學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,我們使用報(bào)告的情況越來越多,其在寫作上具有一定的竅門。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 1
校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢(shì),給垃圾清理工作造成了很大的負(fù)擔(dān)。我們不得不承認(rèn),我們的垃圾分類回收利用的執(zhí)行情況卻不容樂觀,垃圾回收利用的理念還沒有深入人心并真正運(yùn)用到日常生活中
要改進(jìn)校園垃圾回收工作,就必須先了解現(xiàn)階段的校園垃圾回收的具體現(xiàn)狀,所以我對(duì)校園垃圾分類回收工作進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。
一調(diào)查目的
大學(xué)生作為高學(xué)歷知識(shí)分子,是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設(shè)者,大學(xué)生的生活理念和生活方式將對(duì)中國未來的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識(shí)尤為重要。
二調(diào)查對(duì)象及方法
1.調(diào)查對(duì)象:西安培華學(xué)院本專科學(xué)生2.調(diào)查方法:采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類基本情形和情況。
三調(diào)查內(nèi)容
附報(bào)告最后一頁
四調(diào)查結(jié)果分析
經(jīng)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),校園的垃圾種類繁多,如按照回收的目的分類,大體可分為四類:資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看,根據(jù)垃圾種類和具體分布上看,教學(xué)區(qū)及圖書館的垃圾以廢紙為主,食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯,宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大,反觀學(xué)校的各項(xiàng)垃圾處理工作,我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問題。
我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進(jìn)行分類,食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理,只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”,可見學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大
以下就是我得到對(duì)相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果
1是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識(shí)(x1基本不關(guān)注x2十分關(guān)注x3偶爾關(guān)注x4有
相關(guān)宣傳的時(shí)候會(huì)關(guān)注)
由此可以看出,大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高,積極程度也不太理想,多數(shù)都是偶爾關(guān)注,而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問題。但是,在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢?再者,就算有相關(guān)的講座貨宣傳,他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢?答案我們不得而知,所以,大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性,兵沒有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。
2是否掌握了相關(guān)垃圾分類的知識(shí)(x1了解的比較少x2對(duì)一些常識(shí)比較了解x3比較了解x4基本不了解)
從這一項(xiàng)調(diào)查中,我們不難看出,多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收知識(shí)并沒有專門的相關(guān)只是積累,這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí),社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí),還是因?yàn)槲覀兊慕逃允贾两K缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育?這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問,也是對(duì)我們的教育體制的提問。我們是不是應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在我們的教學(xué)過程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。科學(xué)發(fā)展觀不是一句口號(hào),可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式,如何真正落實(shí),如何把科學(xué)的理念融入教育,如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義,使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。
3了解的分類只是能否運(yùn)用到日常生活中(x1雖然了解但日常生活中做的不好x2根
本沒有進(jìn)行過分類回收工作x3能較好進(jìn)行垃圾分類工作)
多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因,有三個(gè)方面:①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠,沒有時(shí)間進(jìn)行回收工作;②不知道如何處理分類回收的垃圾;③懶得進(jìn)行分類回收工作。三者分別在問卷體現(xiàn)中所占的比例為:4人、16人、10人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們,平時(shí)垃圾分類回收工作沒有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問題。因此,我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo),另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育,使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。
五解決建議
1校園垃圾分類回收活動(dòng)的管理建議
、傩麄麟A段
一項(xiàng)工作能否成功起步,關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過程中所發(fā)揮的.作用是非常重要的,只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項(xiàng)工作,才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo),才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍,一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新,對(duì)學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo),以及
多進(jìn)行一些以“環(huán)!睘橹黝}的宣傳和教育活動(dòng),讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并參與到環(huán)保行動(dòng)中。如,學(xué)?梢蚤_展垃圾回收文化周,并通過學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán);顒(dòng)和講座。普及環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生垃圾回收利用的意識(shí)。并且,學(xué)?梢园堰@項(xiàng)工作與班級(jí)評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來,定期檢察監(jiān)督,或把工作分配到各學(xué)院,加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度,從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣,把垃圾回收活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)積極執(zhí)行。
、趫(zhí)行落實(shí)階段及垃圾分類回收體系的建立
校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。
首先,垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ),這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé),但如何收集,怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識(shí)的普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出,送到指定的場(chǎng)所按類集中儲(chǔ)存,并等待回收利用的過程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲(chǔ)存,當(dāng)儲(chǔ)存量達(dá)到一定值時(shí),學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開采,也減少了在開采利用過程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要,但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個(gè)過程中應(yīng)遵循如下原則:⑴以防為主,防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,做到最大化的利用資源,防止資源的浪費(fèi)。⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的,也無法產(chǎn)生宣傳教育的工作,因此在專人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性。⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè),預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平,提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過程中的再宣傳,以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍,進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果,從而減少短期行為,持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。
2盡量減少校園垃圾的建議
在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí),也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),做到減少垃圾的制造,因?yàn)橛行├闹圃焓菍?duì)資源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式,把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印,節(jié)約用紙助環(huán)保;資料巧打印,字號(hào)行距要縮小;物品循環(huán)用,跳蚤市場(chǎng)能淘寶;學(xué)長(zhǎng)傳火炬,教科書本反復(fù)用;隨身購物袋,塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式,我們可以節(jié)約一大筆資源,又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡(jiǎn)單輕松,我們何樂而不為?
垃圾回收再利用活動(dòng),從小的方面來說,關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式,從大的方面說,與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大,而與此同時(shí),這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn),需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與。
關(guān)于大學(xué)垃圾分類的調(diào)查問卷
本問卷以提高垃圾分類率,改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的,做此調(diào)查問卷,希望您抽出寶貴的時(shí)間,為環(huán)境保護(hù)工作,也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量,非常感謝!
1您的性別是()
A男
B女
2是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識(shí)()A基本不關(guān)注
B十分關(guān)注
C偶爾關(guān)注
D有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注
3是否掌握了相關(guān)的垃圾分類回收知識(shí)()
A基本不了解
B十分了解
C對(duì)一些常識(shí)比較了解
D了解的比較少
4了解的分類知識(shí)能否運(yùn)用到生活中()
A能較好的進(jìn)行垃圾分類工作
B雖然了解但日常生活做得不好
C根本沒有進(jìn)行過分類活動(dòng)
5如果條件允許,你會(huì)按照垃圾桶上的提示進(jìn)行分類嗎()
A會(huì)
B有時(shí)
C想分,但不會(huì)判斷
D不會(huì)覺得麻煩
6覺得垃圾分類有必要嗎()
A非常有必要
B一點(diǎn)點(diǎn)
C沒有必要
7你認(rèn)為垃圾不分類會(huì)帶來什么危害()(可多選)
A不能提高廢品回收利用率B無法減少原材料的需求C無法減少二氧化碳的排放D不能普及環(huán)保與垃圾的知識(shí)
。改阏J(rèn)為人們沒有進(jìn)行垃圾分類的重要原因是什么()
。猎O(shè)施不齊全,無法分類B覺得麻煩C不知如何分類D覺得沒有意義
。鼓J(rèn)為進(jìn)行垃圾分類的困難是()(可多選)
。镰h(huán)保意識(shí)薄弱B宣傳力度不夠C缺乏這方面的知識(shí)D分類后沒有得到妥善處理E沒有完善的規(guī)章制度保障
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 2
調(diào)查地點(diǎn):校園
調(diào)查時(shí)間:XX年XX月XX日
根據(jù)老師的要求,我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下:
1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。
3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí),沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺(tái)太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。
我的建議:
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請(qǐng)專門的`人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結(jié)論:
1、為了美化校園,首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。
2、然后,對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后,對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 3
一問題的提出
我們生活在這個(gè)世界上,無論是做什么,每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾,那么這些垃圾怎么處理才是正確的,怎么才能對(duì)人類不產(chǎn)生危害呢?
二 調(diào)查的目的
1 了解正確處理垃圾的方法
2 增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
3 提高自己的調(diào)查能力
三 調(diào)查的方法
1 查閱書籍
2 問身邊的人
3 上網(wǎng)查詢
4 深入實(shí)際,親自去調(diào)查
四 調(diào)查的結(jié)果
1 處理垃圾的正確方法:可利用的`垃圾要回收,把各種各樣的回收垃圾進(jìn)行分類,再將這些垃圾運(yùn)送到代理商或工廠進(jìn)一步加工再造成其他物品,這種方法既有效經(jīng)濟(jì)又使垃圾不產(chǎn)生污染。有機(jī)垃圾高溫堆肥,有害垃圾焚燒.填埋。
2 調(diào)查同學(xué)們處理垃圾的方法(50人)
垃圾分類裝袋化的占5%,垃圾焚燒的占1%,垃圾填埋的占1%,棄入垃圾箱的占90%,隨便亂扔的占3%。
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 4
一.調(diào)研基本情況:
1.調(diào)研目的:
了解各中小學(xué);厩闆r,例如:教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)、食堂早中晚就餐人數(shù)、現(xiàn)清運(yùn)次數(shù)、垃圾量、布容器數(shù)等。
2.調(diào)研范圍:
東西湖區(qū)12所中小學(xué)校。
3.調(diào)研時(shí)間及事件:
20xx年10月09日:向各校聯(lián)系人了解學(xué);厩闆r和反饋意見。20xx年10月10日:到各中小學(xué)查看現(xiàn)有垃圾桶、鉤臂箱、垃圾量。20xx年10月11日:調(diào)研結(jié)果匯總。制作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表。20xx年10月12日:完成調(diào)研報(bào)告,遞交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核。
二.問題及思考
總的來說,對(duì)于各中小學(xué)校垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意。大家有分類意識(shí),但分類知識(shí)欠缺,加上宣傳工作沒有到位,使得分類措施無法得到落實(shí)。垃圾設(shè)施的不完善使得分類沒有有效實(shí)施。
三.調(diào)研數(shù)據(jù)及表格(附頁)
四.建議
1.分類垃圾桶的`改革?傮w來說,垃圾可分為四大類:可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾和其他垃圾。由于校園里各個(gè)區(qū)域分類比較明顯,因此在各個(gè)區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們?cè)谠O(shè)立分類垃圾桶時(shí),可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來設(shè)立不同的垃圾桶。
2.教室里的垃圾桶也需要分類,嚴(yán)格按照分類要求投放垃圾,收滿后再嚴(yán)格按規(guī)定放到大的分類垃圾桶里。為了嚴(yán)格執(zhí)行分類回收垃圾,學(xué)校可以制定相關(guān)的制度要求大家共同遵守,同學(xué)們漸漸會(huì)形成垃圾分類意識(shí),就能大力配合,充分的分類投放垃圾,那么,我們的校園垃圾就不會(huì)是現(xiàn)在這樣的隨意亂放了。
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 5
一 問題的提出
校園垃圾食品處處可見,校園里學(xué)生幾乎都在吞食垃圾食品,例如;辣條,方便面等,然而,這些食品正在危害著學(xué)生的.健康。因此,我們進(jìn)行了一次調(diào)查與分析。
二 調(diào)查方法
1 訪問同學(xué)
2 查閱報(bào)刊
3 網(wǎng)絡(luò)搜集
三 調(diào)查情況和資料整理涉及方面;
垃圾食品的危害
校園中學(xué)生吃垃圾食品的數(shù)量具體內(nèi)容;
1 垃圾食品中有大量的元素,長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致身體發(fā)育不良,不愛吃五谷雜糧,使身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。第一,導(dǎo)致心血管疾病元兇;油炸淀粉第二,含致癌物質(zhì)第三,破壞維生素,使蛋白質(zhì)變性第四,鹽分過高,只有熱量,沒有營養(yǎng)
2據(jù)我們統(tǒng)計(jì),學(xué)校一天中吃垃圾食品的數(shù)量已達(dá)到百分之八十五。
四 結(jié)論;
1 通過調(diào)查,我們知道了我校學(xué)生雖然知道吃垃圾食品的害處,但還是會(huì)抵擋不住誘惑,會(huì)偷偷買來吃。
2 建議;垃圾食品雖很美味,但要少吃,多吃瓜果蔬菜,增強(qiáng)免疫力,為了人人都有一個(gè)好身體,人人少生病,請(qǐng)遠(yuǎn)離垃圾食品,讓我們的身體更上一層樓,把握自己。
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 6
一 問題的提出
現(xiàn)在政府都在注重人們對(duì)環(huán)保意識(shí)作為一個(gè)目標(biāo),我們想看看本班的同于是,便開展了一次調(diào)查活動(dòng)。
二 調(diào)查方法
1 訪問全班同學(xué)認(rèn)為如何才算稱得上是環(huán)保
2 上網(wǎng)瀏覽我們應(yīng)該做到那些環(huán)保行為
3 實(shí)地觀察同學(xué)們的環(huán)保行為
三 調(diào)查情況和資料整理
受調(diào)查人 參加了“地球一小時(shí)”活動(dòng) 能節(jié)約用水用電,不亂丟垃圾 其他環(huán)保行為 不環(huán)保行為
全班53人 16人 42人 用報(bào)紙卷制的鉛筆、見到地上有垃圾主動(dòng)撿起來,節(jié)約紙張 亂丟垃圾,不節(jié)約用電,不節(jié)約用紙,浪費(fèi)糧食,糟蹋糧食
我們應(yīng)該做到的一些環(huán)保行為:
一、野餐時(shí)的垃圾不要隨手扔掉,如果沒有垃圾箱,就應(yīng)該全部拿回去。
二、從家庭用電開始,節(jié)約每一度電,杜絕家家電污染。
三 、節(jié)約生活中的每一滴水,努力減少水污染。
節(jié)約每一張紙,使用再生紙和節(jié)約用紙,保護(hù)森林資源。
節(jié)約每一升油,減少空氣污染源。
每個(gè)同學(xué)都應(yīng)節(jié)約每一粒糧食,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
少用一次性制品,保護(hù)地球環(huán)境和生態(tài)平衡。
自備購物袋,減少白色污染。
同學(xué)們對(duì)環(huán)保的'看法:
有人說,能節(jié)約用電的就是環(huán)保。
有人說,能夠節(jié)約用水用電,不亂丟垃圾節(jié)約紙張的就是環(huán)保。
有人說,能夠保護(hù)環(huán)境的就是環(huán)保。
四 結(jié)論
1、雖然同學(xué)們的環(huán)保意仍然不夠強(qiáng),但是大多數(shù)同學(xué)都懂得去減少用電量,用水量,不亂丟垃圾。在本班,有53名同學(xué),能做到這些的有42人,站本班人數(shù)的79.2%,人數(shù)還不能達(dá)到90%。按照這樣的說法也就是說有11位同學(xué)連這么簡(jiǎn)單的環(huán)保舉止都沒能做到,人數(shù)占本班的人數(shù)20.8%。
2、同學(xué)們還不能了解并參加一些環(huán);顒(dòng),在這次調(diào)查中,我們就從同學(xué)們參加近段時(shí)間所舉行的“地球一小時(shí)”活動(dòng)人數(shù)上看,比原來能減少用水量、用電量的人數(shù)減少了26人。到調(diào)查中,我們還聽到一些同學(xué)們說根本沒有聽說過這件事。
3、我們要想做到環(huán)保,還要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來環(huán)保!
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 7
前言
隨著人類文明進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),我們不斷用“文明”的方式增加大自然的負(fù)荷。溫室效應(yīng),臭氧層空洞等一些環(huán)境問題正在逐漸的威脅著我們的生活環(huán)境,但是這些慢性自殺的行為卻還沒被大多數(shù)人們完全認(rèn)識(shí)到。各種破壞環(huán)境,威脅生態(tài)平衡,以犧牲生活環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)效益的行為屢見不鮮,甚至在培養(yǎng)下一代人才的校園中也存在著這些問題。
校園是我們的第二個(gè)家園,美麗的校園環(huán)境會(huì)使我們心曠神怡,有更高更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),但現(xiàn)在我們這美麗的校園卻在經(jīng)受著垃圾的侵犯。為了保護(hù)我們的校園,我們小組對(duì)我校的垃圾投放現(xiàn)狀和處理方法進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查過程中,我們采取了問卷調(diào)查和隨機(jī)采訪的方式進(jìn)行了調(diào)查。從中我們發(fā)現(xiàn)了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。而校園垃圾的處理成不成功是關(guān)系到校園形象的重大問題。
調(diào)查背景:
環(huán)境問題日益突出的今天,我們?cè)庥隽嗽S多由環(huán)境問題引發(fā)的災(zāi)難,如干旱,洪水,沙塵暴等,這都給我們敲響了警鐘,越來越多的目光投向了環(huán)境保護(hù),大學(xué)生作為新時(shí)代的驕子,更應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用,用我們學(xué)到的知識(shí)和年輕的活力做出一個(gè)優(yōu)秀有創(chuàng)意的項(xiàng)目,對(duì)校園以及社會(huì)產(chǎn)生一定的影響力。
我們應(yīng)當(dāng)抱著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感參與其中,做出具有我們特色的公益環(huán)保創(chuàng)意來。這就需要我們做出一個(gè)有影響力的項(xiàng)目來,既有宣傳效果,又有實(shí)際操作效果。真正樹立起大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收的認(rèn)識(shí),建立起學(xué)校垃圾分類回收的規(guī)范體系,成為重大的一個(gè)特色項(xiàng)目,發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,有效地發(fā)揮項(xiàng)目的環(huán)保效益和社會(huì)效益。
調(diào)查目的:
通過問卷調(diào)查我們學(xué)院師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),來分析當(dāng)前我們大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀;使同學(xué)們了解垃圾分類的好處,樹立環(huán)保意識(shí)和垃圾分類處理的意識(shí),提高同學(xué)們自身的環(huán)保意識(shí),是同學(xué)們做到從我做起,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析得知我校學(xué)生垃圾分類的意識(shí)不強(qiáng),總體的環(huán)保意識(shí)總體不強(qiáng),具體表現(xiàn)在以下兩方面:
首先,環(huán)保素養(yǎng)不高,有關(guān)環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)匱乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少。例如,對(duì)“如何處理平時(shí)的垃圾”這樣的問題,在被訪者中只有51.7%的同學(xué)知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對(duì)于廢棄物回收再利用的標(biāo)志,關(guān)于自然資源的有限性,以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識(shí)的了解也很欠缺,只有五成的同學(xué)可以較為清楚的回答。可見,我們大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)還需加強(qiáng)。
其次,環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。當(dāng)我們漫步在大學(xué)校園的時(shí)候,除了被濃郁的知識(shí)氛圍,幽雅的環(huán)境所包圍外,也經(jīng)常會(huì)看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶,很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明,當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
目前,我校垃圾處理主要是各個(gè)宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統(tǒng)一收集,送至樓下,由垃圾收集車不分門類的集中拉走。這樣既加重了清潔人員和垃圾處理廠的工作負(fù)擔(dān),也浪費(fèi)了一部分可以回收再加工的資源,同時(shí)還造成了垃圾處理過程的環(huán)節(jié)重復(fù)。
此外,雖然現(xiàn)在大學(xué)生環(huán)保意識(shí)總體上提高,校園內(nèi)也可以看見“你丟掉的不是垃圾,而是你的尊嚴(yán)”之類的標(biāo)語橫幅,但是隨處丟垃圾的現(xiàn)象仍然存在。而且學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)院打掃校園衛(wèi)生的值周活動(dòng),不僅對(duì)提高環(huán)保意識(shí)沒有太大的作用,反而浪費(fèi)了學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀,提出的對(duì)于大學(xué)生環(huán)保教育對(duì)策:
大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)不是孤立存在的,它受到社會(huì)、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識(shí)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)校教育是環(huán)保意識(shí)教育的主渠道和主陣地,社會(huì)則對(duì)人的環(huán)保意識(shí)起到調(diào)整和定型的作用。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進(jìn),才能營造出一個(gè)重視環(huán)保、積極保護(hù)環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。
首先要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),為環(huán)保意識(shí)教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會(huì)開展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護(hù)法,使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是有法律依據(jù)的,同時(shí)也要積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,不僅讓環(huán)保意識(shí)在每個(gè)公民的思想意識(shí)中生根發(fā)芽,更要在大學(xué)生群體中有更好的體現(xiàn)。
其次要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國民素質(zhì)有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,從而營造出一個(gè)人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生來說,無疑會(huì)起到積極的引導(dǎo)作用。要重視家庭環(huán)保意識(shí)教育,家庭教育的影響對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境,也是最早對(duì)人實(shí)施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個(gè)性的發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成和確立,而且對(duì)子女的環(huán)保意識(shí)的形成也起著潛移默化的作用。在當(dāng)代中國,受應(yīng)試教育的影響,家長(zhǎng)們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),而往往忽視孩子的非智力品質(zhì),如環(huán)保意識(shí)。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的素質(zhì),要以身作則,言教與身教相結(jié)合,從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護(hù)意識(shí);讓孩子從小認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)、自然的`關(guān)系,增強(qiáng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了更好的利用家庭教育,應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專門有效的教育培訓(xùn),同時(shí),作為家長(zhǎng)也要及時(shí)有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。還要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保意識(shí)教育,大學(xué)生是社會(huì)中最具活力的一部分,是中國未來發(fā)展的主力軍,他們的環(huán)保意識(shí)將在很大程度上影響中國的未來的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識(shí),完善自我的地方,學(xué)校教育會(huì)對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。
大學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)跟學(xué)校的教育體制息息相關(guān)因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育的措施:
1、構(gòu)建大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的校園文化 學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的主陣地,大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)主要來源于學(xué)校。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)不僅是某一個(gè)學(xué)科老師的職責(zé),而是教職員工的職責(zé)。在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)要積極倡導(dǎo)和支持環(huán)保意識(shí)教育,并起到先鋒和帶頭的作用;教師要身體力行,做到真正意義上的教書育人;各職能部門也要積極配合,用各項(xiàng)管理來突出環(huán)保的重要性。
2、建立并完善大學(xué)環(huán)保意識(shí)教育內(nèi)容 環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。環(huán)保教育是一個(gè)完整的體系,一個(gè)人從出生開始就應(yīng)該接受相應(yīng)的教育,在不同的時(shí)期,應(yīng)該針對(duì)其身心的特點(diǎn)給予正確的引導(dǎo)和教育。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期,同時(shí)他們又有著頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、創(chuàng)造力強(qiáng)、精力旺盛等身心特點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)著重以下兩方面,一方面,加強(qiáng)相關(guān)法律的介紹和講解。在依法治國的大背景下,高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng),可以通過課堂教育、課外實(shí)踐等形式,向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。另一方面,深化道德教育。在現(xiàn)實(shí)生活中盡管我們有很多口號(hào),有很多英雄榜樣,學(xué)生也背誦很多理想道德,但我們大學(xué)生知行不一,表現(xiàn)出道德情感淡漠,道德意志薄弱等。而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此,一些學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)國家公民的環(huán)保水平可以影響一個(gè)國家的形象,一個(gè)人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。所以作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的大學(xué)教育,一定要強(qiáng)化道德教育,特別是將環(huán)保意識(shí)教育納入其中。
3、改進(jìn)對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育的方法 在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育上要體現(xiàn)主體精神,要重視學(xué)生的個(gè)性及其需要,指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教育中,可以根據(jù)大學(xué)生具有頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、愛好模仿等特點(diǎn),通過榜樣示范或典型教育的方法去啟發(fā)和感染大學(xué)生;環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)重在參與,可以通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí);也可以充分利用各種媒體的宣傳對(duì)其進(jìn)行感染和熏陶,從而達(dá)到培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí),并使之得到升華和提高。而在檢驗(yàn)方式上,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的知行結(jié)合進(jìn)行評(píng)判,避免應(yīng)付考試式的檢驗(yàn),只有這樣才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。
4、發(fā)揮大學(xué)思想政治課的主渠道作用 目前,雖然在我國還沒有設(shè)置專門的環(huán)保教育方面課程,但是從小學(xué)開始,思想政治和道德教育類課程就已經(jīng)開始設(shè)立,這對(duì)民族意識(shí)的培養(yǎng)、法治精神的熏陶、權(quán)利義務(wù)觀念的習(xí)得和公民道德的養(yǎng)成,以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關(guān)于民族意識(shí)、法律意識(shí)等方面的知識(shí),在環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方面也下了比較大的工夫。
5、提高大學(xué)教師對(duì)環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)水平 環(huán)保意識(shí)教育的成敗很大程度上取決于實(shí)施者,F(xiàn)代環(huán)保意識(shí)教育已經(jīng)與眾多學(xué)科密切聯(lián)系,是一門跨學(xué)科的綜合性學(xué)科,這就要求教育工作者必須具有淵博的知識(shí)。同時(shí),各學(xué)科的教材中均蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育資源,但這些資源能否得到挖掘,關(guān)鍵在教師。因此,教師要增強(qiáng)學(xué)科滲透的意識(shí),充分挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育素材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,落實(shí)環(huán)保教育內(nèi)容。只有這樣,才能使環(huán)保教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業(yè)道德,要成為學(xué)生信服的楷模。特別是環(huán)保教育,一定要言傳身教,切不可言行不一。此外,還必須強(qiáng)化高校教育工作者的角色意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
通過這次對(duì)學(xué)院同學(xué)垃圾分類的調(diào)查使我了解到,同學(xué)們對(duì)垃圾分類回收利用的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,以此我們得出了當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境意識(shí)還很淡薄,環(huán)保知識(shí)匱乏,對(duì)于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對(duì)這一問題,我們進(jìn)行了詳細(xì)的結(jié)果分析,并提出了針對(duì)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡薄這一問題相應(yīng)的解決辦法,提出了相關(guān)的建議?傊,環(huán)境保護(hù),教育為本。加強(qiáng)環(huán)境教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí),提高保護(hù)和改善環(huán)境的主動(dòng)參與機(jī)會(huì),養(yǎng)成正確的有利于環(huán)境的行為習(xí)慣,對(duì)于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高具有重大意義,同時(shí)這也是當(dāng)今時(shí)代的需要,是我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的需要。一個(gè)好的環(huán)境能使人心情愉快、賞心悅目,也能帶給同學(xué)們新鮮的空氣,從而提高我們生活的質(zhì)量,工作的效率。在這里我號(hào)召大學(xué)生們齊齊行動(dòng),參與垃圾分類,保護(hù)地球家園,共創(chuàng)美好校園!
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 8
我們的學(xué)校非常美麗,我愛我的校園。但是,我不時(shí)會(huì)看見校園內(nèi)有好些垃圾,跟這個(gè)學(xué)校很不相稱,這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起,我為了弄清原因,使校園更美,于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查
我到校園里兜了幾圈,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的:草坪、沙池,在籃球場(chǎng),我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋,3個(gè)罐子,10處等地方有糖果紙和紙屑,這么大的地方,都被垃圾占滿了。
分析
學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”,早上到校打掃,中午放學(xué)打掃,下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的`才對(duì),我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90,最多垃圾的地方是人比較多的地方 。
結(jié)論
校園的衛(wèi)生主要原因:同學(xué)們到外面買零食吃,吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美,我喚吁同學(xué)們,不要亂扔垃圾,同時(shí),學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理,對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育,只要每人都可以不亂丟垃圾,我們的學(xué)校將會(huì)更美麗。
學(xué)校垃圾調(diào)查報(bào)告 9
調(diào)查時(shí)間: 20xx 年 8 月 8 號(hào)-8 月 15 號(hào)調(diào)查地點(diǎn):調(diào)查對(duì)象:調(diào)查方法:
廣州市社區(qū)居民
調(diào)查人:***
工業(yè)文明給我們的生活帶來了方方面面的便利,業(yè)文明的甜
頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來的環(huán)境危害。
為了拯救我們岌岌可危的大
在我們嘗到了工
自然,所以環(huán)保成為當(dāng)今世界的主題。環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),所以垃圾分類是很有必要的。廣州針對(duì)減少垃圾焚燒量,推出垃圾分類的措施!
廣州于二月份出臺(tái)《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》,并于 4 月 1 日開始實(shí)施 , 市民意見不一。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見,看看實(shí)施是否有成效,并看看群眾的真實(shí)意見如何。
..調(diào)查內(nèi)容
針對(duì)廣州垃圾分類,我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出
80%的居民對(duì)垃圾分類是表示鼎力支
但是缺少一個(gè)
是通過宣傳而
52%的居民
持,表示環(huán)保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的,帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊;
對(duì)于了解廣州垃圾分類活動(dòng)的途徑中,知道的高達(dá) 80%。由此可見大力宣傳是很有必要的。而有表示要求城管委等部門要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法,這表明有了規(guī)定的頒
布,但是市民素質(zhì)跟不上去,還是要監(jiān)管部門加大監(jiān)管督促的力度。
1.你通過那些途徑了解垃圾分類?
A.宣傳畫,宣傳手冊(cè)(70%)B.電視報(bào)紙
。20%)
2.您覺得在自己所在的.小區(qū)實(shí)行垃圾分類是否可行?A.可行(40%)
B.不可行(35%)
3.如果樓道沒有配置分類垃圾桶,是否愿意支持垃圾分類?A.愿意(80%)
B.不愿意(2%)C.沒所謂(18%)
C.社區(qū)街道(10%)
C.不清楚(25%)
4.您本人對(duì)垃圾如何分類是否清楚?A.清楚(17%)
B.不清楚(61%)
5.廣州實(shí)行垃圾分類,你認(rèn)為以下哪個(gè)方面最需要下功夫?A.通過教育宣傳,提高市民參與的積極性(22%)
.C.沒有注意過(22%)
B.完善垃圾分類的流程和設(shè)
C.城管委等部門要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法
備投入(26%)(52%)
注:數(shù)據(jù)來源對(duì)象僅限于社區(qū)居民的意見
.對(duì)于垃圾如何分類這一題目,超過一半的居民表示不清楚,而清楚如
何分類的緊緊占 17%,由此可見大街上標(biāo)有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè)!
至于最令人吃驚的一點(diǎn)是,大家都對(duì)自己本社區(qū)進(jìn)行認(rèn)為可行的不到半數(shù),與認(rèn)
垃圾分類活動(dòng)的可行性產(chǎn)生一種懷疑感,為不可行的比例差距不大,不敢說能否真正行動(dòng)起來,這意味著宣傳力度是到位了,但是大家都
是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒有落實(shí)到位?
還是大家對(duì)垃圾分類本身不了解而無從下手?
為此,我再做了一次調(diào)查,調(diào)查居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度。1.以下幾項(xiàng),哪些屬于可回收垃圾范疇?A.廢舊雜志(572 票)
B 一次性紙
C紙尿片
D日光燈燈
E 布藝沙發(fā)
杯(470票)(82票)管(20票)(102票)
2.以下幾項(xiàng),哪些屬于餐廚垃圾范疇?A.啤酒瓶(43 票)
B 水果果皮(645票)
C骨頭(523票)
D餐巾紙(299票)
E 菜葉(697票)
3.以下幾項(xiàng),哪些屬于有害垃圾范疇?A沒有電量的紐扣電池(576 票)
B 已經(jīng)失效的殺蟲劑(623 票)
C破損的探熱針(458票)
D沒有電量的5號(hào),7號(hào)電池(609 票)
4,根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊(cè)》A藍(lán)色(156 票)
.,可回收物桶的顏色是?
B 綠色(34票)
C紅色(5 票)D灰色(29
.5.根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊(cè)》,廚余垃圾桶的顏色是?A藍(lán)色(56 票)
B 綠色(162 票)
C紅色(4 票)D灰色(47
6.根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊(cè)》,有害垃圾桶的顏色是?A藍(lán)色(30 票)
B 綠色(11 票)
C紅色(98 票)
D灰色(75票)
居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢?
根據(jù)數(shù)據(jù),居民大多數(shù)都是對(duì)可回收物有一定的認(rèn)知的。部份的人是不清楚或含糊不清,對(duì)于這種情況,也有一
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