網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識(shí)水平得到了充實(shí)拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：
一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神， 樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
二、善于恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的.教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
四、善于使用語(yǔ)言技巧。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測(cè)驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語(yǔ)言講述問題。教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
五、樹立實(shí)施研究型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)能力
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對(duì)本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，才能加深對(duì)本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識(shí)的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
通過這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)，觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。
科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)踐和時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我們?cè)谛碌臍v史時(shí)期解決新的問題的指針，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法寶。
�。�1）在學(xué)校管理中，我們要把握好以人為本的思想，著力解決好為誰(shuí)發(fā)展，靠誰(shuí)發(fā)展的基本問題，只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展起來。
�。�2）把握好各項(xiàng)工作兼顧的基本原則，處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系，做到全面協(xié)調(diào)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在此過程中，要抓住學(xué)校的主要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
�。�3）堅(jiān)持實(shí)事求是的思想，著力轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念，在學(xué)校中深入開展理論學(xué)習(xí)。從實(shí)際出發(fā)，著力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
�。�4）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深化課程改革，著力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制。總之，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，抓好學(xué)校管理中的各項(xiàng)工作落實(shí)，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續(xù)發(fā)展。
二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢(shì)。
教育信息化的基本特征是：開放性、共享性、交互性、協(xié)調(diào)性。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求了，一支粉筆、一張嘴的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，我們要適應(yīng)新的科技帶來的新的模式。教育信息化模式，使得我們的教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀，從而實(shí)現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)。教育信息化模式，消除了教育的不平等，實(shí)現(xiàn)了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更加多種，更加豐富。作為基層的校長(zhǎng)，要做好的就是：努力鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵(lì)教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。
三、課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效、高效。
學(xué)校是培養(yǎng)人的重要場(chǎng)所，課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。我想，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做好：
（1）課前進(jìn)行充分的.備課。上課前，教師要備好課，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，全方位、多角度的備課。備好教材，了解好知識(shí)的來龍去脈，弄清楚知識(shí)的邏輯起點(diǎn)以及知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才能駕馭教材，更好的利用教材。真正做到，用教材，而不是教教材。備學(xué)生，說起來簡(jiǎn)單，但是真正做起來就很難了。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才能目的明確、心中有數(shù)，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí)，這很重要，你說講完了，學(xué)生不會(huì)，不就等于沒講么？所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何。在備課中設(shè)計(jì)練習(xí)題。
�。�2）上課時(shí)要把準(zhǔn)脈搏。上課時(shí)實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。備課只是想法，上課才是真正的師生對(duì)話，師生交流。在次環(huán)節(jié)中，我想教師應(yīng)該做到：激情刀客、語(yǔ)言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。
�。�3）課后要進(jìn)行反思與提高。課后，教師都有一些感悟，或成功，或不足。教師千萬(wàn)不要把這種感悟在心中一閃而過，要善于動(dòng)筆，將成功的地方記下來，并分析為什么會(huì)成功；將不足的地方也記下來，想想為什么會(huì)不盡人意，如果再教時(shí)，怎樣處理會(huì)更好。教師在這樣的不斷反思中才會(huì)逐步提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到更高層次。
通過這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，講座、案例等，創(chuàng)新的培訓(xùn)形式、多變的培訓(xùn)內(nèi)容，使我收獲很多。更重要的是領(lǐng)略了專家、同事們、睿智的思想、豐富的學(xué)識(shí)，他們才是真正的師者。與高手為伴的是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。存在的差距，與之看齊唯有學(xué)習(xí)讀書、反思提高。
通過培訓(xùn)后我深刻認(rèn)識(shí)到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人云：“授人與魚不如授人以漁”。作為一名語(yǔ)文教師，必須要認(rèn)真解讀文本，把握教材的'脈搏，新加工，經(jīng)重組，再創(chuàng)造，使師者游刃有余的駕馭課堂。資源共享和諧交流、有議有據(jù)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在集體備課中教師的潛質(zhì)都會(huì)迸發(fā)、碰撞出智慧的火花。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對(duì)話，不能高高在上，更不能滿堂灌。
明天我的課堂努力做到：
�。�1）多一點(diǎn)生活的味道，少一點(diǎn)教學(xué)的做作
�。�2）多一點(diǎn)人性的關(guān)懷，少一點(diǎn)功利的色彩
�。� 3 ）多一點(diǎn)思想的培育，少一點(diǎn)知識(shí)的灌輸在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然回落伍。作為教師，尤其是語(yǔ)文教師，更需要有深厚的學(xué)養(yǎng)來適應(yīng)自己的工作。一方面，抽時(shí)間多讀書，讓語(yǔ)文的底子在增加些厚度，另一方面，在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
作為教師，是靠學(xué)習(xí)和積累來成就自己、發(fā)展自己�！敖蹋缓笾蛔�；教，然后知其困。”在工作中不斷反思、不斷總結(jié)、不斷調(diào)整，才能進(jìn)步并不斷成長(zhǎng)。如果老是重復(fù)昨天的生活，如果老是重復(fù)昨天的教法，于人于己于工作都會(huì)受到影響。我們應(yīng)該向至圣先師孔子學(xué)著點(diǎn)：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至云爾。”有這樣一句話一直印在我心里：“你度過的每一天，都是余生中最年輕的一天！”
通過本次繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，進(jìn)而給自己各方面有一個(gè)較為清晰準(zhǔn)確的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飛得更高，挖掘更多的“金種子”。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以發(fā)表培訓(xùn)總結(jié)，與其他老師分享自己的參訓(xùn)歷程。提交的培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)符合以下要求：
1、培訓(xùn)總結(jié)的內(nèi)容建議您可以將此次參訓(xùn)的感想、收獲、問題與不足記錄下來作為總結(jié)，也可以發(fā)表對(duì)本次培訓(xùn)實(shí)施的意見或者建議等；
2、要求提交的總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于500字；
3、支持原創(chuàng)，拒絕抄襲。
參加《20xx年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)》后看到總結(jié)題目，從個(gè)人內(nèi)心來說有點(diǎn)糾結(jié)，想說點(diǎn)實(shí)話，但是目前這社風(fēng)，有點(diǎn)畏縮，首要的問題就是總結(jié)能否順利通過。為了對(duì)得起自己的`良心，也不想忘記做一名人民教師的責(zé)任，我堅(jiān)持實(shí)事求是。
我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，主要的體會(huì)就是軟件的升級(jí)換代，足以代替所有網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作；人類的弄虛作假能力在與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到了道高一尺魔高一丈的境界。
試問下，所有參加過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這件事情安排的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)際意義，耗費(fèi)如此人力物力所為之事，又能抵幾場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的講座，又有幾人能這正從中受益。我知道您肯定要在此處反問我，問題的答案是：尊重事實(shí)。
我曾經(jīng)其他省份教學(xué)，也曾參加過幾次培訓(xùn)，確實(shí)受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)不失為這個(gè)時(shí)代最為便捷的交流方式，但相對(duì)于做學(xué)問，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者最為優(yōu)秀的幫手和資源。然，借此方式，以期課改，轉(zhuǎn)變理念，確有失策。課改首先需要改變的教育實(shí)施者做學(xué)問的態(tài)度。一個(gè)接受傳統(tǒng)教育十六七年的人，再通過三五載的向前輩、資深的學(xué)習(xí)，這種觀念必將根深蒂固。樹立一種新的觀念絕非易事，即便此刻恍然大悟，待重回傳統(tǒng)環(huán)境，必將漸變漸淡，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及。
其次，本已習(xí)慣了生活方式，又何來意識(shí)去改變自我，更何談主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，細(xì)心靜聽，潛心專研。如此說來，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點(diǎn)擊任務(wù)，自然而自然，且充滿絲絲喜悅。
再次，無(wú)任何監(jiān)督的管理，都不能稱之為管理；沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，又怎能說圓滿達(dá)標(biāo)。怎能是幾次作業(yè)，一份總結(jié)，所能概括。
凡事看結(jié)果，重過程，欲落實(shí)新課改，奠定百年大計(jì)，還需實(shí)事求是。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
XX年的寒假，對(duì)我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 “小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。
因?yàn)�，培�?xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準(zhǔn)備早餐，把孩子送去學(xué)琴�；貋砗蟊阕ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語(yǔ)文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。王教授的講座，深入淺出，一個(gè)個(gè)鮮明的觀點(diǎn)、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例讓我受益匪淺，也為我今后的'閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
特級(jí)教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對(duì)話，把握教材的核心主旨;2.和文本對(duì)話，用語(yǔ)文的眼光欣賞教材;3.和編者對(duì)話，把握教學(xué)意圖。
教授的《提升小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時(shí)抱佛腳。
專家的講座，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語(yǔ)中，無(wú)處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實(shí)自己，才能勝任一名小學(xué)語(yǔ)文教師。
培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對(duì)文本的解讀、對(duì)課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語(yǔ)言，把學(xué)生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本，用文本，學(xué)生的語(yǔ)言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評(píng)價(jià)的矛盾點(diǎn)，感受平凡中的偉大”兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時(shí)，可謂平實(shí)、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動(dòng)單引領(lǐng)，層層推進(jìn)，課堂“熱而不鬧，動(dòng)而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動(dòng)單”也為我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了新的模式。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識(shí)，拓寬了視野，“課程討論”、“班級(jí)研討”為我們提供了溝通、交流的平臺(tái)，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是快樂。作為小組長(zhǎng)，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵(lì)，互相提醒。對(duì)于組內(nèi)成員的問題，我總會(huì)耐心解釋、盡力幫助，并主動(dòng)和班級(jí)輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會(huì)以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對(duì)待教學(xué)工作，做一個(gè)快樂的讀書人，做一個(gè)幸福的研究者，做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停�。骸坝笫氯绾�，且聽下回分解�！边@是
賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。 教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的`思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)
習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對(duì)于一個(gè)教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)
中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)
生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者�；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
現(xiàn)在可以說全社會(huì)都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育。回顧五小教育發(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體。集體教研的時(shí)間有限的，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)過程本身就是一種樂趣。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精
我作為一名中學(xué)的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也要堅(jiān)持高尚的師德和教書育人的精神。每當(dāng)我在困難的時(shí)候，或在身體上不舒服的時(shí)候，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，站在講臺(tái)上，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學(xué)生學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅(jiān)定的教育信念，思想不會(huì)受影響，不會(huì)受到各種社會(huì)思想的干擾，堅(jiān)守教師思想陣地，拋棄那些低級(jí)庸俗落后的教育觀念，才能理解國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的
精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會(huì)荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無(wú)法堅(jiān)持的情況下，仍堅(jiān)持上課，生活上再累，負(fù)擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。
二、要寬容對(duì)待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格，平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是一些差生，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時(shí)，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，社會(huì)上的壓力，都集中到學(xué)生身上，家長(zhǎng)比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對(duì)于在校學(xué)生來說沒有一點(diǎn)選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，才能感到無(wú)尚的光榮，一旦考不上高一級(jí)學(xué)校，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生最不值得愛的時(shí)候，恰恰需要關(guān)愛，關(guān)注生命、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)就是一種幸福。
三、教師需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，創(chuàng)新成為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
正如今天，我們的國(guó)家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
縣圍繞貫徹落實(shí)《干部教育條例》，積極探索培訓(xùn)模式，依托網(wǎng)絡(luò)建立了領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，制定了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)考核管理辦法，實(shí)現(xiàn)了干部教育培訓(xùn)的新突破。
一、主要做法
1、依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)�？h委組織部聯(lián)合縣委黨校、縣信息中心，在縣政府站和縣黨政信息網(wǎng)開辟“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。系統(tǒng)設(shè)置“學(xué)習(xí)園地”、“在線測(cè)試”、“培訓(xùn)信息”、“在線影院”、“干部論壇”五個(gè)板塊，為干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)。系統(tǒng)的五大板塊具有不同的功能，如“學(xué)習(xí)園地”是干部自主學(xué)習(xí)板塊，按“政治理論”、“政策法規(guī)”、“業(yè)務(wù)知識(shí)”、“文化素養(yǎng)”、“技能訓(xùn)練”進(jìn)行分類，并分成必修課程和選修課程；“在線測(cè)試”是干部在線學(xué)習(xí)測(cè)試板塊，根據(jù)教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置測(cè)試題，由學(xué)員自主或組織安排開展測(cè)試，由電腦自動(dòng)閱卷，當(dāng)場(chǎng)亮分，學(xué)習(xí)效果一目了然。其它板塊也具有相應(yīng)功能。系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為寬松、更為自由、更為舒適的環(huán)境，使學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為更具自主性，較好的解決了領(lǐng)導(dǎo)干部工學(xué)矛盾。系統(tǒng)從硬件設(shè)置到使用，充分考慮了參訓(xùn)對(duì)象的不同需求，既注重豐富視頻類型，也適當(dāng)增加文檔類型。還為參訓(xùn)對(duì)象設(shè)計(jì)了修改密碼功能，保護(hù)學(xué)習(xí)空間的唯一性。
2、采取多種手段，加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)管理。結(jié)合在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部參加在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)采取了多途徑、多形式的管理。一是開發(fā)管理工具。自行開發(fā)設(shè)計(jì)“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理工具”，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行進(jìn)行自動(dòng)管理。如系統(tǒng)按累計(jì)時(shí)間和課程分類，自動(dòng)記錄參訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，在網(wǎng)絡(luò)上形成領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案信息庫(kù)；通過“回收試卷”功能對(duì)“在線測(cè)試”情況進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試結(jié)果的自動(dòng)匯總。二是強(qiáng)化后臺(tái)管理，及時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)情況。由系統(tǒng)維護(hù)人員按照干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)課程類別、性質(zhì)、內(nèi)容等進(jìn)行編輯；在系統(tǒng)上設(shè)置學(xué)習(xí)情況查詢打印平臺(tái)，定期對(duì)參訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類匯總。三是加強(qiáng)在線管理，實(shí)時(shí)公布學(xué)習(xí)情況，在“學(xué)習(xí)園地”和“培訓(xùn)信息”板塊界面開辟培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況排名滾動(dòng)窗口。同時(shí)，加強(qiáng)在線監(jiān)督，通過管理界面察看在線人數(shù)及信息，提供每日在線、每周在線、每月在線情況一覽表，便于及時(shí)跟蹤管理。
3、注重考核激勵(lì)，確保在線學(xué)習(xí)實(shí)效。制定出臺(tái)《淳安縣縣管干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理和考核辦法(試行)》,明確“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”不僅僅是單一的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是集學(xué)習(xí)、測(cè)試和信息等功能為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)系統(tǒng)，對(duì)干部在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)加強(qiáng)考核激勵(lì)。一是制定考核制度。用學(xué)時(shí)制方式對(duì)縣管干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)情況按年度進(jìn)行考核。規(guī)定每人每年須完成48學(xué)時(shí)，每人每次學(xué)習(xí)有效時(shí)間須在半學(xué)時(shí)以上；在線測(cè)試一般每年兩次，測(cè)試成績(jī)進(jìn)行排名。二是落實(shí)獎(jiǎng)懲規(guī)定。領(lǐng)導(dǎo)干部參加在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)時(shí)累計(jì)排名情況和在線測(cè)試成績(jī)排名情況，作為年度考核優(yōu)秀等次評(píng)定的重要依據(jù)之一，對(duì)學(xué)時(shí)累計(jì)未達(dá)規(guī)定或綜合在線測(cè)試未合格者進(jìn)行“預(yù)警談話”。三是強(qiáng)化成果運(yùn)用。把領(lǐng)導(dǎo)干部參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)情況記入干部個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，與干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法配套實(shí)施，設(shè)置不同參數(shù)，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)天數(shù)，達(dá)到與《干部教育條例》相適應(yīng)的要求。
二、主要成效
1、提高了學(xué)習(xí)效益。由于系統(tǒng)突破了原有集訓(xùn)培訓(xùn)受場(chǎng)地、人員、資源、經(jīng)費(fèi)等的限制，在學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容上的自主性大大加快了干部教育培訓(xùn)進(jìn)程，提高了學(xué)習(xí)效益。通過一個(gè)月的“領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”試運(yùn)行，全縣764名縣管干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的'內(nèi)容和時(shí)間相當(dāng)于開展了5次集中輪訓(xùn)所達(dá)到的時(shí)間和內(nèi)容。
2、濃厚了學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)熱情日漸高漲，僅一個(gè)月系統(tǒng)點(diǎn)擊率就達(dá)19257人次，其中必修課點(diǎn)擊率10338人次，占53.7%，選修課點(diǎn)擊率8919人次，占46.3%，學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)排名情況每天都有新變化，形成了“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)還注重帶動(dòng)本單位本部門的干部學(xué)習(xí)，輻射效果得到充分顯現(xiàn)，全縣上下學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步濃厚。
3、更新了學(xué)習(xí)理念。領(lǐng)導(dǎo)干部在線培訓(xùn)，不僅較好的解決了領(lǐng)導(dǎo)干部的工學(xué)矛盾，更重要的是培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)干部良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立了終身學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)的理念。據(jù)調(diào)查，全縣有90%的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)時(shí)間段主要集中在每天中午、晚上和每周雙休日，學(xué)習(xí)已作為領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)余生活的重要組成部分，不再是任務(wù)，而是一種習(xí)慣，更是一種生活。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩視頻講座和課件，領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論，通過討論區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)交流，發(fā)貼、跟帖，發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了教育事業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，自身的教育教學(xué)技能也得到了一定的提高，反思以往工作中的不足，真的是受益匪淺。
這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
第一、要真正的.融入到學(xué)生當(dāng)中去。教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
第二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案。
第三、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)我要感謝專家和輔導(dǎo)老師們的教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們?cè)谟懻搮^(qū)與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)新時(shí)期教師的認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
12月10日，我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡(jiǎn)析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的`道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人”。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人，對(duì)人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，善于開拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦�，這種陽(yáng)光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事。就象全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好�！�
三、建議
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲很大。平時(shí)，我注重積累，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展。在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。的確，教育是個(gè)悟的過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)�，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。愿我們都做一名“幸福的班主任”!
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的'認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。
專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
X年X月初，一次無(wú)意的機(jī)會(huì)進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)推廣這行。至今也快7個(gè)月，從最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)推廣知識(shí)一無(wú)所知，到現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)如何去分析網(wǎng)站數(shù)據(jù)，從而來優(yōu)化自己網(wǎng)站排名。中間經(jīng)歷了一次在28推論壇公益培訓(xùn)，通這次的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)推廣方面得到了進(jìn)一步的提升。負(fù)責(zé)的網(wǎng)站是屬于塑料機(jī)械類行業(yè)網(wǎng)站，主要工作內(nèi)容就是臺(tái)后新聞更新與站外SEOER。
一、通過愛站網(wǎng)分析數(shù)據(jù)變化
早上打開電腦，用愛站網(wǎng)綜合查詢功能查看當(dāng)日的快照，收錄，外鏈變化以及關(guān)鍵詞排名變化，把上面的數(shù)據(jù)輸入自己制作的表格內(nèi)，養(yǎng)成習(xí)慣后，通過每天的記錄對(duì)比你就能通過一些微小的變化來發(fā)現(xiàn)問題。如，快照有沒更新，24小時(shí)收錄了哪些文章，外鏈增加情況，發(fā)在哪些地方的外鏈?zhǔn)珍浟耍膫�(gè)關(guān)鍵詞又掉了。通過這些分析，更有效的掌握自己網(wǎng)站的健康程度，不用挨個(gè)數(shù)值去查了，節(jié)省了很多工作時(shí)間。
二、愛站查友情鏈接
作為一個(gè)SEOER，每天都應(yīng)該對(duì)友情鏈接進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，通過每天查看友情鏈接的情況，你就能知道鏈接方網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的大概狀態(tài)，及時(shí)刪除首頁(yè)不在第一的鏈接，調(diào)整快照更新慢和外鏈過多的鏈接，如果你每天都交換友情鏈接，在網(wǎng)站友情鏈接穩(wěn)定增加的情況下，還可以逐漸調(diào)整不相關(guān)的和權(quán)重低的友情鏈接。
三、更新新聞
每天新鮮的新聞能夠不斷充實(shí)網(wǎng)站的內(nèi)容，獲得百度的收錄，但是對(duì)于新聞不能完全復(fù)制粘貼，需要自己加入屬于自己的元素，主要內(nèi)容可以一樣，但是需要修改一下自己的.措辭，如果修改的幅度很小還不如不發(fā)，一般去相關(guān)新聞源找，比如：慧聰、中塑在線、塑膠在線等。在搜索新聞源的時(shí)候，找一個(gè)內(nèi)容充實(shí)合適的為基礎(chǔ)，百度一下其內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行修改，并充實(shí)，最好的結(jié)果就是修改成完全屬于自己的新聞，發(fā)布新聞不一定是需要找當(dāng)天的，可以從以前的文章中，找出新的亮點(diǎn)，加入自己的見解，這樣也是一篇好的新聞。每天堅(jiān)持更新3~6篇左右，9點(diǎn)鐘左右來發(fā)布。
四、在自己部署的B2B、論壇，博客等任何高權(quán)重的地方發(fā)布鏈接信息
通過在權(quán)重高的B2B、論壇、博客發(fā)帖，并有效的規(guī)劃標(biāo)題關(guān)鍵詞并在內(nèi)容底部留下網(wǎng)站鏈接信息，個(gè)人簽名等，這樣可以增加權(quán)重，需要注意的是當(dāng)天在網(wǎng)站更新的文章最好在第二天再發(fā)到其他的論壇和博客上。
五、瀏覽一下SEO及站長(zhǎng)論壇
差不多每個(gè)站長(zhǎng)早上第一件事都會(huì)把自己的網(wǎng)站數(shù)據(jù)查詢一遍，如果有差異過大的情況多半會(huì)發(fā)帖到論壇求助和咨詢，同樣，我們可以通過他們發(fā)的內(nèi)容了解到昨天搜索引擎有哪些新的動(dòng)作從而分析自己的網(wǎng)站數(shù)據(jù)波動(dòng)是屬于普遍原因還是自身導(dǎo)致的原因。
作為一名新手對(duì)于網(wǎng)站的優(yōu)化維護(hù)，是需要常年累月的堅(jiān)持才能獲得成功的。這是筆者半年工作總結(jié)，相比牟長(zhǎng)青那樣的網(wǎng)絡(luò)推廣達(dá)人太遠(yuǎn)了，不過還是希望大家以后能多多交流。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
又一輪的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接近了尾聲，作為一名一直工作在一線的教師，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我去感受名師、名家的風(fēng)采，無(wú)論在教育理念、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺，是對(duì)我們一線最強(qiáng)有力的支持。在教學(xué)上，我深切地感受到自己已進(jìn)入了一個(gè)瓶頸的時(shí)期。正在我為此煩惱困惑的時(shí)候，這次培訓(xùn)如春風(fēng)化雨，吹開了我混沌的心扉。我深知這將是一個(gè)新的的起點(diǎn)，更是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)的機(jī)遇。在培訓(xùn)的日子里，我每一次的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里，我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽取了專家各種觀點(diǎn)和見解，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，回味無(wú)窮。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、更新了教育觀念
新知識(shí)，新技能的培訓(xùn)讓我茅塞頓開，新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀與全新的教學(xué)方式，我們教師就要具有課程意識(shí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和問題意識(shí)。完成這一目標(biāo)的有效途徑需要我們營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)環(huán)境。面對(duì)新課程，我們教師要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)生創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可都沒有象今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好老師。
二、感受了專家風(fēng)采
各位教育專家深入淺出的論述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。每一部分講解都那么細(xì)致，那么清晰，通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到我們以往的教學(xué)的盲目性，當(dāng)我重新投入到新學(xué)期的教學(xué)中時(shí)，當(dāng)我以一種審視的眼光看我自己的教學(xué)時(shí)，我覺得我們工作的目標(biāo)更明確了，也更加有了活力。我覺得自己更象一位學(xué)者，工作起來也更有信心。
三、增強(qiáng)了信心
我個(gè)人對(duì)于新課程改革這股東風(fēng)，思想是熱烈的，行為卻是遲緩的。特別是對(duì)于一些新課程的難點(diǎn)問題，往往采取退避三舍的態(tài)度。這次培訓(xùn)后，我最大的感觸就是，新課程需要我們的付出，需要我們的努力，更需要我們的自信。
學(xué)習(xí)使我奮進(jìn)，學(xué)習(xí)使我內(nèi)省。學(xué)習(xí)使我在喜悅和收獲的同時(shí)，也在回顧和思考著。
能夠參與這樣的培訓(xùn)，我們是何其幸運(yùn)，我所掌握的知識(shí)、所接受到的信息，和專家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己，完善自己，做一名優(yōu)秀的教師，為我的學(xué)生搭建更多成功與快樂的平臺(tái)。
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