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教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡（精選10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家整理的教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡（精選10篇），歡迎大家分享。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡1
李金鳳畢業(yè)就工作在一線，2010年擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任，雖然一直淡泊名利，卻屢獲殊榮，2006年被評為伊春市基礎(chǔ)教育名師，2008年被評為黑龍江省中小學(xué)優(yōu)秀班主任，2008年9月獲區(qū)級優(yōu)秀班主任。2012年榮獲區(qū)教育工作者，2014年成為黑龍江省教育會員。2016年榮獲區(qū)教育工作者，2017年撰寫的《課改風(fēng)來滿眼春》獲國家論文大賽一等獎。同時被特聘為大型教育文獻(xiàn)《中國教育實踐與研究指導(dǎo)全書》編委。曾連任兩屆西林區(qū)人大代表。從教31年，在任職教導(dǎo)主任工作期間，力爭做到守好一段渠、種好責(zé)任田，推動思政課程向課程思政轉(zhuǎn)變；能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好正副校長的助手。
重視合作意識，做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持好校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力。突出服務(wù)意識。在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。大膽改革創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極探索研究，逐步完善我校的“1+2+X”綠色生命課堂教學(xué)模式，為我校的教育教學(xué)工作起到了示范引領(lǐng)作用。在疫情期間，積極參加防疫、線上教學(xué)工作，表現(xiàn)突出；在學(xué)校人員緊張的情況下，全面協(xié)調(diào)，組織線上教師多次參加培訓(xùn)，很好地完成了線上教學(xué)任務(wù)，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
她為人公道、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔自律、勇于探索，在廣大教職員工中樹立了良好的榜樣。這就是李金鳳老師她是一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以高尚的`職業(yè)道德和開拓進(jìn)取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無私奉獻(xiàn)的精神書寫著一個教師的平凡人生。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡2
張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)的李曉霞老師，像紅燭，像春泥，是一位富有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師。自踏上講臺的那一天起，她便一直兢兢業(yè)業(yè)地工作著并幸福著。
一、勤學(xué)善思，打鐵自身硬
在學(xué)校的工作中，她從來都是以大局為重，勇挑重?fù)?dān)，毫無怨言。對于自己的課堂，她也是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡自己所教的學(xué)科，并形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。從教24年，她深知自己所從事職業(yè)的責(zé)任和特殊，所以，為了能給學(xué)生每天提供一杯活水，為了能走進(jìn)學(xué)生的心靈，她堅持閱讀、學(xué)習(xí)。讀而不思，只會成為別人思想的跑馬場。所以，長期以來，她一直堅持邊學(xué)邊思，邊做邊思。為了讓自己完成從“教書匠”到“研究型教師”的成功蛻變，她繼2010年、2012年主持了市級小課題《農(nóng)村小學(xué)中年級品德與社會課堂交流的現(xiàn)狀與對策研究》和《四年級語文教學(xué)導(dǎo)讀問題的設(shè)計與實施研究》并順利結(jié)題后，2017年她又主持了《從<三國演義>到四大名著的課外閱讀的實施與策略研究》。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，在李老師的教育教學(xué)生涯中，總是這樣充實而又不懈地行走著。此外她還十分注意研究經(jīng)驗的積累和總結(jié)，論文分別在《語文天地》、《華夏教師》、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》等省核心刊物發(fā)表。多篇教學(xué)論文、教學(xué)案例在省、市、區(qū)教育部門榮獲一、二等獎。
二、立足課堂 厚積而薄發(fā)
作為一名語文老師，每一節(jié)課，李老師都精心備課，從課題的'導(dǎo)入到過渡語的設(shè)計，從想象思維的開發(fā)到課外延伸的訓(xùn)練，都仔細(xì)琢磨。她將自己在課堂上對教育事業(yè)的投入，對學(xué)生的熱愛，對專業(yè)的精通溶入語言，盡量用充滿熱情，富有感染力的教法去吸引孩子，讓他們享受課堂，享受語文。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。近年來，她面向區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行公開教學(xué)多次，2017年12月獲徐州市青年教師基本功評比二等獎、語文優(yōu)質(zhì)課競賽區(qū)級一等獎，多次獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽一、二等獎。她所帶的班級在歷次考試中，均位于同年級的前列。
三、以德潤身，帶愛前行
李老師用強烈的責(zé)任心和溫暖的愛培育著每一個孩子。她把更多的愛都傾注到了那些所謂的“差生”身上。她認(rèn)為，一個孩子在一個班級中、一個學(xué)校中也許算不了什么，但是對于每一個家庭來說，對于一個有生命力的個體來說，則是其希望與全部。孩子之間是有差異的，但是她認(rèn)為優(yōu)秀的教師只要因材施教就會使每個孩子都能成為優(yōu)秀的人才。為此，她把精力傾注到了這類“特殊群體”身上，從生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上給他們開小灶，從心理上給予他們疏導(dǎo)，點燃他們心中的希望之火，使每個孩子都抬起頭來學(xué)習(xí)、做人，使他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，快樂地成長。
一個學(xué)生在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過適合他讀的書，那是人生無法彌補的遺憾。作為一名語文老師又身兼班主任，李曉霞老師決心要讓同學(xué)們的教室充滿書香，在李老師的組織下，各種各樣的讀書活動開展得有聲有色。班里的學(xué)生大都熱愛讀書，閱讀量明顯增加，閱讀使同學(xué)們的整體素質(zhì)有了較大的提升，教育教學(xué)質(zhì)量也始終名列前茅。
小溪水淺但是叮咚作響，江河氣勢磅礴卻安然無聲。做后者，是李老師一直以來努力的方向。作為一名教育工作者，她就像一本道德經(jīng)典，百讀不厭。
綜上，我校推薦李曉霞同志申報區(qū)優(yōu)秀教育工作者。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡3
楊強同志工作21年來，處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，率先垂范，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、以德潤身為人師表
很欣賞這樣一句話：“我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了�！弊鳛橐幻處�，在平時的教育教學(xué)中，楊強同志注重以身作則，用行動喚醒孩子的內(nèi)心自覺。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。他深知：德高為師，身正為范。作為一名教師，站在講臺上就是一本經(jīng)典。在師德上他嚴(yán)格要求自己，在政治思想上他積極要求上進(jìn)。平時，讀書看報聽新聞成了他工作中的日常，工作從來不分份內(nèi)份外：哪個學(xué)生還沒有家長來接，哪個老師教學(xué)中有困難，甚至門衛(wèi)的執(zhí)勤有無脫崗等等，他都心中有數(shù)，并盡最大可能地去幫助解決。所以，校內(nèi)無論是老師和學(xué)生遇到麻煩，總會習(xí)慣性地到想到楊強，他也成了大家的堅實后盾。
平時的教學(xué)工作中，他總是采用多種方法和學(xué)生聊天、聊家常，充分地了解每一位孩子，做他們的良師益友。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，第一時間調(diào)查，查找原因，及時送去關(guān)愛并留意他們的閃光點，對困難學(xué)生進(jìn)行及時的誘導(dǎo)和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。在他的班級里，學(xué)生和諧互助，陽光向上，他也成了同學(xué)們知心的大朋友。正因如此，他多次被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”、“區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部”，“區(qū)優(yōu)秀教務(wù)工作者”，“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”等，受到師生家長的'一致好評。
二、扎根課堂追求高效
一位優(yōu)秀的教師，必須是教學(xué)的行家里手。講臺是最神圣的領(lǐng)地，傳授學(xué)問也是最大的天職。成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他一直的追求。為了讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，他努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，他利用先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。教學(xué)中，他善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。工作中，除協(xié)調(diào)好學(xué)校正常教學(xué)秩序外，他潛心鉆研教材、教法。一個學(xué)期把小學(xué)六年的數(shù)學(xué)課本、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)，一一研讀。他深入課堂鉆研教法，每一節(jié)課，他都精心備課，從問題的設(shè)計到作業(yè)的布置，從想象思維的開發(fā)到課外延伸的訓(xùn)練，他都仔細(xì)琢磨。并將自己在課堂上對教育事業(yè)的投入，對學(xué)生的熱愛，對專業(yè)的精通溶入語言，盡量用充滿熱情，富有感染力的教法去吸引孩子，讓他們享受課堂，享受數(shù)學(xué)。逐漸的，課堂形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，受到銅山縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評。從執(zhí)教單班數(shù)學(xué)到擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)，他始終堅持工作量滿額、超額，任勞任怨。近些年，從研究教師怎樣教到研究學(xué)生怎樣學(xué)，從研究“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教學(xué)到“民主、平等、以人為本”的新型課堂教學(xué)，再到“學(xué)進(jìn)去、講出來”的學(xué)講課堂，在課堂實踐的摸爬滾打中，他自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。這些體驗讓他經(jīng)歷了思想的蛻變和行為的改變，逐漸形成了扎實、靈動、自然的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在他的課堂上學(xué)得扎實、學(xué)得輕松，多年來，他所任教班級數(shù)學(xué)成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅。
三、一分耕耘，一分收獲
楊強老師在有活力和生機的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。經(jīng)過他的.努力，近年來取得了一定的成績：
他多次參與省、市、區(qū)級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽，多次在鎮(zhèn)區(qū)級開設(shè)公開課、講座，他把研究課、上評優(yōu)課作為“精神食糧”，逐漸成長為銅山區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。近十次獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項，其中，2012年獲銅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功競賽一等獎，2015年獲徐州市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，2017年5月成為江蘇省教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會會員，2018年9月獲徐州市青年教師基本功大賽一等獎，2018年12月獲江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽二等獎，2019年12月被評為徐州市青年良師。
一名出色的教師既要貼地而行，又要有研究探索的深邃和博學(xué)高瞻。他積極投身課題研究。2011年至今，兩項徐州市個人課題結(jié)題。2018年9月，主持銅山區(qū)“十三五”規(guī)劃課題《基于關(guān)鍵能力提升的數(shù)學(xué)閱讀資源的開發(fā)研究》立項。文章和思考相輔相成，研究期間，一篇論文省級發(fā)表，一篇市級論文獲獎，多篇論文獲區(qū)級獎項。個人多次被評為銅山區(qū)教科研先進(jìn)個人，銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人。在科研中他學(xué)會了砥礪智慧，戰(zhàn)勝困難，使自己的生命不斷升華，邁向更高遠(yuǎn)的人生境界。
仰望天空又腳踏實地，在砥礪前行中，他將知識的傳播演繹成“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過程。在這樣的過程中，孩子們在生命的原野里長出了一棵棵參天大樹！
相信在以后的日子里，該同志會一如既往的堅持自己的教育夢想，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡4
張云龍，男，1969年10月出生，1988年8月參加工作，先后擔(dān)任小學(xué)、初中、高中班主任和語文學(xué)科的教育教學(xué)工作任務(wù)。2004年晉升為高級教師。
2001年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機會，立志通過努力工作回饋領(lǐng)導(dǎo)厚愛，回報家鄉(xiāng)關(guān)懷，立下一定要在高考中培養(yǎng)出清華北大學(xué)生的宏愿。在五大連池市教育春風(fēng)的吹拂下，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，終于與團隊教師在2019年圓夢，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢。
教育的根本任務(wù)在立德樹人，教師的言傳身教格外重要。他強烈要求進(jìn)步，具有很高的政治覺悟。2014年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，并于2017年11月成為中國共產(chǎn)黨黨員，用實際行動踐行了自己的成長誓言，也為學(xué)生做出表率。
張老師堅持以德立身、以德施教，對學(xué)生始終懷著愛心，只思付出，不計回報。文科班曹文豪同學(xué)父母離異，母親又因車禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學(xué)生捐款，他帶頭捐資500元，班級學(xué)生積極響應(yīng)，總共捐款1900元，類似這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。
他的政治思想品德教育管理成體系、計劃性強，實施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時間教育內(nèi)容都能針對學(xué)生年齡特點、時代風(fēng)貌和班級實情，他還善于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、鄉(xiāng)土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進(jìn)的文化滋養(yǎng)人，他自己填寫歌詞，組織學(xué)生學(xué)唱《礦泉人》《高三一班向太陽》《我要去清華》等，也組織學(xué)生填寫歌詞，教育形式新穎，效果突出。
他善于調(diào)整學(xué)生心態(tài)，樹立信心。張某亮受成長的'煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團隊教師設(shè)計執(zhí)行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學(xué)患急性肝炎，張老師精心設(shè)計有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長、班級學(xué)生合作，保持了李大瑋同學(xué)良好的精神狀態(tài)。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導(dǎo)他計算整個高一四次考試的綜合成績，樹立丁某峰的信心。
他善于培養(yǎng)和保持優(yōu)生的斗志。高一時張老師長久保持丁某峰的斗志，又調(diào)控他理智清醒，預(yù)測或及時消除學(xué)生成長中的不利傾向。高二時丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協(xié)同家長及時疏導(dǎo)消除，設(shè)定四級目標(biāo)，設(shè)計憑借裸分考入清華的藍(lán)圖。高三時各學(xué)科發(fā)展不均衡，張老師協(xié)調(diào)任課教師為他設(shè)計最佳方案。
他善于激發(fā)教師斗志，調(diào)控教師工作情緒，團結(jié)團隊教師協(xié)作共贏。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領(lǐng)和示范作。他講究工作方法，平衡作業(yè)量，限定各科作業(yè)時間，定期抽查，組織學(xué)生監(jiān)督執(zhí)行。他積極引導(dǎo)青年教師前進(jìn)，指導(dǎo)的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績突出。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡5
勞老師畢業(yè)于浙江師范大學(xué)物理系，是杭州市教壇新秀，現(xiàn)任杭州市瓶窯中學(xué)副校長。
他先后擔(dān)任過教研組長、團委書記、教務(wù)主任、教科室主任、副校長等工作。無論在哪項工作中，勞誼杰老師都投入百分百的努力，以一個共產(chǎn)黨員的身份要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。在擔(dān)任校團委書記期間，校團委被評為區(qū)先進(jìn)團組織；在擔(dān)任校教科室主任期間，學(xué)校被評為區(qū)優(yōu)秀教科研單位；在擔(dān)任副校長期間，分管的教學(xué)工作有較大提升。
勞誼杰老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，準(zhǔn)確把握課程改革方向，善于鉆研教材，正確理解和處理教材，并能抓住重點，突破難點，解決疑點和關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握教材蘊涵的思想，把學(xué)生放在教學(xué)第一位，善于營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，深受學(xué)生的喜愛。近6年中，勞誼杰老師連續(xù)任教高三年級，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，受到同行的'認(rèn)可。
2003年勞誼杰本人在杭州市高中物理青年教師解題技能競賽中獲得杭州地區(qū)第一名。但勞誼杰老師還是時時不忘給自己充電，積極訂閱各種教學(xué)書刊，不斷吸收新的知識來充實自己。近幾年中主持、參加了多項市區(qū)級課題，多篇論文在各種雜志發(fā)表或在各類論文比賽中獲獎。
這么多年來，勞誼杰老師一直一心撲在教育事業(yè)上，腳踏實地，銳意進(jìn)取，努力取得良好的育人成績。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡6
（一）突出德育的首要位置
我們學(xué)校做到了德育教育經(jīng)�；�、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作計劃》，注重把德育教育與日常生活緊密結(jié)合，于細(xì)微中見高尚。近年來，我們學(xué)校出現(xiàn)了許多樂于助人和拾金不昧的典型事例，我們有許多同學(xué)撿到了錢、卡、物都主動上交學(xué)校還給了失主。我們學(xué)校發(fā)現(xiàn)好人好事，就及時書面通報表揚，使正氣在校園中發(fā)揚光大。學(xué)校還要求教師們在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。每學(xué)年度，我們都要分年級三次召開了“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”會議。在會上，學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會學(xué)習(xí)。在每年的'冬運會、快樂體育運動會、六一慶祝會和作文競賽等活動中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現(xiàn)在人們面前的是優(yōu)美的校園、干凈的教室。學(xué)生行為規(guī)范，友愛互助，學(xué)校面貌煥然一新。
�。ǘ┮越虒W(xué)為中心
我們的校長把主要的管理精力放在“以教學(xué)為中心”上。因為教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校發(fā)展的生命。為此，我們始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強兩個“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項活動：即教研活動，教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調(diào)整一個體制，即教學(xué)獎懲體制；嚴(yán)格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴(yán)明一項紀(jì)律，即考試紀(jì)律；培養(yǎng)兩種習(xí)慣，即自覺學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡7
她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔(dān)任語文教學(xué)工作及班主任工作，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯；她，24年來，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。
愛教育，愛學(xué)生一直是24年來她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個坐標(biāo)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的'精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，年年如此，天天這樣。有了這個坐標(biāo)，她教書育人，愛滿學(xué)生，情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個坐標(biāo)，作為班主任的她嚴(yán)于律己，身正為范，平等尊重每一位學(xué)生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜愛和信服。學(xué)生從她平易近人的言行，求實鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻(xiàn)了自己的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想，再累也快樂。
她就是這樣一位樸實的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡8
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的.楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的`成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡9
我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要靠良好的'班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。
教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者主要事跡10
王xx，男，42歲。桐廬縣優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。現(xiàn)任桐廬縣實驗小學(xué)語文教師，班主任。
曾榮獲浙江省第十三屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、省語文教學(xué)設(shè)計評比二等獎、杭州市少先隊活動優(yōu)質(zhì)課二等獎、縣教師師德演講一等獎，多篇論文獲得市縣一、二等獎，多次承擔(dān)縣級語文公開課、觀摩課，承擔(dān)長三角地區(qū)德育現(xiàn)場會展示課。所帶班級被學(xué)校推薦為縣先進(jìn)班集體。
桐廬縣實驗小學(xué)的教師是這樣一個團隊：對孩子充滿愛心；對工作盡責(zé)盡心；對事業(yè)進(jìn)取創(chuàng)新！他說，能進(jìn)入這樣一個群體，非常榮幸！為成為一個真正合格的實小教師，他潛心學(xué)習(xí)；為成為一個優(yōu)秀的實驗小學(xué)教師，他不懈努力。
他嚴(yán)格遵守師德和各項制度
按時并保質(zhì)保量地完成學(xué)校安排的任務(wù)；他認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課；他的課堂幽默風(fēng)趣，大氣靈動，充分調(diào)動孩子的積極性、創(chuàng)造性。他愛每一個孩子，總能用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找孩子身上的閃光點，不斷地去激勵孩子。在激勵中慢慢地學(xué)會做人、做事，慢慢地學(xué)會求知、共處。
他積極參與教育科研
他參與語文校本教材的編寫，部編教材的教學(xué)設(shè)計。不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。努力構(gòu)建合作、探究的'學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)孩子積極思維、自主探究。
他收獲著教育帶來的充實與快樂！
他，將在語文教學(xué)的路上繼續(xù)踏實前行！繼續(xù)在班主任的崗位上點亮孩子的心燈！
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