優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介（精選19篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介，歡迎大家分享。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 1
XXX，XXX鎮(zhèn)興龍小學少先隊輔導員，她熱愛少先隊工作，追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。她創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、功能教室、黑板報及班級“閱讀角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地，使隊員在自己服務中發(fā)展能力�，F(xiàn)將她在少先隊工作方面的具體措施作匯報。
一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長
她一直要求自己把這點放在工作的首位。她把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的'知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導，隨時要把自己擺在兒童的新立場上，和孩子們一起游戲，與他們一起進行生命綠植種植活動，組織他們參觀科技展并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的活動從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
作為一名中隊輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。為了學生的全面發(fā)展，她在班中組建象棋隊、“百靈鳥”歌唱隊、巧手剪紙組、辯論團、智力樂園等。這樣既培養(yǎng)了學生的興趣愛好，也讓校園生活變得更加有趣，還增長了學生的才干。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱她傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說她太縱容學生，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自己反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四年的中隊輔導員工作讓她愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
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自1998年工作至今，XXX老師已擔任了十幾年的班主任和輔導員工作。陳老師所面對的學生是一群聽障學生，他們由于聽力障礙，語言溝通困難，家庭教育等原因，導致心理存在一定的問題。因此，在輔導員工作中，既要有一顆“愛心”，又要有一顆寬容之心。陳老師用無微不至的關心愛護打開每個孩子的心扉，像對自己的孩子一樣去關心他們、愛護他們、教育他們。在生活中，天氣多變，提醒孩子們及時增減衣服，預防感冒；課間，和孩子們一起參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；她還手把手教會孩子們一些生活勞動技能；當班上的孩子犯錯了或是情緒不佳時，她總能走進學生心靈，主動幫助，排憂解難，引導他們知錯就改，積極向上。面對班里的學困生，要給予恰當?shù)谋頁P，陳老師就從建立和培養(yǎng)感情入手，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。去年班里來了一個各方面能力較弱的學生小周，陳老師充分利用課余時間，為小周進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)點滴進步及時表揚，如今的小周，性格開朗了，學習的勁頭也更大了，成績突飛猛進�！皭�，是最好的動力�！痹谔匦�，小學起始年級是最難帶的，孩子們聽不懂語言，也看不懂手語。多年來，陳老師連續(xù)擔任低段起始年級的輔導員。沒有規(guī)矩不成方圓，開學初，她充分利用隊會、晨會引導學生學習《小學生日常行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》等，不厭其煩地提醒糾正學生的不良行為，逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。為了創(chuàng)設良好的隊集體，增強集體的'凝聚力，她積極帶動學生參加各項活動，雖然小朋友年齡小，能力差，但她都非常認真地對待每一次活動。學生在活動中既豐富了精神生活，又開闊了視野，鍛煉了能力。通過大家的努力和同事的關心幫助，班級工作井井有條。學生也在參加的校內(nèi)外活動中屢獲佳績。
作為輔導員要得到學生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學業(yè)務的學習，成為一名出色的任課教師。如果你的課上得很棒，學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和接受你對他的教育。陳老師不僅是輔導員，還是他們的數(shù)學老師，她認真研讀聾校數(shù)學課程標準，鉆研聾校新教材，探索創(chuàng)新教學方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習積極性�！拔蚁矚g陳老師！”“我喜歡上數(shù)學課！”孩子們話語雖不清楚，感情卻是最純真的。課上，同學們能專心致志地聽課，積極動腦，踴躍發(fā)言；課后，同學們又總是圍著她，用不連貫的話語和可愛的肢體語言跟老師聊天。每年陳老師面向全國、省、市領導和老師開課或賽課2節(jié)以上，均得到一致好評。
由于工作出色，陳老師曾三次年度工作被評為優(yōu)秀，五次被評為校優(yōu)秀班主任，所帶班級曾被評為市屬優(yōu)秀少先隊集體。
“學無止境”，在今后的工作中，XXX老師將更加努力工作，不斷提高自己，完善自己。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 3
由于學校工作安排，2020~2021學年度XXX老師擔任了泊湖小學601中隊輔導員的工作。在這個崗位上她雖然沒有驚人的成績，但也付出了艱辛和汗水。心中始終牢記一個信念：真正的做到去愛學生。
在思想教育方面：她更注重對學生道德品質(zhì)上的教育。陶行知說過：“學高為師，身正為范。”作為一名教育工作者除了要授業(yè)解惑，更重要的是要教會學生學會做一個有品德的人。要教會學生如何成為一個有品德的人，首先自己要做到。例如，在要求學生按時到校的同時，吳老師自己會盡可能提前到校，在班級等待學生。發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不如人意時，她都會默默地彎下腰去撿起來，班上哪位同學主動為班級做了事，哪怕是微不足道的小事，她也一定會當著全班同學的面表揚。
記得，那天天氣很冷，她們班的徐xx同學是第一個到學校的，等吳老師到教室的時候，她已經(jīng)拿起條把在打掃班級衛(wèi)生了。吳老師見只有她一個人，便問道：“今天是你值日嗎？”她說：“不是。見教室比較臟，便掃一掃�！甭犓@么說，吳老師很欣慰。于是在第二天的.廣播投稿中，她特意寫到了這件事。并且在班級中也特意把這件事說了，并且贊揚了她。那一整天，徐xx同學的臉上都掛滿了笑容。慢慢的，班上的衛(wèi)生情況也越來越好了。她想，得到老師的認可應該是學生最開心的事吧。
在關愛學生方面：由于我們是農(nóng)村學校，大部分家長忙于生計，長期在外工作，有部分家長即使在身邊也忙于工作，他們做服裝的工作居多，也無暇顧及孩子的學習。一次，在他們上體育課的時候，她看到周xx同學坐在教學樓門口，旁邊還有幾個同學在勸說她，便上前詢問一番才知道，原來是她的父母要去外地上班了，她特別難過，不想讓他們?nèi)ネ獾�。于是，她便將她帶到辦公室開導周同學。她便借此機會在班上強調(diào)，同學之間要互相關心互相幫助，讓他們知道，在生活中除了有家人的關心，還有老師、同學都很關心自己。
在培優(yōu)方面：在每個星期一中午，她會組織隊干召開中隊會議，針對上一周班級出現(xiàn)的問題及好人好事進行工作總結，并制定好下一周的工作。所以在各項活動中，他們都是功不可沒的。
開展活動方面：她會結合學區(qū)及本校的各項活動，組織學生主動報名參加。比如，上學期參加廣播操比賽時，雖然是12月份，天氣寒冷，他們每天堅持練習，并且做好每一個動作，最終以獲得第一名的好成績來回報他們自己的努力；四月份參加學區(qū)講故事比賽時，會在班級進行一輪篩選，最終選出余同學代表班級甚至學校進行參賽，榮獲二等獎；唱紅歌比賽時，每天放學后，學生會主動練習等等。這不僅鍛煉了他們的能力和勇于拼搏的意志品質(zhì)，更多地增強了班級凝聚力。
她很樂意成為他們的輔導員，學生總是會在不經(jīng)意間給她帶來許多驚喜。她愛她的工作，更愛她的孩子們。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 4
轉眼又是一年過去，20XX年，在學校領導關懷與指導下，在各中隊輔導員以及課任教師的傾力支持下，我校深入挖掘教育資源，開拓德育陣地，少先隊工作得以持續(xù)穩(wěn)步的推進，XXX老師就是其中最優(yōu)秀的一員�；厥妆緦W期的工作，為了進一步加強德育教育，形成良好的中隊隊風、學風，提高隊員素質(zhì)，促進隊員全面發(fā)展，主要強化并落實以下幾項工作：
一、搭建平臺，提供少先隊工作陣地。
學校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中，為少先隊工作搭建優(yōu)質(zhì)的平臺，是有效滲透德育教育的先決條件。一年來，XXX老師精心設計各類教育陣地，以隊室、榮譽展室為教育陣地，以升旗儀式、主題隊會、節(jié)日慶典等活動為育人陣地，以各類學習活動為培訓陣地，校內(nèi)校外相結合，通過精心組織，密切配合，求實新求活求深，充分發(fā)揮平臺的載體作用，育德于心，養(yǎng)德于行，使得少先隊員得到全面發(fā)展。
二、優(yōu)化活動，提升少先隊工作品質(zhì)。
如果說陣地是德育載體，那么少先隊活動就是學校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動，同磁鐵吸引著隊員們投入進來。在少先隊展室參觀，了解少先隊的光榮歷史與進程，激發(fā)隊員們的榮譽感與使命感；參加少先隊組織的主題隊會，引導學生經(jīng)歷探尋求索的過程，樹立學生正確的人生觀與價值觀，從而規(guī)范自身的行為，成為一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽，不僅豐富孩子的生活，提高學生的能力，對學生的意志、品質(zhì)、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領巾衛(wèi)生監(jiān)督崗行動，加強了隊員們的主人公意識，凈化了校園風氣，促進了校園文明建設，衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成教育也落到了實處……這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑，是隊員大步前進的指路石。為了切實發(fā)揮少先隊活動作為德育“第二課堂”的作用，XXX老師結合校情班情與學情，制定德育目標，創(chuàng)設活動方案，優(yōu)化活動內(nèi)容，設計活動方式，寓教于樂，在有限的德育教育時間內(nèi)，提高了少先隊活動的質(zhì)量，獲得了校內(nèi)外很高的贊譽。
三、激發(fā)潛能，提高少先隊工作素質(zhì)。
輔導員隊伍是少先隊工作的重要力量，決定著少先隊工作的成效。作為一名少先隊輔導員，XXX輔導員不是一名簡單的'知識傳播者，也不是一名簡單的活動組織者，而是少先隊員們的成長的推動者，這對自身的工作素質(zhì)提出了很高的要求。無可否認的是，作為一名農(nóng)村學校的輔導員教師，有很多的缺陷與不足，但是為了更好地做好少先隊工作，他堅持學習理論知識，提高自身政治思想覺悟和道德修養(yǎng)，以“第八次少代會精神”為指引，激發(fā)自身潛能，掌握少先隊工作的理念、技能與方法，努力提高自身素質(zhì)并用于實踐。在工作中，他帶頭建立健全少先隊組織，設計切實可行的工作計劃，以少先隊活動為載體，組織開展富厚多彩的少先隊活動動，使少先隊員們得以健康發(fā)展，我校的少先隊工作更上一個新的臺階。
少先隊工作是一份繁重的工作，也是一份陽光的工作，XXX老師將會繼續(xù)會努力在這個舞臺上求實創(chuàng)新，突破自己。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 5
張老師是一個優(yōu)秀教育工作者，在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
張老師在教學的指導下根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：
一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現(xiàn)突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。
二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學《規(guī)范》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，王老師經(jīng)常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經(jīng)驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。
值日時，要求值日生佩戴好標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛(wèi)生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。
2、以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
3、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。
二、創(chuàng)新實踐，培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調(diào)動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自己管理、自己建設、自己約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊”成立后，隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地，圍繞快樂這個目標，她帶領學生結合班級的具體情況，制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的`引導下，隊員們說：“課堂更開放了，氣氛更寬松了，學習更有趣了！”老師們說：“學生學習更主動了，我們的心情更愉快了！”
三、播撒愛心，傾注真情
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來。朋友般的師生關系使張老師贏得了少先隊員的信任，張老師與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸，張老師的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作繁忙，無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，張老師將繼續(xù)為少先隊員們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我們深信，通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 6
xxx老師一直擔任少先隊中隊輔導員，至今已經(jīng)第15個年頭。一直以來，她對中隊輔導員工作充滿了熱情，全心投入工作，成績顯著。在中隊中開展豐富多彩的主題教育活動，用形式多樣的活動，用真情實感的體驗，幫助隊員養(yǎng)成良好的習慣。
一、制定良好隊員規(guī)范，樹立穩(wěn)定隊風學風
一個中隊要有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的集體氛圍，因此溫老師提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，團結中隊的每位隊員，拼搏進取為中隊的發(fā)展而努力，這種和諧的團隊精神激勵著他們不斷向前進，形成一股強大的中隊凝聚力。
俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個優(yōu)秀的中隊肯定要有一套完善的制度來管理。因此，溫老師根據(jù)小學生行為規(guī)范、少先隊守則等，結合自己中隊的實際情況，定下了《中隊衛(wèi)生公約》、《中隊日常行為規(guī)范細則》《中隊安全公約》等一系列制度，做好各項常規(guī)工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。多年來，她所帶的中隊每學期都被評為學�！拔拿鳂吮嘘牎薄�
隊風建設好，學風自然好，良好的學習氛圍使隊員們共同進步，不僅成績在年級中名列前茅，在各項比賽中均取得令人驕傲的成績。如：xx年陳佩瑜同學、xx年陳韻怡同學參加大朗鎮(zhèn)小學生現(xiàn)場作文比賽分別獲一等獎；xx年李明月、黃琪珊、葉彤同學在大朗鎮(zhèn)“紅領巾廣播站”評比活動中，被評為優(yōu)秀播音員；xx年方涵同學參加大朗鎮(zhèn)第六屆讀書節(jié)系列活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲小學組二等獎等。孩子們的不斷進步，也使溫老師贏得了可喜的榮譽：她在xx年被評為學校優(yōu)秀班主任，xx—xx、xx—xx、xx—xx三學年被評為學校優(yōu)秀教師，在xx—xx、xx—xx兩學年評為“大朗鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀班主任”，xx—xx年度考核評為優(yōu)秀等次，xx年在大朗鎮(zhèn)“紅領巾廣播站”評比活動中被評為優(yōu)秀指導老師，xx年在大朗鎮(zhèn)教師聘任考核中被授予“大朗鎮(zhèn)小學語文教學能手”的光榮稱號。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀中隊干部，抓好隊伍管理建設
積極、向上的少先隊集體的形成，離不開中隊干部的力量。因此，培養(yǎng)得力的中隊干部是很重要的。溫老師就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，她每學年都開展了“我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。
三、勇于創(chuàng)新中隊活動，營造豐富多彩氛圍
加強隊員們隊伍凝聚力，鼓勵他們積極參加學校的各項活動外，溫老師還為他們開展開富多彩的中隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好隊風，為隊員設計才華展示的'舞臺。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)學�！拔拿靼唷痹u比活動，開展“每周文明學生”比一比，讓每一個隊員們參與到文明中隊評比中，提高每個隊員的個人素質(zhì)。
（二）發(fā)現(xiàn)中隊中的一些隊員們不講衛(wèi)生、亂丟垃圾，溫老師又積極開展“勞動之星”比一比，對有進步的隊員及時發(fā)出表揚信，提高隊員們的衛(wèi)生意識。
（三）開設了中隊圖書角，努力吸引隊員們參加到讀書活動中，想方設法讓隊員們自己也帶來有益的書籍與隊友分享。通過這樣一個活動，鼓勵隊員們多讀書，讀好書。
（四）為實現(xiàn)低碳生活、節(jié)能環(huán)保，溫老師組織了隊員們進行月餅盒回收活動，實現(xiàn)資源回收。
�。ㄎ澹榱俗岅爢T們擁有一顆感恩之心，開展生命教育——保護番茄寶寶體驗活動。在一天當中想方設法保護好自己的番茄寶寶，從中，隊員們學會了交流，體會了父母照顧孩子的不容易，讓隊員們懂得了感恩，學會了珍惜現(xiàn)有的生活。
�。┓e極優(yōu)化中隊文化環(huán)境建設。為了讓隊員們覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，溫老師在布置教室環(huán)境時，就嘗試放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置。學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的一員，而感到驕傲，感到自豪。
各式各樣的活動、競賽，為隊員們盡情發(fā)揮提供了舞臺，也搭起了溫老師與隊員們溝通的橋梁。
四、積極參與理論學習，全面提升個人素質(zhì)
在擔任中隊輔導員的同時，溫老師還積極參加各種學習培訓，虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。課余，她還積極反思自己的管理方法，認真撰寫論文，xx年撰寫的論文《讓師愛促進學生的健康心理發(fā)展》被評為中國基礎教育論壇優(yōu)秀論文，并發(fā)表在《聚焦中國基礎教育》一書上；論文《農(nóng)村小學生禮貌語言的養(yǎng)成教育》和《開啟班級文化的三把鑰匙》分別獲xx年和xx年大朗鎮(zhèn)年會論文三等獎；xx年12月《以愛促進步》入編《為了明天的太陽》大朗中小學班主任工作筆談選篇[第五輯]。
15年來，溫老師一直懷著對教育的熱忱與執(zhí)著，對中隊建設的勇氣與拼搏，在困難中磨礪，在磨礪中思考，在思考中成熟。成績代表過去，展望未來，溫老師將加倍努力，創(chuàng)造更多輝煌。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 7
XXX，女，中共黨員，一級教師，本科學歷，畢業(yè)于聊城大學。20XX年參加工作，十五年來，她懷揣教育夢想，立足三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。在教學中多次獲得市、區(qū)級榮譽。自參加工作以來，她一直承擔中隊輔導員工作。陶老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，用她的腳步和嘮叨督促著自己的學生進步成長，用自己的魅力和靈魂感染著學生們設計并實現(xiàn)他們的人生價值。正因心存愛的力量，她成為了隊員們的良師益友，正因任勞任怨、身正為范，她受到學校領導、同事和少先隊員們的一致好評，多次被評為校級模范中隊輔導員，所帶中隊曾被評為校級先進中隊。
一、在思想上，五育并舉，德育為先。
中隊輔導員作為一個中隊的引領者，她對中隊的設定和評價直接關乎這個中隊的性格和發(fā)展風格。陶老師在中隊管理和評價中，堅持“五育并重德育為先”的理念。五育并舉，就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，德育為先，就是五育中又以德育為首。陶老師為每位隊員設計了一個好習慣存折，由中隊輔導員老師負責記錄。具體內(nèi)容就是好人好事、課堂表現(xiàn)、體育運動、其他特長、勞動衛(wèi)生等，每次開家長會和學期末，她都會把隊員的好習慣存折交給隊員的家長，讓家長了解自己的孩子在學校的綜合表現(xiàn)，同時，也引導隊員不光只注重成績，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng)。
二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。
中隊輔導員的工作是平凡的，她之所以能將中隊輔導員工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的'愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位隊員服務。其實，只要愛隊員，事業(yè)就已成功了一半。在平日里，只要是她的隊員，無論成績好壞、調(diào)皮與否，她都一視同仁，從小處著眼，給他們慈母般的關懷！同時正確地引導隊員積極進取，努力抓住隊員們的心理特點，把愛分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜美。記得有個叫xx的隊員，學習基礎較差，但積極性很高，上課總是能主動發(fā)言，雖然有時錯誤百出，但陶老師能耐心輔導，從不打消他的學習熱情。家長曾經(jīng)高興地說：“我的孩子的每一點進步，多虧遇到了個好輔導員！”
三、在生活中，傾注真情，潤物無聲。
作為中隊輔導員，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，陶老師除了關注隊員們的學習成績之外，更關心他們的身體健康和生活狀態(tài)，這讓隊員們產(chǎn)生愉快的情感體驗，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。她的隊員對他是“既親近又崇拜”，認定她是值得信賴的輔導員、好朋友，從而樹立起中隊輔導員崇高的威望。每逢有孩子犯錯，她總能耐心地、春風化雨般的與孩子溝通、談心。她還能在生活中樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的印象中，常常是一副燦爛的笑臉，友善而和藹，并時時以自己的言行來影響、感化學生。
中隊上有個叫xx的隊員貪玩、調(diào)皮，上課經(jīng)常開小差。在課余時間總能看到陶老師和他親切談心的場景，動之以情，曉之以理，還多次去他家里走訪，課堂上小凱再也不開小差了，家長也因為孩子的進步留下了感激的淚水。
小小的中隊、大大的世界，陶老師用她的善良、無私的愛和永不放棄的決心，繼續(xù)書寫著更多愛的故事。她始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，作為一名班主任，她用心做，用愛經(jīng)營，在充實中前行，在無悔中奮進。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 8
xxx自1993年參加工作以來，一直擔任少先隊工作。她以踏實認真、一絲不茍、精益求精、樂于奉獻的工作作風，用愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。
一、嚴于律己，忠于職守
xxx在工作中始終能夠嚴格要求自己，不管是從事何種工作，都能本著認真負責的態(tài)度，做好每一項工作。她也從不計較個人得失，對于評優(yōu)晉職，總是以平和地心態(tài)對待。作為一名輔導員，在工作中，她傾注了所有的熱情與愛心。她熱愛自己的工作，更熱愛自己的學生，本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。她積極組織并參加同學們的活動，在這種平等的交流中，學生們充分體會到老師對他們的尊重，因而她也受到了同學們的信任和愛戴，和同學們成為了知心朋友。在平時的教學工作中，她要求學生做到的，自己要先做到，注重言傳身教。教學上，她不斷改良教學方法，精心備課，認真上課，耐心輔導學生，細心批改作業(yè)，努力提高自己的教學成績。正是這種認真負責的教學態(tài)度，始終如一的敬業(yè)精神鼓勵著身邊的同學，學生樂學上進，教學成績不斷提高。
二、勇于創(chuàng)新，深化“主題活動〞
作為一名少先隊工作的輔導員，她深深地體會道，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質(zhì)教育，他注重培養(yǎng)學1生的良好習慣和自學能力，加強班集體建設，發(fā)揮班干部的核心作用。為了使學生更好的管理班級，她積極培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的帶頭作用，激發(fā)和調(diào)動全體同學的主體意識和參與意識，讓全體同學成為集體的主人，實現(xiàn)自己教育。在平時的教學中，她以班級為單位組織并開展了感恩教育，團結友愛，學雷鋒、樹新風等豐富多彩的主題活動，并組建各類興趣小組，開展結對幫扶活動。這些活動的開展不但豐富了同學們的校園生活，而且促進了同學們的學習，教育了同學們的思想。每一位同學都能夠以小學生日常行為標準、小學生守則為準則，嚴格要求自己，在學校是一個好學生，在家是一個好孩子，在社會上是一個好少年。
三、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖
要想做好少先隊輔導員工作，就必須和同學們打成一片，關心他們，信任他們。xxx尤其關注后進生的轉化，把教育和轉化后進生作為自己義不容辭的責任，她也探索出了一些行之有效的教育和轉化后進生的方法和措施。
一是為后進生排憂解難，讓其得到尊重，感受到師愛。
二是學習上降低要求，使后進生獲得成功，找回了自信，從而激發(fā)了他們的求知欲和上進心。
三是想方設法創(chuàng)造時機，讓后進生展示自己，使他在展示“才能〞的同時受到鍛煉和教育，并因勢利導幫助他逐漸改掉其他毛病。
四是經(jīng)常鼓勵，為后進生添加動力，通過對后進生點滴進步大張旗鼓地加以表揚或獎勵，使其感受到老師的認可，體驗到成功的喜悅，增強進步的信心與勇氣，不斷地走向成功。在平時的工作中xx總有這樣一個信念——“每個孩子都是天才〞。他們的`后進只是暫時的，沒有教不好的學生，只有不成功的教育。因此她總是向?qū)W生暗示：你們中的每一位都是天才。在教學中千方百計地去鼓勵學生而不是批評打擊學生，尤其對待后進生，抓住其點滴進步，大力表揚和鼓勵，給他們樹信心，讓他們的信心十足地努力去做�！懊總�孩子都是天才〞。這是一個充滿愛心的鼓勵與期待。她處處為學生著想，用愛心托起明天的太陽，也收到事半功倍的效果。
四、積極探索，追求卓越
學無定法，教無定法，每個教師都要善于尋找適合于自己的教學方法，并且要積極思考，善于總結，近20年來，xxx在做好教育教學工作的同時不斷鉆研，大膽創(chuàng)新，認真總結，撰寫了許多教學和工作心得，局部發(fā)表于省市級報刊雜志上，有些教學論文在評比中榮獲獎項。xxxx在xxx20xx年第5期發(fā)表，并獲得優(yōu)秀論文一等獎；xxx在20xx年第3期發(fā)表；xxx在20xx年第4期發(fā)表；xxx在20xx年第1期發(fā)表；xxxx在20xx年第10期發(fā)表；xxxx在20xx年第4期發(fā)表。這些教學心得是她十幾年來心血的結晶，也正是因為有了她的不斷努力，才取得了這些成績，并得到上級部門的認可。20xx年被團縣委、縣教育局評為“優(yōu)秀少先隊輔導員〞；20xx年在縣教育局組織的“四課〞評比中獲得小學文科組二等獎；20xx年在縣教育局組織的“中小學有獎征文比賽〞活動中榮獲六年級組指導教師二等獎；20xx年被縣委宣傳部、縣教育局評為優(yōu)秀班主任；20xx年被縣教育局評為縣級骨干教師；20xx年被xx縣人民政府評為縣級名師；20xx年在縣教育局組織的“中小學有獎征文比賽〞活動中榮獲指導教師三等獎。
但教育教學工作任重而道遠，她將在這條漫長而富有挑戰(zhàn)的道路上不斷探索，不斷追求，繼續(xù)為少先隊員們效勞。
我們深信，通過她的不斷實踐和探索。在今后的少先隊工作中，一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，使星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！生命有限，可她的青春無悔。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 9
XX年9月，我踏上了xxx小學。在畢業(yè)來到這個學校工作1年后，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己我年輕，缺乏輔導員工作的經(jīng)驗，但是我可以虛心學習；但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
一、 為人師表，做孩子的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。
首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去影響著這群可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二 、走進孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自己的行動去感化這群孩子們。 關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的'熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們的信心�！�
后來由于工作需要，他被調(diào)到了八甲鎮(zhèn)中心小學，主要擔任少先隊大隊輔導員以及英語、美術的教學工作。
自從被調(diào)到中心小學工作以來，他潛心小學美術及英語教學研究，刻苦錘煉教學藝術，課堂教學風格獨具，優(yōu)質(zhì)高效，學生素質(zhì)整體提高、和諧發(fā)展。
他在縣、鎮(zhèn)級上公開觀摩示范課10多場次，為積極推進八甲鎮(zhèn)小學課堂教學的改革和發(fā)展、推進地區(qū)間的學術交流與合作，作出了努力和貢獻。在2001年的“八甲鎮(zhèn)小學課堂教學評比活動”中，他通過一節(jié)美術課——《怎樣寫好宋體美術字》，以嶄新的教學理念、精湛的教學藝術和優(yōu)良的教學效果，受到了與會領導和師生們的一致好評，奪得總分第一名。
而作為少先隊大隊輔導員，他深深地知道“少年兒童是祖國的花朵和未來，他們的健康成長，關系到祖國的發(fā)展和前途�！币虼�，他除了做好課堂教學工作以外，還協(xié)助學校開展各項工作。他認為自己是干部，宗旨就是為學生服務，同時還要起“排頭兵”的作用，團結同事，帶頭開展工作。他有效組織各中隊輔導員，出謀劃策，制定了一套行之有效的提高少年兒童綜合素質(zhì)的實施方案，如：
（1）做好宣傳和動員工作，要求少先隊員不僅要學好科學文化知識，還要注重“五講四美”，做思想好、品德高尚的年輕一代；
�。�2）上好每一節(jié)體育課，加強少先隊員的體育鍛煉，讓他們做具有強健體魄的新一代。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 10
xxx教師自參加教育工作以來，一向擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業(yè)，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事。尤其是在2003年擔任縣少先隊總輔導員一職以后，她更是分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，并且成績顯著，為我校少先隊工作的斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下：
一、發(fā)揮自身職能，用心去工作
xxx教師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學校安排的培訓學習；還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，經(jīng)過網(wǎng)絡學習各地輔導員培訓資料，了解各地少先隊活動情景，發(fā)展動向；主動及時向校領導匯報工作情景，配合各中隊開展工作，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。
二、加強組織建設，用愛心幫忙學生成長
每一次的少先隊活動她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全體隊員共同參與，發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上，要允許學生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫忙和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽，豐富了學生的業(yè)余生活，增強了體質(zhì)，同時在活動中，促進了同學間的友好合作，培養(yǎng)了學生健全的人生觀、價值理念。
三、積極開展活動，用活動促進學生的發(fā)展
活動是少先隊的生命線。僅有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在xxx教師的`帶領下，她根據(jù)學生的一樣年齡特點，利用環(huán)境日、勞動節(jié)、教師節(jié)、六一兒童節(jié)、建隊日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老干部來學校講課開展了”回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望完美未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：”康巴藏區(qū)團旗紅，禮貌牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”；”紀念汶川地震三周年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新期望”等主題隊會活動，積極響應上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節(jié)舉行大型的隊會活動，開展了”紅領巾心向黨”“爭當四好少年，爭做家鄉(xiāng)建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養(yǎng)了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習，感恩奮進的遠大志向。
一份耕耘，一份收獲，xxx教師的辛苦付出得到了家長、學校教師、領導的認同，特別是2011年9月，時任團省委副書記羅書記來我校調(diào)研少先隊工作，聽取匯報和實地考察后，對我校的少先隊工作給予了高度評價，并當即邀請楊教師作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這僅僅是對我校少先隊工作的肯定，更是于楊教師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著完美而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪；獻身少先隊輔導員工作，她無怨無悔。在今后的工作中我們相信xxx教師將繼續(xù)發(fā)揚勤學積極、開拓創(chuàng)新的精神，以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作，為少先隊事業(yè)做出更大的貢獻。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 11
作為少先隊輔導員，馬同志對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自己服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬同志把它看作事業(yè)和追求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章�，F(xiàn)將少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長
他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優(yōu)秀的`輔導員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題�，F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自己提高的崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展�；顒邮巧傧汝牭纳�。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自己教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把同學們的業(yè)余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，馬同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自己反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬同志在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當?shù)募右灾笇�、點撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 12
“hello，xx”見到我的孩子都很喜歡這樣和我打招呼，“hello”我也用同樣的方式回應他們，因為在他們的英語書本里就這么一個非常可愛的人物也叫xx。在孩子們的心中我就是一個大姐姐，喜歡和他們一起笑、常常和他們一起樂；但我又是一位嚴厲的老師，孩子們犯錯了，我會毫不留情的批評他們。我把孩子們比作一顆顆的小種子，只要用心澆灌、培育他們，將來他們就會長成一棵棵的蒼天大樹。在輔導員這個工作崗位上，一晃也有幾個春秋了�；仡檸啄陙淼墓ぷ黝H有感受和體會，學會分享便是收獲。
一、用特殊的愛輕敲心靈的門
每個孩子都有一扇心靈的門，這扇門只為愛他的人開啟。孩子從家來到校園，就脫離了一直保護著他的爸爸、媽媽，在心里或多或少都會有些失落，大部分的孩子會選擇尋找朋友，因為朋友的關懷和鼓勵能撫平他內(nèi)心的缺失；可有的孩子就選擇沉默，喜歡自己獨自躲在一角擺弄爸爸媽媽為他準備的學習用具，因為從學習用具中他能感受到父母對自己的愛；還有極少數(shù)的孩子選擇哭鬧，這些孩子不能適應校園的生活，只要一進校園他們就會開始哭，甚至逃。
在我身邊就有一位這樣的孩子，他叫小志：剛開學時，小志來到學校感覺一切都那么新鮮，新的書本、新的老師、新的朋友，可沒過多久他就厭惡了。有一次，小志遇上了感冒發(fā)燒，在生病的時候他便跟媽媽說不上學了，媽媽也沒多在意就答應了他的要求�？墒呛髞碇灰獘寢屨f送他上學他就感覺不舒服，漸漸地不愿來上學。時間飛快，轉眼半個學期過去了，老師認為如果再讓他這么下去就會害了他，和家長溝通下小志的媽媽硬是把他送回了學校，小志只有不停的哭，而且在老師不注意的情況下朝著校門沖了出去，嘴里念叨“我要回家，我要回家”，不論老師如何勸解都不聽。這時，我走到小志的身邊告訴他，要回家可以，但是必須打電話讓媽媽來接，而且必須停止哭聲。我的話似乎對小志很有用，哭聲漸漸停了下來，但很不信任的對著我喊：“你騙我的！”“你覺得我騙你，那我就不打電話叫你媽媽來接你了！”我的話鎮(zhèn)住了小志。一方面，我把小志的母親請到學校，不過不是來接小志走，而是商量應該怎樣教育他。另一方面，小志開始冷靜下來，我讓同學們課后多和他說說話，做游戲，分散他的注意。漸漸地小志給周圍的同學感染了，我時常偷偷地在窗戶旁觀察他，特意安排幾位同學關心他。
一段時間過去了，現(xiàn)在小志已經(jīng)能夠堅持天天上學了。當見到他的時候我會給他一個鼓勵的笑容，當上課的時候我又會找適當機會給予他表揚，讓他感受到校園里不僅有同學們陽光般的溫暖，還有老師母親般的關懷。小志心靈里的那扇門被我用特殊的愛輕輕敲開了，現(xiàn)在的小志見到我會靦腆的說聲：“陳老師好！”這也是孩子給我最大的獎勵。
二、發(fā)揮少先隊監(jiān)督崗的作用，培養(yǎng)學生自理自律
少先隊監(jiān)督崗是我在三、四、五年級學生中精心挑選出來的精英隊伍，他們在少先隊工作中幫了我很大的忙。從早晨開始監(jiān)督崗員便投入一天的工作，在校門迎接同學們回校，幫忙檢查�？�、紅領巾的佩戴情況；還負責公區(qū)衛(wèi)生的檢查；走廊追逐、奔跑的處理；監(jiān)督早操和眼保健操的`正常進行；午休的管理和放學歸程的紀律等都由監(jiān)督崗完成。他們個個的工作熱情、服務意識、責任心都是比較好的，每個星期我都會找時間和他們開會，總結上一周監(jiān)督崗工作的情況，并讓組長匯報自己組在監(jiān)督時遇到的困難，及時幫助他們，樹立監(jiān)督崗在同學們心目中的形象。到了其他老師的好評。
三、結合學校實際，開展形式多樣的少先隊活動
我在任輔導員期間，根據(jù)上級有關精神結合學校實際情況，積極開展少先隊序列化活動。少先隊員們不但從活動中獲得知識，提高自身素質(zhì)，而且還拓寬了視野，增強了愛國主義思想的教育。
去年的十月建隊紀念日里我組織了簡單而隆重的一年級新隊員入隊儀式，儀式上新隊員們接受大哥哥大姐姐們?yōu)樗麄兿岛玫募t領巾，右手握著拳頭用稚嫩的聲音跟著我在隊旗下莊嚴的宣誓，看著那一張張可愛的臉，我感到十分欣慰，因為我又為我們強大的祖國輸送進一批新鮮的血液。
重陽節(jié)前夕我?guī)е鴮W校的合唱隊和舞蹈隊的同學一起到合水敬老院看望老人們，給他們帶去了豐富的節(jié)目。節(jié)目表演完畢，同學們都熱情的拉著老人的手詢問他們的生活，給他們帶去了許多歡笑。
十二月開展了一次名為“清廉薪火百校行、筆筆生輝齊參與”的大隊活動，目的是通過這次的活動向我校師生、家長和社會各界宣傳清廉修身、正己修德、知榮明恥，讓少先隊員們從小就要做一個誠實守信、正直無私、自強自律的人�；顒觾�(nèi)容以清廉教育為主題，結合我校實際與特色，開展以書法特色為主的少先隊主題大隊活動。活動還得到了學校領導和鎮(zhèn)教育局領導的大力支持，我們還邀請了鎮(zhèn)創(chuàng)文辦公室、鎮(zhèn)教科培、鎮(zhèn)關工委的領導一起參與活動，目的是使清廉薪火傳遍每一個地方。
今年3月23日，組織開展了“我們要做新一代雷鋒式的好少年”大隊主題活動，活動有幸邀請到區(qū)團委副書記陳xx，區(qū)少先隊總輔導員劉xx，區(qū)德育模范李xx、關xx，以及全區(qū)各中小學少先隊輔導員參加了這次的活動。活動由聽故事、學榜樣、立志愿、付于行等環(huán)節(jié)組成。少先隊員們在副大隊長李允琪同學發(fā)出的倡議下認真的學習了雷鋒助人為樂的精神；學習雷鋒的奉獻精神；發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，求實奮進，努力學習；弘揚雷鋒克己奉公，熱愛集體的精神。少先隊員們從中得到了深刻的教育。
3月28日開展了“重溫紅色道路，雷鋒精神永在我心”中隊主題活動，組織五（1）中隊全體少先隊員到中國人民解放軍粵中縱隊紀念館進行參觀學習。來到紀念館前，少先隊員們不忘發(fā)揚雷鋒精神，把四圍的落葉垃圾清理完畢才進入館內(nèi)參觀。下午組織了100多名少先隊隊員對位于高明區(qū)合水紗帽崗的“革命烈士紀念碑”進行掃墓活動。目的是讓學生從活動中了解歷史，深刻體會革命烈士為解放戰(zhàn)爭英勇奮戰(zhàn)，為今天的幸福生活不懈努力，并要求學生樹立艱苦奮斗的精神，增強學生的愛國主義情懷。
4月組織少先隊員們?yōu)榻ㄔO“綠色崛起示范區(qū)”作出實際行動，開展了“我為校園添點綠”的主題大隊活動�；顒又�，少先隊員們齊動手，共參與，充分發(fā)揮小主人的積極作用，認真裝扮課室、校園的每一個角落，為建設綠色和諧校園“添衣保綠”，活動還培養(yǎng)了少先隊員們的環(huán)保意識，取得了良好的效果。
這一系列的活動讓我們的少先隊員們一天天的成長起來，正如印度杰佛來期《播種》中有這樣一句話：把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動
播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運。就讓我播種一個希望，希望有一天我的小種子能長大成為一棵棵蒼天的大樹。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 13
參加工作以來，我一直堅守山區(qū)教育，默默耕耘，無私奉獻；數(shù)年來，我始終戰(zhàn)斗在少先隊工作的第一線。擔任少先隊工作我總是用情感打開孩子心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長，始終把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，多年的軸導員生涯使我愛上少先隊事業(yè)，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。
作為一名新時代的少先隊鋪導員，必須要眼上時代的前進步伐，不僅要把自己的一片愛心注給隊員，還要站在歷史和時代的高度來對待和培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)的人才。我擔任多年輔導員工作，邊學習邊實踐，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。但我并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使我繼續(xù)思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，我積極參加各種學習培訓班，虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。多年來，我開展的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色。比如，利用三月份學雷鋒月的契機，開展了豐富多彩的`活動——《雷鋒活在我的心中》演講比賽，“小手牽大手"，"慰問五保戶”，“尋找身邊的小雷鋒”，為了給學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告，我準備了整整十天。報告中，我時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而講起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。這樣的活動充分調(diào)動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。
每次的少先隊活動我都注意培養(yǎng)小干部，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。各項活動的開展都放手讓小干部去干。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
我擔任輔導員以來，傾盡心血去關愛孤兒，單親家庭的孩子，留守兒童。盡自己最大的努力去幫助他們。我校六年級的孩子岳俊杰，爸爸因犯罪鋃鐺入獄，媽媽離家出走，和年邁的爺爺奶奶相依為命，爺爺患有多種疾病，常年吃藥，光是爺爺?shù)乃庂M對于他們的家庭來說是一筆不小的數(shù)目，家中沒有一樣像樣的電器，十分貧困，由于爺爺奶奶勞動力低下，岳俊杰不得已輟學回家?guī)蜖敔斈棠谈赊r(nóng)活，得知這個情況，我親自到孩子家了解情況，并和孩子談心，原來孩子非常想讀書，因為讀書是他改變命運的唯一機會。了解到孩子真實的想法，我決定幫幫他。一次偶然的機會，得知大同公益組織正在尋找因家境貧困而上不起學的孩子，我便帶領大同公益組織的負責人到岳俊杰家進行第一次走訪，幾天后，大同公益的負責人給我?guī)砹撕孟�，說有人愿意支助岳俊杰，孩子又重新回到了學校，之后，作為大隊輔導員的我不斷地找機會接近他，和他談心，組織少先隊員生活上幫助他，讓他感受到家的溫暖。在全校發(fā)起了“溫暖送給身邊人”的少先隊活動，在班級開展了“我是班級幸�；ā钡闹嘘牷顒�。
我校處于雀塘偏遠山區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，很多學生家長常年外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶照看，形成了為數(shù)不少的獨特的留守兒童群體，他們生活貧困，缺少家的溫暖，父母的關愛。為了給與留守兒童更多的關愛，我先后組織了一系列活動。
1、建立留守兒童檔案，通過校訊通或電話，讓外出打工父母和留守兒童不定時通話、交流溝通。
2、開展留守兒童互助交流聯(lián)誼活動。每學期的節(jié)假日或雙休日，都組織留守兒童進行活動，或交流談心，或外出踏青，或相聚在家中包餃子等，讓留守兒童感受到家的溫暖。
3、開展留守兒童“放飛心愿”活動。組織留守兒童給爸爸、媽媽寫一封信，寫上自己的祝福。放飛自己所疊的千紙鶴，送上自己溫馨的祝福和心愿。
4、開展“我能行”成長教育活動，通過家訪了解留守兒童在家的自理生活情況，根據(jù)此情況開展留守兒童自理生活能力比賽。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 14
xxx，1988年5月出生，本科學歷，二級教師，20xx年參加工作。
自20xx年參加教育工作以來，她一直擔任黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)小學少先隊大隊輔導員，同時擔任著全校六個年級音樂教學工作。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。
獲得榮譽如下：
20xx年被共青團黃龍縣委評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”
20xx年被共青團黃龍縣委評為“十佳少先隊輔導員”
20xx年被白馬灘鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”
20xx年被學校評為“宣傳優(yōu)秀工作者”
為了使大隊活動不斷創(chuàng)新，她策劃并組織了學雷鋒系列活動，通過“我與雷鋒交朋友”學雷鋒活動動員大會、“我與雷鋒并肩行”社會實踐活動、“我以雷鋒為榜樣”手抄報評比活動、“我向雷鋒敬個禮”演講比賽活動同學們真正懂得了“為人民服務”的真諦，學習雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應該是時時處處的`記住為人民服務，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動、還有“緬懷革命先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”觀看影片、“三節(jié)三愛”知識競賽、“快樂五一”手抄報評比、“我為祖國獻賀禮”歌詠比賽、“好書伴我成長”演講比賽、“傳承延安精神，培育時代新人”講故事比賽等活動，不僅僅豐富了學生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐潛力，而且讓學生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進學生的心靈，走進學生的精神，走進學生的生命，更有效地促進了學生的行為規(guī)范的內(nèi)化。
在擔任少先隊大隊輔導員工作中，她邊學習邊實踐，品嘗著苦與樂，她與紅領巾們共成長，情為紅領巾所系，心為紅領巾所牽，愿今后的她在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 15
xxx，女31歲，現(xiàn)任烏拉特前旗第六小學大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以認為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質(zhì)教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)照性的開展工作，住址少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自己服務中發(fā)揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業(yè)和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章�，F(xiàn)將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的匯報：
一、用愛心幫助學生健康成長。
我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。她把少先隊工作與德育工作融為一體，在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的.活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路
根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。
同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧�，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。
給學生一點寬容，讓他有自己反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，全身心的投入少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。
個人獲獎情況：
19xx年，獲得旗級優(yōu)秀教師。
20xx年，獲盟級教學能手。
20xx年xx月，獲自治區(qū)中小學藝術教育論文評選三等獎。
20xx年xx月，獲慶教師節(jié)大型廣場表演指導教師三等獎。
20xx年xx月，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)第八屆少先隊輔導員技能技巧大賽能手三等獎。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 16
xx老師于1990年參加工作，一直任中隊輔導員，承擔班主任和數(shù)學等學科教學工作。至今已有十八年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作，成效顯著。她具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。在同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作十幾年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學生。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。
少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。開展《奧運在我心中》的中隊主題活動，充分發(fā)揮了隊員的主動性、積極性，給隊員創(chuàng)造了自由創(chuàng)造的時空，可把隊員樂壞了，也把隊員忙壞了。他們又是找材料，又是編排，又是練習，個個投入到活動中來。作為一名輔導員，在組織少
先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。這種活動的最大魅力還在于學生在實踐中一次又一次反復感悟，一次又一次重復經(jīng)驗，在體驗中成長，逐步成為具有獨立人格的人�；顒舆^程中學生自組活動小組，自選模擬角色、自定活動內(nèi)容、自制活動方案、自辦成果展覽，大家了解了一些知識，懂得了一個道理，掌握了一種本領。在奧運會來臨之季，讓學生對奧運會有進一步的理解，對奧運會盡一份微薄之力，使少先隊員在活動中陶冶了情操。
二、激情似火，師愛蕩漾，是教師的天職。
讓每個學生都抬起頭來走路，更是輔導員工作的準則。因此，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。當一位名叫康毓蘭的同學站起來回答問題時，連乘法口訣也不會背時，同學們瞠目結舌。當她了解了康毓蘭的特殊情況后，并不因此而歧視、另眼看待她，反而給予她更多的關愛。xx老師告訴這位學生，在老師的字典里沒有“差生”這一個字眼，在老師的心中，每一個孩子都是好孩子。平時，作業(yè)拖拉，她就一次又一次找這位同學誠懇地談心，苦口婆心、循循善誘。一旦能及時完成作業(yè)，就在班中鄭重其事，大張旗鼓地給予表揚；當她有進步了，就把作業(yè)本掛在“優(yōu)秀作業(yè)欄”里，組織同學們觀摩學習；每當放學了，就給她補課，從計算到簡單的應用題；漸漸地，她取得了進步，讓家長看到了希望。在xx所帶的班里還有一名隨班就讀生。剛接到這個班時，這位學生個人衛(wèi)生很差，其他同學都不愿跟他坐同桌，也不和他一起玩。老師和他講話，他只有點頭和搖頭，這讓以前未接促過隨班就讀生的她很頭疼，但她并沒有因此而放棄。她先與家長取得聯(lián)系，了解在家的情況，接著就有針對性進行心理輔導，與該位學生談心，慢慢的，他開始愛干凈了，也會打扮自己了。有一點最值得高興的是他的心靈比其他同學美，有一次教導主任騎車要進車棚，門關著，她急忙跑過去開門；還有，他在上學的路上沿路撿飲料瓶，他告訴老師，這些可以賣，得到的錢可以作為班費。這件事讓全班同學對他刮目相看，更得到全校老師的一致好評�，F(xiàn)在，同學不排斥他了，甚至經(jīng)常和他一起玩了。在開展工作時，xx老師熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友，她時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。此外她隨時把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的活動從而得到了孩子的'信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，她總是堅持多一些表揚，少一些批評；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一點關愛，少一點冷漠。
三、注重學習專業(yè)知識，積極拓寬知識面，探討教學方法。
在教學改革的浪潮推動下，xx老師認真學習理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，她是福建省小學數(shù)學中青年教師教學研究會會員，學區(qū)數(shù)學課題組成員，學校數(shù)學教研組組長。指導康曉夢同學參加學區(qū)舉行的數(shù)學比賽中榮獲三等獎；在市、區(qū)、學區(qū)舉行的聲樂比
賽中都榮獲二等獎，且曾赴香港參加第三屆“世界華人青少年”聲樂比賽中都榮獲“銀獎”；每一年的春節(jié)都參加社區(qū)舉辦的聲樂比賽，并獲得獎項；課余時間，她還積極撰寫論文、案例，在福建省小學數(shù)學中青年教師教學研究會年會發(fā)表交流、匯編，并獲得二等獎。多篇論文、教學案例在區(qū)、學區(qū)交流、匯編。教學中成績顯著，幾乎每年都獲教學成果獎，并在去年被評為“翔安區(qū)優(yōu)秀輔導員”。
沒有芍藥的濃郁，沒有牡丹的雍容，然而，她不慕殊榮，樸實無華。她愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！她愛自己的教師職業(yè)，愛自己的工作崗位，不為別的，就為天真無邪的孩子，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 17
xxx是xxxxx小學少先隊輔導員。曾多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”。她為人正直、作風正派，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，興趣廣泛，和藹可親，深受孩子們的愛戴和家長的好評；她扎實工作，開拓創(chuàng)新，積極開展各項有益于隊員身心健康的活動，使xxxxx小學少先隊成為了一個平等、友愛、互助、進取、創(chuàng)新的優(yōu)秀雛鷹隊伍。
在工作中，她開拓創(chuàng)新，組織成立了“紅領巾監(jiān)督崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監(jiān)督崗的'主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況，協(xié)助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監(jiān)督。同時，紅領巾廣播站每周一、三、五播放，主要傳播校內(nèi)外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛(wèi)生知識和雛鷹活動的有關內(nèi)容，深入隊員心中，創(chuàng)立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規(guī)范自己的言行。
她經(jīng)常組織少先隊大隊開展讀書看報活動，大隊部組織隊員每兩周舉辦一次少先大隊主題隊會，學期中舉行故事比賽、演講比賽。3—6年級的各中隊隊員，堅持每兩周辦一期小報，每一周寫一則校園新聞。從讀書、讀報到編寫書報，隊員們豐富了知識，展示了才能。她還在全校大力開展“學文明禮儀常識，做文明禮儀隊員，創(chuàng)文明禮儀”活動。把有關文明禮儀的知識刻印成冊，隊員人手一份，讓隊員們通過學習，用常識指導自己的行動。使全校形成了校內(nèi)有規(guī)范，同學做示范，處處爭模范的良好氛圍。
在“新世紀我能行”的系列體驗教育中，開展了形式多樣的少先隊活動，成立了小記者站、學雷鋒小組、環(huán)保小組、小交警隊、禮儀隊等，培養(yǎng)隊員人人爭做合格小公民，開展了“學�！鐣彝ァ比Y合教育。
工作20xx年來，xxxxx以滿腔的熱情默默奉獻家鄉(xiāng)教育事業(yè)，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，在xxxxx小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xxxxx小學優(yōu)秀教師的代表。
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 18
20xx年4月22日至24日，xx市小手球比賽如期舉行，他作為主教練，從調(diào)兵遣將，到戰(zhàn)術部署，從攻防轉換，到鎮(zhèn)定指揮，忙個不停。下午比賽一結束，他馬不停蹄返回30公里外的學校，訓練鼓號。夜幕降臨，他又折返手球隊員身邊，精準分析比賽得失，精心布置后面比賽。隊員休息了，他還在設計著鼓號隊訓練的隊形隊列，一幅幅構思，一張張草圖，一次次否定。已是金雞報曉，短暫休息，他迎著曙光又回到學校，投入到鼓號訓練中……白天的手球比賽，早晚的鼓號訓練，他不辭勞苦，三天睡了六小時，往返共計240公里。他，就是xx小學大隊輔導員——殷守玉。
課題研究，激發(fā)自身潛能
是什么使他這樣忘我的工作？是他對“紅領巾”事業(yè)的無限熱情與熱愛。他1999年分配到xx小學就與少先隊結下不解之緣，當年就擔任鼓號隊訓練的輔導員。20xx年，學校被少先隊事業(yè)發(fā)展中心授予“中國少年兒童組織教育研究基地”。20xx年9月，剛擔任大隊輔導員的殷守玉，毅然申報中國少先隊工作學會的少先隊課題。
他選擇《少先隊禮儀教育助推少先隊活動課程建設的研究》這一課題，兩次到北京參加課題培訓，聆聽少先隊張先翱、吳凱老等專家講座。同時他還自費購買少先隊專業(yè)理論書籍40余本，閑暇之余，靜心閱讀，圈圈點點，樂此不疲。他走進了少先隊工作老前輩段鎮(zhèn)、趙國強、王延風等的著作中汲取營養(yǎng)，為自己的輔導員專業(yè)化成長打下堅實基礎。
課題研究的深入開展，帶動了少先隊各項工作，從組織隊員學習《隊章》到少先隊活動課開展；從紅領巾服務崗到紅領巾社團的建立；從少先隊陣地建設到少先隊禮儀教育等。他積累了豐富的經(jīng)驗并取得豐碩的成果，多篇少先隊論文、案例在市級評比中獲獎。20xx年，他在全國少先隊工作者“教育轉型視野下的少先隊工作創(chuàng)新——少先隊活動資源包評選”活動中獲得一等獎；他指導的輔導員團隊榮獲xx市少先隊輔導員技能“微隊課展示”比賽特等獎。
少先隊理論與實踐的積累，使他多次牽頭設計組織市縣少先隊大型儀式教育活動，成為當?shù)氐纳傧汝牰Y儀教育的專家。
活動創(chuàng)新，讓少先隊“活起來”
開展課題研究的同時，他一直致力于創(chuàng)新性地開展少先隊工作，能夠抓住少先隊的思想引領、政治啟蒙的主線，增強隊員的光榮感和組織歸屬感。
“中隊的每一位隊員都是鼓號隊員”，這聽起來不切實際的要求，經(jīng)過他的努力實踐卻取得了成功。20xx年下半年，該校少先大隊部發(fā)出倡議，五年級的每一位隊員根據(jù)自己愛好，選擇一件鼓號樂器參加訓練，教練就是同年級的校鼓號隊員。倡議一發(fā)出，隊員個個踴躍報名參加，他們自己組建小隊，自己安排訓練的時間，從唱譜到節(jié)拍訓練，從樂器操練到集體配合，校園里到處活躍著鼓號隊員的身影。在他傾心指導下，經(jīng)過半年多的辛勤付出，參與活動的每個中隊都能組合為一支鼓號隊，能夠完整地演奏2~3套鼓號演奏曲，這在全國也是為數(shù)不多的。
有了成功的`實踐，他又設計在學校成立“紅領巾”經(jīng)典誦讀社團和“紅領巾”科技社團。社團排練的經(jīng)典誦讀文藝節(jié)目，連續(xù)兩年在縣經(jīng)典誦讀比賽中獲得特等獎，兩次承擔省、市全民閱讀啟動儀式的經(jīng)典誦讀任務，受到省市縣領導和社會各界的一致贊譽。20xx年，“紅領巾”經(jīng)典誦讀社團被全國少工委辦公室評為“全國優(yōu)秀紅領巾國學小社團”。20xx年，“紅領巾”科技社團參加全國科學體驗調(diào)查活動，學校被安徽省教育廳基礎教育處評為“優(yōu)秀示范學�！�。
他不僅想讓隊員“動起來”，讓隊員成為少先隊的主人，更想讓全縣的少先隊“活起來”。在做好本校少先隊工作的同時，他積極學習研究，成功申報省級少先隊課題《構建少先隊“活力小隊”，提升隊員自主能力的實踐研究》，并牽頭帶動全縣7所中小學少先隊組織成立研究團隊，共同提升業(yè)務素質(zhì)。
十幾年來如一日，他用平凡而堅定的行動，在輔導員的崗位上懷揣激情，甘作春泥，不忘初心，在少先隊改革的激流中付出真心真情，永遠與“紅領巾”同成長……
優(yōu)秀小學少先隊輔導員事跡簡介 19
我叫XXX，女，漢族，中共黨員，1983年6月出生于甘泉縣，本科學歷，2003年8月參加工作，現(xiàn)任下寺灣初級中學團委書記。
一、主要工作經(jīng)歷
20xx年8月—至今在下寺灣初級中學任教。（期間：2023年7月至今連續(xù)8年擔任九年級英語教學工作、班主任工作。）2023年至今擔任我校團委書記
二、以愛來幫助學生健康成長。
我一直要求自己把工作放在首位。每天都堅持早早到校和學生們一起早讀。把少先隊工作與德育工作融為一體，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。
三、工作中樂于學習，勤于思考，做隊員的良師益友。
我以中隊為基點，開展系列主題中隊會活動。開展豐富多彩的.活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。我校重視少先隊育人功能的發(fā)揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
四、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員。
要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學�？偸菄酪月杉海瑸樯傧汝爢T做出表率，少先隊員這些可愛的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！
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