班主任管理工作心得體會15篇

　　心中有不少心得體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的班主任管理工作心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任管理工作心得體會1

　　小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：

　　一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、堅持正面教育，寓教育于講之中

　　對一年級的`小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習知識充滿信心。二十個孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。

　　三、耐心教育，以表揚為主

　　愛聽表揚是心理特點，表揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互習，達到取長補短的目的。

　　四、以身作則，做學(xué)生的表率

　　一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

　　總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

班主任管理工作心得體會2

　　本學(xué)期，我擔任高二一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處的支持幫助下，我圓滿完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)�；厥走^去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、進一步完善班級管理規(guī)章制度，繼續(xù)實施德育量化考核。結(jié)合上學(xué)期期末的.班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循，對班級做出貢獻的同學(xué)適當加分，調(diào)動學(xué)生為班級服務(wù)的積極性。量化考核結(jié)果一周一小節(jié)公布，一月一評比進行相應(yīng)的獎懲。

　　2、進一步加強班干部隊伍建設(shè)。開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班主任工作班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

　　3、加強班級文化建設(shè)，激勵學(xué)生奮發(fā)進取，增強班級凝聚力。有效利用墻報、黑板報創(chuàng)設(shè)班級文化，對學(xué)生進行勵志、尊師重教、感恩等德育教育，小組擂臺增強學(xué)生競爭意識及小組協(xié)作精神，有效增強班級凝聚力。

　　4、配合級部召開交流會，加強。當學(xué)生進入高二后，由于本身基礎(chǔ)差，學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生學(xué)習感到困難，有些甚至想放棄學(xué)習，為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，班主任配合級部成功組織了學(xué)習經(jīng)驗交流會，加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及時將薄弱科目彌補上來。

　　5、配合政教處組織各種課外活動。本學(xué)期配合政教處工作安排組織開展了多項有益學(xué)生健康發(fā)展的課外活動：學(xué)校演講比賽，秋季運動會，廣播操比賽，匯演。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學(xué)生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學(xué)生在這些活動中獲獎。

　　6、通過召開家長座談會及家訪，做好學(xué)生的思想工作。期中模塊測試結(jié)束后，成功召開家長座談會，假期又進行了家訪工作，家長溝通，把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求及學(xué)生現(xiàn)狀向家長交待清楚，我也更加細致的了解學(xué)生的思想動態(tài)及家庭情況，更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。

班主任管理工作心得體會3

　　班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習及學(xué)會做人的責任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?

　　一、 建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍

　　建立健全、學(xué)習落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！� 為此，我十分注重班級的文化建設(shè)。

　　二、 自身練好內(nèi)功

　　其實一個老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！备愫冒嗉壐黜椆ぷ鳎�班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力�？上攵�知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。

　　三、 關(guān)愛學(xué)生

　　列夫?托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：

　　1、“寵愛”后進生�！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰�你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的`班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。

　　2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。

　　3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。

　　班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

班主任管理工作心得體會4

　　在這一學(xué)期中，繼續(xù)采用“學(xué)生自管”的模式，并取得卓越的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、狠抓班級學(xué)生的思想教育工作。

　　這個學(xué)期，學(xué)生在上學(xué)期先進班級的基礎(chǔ)上，更加嚴格要求自己，以班級主人翁的態(tài)度對待班級管理，從思想上認識到扣分實際上就是給班級摸黑的思想。因此，學(xué)生們力求做到盡力不扣分，據(jù)班級扣分記載，學(xué)生扣分現(xiàn)象較少，上學(xué)期個別扣分多的在這學(xué)期除了適當?shù)氖韬鲋�外，均沒有任何扣分記錄。尤其是寢室，上學(xué)期比較差的3302寢室這學(xué)期迎頭趕上，達到了17次優(yōu)勝，2次表揚的好成績。整體班級的寢室?guī)缀醮未蝺?yōu)勝，這在全校亦屬少見。班級扣分除了個別打掃不及時扣分外基本沒有任何扣分。獲得周優(yōu)勝的次數(shù)也較上學(xué)期有所增多。學(xué)生們團結(jié)協(xié)作，班級呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。人人都愛學(xué)習，視學(xué)習好壞為優(yōu)秀的標準，確實培養(yǎng)出了良好的班風。

　　二、配合學(xué)校完成各項活動。

　　在這一學(xué)期中，我們高二（4）班配合學(xué)校完成了開門紅、、比賽、活動等。黑板報比賽一等獎，社會實踐活動表揚班級，張浙鴻征文獲市三等獎等。

　　三、通過本人的努力，良好的班級集體已經(jīng)初步形成。

　　這一學(xué)期，始終秉著“不讓一個學(xué)生對掉隊”的原則開展工作。現(xiàn)在包括楊針、何偉偉、陳毅澤、袁佳燁在內(nèi)的高一時期被學(xué)校處分的同學(xué)，表現(xiàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變。他們的班級榮譽感也在不斷增強，經(jīng)學(xué)生自述反思，全班同學(xué)一致同意這些同學(xué)撤銷學(xué)校的處分，應(yīng)該說，高二（4）班的學(xué)生的精神面貌已經(jīng)煥然一新，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。至于那些曾經(jīng)有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，在這學(xué)期已經(jīng)有所收斂，我還是定期向家長發(fā)校訊通累計達50多條，順利地完成了學(xué)生在家學(xué)習的保證工作，學(xué)生成績在不斷進步。學(xué)考AB等第人數(shù)為全校之最。期中考試語數(shù)外總分全校第一。

　　四、艱辛的'付出，協(xié)調(diào)好各任課老師的工作。

　　我定期向各任課老師詢問班級學(xué)生的學(xué)習情況，并能根據(jù)個別任課教師的意見幫助改進個別學(xué)生額度學(xué)習紀律和習慣態(tài)度等。組織期末模擬適應(yīng)性試卷的檢測（語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治）（班主任監(jiān)考，各任課老師閱卷），查出問題學(xué)生，并結(jié)合他們的情況開展談心，讓他們抓好各學(xué)科的成績，提出了切實可行的策略。尤其是雙休日能合理協(xié)調(diào)各任課的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書觀，感受讀書的苦樂之雙重境界。學(xué)生采用自管基本形成了良好的學(xué)習氛圍。

　　總之，這是一個辛苦的半年，也是我教學(xué)生涯中取得良好成績的半年班主任工作的半年，為學(xué)生今后的高三學(xué)習的順利學(xué)習打下了扎實的基礎(chǔ)，我將永生銘記之。

班主任管理工作心得體會5

　　一學(xué)期的學(xué)習工作即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作學(xué)習情況，讓我感觸很深。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和支持下，思想認識有了進一步的提高，現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作簡單總結(jié)如下：

　　一、重視理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　為了更好地做好班主任工作，我在擔任班主任工作期間，特別重視加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，以提高自身的教學(xué)水平和能力。除了經(jīng)常閱讀自己訂閱的雜志外，還經(jīng)常利用空閑時間閱讀一些有關(guān)班主任方面的材料，從中吸取經(jīng)驗，取長補短。我還結(jié)合學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等理論書籍，用所學(xué)的教育原理、教學(xué)方法等結(jié)合本班實際，有針對性地對學(xué)生進行教育。

　　二、注意言傳身教

　　班主任的一舉一動、一言一行都是小學(xué)生模仿學(xué)習的例子。因此，作為一名班主任要注意自己的言談舉止。本學(xué)期，我努力做到做學(xué)生的模范，要求學(xué)生做到的自己率先做到，如果學(xué)生幾點到校，我首先到校，要求學(xué)生上課鈴響不遲到，我一定在上課鈴響之前到教室。要求學(xué)生“廢紙成卷入箱”，我首先撿起教室的廢紙并卷成卷兒放入衛(wèi)生箱內(nèi)。一句話，也就是說組織上要求學(xué)生做的我一定做到這樣，讓學(xué)生感到這個班主任是一個言行一致、以身作則的班主任，讓學(xué)生在無聲中受到教育，受到感染，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)文明向上的班風。

　　三、積極參加各項活動

　　學(xué)期末，我們班全體同學(xué)積極參加學(xué)校少先隊組織的各項有益的`活動，每次活動是總是做到有計劃、有目的，并落實到位。在學(xué)校組織的課外活動中，我班總是沖在最前面，受到老師和同學(xué)們的一致好評。

　　總之，班主任雖然工作相對繁忙，但我覺得忙中有樂，樂中有甜。為了祖國的明天，為了培養(yǎng)好下一代，我將更加努力工作，更好地完成自己的教學(xué)工作和組織上交給的各項任務(wù)。

班主任管理工作心得體會6

　　班級具備著多種功能，它既是進行教學(xué)、組織活動、紀律規(guī)范的基本單位，也是學(xué)生進行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡，增強教書育人的效果，能讓班級取得令人滿意的成績，讓每個學(xué)生成才。班級管理中要嚴格要求同學(xué)，建立起一個堅強有力、深得同學(xué)信任的班會和團支部，發(fā)揮班級自我管理的作用，同時，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸�點粗淺體會。

　　一、狠抓起始階段

　　俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”，這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直、有遠的理想和豐富的感情；二是聞過則喜，與那些指出你缺點的人做朋友；三是不斷修身；四是互互助，共同進步；五是遵紀守法；六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機；七是保證充足的睡眠；八是凡事多用腦，不盲從；九是遇到難事，多與家長、老師通氣；十是我們要形成一個良好的班風和學(xué)風。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里，更要身體力行。

　　二、班集體的形成及管理方式

　　我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個良好的生活學(xué)習習慣。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好、辦事公道、組織能力強、以身作則、在學(xué)生中有影響、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長、副班長、團支部書記、副團支部書記、紀律檢查員、學(xué)習員、體育員、勞動員、文娛活動員，由他們組成班。為了發(fā)揮班的主導(dǎo)作用，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外，充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問題的處理意見，讓他們放手工作，使他們敢于負責，充分發(fā)揮班級自我管理的作用。

　　同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當“小班主任”和學(xué)生干部的滋味。如班會課讓學(xué)生輪流上等等，因為學(xué)生對班級的了解遠遠超過班主任，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中，掌握布置、討論分工、執(zhí)行、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理、指揮、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行，以達到對學(xué)生進行自我管理、自我教育的目的，激發(fā)群體的自律精神和責任心，使全班成為一個有機整體。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸、甜、苦、辣，從而理解班主任和班干部的苦處、難處，進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀、學(xué)習的良好習慣，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　總之，讓學(xué)生自己管理自己，使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì)，這也是素質(zhì)教育對我們的要求。

　　三、努力形成融洽的師生關(guān)系

　　對于多數(shù)教師來說，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點，尊重學(xué)生，了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅持平等，對學(xué)生不抱偏見，堅持客觀、公正、發(fā)展地評價每一個學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼。（）從下面這些小事中，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花，當老師生病時，他們會自發(fā)去看望，等等”，這些雖然是小事，但是它蘊含著我班學(xué)生對老師的尊敬、信任、熱愛和感激之情！

　　我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習，更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期，可塑性很強，發(fā)展?jié)摿σ埠埽�我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如，在校開展各項比賽中，我會以此為契機，鼓勵學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績，嘗到了成功的'滋味，同時也增強了學(xué)習的自信心。

　　在學(xué)習方面，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問題的靈活性，鼓勵學(xué)生膽思維，積極愉快學(xué)習，不要一切都依賴老師，把老師的話當圣旨；師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習、相互信任、相互理解的平等、、合作關(guān)系，從而營造出一個良好的學(xué)習環(huán)境。

　　四、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件

　　學(xué)習是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外，離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系，經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就，增強學(xué)生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講，及時找同學(xué)了解原因，做好學(xué)生的思想工作；如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等，不能來上課，我及時與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進行，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

班主任管理工作心得體會7

　　從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣�，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。

　　做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的'班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

　　其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

　　作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

　　班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。

　　班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。

班主任管理工作心得體會8

　　一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨的教育作用。

　　最近認真翻看了《班級管理》這本書，但我認為有三點尤為重要：

　　一、多學(xué)習，多思

　　“學(xué)習是一門學(xué)問，要多學(xué)習，多思�！�，只有學(xué)會學(xué)習、思，才能有所提高，否則永遠不會進步，只能是井底之蛙。是呀，在聽講座時，每次聽到他們張嘴就可以說出著名教育家的名言名句，自己就在想，自己讀過幾本教育專著呢？能說出幾句教育名家的名句？不學(xué)習，怎么能用知蝕武裝自己的頭腦，開闊自己的眼界，提升自己的管理理念，提高自己的管理水平呢？

　　談到思，我想到了“每日三省吾身”這句話，但是自己又真正做到了幾次呢？這幾位老師談到了自己以前發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤愛繃著臉批評，但是經(jīng)過思，覺得這種方法不好，孩子雖然紀律好了，但是師生之間的距離遠了，心遠了，應(yīng)該變換一種教育方式，于是當她們第一次見孩子的時候，總是面帶微笑給孩子打招呼；當孩子犯了錯誤之后，先表揚，再批評。時間久了，孩子和老師的關(guān)系越來越親密。這不就說明了思的重要性嗎？因為否定昨天的錯才可以進步！在今后的班級管理中，我也要向這幾位老師學(xué)習，多思自己的不足，從而改進自己的管理方法，讓孩子喜歡自己，真正成為孩子的知心朋友。

　　二、關(guān)愛每一個孩子。

　　人們常說，教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。這幾位老師也都不約而同談到了對孩子的愛。教師的職業(yè)要求我們?nèi)�愛每一個孩子，無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的`還是難看的，是聽話的還是淘氣的，也無論他來自什么樣的家庭。愛那些聰明的、漂亮的、聽話的孩子很容易，但那些遲鈍的、難看的、調(diào)皮的孩子更需要我們的愛。教師的愛是孩子的希望，因而我們的教師要多對孩子笑一笑，老師的微笑是陽光，孩子就是小花，花兒的生長離不開陽光的哺育。作為班主任，我們要慎言，一些如“你真笨”、“傻子”傷害孩子的話千萬不要出自我們之口，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚，多鼓勵，孩子會在老師的表揚和鼓勵中找到自信，對學(xué)習充滿樂趣。

　　愛孩子，夸獎孩子，每天思自己的言行，笑著面對孩子，面對孩子的錯誤，笑著面對每一天，讓孩子從你的言語、表情中感覺到你對他的愛，這才是一名合格的教師、班主任。

　　三、從細節(jié)處入手

　　班主任的工作是繁重而瑣碎的，每天發(fā)生的事情都不是什么驚天動地的事，都是一些瑣碎的小事，可是細節(jié)決定成敗，所以我們的班主任工作就要從處著眼，小處著手，從細節(jié)處入手。我覺得鄭丹娜老師把班級常規(guī)融入到童謠中的做法就非常不錯，因為低年級孩子喜歡讀童謠，他會在誦讀的過程中牢牢記住這些要求的。另外我還覺得鄭丹娜老師的“心情晴雨表”也很值得我們班主任參考學(xué)習。小小的一張表，馬上就可以發(fā)現(xiàn)孩子的心情變化，然后再對癥下藥，效果極好。再有“悄悄話”讓孩子用我手寫我心，表我情，不知不絕中拉進了師生之間的距離。

　　我相信，只要做到了善于思考、勤于學(xué)習；善于思，勇于創(chuàng)造；敢于探索，肯于總結(jié)，我們就永遠不會感到教育的枯竭！

班主任管理工作心得體會9

　　說起班級的管理，相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗。我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ā?/p>

　　一、以團隊合作為班級的精神核心。

　　一個班級幾十個孩子，來自五湖四海，每一個孩子個性特點都不一樣。因此，我每次接手一個新班級，首要的給每一個學(xué)生心中滲透班級的團隊意識，讓他們明白他們每一個人身上都是具有潛力的，而且是巨大的，發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作!無論是小組的學(xué)習交流，還是值日的打掃，或者是體育節(jié)的各項比賽，文藝表演等都離不開合作，在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線，獨木不成林的道理。也就是說，一個人再有天大的本事，如果沒有合作精神，仍舊難成大事。哪怕有時只是個人去參加比賽，仍需要班級團體成員的鼓勵與喝彩。現(xiàn)在團隊精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中�，F(xiàn)在班級的孩子對于學(xué)校的活動，無論是選誰參賽，另外的孩子都欣然接納，同時熱情的為參賽的學(xué)生鼓勁。特別是在這次的書香教室布置中，不少的.孩子主動留下幫忙，特別是以前個別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子，這次都不斷地跑到我的跟前，對我說有什么需要他們幫忙的，讓我深受感動，同時明白一直以來潛移默化的團隊觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。

　　二、以班級的榮譽為集體凝聚力的紐帶。

　　我時常向?qū)W生灌輸這樣的理念：班級的榮譽屬于每一個孩子，班級的不足或過失也屬于每一個孩子。任何一個孩子或小組為班級爭得榮譽，那是全班每一個成員的共同榮譽；任何一個孩子讓班級蒙羞或丟分，那也是全班每一個成員的榮譽受損。每一個學(xué)生都有義務(wù)或責任對違紀的孩子進行幫助或監(jiān)督�；�于此，只要某一個孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分，他就會影響全班或當中小組的榮譽受到損害，連累班級成員受罰，自然而然其就心存愧疚，同時別的學(xué)生也會對其進行監(jiān)督監(jiān)管，集體的榮譽感促使他們不斷自我自省改過，因此每天�？ā⑿７�的穿戴、儀容儀表的檢查等學(xué)生都基本能自覺履行好，班級學(xué)生良好的行為習慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成。

　　三、營造以班為家的班級氛圍。

　　要讓孩子真正從心底認同班級就是他們另一個快樂的大家庭，就更需要我為自己的角色進行多種定義的詮釋，不僅是可敬的師長，更是可親的媽媽，可聊的朋友，讓他們可以無拘無束地向我傾談，聆聽他們心聲，成為他們可信賴的良師益友。同時我都會借助一些活動或比賽后的契機，教育學(xué)生面對班級學(xué)生的成，我們要想向家人一樣對他們表示祝賀和鼓勵；面對敗時，也要向家人一樣對他們學(xué)會包容和理解。同學(xué)間遇到困難或挫折時，要及時伸出援助之手。自己犯錯了，要主動賠禮道歉。記得他們剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)間打鬧，脾氣犟犯錯的學(xué)生要他向同學(xué)道歉，他怎么都不肯出聲，但現(xiàn)在已沒有那樣的棘手了，文明禮儀常用語已經(jīng)常掛在同學(xué)們的嘴邊�，F(xiàn)在在班中，如果那個同學(xué)不小心弄了小傷，就馬上有孩子去拿藥油；或者某一個同學(xué)忘帶學(xué)習用品，總會有一大片的同學(xué)遞給他�；蛟S班級當中有一些孩子會小打小鬧，但無可否認他們都是一群善良有善心的孩子，如同一個融洽的大家庭。

班主任管理工作心得體會10

　　這學(xué)期的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？后來逐漸體會到，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　在班鹼，我讓學(xué)生充當助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，又能使助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該抒泛的`，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓他們感受到自己存在的價值，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處，使他們從內(nèi)心深處迸出進步的火花。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。

　　班主任作為班級管理的策劃者，首先，就是要在班風的形成中發(fā)揮積極地培育和引導(dǎo)的作用。班風是一個集體精神面貌的集中體現(xiàn)，是指班集體對其成員的吸引力。心理學(xué)指出，在一個良好班風的影響下，成員之間的溝通與交往比較頻繁，交往方式以正面的友善的為主，成員參加集體活動的出席頻率較高，成員比較愿意承擔更多的責任和義務(wù)，它成為影響著每個個體的日常行為的準則。而班級文化氛圍的建設(shè)水平在班風的形成中起著舉足輕重的作用。

班主任管理工作心得體會11

　　這學(xué)期我擔任0507班班主任。雖然我做了很多年班主任，也有一些班主任工作的經(jīng)驗，但這是我在學(xué)校實行半軍事化管理后第一次從事這項工作，所以我是一名新的班主任。班級是學(xué)校中最小的元素，學(xué)校各個部門與學(xué)生有關(guān)的一切都是以班級為單位來處理的。班級的正常運作直接影響學(xué)校的發(fā)展。所以班主任工作的重要性不言而喻。

　　接手班里的工作后，我覺得很榮幸，也感受到了肩上重擔的重量。為了做好這份工作，我虛心向身邊的老班主任學(xué)習。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室的時候已經(jīng)考慮到了這個問題。我和我們示范班的班主任徐青在同一個辦公室。隨和，她給了我很多班主任工作的寶貴經(jīng)驗，幫助我順利開展工作。

　　一是制定詳細的班級規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行制度，形成良好的班級氛圍中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習生活的環(huán)境主要是班級群體，班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，取決于班級的班規(guī)、班風、班容是否良好。接手0507班后，我們從開學(xué)前對學(xué)生檔案的`調(diào)查了解開始，嚴格按照《學(xué)校德育管理實施條例》進行班級管理，給社會加分扣分，明確責任，發(fā)現(xiàn)差距，確定努力方向。以我的階級為榮以我的階級為恥。在這個班級的管理中，我得到了一個經(jīng)驗：班級管理制度要嚴格，執(zhí)行要從頭到尾，這叫“有規(guī)矩不成方圓”。

　　二是培養(yǎng)骨干班委，形成班內(nèi)多層次的干部隊伍在選拔培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一直堅持“開路”，反對武斷；提倡“全面評價學(xué)生”，反對“一點結(jié)論”（比如反對成績差的不準擔任班委干部的做法）。我班有四個級別的干部。

　　1、班級管理的“核心力量”——團支部書記兼班長

　　他們是班主任的主要助手，是全班的領(lǐng)導(dǎo)。他們可以在前臺大膽工作，協(xié)助班委解決問題，讓他們可以放心大膽地進行班級管理，而不是瞻前顧后，無所顧忌。

　　2、全班“中層干部”——團支部委員會和各班委員會

　　他們各司其職，各負其責，是各種階級制度實施的執(zhí)行者。他們服從團支書和班長的安排和領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)各街區(qū)的學(xué)生執(zhí)行任務(wù)。

　　3、“基層干部”——組長和班代表

　　他們一件事一件事地討論，一個人負責一件事，日常工作長時間落在他們身上，工作就像“流水作業(yè)”。

　　4、自發(fā)臨時干部

　　如果出去活動或者參加課外活動，有的同學(xué)志愿當“指揮官”；運動會一開始，就有同學(xué)自告奮勇去做“服務(wù)員”之類的。

　　三是關(guān)愛每一個學(xué)生，把關(guān)愛付諸實踐。老師喜歡學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生是人之常情。感情上真的很難喜歡上后進生，尤其是那些各方面都讓人討厭的。作為一名教育工作者，尤其是班主任，我們不應(yīng)該歧視和拋棄后進生，而是需要更多的愛和熱情去做細致的工作，促進后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學(xué)習情況和家庭情況有深入的了解，找到他們的閃光點，尋求突破，勤勤懇懇反復(fù)做工作，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我很注意

　　暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

　　四是注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。

　�。ㄒ唬┥舷屡浜稀Ｔ趯W(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設(shè)的目標。

　�。ǘ�）內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。

　�。ㄈ�）相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。

　�。ㄋ模┬�內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

　　五是言傳身教，以情激情。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當中，真正的關(guān)心、愛護學(xué)生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習，扎扎實實做好各項，為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。

班主任管理工作心得體會12

　　今天坐在這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得，算不上是經(jīng)驗，只是拋磚引玉，希望大家給予指點。其實班主任的工作只是憑著四個字：認真負責。面對班上幾十名學(xué)生，班主任怎樣才能管理好班級，解決好學(xué)生的思想問題，方法是多種多樣的。不論采用什么方法，我認為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。制定規(guī)班班紀，嚴格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛護學(xué)生；開展有特色的班級活動；讓學(xué)生自己管理自己。

　　一、班級基本情況

　　本人是20xx年10月起擔任09運輸2班班主任，首先，先介紹下我班的情況，

　　本班49位同學(xué)，清一色娘子軍，只有一位是來自安徽合陽的，其余48位同學(xué)都是本省的，分別是福州地區(qū)4位，寧德地區(qū)2位，泉州地區(qū)2位，莆田地區(qū)3人，龍巖地區(qū)7人，三明地區(qū)12人，南平地區(qū)18人。第二學(xué)年上學(xué)期091物流班轉(zhuǎn)了6位同學(xué)（她們分別是寧德，龍巖，三明，漳州），漳浦分校分了2位同學(xué)，郵政學(xué)校轉(zhuǎn)了一位來自建陽的同學(xué)，原來的49位同學(xué)中途有的退學(xué)了，加了轉(zhuǎn)過來的同學(xué)正好還是49位。由于運輸專業(yè)的兩個班女生大部份同學(xué)已經(jīng)去實習，20xx年3月，091運輸一班剩下13位同學(xué)和091運輸二班剩下的25同學(xué)合班，我繼續(xù)擔任合班的班主任。20xx年6月學(xué)生基本都已經(jīng)在實習的崗位上，091運輸二班，有7人繼續(xù)讀本校的大專，13人去了福州客運段，1人在福榕公司，13人去了天興物業(yè)（其中五人辭職三人現(xiàn)在茶藝居，一人在火車站安檢，另一人回家自主擇業(yè)），6人去了酒店（4人去了溫泉大飯店，二人去了西湖賓館），剩下九位同學(xué)是自主擇業(yè)。091運輸一班的13位同學(xué)也分別去了福榕公司，歐倫眼鏡公司，屈臣氏超市和福大自動化。

　　二、建立良好班級氛圍

　　接手091運輸二班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個班出一份力。

　　1、制定獎罰分明的班規(guī)

　　2、樹立班干部威信

　　經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。

　　3、在班內(nèi)確立正確的集體輿論。

　　大力表揚好人好事或?qū)W習勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。

　　三、日常班級管理

　　在日常的班級管理中，我發(fā)現(xiàn)了我班上存在的一些問題：上課睡覺、玩手機、遲到早退、談對象等等。針對這些問題，我在管理中采取“七多”方法：

　�。�1）多跑，多轉(zhuǎn)

　　“多跑，多轉(zhuǎn)”是指班主任多利用課間時間去學(xué)生上課班級、實訓(xùn)場所，宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。去轉(zhuǎn)什么、看什么呢？是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學(xué)生在做什么，同樣利用早晚時間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒有學(xué)生夜不歸宿、打架、上網(wǎng)等等情況，因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生的違規(guī)行為，你才好在班會或日常教育中有針對性提出并加以糾正。（舉例子：在宿舍抽煙被我及時發(fā)現(xiàn)并制止�。�

　�。�2）多問，多溝通

　　“多問”是指多利用課后時間找學(xué)生談心，聊天，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通，目的是及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時引導(dǎo)和糾正學(xué)生的錯誤思想，終止違反校紀校規(guī)情況的發(fā)生。同時作為班主任，要經(jīng)常和家長溝能，及時反饋小孩的情況，讓家長了解小孩在校學(xué)習和生活，對小孩出現(xiàn)的問題，讓家長也及時了解，以便幫助班主任共同解決。（舉例子：早戀）

　�。�3）多關(guān)心，多愛護

　　班上四十九位學(xué)生，每一位都是我的孩子，我也是她們每一位的大姐姐，天氣變化了提醒她們要加減衣服，周末放候了提醒她要注意安全等。只有對學(xué)生多關(guān)心，多愛護，她們才會把當知心朋友，有什么話、有什么煩憂才會向你傾訴。（舉例子：給學(xué)生送衣服）

　　（4）多總結(jié)

　　我在管理班級時，有一兩次和學(xué)生斗氣，其實現(xiàn)在想想，當時是自己太急躁了，當遇到自己班級的學(xué)生違反校紀校規(guī)時，班主任不能靜下心來全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過，而是憑空臆斷，對當事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時候會適得其反。作為我們班主任應(yīng)該冷靜下來，好好了解事件的'原委，進而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果。切記情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。平時多注意學(xué)生學(xué)習、生活過程中遇到的問題，主動給予指導(dǎo)，冷靜理智的解決問題。（舉班上學(xué)生王丹潔的例子）

　　所以說作為班主作任每隔一段時間，都要總結(jié)這段時間班級中出現(xiàn)的大大小小問題，以及所采取的解決方法，冷靜下來好好想想這些辦法是否真的合適，有沒有更好的管理方法，今后碰到類似問題應(yīng)如何解決。只有不斷的總結(jié)回顧，班級管理才能不斷的進步。

　　總之，班主任是班級的靈魂，不僅是班級的組織者，管理者，更是服務(wù)者，班主任工作看似很復(fù)雜繁瑣，但是只要你融入其中，你會發(fā)現(xiàn)班主任工作其實也是很快樂、輕松、愉悅的。

　　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)擔任091運輸二班班主任工作二年了。這二年來，我班取得了不少榮譽：1，獲得校運動會體育道德風尚獎；2，軍訓(xùn)期間，我班女生寢室獲得最佳風尚獎；3，學(xué)校拔河比賽榮獲第二名；4，學(xué)校歌詠比賽獲第二名；5，學(xué)校組織兩次語文統(tǒng)考都取得80分以上，第二名的成績等。接下來，又要迎接20xx級的新生，新一輪的班主任工作又要開始了，我還是一如既往、踏踏實實、認認真真地去做好班主任工作。

　　（最后想補充一句話：我第一次當班主任有一件非常遺憾的事，我們班沒有照上全家福。）

班主任管理工作心得體會13

　　身為一個年輕的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常會因為經(jīng)驗不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問題時，說了一些傷學(xué)生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學(xué)習可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級，首先要關(guān)心、愛護學(xué)生。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等；了解學(xué)生的各種習慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

　　一、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念

　　在我院實施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先垂范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹诠ぷ髦校�既要看重學(xué)生的學(xué)習成績，更要看重他們的思想品質(zhì)；既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成，對待后進生，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時刻關(guān)心他們的成長，傾注自己一片真情。

　　1、言傳身教 以誠取誠

　　言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子�！崩�如：做清潔，我天天給他們講一定要把細節(jié) 到位，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學(xué)生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

　　我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點，并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學(xué)生待人做事，誠實面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學(xué)不會考試不理想我不予以批評，抄滿分不光彩，也令我非常失望。要誠實地面對自己，面對老師，面對家長，考試成績不好要努力學(xué)習，把不會的學(xué)會，這樣久而久之，學(xué)生個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是：“對不起�！碑斘艺f錯話誤會學(xué)生，當我為某事而激動，都會說：“對不起�！倍�且誠實地剖析自己的錯誤根源，學(xué)生有了錯誤缺點，也像我一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一個個矛盾則被化解，我真的感到很欣慰。

　　2、尊重學(xué)生 關(guān)愛心靈

　　開家長會，我化整為零，按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足，給學(xué)生一個尊重，肯定優(yōu)點為主的機會，同時指出存在的問題。有個學(xué)習成績特困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的？在我的眼里，孩子太差了，聽了您的話，我對孩子也有信心了。”學(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個有價值的人，有潛力的人，這樣無形中就會促使學(xué)生進步，形成健康的人格。

　　二、運用教育心理學(xué) 保持“同體”觀念

　　班主任應(yīng)把自己與班級視為一體，即保持“同體”關(guān)系，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項指標，共同去享受學(xué)習生活中的歡樂，讓學(xué)生切實感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難，相信他們，尊重他們的合理要求，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離，從而樂意接受班主任的'觀點、態(tài)度，形成和諧、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動作，無不在學(xué)生心中留下深深的印象。

　　1、“換位”思考 正確引導(dǎo)

　　學(xué)生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準。在班主任工作中，我時常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問題的方法，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理，多次避免了過激行為的發(fā)生，使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過失在所難免，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟，大可不必指責學(xué)生，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正，激人上進，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥。正確引導(dǎo)學(xué)生，能縮小彼此之間的距離，激起學(xué)生在班級榮譽感方面的共鳴。

　　2、群體研究 發(fā)揮作用

　　良好的班風來自群體，班上要求樹立正氣，就要進行群體研究。記得去年期末，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學(xué)們的這一心愿后，在班上提前做了動員，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條，任何人不能違反校紀校規(guī)，按時完成作業(yè)，行不行？結(jié)果，同學(xué)們個個精神振奮，一致同意我的建議。嚴格要求，規(guī)范自己的行為，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下，全部出動，連每一個死角也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對孩子最嚴厲的懲罰，莫過于讓他去做他最感興趣的事情�！睆倪@件事上我悟出了一個道理，班主任要引導(dǎo)正確，確定眾望所歸的目標，集體榮譽感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　作為班主任，我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，教會學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情，為此我為班中設(shè)計了標語：“大事講原則，小事講風格”“同學(xué)有難，雪中送炭”等，把這些標語貼在每一個人的心里，形成了一種健康的心理氛圍。如對學(xué)生座位的安排，我從不主觀武斷，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調(diào)，找他們自己認為性格相同，談得來，學(xué)習上互相能促進的同桌的他，這樣心情愉快、舒暢，才能安心學(xué)習，否則性情不合 ，整天別扭，則會適得其反。讓每個學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情，他才能對生活充滿希望，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平。我的誠實，我的精心、我的愛與責任心，使我的班級管理獲得了一點成長，連我自己都想不到班里變化如此之大。

　　以上做法是我在班級管理工作中的點滴體會，班主任工作是非常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累，不斷深化，在塑造學(xué)生靈魂的同時也得以自我更新，就一定能體會到成功的喜悅。

　　xxx

　　xx學(xué)院

　　20xx年x月x日

班主任管理工作心得體會14

　　幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

　　一、要當好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

　　班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

　　二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。

　　“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學(xué)生的'需要能及時給予滿足時，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

　　三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。

　　“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學(xué)生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。

班主任管理工作心得體會15

　　作為班級的管理者，班主任應(yīng)該能以高尚的人格，積極的進取、無私的奉獻精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設(shè)中來，努力根據(jù)中學(xué)生的情感傾向和認知趨勢，設(shè)置對應(yīng)的管理方案，全面促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

　　一、率先垂范

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范

　　例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生對學(xué)校？老師？同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作？每一個眼神？每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。

　　班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，要求學(xué)生做到的自己以身作則，為人師表，用自己的行動給學(xué)生做出榜樣。儀表端莊大方，態(tài)度和藹可親，工作勤勤懇懇？精益求精，待人言行一致，謙遜誠實，生活樂觀向上。

　　用自己的言語？儀表？作風？品格？情操去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模，對學(xué)生起到了潛移默化的作用，在學(xué)生之間樹立起良好的形象。在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。

　　在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

　　二、建立新型師生關(guān)系

　　多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要象“一團火”對學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖；要想“一池水”點點雨露滋潤心田；要想“一盞燈”照亮道路指引航程。樹立“只要努力，每個人都能成才”的思想。大膽鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，優(yōu)化他們的自我意識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，學(xué)會自己管理自己，自我管理的意識在班級中逐步形成。

　　當然也有違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，當有的同學(xué)管不住自己時，會在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺反省并改正。我總是和氣的語言談心，形象的暗示，沒有責備埋怨，長此以來，班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。在這樣的班級體中，學(xué)生可以做到自重、自愛、自信、自覺。充分發(fā)揮每個人的積極性。“沒有愛就沒有教育”。

　　班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學(xué)生的心理特點，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)心愛護學(xué)生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。

　　三、豐富活動，增強凝聚

　　豐富多彩的班級活動有助于疏散青春期學(xué)生躁動的心結(jié)，讓同學(xué)們在互助游戲中體驗感恩，增強凝聚力。筆者曾經(jīng)組織同學(xué)們到牧區(qū)體驗農(nóng)民生活的實踐活動，大家在幫農(nóng)人收獲的過程中，體會到勞動的光榮和艱辛，也感悟到學(xué)習和生活都要互幫互助，體會到團隊精神的可貴。這次社會實踐活動，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉，不僅僅感受到做茶的'樂趣，也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。

　　當然，囿于時間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實踐活動，比如團隊知識競賽，團隊后傾壓圈活動，將大家的體驗和感悟推到極限，這樣最容易感動。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長，而游戲，玩耍，活動是學(xué)生的天性，他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，豐富多彩的班級活動就像催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學(xué)習生活的樂趣。

　　四、細處關(guān)愛，親近學(xué)生

　　精心呵護每一位學(xué)生，學(xué)生有病時，噓寒問暖；學(xué)生有情緒時，及時促膝談心；學(xué)生違紀時時，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之于行。做到及時表揚，延遲批評：小學(xué)老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。

　　針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾？小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。說到表揚，那就要及時？準確。因為“好孩子是夸出來的”。一次，有一個學(xué)生早上到校后主動掃地，我馬上當眾表揚說：“某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭？拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。

　　立刻，有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學(xué)習他呀！”教室里一下子安靜了許多。

　　五、做好班主任必須做到“四心”

　　做好班主任必須做到“四心”。即“愛心，信心，熱心，公平、公正之心”。愛心，就是教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結(jié)到一點就是要熱愛學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個身心撲在學(xué)生管理上，時時處處關(guān)心、愛護、理解學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的擁護和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。

　　信心，是指對自己要有信心，相信自己有能力管理好班級；對學(xué)生要有信心和對整個班級要有信心，并使之成為前進的動力。熱心，是指對班級的各種事情要熱心，不要讓學(xué)生覺得你對班級的事情無所謂，你教師無所謂，學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平、公正之心，是指教師不能過分偏心，我們不是常聽有學(xué)生說某某老師偏心嗎？當然這不一定是事實，但卻給我們提了個醒。

　　作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正，這樣在實施班級管理時你才能得心應(yīng)手。

　　班主任作為學(xué)生現(xiàn)在的引路人，未來發(fā)展的設(shè)計師，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當是“為人師表，行為規(guī)范”的楷模，是學(xué)生依靠和模仿的對象，是智勇雙全的人類靈魂的工程師。

　　參考文獻：

　　[1]周鳳成。對中學(xué)班主任工作的思考與探索[J]�？荚囍芸�。20xx（72）。

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