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  • 考試后的總結(jié)與反思

    時間:2022-12-10 11:21:22 總結(jié)范文 我要投稿

    考試后的總結(jié)與反思

      總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的考試后的總結(jié)與反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    考試后的總結(jié)與反思

    考試后的總結(jié)與反思1

      今天,我要和大家談一談“考試后的反思”。

      緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果,也能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),才會是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

      首先,要對考試中的失誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時的.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定的:第一,“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多,則反映出你平時訓(xùn)練不夠,知識遷移、應(yīng)用能力不強,這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想”。第二,“細(xì)節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

      另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進(jìn)。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅持,誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí),我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。

      同學(xué)們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的良好習(xí)慣,做好每一個細(xì)節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴(yán)格自律,抓住機會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強自信,提高效率,相信成功就在不遠(yuǎn)處。

    考試后的總結(jié)與反思2

      時間似流水,學(xué)期以經(jīng)過半,期中考試也已來臨,而就是短短兩天,期中考試也結(jié)束,我自信滿滿的走進(jìn)考場,卻唉聲嘆氣的走出了考場,可這是因為什么呢,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小結(jié)。

      我一向數(shù)學(xué)很好,可是這次鬼使神差的考了那么點分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個接著一個,看的我額頭直冒汗,再仔細(xì)一看,這些題目沒一道不會做的,不是計算錯誤就是審題不清,犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù),一定要好好?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無力,像是在打流水賬,可是我也很無奈呀,肚子里啥都沒有,想寫也寫不出來,我不由暗暗后悔,決定一定要聽老師的話,堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢,我就更是欲訴無門了,這兒沒加“S”,那兒忘記了問號,分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,可是沒有一體是我不會的,這都是粗心大意結(jié)果,可是我現(xiàn)在也回天無力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無淚的無力之感,我嗟悔無及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。

      我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點,俗話說的好,有失必有得嘛。

      首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢,答案便已近寫了上去,往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系,但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認(rèn)真,仔細(xì)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

      其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的`差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認(rèn)真,練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去,應(yīng)此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

      考試技巧貴在練習(xí)與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法問題,多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,并且下次考試時一定要倍加仔細(xì),絕不能再犯低級錯誤,絕不能讓會做的題目再做錯了。

      期中考試雖然已近過去了,但我還是有機會的。下一次考試,我要更加努力,爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的考好的!

    考試后的總結(jié)與反思3

      這個學(xué)期的結(jié)束標(biāo)志著我們正式進(jìn)入了初三,在考試的最后一門結(jié)束后,無數(shù)同學(xué)自發(fā)用過“潑水節(jié)”的方式紀(jì)念了初二的最后時光,也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。

      對于這個“潑水節(jié)”我不想多說什么,反正自己和兩個小伙伴由于交卷晚,未能目睹著壯觀的一幕,只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開的一個好頭,這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰(zhàn)”到最后。這件事也表明了我準(zhǔn)備在初三全面進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的決心。

      希望這個決心有一點點作用,對于期末的體育由于初一開始的訓(xùn)練除了立定跳遠(yuǎn)之外的其他都已無礙,初二殘留的可能會“威脅”到我的數(shù)學(xué)幾何題也將在暑假徹底被 我根除。做事學(xué)習(xí)時的認(rèn)真勁我大概也是具備了,只要保持下去就不會有太大的問題。但難就難在保持這種勁頭上了,以前在進(jìn)步的時候我也想過要保持,可是都沒堅持幾個月,有的時候甚至只堅持了幾天。說著誰都感到好笑可它的確很難克服,我嘗試了不下十次,可結(jié)果是一次也沒有成功。離勝利最近的.那一次是我的第一次 嘗試,那時我三年級。這有可能是我的性格問題,我本來就比較盲目自大。在小學(xué)六年級時,我在新東方的老師就是這么說我的。雖然當(dāng)時的的確確被刺激到了沒有讓她對于我成績的預(yù)言“得逞”,她的預(yù)言失誤了;但是一直到現(xiàn)在來看,她對于我的性格的預(yù)言的正確率確實在百分之八十以上。即使我一直到現(xiàn)在都不肯承認(rèn)。

      我希望對于期末的緊迫感可以幫助我戰(zhàn)勝對一切無意義的興趣,以克服自制力嚴(yán)重不足的問題,我將會盡力的控制,希望我可以成功。

    考試后的總結(jié)與反思4

      你要做一個不動聲色的大人了,不準(zhǔn)情緒化,不準(zhǔn)偷偷想念,不準(zhǔn)回頭看,期中考試后的反思總結(jié) 初一(1)班 袁滿。去過自己另外的生活。你要聽話,不是所有的魚都有會生活在同一片海里。

      ——村上春樹

      我第一次看到這句話時,就留下了深深的印象。雖然時至今日,這句話依然似懂非懂,可這句話已經(jīng)烙在了我的腦海中,深深地,而我也想一點點地,在人生旅程中不斷闡述它的意義。

      那么反思總結(jié)也是這樣的吧,總結(jié)以往,不是為了緬懷,不是回頭看,而正是告訴自己,讓自己不要變成曾經(jīng)的自己,反而大步向前擁抱未來的自己。

      這一次期中,應(yīng)該是輕松的吧,終于沒有繼續(xù)下滑,班級前五,年級前十,也算頗為好聽的。但是段芳老師問是否有人還想作為代表發(fā)言時,我卻沒有一毫舉手的想法。自己既不是成績最優(yōu)異的,也不是最有代表性的.;甚至當(dāng)七科成績下來時,并沒有想象中的松口氣或是欣喜,臉上掛著燦爛的笑容,心中卻平淡得多。那時自己應(yīng)該是這樣想的吧:有機會的,如果有機會,也許會有作為代表發(fā)言的一次,那時候的自己會比現(xiàn)在更好。

      語文79.5,這樣的分?jǐn)?shù)足以讓人心中打上個“??!”,可其實這樣的分?jǐn)?shù)對我來說甚至意料之中了。每逢大考,我的語文成績就不佳,甚至差,甚至成為“慣例”。作文拿不到高分,閱讀唰唰地扣,大概就是這樣了。而這一次,文言文扣了4分,第二篇閱讀滿分14分,我只有6.5分。

      文言文的4分,只要前天晚上抽出一分鐘,4分就不會付之東流。而閱讀,只能說眼界太窄。沒有偶然,只有必然。這個79.5就意味著,其他同學(xué)在起跑線上,我卻站在看臺。原本想要把七科都總結(jié)一遍,但寫完語文卻感覺失分不過是大同小異,甚至失分的原因也都相似,粗心,沒有復(fù)習(xí)到知識點……我想與其總結(jié)分?jǐn)?shù),還是說說一段時間的學(xué)習(xí)吧。

      黑板上一天天的倒計時,仿佛倒數(shù)著心跳,一張張卷子,一次次測驗,好像并沒有什么波瀾了。卻仍然從一件件事,一個個人,學(xué)習(xí)到很多。

      比如我的同桌,好像有著低趣味——折各種筆,涂改帶,研究各種運轉(zhuǎn)原理?瓷先o聊,但是能一件那樣小的事放大,并找出門道,何嘗不是優(yōu)點呢?

      又像孫從昕,我一直很羨慕那樣的人,字寫得又好又快,并且愿意寫。而我,總是寫到一半,要么累得無力寫下去,要么對自己的字感到厭惡,最終半途而廢。其實拿著自己手寫的東西,感受字跡的凹凸,紙質(zhì)的溫和,是多么有成就感!

      從小事中改變,從旁人身上學(xué)習(xí),一步一個腳印,一天天,努力變得更好的自己。終會有一天,站在山巔,俯視山下美景感嘆的同時,再默默告訴自己:我已經(jīng)成為了曾經(jīng)自己眼中最好的模樣。

    考試后的總結(jié)與反思5

      期末考試成績發(fā)表了,我的成績還是不理想,問題主要在數(shù)學(xué)上,只打了82。5分,仔細(xì)地瀏覽了一遍試卷,考砸的主要原因是:粗心、馬虎,做題不認(rèn)真。這使我想了很多,以后必須要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      “細(xì)節(jié)決定成敗”,我要改掉做題不細(xì)心讀題目的.壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結(jié)果是答非所問,甚至在書寫時丟三落四等等,以后必須會在做題的過程中認(rèn)真審題,細(xì)心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

      “態(tài)度決定一切”,我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的壞習(xí)慣。平時對一些簡單的數(shù)學(xué)運算題不認(rèn)真去計算,對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎,總認(rèn)為考試時認(rèn)真做就能夠了,可一到考試時還是答不對,從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識的題目失分過多。在今后,我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,從基礎(chǔ)的知識學(xué)起,注重一點一滴的積累,并加強訓(xùn)練,確保在基礎(chǔ)知識方面不丟分。

      “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我要在失敗中吸取教訓(xùn),不斷提高自己。雖然這次沒有考好,但我不會灰心喪氣,不會氣餒,我要從此刻開始,充分利用這個假期,制定一個學(xué)習(xí)計劃,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),并長期堅持下去,不斷提高自己。

      有志者事竟成,失敗乃成功之母,我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,我相信,在下次考試中必須能取得滿意的成績。

    考試后的總結(jié)與反思6

      首先我要跟你說聲對不起,因為這次英語考試我沒有考好,雖然我也沒考好過幾次,但是我還是要真誠的說一聲對不起!

      讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先,學(xué)校假期太少,就像沒放過假一樣,這讓我很郁悶,我一郁悶就不得了了,我就駕馭不了我自己了,導(dǎo)致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學(xué)?梢约娱L我們的假期,這對雙方都好,大家好,才是真的好!接著,我要自我檢討一下了,我是個自覺、有愛心的.人,在家里的時間基本都在看書,可是有一天,我養(yǎng)了十幾年的小強被我不小心踩死了,頓時,我心如刀絞,我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷,于是我在看書的時候就心不在焉了,經(jīng)常會想死去的小強,最后導(dǎo)致我這次考試沒考好,啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進(jìn)退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)

      老師,這次考試我覺得我很對不起你,我怎么能這么不負(fù)責(zé)任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過老師,我一定會努力的!Ifyougivemeachance,i’lldomybest!

    考試后的總結(jié)與反思7

      最近以來,高二、高三都陸續(xù)進(jìn)行了各學(xué)年的階段考試,高一也即將進(jìn)行下一階段考試。現(xiàn)在,緊張的考試正在或已經(jīng)淡出我們的記憶,但是要提醒同學(xué)們,不能忘了考試后的總結(jié)與反思,因為通過總結(jié)與反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?荚嚲拖癫遏~,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在高考的時候,你用知識與能力編成的魚網(wǎng)一定會是牢不可破的。每次考試,我們每一位同學(xué)都要經(jīng)受失敗、或成功的`洗禮,得到磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。

      對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是要善于總結(jié)反思,不停地拼搏。緊跟老師的步伐,做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。

      考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗,我們無須遺憾,因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

      有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?

      考試已經(jīng)結(jié)束,但一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。

      最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨!蓖瑢W(xué)們,我們不能因為考試的結(jié)束而過分的放松自己,要及時對舊知識的溫習(xí)與鞏固。做好總結(jié)與反思,找準(zhǔn)下一次努力的目標(biāo),奮勇——前行!

    考試后的總結(jié)與反思8

      上課鈴響了,馬上就要發(fā)期中考卷了,就要知道考試成績了,我的心里很緊張。因為我擔(dān)心成績不好,會讓老師批評,讓媽媽失望。考卷終于發(fā)下來了。語文考了87.5分,數(shù)學(xué)考了94分。雖然老師給我寫了優(yōu),但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單,以我的能力是可以取得更好的成績。唉……

      經(jīng)過一番認(rèn)真的反思,我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下:第一,知識學(xué)的不扎實,例如,“懷疑”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了,我還是沒寫對。第二,粗心大意不認(rèn)真,例如,“響亮的'叫聲”寫成了“明亮的叫聲”,鬧了一個大笑話,真是不應(yīng)該。第三,書寫太糊涂,例如,我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”,白白讓老師扣了3分,真是太可惜了。

      我一定要改掉馬虎的壞毛病,因為這樣的壞習(xí)慣會伴隨著一生的。另外在下次期末考的時候要認(rèn)真對待,爭取得到好成績來報答老師,報答的父母。

    考試后的總結(jié)與反思9

      一、做學(xué)生良師益友。教學(xué)這么多年,我體會最深的就是古語說得“親其師,信其道!边@話說得一點不假。十四五歲的孩子”親師性”較強。如果他們對某個老師有好感,他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。 我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂 情緒的變化,時時處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任,但學(xué)生有什么話都愿意找我說,有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長,更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然,這并非說他們的缺點不可批評,可以聽之任之。而是批評 和表揚是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,由衷的愛護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思,每次考完試之后,我總會抽出十分鐘的時間讓學(xué)生寫反思,這是我和學(xué)生溝通交流的一個最好的渠道,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí),及時地修正以前的不足,寫的好的學(xué)生我會當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽,讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí),取長補短。

      二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師”一言堂”,課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動的 學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,也無非把自己當(dāng)作知 識的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至”兩極分 化”,教學(xué)質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的.學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候,一般是稍微一點撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),進(jìn)行幫教活動。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責(zé),把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個學(xué)生,特別浪費時間,我也會充分發(fā)揮小組長的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長檢查完畢,我再在班里進(jìn)行聽寫,大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查,所學(xué)知識得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。

      三、 注重學(xué)法指導(dǎo)。每個班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅力量,如果英語學(xué)好了,說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗,了解他們英語落后的原因,告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性,同時向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn):這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個弱點:一是不能堅持,二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們,英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想,使學(xué)生意識到這一點。對個別自制力較差的學(xué)生,我會派給專人負(fù)責(zé),每天檢查他們所學(xué)知識。同時,我也讓學(xué)生知道,英語學(xué)習(xí)不僅是一個堅持不懈學(xué)習(xí)的過程,還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。

    考試后的總結(jié)與反思10

      第一招:查找問題出在哪里

      首先,建議學(xué)生對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映。不妨問自己幾個問題:

      1.名次、成績是上升還是下滑?2.如果上升,是因為題目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實上升了。3.如果下滑,問題又出在哪里?

      第二招:最重要一環(huán)總結(jié)知識點

      知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

      那么,如何正確進(jìn)行知識點的總結(jié)?

      首先,拿到卷子后,應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯題 復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次,應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。因為一道題錯了,可能是相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

      所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單選題,那是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了,好好想想受力分析是不是一直就存在問題?

      如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機,把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會出問題。

      第三招:高三、初三要注重考試技巧

      考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程,這次的回顧重點是在考試技巧上。

      1.這次考試的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?2.一些很明顯的低級失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個教訓(xùn)?3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的`大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。

      通過考試技巧的總結(jié),就能明白在這次考試中,怎樣安排時間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗記下來,高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場上的真實演練。最后,對下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排。

    考試后的總結(jié)與反思11

      我們考試后的一個星期,也就是要到學(xué)校拿成績的一天。

      那天,我心砰砰的快要跳出來了。到了學(xué)校,正當(dāng)余老師念到90分以上的.同學(xué)時,我那顆砰砰跳的心跳得更快了,猶如百萬匹馬在心中飛快地奔跑著。念完90分以上的同學(xué)時,余老師并沒有念到我的名字,看來,我只能得到80分以上了。

      我心中那百萬匹馬加快了速度,老師念到我的名字,我一看88分,驚呆了,我作文只扣了3分其他地方錯了這么多考試后的反思作文250字考試后的反思作文250字。其中,有一題,“頤和園昆明湖的景色:游船、畫舫,在湖面慢慢劃過!焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c兒痕跡”這句話我竟然忘記了,這里就白白扣了1分。

      還有一道題,“小貓滿月時更可愛!边@里《貓》這一課我背的最熟,考試的時候就是想不出來。2分就這樣向我離去。

      這次考試給我了一個教訓(xùn):考試要細(xì)心,也要靠平時的努力,這樣,才可以考一個好成績!!

    考試后的總結(jié)與反思12

      散學(xué)典禮結(jié)束后,全班同學(xué)很快回到教室等候老師公布成績。教室里靜下來的那一刻,我忽然感到能聽見自己激動的心跳聲,手心里也因為緊張而微微冒汗。聽老師念到全班不少同學(xué)都考出了好成績,我很是羨慕,老師念到我了,語文92分,數(shù)學(xué)88分,咋一聽,數(shù)學(xué)90分都沒上?我有些吃驚,臉“唰”地一下紅了起來,真恨不得找個地縫立刻鉆進(jìn)去。

      無精打采地回到了家,我情緒很低落,滿腦子都是一個問題,自己怎么會如此粗心大意?一直認(rèn)為這次的數(shù)學(xué)考題很簡單,考上95分應(yīng)該是小菜一碟,可沒想到竟然馬失前蹄了。翻看試卷一看,這里的`填空漏掉個單位,那里的三位數(shù)加減法計算題錯上三道,細(xì)一算就丟掉了8分,真是心有不甘卻又無話可說,瞪著眼睛一邊看試卷,一邊埋怨地嘆到,“活見鬼了!”“送分的題給你都不要,不管三七二十一就忙著下筆,你是怎么在驗算和檢查的呢?太莫名其妙了!”爸爸看完卷子后生氣地給我丟下這句話。

      這次期末考試題很簡單我卻沒考好,為此我感到既有些丟臉又難過,可失敗了就得去總結(jié),平常沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看來是我最大的毛病。爸爸很快給我看了一篇《習(xí)慣決定未來》的文章,從中我知道了兒時養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。通過對這次考試結(jié)果的反思,我明白了要給自己確立養(yǎng)成良好習(xí)慣的長遠(yuǎn)目標(biāo),一步一個腳印的行動起來,不但要專心致志,而且一定要說到做到。我暗下決心,從這個假期開始,要學(xué)著自我約束,合理安排學(xué)習(xí)生活時間,自覺讀書,獨立學(xué)習(xí)和思考一些問題,還要加強體育鍛煉,我一定可以找回那份成功的喜悅。

    考試后的總結(jié)與反思13

      一、數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)總體上分兩大部分:(一)代數(shù);(二)幾何。代數(shù):代數(shù)是最基本的數(shù)學(xué)知識,尤其是對學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是,最主要的就是掌握好因式分解,因為它是學(xué)好分式的主要環(huán)節(jié),只有這樣,才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時,要懂得整體感知,掌握好方法?荚嚽,最好不要做太難的題,只要懂得了基礎(chǔ)知識,學(xué)會靈活運用,舉一反三,做到任真仔細(xì),代數(shù)就會變得很容易。幾何:其實幾何要掌握的東西并不多。首先:只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質(zhì)運用合理,便可輕松自如的做出每一道題。其次:在做每一道題時要認(rèn)真仔細(xì)。

      二、語文:復(fù)習(xí)語文要從5個方面:(一)文常;(二)注音;(三)解詞;(四)默寫;(五)單元知識。在語文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,因此,在平時上課時要認(rèn)真聽講。對于文言文要理解每一層含義,知道每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累,在答題時,要身臨其境,明確中心,認(rèn)真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。

      三、英語:熟練單詞和句型是學(xué)好英語的重點。英語考試當(dāng)然也不例外。有些人只顧著把單詞掌握好,可在做完成句子時,雖然單詞都會,可不會句型也無濟(jì)于事。所以,兩者并用,才能事半功倍。但最重要的還是在于平時,多聽磁帶,多看書,這樣,對于英語的感知性就會加強。

      四、物理:在考試前要熟悉物理概念,這是非常重要的。然而,光懂得這些是不夠的,還要與實際結(jié)合上。只有學(xué)會問問題,學(xué)習(xí)成績才會有提高。

      小學(xué)期中考試告別一個段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進(jìn)行一個期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

      我所教的兩個班接班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進(jìn)步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方;叵胛业慕處熒,短短兩個多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點:

      在課堂教學(xué)時,每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,考試后的總結(jié)與成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

      在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,反思500字5篇慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點,這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

      小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

      期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

      期中考試已經(jīng)結(jié)束,我所任的五年級三個班成績不是十分理想,從試卷和平時的教學(xué)可以看出一些問題,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,孩子們沒有學(xué)會思考。面對英語時,不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。

      他們不愿開口,不善交往;而開口少,與他人接觸少,往往模仿能力也差,這就使及他們更不愿參與各種英語練習(xí)活動,內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往,碰到問題常常不向同學(xué)或老師請教,他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音,試圖不引起別人的注意。同時,課后沒有很好的'語言環(huán)境,學(xué)生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標(biāo),有些學(xué)生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措,對他們來說,英語單詞實在難記,這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生所學(xué)的語言點,就會使教學(xué)“機械化”。使得一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。

      第一:從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí),這樣在課后,讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索,同時在課堂上,教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞,并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學(xué)習(xí),在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能積極參與進(jìn)去,并樂在其中。

      第二:因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異,而小學(xué)生辨別能力有限,使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分,這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí),針對一些相近的音加以區(qū)分。如:/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教師也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)。如:聽音連字母、聽音圈單詞等,讓學(xué)生對典型的單詞中的音標(biāo),做到耳熟能讀,為今后的英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。

      第三:作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué),才剛剛起步,困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍,但是,我們老師可以自創(chuàng),教師可以多設(shè)計一些對話和活動,讓學(xué)生進(jìn)行表演,在動手的同時多動動口,使簡單的句子落到實處,能夠脫口而出。而且,可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談,在平時師生之間,學(xué)生之間盡量多用英語,不管語法是否對,你能講就是值得表揚

      學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)行交際,兩人之間的交際是活動的重要形式,因此,語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

      兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話,也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令,另一個做的活動,還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

      兩人活動,很容易在課桌上開展,不需要學(xué)生離開課堂,有時為了活躍課堂氣氛,或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機會,可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。

    考試后的總結(jié)與反思14

      成功,難道真的那么容易么?真的不容易。

      經(jīng)過這次的期末考試,我明白了人生的重要道理:那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實,不是成功離你遠(yuǎn),而是它在你面前,你裝作若無其事。

      回憶自己上課時,老師講完重點后,自己就不好好認(rèn)真地聽講,經(jīng)常發(fā)呆,走神,甚至都不知道老師講哪了,這次有道非常簡單的題也錯,這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己,也很后悔,很無助。

      在外面報的培訓(xùn)班,每天去,可是自己不努力,又有什么用了?所以我覺得應(yīng)該從我的自身來尋找缺點。

      其實,我以前接二連三的失敗,是因為沒有正確對學(xué)習(xí)反復(fù)有過總結(jié)和沒有爭取地把心態(tài)端正,老是覺得這道題自己會了,可是第三,四天的時候,忘得就應(yīng)該差不多了,還是我有一個致命的缺點:假如我這道題不會了,我就不會認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)地去老師,同學(xué)。

      通過這次的成績,我嚴(yán)重地反思了自己,為什么自己就要比別人差,為什么別人可以考好,而我卻不能,心中有成千上萬的疑問想問自己。

      暑假來臨了,我要努力抓住著一個月的時間,我堅信,別人玩的.時候我學(xué)習(xí),別人睡覺的時候我學(xué)習(xí),我敢肯定,我一定要付出別人努力的二倍或三倍,這樣,我才有成功的希望,這樣,我才能超過別人,這樣,才能讓我徹底改掉這些壞習(xí)慣,才能讓我在下一個暑假得到我想要的結(jié)果,那時才是成功的又一個起點。

      寫后小記:這次我考的非常不好,我會好好利用這個暑假,我這些缺點不要帶到初三去,還要認(rèn)真的預(yù)習(xí)各個門功課,開了學(xué)才不會有太多的壓力。

    考試后的總結(jié)與反思15

      上大周我們高二段進(jìn)行了期中考試,周一結(jié)果出來,看到結(jié)果我覺得很意外,同樣都是我自己教的兩個班,為什么差別會那么大?這幾天我一直都在思考這個問題,我想最主要的原因是備課時,沒有認(rèn)真的備學(xué)生,五班六班的學(xué)生性格有很大的差別,五班充滿激情,學(xué)生喜歡回答問題,喜歡討論問題,表現(xiàn)欲很強,課堂氛圍很活躍。六班則是喜靜,每個學(xué)生都喜歡安安靜靜的聽課,喜歡自己獨立思考,不愿與他人交流,這就會造成班級的課堂氛圍會有些沉悶,那么這就要求我在備課的時候就要注意到這一點,提問題的時候盡量要提的能夠引起學(xué)生的興趣,又能讓學(xué)生積極的思考。

      另外,還要想辦法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,這讓我不禁想起了前段時間看到的一篇文章——《鯰魚效應(yīng)》。文章中說,挪威人愛吃沙丁魚,尤其是活魚,挪威人在海上捕得沙丁魚后,如果能讓它活著抵港,賣價就會比死魚高好幾倍。但是由于沙丁魚生性懶惰,不愛運動,返航的路途又長,因此捕撈到的沙丁魚往往一回碼頭就死了,即使有些活的,也是奄奄一息。只有一位漁民的沙丁魚總是活的,而且很生猛,所以他賺的錢也比別人的多。該漁民嚴(yán)守成功秘密,直到他死后,人們才打開他的魚槽,發(fā)現(xiàn)只不過是多了一條鯰魚。原來鯰魚以魚為主要食物,裝入魚槽后,由于環(huán)境陌生,就會四處游動,而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一異己分子后,也會緊張起來,加速游動,如此一來,沙丁魚便活著回到了港口。這就是所謂的“鯰魚效應(yīng)”。文章中,沙丁魚長時間不活動,會被悶死。那么,在教學(xué)過程中也是這樣,沉悶的課堂也不會有良好的教學(xué)效果,那么,需要時不時找一些“鯰魚”,讓平靜的湖面泛起美麗的漣漪。特別是在物理教學(xué)課堂上,本來理科知識就有些枯燥,老師拋出一個問題后,一些同學(xué)具有惰性懶于回答問題;或者是學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)預(yù)習(xí)過,已經(jīng)掌握了內(nèi)容,老師的提問多此一舉;當(dāng)然有時教師的問題缺少深度學(xué)生也會不屑于回答,總之這樣那樣的原因都會導(dǎo)致物理課堂顯得沉悶而寂寞。那么,巧妙而能使學(xué)生感興趣的問題就是班級課堂上的的鯰魚,“鯰魚效應(yīng)”的實質(zhì)就是“攪動”,讓人處在有意識的警覺狀態(tài)、競爭狀態(tài),從而保持生機和活力。如果在課堂上能形成這種心理情緒的氛圍,那么課堂節(jié)律就會波瀾起伏,充滿吸引力,學(xué)生聽課會興奮而專注。所以,我們可以借鑒“鯰魚效應(yīng)”原理組織課堂。所以,巧妙設(shè)疑,點活課堂非常重要,教師設(shè)計的問題要問在重點處,問得有價值。所設(shè)問題要能激發(fā)學(xué)生的.思維活動,為學(xué)生的思維拓展出廣闊的活動空間,使學(xué)生多角度、多側(cè)面、深入地去讀書,去思考,讓教師精心設(shè)計的問題似一條讓沙丁魚來勁的的“鯰魚”,充分引發(fā)學(xué)生思考的主動性。

      另外,除了把巧妙的設(shè)疑當(dāng)做點活課堂的“鯰魚”外,也可以在班級里尋找學(xué)生來做帶動全班學(xué)習(xí)積極性的“鯰魚”。如,六班的學(xué)生里,可以選擇學(xué)習(xí)程度好,而且性格比較外向的學(xué)生,與學(xué)生交流,鼓勵他們課堂積極回答問題,積極的在課堂上提問問題,這些學(xué)生提的問題,往往比教師自己提出來的效果要好的多,這樣,這樣,就猶如在班里放了幾條“大鯰魚”,就可以帶動整個班級活躍起來,所以,要不斷的在班級中發(fā)現(xiàn)“鯰魚”,培養(yǎng)“鯰魚”。使我們的課堂教學(xué)不斷有新的浪花激起,不至于成為死水一潭。

      總之,對不同的班級,要采取不同的方法,備課的時候一定要備學(xué)生,備班級,不能盲目,根據(jù)不同班級的特色,制定不同的教學(xué)設(shè)計。

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