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  • 家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)

    時(shí)間:2022-12-04 19:41:29 心得體會(huì) 我要投稿

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)

      我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編收集整理的家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)1

      家里孩子今年9月上小學(xué),之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ),另外游泳、籃球,學(xué)而思的線(xiàn)上數(shù)學(xué)課,目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間,以及順便學(xué)點(diǎn)啥。

      身邊補(bǔ)課的特別多,大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷,非常容易制造焦慮。

      我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu),目前還沒(méi)有正式讀小學(xué),不知道成績(jī)會(huì)怎么樣,幫助我認(rèn)為一定會(huì)有,但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專(zhuān)注,以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)課前課后的'預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

      “雙減”政策落地,作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好,希望政府能夠加大力度,真正做到“雙減”,因?yàn)椤熬怼钡煤芾,想休息一下了,以及想存點(diǎn)錢(qián)生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上,但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了,都持觀(guān)望態(tài)度,我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī),課堂上的內(nèi)容吸收的好,考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。

      能不能真正減負(fù),我也在觀(guān)望,看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗,機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢,我個(gè)人來(lái)講,是作為媽媽?zhuān)M⒆右院竽軌蛑辽俨粫?huì)太差,跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫,從自己的生活閱歷來(lái)看,瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子,好像更讓人擔(dān)心,如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。

      接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”,我傾向于順勢(shì)而為,但也會(huì)觀(guān)察其他家庭,另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后,看看孩子的學(xué)習(xí)能力,對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷,也不排除補(bǔ)課的可能。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)2

      雙減政策實(shí)行以來(lái),孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時(shí)間增加,家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習(xí)慣啊,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,扎實(shí)過(guò)好日常每一天,為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣,只要學(xué)會(huì)了用筷子,他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,無(wú)論走到哪里,他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。

      一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看,生字詞語(yǔ)記一記,不懂得詞語(yǔ)查查詞典,積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文,堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn),把自己看不懂的地方記下來(lái),課堂上專(zhuān)心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音,磨磨耳朵,提前了解一下內(nèi)容。

      養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍,或者自己再看一遍,進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看,該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

      養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn),有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤,每天的錯(cuò)題都累積著,等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看,自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下,看看能不能做正確。

      養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材,也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,疏解心情,鼓勵(lì)自己第二天做得更好。

      其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來(lái)養(yǎng)成,比如積累古詩(shī)詞,舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。

      二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

      閱讀不僅能夠拓寬視野,而且豐富知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大,F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,題目閱讀量很大,閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考,據(jù)觀(guān)察,閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。

      可以進(jìn)行親子閱讀,和孩子共讀一本書(shū),也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì),還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

      三、陪伴孩子參加勞動(dòng),學(xué)習(xí)基本的'勞動(dòng)技能

      在家的時(shí)間充足,可以教會(huì)孩子整理自己的房間,如物品如何擺放,衛(wèi)生怎樣打掃,怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握,養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

      家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,勞動(dòng)工具怎樣使用,都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,學(xué)會(huì)使用廚房電器,為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

      讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位,家里有一樣事情是歸他管理的,增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

      四、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)

      每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),這些素質(zhì)就像火花,要需要點(diǎn)燃它,就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥,讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好,專(zhuān)注練習(xí),鼓勵(lì)不斷發(fā)展,享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè),逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。

      五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

      運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高,運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng),既能融洽親子關(guān)系,又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。

      孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件,家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變!半p減”政策之后,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)3

      一段時(shí)間以來(lái),“雙減”成了人們茶余飯后的話(huà)題,何為“雙減”?雙減減什么?雙減,其一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān);其二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

      “雙減”政策要求減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)校課后服務(wù)水平,全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。從“雙減”政策的發(fā)布可以看出,國(guó)家有意全方位推動(dòng)教育去產(chǎn)業(yè)化,回歸教育的本質(zhì)和初心!半p減”工作是我黨扎根于民眾,為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn),是黨中央、國(guó)務(wù)院落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育、對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心。

      近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作,但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、販賣(mài)教育焦慮,造成校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。海淀是北京的教育高地,也是全國(guó)的教育高地,作為一名海淀區(qū)的`家長(zhǎng),一直以來(lái)對(duì)學(xué)生課業(yè)問(wèn)題和校外培訓(xùn)問(wèn)題深有體會(huì)。隨處可見(jiàn)的關(guān)于教育的謊言廣為傳播,“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”“只要你考上大學(xué)就啥都有了”。誰(shuí)也不知道起跑線(xiàn)在哪里,每個(gè)人都可以畫(huà)一條起跑線(xiàn)然后去比輸贏(yíng),每個(gè)人都想通過(guò)搶跑處于領(lǐng)先位置,于是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速擴(kuò)張,學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來(lái)越重,“只要你考上大學(xué)就不用再學(xué)習(xí)了”是一支學(xué)生和家長(zhǎng)的麻醉劑,許多人把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué),認(rèn)為學(xué)習(xí)的終點(diǎn)就是高考。隨著全社會(huì)對(duì)教育的不斷重視,尤其是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài),層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)和上不完的培訓(xùn)班是孩子們節(jié)假日和寒暑假生活的全部。孩子們的臉上沒(méi)有了笑容,家長(zhǎng)們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了焦慮,高額的培訓(xùn)費(fèi)更造成了家庭的重大負(fù)擔(dān)。

      “雙減”政策的出臺(tái),讓我們看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度。對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),還孩子快樂(lè)健康童年,減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義,同時(shí)也將大大減輕家長(zhǎng)壓力和家庭負(fù)擔(dān)。

      顯然,在為孩子減負(fù)的過(guò)程中,如何讓家長(zhǎng)們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”,是更加值得關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀(guān)念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無(wú)法繞過(guò)考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人,能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn),對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn),才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的。

      教育改革,我們不只是旁觀(guān)者,更是親歷者,我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間,相信“雙減”工作一定會(huì)落地生根!

      讓我們靜待花開(kāi)!

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      從中央出臺(tái)雙減政策,再到學(xué)校落實(shí)到位,作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)有切身體會(huì)。

      1,孩子的作業(yè)基本在學(xué)校的三點(diǎn)半課堂完成,有效的避免了緊張的親子關(guān)系。孩子也有更多的時(shí)間來(lái)安排自己喜歡的活動(dòng)。

      2,雙減下的學(xué)校更加的重視孩子們身體各方面的發(fā)展,每周開(kāi)設(shè)至少五節(jié)體育課,堅(jiān)持體育鍛煉,定時(shí)安排孩子們檢查視力,教孩子們?cè)趺幢Wo(hù)視力。學(xué)校舉辦的多姿多彩的校園活動(dòng)孩子們都積極參加,樂(lè)在其中。

      3,雙減對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖擊比較大。為什么要雙減?這是要減輕家庭的教育成本負(fù)擔(dān),不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),輕視教育。所以就需要學(xué)校不能在教育質(zhì)量上做減法,要更好的提高課堂效率。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)足學(xué)好,違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在不被需要,那就是真正的減負(fù)。

      4,雙減下作為家長(zhǎng)我們也要花更多的時(shí)間來(lái)了解和陪伴孩子,和學(xué)校共同努力把孩子們培養(yǎng)好,盡最大的`努力讓他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用被需求的人。

      雙減政策有利于滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求;讓教育能更加關(guān)注學(xué)生完整人格和核心素養(yǎng)的培養(yǎng);學(xué)以致用將學(xué)習(xí)與人格發(fā)展相結(jié)合,從重視學(xué)習(xí)向重視能力與素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

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      從“雙減”政策開(kāi)始正式實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了,學(xué)校和家長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)椤半p減”政策實(shí)施而放松對(duì)孩子各方面的教育,我們有了更多的時(shí)間去思考和實(shí)施,也有了更多的時(shí)間去陪伴和溝通。

      “雙減”政策實(shí)施的這段時(shí)間,我做一些調(diào)整和規(guī)劃,從重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)為重點(diǎn)培養(yǎng)各種習(xí)慣,比如:生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。古人云:“授人以魚(yú)不如授人以漁”,養(yǎng)成好習(xí)慣,無(wú)論走到哪里,孩子都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)。

      “雙減”=減負(fù)≠減速,讓孩子輕裝上陣,空余時(shí)間變多了,有時(shí)間做自己感興趣的事情,反而會(huì)主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      從“雙減”政策開(kāi)始正式實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了,學(xué)校和家長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)椤半p減”政策實(shí)施而放松對(duì)孩子各方面的教育,我們有了更多的時(shí)間去思考和實(shí)施,也有了更多的時(shí)間去陪伴和溝通。

      “雙減”政策實(shí)施的這段時(shí)間,我做一些調(diào)整和規(guī)劃,從重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)為重點(diǎn)培養(yǎng)各種習(xí)慣,比如:生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。古人云:“授人以魚(yú)不如授人以漁”,養(yǎng)成好習(xí)慣,無(wú)論走到哪里,孩子都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)。

      “雙減”=減負(fù)≠減速,讓孩子輕裝上陣,空余時(shí)間變多了,有時(shí)間做自己感興趣的事情,反而會(huì)主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      開(kāi)始的時(shí)候,我們也度過(guò)了一個(gè)適應(yīng)期,每天孩子放學(xué)回來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)在學(xué)校寫(xiě)完了”或者說(shuō):“媽媽?zhuān)揖褪O乱豁?xiàng)作業(yè)很快就能寫(xiě)完了“難掩興奮之情,作為家長(zhǎng)好像忽然之間少了什么;于是我和孩子們談?wù)摚簩?xiě)完作業(yè)之后我們干些什么呢!孩子的腦袋里仿佛裝著很多的想法,說(shuō)我們可以做游戲、猜謎語(yǔ)、看書(shū)、下棋、騎自行車(chē)。。。。。。原來(lái)把決定權(quán)交給孩子,他們也可以變得很很有主見(jiàn)嘛!

      晚上我們忙完各自的事情,就開(kāi)始親子閱讀,和孩子一起演一演書(shū)里的故事。孩子最喜歡看的兩本書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,總是百看不厭。有時(shí)孩子也會(huì)提議去圖書(shū)館看書(shū),二年級(jí)的小學(xué)生詞匯量在與日俱增,這讓我很欣慰,閱讀是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)神奇的鑰匙。隔三岔五,孩子會(huì)和我PK下棋,偶爾贏(yíng)上一局,他的小臉就像樂(lè)開(kāi)了花!

      除了讀課外書(shū),他還每天堅(jiān)持練字。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):字如其人,練字是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,不要著急不要間斷,每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。小朋友已經(jīng)堅(jiān)持一百多天啦!我相信:他的堅(jiān)持必讓他收獲一手好字。偶爾心血來(lái)潮,他也會(huì)揮筆一幅畫(huà),然后視若珍寶的說(shuō):“媽媽?zhuān)次耶?huà)的星空多美,把我的畫(huà)貼到墻上吧”!果然,自己的勞動(dòng)的果實(shí)最甜美!

      無(wú)形之中,每天的家庭作業(yè)不再成為孩子放學(xué)后的壓力。經(jīng)常性地興趣滿(mǎn)足,讓孩子內(nèi)心更加的專(zhuān)注寧?kù)o!半p減”將孩子們從單一的'書(shū)本學(xué)習(xí)中慢慢解放出來(lái),增加了更多的生活感受、情感體驗(yàn)和實(shí)踐行動(dòng)。當(dāng)然,這些都需要家長(zhǎng)和老師的密切配合,家校攜手,使孩子的做事情的主動(dòng)性慢慢得以彰顯,真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

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      “雙減”政策的出臺(tái)落地,引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng),我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),“雙減”政策落地,很多家長(zhǎng)表示贊同,也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措,當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行,家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用,值得每位家長(zhǎng)思考。

      從孩子的角度來(lái)說(shuō),“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)。“雙減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間,也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的`身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn),侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限,在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下,就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí),如此一來(lái),就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,“雙減”政策的頒布,對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義,對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。

      “雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí),擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn),減輕了家庭教育負(fù)擔(dān),也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),讓孩子們的情感和思想不再缺失。

      作為家長(zhǎng),我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中,我們也充滿(mǎn)信心和期待。

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      雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平,都起著非常重要的作用!靶(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求,也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,將教育回歸到作為主角的孩子身上,回歸教育本身。

      家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢?在孩子的'成長(zhǎng)過(guò)程中,我們總是操心著孩子的方方面面,以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班,想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。

      不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡。不是所有人都是愛(ài)因斯坦,也不是所有人都能成為魯迅,不是嗎?

      所以,別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷!保腥さ撵`魂,活躍的思維更重要。

      想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀,做到真正的減負(fù),就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好,且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo),而非干預(yù)。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”,學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā),自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。

      讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人,讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。

      可以確定的是,校外減負(fù)的同時(shí),是校內(nèi)教育做加法,學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù),幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí),以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去,孩子能カ加上去,校外オ能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,把基本功打扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,那孩子未來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

      生命不止一種精彩,不要讓孩子走我們安排的路,而要讓孩子成為孩子,擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光,不畏未來(lái),勇往直前。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)8

      面對(duì)“雙減”政策的實(shí)行,孩子在家的時(shí)間充裕了,作為家長(zhǎng),也有更多的時(shí)間陪伴孩子,在經(jīng)濟(jì)上對(duì)于家長(zhǎng)也適當(dāng)減輕了一部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),對(duì)于“雙減”政策的放行,讓家長(zhǎng)更加強(qiáng)了屬于家長(zhǎng)的責(zé)任,更讓我們作為家長(zhǎng)的明確了父母是最好的老師。

      作為家長(zhǎng)下班回家后,能陪伴孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),了解孩子的內(nèi)心世界,認(rèn)真聽(tīng)取孩子在某些事情上的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),更好的促進(jìn)我們與孩子之間的關(guān)系,我們家長(zhǎng)在與孩子的交流學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題以及孩子的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于孩子們普遍存在的不自律,作為家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子合理規(guī)劃好時(shí)間,讓孩子增強(qiáng)效率意識(shí),同時(shí),作為家長(zhǎng),既要安排好自己的時(shí)間,留足夠長(zhǎng)的時(shí)間陪伴孩子,有助于形成積極向上的家庭氛圍。

      “雙減”政策減輕了目前家長(zhǎng)們普遍對(duì)于課外補(bǔ)課的一些盲目追求,也減輕了孩子們無(wú)厘頭的負(fù)擔(dān),排名、分?jǐn)?shù)不再成為考核一個(gè)孩子是否優(yōu)等的唯一標(biāo)準(zhǔn),也讓孩子們?cè)谝粋(gè)相較之前更為輕松歡快的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng),不僅減少了孩子們的厭學(xué)情況,更多的`是提升了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱。但同時(shí),我們作為家長(zhǎng)的,周末要抽出更多的時(shí)間陪孩子出去走走,出去看看這大千世界,讓孩子們知道還有很多事物值得他們?nèi)ヌ骄,讓他們了解?dāng)今社會(huì)發(fā)展之快,讓他們自主產(chǎn)生危機(jī)意識(shí),明白干什么并非是一帆風(fēng)順,唯有自己努力拼搏,才會(huì)有一番收獲。

      對(duì)于“雙減”政策,家長(zhǎng)們角色回歸,重視家庭教育,同時(shí)也提高了對(duì)家長(zhǎng)的要求,更需要家長(zhǎng)的自我提升,培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子!

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)9

      觀(guān)看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。

      一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的,其余時(shí)間都在課外班度過(guò),周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀。

      可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)?他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課?我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的,大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,比不補(bǔ)強(qiáng),教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。

      國(guó)家出臺(tái)這樣的政策,我是贊成的.。不是不讓額外學(xué)習(xí),而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作,讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),回家后把時(shí)間放在閱讀,復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。

      就拿自己的孩子來(lái)說(shuō),周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了,他可以打打籃球,看看課外書(shū)。周二有排球社團(tuán),周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè),在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心,這樣才是正常的小學(xué)生活,在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

      每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),我們要想辦法看到這些特質(zhì),鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng),享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書(shū)的接班人,而是更多元發(fā)展的全面的接班人。

      很多人在想,周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書(shū)中的故事,我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng),學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,打掃家中的衛(wèi)生,學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

      雙減政策的落地,家長(zhǎng)角色的回歸,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代,拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力,而是家庭教育的理念,素養(yǎng)。

      希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松,自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)10

      近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量,保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),堅(jiān)持從嚴(yán)治理。

      這被稱(chēng)作‘'雙減”政策。

      文件要求,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策,認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。在以前,校外各種名目的培訓(xùn)班,都需要資金的支持,看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,自己的孩子不報(bào),怕跟不上。迫于壓力,只能自己省一些,不能苦了孩子。再有,周末、寒暑假,孩子上輔導(dǎo)課,不論天氣如何,刮風(fēng)下雨、酷暑難耐,家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。大家現(xiàn)在普遍的感受是:現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了,巨額的補(bǔ)課費(fèi)實(shí)在負(fù)擔(dān)不起。我家兩個(gè)孩子,先不說(shuō)每次克服困難要來(lái)回接送,光每年的補(bǔ)課費(fèi)都是負(fù)擔(dān)不起的,感覺(jué)我們家大的消費(fèi)就花這補(bǔ)習(xí)班的'費(fèi)用上,也是壓的我們喘不過(guò)氣來(lái)。

      作為家長(zhǎng),面對(duì)新政策,我有以下看法。

      首先要教孩子學(xué)會(huì)做人,再是學(xué)會(huì)生活,最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時(shí)間,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想,更新觀(guān)念也很重要。

      厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校,家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排?這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。

      對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。

      例如,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng);學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

      最后,家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等,這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題,可以多向老師請(qǐng)教。'雙減'政策落地后,家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)11

      “雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。

      首先要教孩子學(xué)會(huì)做人,再是學(xué)會(huì)生活,最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時(shí)間,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想,更新觀(guān)念也很重要。

      厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校,家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的`品德行為習(xí)慣,為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)!半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排?這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。

      對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。

      例如,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng);學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等,這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題,可以多向老師請(qǐng)教!p減’政策落地后,家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。

      家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸,從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做?給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議:

      一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

      好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng),最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。

      又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀(guān),培養(yǎng)責(zé)任感,提升獨(dú)立能力,而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。

      二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

      建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度(如時(shí)間)分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段,制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件:家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成,這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生,也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。

      二是具體可操作的,如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí),兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,過(guò)程具體可操作,家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。

      三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),彰顯孩子自己的決心,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。

      三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

      “雙減”政策剛公布,武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三PYP班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō),作為當(dāng)代家長(zhǎng),處在“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”的大環(huán)境里,沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心,很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣,強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫,給我們重新思考的機(jī)會(huì),想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái),究竟什么才是最重要的?作為“80后”家長(zhǎng),侯娜深深地感受到,處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代,孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的.責(zé)任感,所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子!半p減”之后,孩子的空余時(shí)間增加了,侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末,和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨,在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。

      學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母,父母也都是第一次做父母,在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),做出一些不正確的行為,影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持,而不是打罵。無(wú)論工作多忙,家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子,詢(xún)問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候,多去鼓勵(lì)孩子,教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候,也要及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助孩子增加信心。

      只有這樣,孩子才不會(huì)盲目自大,也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好,應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑,要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低,容易生氣、辱罵別人,那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此,要想做一名合格的家長(zhǎng),就要努力提高自己的素養(yǎng),做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職,家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng),這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。

      從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講,雙減政策是弊大于利的,為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。

      家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課?是希望孩子成績(jī)好。為什么希望成績(jī)好?因?yàn)榭几咧,考大學(xué)的淘汰率是客觀(guān)存在的。所以,廣大家長(zhǎng)都希望自己的孩子,能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢(shì)。如果所有學(xué)校可以給予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,為什么家長(zhǎng)還要去教培?

      那么我們不看以前,只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,我們剩余50%的孩子,十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

      教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,我的孩子在那50%升高中以外的成績(jī)中徘徊,但是我有資源,我有力氣賺錢(qián),我有好的私教渠道,為了孩子家長(zhǎng)們連命的可以不要,花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?

      在這種中考、高考分流的指揮棒下,大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。

      其實(shí)政策里有一條特別好,“積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"

      推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源,讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧,效果甚微。

      總之,一切為了孩子,一切為了國(guó)家,希望家長(zhǎng)和學(xué)生,能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)12

      近期,國(guó)家及相關(guān)部委連續(xù)出臺(tái)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”)、加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物進(jìn)校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。

      文件要求,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策,認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的`負(fù)擔(dān)。

      作為一名高三生家長(zhǎng),壓力不小于孩子!關(guān)于雙減政策,既不是減壓,也不是減負(fù)。而是減不優(yōu)秀的孩子,減不重視教育的父母。雙減的本質(zhì)其實(shí)是篩選,上篩選人才為國(guó)貢獻(xiàn),下篩選勞力為國(guó)添磚!因此,自律者出眾,懶散者出局!雙減政策,在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力,對(duì)于家長(zhǎng)減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但是高考竟?fàn)幍膲毫κ冀K沒(méi)有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的準(zhǔn)備。挑戰(zhàn)自我。

      政策雖好,但對(duì)于逆水行舟的高三學(xué)子們,不要大意失荊州,放縱自我哦!高考乃千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,稍有不慎,便會(huì)留下遺憾。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)13

      其實(shí)我作為家長(zhǎng)的意見(jiàn)的話(huà),我覺(jué)得我是希望孩子能減負(fù)的,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的,而且這個(gè)東西的話(huà)就是這個(gè)樣子的,也希望未來(lái)所以說(shuō)孩子都能開(kāi)開(kāi)心心的,但是我覺(jué)得這個(gè)是不太可能的,因?yàn)楝F(xiàn)在本來(lái)壓力就比較大,然后大人會(huì)把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體,沒(méi)有戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的'時(shí)間,成天學(xué)習(xí),壓力山大,現(xiàn)在減負(fù)了,孩子高興,讓孩子身心更健康,讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù),少留一些課后作業(yè),多一些課外活動(dòng)。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)14

      我覺(jué)得,“雙減”是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型,該政策的實(shí)施說(shuō)明教育絕不等于應(yīng)試,更不等于分?jǐn)?shù)。站在我們家長(zhǎng)的角度來(lái)看,就是切實(shí)減輕了我們的經(jīng)濟(jì)及精神負(fù)擔(dān)。

      以前,孩子放學(xué)回家后作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),現(xiàn)在學(xué)校的課后服務(wù)期間已經(jīng)基本能完成家庭作業(yè),效果很好。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,自我掌握的時(shí)間就相對(duì)較多了,F(xiàn)在“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”成為了孩子詩(shī)意人生的追求,利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀、古詩(shī)文誦讀、書(shū)法練習(xí),強(qiáng)化了傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的熏陶。此外,根據(jù)孩子的喜好,我們參加了實(shí)華的`特色體育訓(xùn)練——校乒乓球隊(duì),這既豐富了孩子的課余生活,也鍛煉了身體,孩子睡得更香了。

      還有最重要的一點(diǎn),就是家庭的親子時(shí)光多了。在剛剛過(guò)去的寒假,我們讓孩子們每天鍛煉30分鐘,參與家務(wù)勞動(dòng),整理自己的臥室,和媽媽學(xué)做菜,和爸爸共閱一本名著,帶孩子去科技館、博物館、圖書(shū)館,走進(jìn)大自然;與爺爺一起貼春聯(lián),與奶奶一起準(zhǔn)備年夜飯;元宵節(jié)時(shí)做湯圓,做燈籠;在感受中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化氣息的同時(shí),家庭關(guān)系更加和諧親密了。孩子不僅鍛煉了身體、愉悅了身心,也學(xué)會(huì)了感恩,并獲得了知識(shí)教育之外的親情教育、勞動(dòng)教育、生命教育,綜合素質(zhì)得到了全面提高。

      最后我希望“雙減”政策能長(zhǎng)效貫行,這既符合教育的初心,也完全符合我們家長(zhǎng)的初心。

    家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的心得體會(huì)15

      “雙減”政策落地,與其把目光聚焦孩子的成績(jī)是否下降,不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣,這一切都需要家長(zhǎng)的耐心,堅(jiān)持監(jiān)督,及時(shí)鞏固。要真正將孩子從各種學(xué)習(xí)壓力中解放出來(lái),將家長(zhǎng)從各種焦慮和煩惱中解放出來(lái)。以前參加各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,拼家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和家長(zhǎng)的精力,拼孩子的.時(shí)間、智力和體力,F(xiàn)在終于回歸到自然的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)狀態(tài),回歸到自然的成長(zhǎng)過(guò)程,這是一個(gè)非常難得的回歸,有利于孩子創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。

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