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七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?以下是小編精心整理的七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿1
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)過(guò)程分析三個(gè)方面作具體的闡述。
一、教材分析
我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術(shù)》七年級(jí)上,第三單元“探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界”,第二課時(shí)“共享文件資源”。從我對(duì)教材的理解來(lái)看,這節(jié)課是在學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的主要功能是信息交流與資源共享后,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在局域網(wǎng)中共享資源。教材選用了局域網(wǎng)中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來(lái)與他人分享資源。讓學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)從其它計(jì)算機(jī)中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),又能讓學(xué)生很輕易地實(shí)現(xiàn)這個(gè)優(yōu)勢(shì),獲得成功的喜悅。另一方面,學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)了PPT的基本操作,能夠用PPT進(jìn)行資源的整理。
在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為本課重點(diǎn)是如何查找網(wǎng)上鄰居以及如何設(shè)置文件共享。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)新課標(biāo)的要求,我的教學(xué)目標(biāo)分成知識(shí)和技能目標(biāo),能力目標(biāo),情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
在“知識(shí)和技能目標(biāo)”方面,我主要是讓學(xué)生知道“計(jì)算機(jī)標(biāo)識(shí)”在局域網(wǎng)中的唯一性,并且學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)中找“計(jì)算機(jī)標(biāo)識(shí)”。以幫助查找網(wǎng)上鄰居。同時(shí)還讓學(xué)生掌握只讀共享模式的應(yīng)用,并探求其它共享模式的應(yīng)用。
在“能力目標(biāo)”方面,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力和小組合作的能力。
在“情感態(tài)度和價(jià)值觀”上,一方面激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其具有主觀的學(xué)習(xí)愿望。另一方面,加強(qiáng)了學(xué)生的幾種意識(shí):安全意識(shí)、合作意識(shí)、分享意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程分析
接下來(lái),我將在“教學(xué)過(guò)程分析”中重點(diǎn)講述:
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
首先,我們進(jìn)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我給學(xué)生展示了一個(gè)用PPT做的故事,(看課件)看完后我適時(shí)提問(wèn):他會(huì)再想什么辦法呢?他過(guò)河了嗎?你想不想看完他呢?
學(xué)生由于受故事吸引,肯定會(huì)回答“想”。于是,我建議,人多力量大,我們每人拼一張,這樣就能高效地完成它了。我們來(lái)看看圖片在哪?(看課件)哦,圖片就放在第三組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)里了。
這個(gè)導(dǎo)入有三個(gè)目的:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與性強(qiáng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、更重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要使用共享資源的情景,學(xué)生必須掌握如何去獲取共享資源,并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。
(二)新授環(huán)節(jié)
接下來(lái)進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。學(xué)生有了目標(biāo)后,自然生成了本課的第一個(gè)任務(wù)。
任務(wù)一:找到第三組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)這個(gè)“網(wǎng)上鄰居”。從中下載圖片進(jìn)行處理。
授之以魚(yú)不如授之以漁。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣,并掌握探究的技巧,首先,就讓學(xué)生自己探索。因?yàn)橛辛恕熬W(wǎng)上鄰居”這個(gè)暗示,學(xué)生通常就會(huì)選擇打開(kāi)網(wǎng)上鄰居,當(dāng)他們看見(jiàn)網(wǎng)上鄰居中排列的多個(gè)的計(jì)算機(jī)時(shí),他們傻眼了,哪個(gè)是第三組第一臺(tái)呢?這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生,計(jì)算機(jī)(我的電腦)是不是有名字呢?怎樣知道它名字呢?每個(gè)同學(xué)都找找,如果你找到了從哪可以看見(jiàn)你的計(jì)算機(jī)名,請(qǐng)你告訴大家。
老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),抓關(guān)鍵字,如看任務(wù)一,馬上抓住關(guān)鍵字“網(wǎng)上鄰居”。一想到計(jì)算機(jī)名,馬上能聯(lián)想到我的電腦。解決問(wèn)題首先分析問(wèn)題,抓住關(guān)鍵,大膽嘗試,萬(wàn)一多次嘗試失敗,還可以依靠互相交流。但需要注意的是:解決問(wèn)題后,千萬(wàn)不能忘了歸納總結(jié),確保真正掌握。
當(dāng)學(xué)生找到計(jì)算機(jī)名后,老師請(qǐng)一位學(xué)生在下面指揮,老師在上面演示,其他學(xué)生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計(jì)算機(jī)名。老師提醒大家關(guān)注自己的計(jì)算機(jī)名和所在的工作組。
通過(guò)這么一個(gè)交流匯報(bào)的過(guò)程,學(xué)生經(jīng)歷了聽(tīng)、看、做三次中至少二次強(qiáng)化訓(xùn)練,有效地幫助他們掌握了查看計(jì)算機(jī)名的操作。
接下來(lái),由第三組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的使用者報(bào)出自己的計(jì)算機(jī)名,學(xué)生開(kāi)始下載資源進(jìn)行拼圖?紤]到學(xué)生可能在拼圖的各類軟件中,用PPT插入圖片,合理擺放可能是掌握較好的,因此,老師建議學(xué)生使用PPT把圖片拼好。為了解決部分同學(xué)可能出現(xiàn)的PPT使用問(wèn)題,老師提供了一個(gè)小幫助,讓學(xué)生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學(xué)生可以在第一組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)中下載幫助。這樣,部分學(xué)生再一次訓(xùn)練了從其它計(jì)算機(jī)中下載資源。
學(xué)過(guò)的知識(shí),只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發(fā)展。在這里,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了PPT中插入圖片。幫學(xué)生拓展了思維,鞏固了所學(xué)的知識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中,老師不停地強(qiáng)調(diào)小組合作意識(shí),不要讓小組中某個(gè)同學(xué)拖了團(tuán)隊(duì)的后腳,如果有問(wèn)題,組內(nèi)應(yīng)該互幫互助。動(dòng)作快的同學(xué)可以主動(dòng)出擊。
同時(shí),老師也提出了下一步要求,避免動(dòng)作快的同學(xué)無(wú)事可做(展示):
任務(wù)二:把自己的文件共享,讓全班最快的同學(xué)把它拼成一個(gè)完整的故事,供大家分享。老師提示,只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家,為了不讓別人不小心把你的文件刪除,請(qǐng)采用只讀方式共享。
學(xué)生開(kāi)始自由探索,2分鐘后,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示,設(shè)置共享的.方法,讓會(huì)的同學(xué)通過(guò)聽(tīng)——第二次強(qiáng)化操作步驟,整理操作流程。而讓不會(huì)的同學(xué)通過(guò)聽(tīng)——來(lái)掌握設(shè)置共享的操作步驟。
由于每個(gè)同學(xué)的拼圖文件都需要應(yīng)用,才能拼接成完整的故事,因此,這次作業(yè)也相當(dāng)于一個(gè)流程性檢測(cè)。確保全部學(xué)掌握了文件夾的共享。
接下來(lái),大家一起觀賞故事,課堂進(jìn)入一輕松,愉悅的放松階段。
。ㄈ┚毩(xí)強(qiáng)化環(huán)節(jié)
放松過(guò)后,將進(jìn)入一個(gè)強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生創(chuàng)造性地繼寫(xiě)故事。
任務(wù)三:每組討論一個(gè)繼集,做一至二張幻燈片。
由于時(shí)間關(guān)系,學(xué)生就必須合理地分工合作,打字快的輸入文字,PPT操作熟練的進(jìn)行拼接,美術(shù)基礎(chǔ)好的配圖,這樣才能制作出精美的作業(yè)。這時(shí),為了不讓“黑客入侵”獲取信息,請(qǐng)每組共享文件時(shí)采用密碼訪問(wèn)。做好的作業(yè)保存在組長(zhǎng)的只讀共享文件夾里,供其他組欣賞。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有三個(gè)意圖。
1、學(xué)生在需要一定保密度地分工合作時(shí),再次探求了如何進(jìn)行密碼訪問(wèn)的共享。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效地合作,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
每一次學(xué)生的努力,都希望得到肯定,十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學(xué)生很想自己做主。那么,我們給每個(gè)學(xué)生都有評(píng)價(jià)權(quán)。每個(gè)學(xué)生下載觀看其他組的作品,把自己的小花獎(jiǎng)給自己認(rèn)為最好的兩個(gè)組。老師事先在每個(gè)學(xué)生的機(jī)上放了標(biāo)有自己機(jī)號(hào)的各色小花,每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾,學(xué)生如果覺(jué)得這個(gè)小組的作品好,可以在這個(gè)組的文件夾中放一朵自己的小花。同時(shí),教師也觀看作品會(huì)給出自己的小花。最后,評(píng)價(jià)指標(biāo)有兩類,一類當(dāng)然是最優(yōu)作品,包括最有創(chuàng)意作品和最精美作品,但本課更重要的是另一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),每個(gè)組是否提供了帶有作品的共享文件夾,每個(gè)組的同學(xué)是否都給出了自己的小花,這意味這節(jié)課的操作學(xué)生是否掌握。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,任何一個(gè)操作,學(xué)生至少反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練三至七次才能真正掌握。
在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生以一種愉快的心情,無(wú)形中多次訓(xùn)練了從網(wǎng)上鄰居獲得資源,并上傳信息。獲得了分享資源的樂(lè)趣。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展環(huán)節(jié)
課近尾聲師生不怠,鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,文件共享可以做到只能讀不能寫(xiě)。但是不能做到只能寫(xiě)不能讀。有沒(méi)有其它的共享方式能夠?qū)崿F(xiàn)呢?借助哪些軟件可以實(shí)現(xiàn),怎樣實(shí)現(xiàn)呢?有興趣地同學(xué)可以上網(wǎng)找一找解決的方法。
結(jié)語(yǔ)
今天這節(jié)課,學(xué)生采用的學(xué)習(xí)流程是顯而易見(jiàn)的。
本節(jié)課顯性任務(wù)是拼故事并繼寫(xiě)故事。隱性任務(wù)則在于讓學(xué)生親身感受局域網(wǎng)內(nèi)的信息交流和資源共享的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生體驗(yàn)高效的小組合作(學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作)和團(tuán)隊(duì)合作(開(kāi)始的拼接故事)。這才是學(xué)生獲得的長(zhǎng)效的、最大的收獲。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿2
一、 教材分析
1. 教材的地位與作用
《網(wǎng)上諾貝爾》是浙江教育出版社義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)、第二單元第十課的內(nèi)容。它以前面學(xué)過(guò)的使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)、超鏈接等知識(shí)為基礎(chǔ),為本節(jié)信息搜索進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
2. 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖及本節(jié)課的特點(diǎn),本課要達(dá)到以下3方面教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
1、了解搜索引擎的簡(jiǎn)單工作原理;
2、對(duì)“關(guān)鍵詞”的認(rèn)識(shí)和理解;
3、認(rèn)識(shí)搜索引擎的作用和價(jià)值。
2.技能目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵詞進(jìn)行資料信息的獲;
2、學(xué)會(huì)針對(duì)具體問(wèn)題對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的選擇和提煉。
3. 情感目標(biāo):
1、了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類發(fā)展的促進(jìn)作用和巨大貢獻(xiàn),感悟科學(xué)家對(duì)祖國(guó)的摯熱情懷,體味科技為國(guó)、知識(shí)就是力量的重大意義。了解家鄉(xiāng)名人在科學(xué)界所做出的豐功偉績(jī),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪和熱愛(ài)之情;同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。
2、糾正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí),正解使用網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活提供幫助
3. 教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ),是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié),而搜索引擎是查找信息、獲取信息的常用、最有效的手段,是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。
4. 教學(xué)難點(diǎn):
本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞的提取時(shí)候正確,是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。認(rèn)知程度不同,尤其是語(yǔ)文水平的差異,將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯的`影響。
二、 學(xué)情分析
學(xué)習(xí)本課時(shí),學(xué)生基本掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能主要是信息的搜索,初步具備了運(yùn)用信息搜索技術(shù)解決問(wèn)題的能力。但剛從小學(xué)邁入初中的學(xué)生的先備知識(shí)各有千秋,接受和掌握新知識(shí)的能力也各有不同,導(dǎo)致學(xué)生在完成任務(wù)所需的時(shí)間上也存在著很大的差異。例如,在布置課堂操作任務(wù)后,一些學(xué)生可能只用五分鐘就完成,而另一些學(xué)生可能直到整堂課結(jié)束也無(wú)法完成教師布置的任務(wù)。同時(shí),學(xué)生尚未從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),習(xí)慣于教師演示學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式,養(yǎng)成了事事依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。
三、 教學(xué)方法與手段
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
根據(jù)教材分析和學(xué)情分析,本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法,把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、說(shuō)教學(xué)程序:
過(guò)程設(shè)置分為:創(chuàng)設(shè)情境,以境激趣---自主探究----歸納總結(jié),玩學(xué)結(jié)合體驗(yàn)成功
1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
展示:愛(ài)因斯坦 居里夫人 兩位名人圖片
師:你知道他們有獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)?
生:引出諾貝爾獎(jiǎng)!
師:那你對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)了解多少?
師:現(xiàn)在我想了解一下諾貝爾獎(jiǎng),該怎么辦呢?
生:上百度搜索
師:只能上百度搜索嗎?
生:谷歌、搜狗……
師:對(duì),我們可以通過(guò)網(wǎng)上搜索引擎搜索資料。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)
完成任務(wù)表
3、鞏固與拓展
過(guò)關(guān)斬將
五、說(shuō)設(shè)計(jì)理念:
本節(jié)課在學(xué)生自主探索,教師引導(dǎo)的過(guò)程中學(xué),讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征,在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析,正是在辨析過(guò)程中,提高了分辨能力。通過(guò)游戲的方式展示題目的目的是:(1)提高學(xué)生更大的興趣;(2)流戲里的內(nèi)容涉及到生活、學(xué)科,讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)不單單是讓我們玩樂(lè)(游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè))可以為我們的生活、學(xué)科學(xué)習(xí)提供幫助。這也是我這堂課的目標(biāo)。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿3
教材分析
本單元以家庭寵物為主角,讓學(xué)生掌握Flas_的基本操作,學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動(dòng)畫(huà)作品,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能力和信息應(yīng)用、加工的能力。用為單元的起始活動(dòng),本活動(dòng)是Flas_制作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣的重要一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)Flash軟件和常用面板,掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。
。2)掌握Flash的“庫(kù)”面板使用,制作寵物狗幀動(dòng)畫(huà)。
。3)掌握動(dòng)畫(huà)作品的測(cè)試方法,并熟練輸出Flas_作品。
2、過(guò)程與方法
(1)比較Flash軟件與UleadGIFAnimator軟件制作幀動(dòng)畫(huà)的異同,加深對(duì)動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)原理的理解。
。2)體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)作品制作過(guò)程,感受動(dòng)畫(huà)作品傳遞信息的方式和特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
。1)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)作品欣賞能力。
。2)通過(guò)欣賞和制作動(dòng)畫(huà),激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
制作幀動(dòng)畫(huà)并輸出動(dòng)畫(huà)作品。
2、教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)以及對(duì)關(guān)鍵幀、普通幀的理解。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入:
1、播放《英雄》和《滿城盡帶黃金甲》影片片斷,并展示關(guān)于兩部影片故事情節(jié)的評(píng)論。
2、問(wèn):對(duì)比兩部影片,除了布景、演員,還有什么因素影響一部影片的成功?
3、師:在《英雄》被人們?cè)嵅∮诠适虑楣?jié)的單薄后,張藝謀改編了曹禺先生的《雷雨》,使得《滿城盡帶黃金甲》獲得一致好評(píng)。可見(jiàn)故事情節(jié)對(duì)于一部影片來(lái)說(shuō)非常重要,曹禺先生的《雷雨》也不愧為經(jīng)典名名著,課余時(shí)間希望同學(xué)位閱讀一些經(jīng)典名著,豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。
而Flash作品也要講究故事情節(jié),講究設(shè)計(jì)。制作前先編排好內(nèi)涵豐富情節(jié)完整的故事,設(shè)計(jì)好每一步動(dòng)畫(huà)。就像我們寫(xiě)作文先要有中心思想,然后寫(xiě)出提綱,最后寫(xiě)作。
4、播放光盤(pán)提供的Flash作品《愉快生活大展示》,請(qǐng)學(xué)生分析Flash影片的主要內(nèi)容,主要角色,應(yīng)設(shè)計(jì)哪些動(dòng)畫(huà)?(答:介紹寵物狗送主人上學(xué)、寵物狗玩耍。主要角色是寵物狗和主人。動(dòng)畫(huà)有:寵物狗奔跑,主人走路,蝴蝶飛舞。)
5、師:同學(xué)位分析得很好。上學(xué)期我們也探索了動(dòng)畫(huà)的奧秘,請(qǐng)學(xué)生回憶動(dòng)畫(huà)原理。今天這節(jié)課我們先解決如何讓這個(gè)主角——寵物狗跑起來(lái),是不是很簡(jiǎn)單呢?
二、新課講授:
1、展示關(guān)于寵物狗的3個(gè)文件:dog。gif、dog。fla、dog。swf。
2、比較3個(gè)文件:(1)文件圖標(biāo)(2)文件類型(3)制作軟件。
3、想知道設(shè)計(jì)思路,應(yīng)該打開(kāi)哪個(gè)文件?為什么?演示雙擊打開(kāi)fla和swf文件。
。‵la文件是動(dòng)畫(huà)做好保存以備再修改,可以看到動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)思想和制作方法,swf是導(dǎo)出的影片,不能分析出動(dòng)畫(huà)制作的設(shè)計(jì)思想和制作方法,需借助其他工具軟件將swf轉(zhuǎn)換為fla文件。)
4、結(jié)合打開(kāi)的寵物狗fla文件,學(xué)生回憶Flash軟件界面,并于UleadGIFAnimator比較。(以提問(wèn)的形式,請(qǐng)學(xué)生指出各種工具欄和各種面板,并說(shuō)出其作用。)
5、問(wèn):如果不打開(kāi)fla文件進(jìn)入Flash軟件,該如何進(jìn)入Flash軟件?
比賽:進(jìn)入Flash軟件,參照P47“加工坊”步驟,鼓勵(lì)最先完成的組。
6、師:將圖片導(dǎo)入到庫(kù)就使圖片成為一個(gè)對(duì)象,保存在影片中。如圖片在Ulead軟件的'對(duì)象面板中。
布置學(xué)生操作——對(duì)照教材47頁(yè)—49頁(yè)“加工坊”制作步驟完成圖片導(dǎo)入。
7、承轉(zhuǎn):圖片導(dǎo)入到庫(kù)意味著演員已就緒,下面由導(dǎo)演安排演員的戲了,也就是如何制作幀動(dòng)畫(huà)。
8、展示寵物狗Flas_,請(qǐng)學(xué)生分解寵物狗奔跑的動(dòng)作,與已打開(kāi)的寵物狗奔跑的fla文件對(duì)比,請(qǐng)學(xué)生分析。
9、請(qǐng)學(xué)生表演————慢動(dòng)作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動(dòng)作。
10、小結(jié):幀動(dòng)畫(huà)的形成。
11、布置學(xué)生制作————對(duì)照教材完成47—48加工坊操作步驟,并分組完成以下思考題。
。1)設(shè)置文檔尺寸時(shí)的“PX”是什么單位,可否設(shè)置其他度量單位,如厘米等?
。2)為何在舞臺(tái)上要設(shè)置網(wǎng)格?
。3)關(guān)鍵幀和普通幀的作用?
。4)如何讓寵物狗的跑步速度變慢?請(qǐng)嘗試操作。
答:(1)像素,可以。(2)定位。(3)動(dòng)畫(huà)播放的某一關(guān)鍵點(diǎn),可對(duì)其施加動(dòng)作。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容,使前一關(guān)鍵幀動(dòng)作延續(xù)至此。(4)插入多個(gè)普通幀。
12、請(qǐng)學(xué)生回答以上問(wèn)題并作點(diǎn)評(píng)和小結(jié),特別強(qiáng)調(diào)普通幀和關(guān)鍵幀的區(qū)別和作用。
13、布置學(xué)生操作————對(duì)照教材48—49頁(yè)加工坊操作步驟完成輸出動(dòng)畫(huà)影片。
注意:如選擇:導(dǎo)出圖像命令則導(dǎo)出的是Flash靜止的矢量圖。
14、展示學(xué)生作品。
15、展示導(dǎo)出的寵物狗的靜止矢量圖,與庫(kù)面板中的圖對(duì)比,通過(guò)放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。
16、問(wèn):想不想自己繪制矢量圖?有能力的同學(xué)可以繪制50頁(yè)中的矢量圖,有興趣可以繪制寵物狗。
三、總結(jié):
1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
2、對(duì)下節(jié)課進(jìn)行展望。
教學(xué)反思
學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)利用UleadGIFAnimator軟件制作簡(jiǎn)單GIF動(dòng)畫(huà),掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本原理。
同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)習(xí)興趣濃厚,渴望探索和自由創(chuàng)作,但動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)理念薄弱,需要適時(shí)引導(dǎo)。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿4
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關(guān)知識(shí)。
2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。
情感目標(biāo):
合法地使用軟件也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。因此本課的另一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):理解操作系統(tǒng)的作用。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主要軟件的`安裝與卸載。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī),教學(xué)ppt。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
設(shè)疑:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺(tái)計(jì)算機(jī)的外設(shè)和主機(jī)連接起來(lái)。那么,這樣連接起來(lái)的計(jì)算機(jī)就可以工作了嗎?(學(xué)生回答,并說(shuō)明原因,教師設(shè)下疑問(wèn):到底能不能呢?)
實(shí)驗(yàn)1:?jiǎn)?dòng)事先準(zhǔn)備好的裸機(jī),學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況,老師總結(jié)原因(沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)軟件)。
一、操作系統(tǒng)知識(shí)講授
提問(wèn):計(jì)算機(jī)為什么需要一個(gè)操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件,它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管家。
(補(bǔ)充知識(shí))
1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機(jī)矛盾早期,人們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計(jì)算機(jī)卻空閑等待的情形,這種人工干預(yù)的慢速度與計(jì)算機(jī)運(yùn)行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào),被稱為人機(jī)矛盾。
2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源進(jìn)行管理和控制,使計(jì)算機(jī)能協(xié)調(diào)、正常地工作,同時(shí)為人們使用計(jì)算機(jī)提供方便的操作環(huán)境。它還管理計(jì)算機(jī)的各種外部設(shè)備,如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、打印機(jī)等,使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。
二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載
(1)ppt展示軟件安裝的過(guò)程;
(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法,要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個(gè)軟件;
(3)質(zhì)疑探索,安裝與卸載中出現(xiàn)的問(wèn)題,分成小組進(jìn)行討論,并做匯報(bào),由教師總結(jié),以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。
三、軟件的合法使用
通過(guò)案例和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明盜版對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響,組織學(xué)生展開(kāi)討論或辯論,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。
(1)教師組織小組討論,小組派代表發(fā)言,提出關(guān)于軟件合法使用的觀點(diǎn);
(2)教師用ppt演示總結(jié),軟件合法使用的方法及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿5
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
今天我說(shuō)課的題目是《INTERNET》,其內(nèi)容包括四部分:
一、說(shuō)教材:
1、教材分析:國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),是根據(jù)華中科技大學(xué)出版社出版的鄂教版九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第一冊(cè)中的第八,九兩課演化而來(lái)的。
2、三維目標(biāo):
A、知識(shí)目標(biāo):我設(shè)計(jì)這課的意圖是:讓學(xué)生明白INTERNET的基本知識(shí),消除網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生心中的神秘感.
B、能力目標(biāo):
a、培養(yǎng)學(xué)生討論,分析,解決問(wèn)題的能力。
b、培養(yǎng)學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)的能力。
C、情感目標(biāo):
a、通過(guò)對(duì)上CCIE的講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。
b、通過(guò)《焦點(diǎn)訪談》的播放,讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。
3、重難點(diǎn):
。1)重點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的應(yīng)用
。2)難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)的連接圖和帶寬的概念。
二、說(shuō)教法
1、培養(yǎng)學(xué)生討論、分析、解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,有學(xué)生討論INTERNET在日常生活中的應(yīng)用,和北京到臺(tái)灣的路由有幾種,有老師講述,有多媒體播放等多種教學(xué)手段,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。
2、以現(xiàn)場(chǎng)演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、結(jié)合實(shí)際,精細(xì)地講解。當(dāng)講到TCP/IP,把其比做交通規(guī)則。INTERNET就像是道路,數(shù)據(jù)就像是車(chē)輛。
2、合理引導(dǎo)學(xué)生。
3、適時(shí)變換教學(xué)方式。以學(xué)生討論,老師講解,學(xué)生
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分四部分進(jìn)行:
A、引入(3分鐘)
①以跨國(guó)公司的網(wǎng)絡(luò)拓樸圖為引子,讓學(xué)生寫(xiě)出由北京到臺(tái)灣有幾種方法,來(lái)引出今天的課題:INTERNET。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
B、基本知識(shí)講解。(15分鐘)
、谝鯥NTETNET的概念、然后講到他的起源,發(fā)展。把INETNET比作公路,車(chē)輛比作數(shù)據(jù),那么數(shù)據(jù)是怎么傳輸?shù)哪,比作像交通?guī)則一樣的TCP/IP協(xié)議。
③通過(guò)展示一組數(shù)據(jù)分析比較,說(shuō)明INTERNET在中國(guó)的發(fā)展速度是驚人的。
④讓學(xué)生們相互交流自己家里是怎么上網(wǎng)的.,小組進(jìn)行討論,歸納上網(wǎng)的方式,老師總結(jié)四種上網(wǎng)方式。
、菀袁F(xiàn)實(shí)生活中道路的寬窄引出帶寬的概念,字節(jié)這個(gè)單位,展示中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)連接帶寬圖,進(jìn)行細(xì)致講解,說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性。那么這些網(wǎng)絡(luò)是怎么組建起來(lái)的呢,由此引出CCIE,展示CCIE在世界上的分布情況,說(shuō)明的稱謂來(lái)之不易,培訓(xùn)學(xué)生的上進(jìn)心,立志成為CCIE。
C、聯(lián)系實(shí)際。(22分鐘)
、奕缓舐(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在日常生活中,就他們所知道的,網(wǎng)絡(luò)的日常生活中的應(yīng)用有哪些,學(xué)生分組討論,然后推一個(gè)人出來(lái)發(fā)言,最后教師總結(jié)歸納,并分條展示給學(xué)生觀看。使學(xué)生形成一個(gè)比較深的印象。
D、進(jìn)化主題。(5分鐘)
、卟シ拧督裹c(diǎn)訪談》,通過(guò)重慶兩名學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)困了,在鐵軌上睡覺(jué)被撞死這一血的教訓(xùn),讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。
最后讓學(xué)生針對(duì)今天所學(xué)的知識(shí),寫(xiě)一篇感想。
我的課就說(shuō)到這兒了,謝謝各位老師和專家評(píng)審,歡迎各位專家,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師到隨州去指導(dǎo)工作。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿6
軟件的安裝與卸載
教學(xué)目的:
1.了解操作系統(tǒng)的作用
2.掌握應(yīng)用軟件的安裝與卸載方法
3.了解系統(tǒng)的基本優(yōu)化方法
教學(xué)重點(diǎn):
掌握應(yīng)用軟件的安裝與卸載方法
教學(xué)難點(diǎn):
應(yīng)用軟件的.安裝與卸載
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、操作系統(tǒng)
1.創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成的知識(shí)問(wèn):如果一臺(tái)計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)能啟動(dòng)嗎?此時(shí)計(jì)算機(jī)無(wú)法啟動(dòng),會(huì)出現(xiàn)找不到系統(tǒng)盤(pán)
2.老師引導(dǎo)
那么操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中起什么作用呢?操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家,它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件,使它們協(xié)調(diào)一致地工作,是最基本最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)只有安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。
二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載
1.安裝應(yīng)用軟件要求學(xué)生完成安裝“傲游(Maxthon)瀏覽器”軟件的實(shí)踐操作,安裝過(guò)程中,教師重點(diǎn)講解學(xué)生遇到的普遍問(wèn)題,化解難點(diǎn)知識(shí)。安裝完成后,引導(dǎo)學(xué)生到“C:ProgramFiles”目錄下查看計(jì)算機(jī)所安裝的應(yīng)用軟件,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安裝應(yīng)用軟件的理解。
2.應(yīng)用軟件的卸載
、倜鞔_任務(wù)思考:如何卸載應(yīng)用軟件,以釋放占用的磁盤(pán)空間。
、谧灾鲗W(xué)習(xí),積極探索。展示教材上的兩種方法:使用軟件自帶的卸載程序或使用WinXP的“添加/刪除程序”將學(xué)生分成兩組,分別使用以上兩種方法將“傲游(Maxthon)瀏覽器”30軟件卸載。(可進(jìn)行小組比賽)
三、系統(tǒng)優(yōu)化
問(wèn):如何清除刪除操作中產(chǎn)生的大量臨時(shí)文件和碎片?如何釋放磁盤(pán)空間,提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度?單擊“開(kāi)始”按鈕,執(zhí)行“程序→附件→系統(tǒng)工具→磁盤(pán)清理”卸載軟件也是在釋放磁盤(pán)空間。教師演示,實(shí)踐操作。教師邊講解邊演示磁盤(pán)清理操作,突破重點(diǎn)和難點(diǎn);學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行磁盤(pán)清理,鞏固所學(xué)的知識(shí)。課堂小結(jié):請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并留下實(shí)踐思考題:除了課堂所講的兩種卸載軟件的方法,同學(xué)們還有什么方法能卸載軟件?
課堂練習(xí):我們除了可以在網(wǎng)絡(luò)上下載游戲軟件外,還可以下載很多免費(fèi)的工具軟件。請(qǐng)大家利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),在“華軍軟件園”(http://www.onlinedown.net)下載“影音風(fēng)暴1.0.0.1”軟件,并安裝。
課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?
教師總結(jié),對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。
網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源有試用的和免費(fèi)的,作為學(xué)生要抵制、不使用盜版軟件。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿7
一、說(shuō)教材
本節(jié)內(nèi)容為浙江教育出版社編輯的《信息技術(shù)》課程七年級(jí)下第二單元的第十課。本單元的內(nèi)容為制作一份電子雜志,學(xué)生將通過(guò)對(duì)雜志的封面、目錄、各版塊內(nèi)容等方面的制作,學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行簡(jiǎn)單文字處理的方法。
前面學(xué)生已經(jīng)制作完成了雜志的封面,在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知中,翻開(kāi)封面我們會(huì)看到雜志的目錄,讓讀者對(duì)雜志有一個(gè)初步的了解。因此,本課中,學(xué)生將在熟練運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的“格式”菜單欄中的工具,完成整個(gè)目錄內(nèi)容的錄入,并通過(guò)對(duì)目錄的編排,學(xué)習(xí)頁(yè)面的分欄、欄寬的調(diào)整以及對(duì)邊框和底紋的設(shè)置,了解雜志目錄的基本組成。最終,實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)頁(yè)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文混排,進(jìn)一步完善雜志內(nèi)容,對(duì)一份完整雜志的產(chǎn)生過(guò)程形成正確認(rèn)識(shí)。
二、說(shuō)學(xué)生
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,七年級(jí)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)有了一定程度上的進(jìn)步,大部分的學(xué)生能夠完成課堂教學(xué)任務(wù),對(duì)計(jì)算機(jī)也保持著比較濃厚的興趣,課堂氣氛也相當(dāng)活躍。在制作封面的過(guò)程中,學(xué)生也感受到了word在圖片處理方面的強(qiáng)大功能,學(xué)習(xí)制作的欲望強(qiáng)烈。所以,在課堂教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,開(kāi)展小組合作,利用學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時(shí)不同插入點(diǎn)的不同結(jié)果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
。ǘ┻^(guò)程與方法
1、自主探究,經(jīng)歷雜志目錄生成的愉悅過(guò)程
2、比較不同目錄,獲取“美化目錄”認(rèn)知
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀
1、體會(huì)雜志生成的不易,感受word在文字處理方面的強(qiáng)大功能,增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
2、提高色彩搭配能力,提升審美觀
3、形成正確評(píng)價(jià)他人作品的意識(shí)
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);
重點(diǎn):
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點(diǎn):
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
五、說(shuō)教法與學(xué)法;
1、誘導(dǎo)法
教師創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流,激發(fā)學(xué)生的好奇心和好勝心,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,主動(dòng)去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于提出問(wèn)題、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)能力
六、說(shuō)教學(xué)策略與總思路
1、利用學(xué)生的生活認(rèn)知,認(rèn)識(shí)到目錄的作用,并以實(shí)物雜志的目錄和電子雜志目錄為例,學(xué)生之間進(jìn)行小組合作,探討歸納雜志目錄內(nèi)容
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務(wù),教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生自主探究word“格式”菜單欄下各個(gè)選項(xiàng)的功能,引導(dǎo)學(xué)生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用,掌握它們的操作方法。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入(4分鐘)
1、簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容,評(píng)價(jià)學(xué)生的封面作品
[時(shí)間]1分鐘
2、創(chuàng)設(shè)課題情境(2分鐘)
教師提問(wèn):欣賞了精美的封面,我們就可以開(kāi)始閱讀雜志的內(nèi)容了。生活中翻閱書(shū)籍時(shí),同學(xué)們是如何快速地找到封面上的某一篇文章的呢?
學(xué)生回答
[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn),快速歸納出目錄的作用
[時(shí)間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》,提出課堂總?cè)蝿?wù)——給自己的雜志制作一份目錄
[時(shí)間]1分鐘
(二)講授新課
1、目錄內(nèi)容的歸納(5分鐘)
教師提問(wèn):開(kāi)始制作目錄了,可是,目錄里該放些什么內(nèi)容呢?
學(xué)生回答
[時(shí)間](2分鐘)
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務(wù)一:瀏覽電子雜志的目錄,歸納目錄內(nèi)容
學(xué)生瀏覽示例目錄,歸納
教師小結(jié)目錄內(nèi)容
[時(shí)間](3分鐘)
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上,了解并歸納目錄的內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力,提高信息素養(yǎng)
2、設(shè)置分欄(16分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內(nèi)容分布上的.特點(diǎn),并探討這樣布局的作用
[時(shí)間]3分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]利用現(xiàn)有資源,形成一定的認(rèn)知,了解分欄的作用
課堂任務(wù)二:輸入雜志的目錄內(nèi)容
學(xué)生輸入目錄內(nèi)容,具體操作后會(huì)發(fā)現(xiàn)在錄入編排時(shí)會(huì)存在一定問(wèn)題
[時(shí)間]5分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更能激發(fā)學(xué)生的求知意識(shí)
教師引入分欄,并演示分欄的具體操作方法(注意不同插入點(diǎn)的不同效果)
[時(shí)間]3分鐘
學(xué)生再次操作,跟頁(yè)面進(jìn)行分欄,完成雜志目錄的錄入
[時(shí)間]5分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)“實(shí)踐——質(zhì)疑——再實(shí)踐”,認(rèn)識(shí)到分欄的設(shè)置方法,達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)吸收、快速消化難點(diǎn)知識(shí)的效果。
3、格式刷的使用(10分鐘)
教師展示學(xué)生作品,個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生可能會(huì)對(duì)字體的顏色、大小進(jìn)行修改,引導(dǎo)學(xué)生探討美化后的效果
[時(shí)間]3分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]利用優(yōu)秀學(xué)生的作品,引出目錄的美化,讓學(xué)生意識(shí)到word的文字處理功能
課堂任務(wù)三:美化雜志目錄
學(xué)生基本上都是逐個(gè)修改
[時(shí)間]2分鐘
教師小結(jié)學(xué)生的操作,引入“格式刷”
學(xué)生,利用格式刷對(duì)目錄進(jìn)行修改
[時(shí)間]5分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生經(jīng)歷逐個(gè)修改文字之后,形成一種麻煩的心態(tài),在此基礎(chǔ)上提出“格式刷”的使用,能把“格式刷”的便捷之處印入學(xué)生腦海,體會(huì)到word的強(qiáng)大功能,認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的魅力
4、邊框和底紋的設(shè)置(8分鐘)
教師創(chuàng)設(shè)情境,展示一份加了邊框的目錄,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目錄的整個(gè)頁(yè)面進(jìn)行美化
讓學(xué)生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”,探究對(duì)頁(yè)面修飾的作用。
[時(shí)間]8分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]在教師提示的情況下,讓學(xué)生進(jìn)行有方向性的自主探究
。ㄈ┳髌返纳辖患霸u(píng)價(jià)(6分鐘)
1、上交作品(2分鐘)
2、評(píng)價(jià)(4分鐘)
采用組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式,選出最優(yōu)秀的作品
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
A、色彩搭配是否合理
B、圖片是否符合處理到位
[設(shè)計(jì)意圖]將評(píng)價(jià)的權(quán)利下放給學(xué)生,創(chuàng)設(shè)民主、開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人作品
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿8
尊敬的各位專家,各位同行:
大家好!
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學(xué)構(gòu)思。我將分以下幾個(gè)方面來(lái)完成說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本活動(dòng)是科學(xué)出版社(非零起點(diǎn))20xx版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《我的信息生活》中的第二個(gè)活動(dòng)。第一單元《我的信息生活》共有4個(gè)活動(dòng),分別選取了設(shè)計(jì)信息與信息技術(shù)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體表達(dá)等方面的內(nèi)容。為了使非零起點(diǎn)的初中學(xué)生在本單元不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí),所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,活動(dòng)中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)完整設(shè)計(jì)制作名片的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)利用文字處理軟件來(lái)設(shè)計(jì)制作作品的過(guò)程有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過(guò)文字處理軟件,但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來(lái)學(xué)習(xí)的`,而在本項(xiàng)活動(dòng)中,更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)的過(guò)程和方法,掌握信息技術(shù)處理的完整流程。
基于對(duì)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)以及對(duì)教材的理解和分析,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)性目標(biāo)
1、了解名片的基本常識(shí)和設(shè)計(jì)名片的基本常識(shí)。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據(jù)任務(wù),選擇合適的文字處理軟件,加工信息,表達(dá)主題。
基本目標(biāo):每個(gè)學(xué)生能制作純文本名片。
拓展目標(biāo):能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。
。ǘ┻^(guò)程性目標(biāo)
1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)名片過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)參照已有作品,吸收別人的設(shè)計(jì)思想,設(shè)計(jì)自己的作品。
。ㄈ┣楦行阅繕(biāo)
1、小組協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí)。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品,培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互評(píng)意識(shí)。
二、說(shuō)學(xué)情
作為七年級(jí)新生剛進(jìn)入中學(xué)不久,對(duì)于Word軟件,非零起點(diǎn)的學(xué)生大多都使用過(guò)。但是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),大多是純技術(shù)層面的學(xué)習(xí),往往有許多學(xué)生只知道簡(jiǎn)單模仿操作,而不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。因此,對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的作用,然后在制作階段再考慮如何用技術(shù)完成規(guī)劃設(shè)計(jì)。要讓學(xué)生體驗(yàn)到,設(shè)計(jì)是作品創(chuàng)作的核心,好的作品源于好的設(shè)計(jì)。
而對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生,可以快速帶過(guò)規(guī)劃,將重點(diǎn)放在制作部分,只要能完成教材中的示范作品,對(duì)Word軟件有基本的認(rèn)識(shí)就可以了。因?yàn)閃ord軟件在后面的教材活動(dòng)中還有接觸。
七年級(jí)學(xué)生思維活躍,想象力豐富,好奇心強(qiáng)。對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科有很強(qiáng)的興趣和求知欲望。在教學(xué)中給予正確引導(dǎo),多給他們鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、名片的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在名片設(shè)計(jì)的過(guò)程中,掌握一般的名片設(shè)計(jì)方法,并能適當(dāng)舉一反三,推陳出新。
2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過(guò)程,并能合理地利用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)制作名片。
難點(diǎn):
在設(shè)計(jì)制作名片的過(guò)程中,讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來(lái),體會(huì)到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。
四、說(shuō)教法和學(xué)法的策略
1、本活動(dòng)在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主,并采用小組合作,自主探索的形式。本活動(dòng)教學(xué)是利用WORD制作學(xué)生名片,我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié),并借助名片制作過(guò)程設(shè)立了3個(gè)基本任務(wù)和2個(gè)拓展任務(wù)。讓學(xué)生圍繞著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,在課堂教學(xué)中我采用分組合作,互助探究的形式完成教學(xué),這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō),讓學(xué)生通過(guò)成功的作品,更多地體驗(yàn)一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”,因此本節(jié)課在教法和學(xué)法的落實(shí)上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式,自我探索,順利的掌握新知,完成任務(wù)。
本活動(dòng)分兩課時(shí)來(lái)完成任務(wù),規(guī)劃設(shè)計(jì)約0.5課時(shí),制作部分約1.5課時(shí)。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,本活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中,教師利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段:采用情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式,發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性,去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。
制作階段:要讓學(xué)生體驗(yàn)到完整作品的制作過(guò)程,使學(xué)生的制作有目的、有條理,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行技術(shù)分析,并能選擇相應(yīng)的技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務(wù)分層教學(xué),自主實(shí)踐等方法。
課時(shí)安排
一課時(shí)(規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作各約0。5課時(shí),制作部分還可以利用下1課時(shí)去完善)
課前準(zhǔn)備
1、硬件環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子白板。
2、軟件環(huán)境:電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準(zhǔn)備:WORD制作用來(lái)對(duì)比的名片草稿。
4、學(xué)生準(zhǔn)備:自己的電子照片,網(wǎng)上搜索的精美名片。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課合作探究、獲取新知呈現(xiàn)作品、互相評(píng)價(jià) 、歸納小結(jié)、延伸拓展
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿9
WINDOWS中多媒體程序的使用
教學(xué)目標(biāo):
1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、熟練啟動(dòng)和推出“錄音機(jī)”;
3、了解“錄音機(jī)”的功能;
4、熟練地應(yīng)用“錄音機(jī)”錄制和播放聲音;
5、能夠?qū)β曇暨M(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
教學(xué)重點(diǎn):
1、熟練地應(yīng)用“錄音機(jī)”錄制和播放聲音
2、對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理
教學(xué)難點(diǎn):
使用錄音機(jī)對(duì).wav格式的聲音文件進(jìn)行編輯處理。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)媒體游戲:分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲,根據(jù)所給的提示詞,
第一組:一個(gè)人做動(dòng)作,但不能說(shuō)話,另一個(gè)猜(胡蘿卜)
師:通過(guò)這組同學(xué)的表演,我們知道了,用我們動(dòng)作可以傳遞信息,但是除了動(dòng)作以外,我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢?請(qǐng)學(xué)生回答,引出媒體的分類和概念。
第二組:一個(gè)人做動(dòng)作,可以說(shuō)話提示,但不能說(shuō)出題目中的字詞,另一個(gè)猜(跳高)師:通過(guò)這組同學(xué)的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作,有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西,或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí),我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單,別人也更容易理解了。也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的'媒體帶來(lái)更大的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。
二、認(rèn)識(shí)多媒體
1、老師講解多媒體的概念。
請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)師:計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中,很重要的媒體之一,有沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)呢?它指的是什么?請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)什么是多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化
師:目前還有一個(gè)詞是很流行的,就是數(shù)字化,比如現(xiàn)在我們常常聽(tīng)到的數(shù)字電視,什么叫做數(shù)字化呢?學(xué)生發(fā)表自己的看法師:計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化,在計(jì)算機(jī)中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。
三、錄音機(jī)的使用
調(diào)控手段
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
1、出示圖片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課提問(wèn):同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)圖片中的錄音機(jī)嗎?
2、總結(jié)補(bǔ)充學(xué)生的答案
3、引入知識(shí)點(diǎn)“使用錄音機(jī)”。
(1)觀察圖片,(2)回答問(wèn)題(3)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生活動(dòng)
二、選擇語(yǔ)句
1、使用錄音機(jī)
2、安排學(xué)生自行錄制聲音,設(shè)置發(fā)現(xiàn)法、探究法進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解。小障礙(耳麥插口是否正確。麥克風(fēng)選項(xiàng)是否被選中。)
3、班級(jí)若有能解決問(wèn)題的學(xué)生,則由學(xué)生暫時(shí)充當(dāng)小老師的角色。如若沒(méi)有,老師解答
4、安排學(xué)生分組重新開(kāi)始錄制聲音文件。
5、向?qū)W生播放事先準(zhǔn)備好的順序
三、混音音頻文件
1、向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的混音音頻錯(cuò)誤的聲音文件,引出知識(shí)點(diǎn),利用課件生動(dòng)形象的講解培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。提問(wèn):和學(xué)生自己錄制的聲音文件進(jìn)行比較,有什么不同?
2、引出知識(shí)點(diǎn)“混音音頻文件”的制作。
3、安排學(xué)生分組進(jìn)行“混音音頻”文件的錄制。
4、播放學(xué)生作品。
5、分組錄制聲音文件。
課堂小結(jié):今天我們又掌握了一項(xiàng)新的電腦功能,只要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索,就會(huì)有新的收獲。
課堂練習(xí):打開(kāi)資源庫(kù),為不同的古詩(shī)選擇合適的背景音樂(lè),完成配音。
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿10
各位評(píng)委、老師:
大家好!
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《精美門(mén)票濃濃鄉(xiāng)情》,這是一課綜合實(shí)踐課,可能與其他教師選題不同,但這并不影響我參賽的目的,向大家學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)中,理論知識(shí)和操作技能的掌握是非常重要的,同時(shí)在掌握了基本操作技能以后的綜合實(shí)踐在信息技術(shù)教學(xué)中也同樣占有著重要的地位。有人說(shuō),優(yōu)秀的教學(xué)將不是去為教師尋找更好的教學(xué)方法,而是給學(xué)生建構(gòu)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。《精美門(mén)票 濃濃鄉(xiāng)情》是在掌握了Word基本操作之后的綜合實(shí)踐。下面,我將具體闡述一下我設(shè)計(jì)這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。
第一部分:說(shuō)教材
一、教材分析:
《精美門(mén)票 濃濃鄉(xiāng)情》是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材編寫(xiě)組為初中一年級(jí)下學(xué)期所編寫(xiě)的綜合實(shí)踐課題,此課題是在前面學(xué)習(xí)了金山畫(huà)王、看圖軟件、Photoshop初步以及Word圖文混排的基本操作后設(shè)計(jì)的,由此我們不難看出,本單元教材一直圍繞著“圖文并茂”為主線,逐步深入細(xì)致的進(jìn)行了各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,本課題是全單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一,是對(duì)學(xué)生前面知識(shí)掌握程度的一種檢測(cè), Word軟件提供了高效圖文處理的功能,在我們的實(shí)際生活中非常實(shí)用,作為一項(xiàng)基本技能應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)并掌握,也是學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能必不可少的組成部分。該課題要求以身邊家鄉(xiāng)的美景為依托,結(jié)合信息技術(shù)知識(shí),制作一張主題突出、美觀適用的門(mén)票,通過(guò)實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已知解決問(wèn)題。使同學(xué)們更加熟悉Word及圖像信息處理的有關(guān)操作,進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力,提高學(xué)生審美能力,讓他們更加熱愛(ài)大自然,努力保護(hù)大自然,并激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。所以該課題的學(xué)習(xí),意義重大。
二、學(xué)情分析:
此課題面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生,他們能靈活使用鼠標(biāo),而且已經(jīng)掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識(shí)的綜合運(yùn)用,Windows的有關(guān)知識(shí)和因特網(wǎng)的相關(guān)操作,為了課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況,能讓學(xué)生更好的將信息技術(shù)課中所學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際中去,在分析了學(xué)生實(shí)際與教學(xué)實(shí)際之后我決定利用我縣優(yōu)勝景點(diǎn)空山洞作為學(xué)生訓(xùn)練的材料,制訂合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。所以對(duì)學(xué)生能完成此課題比較有信心。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識(shí)的綜合運(yùn)用,進(jìn)一步掌握Windows的有關(guān)知識(shí)和因特網(wǎng)的相關(guān)操作。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):①通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;②通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),共同協(xié)作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):①培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,努力保護(hù)大自然,并激發(fā)大家的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情;②通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感,體驗(yàn)自身的價(jià)值,為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識(shí)的綜合運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中,使他們體驗(yàn)到了自身的價(jià)值,感受到了信息技術(shù)所帶來(lái)的人們生活方式、思維方式的變革,從而,更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和信息技術(shù)技能。
課前準(zhǔn)備:
。1)教師收集整理有關(guān)空山洞景區(qū)的圖片資料和制作相關(guān)網(wǎng)頁(yè);
(2)學(xué)生較熟悉Word的有關(guān)知識(shí)和圖像處理、因特網(wǎng)的有關(guān)操作;
。3)全班同學(xué)分成若干個(gè)小組,分工協(xié)作完成任務(wù)。
第二部分:說(shuō)教法:
要增強(qiáng)教育的針對(duì)性、有效性和時(shí)代感,必須改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然,教學(xué)方法是多種多樣的,沒(méi)有一定之規(guī),每位教師也都有自己的教學(xué)特色;趯W(xué)生對(duì)本課題認(rèn)知的特點(diǎn),本課中,我主要采用了以下的教學(xué)方法:1、直觀演示法。利用多媒體,展示現(xiàn)有空山洞風(fēng)景區(qū)門(mén)票,并讓學(xué)生作出評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,培養(yǎng)他們分析信息的能力。2、活動(dòng)探究法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)瀏覽教師網(wǎng)頁(yè)獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力以及處理信息的能力。
第三部分:說(shuō)學(xué)法
現(xiàn)代教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué),也就是“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。那么由此可知,指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。七年級(jí)學(xué)生自主性已經(jīng)較強(qiáng),但還須對(duì)他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:
1、自主探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)瀏覽教師網(wǎng)頁(yè):http://wzrtyq.51.net,獲取有關(guān)門(mén)票設(shè)計(jì)的知識(shí)以及空山洞風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)相關(guān)知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。
2、合作學(xué)習(xí)法:
在學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程中,我應(yīng)用到了合作學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,完全任務(wù)。
3、操作實(shí)踐法:
在信息技術(shù)教學(xué)中,實(shí)踐操作占有著相當(dāng)重要的'地位,如果沒(méi)有硬件的支持,再好的理念也是沒(méi)法實(shí)現(xiàn)的,此課題的重點(diǎn)也是讓學(xué)生自主操作實(shí)踐,在實(shí)踐中獲得新知,增強(qiáng)綜合能力。
第四部分:說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,因此,我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為如下五個(gè)環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
設(shè)問(wèn):在你的成長(zhǎng)歷程中,到過(guò)哪些旅游景點(diǎn)? 接著發(fā)問(wèn):你是否把這些旅游勝地的門(mén)票收藏起來(lái)了呢?為什么要收藏門(mén)票?由此引出制作一張精美門(mén)票對(duì)景點(diǎn)的重要性。再此進(jìn)一步出示空山洞門(mén)票,讓學(xué)生談體會(huì),激起學(xué)生想要設(shè)計(jì)新門(mén)票的渴望。提出利用自己所學(xué)的信息技術(shù)技能為家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝空山洞制作一張門(mén)票。由此導(dǎo)入課題,這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。
二、自主探究,收集信息。
由于這節(jié)課的主要內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為體裁設(shè)計(jì)門(mén)票,首先要了解景區(qū)的特點(diǎn),而且要了解門(mén)票設(shè)計(jì)的基本知識(shí),為了上好這節(jié)課,我在課前專門(mén)收集了景點(diǎn)圖片、景區(qū)介紹及門(mén)票設(shè)計(jì)的基本知識(shí)并將其制作成網(wǎng)頁(yè)形式上傳到Intel網(wǎng)上,此時(shí),我將指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)教師制作的網(wǎng)頁(yè),了解空山洞、查看門(mén)票范例及門(mén)票設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),進(jìn)行自主探究,并從中收集對(duì)自己有用的信息。
這樣有征對(duì)性的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),提供信息資料,避免了學(xué)生在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中搜索資料花費(fèi)大量的時(shí)間,提高了課堂效率;讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇,收集有用的信息,也給學(xué)生提供了一個(gè)信息處理的平臺(tái),培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。
三、提出要求,共同創(chuàng)作。
在學(xué)生瀏覽教師網(wǎng)頁(yè)后,對(duì)景點(diǎn)及門(mén)票設(shè)計(jì)的基本知識(shí)都有了一定的了解,此時(shí),我將緊接著提出設(shè)計(jì)要求,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作:
要求:
(1)確定門(mén)票的幅面大。20cm(寬度)×7cm(高度);
(2)門(mén)票的主副標(biāo)題應(yīng)做必要的修飾,應(yīng)有背景設(shè)置,使主題更加突出,門(mén)票更加美觀。
。3) 利用Word軟件制作(對(duì)于Photoshop非常熟悉的同學(xué),也可利用此軟件進(jìn)行設(shè)計(jì))。
。4)門(mén)票中必須含有景點(diǎn)圖片、名稱、價(jià)格、編號(hào)等基本元素。
學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中,教師將巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)過(guò)程是這節(jié)課的重點(diǎn),在設(shè)計(jì)的過(guò)程中有同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況,這時(shí)就需要教師的及時(shí)指點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題,將集中用投影儀為學(xué)生解決此類問(wèn)題,及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。這樣的設(shè)計(jì)提高了課堂效率,加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象,體現(xiàn)了師生互動(dòng)全員參與的課改理念。
四、結(jié)對(duì)共享,進(jìn)行交流。
組與組之間可結(jié)對(duì)共享,進(jìn)行門(mén)票作品的交流,提出意見(jiàn)和看法,以便更好地改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。
這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng),意在引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)反思自己的創(chuàng)作,包括信息技術(shù)技能、審美能力以及對(duì)作品的理解等方面,這樣提高了審美能力,也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。
五、展示新作,總體評(píng)價(jià);
我在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中,也將關(guān)注那些設(shè)計(jì)較好或設(shè)計(jì)有特點(diǎn)有新意的同學(xué),將作進(jìn)一步展示,并由他們說(shuō)出他們的設(shè)計(jì)意圖,好的設(shè)計(jì)將會(huì)演示設(shè)計(jì)過(guò)程。
這樣的課堂設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用,既提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及表達(dá)能力,又共同鞏固了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的,也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。
在完成了這節(jié)課的內(nèi)容后,布置作業(yè),收集家鄉(xiāng)其他旅游景點(diǎn)資料,制作一張精美門(mén)票,發(fā)送至教師個(gè)人電子信箱E-mail:wzrtyq@163.com
第五部分:說(shuō)教學(xué)反思
“二十一世紀(jì)的人才,必須懂英語(yǔ),會(huì)電腦!笨梢(jiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為中學(xué)生必不可少的課程組成部分,這不僅對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義,而且對(duì)提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。信息技術(shù)課與其它課程有所不同,它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧,而能將這種技能應(yīng)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際問(wèn)題,也是我們信息技術(shù)教師要努力的方向。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。 1、教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能接近學(xué)生生活實(shí)際,是他們熟悉的環(huán)境,這樣容易激起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性;2、由于學(xué)生信息技術(shù)水平有差異,必須照顧到不同層次學(xué)生實(shí)際情況。因此在做設(shè)計(jì)時(shí),我盡量分配基礎(chǔ)差的學(xué)生做較容易的活動(dòng)項(xiàng)目,逐漸增強(qiáng)難度,增進(jìn)其能力,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要大膽放手讓其擔(dān)負(fù)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并能積極幫助活動(dòng)中遇到困難的同學(xué)。3、在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者,起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂(lè)趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮學(xué)生的主體性,把學(xué)生的興趣推向高潮,而且還有利于拓展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。
第六部分:說(shuō)設(shè)計(jì)理念:
1、 選材貼近學(xué)生實(shí)際生活能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
2、 自主探究,共同創(chuàng)作,滿足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生愿學(xué)。
3、 多樣的形式和適時(shí)引導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)生能學(xué)。
4、 層層遞進(jìn),適時(shí)反思,發(fā)展學(xué)生的思維能力,使學(xué)生活學(xué)。
當(dāng)學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué),能學(xué)活學(xué)時(shí),就將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣,作為生命中不可或缺的部分也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
另處,在教學(xué)過(guò)程中,有可能會(huì)出現(xiàn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到的問(wèn)題或出現(xiàn)突發(fā)事件,這時(shí)教師要沉著冷靜,力求把問(wèn)題或突發(fā)事件變?yōu)檎n程資源而為教學(xué)服務(wù)。
總之,本課是以實(shí)踐活動(dòng)為中心,指導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去探究和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
以上是我本課的設(shè)計(jì)過(guò)程,不當(dāng)之處,請(qǐng)各位評(píng)委和同仁們不吝賜教,謝謝!
七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿11
一、教材分析
制作表格是Word學(xué)習(xí)的深入內(nèi)容,學(xué)生在掌握了用Word進(jìn)行文字處理的基本知識(shí)以后,學(xué)習(xí)表格的制作,可以加深對(duì)Word強(qiáng)大功能的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)Word興趣,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用Word來(lái)制作生活中需要的各種表格。
二、本節(jié)課內(nèi)容較多,宜用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)主要講三個(gè)內(nèi)容:
制作規(guī)則的表格。
2.制作不規(guī)則的表格。
3.調(diào)整表格中的文字。
教材首先利用一張課程表為例,讓學(xué)生了解了表格以及表格中的行、列等名詞,然后分別舉例并結(jié)合截圖分步驟講解了表格的制作和教學(xué)方法
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),在教學(xué)中主要采用屏幕演示教學(xué),并結(jié)合引導(dǎo)點(diǎn)撥,在講解的關(guān)鍵操作的同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)回顧以前知識(shí)、合理使用Word的工具欄和鼠標(biāo)拖動(dòng)技巧,讓學(xué)生主動(dòng)探索操作方法,完成教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)方法
學(xué)生已經(jīng)掌握Word文字處理的基本知識(shí)和操作,但是對(duì)于表格還是初次接觸,在教師引導(dǎo)下,讓他們通過(guò)觀看演示、獨(dú)立思考、小組討論和交流,由淺入深,循序漸進(jìn),掌握制作和調(diào)整表格的方法,并拓展思維,為繼續(xù)學(xué)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程
根據(jù)信息技術(shù)“三五五”教學(xué)策略,本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:
1.情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。
提問(wèn)學(xué)生日常生活中有哪些常見(jiàn)的表格,并演示一些表格的圖片,讓學(xué)生觀察分析,認(rèn)識(shí)表格的多樣性和用途,了解到表格是一種信息的表示方式,一張表格往往可以替代許多文字?jǐn)⑹觥2⒏嬖V他們,這些表格都是的。然后告訴學(xué)生,班里的課程表丟失了,讓他們幫助老師重新設(shè)計(jì)制作一張新的、漂亮的`課程表。
2.自主探究,交流分享。
演示通過(guò)工具欄或菜單欄制作表格的方法,然后學(xué)生小組互相交流,明確將要制作的表格的結(jié)構(gòu)和要求,自己動(dòng)手制作和調(diào)整表格,并在小組內(nèi)互相對(duì)比,看誰(shuí)做的又快又好。制作完成后,教師演示部分同學(xué)的作品,共同分析評(píng)價(jià),找出其中的優(yōu)缺點(diǎn)。
3.合作學(xué)習(xí),釋疑解難。
根據(jù)剛才演示作品的情況,讓學(xué)生自由討論其中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,尋找解決方法和途徑,并動(dòng)手完成。在此過(guò)程中,教師巡視指導(dǎo),根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
4.實(shí)踐創(chuàng)作,展示評(píng)價(jià)。
課程表制作結(jié)束以后,讓學(xué)生自由制作其他類型的表格。從值日表、成績(jī)表、座次表和時(shí)間表中選擇一項(xiàng)進(jìn)行制作。選擇相同任務(wù)的同學(xué)互相討論交流制作技巧,完成制作。然后教師選擇其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
5.梳理總結(jié),拓展延伸。
出示本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。分發(fā)練習(xí)題至學(xué)生電腦,讓學(xué)生獨(dú)立完成。最后教師簡(jiǎn)要提問(wèn)并小結(jié)用Word制調(diào)整過(guò)程。
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