學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)1
80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉,迅速傳遍全國(guó),感動(dòng)國(guó)人。張麗莉老師的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
張麗莉的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛,來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
然而,我們不得不承認(rèn),近些年來(lái),我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情,曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過,而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死;當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨,請(qǐng)第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞;當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在;當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn),人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì)上感嘆:“如今社會(huì)誠(chéng)信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步!
這一件件讓人心寒心痛的事情,使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑,對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮,甚至對(duì)未來(lái)失去了應(yīng)有的信心。
人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí),我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”,像深圳打工的.19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”,像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民,像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師正是他們的大美大愛,猶如一根根擎天巨柱,撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天,讓我們?cè)诨野档?/p>
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)2
貴陽(yáng)市白云三中的女教師劉芳,就是這樣一個(gè)內(nèi)心充滿無(wú)限光明的盲人教師。雖然,因?yàn)檠鄄〉脑,劉芳老師在生活中從此與光明無(wú)緣,但她卻用無(wú)私的愛、用她一顆熱誠(chéng)的心照亮了身邊無(wú)數(shù)的人。她,劉芳老師,就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來(lái),各大媒體、電視新聞等都在不斷播報(bào)關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?戳酥醒腚娨暸_(tái)綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后,我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報(bào)道,對(duì)劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說,我是流著淚讀完了每一篇報(bào)道,內(nèi)心所受之震撼,無(wú)以言表。
有人說,劉芳老師是“中國(guó)大山里的海倫.凱勒”,而我想說,劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑,是我們迷途中的一盞明燈。
在這個(gè)物欲橫流,一切都向“錢”看的時(shí)代,教師隊(duì)伍中的不少意志薄弱者,已經(jīng)漸漸被腐蝕,迷失了方向。他們不甘心,也不安心于自己的工作,在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過且過,做一天和尚撞一天鐘,對(duì)待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時(shí)間聊QQ,刷微信,炒股,玩基金,打游戲,網(wǎng)購(gòu)更有甚者,利用職務(wù)之便,收取學(xué)生、家長(zhǎng)的“好處”,示意學(xué)生課后找自己“補(bǔ)課”等等。而且,有的老師,未到退休年齡,只想做生意更方便,以身體的一點(diǎn)小小不適,就申請(qǐng)病退;或者直接通關(guān)系,走后門,找醫(yī)院出具假證明,就為了提早一點(diǎn)退休諸如此類,在教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍中,并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼,作為教師,他們的`心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡,無(wú)疑為我們點(diǎn)亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見,但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業(yè)。她付出了超過常人無(wú)數(shù)倍的努力,堅(jiān)守在自己熱愛的三尺講臺(tái)上,為孩子們帶來(lái)知識(shí)。同時(shí),她用愛傾聽,給孩子以心靈的啟迪,教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話:“生活不能改變的話,就改變生活的態(tài)度!
含著淚讀完劉芳老師一個(gè)個(gè)感人的事例之后,用她同事說的一句話來(lái)作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié),“她都認(rèn)真地活,我們有什么理由隨便過?”是的,我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許,有老師還在為教師這一點(diǎn)微薄的收入抱怨著,但國(guó)家越來(lái)越重視教育,特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況,既然選擇了教師,就要甘于奉獻(xiàn),淡泊名利,就不應(yīng)該沖著“錢”而來(lái)。教師的職責(zé)是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下,我想我們唯一能做的就是堅(jiān)定自己的教育理想,愛崗敬業(yè),踏實(shí)做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮,而不是為教師抹黑。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)3
看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后,心里很沉重,對(duì)照自己的教師生涯,感到了很多的不足之處,仔細(xì)想想,是自己對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺,踐行不足。作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂教學(xué),體驗(yàn)幸!弊寣W(xué)生健康成長(zhǎng);貴州徐德光教師37年的堅(jiān)守,開辟了十幾公里的上學(xué)上路,用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校;支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年,使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教,既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子;安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強(qiáng)大的暖流,流淌在我的心中!拔乙鲞@樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的.貧乏對(duì)比精神的富有,這鮮明的對(duì)比分明訴說著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們,什么是堅(jiān)守,什么是人世間的大愛,他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。
作為教師隊(duì)伍中的一員,更多的是要反思自己,反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校,教起來(lái)很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。我會(huì)抱怨,會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無(wú)用武之地,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會(huì)因?yàn)槲业呐,孩子們就不?huì)誤入歧途,會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛,他們會(huì)大聲地說“老師好”;畢業(yè)后給老師寫信等,以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
“最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!我會(huì)行動(dòng)起來(lái),一步步地向你們學(xué)習(xí),用愛和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)4
鄭州市盲聾啞學(xué)校孫晨3 0年來(lái)面對(duì)聾啞孩子這個(gè)特殊群體,她把愛灑向這群特殊的孩子,悉心呵護(hù)和教育著每一位殘障學(xué)生,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),幾十年如一日,用青春和熱血培育了一大批身殘志堅(jiān)的孩子,使他們成長(zhǎng)成才,以實(shí)際行動(dòng)展示了新時(shí)期人民教師的崇高思想境界和高尚情操,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),在特殊教育這塊園地里譜寫出了一個(gè)特教老師愛崗敬業(yè)、愛生如子的時(shí)代強(qiáng)音,給廣大教師樹立了榜樣,學(xué)習(xí)孫晨老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)孫晨老師,就是要學(xué)習(xí)她3 0年始終如一,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛特殊教育事業(yè),辛勤耕耘,無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝的理想追求;近3 0年來(lái),帶著對(duì)殘疾學(xué)生深深的愛,深深的情,孫晨在特殊教育這塊土地上默默耕耘。學(xué)習(xí)她滿腔熱情的關(guān)愛學(xué)生,為幫助學(xué)生傾盡心力的高尚師德和愛生如子的崇高思想境界;為了教會(huì)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),她學(xué)習(xí)手語(yǔ),學(xué)習(xí)聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專業(yè)理論。學(xué)習(xí)孫晨老師,就是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神;孫晨生活節(jié)儉,樸實(shí)無(wú)華,但她充實(shí)、自信、快樂、幸福。這些都緣自于她對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)所帶來(lái)的內(nèi)心的充實(shí)與滿足。學(xué)習(xí)孫晨老師就是要學(xué)習(xí)她崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂觀的人生態(tài)度,教書育人,追尋快樂,追求幸福。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。教育,是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)工作剛剛起步,我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為,親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民,為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。
作為年輕教師,我和孫晨有著一樣的平凡,一樣的使命,一樣的承諾,一樣的追求,但是,她奉獻(xiàn)了更多的'愛心和智慧,傾灑了更多的心血和汗水,所以,她的事業(yè)并不顯赫一時(shí),但卻永遠(yuǎn)美麗。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),我還要經(jīng)歷無(wú)數(shù)墾植與收獲的日子,我要攜手孫晨愛生如子,博愛奉獻(xiàn);教書育人,誨人不倦;志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神,著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí);勤學(xué)苦練,用新的教育理論武裝自己,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。讓激情充滿工作,讓美麗灑滿課堂,讓愛心遍及角落,讓滿意永駐學(xué)生心中!
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)5
徐立科老師從寧波師范學(xué)院畢業(yè),主動(dòng)選擇回到家鄉(xiāng)梁弄山區(qū)。他扎根山鄉(xiāng)21年,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,終于累倒在崗位上,于20xx年2月28日不幸以身殉職,現(xiàn)年42歲。我問自己,徐立科校長(zhǎng)的事跡,作為我們普通的教師哪些地方什么可學(xué)?雖然我們的工作崗位不一樣,工作地方環(huán)境條件不一樣,但有一些還是共通的。
一是要學(xué)習(xí)徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)生的“熱愛精神”。
徐立科老師自從21歲大學(xué)畢業(yè)之后,將自己扎根到了山區(qū)的教育教學(xué)中,且又是那樣的矢志不渝,那樣的心甘情愿。
二是要學(xué)習(xí)徐立科老師愛校如家的精神。
自從擔(dān)任學(xué)校的副校長(zhǎng)工作,分管德育工作那一塊之后,他索性將自己的家搬到了學(xué)校這個(gè)大家庭。以后,他又義無(wú)反顧地動(dòng)員妻子、孩子一起入住這個(gè)學(xué)校大家庭,為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠(chéng)如這種一切為了學(xué)校,一切為了學(xué)生的“愛家戀家精神”,實(shí)在令人欽佩。
三是要學(xué)習(xí)徐立科老師的“干一行愛一行”的實(shí)干精神。
徐立科老師是地理系畢業(yè)的大學(xué)生。教地理自然是他的老本行,自然也教得十分出色。以后他為了挑起學(xué)校物理學(xué)科的重?fù)?dān),千方百計(jì)加以精心研究,刻苦鉆研,以后他又在物理教學(xué)上取得了不凡的業(yè)績(jī)。對(duì)于徐立科老師的那種“干一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎?
四是要學(xué)習(xí)徐立科老師的“認(rèn)真精神”。
徐校長(zhǎng)無(wú)論是對(duì)學(xué)校里的事,還是對(duì)學(xué)生的事,無(wú)論是對(duì)教師的.事,還是對(duì)家長(zhǎng)的事,又無(wú)論是對(duì)同事之間的事還是對(duì)社會(huì)上的其他事情,他都是處理的認(rèn)認(rèn)真真,且又是時(shí)時(shí)處于“公開、公正、公平”的辦事原則。徐立科老師對(duì)人對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé),誠(chéng)心誠(chéng)意的也正是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立老師先進(jìn)事跡,將學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合,落實(shí)到工作中,腳踏實(shí)地認(rèn)真教書,踏實(shí)做人,爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。
但是,我也有我的一點(diǎn)想法,尤其是好教師,就不該走的這么早,應(yīng)該繼續(xù)為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),所以,身體是革命的本錢。作為一個(gè)教師,首先要學(xué)會(huì)照顧自己,然后才能更好的為自己的教育事業(yè)而奮斗。如果是靠意志支撐著,那么能撐多久。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)6
通過學(xué)習(xí)慈紅霞老師所作的報(bào)告,深有感觸,慈老師用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了自己的諾言,她說做一個(gè)快樂的,享受生命,享受教育的陽(yáng)光教師必須做到如下幾點(diǎn):一、以愛育情,構(gòu)建和諧師生關(guān)系。二、以情養(yǎng)德,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。三、以德促智,樹立“為國(guó)家而學(xué),為感恩而學(xué),為發(fā)展自我而學(xué)”的道德情感。這幾句經(jīng)典的語(yǔ)句,道出了她幾十年如一日,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇工作的寫照,她的工作雖然平舊、渺小,但卻給廣大的教師做出了榜樣,是我學(xué)習(xí)的揩模,她說要做一名優(yōu)秀教師光有激情燃燒還是不夠的,還要有科學(xué)的思維方試,真真正的專業(yè)水平。是啊!在21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)達(dá)的時(shí)代。一名老師光有激情,熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有科學(xué)的思維方式,做許多事情都需要正確的思維方式。才能做好有真正的專業(yè)水平,才能適應(yīng)時(shí)代的需要;仡欁约航20年的教育教學(xué)工作,深感慚愧。在教育教學(xué)中遇到了許多棘手的事。都沒有很好的去解決。沒有達(dá)到預(yù)期的效果,聽了慈老師經(jīng)驗(yàn)之談后,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正工作態(tài)度
端正了態(tài)度,也就決定了高度和起點(diǎn),這才是做好事情的根本前提。因此要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人,不受外界的干擾,潛下心來(lái)工作。
二、平日練好基本功
從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說,現(xiàn)在,盡管教師的待遇有所提高,但中小學(xué)教師的收入還是不算高,從工作量來(lái)說,初中教師的工作也是特別煩瑣的。白天,我們?cè)趯W(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,所以,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。那時(shí),覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的.不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,到老時(shí),我一定會(huì)為自己虛度年華而懊悔。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些東西,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富。因?yàn)椋抑,天上沒有掉下來(lái)的餡餅,世上也沒有不勞而獲。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果,哪怕果實(shí)不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺得甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)7
1980年,江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺,時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),只身來(lái)到離家兩百多公里,離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里,海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué),成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點(diǎn),她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處,交通不便,離最近的車站都要20多里地,師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦,食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯樱约簞?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]:這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過渡一下,過不久就溜掉?這話不假,山旮旯太偏太窮,前些年,教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過了一年又一年,鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái),還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜,她都一個(gè)個(gè)送孩子回家,像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開了:“這位老師靠得住,肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音,“莫想啊,頂多再過兩年就會(huì)走掉,我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái),寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的.女教師,用自己36年的傾心守望,兌現(xiàn)了自己的承諾,成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)8
張麗莉,29歲的中學(xué)語(yǔ)文教師,在20xx年5月8日的一次交通事故中,為救學(xué)生而身受重傷,致使雙腿截肢,不得不說這是人間的大愛、生命的壯舉。這一瞬間英雄行為感動(dòng)了所有人,也深深感動(dòng)了我。張麗莉是我們的精神領(lǐng)袖,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí),特別是我作為青年教師更應(yīng)該向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她舍身救人的這種崇高精神,學(xué)習(xí)她真心愛護(hù)學(xué)生的高尚行為。
作為教師,不應(yīng)該僅僅把工作當(dāng)作職業(yè),更應(yīng)該重視這神圣與高尚的深重如山的責(zé)任。這責(zé)任需要我們耐得住性子、忍得住寂寞、守得住立場(chǎng)、付得出辛苦、做得出犧牲。張麗莉舍生忘死的動(dòng)力源于何處?我想,一定是教師為師者的大愛,愛這個(gè)平凡職業(yè)背后不平凡的使命!
師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的.、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、一視同仁的愛。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師都要有愛的教育,師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),一旦學(xué)生能接受這種愛,就會(huì)親其師而信其道。因此,師愛是師德的核心和靈魂。任何一個(gè)有良知、優(yōu)秀的教師在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候,會(huì)將生命留給學(xué)生,將死亡留給自己,我們也曾看到過很多優(yōu)秀教師為了保護(hù)學(xué)生獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。
實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn),被學(xué)生所接受的愛是很不容易的。當(dāng)前的教育狀況告訴我們:學(xué)生越來(lái)越會(huì)做題了,卻越來(lái)越不會(huì)做人了。那是到底什么原因造成的呢?是因?yàn)槲覀兊慕逃龔娜诵宰呦蛄宋镔|(zhì),從精神守望走向技巧的熟練……所以,我們要還教育本色,作為教師要堅(jiān)守住自己的精神高地,才能為學(xué)生點(diǎn)亮他們心中的道德燈塔,照亮他們未來(lái)的人生之路。
我很慶幸選擇了教師職業(yè),只要教師能在學(xué)生身上付出愛并被學(xué)生接受,學(xué)生就能在感情上給予回報(bào)。在今后的工作中,我要以張麗莉?yàn)榘駱,繼續(xù)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)注他們的成長(zhǎng),把他們培養(yǎng)成有本領(lǐng)、有素質(zhì)的人。用嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出、愛在細(xì)微處的方式對(duì)待學(xué)生,把全部熱情投入到教育事業(yè)中,不愧于教師的神圣職責(zé)。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)9
20xx年九月十六日上午,全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中,聽了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),他就是全國(guó)教書育人楷模――范妹鎖;氐綄W(xué)校后,我們又深入開展了向“全國(guó)教書育人楷!狈睹面i老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng),又深有感觸。
一名教師的力量有多大?一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響?47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖,男,47歲,本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師,山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人,現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今,他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教,把青春、愛心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè),為山區(qū)教育譜寫了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱號(hào)。
他走出大山,學(xué)成后又返回,從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年,是常人所不能比擬的,他的各種稱號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等,難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎?正如他的學(xué)生所說,范老師用“一顆愛心,一顆責(zé)任心,一份堅(jiān)守,一腔熱情,一句承諾,一份大愛,”譜寫了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
“我是農(nóng)民,大山父輩養(yǎng)育了我,我離不開他們”,一句多么樸素的話語(yǔ),深深地刺痛我的心。我也是來(lái)自山區(qū)的孩子,從學(xué)校畢業(yè),走上講臺(tái),在自己的家鄉(xiāng)艱苦工作了六年,但是為了自己有個(gè)好的工作環(huán)境,選擇了離開家鄉(xiāng),調(diào)回城里?纯捶独蠋,想想我,我的心情久久不能平靜……
他的努力,他的堅(jiān)守,他的執(zhí)著,他的勤奮,換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的.贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧!學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育,忠于職守,不畏艱難的理想追求;學(xué)習(xí)他,志存高遠(yuǎn),淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格;學(xué)習(xí)他,潛心教書育人,誨人不倦,刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神;學(xué)習(xí)他,勇于探索,奮發(fā)進(jìn)取,積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神;學(xué)習(xí)他,時(shí)刻充滿愛心,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè)的高尚師德。
他,范妹鎖老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他是我們心中最美的教師!
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)10
自從那天我參加了學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡之后,我的思想仿佛一下之間得到了徹底的洗禮。作為一個(gè)剛參加工作不久的年輕老師,我以后將要做些什么呢?如何去做呢?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢?
一,做什么事情都要主動(dòng),缺乏主體意識(shí)的教師,表現(xiàn)為缺乏革新意識(shí),對(duì)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)漠然,對(duì)育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍,缺少活力,精神面貌疲軟,僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識(shí)的教師,應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造型的教師,具有鉆研教育現(xiàn)象的能力,對(duì)教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢(shì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注,喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式;具有獲取新信息的能力,時(shí)時(shí)對(duì)自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢(shì)。一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)知識(shí)。所謂"精"就是要"知得深",對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅要知其然,而且知其所以然;所謂"博"就是要"知得廣",能觸類旁通,作為今天的教師,這一點(diǎn)尤為重要。如今的孩子們可以從書上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息,教師的知識(shí)權(quán)威,容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時(shí)代意味著一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界。僅僅局限于課本知識(shí)的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,很多時(shí)候我們將與學(xué)生同時(shí)接受資訊,作為教師,我們?cè)诳磫栴}的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時(shí)候,教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾。教師?yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)教會(huì)他們學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力,更多地在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。
二,不管別人做什么,要知道自己該做什么。準(zhǔn)確定位教師的形象。傳統(tǒng)的教師形象是“師道尊嚴(yán)”,教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天,板起面孔,未必就有師道尊嚴(yán);知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑,他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵(lì)者等等。新型教師形象的核心是熱愛學(xué)生。教師新形象的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的真摯、無(wú)私和自然的愛意的流露,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育者提出的一個(gè)重要要求,那就是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇有用信息,學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),掌握知識(shí)更新的能力。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人,以學(xué)法決定教法,制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,使其有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口。在課堂上不一人講,滿堂灌,充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義,知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),使學(xué)習(xí)收到良好的效果。
三,以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生在講座的開始,劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話吸引了我們的注意力。并向我們講述了他眼睛失明的過程,在這個(gè)過程中我們才發(fā)現(xiàn)劉芳老師其實(shí)是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗,有的是對(duì)生活的無(wú)限肯定;有的,是對(duì)生活的樂觀。她教導(dǎo)我們不要怨天尤人,要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)限的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子,幽默風(fēng)趣。在我們聽來(lái)這些故事充滿了樂趣,但是對(duì)于失明的劉芳老師來(lái)說,里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們,讓我們反思,她遇到了那么多困難都能夠堅(jiān)持教學(xué)、樂觀面對(duì)人生。我們還有什么抱怨的'呢?二、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研的好習(xí)慣在劉芳老師即將失明的那段時(shí)間,她并沒有抱怨世界不公,也沒有去想以后的生活怎么過,唯一的想法是我還有那么多書還沒有看,然后她利用剩余的光明閱讀大量的書籍。相對(duì)劉芳遺憾,我們更加要學(xué)習(xí)。我們?nèi)绻蛔⒁庾x書學(xué)習(xí),不注意知識(shí)的積累,不注意研究新問題,思想就會(huì)封閉,思路就會(huì)狹隘,在工作中也就拿不出新辦法,出不了好主意,工作流于一般化,難以適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感,像劉芳老師那樣,利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)說就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展,并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué),持之以恒的學(xué),結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué),把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作,反過來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)11
教師是一份神圣的職業(yè),而教書是一份良心工程,在美麗鄉(xiāng)村,做好一份“工程“不容易!
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后,感觸頗深,從他們身上看到了榜樣的力量,今后,我會(huì)站在榜樣的肩膀上,嚴(yán)格要求自己,做一名“四有三者”好老師。
一、育好人,教好書。
一年級(jí)的孩子是一張白板,老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置,老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人,只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表,以身作則
做好孩子們的榜樣作用,一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng),作為一名人民教師,容不得丁點(diǎn)馬虎,要求孩子們做到的自己必須先做到,己所不欲勿施于人。
三、既來(lái)之,則安之
既然選擇了教書這份職業(yè),就應(yīng)該做好本職工作,熱愛教育事業(yè),在工作崗位上再接再厲,用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(zhǎng)度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯鄄畔矚g,而是因?yàn)橄矚g,他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻,沒有安全感和歸屬感,用行動(dòng)感化他們,用愛鼓舞他們;用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石,不做他們成長(zhǎng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn),并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。人一之,我十之,咬定青山不放松,不達(dá)目的不罷休;用耐心解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽眾,聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細(xì)心處理班級(jí)遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們?cè)谝粋(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
四、終身學(xué)習(xí)
不斷通過各種途徑提升自己,珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過去,所以,我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須要擁有一股源源不斷的活水,把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī),才能給孩子們滿滿的.正能量。所以,活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷給自己充電,反復(fù)實(shí)踐、磨合,尋求最好的自己,也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來(lái),我希望通過自己的努力,尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí),給自己充電,向優(yōu)秀教師看齊,向身邊的優(yōu)秀模范看起,努力成為一名“四者三有”好老師,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
從教以來(lái),我一直堅(jiān)守著自己的教育理念,我們不應(yīng)該急功近利,要對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)負(fù)責(zé);永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生,他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅(jiān)持看書、學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八拍芙o學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀,教師和學(xué)生都是人,人與人之間應(yīng)該平等對(duì)待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距,繼承我國(guó)傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對(duì)待每一名學(xué)生,讓他們無(wú)后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,由于學(xué)生個(gè)體差異的不同,我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中,我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來(lái)看待。遇到自己情緒低落時(shí),在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分層教學(xué),分層布置作業(yè),課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),盡管這些費(fèi)精力花心思,看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一,給學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響也不一樣,對(duì)于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對(duì)缺少關(guān)愛的學(xué)生,我采取了“談心輔導(dǎo)”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達(dá)到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對(duì)調(diào)皮叛逆的學(xué)生,用自己最真誠(chéng)的心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對(duì)學(xué)困生,用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)去勉勵(lì)他們,用各種游戲使他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外,利用課外活動(dòng)時(shí)間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng),目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
努力并沒有讓我失望,我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,學(xué)習(xí)興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時(shí)間的推移,和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)12
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的'。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)13
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的.追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣,開拓進(jìn)取,做人民滿意的教師和教育工作者。
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)14
學(xué)習(xí)了退休教師孫國(guó)華老師的感人事跡,我仿佛經(jīng)受了一次人生洗禮。一位平凡的中學(xué)退休老教師,在第29個(gè)教師節(jié)前夕,做出了一個(gè)令所有人震驚的舉動(dòng),他將畢生的積蓄190萬(wàn)元,捐贈(zèng)給了自己鐘愛的教育事業(yè)!白蠲啦贿^夕陽(yáng)紅,溫馨又從容”帶著對(duì)“夕陽(yáng)”美的崇拜,讓我們走近孫老師,翻開了他的人生扉頁(yè)……
孫老師首先是一位慈愛的父親。他的女兒出生時(shí)就是先天愚型的殘疾孩子,因?yàn)槭歉赣H,他承受了流言,頂住了壓力,挺直了脊梁,挑起了照顧女兒的重?fù)?dān)。他不嫌兒殘,不提再養(yǎng),一心一意,含辛茹苦,硬是以父親博大的愛澆灌了先天
愚型的女兒四十余年,直至女兒不幸離世,他才淚如泉涌,父愛崩潰。
其次,孫老師還是一份仁愛丈夫。禍不單行,十年前他的妻子又患上了老年癡呆癥,他挺起腰桿,擔(dān)起責(zé)任,對(duì)老伴更是呵護(hù)有加,不離左右,不離不棄,用他的真情行動(dòng)表達(dá)著對(duì)家人純粹的愛。他的襟懷,感動(dòng)鄰里,感人至深。
孫老師也是一位數(shù)學(xué)老師。課上他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,不荒廢學(xué)生的一分一秒;課后,面對(duì)學(xué)生的疑惑他和顏悅色,耐心開導(dǎo)。偶知學(xué)生有困難,他不吝援手,偶遇學(xué)生的感恩之舉,他婉言謝絕。退休后,一所成人學(xué)校教崗缺人,孫老師又義無(wú)反顧地站上了講臺(tái),為渴望知識(shí)的莘莘學(xué)子送去甘霖。他懷著對(duì)教育的赤誠(chéng),繼續(xù)著他愛生的腳步,又堅(jiān)持了八年用粉筆書寫著他純粹的愛生情結(jié)。
閱覽了孫老師的生活歷程,我再一次被鼓舞,被感動(dòng)。回望自己的.教育生涯,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。今天聆聽了孫老師的事跡讓我收獲很多,也找到了今后努力的方向,讓教學(xué)在一線的我明白了作為老師首先要學(xué)會(huì)愛學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對(duì)象,不愛,如何全心投入,如何有效教育? 一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。
世上有很多東西,當(dāng)你給予他人時(shí),往往是越分越少。但有一樣?xùn)|西,卻是越分越多。這是什么呢?這就是愛!愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是無(wú)私的奉獻(xiàn)。作為教師的我們,在學(xué)生身上的付出雖然很多但是我們收獲的不僅僅是愛還有感動(dòng)與幸!
學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)15
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的'希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。