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  • 一年級數(shù)學《認識鐘表》評課稿

    時間:2022-07-31 11:30:23 語文 我要投稿

    一年級數(shù)學《認識鐘表》評課稿

      重點:

    一年級數(shù)學《認識鐘表》評課稿

      認識整時,記錄整時。

      難點:

      特殊時刻的認識。

      教學環(huán)節(jié):

      (一)在解構(gòu)鐘表的活動中認鐘面

     。ǘ┙Y(jié)合生活認整時

     。ㄈ﹪L試中學習記錄時刻

      (四)區(qū)分中拓展認識

     。ㄎ澹┰谟螒蛑斜嫖稣麜r

     。┻\用中深化認識(機動內(nèi)容)

     。ㄆ撸┬〗Y(jié)中感受時間的寶貴,珍惜時間的重要

      認識整時是學生建立時間觀念的初次嘗試。從小引導學生認識時間,幫助學生養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣,對于學生的一生都是有益處的。然而對于一年級學生來說,認鐘表是比較困難的:首先學生的知識儲備少,理解能力較弱;其次鐘表是一個比較復雜的度量工具,如何化難為簡,啟發(fā)學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,自主研究,通過觀察、比較、分析、合作、交流、慢慢發(fā)現(xiàn),是這節(jié)課是否有實效的關(guān)鍵所在。因此,一學年數(shù)學組搜集了大量的資料學習研討。

      設(shè)計過程中用心研發(fā)出來的亮點:

      一、我們發(fā)現(xiàn)本課教師教學語言上易出錯的兩個重要知識點就是,鐘面上的是12個數(shù)而不是數(shù)字;鐘面上的7時是時刻而不是時間。教師的知識用語正確才不會誤導學生。這應(yīng)該是每一位教師最最基本的職業(yè)素養(yǎng)。

      二、我們起初也設(shè)計了謎語導入本課激發(fā)學生興趣,但是發(fā)現(xiàn)其實學生帶著鐘表來上課,不用思考都能猜到答案是鐘表,所以必須思考用什么樣的導入才能極大地激活學生,所以換成現(xiàn)在的一個空表盤大大激活了學生研究的內(nèi)動力,“把12個數(shù)送回家”,激活了學生興趣、有效地引導學生在思考怎樣送12個數(shù)回家的過程中觀察、對比、發(fā)現(xiàn),學生真正地去研究了鐘面,為后續(xù)學習一切相關(guān)知識打下了非常好的知識基礎(chǔ)。我們有引導學生發(fā)現(xiàn)3、6、9、12這四個數(shù)的重要位置。其實鳳嬌老師的手表就是只有這四個數(shù)的表面,為突破本課難點又一次做了基礎(chǔ)。

      三、我們研究本課的另一個關(guān)鍵點就是要充分本節(jié)課能夠深入發(fā)掘教材,開發(fā)教材,巧設(shè)教學環(huán)節(jié),輕松突破教學重難點

      我們打亂了教材出示的小明的一天的順序,巧妙地加以運用,充分以學生為主體,學生通過課前的預習小熱身,課上的一些列具有針對性的數(shù)學問題,一步一步地啟發(fā)學生成為學習的小主人。

      解說6個主題圖的設(shè)計理念:

     。1)為了分散教學難點,有效利用時間,使學生更加深入的學習有關(guān)認識鐘表的知識,課前精心設(shè)計了預習提示單,孩子雖然很小,但是他們的自學能力不可小視。

     。2)、數(shù)學知識趣味化

      一些符合學生年齡特點的數(shù)學問題激活了學生的自主思考的內(nèi)動力,例如:鐘表真的壞了嗎?學生深入地思考交流后知識提升了;他們誰說得對?爭論什么呢?巧妙有效地突破本課難點。

      (3)關(guān)注學生,給予人文關(guān)懷

      一分鐘的休息游戲時間,石頭剪刀布,有效地利用的這個1分鐘。

     。4)關(guān)注后進生和學有余力的學生

     。5)教師充分培養(yǎng)一年級學生的傾聽、表達、課堂習慣的培養(yǎng)。夯實本課重點內(nèi)容。

     。6)教師語言到位、學生明確要做什么。(由于孩子年齡小,我們在課件上也做了文字提示)

     。7)我們精心設(shè)計了有趣的課后檢測環(huán)節(jié)。認鐘表,獎勵參觀學校圖書室、舞蹈室、微機室撤場的環(huán)節(jié)。

      不足:教師有時過于著急,留給學生的時間過于短,要充分留給學生獨立思考的時間再充分些就更完美了。我們一學年會共同努力。望多多指教。

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