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給老師的畫像作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的給老師的畫像作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給老師的畫像作文1
當(dāng)我手拿畫筆時，我在琢磨，是輕描淡寫[注: 原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆。現(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。]呢，還是濃墨勾勒。此時的您，就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海里……
眼睛是“心靈之窗”，在老師的眼中，我們看到了閱讀練習(xí)的技巧，看到了一篇好作文的構(gòu)思，看到了……在疲憊不堪的雙眼中，我看到的不正是您日夜工作的見證嗎？
記得那一次，我上課開小差，老師您一下就看透了我的心思，于是一直用眼睛看著我，好像在提醒我，于是讓我立刻專心起來。
老師，您的'耳朵聽著同學(xué)們的心聲，一句也沒放過，給我們當(dāng)忠實的聽眾，還和我們一起交流溝通。
還記得那一次，我和同學(xué)鬧別扭，是您把我們倆個拉到辦公室，然后默默地聽著我們訴的怨氣，然后又一個一個心平氣和[注: 心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。]的講道理，最后，終于化解了我們心中之怨。
老師，您那兩片嘴唇一張一合，您教我們做人的道理，帶領(lǐng)我們向前看齊，就像那一股股清泉滋潤我們的心田。
老師，給您畫張畫像，您那無私的奉獻(xiàn)精神，您那默默無聞[注: 無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。]的身影，您那清泉般的話語，讓我永遠(yuǎn)都“畫”著您！
給老師的畫像作文2
“唉呀——又流鼻血啦！”
我有習(xí)慣性出鼻血的毛病。每次一流鼻血，我就會想起我的語文老師。她漂亮得像一位十八歲的年輕少女，背筆挺筆挺的，一張五官端正的臉上長著一對烏黑的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的嘴。我們大家都喜歡叫她“黃媽”。
之所以叫她“黃媽”，是因為一年級的那次體育課。老師讓我們踢足球。程品睿一個飛足，球就到了我臉上。瞬間，鼻血嘩嘩地流下，我難受極了。姚想把我扶進(jìn)教室，黃老師正在教室里批改作業(yè)。
黃老師一看到我們，就快速打開醫(yī)藥箱，拿出兩個醫(yī)用棉球，塞進(jìn)我的鼻孔。接著黃老師的.兩個手指緊緊按壓在我的內(nèi)眼角旁。等血止住后，黃老師又請姚想幫我擦干凈臉。
之后，我靜靜地坐在座位上休息。這時我發(fā)現(xiàn)，坐在辦公桌前批改作業(yè)的黃老師，臉色也有點兒蒼白，還一幅坐立不安的樣子。你看她一會兒擦擦汗，一會兒深呼吸，一會兒又昂著頭……我想：明明是我流鼻血，黃老師為什么比我還難受？后來我才知道，原來黃老師暈血。黃老師明明暈血，竟然還幫我處理鼻血！
這么關(guān)愛學(xué)生的黃老師，不就是我們的“媽媽”嗎！
給老師的畫像作文3
我們班的黃老師有一頭瀑布般的長發(fā)，個兒挺高，鵝蛋臉，看起來像十八歲的花季少女。黃老師平時很溫柔，常和我們一起玩耍，一起午休，所以我們都在背后叫她“黃媽”。
黃老師不僅顏值超高，而且還有特異功能。
記得有一次，黃老師正在給我們分享她老學(xué)生的作文�！鞍舌舌��！眰鱽砹艘魂囕p輕的'筆敲擊桌子的聲音。我立刻左顧右盼，可怎么都沒找到那個頑皮的搗蛋鬼。“黃悠揚(yáng)，警告一次。”沒想到，正在認(rèn)真讀作文的黃老師頭也不抬地發(fā)了話。我們?nèi)w同學(xué)先是傻楞三秒，然后便相繼哈哈大笑起來。你看，我的同桌笑得前仰后合，而我眼淚都笑出來了。因為，黃老師剛才分享給我們的習(xí)作中，就有一篇寫的是老師這個令人恐懼的“千里眼”和“順風(fēng)耳”！
雖然黃老師的這個特異功能有點兒嚇人，但我們還是很喜歡她！
給老師的畫像作文4
我的老師姓于，個子高高的，身材瘦瘦的，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，燙過的頭發(fā)在后面扎成了一朵花。寬寬的額頭，淡淡的眉毛，一雙明亮清澈的大眼睛。
有一次，一個同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，于老師的眼睛就像會說話一樣，當(dāng)用眼睛直視那位同學(xué)時，那個同學(xué)就會馬上調(diào)整坐姿和聽課態(tài)度。老師生氣時目光很犀利，開心的時候老師的眼睛像月牙！每當(dāng)看見老師的`微笑我們就會感覺到無比的溫暖。老師鼻子很敏銳，有一次一個同學(xué)悄悄的打開了一包辣條，還沒來得及吃，就聽到于老師說：“誰帶的辣條？”那位同學(xué)很主動的承認(rèn)了錯誤說：“老師，是我?guī)У�，我馬上包起來，以后再也不帶零食到學(xué)校來吃了�！崩蠋煹淖彀筒淮�，但是講起課程來，滔滔不絕。老師很有幽默感，有一次一位同學(xué)忘記帶鉛筆了，老師說他：“你怎么不把自己忘記在家��？”引得臺下一片哈哈大笑。
我們都很愛我們的于老師，跟她在一起學(xué)習(xí)作文，真的是我最開心的時刻！
給老師的畫像作文5
余高瘦，但精力充沛。
余的頭發(fā)又黑又亮。他用發(fā)夾在頭后扎了一朵花。他寬闊的前額上有幾條淺皺紋。他淡淡的眉毛下有一雙清澈透明的大眼睛，余的眼睛會說話。一次在課堂上，一個同學(xué)沒有注意到講座，老師盯著他看。同學(xué)們立即意識到自己的錯誤，立即坐下來聽課。余老師的'鼻子很尖。一次上課，一位同學(xué)偷偷地打開了一包麻辣條。還沒來得及吃，老師就聞到了辣條的味道。她立刻說：“我不知道；誰把辣條帶到學(xué)校來了“學(xué)生很快地把辣條包好，很快站起來說，“老師，我把辣條帶來了，我不吃。我回家后吃嗎？”老師說，“嗯，你必須吃完，下次回學(xué)校來�！崩蠋焸儧]有張大嘴巴，但當(dāng)他們談?wù)撜n堂時，他們會發(fā)出聲音，沒完沒了地談?wù)摗?/p>
余先生也很幽默。有一次，一個同學(xué)忘了帶書包。老師說：“是的；明天讓你的書包來上課。忘我在家“我只聽到學(xué)生們在笑。我非常喜歡我的余老師。她是一位優(yōu)秀的作文老師！
給老師的畫像作文6
老師，你快坐好，我來給你畫像。
您的眼睛是那么有神，像是一盞黑夜里的明燈，時刻提醒著我們是與非、好與壞。您總是對我們投來關(guān)懷的目光，讓我們是可感受到溫暖的存在；有時在我們不聽話時對我們射來警告的信號，讓我們時刻注意到我們的錯誤。雖然您戴著一副眼鏡，但鏡片下那雙炯炯有神的眼睛我依然會喜歡。
老師，您先別動，我再給您畫像。
該畫您的手了。您用您的手寫出了一章章優(yōu)美的詩篇，備出了一課課精彩的教案，書寫出一個個有力秀美的的文字，您的手多美�。∮幸淮紊险n，您捧著書從我身邊走過，我注意到了您的.手，不禁嚇了一跳：您的手上都是紅紅的凍瘡！我不認(rèn)繼續(xù)看下去。老師，疼么？很疼對吧。我的手雖然沒被凍傷過，但我明白，明白您在寒冷的夜晚，依然批改這一本本作業(yè)，一篇篇作文......
呵呵，老師您笑了。我很喜歡看你笑呢！食物放久了會變壞，銅鐵放久了會生銹，但您的笑容是不會變質(zhì)的。因為，那是您發(fā)自內(nèi)心的笑，潔白無限。
老師，我給您畫完了，您看像嗎？
……
給老師的畫像作文7
嚴(yán)格、頑皮、古怪這是我們班對班主任李老師的評價。
李先生個子很高，長長的黑發(fā)像瀑布一樣垂下來。彎曲的眉毛像一條船，黑色寶石般的眼睛憤怒時瞪得圓圓的，高興時瞇成一條縫。他在課堂上有節(jié)奏地講話，下課后和同學(xué)們談笑風(fēng)生。
全班同學(xué)都看到了這種嚴(yán)重性。有一次上課前，老師半天沒來，班長也不安靜。最后，校長李先生來了。她瞥了一眼嘈雜的教室，教室里立刻鴉雀無聲。然后，她張開嘴，冷冷地說：“我不知道，我不知道�！保蝗鄬�500個字進(jìn)行反思，班長加200個字。明天到期。如果沒有,，最后，這兩個詞的語氣是決定性的。
雖然李小姐很嚴(yán)格，但她的羽毛球技術(shù)非常好。有一次，李先生知道我學(xué)過羽毛球，想和我競爭。李小姐樣樣精通，我急忙跑來跑去�？粗钕壬�，他平靜而放松。最后，我真的.堅持不住了，只好輸了。我們班的幾位羽毛球“大師”被說服了。將來，如果有人想吹噓羽毛球有多好，那真的是教別人教別人rdquo李
給老師的畫像作文8
羅老師何許人也？告訴你吧，她就是我的班主任老師。今天，我要給她畫一張像，讓大家也認(rèn)識認(rèn)識她。
我先畫她的眼睛。她有一雙又大又黑的眼睛，那眼睛還會說話呢？你看，要是誰學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，她的眼睛就會表揚(yáng)你；要是誰犯了錯，她的眼睛就會嚴(yán)厲地批評你；要是誰膽小不敢回答問題，她的眼睛就會鼓勵你。
我接著畫她的鼻子，她的鼻子可靈了！誰帶了零食進(jìn)教室，誰沒洗澡，她一聞就知道啦！
現(xiàn)在我要畫她的嘴巴了。她的嘴里說出的話總是那么悅耳、動聽，這些話給了我們很多知識，給了我們前進(jìn)的動力，也給了我們戰(zhàn)勝困難的'勇氣。她的嘴巴還有一個特點，就是特別貪吃。她和我媽媽是朋友，每次她到我家來，就會到處找東西吃，把我的零食全吃掉了，害得我好傷心！
最后我要給她畫上一對小小的耳朵，知道為什么嗎？因為她告訴我們她的耳朵不好，我們發(fā)言的聲音太小了她聽不見，老是讓我們大聲回答問題。你們說說她是不是一對小耳朵呢？
不知道我畫的像羅老師會不會喜歡？
給老師的畫像作文9
于教師的個子高高的，比較瘦，可是很有精神。
于教師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，用發(fā)卡在腦后扎了一朵花，寬寬的額頭有幾條淺淺的皺紋，淡淡的眉毛下頭有一雙清澈透明的大眼睛，并且于教師的眼睛還會說話。有一次在上課的時候，有一位同學(xué)不專心聽講，教師用眼睛瞪了一下他，那位同學(xué)立刻意識到了自我的錯誤，立刻就會坐好聽課。于教師的鼻子很敏銳，有一次在課堂上，有一個同學(xué)偷偷地打開了一包辣條，還沒來得及吃，教師就聞到了辣條的味道，她立刻說到：“是誰帶辣條來學(xué)校了？”那位同學(xué)趕緊把辣條包好，迅速的站立起來，說：“教師，是我?guī)Я死睏l，我不吃，我回家再吃好嗎？”教師說：“好吧，下次必須要吃完再來學(xué)校哈！”
于教師嘴巴不大，可是講起課來繪聲繪聲，滔滔不絕。
于教師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書包了，教師說：“明天你讓書包來上課，你把自我忘記在家吧�！敝宦牭脚_下的同學(xué)們笑的.前仰后合，我十分喜歡我的于教師，她是一位優(yōu)秀的作文教師！
給老師的畫像作文10
是老師，用辛勤的汗水澆灌我們，是老師，用真理的火花照亮我們。在我的生活中，就有一位好老師，那就是我們的班主任余老師。
記得一次中午，我們在操場上陽光活動。正當(dāng)我玩得高興時，一個籃球向我狠狠砸來，人還沒反應(yīng)過來，人已經(jīng)狼狽地摔倒在地，頭上頓時鼓起一個大包，疼痛加上驚嚇，讓我哇哇大哭起來。同學(xué)們紛紛圍過來，向我伸出援助之手。
大家七手八腳地把我扶進(jìn)教室。余老師一見，急忙關(guān)切地問：“怎么啦？你怎么弄成這個樣子了？”“她的頭被籃球砸到了”。同學(xué)們替我回答道。
余老師趕緊拿出醫(yī)藥箱，取出消毒液、紅藥水。她先輕輕地給我涂了點消毒液，又拿起一根棉簽，蘸了點兒紅藥水，小心翼翼地涂抹在我的傷口上，最后又仔細(xì)地敷上紗布。余老師一邊給我處理傷口，還一邊溫柔地說：“記住不要碰傷口哦，更不要弄到水。應(yīng)該沒事的，不要擔(dān)心哦。如果過會兒還覺得難受的話，再跟我說。還疼嗎？”“不那么疼了。”余老師的話如同止痛藥拂過我的傷口。
古人云：“桃李不言，下自成蹊”。余老師在課堂上對我們循循善誘，在生活上對我們無微不至，她時時刻刻都用實際行動深深地影響著我們的.言行，震撼著我們的心靈。
給老師的畫像作文11
我們的黃老師已經(jīng)50出頭了，個兒挺高，背直直的，有一張典型的鵝蛋臉，她總喜歡把頭發(fā)披散在后面，真像個18歲的小姑娘，不過，她雖然是我們的語文老師，但我總覺得她是個植物學(xué)家。
記得一次語文課上，我們正在學(xué)關(guān)于草的課文。也記不清黃老師怎么就莫名其妙冒出來一句：“你們吃過草嗎？”我一臉茫然：草也能吃？草——真可以吃嗎？老師看到我們懵懵懂懂的樣子，就一邊在黑板上畫草，一邊對我們說：“這種茅尖草，可是很甜的哦！”馬上引起了我們極大的好奇心。
課間，我跟好朋友就迫不及待來到草坪找茅尖草。找到一株和黃老師畫的樣子差不多的`草。我想：“吃吧！黃老師不會騙我們的。”我拿起茅尖草一把塞到嘴里，一嚼——哇！好甜！果然和黃老師說的一樣�？牲S老師怎么知道草能吃？難道她是植物家嗎？
這就是我們的“植物家”老師，在黃老師的帶領(lǐng)下，我們越來越喜歡到綠化帶去尋寶，探索……
給老師的畫像作文12
老師，拿起畫筆，我不知道從何處下手，想象著你的容顏，往事一樁樁、一件件地在眼前像過閃電。對了，我要畫您的眼睛，您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的.眼睛還會說話！忘了嗎？老師，那次您在上數(shù)學(xué)課，我聽著聽著，思想開了“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包的方向看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風(fēng)卡。頓時，您的眼睛射出了嚴(yán)厲的目光，好像在批評我說：“你怎么做小動作啦？！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認(rèn)真地聽起課來。老師，贏了包含著豐富感情的眼神將會永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。我還要畫您的嘴巴。您的嘴棱角分明，話說得準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，我們學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，我們也被感染了，和您一起流下了感動的淚。噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆；您的手，為我系過紅領(lǐng)巾；您的手，撫摸過我的頭......
老師，我還要花上一只小蝸牛，那就是我—您的小蝸牛，望著前方的路，一直在努力地爬……
給老師的畫像作文13
要是讓我給邵老師畫像，我不畫她的大肚子，不畫她楊貴妃般的身體，也不畫她那對有時“兇惡”的眼睛，就畫她滿是粉筆灰的大手。
每次學(xué)新課，邵老師都要在黑板上寫滿滿一大堆知識。一次上《瑞恩的井》這一課時，黑板就被無情地“填滿”了。
老師拿起粉筆，大筆一揮，和同學(xué)們一起討論，不一會兒，黑板的中間已經(jīng)滿滿當(dāng)當(dāng)了。
邵老師皺了皺眉，覺得不太對，又改了好多，害得我在筆記本上涂涂改改。改完后，發(fā)現(xiàn)老師又在改了，我不耐煩了，心想：改了又改，改了又在改，能不能給個靠譜的答案��！
經(jīng)過老師的多次修改，我的.筆記本也快“爛”了，沒辦法，只好再重抄一遍了。
后來我仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)這是老師和我們思考的過程，而老師的手，給了我們正確的思考方向。
邵老師的手，是帶領(lǐng)我們到知識海洋遨游的鑰匙，有了老師的手，我們的明天就會更加輝煌！
給老師的畫像作文14
我們的數(shù)學(xué)老師——姚老師，有著一張尖尖的臉，眼睛炯炯有神，帶著一副眼鏡，頭發(fā)扎成干凈利落的馬尾，精神極了。不僅是數(shù)學(xué)老師，聽說她除了英語老師沒當(dāng)過，其他都科目都教過，上得了廳堂，下的了廚房，可謂是女中豪杰（額是不是有點過了）。她可是個兩面派，下面聽我細(xì)細(xì)道來。
嚴(yán)厲派
“你給我站在后面去�。 �，哎呀我的媽呀，姚來師又在“展示”她的獅吼功了。這是為什么呢。原來，姚老師上課時，我們大家都入神的聽這，可這時，咱班的調(diào)皮鬼鉆了空子，在底下津津有味的看起了他的漫畫，一不小心，被姚老師抓了個正著，這才發(fā)生了剛剛的一幕。
不過，更厲害的在后面呢！
“你，把書包提著走，明天別來了！”悄悄，這氣勢，這語氣，這是嚇?biāo)廊说?節(jié)奏呀。不過誰叫咱班的“搗蛋鬼”又惹咱姚老師了呀！
怎樣，夠嚴(yán)厲的吧！
平易近人派
“這個好些嗎？還是這個漂亮些？”別以為這是同學(xué)之間的聊天，那你就大錯特錯了，這可是咱姚老師在和同學(xué)聊天呢!姚老師溫柔時跟我們就像朋友一般，經(jīng)常跟我們聊聊天，談?wù)勑�，我們都十分喜歡她。
這也難怪，誰不希望有一個這樣的老師呢！
怎樣，聽了我的介紹，你是不是也想有個兩面派老師呢？
給老師的畫像作文15
王老師是我的語文老師，她教了我快兩年啦！她的樣子已深深地印在了我的心里。王老師三十多歲，中等身材，烏黑的長發(fā)扎成一束馬尾辮，顯得很年輕。王老師皮膚黑黑的，但長得很漂亮，媽媽說：“這叫‘黑里俏’！”王老師的眼睛不大，一笑起來就成了彎彎的.月牙似的，很好看。王老師的這雙眼睛還會說話呢！
每當(dāng)我上課開小差、做小動作時，王老師的小眼睛忽然變大了，緊緊地盯著我，好像在說：“宋可揚(yáng)，上課要專心！”于是，我連忙坐端正，仔細(xì)地聽講。每當(dāng)我上課積極發(fā)言，作業(yè)完成得又快又好時，王老師的這雙眼睛就笑開了花，好像在說：“宋可揚(yáng)，好樣的！真棒！”于是，我的心里甜滋滋的，臉上也笑開了花。
王老師身材苗條，愛穿休閑裝，很精神。聽媽媽說，王老師能歌善舞，很有藝術(shù)氣質(zhì)。怪不得王老師朗讀課文是那么聲情并茂呢！但是，王老師由于過度為我們操心勞累，得了慢性咽喉炎，嗓子沙啞了，再也不能像以前一樣唱出嘹亮動聽的歌曲了。啊，王老師，我們真不該惹你生氣呀！謝謝你，王老師，我一定不會忘記你。