中學(xué)生讀書筆記
認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì)寫讀書筆記嗎？以下是小編整理的中學(xué)生讀書筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生讀書筆記1
假期里，我有時(shí)寫作業(yè)，有時(shí)玩樂(lè)，但我總忘不了看會(huì)書。這天，我捧起了《不老泉》這本書。
一個(gè)炎熱的天氣里，11歲的溫妮由于無(wú)聊和悶熱，獨(dú)自悄悄跑進(jìn)叢林中探險(xiǎn)。在那里，她遇見(jiàn)了長(zhǎng)生不老的塔克一家。17歲英俊瀟灑的少年杰西和他哥哥、父母，他們因?yàn)檎`服可長(zhǎng)生不老的泉水而永遠(yuǎn)年輕，他們?yōu)榱吮Ｊ剡@個(gè)秘密而東躲西藏。但還是有許多人在尋找他們，想知道長(zhǎng)生不老的秘密。
一個(gè)人喝了一口泉水，他就會(huì)永遠(yuǎn)不老，即使年齡已經(jīng)很大了。雖然可以一直生活在地球上，但也是有麻煩的，比如：文中的邁爾斯喝了泉水之后，跟一名女子結(jié)了婚，不久，那名女子發(fā)現(xiàn)邁爾斯一直不老，就帶著孩子離開(kāi)了……
主人公溫妮，是一個(gè)樂(lè)于助人、見(jiàn)義勇為的人。在帕克一家人遇到困難的時(shí)候，溫妮便挺身而出，救了他們一家。
我們的'生命就像一根燃燒的蠟燭，用光陰發(fā)光發(fā)熱，最后燃盡，這就是生命的輪回。喝了不老泉，雖然可以長(zhǎng)生不老，但就嘗不到生活中的酸甜苦辣，也體會(huì)不到生命的自然規(guī)律，就如同路邊的石頭一樣沒(méi)有活力。故事里的帕克一家就喝了這種泉水，活了好多年。光陰被卡住了，眼看著時(shí)光輪回，自己卻一點(diǎn)兒不變，永遠(yuǎn)也嘗不到從年輕到年邁的滋味了。所以，自然的生命最神圣!
中學(xué)生讀書筆記2
有一本書叫《人鴉》。
“人鴉”？題目就很吸引人。是人變的鴉，還是鴉變的人？
哈，都是！故事是這樣的：一個(gè)叫瑞夏德的小男孩偶爾的機(jī)會(huì)和一只烏鴉掉了個(gè)個(gè)，他變成了一只烏鴉。一開(kāi)始，瑞夏德在烏鴉群里不受歡迎，但他給大家講故事，教大家辨別稻草人，還救了頭領(lǐng)羅高的'命，漸漸地大家都很佩服他，瑞夏德成了烏鴉群里不可缺少的一員。但是，瑞夏德想家了，他在白烏鴉的幫助下，終于變回了原來(lái)的自己。
書中有一句話：誰(shuí)改變了自己，誰(shuí)就改變了世界。瑞夏德就是這樣，他一直努力改變自己，讓自己變得更優(yōu)秀，于是受到了整個(gè)烏鴉群的歡迎。
我還從書中讀到了自信。烏鴉瑞夏德迷失方向的時(shí)候，首領(lǐng)羅高告訴他，要有自信，只要順著自己嘴巴的方向朝前飛，就能到自己想去的地方。瑞夏德照著做了，找回自信，終于回到了家。
這本書還給我一個(gè)啟發(fā)。烏鴉瑞夏德因?yàn)闀?huì)講故事，受到了烏鴉的歡迎�？梢�(jiàn)，會(huì)講故事的人到哪兒都會(huì)受歡迎。我也要學(xué)會(huì)編故事、講故事。
中學(xué)生讀書筆記3
人可以被毀滅，卻不能被打敗。 ——題記
我讀過(guò)很多書，每一本書都給了很多知識(shí)，也教會(huì)了我更多做人的道理。然而，其中有一本書的一個(gè)人真正教會(huì)了我：無(wú)論遇到怎么樣的困難，即使遍體鱗傷，也絕對(duì)不可以倒下，只有站到最后才能勝利。那便是由著名作家海明威所寫的著作——《老人與�！分械睦蠞O夫圣地亞哥。
《老人與�！返墓适潞�(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單 ，說(shuō)的是一個(gè)老人圣地亞哥，打了八十四天的魚空手而歸后，孤身一人劃船到遠(yuǎn)海捕撈大魚。在茫茫的大海上，在沒(méi)水、沒(méi)飯、沒(méi)助手，甚至到最后連武器都沒(méi)有的情況下，憑借大愛(ài)、大智、大勇，殺了一條大馬林魚、無(wú)數(shù)鯊魚，帶著一條比小船還大的大馬林魚的光禿禿骨架回航。
圣地亞哥是堅(jiān)忍的象征，即“硬漢”印象所反映的“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”。老人的漁船上哪破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是，他“不拋棄不放棄”，仍然出海捕魚，而且要去遠(yuǎn)海捕撈大魚。正是由于小說(shuō)中體現(xiàn)了“人在充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中表現(xiàn)出來(lái)的勇氣”而獲得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。而獲獎(jiǎng)后的海明威患有多種疾病，給他身心造成極大的痛苦，沒(méi)能再創(chuàng)作出很有影響力的作品，這是他精神抑郁，終于以自殺這種方式解脫了自己。這也是海明威“硬漢精神”的另類追求。
圣地亞哥也是仁愛(ài)的象征，他與其他生命類型之間的關(guān)系讓我看到了一顆充滿人文情懷的`心靈，不論是他與大馬林魚之間惺惺相惜，還是他對(duì)小鳥的細(xì)語(yǔ)溫存，甚至他對(duì)對(duì)手鯊魚的欣賞，更不用說(shuō)他對(duì)另一個(gè)小“硬漢”——孩子的關(guān)愛(ài)，凡此種種，都勾畫出一個(gè)西方版的俠骨柔情，令人唏噓不已。
老人同時(shí)也是精神的象征。老人“人可以被毀滅，卻不能被打敗”。這就是《老人與�！芬庥沂镜恼芾怼氖浪讋倮^的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚光禿禿的骨架回來(lái)的，也就是說(shuō)，鯊魚才是勝利者。然而，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海，沒(méi)有向大馬林魚，更沒(méi)有向鯊魚妥協(xié)和投降。這讓我想起了音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)的，“我可以被摧毀，但我不能被征服�！�
人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒(méi)有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后，圣地亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎?因此人活著就必須自信，不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)槭サ貋喐缬兄^對(duì)自信，他對(duì)小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。
《老人與�！芬哺嬖V我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂(lè)觀對(duì)待。所以我對(duì)圣地亞哥和他的草魚，和正對(duì)生活失望，找不到方向的人送上一首詩(shī)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來(lái)，一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。而那過(guò)去了的就會(huì)成為永遠(yuǎn)的懷戀�！�
中學(xué)生讀書筆記4
在這個(gè)寒假，我在圖書館里借了一本書，這本書的書名是《世界上下五千年》。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這是一本非常好的書，要我好好看。
我打開(kāi)這本書，首先就看到了這本書的主要內(nèi)容。書上說(shuō)，這本書是介紹從公元5000年前到大約20xx年之間發(fā)生的重要事件和出現(xiàn)的重要人物。接著，我往后翻，讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)：這本書不僅是文字書，而且?guī)еS多插圖，讓我們更深入的.了解歷史。
這本書介紹了許多人人皆知的作家、音樂(lè)家、政治家等等，如：貝多芬、林肯、雨果、達(dá)芬奇等。這些名人都值得我們?nèi)プ鹁�，去學(xué)習(xí)，因?yàn)椴粌H他們的生命開(kāi)花結(jié)果了，而且還有令我們敬佩的精神品質(zhì)。比如雨果，他就是一位非常正義的人，謳歌被壓迫的人民;比如肖邦，他是個(gè)愛(ài)國(guó)的音樂(lè)家。20歲就離開(kāi)了祖國(guó)波蘭，去了法國(guó)巴黎，過(guò)了幾年，不幸逝世。但他至死不忘祖國(guó)，要姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)；比再如愛(ài)迪生，他為了人們過(guò)上明亮的生活，不惜一切代價(jià)在做實(shí)驗(yàn)，最后終于發(fā)明了電燈。他們這些品質(zhì)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)我5天的努力，這本書終于被我看完了�？赐赀@本書，我喜歡上了孔子說(shuō)的一句話“名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂(lè)不興，禮樂(lè)不興則刑罰不中，刑罰不中則民無(wú)所措手足”。做事是一件套著一件的，第一件不好，第二件自然也不會(huì)好。所以好的開(kāi)頭是成功的一半，我以后做每一件事都要有個(gè)好的開(kāi)端。
中學(xué)生讀書筆記5
26個(gè)國(guó)家，96個(gè)城市，無(wú)論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋�！缎姓邿o(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考，變成了史詩(shī)般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚(yáng)，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉。”余秋雨用精煉的詞藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊(yùn)含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽(tīng)到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào)，卻又讓人覺(jué)得哀傷，這座沒(méi)有喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來(lái)亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”。“聚合”著財(cái)富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通�！蔽覀円矐�(yīng)感嘆，在歷史滄桑的'文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見(jiàn)到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索，用中國(guó)人的眼光看世界。用余秋雨開(kāi)啟的寬闊視窗來(lái)展望所見(jiàn)所聞。
行者無(wú)疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
中學(xué)生讀書筆記6
今天，10月1號(hào)，是一個(gè)重要的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)母親90周年的生日，是一個(gè)值得每個(gè)炎黃子孫驕傲的日子。
此時(shí)此刻，在天安門前，早已是人山人海。他們都在為這個(gè)重要的日子而準(zhǔn)備著，其中有一萬(wàn)名的學(xué)生們，早已舉著紅色和黃色的鮮花，在廣場(chǎng)上，組成了四個(gè)鮮艷的大字“祖國(guó)萬(wàn)歲”，這黃色的花和紅色的花，這顏色不就是象征著我們的五星紅旗嗎？
在60年前，在天安門的城樓上，我們偉大領(lǐng)袖用他那充滿湖南音的話語(yǔ)莊嚴(yán)的向全中國(guó)的人民，向全世界的人們，宣布成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”天安門前廣場(chǎng)上的人民歡呼雀躍。當(dāng)時(shí)的中國(guó)在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的滄桑苦難之后又以一條驕傲的巨龍站了起來(lái)，準(zhǔn)備重新騰飛。那時(shí)的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，百?gòu)U待興。但是，我們的政府并沒(méi)有因此而被打倒，而是勇敢去解決這些阻擋人民前進(jìn)與國(guó)家振興道路上的絆腳石。那時(shí)，我們的軍隊(duì)用那繳獲過(guò)來(lái)的步槍，結(jié)束了我們的內(nèi)戰(zhàn)，將士們拖著疲倦的身體，參加了開(kāi)國(guó)大典的閱兵式，但是當(dāng)他們通過(guò)天安門前，絲毫看不出他的疲倦之意，每個(gè)人都是精神抖擻，步伐一致的通過(guò)天安門前，接受的檢閱。
60年后，同樣的10月1日，但是它的意義并不同，60年前，是標(biāo)志著祖國(guó)的成立，60年后，標(biāo)志的是祖國(guó)已成立了60年。城樓上的現(xiàn)已更換成了新一代的主席。如今中國(guó)以不是那經(jīng)濟(jì)落后，百?gòu)U待興。已是國(guó)家繁茂昌盛，國(guó)力日益增強(qiáng)，科技飛速發(fā)展。去年我們成功的舉辦了奧運(yùn)會(huì)，隨著神舟五號(hào)與嫦娥一號(hào)的升空，這些都標(biāo)志著這條巨龍已經(jīng)開(kāi)始騰飛，這條巨龍?jiān)谖邓{(lán)的天空中以開(kāi)始自由的翱翔。這些使我發(fā)自內(nèi)心的以祖國(guó)驕傲！
今天的閱兵式上，這支人民的軍隊(duì)已不再是那小米加步槍，已換成了先進(jìn)的武器。
看，那支穿著橄欖綠軍裝的威武之師，以那響亮的踏步聲緩緩的`通過(guò)天安門，
他們那有力的腳步聲，這不是普通的腳步聲，這是我們國(guó)家邁向輝煌的腳步聲，這是我們國(guó)家成功的喜悅之聲。接下來(lái)展現(xiàn)在我們眼前的是我國(guó)的新型主戰(zhàn)坦克，核武器和戰(zhàn)略導(dǎo)彈等。讓世界的人們看到了中國(guó)的國(guó)防力量的日益增強(qiáng)。
這無(wú)一不牽動(dòng)著震撼著我們的心。
中華民族經(jīng)歷了這60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，但最終我們還是挺了過(guò)來(lái)，向世界展現(xiàn)我們的強(qiáng)大與風(fēng)采。
中學(xué)生讀書筆記7
陽(yáng)光明媚的中午，我讀完了《水滸傳》這本名著，頓時(shí)，我不得不贊揚(yáng)施耐庵的寫作手法！施耐庵博古通今，才氣橫溢，35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國(guó)演義》。所以，他寫出來(lái)的作文栩栩如生。
《水滸傳》這本書里講了108為英雄好漢，例如：林沖，武松，魯智深，柴進(jìn)，史進(jìn)，宋江……《水滸傳》這本書是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說(shuō)，書里的故事繁多，這學(xué)期，我們才學(xué)了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，我就迫不及待的想看這本書，果然，十分好看。
本書通過(guò)描寫各個(gè)英雄逼上梁山的不同經(jīng)歷，成功塑造了一百零八位綠林英雄好漢的獨(dú)特形象，經(jīng)過(guò)幾百年的流傳，謙恭仁義的宋江，粗中有細(xì)的魯達(dá)，勇猛率性的.武松，魯莽粗大的李逵等眾多英雄人物形象早已深入人心。
在書中，所有的人都有自己的外號(hào)，魯智深的外號(hào)是“花和尚”，既有趣又生動(dòng)。張都監(jiān)十分可惡，欺騙武松，用了一個(gè)計(jì)想陷害武松，說(shuō)他是賊，把他抓了起來(lái)，武松一氣之下，殺了張都監(jiān)，張團(tuán)練，蔣門神三人……這些故事栩栩如生，沁人心脾。讓我身臨其境。傲慢無(wú)禮，自以為是，跋扈囂張的洪教頭最終被足智多謀的林沖“吃”了一棒；黑旋風(fēng)—李逵喪母，殺了吃他母親的四只老虎；這些精彩的故事，把我“吸”了進(jìn)去，再也出不來(lái)了！
中學(xué)生讀書筆記8
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，高中讀書筆記。
工欲善其事，必先利其器。
如：孔子“每事問(wèn)”——不倦求知，勤于積累，虛心請(qǐng)教。
王羲之臨池學(xué)書——潛心練功，師法自然，矢志求成。
李白鐵杵磨針——堅(jiān)持不懈，勤奮不已，學(xué)習(xí)自成。
歐陽(yáng)修“三上”(枕上、馬上、廁上)苦讀——爭(zhēng)分奪秒，見(jiàn)縫插針，珍惜光陰。
“讀書是易事，思考是難事;但二者缺一，便全無(wú)用處�！�
——(美)富蘭克林
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�？傊爸R(shí)能塑造人的性格”。
洛陽(yáng)樓聯(lián)：
四面河山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。
一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉，詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見(jiàn)古人，使我滄然涕下。諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真情，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)。
中學(xué)生讀書筆記9
最近中午在學(xué)�？础吨腥A人物故事全書-詩(shī)仙詩(shī)圣》這本書，這本書里講了一個(gè)個(gè)詩(shī)仙詩(shī)圣的故事，其中我最喜歡《李白篇》，畢竟我與他500年前是一家啊，《李白篇》講了李白從小貪玩，在路過(guò)，河邊是看到一個(gè)老奶奶再用鐵杵磨一根針，李白問(wèn)：“奶奶在干嘛？”奶奶就說(shuō)“我要磨針�！边@是李白恍然大悟，明白了“只要功夫深鐵杵磨成針”的道理，便回家讀書，但是大了，到了皇宮去沒(méi)有得到皇帝的重用，便開(kāi)始喝酒，寫下了百余篇詩(shī)詞，所以現(xiàn)在又留下了一個(gè)成語(yǔ)“斗酒百篇”。
讀了李白的故事我明白了一個(gè)道理，只要堅(jiān)持就會(huì)成功。其中我也最喜歡一句話就是“只要功夫深鐵杵磨成針”。
有一次，我學(xué)騎自行車，我一個(gè)人騎啊騎。練啊練，可是怎么也騎不起來(lái)，一個(gè)跟頭接著一個(gè)跟頭，十分痛，我想放棄了，可是在一旁的媽媽看到了我的樣子就鼓勵(lì)我：“乖兒子，你是最棒的，媽媽相信你一定行的，學(xué)會(huì)了，媽媽就帶你出去騎�！蔽乙Я艘а酪还淖鳉猓T了上去，可是由于我用力過(guò)猛，一個(gè)踉蹌摔在了地上，就在媽媽想要上來(lái)扶我時(shí)，在一旁的`爸爸卻說(shuō)：“別動(dòng)，讓他自己來(lái)，我相信只要他堅(jiān)持就一定會(huì)成功�！蔽覜](méi)有泄氣，而是從地上爬了起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)，再一圈一圈的練習(xí)中，我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了平衡，“我學(xué)會(huì)了，我終于學(xué)會(huì)了，我成功了�！蔽矣辛讼窭畎啄菢訄�(jiān)持不懈的精神，我也成功了。
“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話然我明白了只要堅(jiān)持就會(huì)成功的道理。
中學(xué)生讀書筆記10
西游記次數(shù)出自于吳承恩，據(jù)了解，此書本無(wú)隨悟空大鬧天空這個(gè)部分，但是后來(lái)因?yàn)榉N種原因，加入了孫悟空大鬧天宮這一部，且成為本書最精彩的一部分！
內(nèi)容：本書寫的是江流兒成唐僧并答應(yīng)皇帝去西天取經(jīng)，在途中收悟能、悟空、悟凈之事，并在這三位徒弟與白龍馬的陪同下，度過(guò)了九九八十一難取得了真經(jīng)。途中遇難之事中總能反映出悟空機(jī)智勇敢、除惡務(wù)盡、疾惡如仇的性格，體現(xiàn)唐僧愚昧，善惡不變，好壞不分，漁夫，但曲靖之心卻異常堅(jiān)定！拔尖好吃懶做，按圖好意，有著一顆凡俗之心，但卻也嫉惡如仇，憨厚能干，老師，傻傻是一個(gè)不起眼的角色，但是他確實(shí)一個(gè)任勞任怨，誠(chéng)懇忠厚的`人！
感想：在食堂死人西天取經(jīng)的途中，他們客服層次困難，戰(zhàn)勝了自己的內(nèi)心中終于我，從一開(kāi)始的不怎么屯街遇到困難重重到最后屯街一直克服重重困難，給我的其實(shí)是，在去西天取經(jīng)的路上，只有師徒童心，才能取得真經(jīng)，讓我明白，在一個(gè)集體中，只有每個(gè)人都一條心，才能是每個(gè)人都愉快，完成事情的效率才高！
中學(xué)生讀書筆記11
我讀詩(shī)詞，詩(shī)詞里有七色的景，七色的情;我讀詩(shī)詞，用我心中的筆，為生命著色。
一聲梧桐一聲秋�！拔嗤└婕�(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！边@流傳千古的名句不知被人吟誦了幾年幾代，每次讀起，仍然心有所感。我說(shuō)這是黃色的秋景，不是金黃的黃，也不是桔黃的黃，而是柔和的黃色，帶一點(diǎn)秋天收獲的喜悅，帶一點(diǎn)一年將盡的悲涼;帶一點(diǎn)金秋時(shí)節(jié)的美，帶一點(diǎn)枯黃葉敗的傷，便有了對(duì)生命的思考：收獲之后或許會(huì)有敗落，從容一點(diǎn)才好。像這梧桐，會(huì)有枝繁葉茂，會(huì)有細(xì)雨愁情，還是要一年又一年篤定著信念。我用這柔和的黃色為生命著色，帶一點(diǎn)從容與堅(jiān)持。
一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁�！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，我說(shuō)這是幽綠色的春愁。“愁”是生命中無(wú)法避免的情緒。雖然同時(shí)沐浴春風(fēng)，卻各有各的愁：你有你的壯志難酬，我有我的“結(jié)”還未解開(kāi)。我只好用幽綠這神秘又生機(jī)的.色彩為生命著色，希望“愁”也如此，幽幽地，來(lái)吧，去吧。
一輪江月一輪愿�！叭松鸁o(wú)窮已，江月年年只相似�！苯乱�(jiàn)證了多少人多少事，無(wú)從知曉。我說(shuō)這是深藍(lán)色的月夜景，我用這深沉的顏色為生命著色，這是悄悄地許了一個(gè)愿。讓江月見(jiàn)證，在未來(lái)我將實(shí)現(xiàn)。江月不曾改變，它不會(huì)忘卻;我也不會(huì)忘卻，我描繪在生命中的愿景。
一縷斜陽(yáng)一縷情�！吧n山如海，殘陽(yáng)如血�！边@是壯麗寥廓的黃昏圖，這是一種對(duì)自然的體悟，對(duì)時(shí)光流逝的感慨。所謂“情”，正是這交織在一起的感受。當(dāng)我俯瞰蒼山，當(dāng)我面對(duì)殘陽(yáng)，覺(jué)得人，又是多么渺小的存在。我用血色為生命著色，記下，這景這情。
一聲梧桐一聲秋，我用柔黃著色，讓生命有了思考，有了從容;一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，我用幽綠著色，讓生命有了淡愁，有了神秘;一輪江月一輪愿，我用深藍(lán)著色，讓生命有了希望，有了使命;一縷斜陽(yáng)一縷情，我用血紅著色，讓生命有了壯麗，有了感慨。
為生命著色，詩(shī)詞是我的顏料;我驚異于生命這般的絢燦，我驚異于生命這般的充實(shí)。
中學(xué)生讀書筆記12
誰(shuí)不曾有過(guò)動(dòng)人的夢(mèng)想，誰(shuí)不曾有過(guò)童年的快樂(lè)，我們的母親也同樣如此，當(dāng)我們的母親還在襁褓中嗷嗷待哺，林則徐虎門銷煙，王二小血灑山河…多少中華故人，為了拯救沉淪的中國(guó)，多少英雄用鮮血為后人鋪了一條滄桑之路？還記得媽媽曾在小時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)，中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是用先烈叔叔的鮮血染成的。在我稚嫩的頭腦里，國(guó)旗是鮮紅鮮紅，可那時(shí)的我又哪里知道，中國(guó)人那背負(fù)著東亞病夫的歷史？
中國(guó)是偉大的，數(shù)十年的期待，數(shù)十年的煎熬，數(shù)萬(wàn)萬(wàn)同胞的奮斗，終于換來(lái)了，，，，，，城樓那一聲驚天動(dòng)地的聲音———“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”！悠悠五千年，泱泱大中華。
中國(guó)是發(fā)達(dá)的，10。1，我們祖國(guó)的生日，在那聳立的，，，，，，廣場(chǎng)上，無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)人，外國(guó)人，見(jiàn)證了中國(guó)的強(qiáng)大，那一架架飛機(jī)，那一個(gè)個(gè)士兵，那一臺(tái)臺(tái)坦克……中國(guó)的強(qiáng)大已不用我再多加詮釋，在那一刻，我仿佛穿透了云層，看到了在羅布泊的上方，那朵巨大的蘑菇云�？吹搅四菤鈩�(shì)恢宏的三峽大壩�？吹搅吮本⿰W運(yùn)會(huì)那奧運(yùn)健兒手中，明晃晃的金牌……
中國(guó)是可愛(ài)的，盡管災(zāi)難不只一次的降臨在她的身上，可是我們的祖國(guó)母親還是以最燦爛的笑臉迎接每一位遠(yuǎn)方而來(lái)的客人，我們?cè)谒膽驯е校腋６譁嘏�，無(wú)數(shù)個(gè)新生命在她那小心翼翼的關(guān)懷中茁壯的成長(zhǎng)。在祖國(guó)母親生日之際，她把自己心中的`歡樂(lè)分享給每一個(gè)人……
這就是我們偉大的中國(guó)，在那撒滿鮮血的滄桑之路上，每一個(gè)中國(guó)人都書寫著動(dòng)人的故事，每一個(gè)中國(guó)人都感受著歷史的輝煌與恥辱。我們無(wú)法忘記那一聲打擊著中國(guó)人心靈的：“東亞病夫”，無(wú)法忘記日本那堆放著中國(guó)人尸體的草屋，無(wú)法忘記被日本人奸害的無(wú)數(shù)婦女……不該忘記的有太多太多，此刻，只能用一首我寫的詩(shī)來(lái)表達(dá)我心中的激情
“我難風(fēng)雨多撐持，
心中大似柳成風(fēng)。
有誠(chéng)為那離去時(shí)，
國(guó)陪誠(chéng)強(qiáng)是榮譽(yù)。”
在此，我代表全體同齡人說(shuō)一聲：“祖國(guó)母親，您生日快樂(lè)！”
中學(xué)生讀書筆記13
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生的日記為線索展開(kāi)，作者向我們展示了一個(gè)充滿善惡美丑的社會(huì)。隨著時(shí)間的深入，作者漸漸的把我引入安利柯的世界。
“你們因?yàn)槎靵?lái)了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多人要凍死的啊!”“凡是從工作上帶來(lái)的，絕不是臟東西，不管它是油石灰、漆或是塵埃，絕不臟�！边@些看似平凡的話語(yǔ)，其中卻蘊(yùn)含了深刻的哲理。在歡樂(lè)中看破塵世疾苦，對(duì)勞動(dòng)者給予足夠的`尊重。這一切我們常常忽略的，卻正是世間愛(ài)的體現(xiàn)。
在這本書里，讓我印象頗深的情節(jié)便是洛佩諦為了救一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，被車壓傷了自己。當(dāng)時(shí)的他也只有2年級(jí)，可他卻能夠義無(wú)反顧的去救那個(gè)小學(xué)生，沒(méi)有絲毫的猶豫。反觀我們，即使是中學(xué)生，又有誰(shuí)敢說(shuō)自己能夠毫不猶豫的上前施以援手?現(xiàn)在的我們即使是幫助他人也需小心翼翼，處處警惕。給予貧困人民的幫助，有多少是落在了空處?那些所謂的乞丐，又有多少是真正需要人們的幫助?甚至有一位月薪過(guò)萬(wàn)的乞丐在電視上闊談成功的秘訣。試問(wèn)：那些所謂的人間真情，究竟身在何方?
記得書中還曾提到，不論是士兵還是鐵匠，他們都十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在那里學(xué)習(xí)已經(jīng)是必修課，而我們卻還有一部分人民無(wú)法得到教育。無(wú)論如何，我們都應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。
知錯(cuò)就改，很簡(jiǎn)單的4個(gè)字，可又有多少人能夠真正做到?文中的卡洛斐在扔雪球時(shí)不慎砸中一位老人，眼鏡都碎了，可他卻還是在卡隆的幫助下承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且多次去探望老人。僅僅是一個(gè)小學(xué)生就能有如此魄力，不得不讓人敬佩萬(wàn)分。
由于時(shí)間有限，我沒(méi)能將整本書閱讀完畢。不過(guò)僅是我閱讀的這些，帶給我的思考與感觸也是無(wú)比巨大的。我想能夠在一個(gè)安靜的地方，靜下心來(lái)，慢慢的感悟這本《愛(ài)的教育》。
中學(xué)生讀書筆記14
從前有個(gè)笨男孩叫介利，他已經(jīng)十四歲了，三分之一和二分之一，竟不知哪個(gè)大，他被大家嘲笑，校長(zhǎng)把介利送回家，介利沒(méi)書讀了。父母只好把他送進(jìn)裁縫學(xué)校，沒(méi)過(guò)幾天，裁縫校校長(zhǎng)打來(lái)電話，說(shuō)介利將會(huì)成為天才裁縫，因?yàn)樗鍪裁炊己苷J(rèn)真，連一顆紐扣也釘?shù)煤芾巍：髞?lái)，介利開(kāi)了一家服裝店，因?yàn)樗~扣釘?shù)美�，十分講誠(chéng)信，許多人都把衣服給介利做，服裝店越做越大，成了服裝公司，介利便成了赫赫有名的總經(jīng)理。
我讀了《笨男孩》這篇文章后，深深地感悟到了做什么事都一定要認(rèn)真，用心地去做，爭(zhēng)取做到最好；只有通過(guò)自已的不斷努力，才有收獲的道理，我還明白了不管別人怎么看、怎么說(shuō)，都不能氣餒，用行動(dòng)和事實(shí)證明一切。相反，不勞而獲而得到的東西不管是什么，都不會(huì)長(zhǎng)久的。每個(gè)人都有自已精彩的一面，只要你能把它發(fā)掘出來(lái)，再加上你不斷的付出，就一定能成功。
我覺(jué)得人人都應(yīng)該反思一下，如果你成功了，應(yīng)該反思自已還有什么不足，如果你失敗了，就應(yīng)該反思自已還有哪兒做得不夠好，有些人處著優(yōu)越的條件，有的人甚至有著天才般的'腦袋，可他們都不珍惜，不努力，最終一事無(wú)成。再看看介利，他被人們稱作“笨男孩”，三分之一和二分之一竟不知道哪個(gè)大，可是呢，做憑著自已的認(rèn)真，憑著自已不懈的努力，終于邁上了成功的大道-他成了赫赫有名的總經(jīng)理，這真是天壤之別呀！
我認(rèn)為我們應(yīng)該向介利學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的認(rèn)真，他的努力，他的用心和他那勝不驕、敗不餒的精神。介利就像是我們心中的一個(gè)榜樣，一個(gè)影子，讓我們朝著他去努力、去奮斗。
我們現(xiàn)在開(kāi)始努力并不晚，而在于你肯不肯用心。如果不腳踏實(shí)地的努力、學(xué)習(xí)，將來(lái)怎樣成為強(qiáng)者，怎樣挑起建設(shè)國(guó)家的重任呢？
努力吧！努力就有收獲！
中學(xué)生讀書筆記15
李智華在小的`時(shí)候，她媽媽得了精神病，所以她媽媽有時(shí)候會(huì)發(fā)作。有一次，她媽媽失蹤了，爸爸去尋找，爸爸居然把孩子丟在家里，就去尋找了。 日記
爸爸找到媽媽后，把媽媽帶回了家，回家之后，爸爸看見(jiàn)家里突然失火了，在家里的李智華被火燒掉了手，我覺(jué)得很恐怖，心想：這么慘！太嚇人了。爸爸看見(jiàn)了，立刻把李智華送到醫(yī)院，到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生們都說(shuō)：“孩子小，不容易治療�！卑职致�(tīng)了，更加傷心，我又在想：如果李智華家中有保姆，那該有多好，失火的時(shí)候，保姆帶著李智華出門，那不更安全。
漸漸地，李智華長(zhǎng)大了，她覺(jué)得自己很奇怪，為什么和別人不一樣，別人都說(shuō)：“智華，是個(gè)可憐的孩子。”李智華每次看到別人玩得時(shí)候，覺(jué)得很快樂(lè)，李智華也想站起來(lái)玩，可是每次都摔在地上，她又爬起來(lái)，又摔倒，這就是自信。她回家和爸爸說(shuō)：“爸爸，我要讀書。”爸爸說(shuō)：“老師沒(méi)空，明天再說(shuō)吧！”李智華等到了今天，她又去問(wèn)：“爸爸，我要讀書�！卑职钟终諛诱f(shuō)。李智華去找學(xué)校的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：“你沒(méi)手怎么寫字，讀書呢？”她坐到了教室門外，拿了根樹(shù)枝在寫，我也覺(jué)得很奇怪，她怎么會(huì)寫字呢？”原來(lái)她是用腳在寫。李智華每天晩上拿著筆和繩子，綁在腳上，等習(xí)慣了，就可以用腳寫字了。她又坐在教室門外，這時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師問(wèn)她：“你為什么坐在教室門外呀！”她哭著說(shuō)：“校長(zhǎng)不給我上學(xué)，不給我到教室里�！崩蠋熣f(shuō)：“我們幫你保密，你進(jìn)來(lái)吧。”李智華每天都不缺課。
李智華長(zhǎng)大了，去學(xué)習(xí)，她去了一個(gè)地方，學(xué)打字，老板說(shuō)：“如果你能在1分鐘內(nèi)打完100字，我就收留你�！苯Y(jié)果，李智華一分鐘打了202字，老師收留了她。
我覺(jué)得李智華很可憐，也很堅(jiān)強(qiáng)，我真想去看看她。
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