8、10.18-10.24

      原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1

      9、10.25-10.31

      原子結(jié)構(gòu)與元素周期律2

      10、11.01-11.7

      月考及試卷分析

      11、11.8-11.14

      物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(選修3)

      12、11.15-11.21

      化學(xué)反應(yīng)與能量變化1

      13、11.22-11.28

      化學(xué)反應(yīng)與能量變化2

      14、11.29-12.5

      月考及試卷分析

      15、12.6-12.12

      化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率1

      16、12.13-12.19

      化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率2

      17、12.20-12.26

      物質(zhì)在水溶液中的行為1

      18、12.27-1.2

      物質(zhì)在水溶液中的行為2

      19、1.3-1.9

      月考及試卷分析

      20、1.10-1.16

      物質(zhì)在水溶液中的行為3

      21、1.17-1.23

      有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(含重要的有機(jī)化合物)1

      22、1.24-1.30

      期末考試

    高三化學(xué)組工作計劃8

      一、指導(dǎo)思想

      立足高考,研究高考試題特點,準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式,精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料,夯實基礎(chǔ),減少失誤,提高能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      二、工作目標(biāo)

      1、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

      2、改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

      3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效。健全學(xué)科備課組的組織機(jī)構(gòu),責(zé)任分工明確,經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動。尤其要在研究高考題的方向上,在研究高考試題上,要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。

      4、學(xué)生的學(xué)科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

      三、主要問題

      1.學(xué)習(xí)狀態(tài):部分學(xué)生目標(biāo)模糊,競爭意識不強(qiáng);對高三學(xué)習(xí)特點認(rèn)識不夠,被動學(xué)習(xí),依賴性強(qiáng);上課時注意力不夠集中、穩(wěn)定,不能抓住問題的關(guān)鍵,聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復(fù)習(xí),或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。

      2.知識結(jié)構(gòu):不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,概念模糊,不能正確辨析;對課本相當(dāng)陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,不能系統(tǒng)分類,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。

      3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,理解不深,運用不活;審題能力差,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。

      四、復(fù)習(xí)策略

      (一)研究信息,把握方向

      1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆,研究前兩屆的高考的特點,把握命題方向及命題特點,對理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要。

      2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

      3.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

      4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的`要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。

      (二)夯實基礎(chǔ),提高能力

      化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

      1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí),可注意以教材為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理、典型實驗,要反復(fù)揣摩、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

      2.引導(dǎo)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

      五、具體做法

      1.組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

      2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復(fù)習(xí)方向。

      3.制定計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進(jìn)教育教學(xué)工作,有條不紊。

      4.嚴(yán)格實行集體備課制度,每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。

      5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組,每周根據(jù)教學(xué)實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。

      6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,利用課余時間對它們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。減少差生面,提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí)、小測,實行1名老師命題,另1名教師進(jìn)行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進(jìn)行署名,以示負(fù)責(zé)。

      8.本學(xué)期計劃5次月考,1次期中考,1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷,并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)的措施。

      9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學(xué)期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。

      11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,穿插小專題復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架。

      12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進(jìn)行反饋和校正。

    高三化學(xué)組工作計劃9

      一、工作要點:

      1、學(xué)習(xí)教務(wù)處學(xué)期工作計劃,配合學(xué)校和教務(wù)處的各項活動。

      組織老師學(xué)習(xí)教務(wù)處工作計劃,積極配合學(xué)校有關(guān)活動,配合教研室、教研組按時按質(zhì)按量完成學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)、教研任務(wù)。

      2、認(rèn)真研究《教學(xué)指導(dǎo)意見》、《考試說明》,把握高考動向。

      備課組教師要繼續(xù)研究《新課程化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》,并將近兩三年浙江高考題和外省區(qū)的試卷進(jìn)行研究,把握高考命題趨勢。

      3、加強(qiáng)校際交流合作,積極參加各項教研活動。

      本學(xué)期打算繼續(xù)組織組內(nèi)老師去兄弟學(xué)校交流取經(jīng),積極參加市、區(qū)組織的各項活動,領(lǐng)會和借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)思路,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處,提高組內(nèi)老師的教學(xué)技能。

      4、抓好常規(guī)教學(xué)工作,加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率。

      充分利用每周四下午化學(xué)組教研活動的時間,組內(nèi)成員一起認(rèn)真?zhèn)浯缶V、備教材、備學(xué)生,優(yōu)化教法、學(xué)法,提高課堂效率。老師間還要經(jīng);ハ嗦犝n、評課,探討教學(xué)中的重點、難點問題,實行教學(xué)資源共享。

      5、落實常規(guī)管理,精心選擇練習(xí),實施作業(yè)分層。

      在日常教學(xué)工作中,統(tǒng)一安排作業(yè)和小片斷練習(xí)。在選擇練習(xí)時,要求所選作業(yè)要考慮學(xué)生的實際情況,力求能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對作業(yè)精心設(shè)計,做到分量適當(dāng),難度適中,有針對性。所布置的作業(yè)做到有做必改、有錯必糾。作業(yè)講評力求到位,突出重點,并指導(dǎo)學(xué)生注意錯例收集。通過基礎(chǔ)過關(guān)與糾錯訓(xùn)練相結(jié)合,重視對學(xué)生學(xué)情的分析、診斷、矯正,切實提高作業(yè)的時效性和針對性。

      6、教會學(xué)生反思,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

      教學(xué)中注意對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),復(fù)習(xí)中側(cè)重教給學(xué)生歸納知識體系的方法,指導(dǎo)學(xué)生整理錯題集,讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和所犯的錯誤思考、領(lǐng)悟、反思、訂正。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,力求解題思路清晰,計算結(jié)果準(zhǔn)確,解題格式規(guī)范,書寫工整清晰。避免高考時不應(yīng)該的失分。

      二、工作安排:

      1、2月17日-3月15日

      按原計劃完成第一輪復(fù)習(xí):

      重點:夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)

      指導(dǎo)思想:扎實——全面——系統(tǒng)——靈活

      按照原定計劃,目前正在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)模塊的復(fù)習(xí),大約在2月25號左右進(jìn)行實驗化學(xué)模塊復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)中我們進(jìn)一步加強(qiáng)小片斷練習(xí),做到老師自己先做大量試題,并針對高考試卷的結(jié)構(gòu),有目的、有計劃地精選習(xí)題組合成小片斷練習(xí),從時間、難度、容量上下功夫,要求學(xué)生定時完成,老師當(dāng)天批改,并規(guī)范講評,及時查漏補(bǔ)缺。

      2、3月15日-4月20日

      第二輪復(fù)習(xí)(第一階段):

      重點:培養(yǎng)能力,提高綜合素質(zhì)

      指導(dǎo)思想:鞏固——完善——綜合——提高

      本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進(jìn)行專題突破。二是針對IB模塊抽出一個多星期的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。三是針對4月16日左右的二?荚囎鲆恍⿵(qiáng)化練習(xí)。

      二輪復(fù)習(xí)中,我們首先要立足考綱和教材,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練、小片斷定時訓(xùn)練。其次要效率為先,強(qiáng)化高效課堂和高效練習(xí),要把效率意識落實在每一節(jié)課,以解決學(xué)生實際問題為主要著眼點。這一階段要強(qiáng)化課堂教學(xué)的高效性與反饋練習(xí)的及時性,強(qiáng)化問題意識和效率意識。要集體協(xié)作,發(fā)揮備課組的力量,加強(qiáng)課堂高效性和小片斷訓(xùn)練、定時檢測的設(shè)計。計劃由三位老師分模塊負(fù)責(zé)對每一堂課設(shè)計小片斷練習(xí),要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量并要求學(xué)生限時完成;注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練;此外還要做到有做必收,當(dāng)天批改,有錯必糾。

      二輪復(fù)習(xí)中我們還要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的一些技巧:首先審題要仔細(xì),仔細(xì)讀題,在題干上對關(guān)鍵詞做記號,對于選擇題,四個選項都要認(rèn)真分析,仔細(xì)比較,最后再確定選項;其次要加強(qiáng)變式訓(xùn)練,加強(qiáng)選擇題、實驗設(shè)計題、有機(jī)題、開放性試題的'訓(xùn)練,讓學(xué)生融會貫通,熟能生巧;第三要訓(xùn)練學(xué)生接受題給新信息的能力、實驗設(shè)計能力、分析推理及表達(dá)能力的訓(xùn)練;另外在復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練,可選擇各地一模、二模卷,近幾年的高考試卷等進(jìn)行訓(xùn)練。此外還要回歸教材、全面查漏、規(guī)范表達(dá)、嚴(yán)格要求以提高應(yīng)試能力。

      3、4月20日-5月中下旬

      完成第二輪復(fù)習(xí)的第二階段。

      本階段擬將知識整合為(1)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(4)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(5)電解質(zhì)溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及應(yīng)用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)堿金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(gòu)(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(zhì)(14)物質(zhì)的量及計算(15)化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、方程式計算(16)化學(xué)實驗常用儀器及操作(17)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設(shè)計與評價等18個部分。小片斷練習(xí)的設(shè)計分工仍和第一階段相同。

      4、5月中下旬-6月初

      本階段為模擬階段

      重點:綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力

      指導(dǎo)思想:糾錯——調(diào)節(jié)——模擬——強(qiáng)化

      最后3周左右的時間應(yīng)從復(fù)習(xí)過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來,重新回歸教材,溫習(xí)“錯題”,力爭徹底走出“反復(fù)做、反復(fù)錯”的怪圈,充分挖掘典型習(xí)題知識點、能力點、方法點,適當(dāng)做少量典型名校的模擬題,以鞏固知識、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗,提高學(xué)生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。

      這一階段的重點應(yīng)該放在讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法和技巧上:注意培訓(xùn)學(xué)生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生解決綜合題的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰。從知識、能力、心理上全面做好高考準(zhǔn)備,爭取取得最佳成績。

    高三化學(xué)組工作計劃10

      調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

      一、指導(dǎo)思想:

      以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的.教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

      二、工作目標(biāo):

      1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。

      2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

      3.切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

      4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

      5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

      6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

      7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

      8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

      9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

      10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。

      三、具體措施

      1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

      2.對例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;

      3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

      4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;

      5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;

      6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;

      7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

      調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。 8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。

      9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達(dá)到共同提高的目的。

      附:高三化學(xué)進(jìn)度表

      (20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期)

      周次時間課題內(nèi)容

      一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴

      二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴

      三3.14-3.18有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

      四3.21-3.25有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

      五3.28-4.1有機(jī)化學(xué) 有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

      六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分

      七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

      八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分

      九4.25-4.29專題 計算、實驗部分

      十5.2-5.6綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十一5.9-5.13綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十二5.16-5.20綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      十三5.23-5.27綜合查缺補(bǔ)漏、精選信息題

      高三化學(xué)備課組徐文龍

    高三化學(xué)組工作計劃11

      一、目標(biāo):

      通過復(fù)習(xí)教學(xué),使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能,初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰、思維能力和自學(xué)能力。

      二、指導(dǎo)思想:

      以考綱為依據(jù),以教研室下達(dá)的教學(xué)計劃和方針為指導(dǎo),充分合理利用剩余的時間,科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復(fù)習(xí)扎實、有效地順利進(jìn)行,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

      三、措施:

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì);

      2、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的力量;

      3、注重有效教學(xué),提高課堂效率;

      4、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改;

      5、加強(qiáng)實驗教學(xué),提高學(xué)科成績;

      6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),減少非智力因素的影響。

      四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表:

      周次

      日期

      主要教學(xué)內(nèi)容

      課時安排

      16

      12.15-12.18

      碳族元素

      硅、二氧化硅、無機(jī)非金屬材料

      5

      17

      12.19-12.25

      氮和磷

      氨、氨鹽、硝酸

      化學(xué)反應(yīng)速率

      化學(xué)平衡原理及應(yīng)用

      9

      18

      12.26-12.31

      電離平衡、水的電離

      溶液的pH值

      鹽類的水解

      酸堿中和滴定

      原電池、電解原理及其應(yīng)用

      膠體性質(zhì)及其應(yīng)用

      鎂和鋁

      7

      19

      1.3-1.6

      鐵和鐵的`化合物

      金屬的冶煉

      烷烴

      5

      20

      1.8-1.15

      烯烴、炔烴

      苯、芳香烴及石油的分餾

      溴乙烷、鹵代烴

      醇和酚

      醛類、有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定

      12

      21

      1.16-1.23

      乙酸、羧酸、酯

      糖類、油脂、蛋白質(zhì)、合成材料

      4

      注:本表為初定稿,懇請各位老師提出寶貴意見。

    高三化學(xué)組工作計劃12

      高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此,我們化學(xué)組將齊心協(xié)力,以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,深入學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:

      一.進(jìn)度安排表

      下學(xué)期大致時間分配

      2月中下旬-3月中旬

      選修5(部分內(nèi)容)、選修3

      順利結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

      3月中旬-5月中旬

      二輪專題復(fù)習(xí)

      對熱點、重點知識深度剖析,歸納總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建牢固知識體系。

      5月中旬-高考

      強(qiáng)化訓(xùn)練,回歸課本

      查漏補(bǔ)缺,訓(xùn)練解題速度,掌握解題技巧。重溫課本,把書讀薄。

      二.教學(xué)側(cè)重點

      雖然經(jīng)歷了一輪的復(fù)習(xí),但是學(xué)生的知識體系不夠完善,也不夠牢固,同時能力還有待進(jìn)一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點,這些薄弱點也即學(xué)生的潛力所在,是學(xué)生的'增分點,是我們教學(xué)的著力點。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個側(cè)重點:

      1.審題能力的培養(yǎng)

      學(xué)生審題能力不足是普遍現(xiàn)象,導(dǎo)致原因很多,諸如:沒有仔細(xì)讀題,將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題能力需要在平時教學(xué)中慢慢訓(xùn)練和培養(yǎng)。對于那些易錯的化學(xué)用語,我們將編印100個常見化學(xué)方程式,供學(xué)生背誦熟記。

      2.答題技巧和規(guī)范答題

      答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重,答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面,而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面,出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象,關(guān)鍵是沒有抓住答題要點,最終是沒有掌握知識要點,沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中,我們要高度重視。

      3.查漏補(bǔ)缺

      二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個方面因素,專題內(nèi)容往往是學(xué)生的薄弱點。扎實落實二輪復(fù)習(xí),做好查漏補(bǔ)缺,達(dá)到鞏固、升華、活化知識的目的。

      4.計算能力的培養(yǎng)

      計算往往被學(xué)生輕視,在平時的計算中,由于嫌麻煩,習(xí)慣性使用計算器,從而形成懶惰習(xí)慣,也就弱化了計算能力。為了提高計算能力,在二輪復(fù)習(xí)計算專題中,我們要加大計算量訓(xùn)練,禁止學(xué)生使用計算器,促學(xué)生養(yǎng)成動手計算習(xí)慣,從而提高計算能力。

      5.實驗復(fù)習(xí)

      實驗始終是學(xué)生的短板,得分率較低。為了提高實驗復(fù)習(xí)的效率,我們將在二輪復(fù)習(xí)中,組織學(xué)生走進(jìn)實驗室,在實驗室中,設(shè)三個展區(qū),①儀器展區(qū),將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放,用小卡片注明儀器名稱,使用注意事項;②常見氣體制備展區(qū),將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見實驗展區(qū),包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實驗、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

      三.把握準(zhǔn)方向

      1.研究考試說明對20xx年考試說明深入研讀,找出其中的變化,領(lǐng)會其精神,以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

      2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地交流卷、信息卷很多,我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工,提取有用信息,及時傳遞給學(xué)生,特別是那些包含信息的試題,其利用價值較高,用來訓(xùn)練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的能力。同時從大量試題中去捕捉高考的信息。

      四.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高研討能力

      1.積極開展組內(nèi)教研活動

      落實組內(nèi)講課、聽課、評課活動,搞好集體備課。營造研討氛圍,與時俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教研能力和教學(xué)水平。

      2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)

      走出去,利用省、市備考會機(jī)會,交流我們的作法,更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),開闊眼界,借鑒別人好的做法,轉(zhuǎn)變觀念,活化思維,優(yōu)化教學(xué)。

      高三下學(xué)期時間短、任務(wù)重,我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。

    高三化學(xué)組工作計劃13

      xx中學(xué)20xx年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計劃

      一、教材分析

      今年的高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分?jǐn)?shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的.任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:

      1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進(jìn)行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)。

      2、對實驗化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)

      3、對加試題部分進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)

      二、學(xué)情分析

      本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴(yán)重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ)。強(qiáng)化加試題。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      提高學(xué)生學(xué)考部分的準(zhǔn)確率和選考部分的得分率

      四、提高質(zhì)量措施

      1、加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進(jìn)行。

      2、加強(qiáng)加試題部分的訓(xùn)練,主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問題,解決問題,準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率

      3、加強(qiáng)測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

      五、備課組活動安排

      如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

      1.集體備課安排(根據(jù)學(xué)校不同安排制定)

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