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七年級(jí)上美術(shù)課《生活中紋樣》評(píng)課稿
《生活中的紋樣》是浙美版七年級(jí)上冊(cè)第四課。溫老師在本課的教學(xué)中,通過精彩的導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生欣賞了動(dòng)物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物服飾紋樣上的紋樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的欣賞水平,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。然后以有特點(diǎn)的紋樣——馬蹄蓮為例進(jìn)行講解,其紋樣是通過簡(jiǎn)化、變形、夸張、添加繪制而成的從而引出紋樣的制作方法,達(dá)到了舉一反三的效果。通過舉例適合紋樣設(shè)計(jì)的方法,從而引出適合紋樣均衡式、對(duì)稱式、輻射式、旋轉(zhuǎn)式的骨架變化。整個(gè)課堂我覺得主要有以下四個(gè)優(yōu)點(diǎn):
一、準(zhǔn)備充分
溫老師在課前準(zhǔn)備的畫好的紋樣畫作,真的做到了精致和高水平,效果好。在單個(gè)紋樣到適合紋樣的變化,都用到了自己準(zhǔn)備的素材,讓學(xué)生一目了然,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。漂亮的紋樣作品讓學(xué)生有種畫好紋樣的沖動(dòng)。激起了學(xué)生的繪畫興趣。而且在“適合紋樣”課堂制作階段時(shí),溫老師準(zhǔn)備了多種形狀為素材媒介,增強(qiáng)了作品效果。最后展示的學(xué)生作品,也具有較高的美術(shù)水平,給學(xué)生很好的學(xué)習(xí)借鑒作用,為整個(gè)美術(shù)課堂的成功打下了基礎(chǔ)。
二、導(dǎo)入精彩
“良好的開端是成功的一半”,溫老師的課從一開始就讓人感受到一股獨(dú)特的親和力,說自己是文藝青年,一下子拉近了與學(xué)生的距離。然后溫老師出示一張漂亮的紋樣照片,拋出一個(gè)問題:猜猜老師是在哪兒拍的?其實(shí),這樣一張漂亮的照片以及這樣一個(gè)有趣的問題就已經(jīng)足夠吸引人了,學(xué)生展開了各種猜測(cè),但是沒有一個(gè)人猜中,有的學(xué)生看這么漂亮,還以為是博物館拍的,但是老師的答案大大出乎同學(xué)們的意料,原來這是一張窨井蓋的照片,同學(xué)們?nèi)f萬(wàn)沒想到被人們睬在腳底下的井蓋都可以做得這么美,于是深深地被這幅圖吸引了,甚至有些同學(xué)還想把這樣的井蓋搬回家珍藏起來。這段精彩的導(dǎo)入不僅對(duì)學(xué)生一節(jié)課的情緒和整堂課起到引領(lǐng)作用,而且還教會(huì)了學(xué)生從生活中去多角度的發(fā)現(xiàn)美,有時(shí)候美就在腳下。
三、講解到位
溫老師的課堂從一開始進(jìn)入單個(gè)紋樣的主題就開始深入細(xì)致的講解,從紋樣的整體,色彩,外形,圖案,裝飾環(huán)境,到適合紋樣的轉(zhuǎn)化都用了貼切實(shí)際的例子。對(duì)于紋樣的繪制,溫老師也進(jìn)行深入的講解,無(wú)論是從紋樣的外形,色彩,圖案,繪畫的步驟中的畫形,勾線,上色都進(jìn)行了精心的講解。并做相應(yīng)示范,加深知識(shí)印象。
四、以生為本
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。溫老師在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。溫老師在課堂上多次展示學(xué)生的作品,讓學(xué)生超有成就感,第一次展示學(xué)生的單一紋樣,雖然作品還很不成熟,但讓學(xué)生體會(huì)到了成就感;第二次展示學(xué)生的適合紋樣,作品一下子豐富起來;第三次展示學(xué)生勾線、上色后的作品,讓大家眼前一亮,一步一步的升華;多次讓學(xué)生發(fā)言,生互評(píng),說出其優(yōu)、缺點(diǎn),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng),體驗(yàn)到成功的喜悅。多次讓學(xué)生動(dòng)手,課堂上不僅學(xué)生畫紋樣,還讓學(xué)生擺現(xiàn)成的紋樣,讓學(xué)生很好的掌握了對(duì)紋樣的組織。這些活動(dòng)極大的滿足了學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。
建議:導(dǎo)入部分,講到井蓋時(shí)可以滲透一點(diǎn)安全教育;在評(píng)價(jià)作品時(shí),如果以表格形式給出一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不會(huì)更好,再就是可以先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一下,再互評(píng)。這樣學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)就能以準(zhǔn)確全面的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生創(chuàng)作作品達(dá)到了一定水平,是一堂優(yōu)秀完整的美術(shù)課。
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