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  • 小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案

    時(shí)間:2022-11-11 13:55:46 音樂(lè) 我要投稿
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    小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案

      作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案

    小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案1

      歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

      教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

      教學(xué)重點(diǎn): 用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品

      教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 電子琴

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      師:猜謎語(yǔ)

      師:那有哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)真正的大海?能不能請(qǐng)你描述一下你見(jiàn)過(guò)的大海呢?沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)就請(qǐng)告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的?

      師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。

      表現(xiàn)大海寬闊的:一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃; 表現(xiàn)大海寧?kù)o的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天; 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空; 教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽(tīng)大海的聲音。

      師:漫步在沙灘上,聆聽(tīng)海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂(lè)的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過(guò)程中,請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的?力度又是怎么變化的?

      二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

      交流討論剛才的問(wèn)題:

      1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的?(由深情到激動(dòng))

      2、力度又是如何變化的?(由弱到強(qiáng))

      交流討論后師小結(jié):

      這首歌的情緒: 由深情到激動(dòng)

      這首歌的力度: 由弱到強(qiáng)

      師:優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的`旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?

      在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

      三、作者介紹

      王立平,著名作曲家,吉林長(zhǎng)春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等,他的音樂(lè)作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

      四、學(xué)唱歌曲

      1、聽(tīng)教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。

      2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

      3、解決難點(diǎn)

     。1)3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

     。2)3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰!5- -”的時(shí)值要唱足。

      4、完整演唱歌曲。

      5、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。

      6、師生共同演唱歌曲。

      五、表現(xiàn)歌曲

      1、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒,這首歌曲可以分成幾個(gè)段落?每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

      2、討論后小結(jié):

      第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?

      第二段 音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

    小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案2

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      1、閉上眼睛,你聽(tīng)到了什么?

      2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

      3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

      4、大海是這樣美麗,請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧!

      5、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢?

      6、大海對(duì)我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來(lái)聽(tīng)這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》

      二、新課教學(xué)

      1、初聽(tīng)這首歌曲,請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

      2、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的`思想感情和情緒?

      3、復(fù)聽(tīng)歌曲,你對(duì)哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。

      4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。

      5、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。

      6、再聽(tīng)歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。

      三、編創(chuàng)與活動(dòng)

      1、分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

      2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

      3、 評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?

      4、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。

      5、聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。

      6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動(dòng)作。

      四、課堂總結(jié)

      王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲,他是一個(gè)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

    小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

      2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人,感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、典型的節(jié)奏型

      2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      鋼琴、多媒體課件

      一、導(dǎo)入新課:

      1、師:詩(shī)人說(shuō),大海是一首詩(shī),畫(huà)家說(shuō),大海是一幅畫(huà),音樂(lè)家說(shuō),大海是世界上最美的交響樂(lè),你聽(tīng)是什么聲音?

      生:是海浪聲。

      師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們?cè)诤I虾叫校Pl(wèi)我們的祖國(guó),對(duì)海軍來(lái)說(shuō),大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

      今天就讓我們走進(jìn)大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

      二、初聽(tīng)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂(lè))

      1、仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

      (速度稍慢、深情舒緩地)

      2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)

      介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺(jué),剛才我們已經(jīng)感受到這

      是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?

      3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

      師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲,請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、跟琴學(xué)唱歌譜

      找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)

      2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

      3、填詞糾正

      4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

      (大海啊大海,就像媽媽一樣)

      師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

      (音區(qū)更高,情緒越來(lái)越激動(dòng),不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪)

      師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

      (更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),才能表達(dá)呼喚的真切)

      5、完整的演唱歌曲。

      6、藝術(shù)處理

      共有六個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng),感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。

      7、分組比賽

      男女生分組比賽,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,并略作評(píng)價(jià)。(可讓學(xué)生互評(píng))

      8、視譜練習(xí)

      先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

      9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

      四、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件)

      五、拓展與延伸

      1.師:今天,我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

      (生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒體課件)

      師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大!、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的`魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大海》、(交響素描)《大!贰(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛(ài)》。

      帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東!、《東!返。

      [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使其了解更多的大海作品。]

      2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊,故鄉(xiāng)》

      好,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,故鄉(xiāng)》

      3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,在音樂(lè)聲中結(jié)束。

      五、師總結(jié):

      大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

      六、下課禮式

      學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。

    小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      有感情的歌唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,在歌聲中表達(dá)對(duì)大海,母親,故鄉(xiāng)的愛(ài)。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情

      2、知識(shí)與技能目標(biāo):

      能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):

      掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六,及前八后十六的節(jié)奏類(lèi)型。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體,鋼琴

      一、激情導(dǎo)入

      師:同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)大海好嗎?學(xué)生回答。

      接下來(lái)看看老師給大家提的.幾個(gè)問(wèn)題。播放多媒體。4個(gè)問(wèn)題。大家見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海給了我們什么樣的感覺(jué)?說(shuō)道大海想到了什么?大家是否向往大海?

      分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。

      師:老師點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題,播放幻燈片看是否和同學(xué)們說(shuō)的一樣,圍繞大海展開(kāi)。同學(xué)們今天看了這些圖片對(duì)大海已經(jīng)有了一定的了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》

      二、探究新知

      1、聆聽(tīng)歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

      2、幻燈片出來(lái)作者介紹,老師介紹作者。

      3、聽(tīng)完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,情緒是什么樣的,速度是什么樣的,學(xué)生回答。

      4、主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4 XX X.XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

      5、全班有感情朗讀歌詞。

      6、老師彈唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

      7、同學(xué)們用WU來(lái)模唱歌曲,節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。

      8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像媽媽一樣,情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢。

      9、聽(tīng)范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

      三、鞏固操練

      1、分小組進(jìn)行。交流演唱。

      2、小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組。

      四、課堂小結(jié)

      大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛(ài)大海,但我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng)。

      五、拓展延伸

      今天我們學(xué)了《大海啊,故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎?歌曲《大! 《海鷗》 《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》 《老人與! 《大海的歌》。

    小學(xué)音樂(lè)《大海啊,故鄉(xiāng)》教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      通過(guò)欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活

      過(guò)程與方法:

      以老師教唱,學(xué)生跟唱為方法。

      知識(shí)與技能:

      1.能用親切柔和,優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

      2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。

      3.掌握三拍子歌曲的唱法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,表達(dá)歌曲情感。

      教學(xué)難點(diǎn):

      海浪的節(jié)奏:XXX.XX|XXX—︴

      教具準(zhǔn)備:

      音樂(lè)課件、鋼琴。

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境: (播放自然聲響:海浪聲)

      教師:詩(shī)人說(shuō),大海是一首詩(shī);畫(huà)家說(shuō),大海是一幅畫(huà);音樂(lè)家說(shuō),大海是世界上最美最美的交響樂(lè)。你聽(tīng)是什么聲音?

      學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音

      二、學(xué)唱歌曲

      1.初聽(tīng)音樂(lè)播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。

      2.配樂(lè)朗誦歌詞,初步理解歌曲內(nèi)涵。

      3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師范唱,進(jìn)一步感受歌曲。

      學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印象(以聽(tīng)唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)

      4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)分析樂(lè)譜,感受歌曲帶給的情感共鳴。

     。1)旋律:歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)?有什么作用?

     。2)節(jié)奏:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?起什么作用?深入體驗(yàn)歌曲

     。3)重復(fù)

      教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?

      練習(xí)并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒(méi)有感到羅嗦,恰恰相反,每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。

     。4)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點(diǎn)唱高潮部分。

      教師:劃出的旋律線象什么?

      學(xué)生:象大海的波浪。

      5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。(領(lǐng)唱和齊唱)

      6.藝術(shù)處理

      學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂(lè)情緒的'發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化

      三、表現(xiàn)創(chuàng)造:

      教師:在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,音樂(lè)要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)。現(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來(lái)為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲:朗誦和演唱,并談各自感受。

      四、拓展延伸

      五、教師總結(jié)

      六、音樂(lè)聲中走出教室。

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