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  • 《雕塑之美》教學(xué)反思

    時(shí)間:2022-11-03 16:47:32 雕塑 我要投稿

    《雕塑之美》教學(xué)反思(3篇)

      作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編為大家收集的《雕塑之美》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

    《雕塑之美》教學(xué)反思(3篇)

    《雕塑之美》教學(xué)反思1

      教學(xué)反思:

      本課是五年級(jí)下冊(cè)“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品,對(duì)雕塑這種藝術(shù)形式有所了解,初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

      在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié):

      第一個(gè)大環(huán)節(jié)分為初識(shí)雕塑

      讓學(xué)生通過(guò)欣賞視頻和圖片初步了解什么是雕塑?

      第二個(gè)大環(huán)節(jié)為了解雕塑這一節(jié)是本節(jié)課的主要內(nèi)容,分為三部分

      1、通過(guò)比較,了解雕塑分為圓雕和浮雕。

      2、通過(guò)欣賞不同材質(zhì)的雕塑作品,讓學(xué)生掌握制作雕塑的主要材料

      3、從身邊的和學(xué)生見過(guò)的雕塑作品,對(duì)雕塑形成直觀感受,知道雕塑的作用。

      第三大環(huán)節(jié)為欣賞雕塑

      1、從整體分析教材,并通過(guò)幾幅主要的雕塑作品,學(xué)會(huì)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

      2、學(xué)生以討論的形式,選擇自己喜歡的雕塑作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),從而找出古代雕塑與現(xiàn)代雕塑有哪些不同

      3、欣賞2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的開幕式表演,感受人與雕塑結(jié)合帶給我們的心靈震撼

      第四大環(huán)節(jié)為拓展延伸

      通過(guò)欣賞米開朗基羅和羅丹以及古今中外著名的雕塑作品,感受雕塑給我們的生活帶來(lái)的美。

      與以往我準(zhǔn)備公開課相比,這次公開課我做了兩點(diǎn)努力,當(dāng)然,這都是從學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師那學(xué)來(lái)的,讓我小有成就感。

      第一點(diǎn):搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料;思考學(xué)生們會(huì)如何回答問(wèn)題,并想好解決的方法。

      課前,我利用網(wǎng)絡(luò),教學(xué)參考書、《外國(guó)美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書籍,整理關(guān)于課本中雕塑作品簡(jiǎn)介、準(zhǔn)確的資料。

      我擔(dān)心學(xué)生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品,我想了如何引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生做出相應(yīng)的回答我如何來(lái)應(yīng)對(duì)。這樣會(huì)使課堂能向自己希望的方向發(fā)展,讓課堂更順利。

      雖然做了大量的準(zhǔn)備工作,但由于課堂時(shí)間有限,只分析了一部分有代表性的作品,學(xué)生們也搜集了自己喜歡作品的資料,我準(zhǔn)備的大部分資料都存在了我的大腦中,沒有得以展示,不過(guò)我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識(shí)財(cái)富。另外,我還是不能靈活自如、胸有成竹的應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答,學(xué)生們的.答案比我想的要豐富的多,今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。

      第二點(diǎn):提前了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備情況,做到“知己知彼”。

      課前,我了解到,學(xué)生們四年級(jí)學(xué)過(guò)關(guān)于雕塑家羅丹的文章《專心致志》,對(duì)羅丹比較熟悉,對(duì)課本中羅丹的作品很感興趣,有不少

      同學(xué)搜集了羅丹的資料及雕塑作品。課堂上學(xué)生們展示并介紹了羅丹的幾件作品,資料詳細(xì)、評(píng)價(jià)得體。不過(guò)我在引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注羅丹作品的內(nèi)涵時(shí),過(guò)于倉(cāng)促,學(xué)生們的理解不夠透徹。

      在下一次上課中,我會(huì)積極改正出現(xiàn)的問(wèn)題,爭(zhēng)取在今后的工作中做得更好。

    《雕塑之美》教學(xué)反思2

      學(xué)校的青年教師公開課要求每位青年教師都上,在上課的同時(shí)也可以提高自己的教學(xué)水平。課后也可以讓別的老師給自己評(píng)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,加以改正。當(dāng)然了,別的老師在上課的時(shí)候也可以去聽,吸取別人的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué),在無(wú)形中使得自己的水平提高。

      今天輪到我上公開課了,準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,雖然我是一名可以說(shuō)是比較老的教師了,但我還是很緊張。我這次上的是《雕塑之美》這節(jié)課,講完之后發(fā)現(xiàn)有許多的不足,在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

      《雕塑之美》這節(jié)課屬于藝術(shù)欣賞課,這樣的課也是我的一個(gè)新的嘗試。在以前的講課中,一般講的都是繪畫課或者是手工課,這樣的課比較好講,只需要將十幾分鐘,然后學(xué)生繪畫或是手工就可以了,過(guò)程也比較固定,很容易講。但是對(duì)于欣賞課,我還是第一次以公開課的形式來(lái)上,相對(duì)于手工、繪畫課來(lái)說(shuō),欣賞課需要老師講的東西很多,可以說(shuō)一節(jié)課都是老師來(lái)講,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。這就需要老師對(duì)整個(gè)課堂有很強(qiáng)的掌控能力,對(duì)于整堂課的設(shè)計(jì)有了更深層次的要求。我感覺我對(duì)這節(jié)課的的設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的,可是應(yīng)為設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)太多,每個(gè)環(huán)節(jié)又都是環(huán)環(huán)相扣,時(shí)間準(zhǔn)備的又不夠充分,所以在上節(jié)課的時(shí)候我的腦海里一直都在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么,生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié),以至于講課藝術(shù)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,語(yǔ)速過(guò)快,自己的教學(xué)特點(diǎn)沒有展現(xiàn)出來(lái)。雖然說(shuō)有些遺憾,但是我相信只要講上幾次這樣的課,環(huán)節(jié)流暢了,那么這堂課會(huì)更加精彩。

      對(duì)于欣賞的以前我不敢上的另一個(gè)原因是欣賞課對(duì)于教師的素養(yǎng)要求,文化底蘊(yùn),臨時(shí)應(yīng)變能力有著很高的要求,因?yàn)樵谛蕾p的的`時(shí)候,學(xué)生的問(wèn)題會(huì)很多,有時(shí)候是回答不出來(lái)或者回答錯(cuò)誤,這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn),這對(duì)于老師的教學(xué)水平是一個(gè)綜合的考驗(yàn)。在我的這節(jié)課上,也出現(xiàn)了一些這樣或是那樣的問(wèn)題,有的我對(duì)自己的處理方法很滿意,有的我覺得很失敗,自己的火候還是不夠,還要繼續(xù)努力。我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)準(zhǔn)備這節(jié)課,我的知識(shí)也豐富了很多從中也得到了很大的提高。

      雖然這節(jié)課有些失誤,但是我還是從中學(xué)到了很多,特別是我對(duì)于欣賞課有了更深的認(rèn)識(shí),以后再上這樣的課時(shí)會(huì)有更好的表現(xiàn)。

    《雕塑之美》教學(xué)反思3

      本課是五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品,對(duì)雕塑這種藝術(shù)形式有所了解,初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

      本學(xué)期,我一直注重學(xué)生欣賞、評(píng)述能力的培養(yǎng),注重“欣賞·評(píng)述”與各領(lǐng)域課程的結(jié)合,并且利用課前三分鐘“我最喜歡的畫”,積極有效的鍛煉學(xué)生欣賞、評(píng)述的能力。

      以往校研討課我選擇“造型·表現(xiàn)”或“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,比如《會(huì)變得線條》、《刷牙》、《做筆筒》、《別致的小花瓶》等。為了檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的有效性,我嘗試用“欣賞·評(píng)述”課型內(nèi)容作為公開課,于是“蓄謀已久”的選擇了《雕塑之美》這一課。

      在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)大環(huán)節(jié):

      第一個(gè)大環(huán)節(jié)分為三部分

      1、從身邊的和學(xué)生見過(guò)的雕塑作品,對(duì)雕塑形成直觀感受,知道雕塑的作用。2、通過(guò)比較,了解雕塑分為圓雕和浮雕。3、與繪畫作比較,形成對(duì)雕塑理性的認(rèn)識(shí)。

      第二個(gè)大環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要內(nèi)容,分為三部分

      1、從整體分析教材,比較課本中的雕塑作品,學(xué)會(huì)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。2、學(xué)生選擇自己喜歡的雕塑作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。3、用羅丹的名言作為本課的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生課后用易得的材料試做件雕塑作品。

      與以往我準(zhǔn)備公開課相比,這次公開課我做了兩點(diǎn)努力,當(dāng)然,這都是從學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師那學(xué)來(lái)的,讓我小有成就感。

      第一點(diǎn):搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料;思考學(xué)生們會(huì)如何回答問(wèn)題,并想好解決的方法。

      課前,我利用網(wǎng)絡(luò),教學(xué)參考書、《外國(guó)美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書籍,整理關(guān)于課本中雕塑作品簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的資料。雖然我以前也會(huì)很認(rèn)真的來(lái)準(zhǔn)備,上課時(shí),我通常是手拿資料,必要時(shí)讀給學(xué)生們聽;這次是背過(guò)資料內(nèi)容,并能熟練地用自己的語(yǔ)言來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

      我擔(dān)心學(xué)生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品,我想了如何引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生做出相應(yīng)的回答我如何來(lái)應(yīng)對(duì)。這樣會(huì)使課堂能向自己希望的方向發(fā)展,讓課堂更順利。

      雖然做了大量的準(zhǔn)備工作,但由于課堂時(shí)間有限,只分析了一部分有代表性的作品,學(xué)生們也搜集了自己喜歡作品的資料,我準(zhǔn)備的大部分資料都存在了我的大腦中,沒有得以展示,不過(guò)我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識(shí)財(cái)富。另外,我還是不能靈活自如、胸有成竹的應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答,學(xué)生們的答案比我想的要豐富的.多,今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。

      第二點(diǎn):提前了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備情況,做到“知己知彼”。

      課前,我了解到,學(xué)生們四年級(jí)學(xué)過(guò)關(guān)于雕塑家羅丹的文章《專心致志》,對(duì)羅丹比較熟悉,對(duì)課本中羅丹的作品很感興趣,有不少同學(xué)搜集了羅丹的資料及雕塑作品。于是,我改變了原有的教學(xué)設(shè)計(jì),略側(cè)重雕塑家羅丹及其作品,并選擇合適的名言作為本課的小結(jié)。課堂上學(xué)生們展示并介紹了羅丹的幾件作品,資料詳細(xì)、評(píng)價(jià)得體。不過(guò)我在引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注羅丹作品的內(nèi)涵時(shí),過(guò)于倉(cāng)促,學(xué)生們的理解不夠透徹。

      另外,其他同學(xué)都喜歡那件作品,搜集了什么資料我也做到心中有數(shù),以便交流討論時(shí)有方向性。

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