在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-09-07 12:03:34 設(shè)計(jì) 我要投稿

    《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)

    《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)1

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      這是一篇精讀課文。作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明,為別人著想得多為自己想得少的人,表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生敬愛(ài)的感情。

      二、教學(xué)目的:

      1、通過(guò)"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護(hù)車夫"、"關(guān)心女傭"這四件事,初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年,熱愛(ài)勞動(dòng)人民,憎恨舊社會(huì),為自己想得少,為別人想得多,深受人民群眾愛(ài)戴的人。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)。

      2、學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題,說(shuō)出課文的中心思想。

      3、學(xué)習(xí)本課通過(guò)幾件具體事例,反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。

      難點(diǎn):1、能理解含義較深的句子。

      2、使學(xué)生更深入地理解課文,概括課文的.中心思想,培養(yǎng)綜合概括能力。

      四、教學(xué)方法:

      以讀為主,讀中悟情,討論式學(xué)習(xí)。

      五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

      組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

      六、使用媒體:

      掛圖、投影、幻燈。

      七、教學(xué)程序:

      一、揭示課題,介紹人物。

      提起魯迅先生,我國(guó)甚至世界上有許多人都知道,他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛(ài)戴和稱頌,這是為什么呢?今天我們就一起去尋找答案。(板書:我的伯父魯迅先生)

      文題中的"我"是作者周曄,是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫的回憶錄。

      二、初讀課文,了解主要內(nèi)容。

      課文采用隔行分段的方法分為五段,看看各段主要內(nèi)容是什么?并自學(xué)生字、新詞。

      三、掃清文字障礙。

      1、讀準(zhǔn)字音、記住字形、理解字義。

      水滸傳:"滸"與"許"區(qū)別。

      小約翰:"翰"不要多寫一筆成""。

      女傭:傭讀

      敷藥:"敷"與"縛"區(qū)別。

      追悼:悼(d4o)與"掉"音、形、義的區(qū)別。

      吊唁:祭奠死者并慰問(wèn)家屬。

      囫圇吞棗:把棗整個(gè)吞下去不辨滋味,比喻讀書不認(rèn)真、不仔細(xì)、不理解意思。

      硼酸水:"硼"與"繃"區(qū)別。

      殯儀館:停放靈柩、辦理喪事的地方。

      2、注意多音字。

      3、學(xué)生質(zhì)疑。

      四、按段朗讀課文,指導(dǎo)列小標(biāo)題。

      1、講列小標(biāo)題的方法和要求。

      方法有兩種:

      (1)找本段中最能體現(xiàn)主要內(nèi)容的原話。(可從一句話中摘取。)

      (2)用自己的語(yǔ)言高度概括。

      要求:(1)要準(zhǔn)確;(2)要簡(jiǎn)練;(3)要相應(yīng)的整齊。

      2、按段指名朗讀課文,讀后列小標(biāo)題。

    《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)目標(biāo):

     。薄W(xué)習(xí)生字新詞。

     。病⒊踝x,整體感知。

     。、學(xué)習(xí)第一段。

      二、重點(diǎn):理清文章脈絡(luò)。

      難點(diǎn):試加小標(biāo)題。

      三、教學(xué)過(guò)程

     。、揭題,質(zhì)疑。

     。ǎ保┏鍪菊n題,讀。

     。ǎ玻┠阕x懂了什么?

     。ǎ常┠隳芨鶕(jù)課題提出自學(xué)要求嗎?

     。痢懥擞嘘P(guān)魯迅先生的幾件事?

     。、反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)?

     。、初讀感知。

     。ǎ保┳詫W(xué)全文,思考:

     。、本文寫了魯迅先生的幾件事?試加小標(biāo)題。

     。、反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)?劃出有關(guān)句子。

      自由朗讀,思考;分四人小組進(jìn)行討論。

     。ǎ玻┓答。

      (3)根據(jù)五件事來(lái)分段。

      (4)你覺(jué)得本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(圍繞“為自己想得少,為別人想得多!边@一中心句來(lái)寫。)

     。、學(xué)習(xí)生字新詞。

      (1)師小黑板出示生字新詞。自讀,注意多音字的讀音。

     。ǎ玻┲该x,師生共同評(píng)議正音。

      (3)了解部分詞義。

     。ǎ矗┰僮x。

     。、學(xué)習(xí)第一段。

     。ǎ保⿴熀(jiǎn)單介紹單元提示。

     。ǎ玻└鶕(jù)單元提示要求,學(xué)生讀第一段。

     。ǎ常┠惝a(chǎn)生了什么問(wèn)題?(為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴?)

      (4)你理解“愛(ài)戴”嗎?從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛(ài)戴?

      劃出句子,讀。

     。ǎ担┳髡咛岢龅倪@個(gè)問(wèn)題在這段中解決了嗎?(沒(méi)有)

      那么這個(gè)問(wèn)題的答案肯定在課文的哪部分中?(二至五段)

      在二至五段中找出一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

     。ㄋ麨樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多。)

     。ǎ叮├砬宓谝欢闻c二至五段之間的“果因”關(guān)系。

     。ǎ罚┰谶@一段中,你還有哪些疑問(wèn)?請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇?/p>

     。ǎ福├首x本段。注意最后一句話的遞進(jìn)關(guān)系。

     。ǎ梗┬〗Y(jié)本段。

     。怠⑿〗Y(jié)。

      板書設(shè)計(jì):

      我的伯父魯迅先生

      談《水滸傳》

      追悼魯迅

      講“碰壁”

      為自己想得少,

      為什么伯父得到

      救助車夫

      為別人想得多。

      這么多人的愛(ài)戴?

      關(guān)心女傭

      果因

      附:說(shuō)課

      本次教學(xué)的內(nèi)容是義務(wù)教材第十二冊(cè)中的一篇課文《我的伯父魯迅先生》。《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫。主要是通過(guò)回憶有關(guān)魯迅先生的五件小事(追悼魯迅、談《水滸傳》、講“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭)來(lái)反映伯父魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)。本文可以按自然空行形式分為五段,也可以按事件分為五個(gè)部分,每個(gè)部分寫了一件小事。全文以圍繞結(jié)尾處中心句“他為自己想得少,為別人想得多!闭归_,這是本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。在具體的敘述方式上,第一件事主要是場(chǎng)面描寫,第二件事主要是作者的敘述,第三件事主要是對(duì)話描寫,第四件事是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等的描寫為主,第五件事主要是女傭阿三的講述,以側(cè)面描寫為主。每一件事都有不同的敘述方式,這也是本文的特點(diǎn)之一。

      本篇課文的教學(xué)目標(biāo)為;

     。、初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣:專心致志,邊讀邊想,做好記號(hào)和學(xué)以致用。

     。、學(xué)會(huì)生字7個(gè),理解14個(gè)詞語(yǔ)的意思,在部分詞語(yǔ)會(huì)造句運(yùn)用。

     。场⒗斫馔ㄟ^(guò)幾件具體事例反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫作方法。

     。、初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年,熱愛(ài)勞動(dòng)人民,憎恨反動(dòng)勢(shì)力,深受人民愛(ài)戴的人。感受他為自己想得少,為別人想得多的崇高品質(zhì)。

      本節(jié)課是這篇課文的第一教時(shí),根據(jù)語(yǔ)文大綱的要求,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:

     。薄W(xué)習(xí)生字新詞。

      2、初讀,整體感知。

      3、學(xué)習(xí)第一段。

      本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為:理清文章脈絡(luò)。

      本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為:試加小標(biāo)題。

      教學(xué)這一節(jié)課,我采取“整體認(rèn)知”入手,先理清課文的結(jié)構(gòu),然后再教學(xué)第一段。在具體的教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,采取以“自學(xué)--小組討論--反饋評(píng)議”為基本教學(xué)模式。

      上課伊始,我首先出示課題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課題之后,讀懂了什么?在具體的操作階段,我預(yù)測(cè)了學(xué)生可能的幾種回答,并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。例:

      A、若學(xué)生講本文主要是寫魯迅先生的',則相機(jī)介紹魯迅先生(請(qǐng)學(xué)生介紹)。

      B、若學(xué)生講本文的作者與魯迅先生之間的關(guān)系,則介紹“周曄”。

      C、若學(xué)生講本文是一篇寫人文章,則復(fù)習(xí)寫人文章的寫法。

      其次,讓學(xué)生根據(jù)課題提出自學(xué)要求:

      A、寫了有關(guān)魯迅先生的幾件事?試加小標(biāo)題。

      B、反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)?劃出有關(guān)句子。

      可以說(shuō),以上兩個(gè)問(wèn)題是本文的“教眼”。因?yàn)榻虒W(xué)本文就是圍繞這兩個(gè)問(wèn)題出發(fā),然后逐題解決,達(dá)到了整體認(rèn)知,理清了文章的脈絡(luò),使學(xué)生對(duì)本文有了一個(gè)初步的感知。

      再次,在教學(xué)第一段時(shí),我也以重點(diǎn)突破為主。在學(xué)生讀了以后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生了什么問(wèn)題(為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴?)。抓住這個(gè)關(guān)鍵句子,理解“愛(ài)戴”的詞義,找出哪些句子寫出伯父得到這么多人的愛(ài)戴,懂得了場(chǎng)面描寫,又明確了第一段與第二至五段的“果因”關(guān)系。接著,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng),談?wù)勗谶@一段中你還有什么疑問(wèn)或還讀懂了什么?同學(xué)間交流評(píng)議(這種方法好就好在避免了老師與學(xué)生之間那種一問(wèn)一答的單調(diào)乏味感,變學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、透徹,教師上得輕松,又何樂(lè)而不為呢。)最后,朗讀本段并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

      最后,進(jìn)行本堂課的小結(jié)(讓學(xué)生小結(jié)為主),并進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

      在板書的設(shè)計(jì)上(見(jiàn)教案),我也注重簡(jiǎn)單,但又不失清楚。在看了板書之后,本篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一目了然。

      總之,在具體的上課操作之后,教師本人的自我感覺(jué)好,達(dá)到了課前制訂的教學(xué)目標(biāo),完成了對(duì)課文兩方面的整體認(rèn)知:一是對(duì)課文內(nèi)容的整體認(rèn)知;二是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)知。在教法上,也注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師的主導(dǎo)性,較好地處理了“教”與“學(xué)”的關(guān)系,使學(xué)生在既節(jié)奏緊湊又不失快樂(lè)的課堂中,學(xué)到了應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。

    《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字、新詞,能結(jié)合上下文正確理解下列詞語(yǔ):追悼、吊唁、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W等。

      2.能力目標(biāo):

      (1)練習(xí)給課文各段加上小標(biāo)題,弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。

      (2)理解含義深刻的句子,概括中心思想。

      (3)有感情地朗讀課文。

      3.情感目標(biāo):理解課文的內(nèi)容,懂得魯迅先生是一位關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年成長(zhǎng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民,為自己想得少,為別人想得多,深受廣大人民群眾愛(ài)戴的人。學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人,愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人,愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。

      2.給課文各段加小標(biāo)題,弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。

      三、教學(xué)難點(diǎn) 理解含義深刻的句子,概括中心思想。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件。

      五、教學(xué)流程

      1.導(dǎo)入:

      你對(duì)魯迅先生了解多少?能給我們大家介紹一下嗎?或者,如果你讀過(guò)他的作品也可以說(shuō)說(shuō)你的感受?(生介紹魯迅的生平和讀他作品的感受)既然大家對(duì)魯迅先生有了一定的了解,那么這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》(板書課題),看看作者是怎樣看待魯迅先生的。

      2.讀文:

      同學(xué)們讀課文,思考文章講了哪幾件事情?(悼念伯父、談《水滸傳》、談“碰壁”、救護(hù)車夫、關(guān)心女傭。)

      3.學(xué)文:

      (1)學(xué)第一個(gè)故事:悼念伯父。

      ①抓住致敬,痛哭,送挽聯(lián),送花圈這些追悼的.具體內(nèi)容。通過(guò)這些方式表達(dá)對(duì)死者的懷念。

     、谒械娜硕际菓阎镣吹男那閬(lái)悼念魯迅先生的。作為魯迅先生的侄女,想到再也看不到伯父了心里也很悲痛,你能體會(huì)到這種情感嗎?(投影出示句子,引導(dǎo)學(xué)生回答。)

      (2)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事:談《水滸傳》。

      ①魯迅先生是怎樣“愛(ài)撫”周嘩的?相信同學(xué)們讀了第二個(gè)故事以后一定會(huì)明白的。

     、谶@一段出現(xiàn)幾個(gè)四字詞語(yǔ),你能把它挑出來(lái),推薦給我們大家積累嗎?(貼詞卡。)

     、勖鎸(duì)“我”的這種讀書態(tài)度,伯父沒(méi)有批評(píng)“我”,只是夸他自己記憶好,為什么“我”卻“又羞愧,又悔恨”呢?(表面夸自己記憶好,實(shí)際上是批評(píng)周曄讀書不認(rèn)真。)

     、苓@種委婉的批評(píng)正體現(xiàn)了伯父對(duì)我的——愛(ài)撫?墒遣溉ナ帕耍軙弦驳貌坏竭@種愛(ài)撫了,讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)讀這句話?

      (3)小組合作學(xué)習(xí)后三個(gè)故事:“談碰壁”。理解“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”

     、傩〗M同學(xué)談體會(huì)。

     、谌嗤瑢W(xué)互相補(bǔ)充。

     、圪Y料補(bǔ)充。

     、芙處熆偨Y(jié):魯迅先生經(jīng)常受到敵人的迫害,為了在報(bào)上登一些革命文章,魯迅先生曾用一百多個(gè)假名字,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。但魯迅先生毫不畏懼,用筆桿子當(dāng)武器,同敵人作斗爭(zhēng)?墒,伯父去逝了,周曄再也聽(tīng)不到他那風(fēng)趣、幽默的聲音了。讓我們?cè)僖淮误w會(huì)周曄的情感。

      (4)學(xué)習(xí)第四個(gè)故事:“救護(hù)車夫”。

     、僬彝瑢W(xué)大聲朗讀。請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)勼w會(huì)。

      ②學(xué)生自由朗讀相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受,教師從旁指導(dǎo)。

     、劢處熜〗Y(jié):魯迅先生表情上嚴(yán)肅、沉默,讓我們感受到的卻是他內(nèi)心的痛苦和憤恨。如今,這樣一位對(duì)勞動(dòng)人民富有同情心的伯父去逝了,周曄再也見(jiàn)不到他慈祥的面容了,讓我們和周曄一起體驗(yàn)這悲痛。

      (5)學(xué)習(xí)第五個(gè)故事:“關(guān)心女傭”。

     、佟安妇褪沁@樣一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多。”這里的別人單單指的是“阿三”嗎?

     、谀阌匈Y料補(bǔ)充說(shuō)明魯迅對(duì)別人的關(guān)心嗎?

      ③課文前面提到魯迅送給周曄的兩本書:一本是《表》,它是蘇聯(lián)作家寫的小說(shuō);另一本《小約翰》是荷蘭作家寫的童話。魯迅先生在百忙之中,為少年兒童翻譯了這兩本書,從這件事,你們想想他關(guān)心的只是周曄嗎?——是全國(guó)的青少年。

      4.總結(jié):

      同學(xué)們,魯迅先生的一生就是這樣:“為自己想得少,為別人想得多”。他的一生可以用一句話來(lái)概括“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!。

    【《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)3篇09-07

    我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)03-09

    《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)03-12

    《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-02

    我心中的魯迅先生作文02-07

    讀《我的伯父魯迅先生》有感05-03

    《我的伯父魯迅先生》讀后感08-08

    《我的伯父魯迅先生》的讀后感01-22

    我伯父魯迅先生讀后感03-25