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環(huán)境藝術(shù)專業(yè)行業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編為大家整理的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)行業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)行業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告1
一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1、國內(nèi)發(fā)展背景調(diào)研
據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局國民經(jīng)濟(jì)年度報(bào)告中指出，20xx年全國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值4萬億元，年增20%以上，目前環(huán)境藝術(shù)行業(yè)是最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30-50年都將處于一個(gè)高速上升的階段。面對高速發(fā)展的行業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)人才的供應(yīng)出現(xiàn)較大的缺口。目前中國約有環(huán)藝設(shè)計(jì)師20多萬人，缺口達(dá)70萬。按現(xiàn)有開設(shè)室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度，18年才能滿足人才缺口。
隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來越受到學(xué)子的青睞。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為同城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)一起構(gòu)成國家建設(shè)設(shè)計(jì)人才格局的三個(gè)組成部分之一越來越受到重視，社會對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求逐年加大，這一專業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，成為許多高校辦學(xué)的熱點(diǎn)。在20xx年暑假專業(yè)內(nèi)教師進(jìn)行了深入的行業(yè)專業(yè)調(diào)研通過調(diào)研，對我專業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢有了進(jìn)一步的了解。并進(jìn)一步探索具有自己特色的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
2、區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀
京津冀一體化格局逐漸發(fā)展的客觀要求，隨著京津冀一體化格局的發(fā)展及石家莊地區(qū)建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，京津冀地區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也成為近年來快速成長的產(chǎn)業(yè)之一。因此社會對具有一定實(shí)際工作能力的環(huán)藝設(shè)計(jì)人才的需求量很大。歷經(jīng)十年發(fā)展的中國家裝業(yè)將步入一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)正逐步成為引人注目的經(jīng)濟(jì)增長第三極，而河北在京津冀在經(jīng)濟(jì)區(qū)占有舉足輕重的位置。根本上京津冀一體化是一種體制上的創(chuàng)新，通過環(huán)境保護(hù)一體化、交通一體化、企業(yè)一體化戰(zhàn)略可以讓北京、天津發(fā)達(dá)城市帶動周邊城市發(fā)展，在打破行政區(qū)劃制約的條件下，承接京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，或接續(xù)延伸產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)石家莊市也正在以更大的力度推進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)三年上水平，再掀新一輪城鎮(zhèn)建設(shè)高潮。
在京津經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的帶動與推動下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有了長足的發(fā)展，涉及環(huán)境規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、裝飾裝修類的企業(yè)如雨后春筍般爆發(fā)式增長，全國涉及環(huán)境與裝飾設(shè)計(jì)的行業(yè)企業(yè)數(shù)量已經(jīng)由20xx年的5.8萬家左右,增加到20xx年的7萬家左右,增加了1.2萬家，市場對環(huán)境設(shè)計(jì)的用人量也逐年遞增；然而河北省藝術(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀卻不容樂觀，室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)的技術(shù)含量越來越高，對從業(yè)人員整體技能素質(zhì)要求越來越嚴(yán)，而目前從業(yè)人員的現(xiàn)狀與這種要求不相適應(yīng)。通過對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾等單位進(jìn)行走訪、調(diào)查，由于一線施工管理人員的素質(zhì)不能適應(yīng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中的工作要求，影響了新材料、新工藝、新設(shè)備的推廣和使用。要改變這種現(xiàn)狀，必須培養(yǎng)一大批環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)高技能人才，能夠?yàn)榄h(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力支持。由此長遠(yuǎn)的看，未來三到五年我省建環(huán)境藝術(shù)產(chǎn)業(yè)必將迎來一個(gè)新的發(fā)展高潮。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)調(diào)研
通過走訪石家莊新天第裝飾工程有限公司、樂豪斯裝飾工程有限公司、逸品榮欣裝飾工程有限公司等多家在石家莊裝飾行業(yè)有一定影響力的企業(yè)，針對企業(yè)用人需求及人才培養(yǎng)方案的制定等相關(guān)方面進(jìn)行調(diào)研。得出以下結(jié)論：
1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的需求，學(xué)校開設(shè)這門專業(yè)是通過市場驗(yàn)證過的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
2、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的就業(yè)區(qū)域分布
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設(shè)計(jì)院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進(jìn)去是從設(shè)計(jì)員做起，兩年后可勝任高級設(shè)計(jì)師職位，甚至以后有可能勝任公司領(lǐng)導(dǎo)級從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會有該專業(yè)的發(fā)展空間。
3、企業(yè)對設(shè)計(jì)人才的期待
（1）人才培養(yǎng)方案結(jié)合企業(yè)用人需求進(jìn)行編制，不應(yīng)一味追求學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
�。�2）在教學(xué)體系中，可以將企業(yè)的工作流程引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生工作的規(guī)范性和工作適應(yīng)能力。
（3）能看懂各種土建施工圖紙，除了結(jié)構(gòu)施工圖紙外，對給排水（上下水）工程圖、采暖工程圖、通風(fēng)工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對搞好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)十分重要：可以避免裝修設(shè)計(jì)與土建設(shè)施發(fā)生沖突，能更周到的進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行裝修設(shè)計(jì)。
�。�4）具備建筑風(fēng)格、室內(nèi)和家具風(fēng)格方面的知識與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設(shè)品的歷史發(fā)展。
（5）會獨(dú)立制作高質(zhì)量的模型，這就要求設(shè)計(jì)師懂材料、工藝做法，并會使用必要的工具和設(shè)備。這是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的動手能力。
�。�6）要具備園林藝術(shù)、盆景與插花藝術(shù)方面的知識與修養(yǎng)，懂得綠化樹種。
�。�7）景觀設(shè)計(jì)師要研究社會學(xué)，了解人與人之間的關(guān)系、人群與階層、階級、生活方式和需求、對環(huán)境科學(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握新的發(fā)展趨勢。
三、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展情況
1、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，主要培養(yǎng)面向園林與建筑企業(yè)的具有園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物配置與造景設(shè)計(jì)、園林工程施工、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)等方面的能力，并具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，牢固掌握城市園林專業(yè)必須的專業(yè)文化基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，從事城市園林設(shè)計(jì)、建筑、管理、經(jīng)營、
銷售及生產(chǎn)等工作的高技術(shù)應(yīng)用性專門人才，目前開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的.院校有420家，主要開設(shè)于土建類專業(yè)為特色的院校。一些高職院校由于自身的教育定位,通常將學(xué)生培養(yǎng)成兩個(gè)方面的人才,一種是博而不精,另一種是精而不博,很難讓學(xué)生具備廣博并有所專精的知識和技能。博而不精指的是學(xué)生面面俱到的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,但沒有精通于某項(xiàng)專業(yè)技能,學(xué)生畢業(yè)后有能力總管較為全面的工作,卻難以獨(dú)立完成單項(xiàng)高標(biāo)準(zhǔn)的工作任務(wù);精而不博指的是學(xué)生精通幾項(xiàng)專業(yè)技能,但沒有全面了解專業(yè)知識,目前我國高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)屬于這種類型。
高職院校通常結(jié)合自身實(shí)際條件和教學(xué)特點(diǎn),有針對性的進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)、專項(xiàng)教學(xué),以形成自己的教育特色,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。但在實(shí)施過程中,由于受教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等因素的制約,許多建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生不僅難以“博”,也難以“精”,突出表現(xiàn)在實(shí)踐能力薄弱,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐存在一定程度的脫節(jié)等問題。
2、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要求
無論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術(shù)學(xué)科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術(shù)、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、景觀與綠化、材料與構(gòu)造、人體工程學(xué)、聲、光、電、水、暖、風(fēng)、木工、油工、電工、泥工等多個(gè)領(lǐng)域。以前，教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個(gè)方面開展的課程討論，結(jié)論是高職教育強(qiáng)調(diào)動手能力，核心部分是
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)行業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告2
無論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術(shù)學(xué)科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術(shù)、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、景觀與綠化、材料與構(gòu)造、人體工程學(xué)、聲、光、電、水、暖、風(fēng)、木工、油工、電工、泥工等多個(gè)領(lǐng)域。以前，教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個(gè)方面開展的課程討論，結(jié)論是高職教育強(qiáng)調(diào)動手能力，核心部分是實(shí)際操作能力。下面就本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以兩點(diǎn)形式加以展開。
1、專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性
一種理論只有用于實(shí)踐才有其存在的價(jià)值和意義，如果不能指導(dǎo)實(shí)踐，那便是毫無意義的空話。按照高職環(huán)藝的專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)、理論教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性，著眼于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合省情、校情以及社會對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)際需求，對專業(yè)課教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和市場性。每門實(shí)踐課程都以真實(shí)的案列加以分析引導(dǎo)，緊密結(jié)合市場，聯(lián)系實(shí)際已經(jīng)完成的和正在起步做的真實(shí)的項(xiàng)目展開課題作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐狀態(tài)。
我們的學(xué)生多數(shù)是應(yīng)屆高中生或職高生，他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱歷淺薄，學(xué)習(xí)目的不明確，入學(xué)時(shí)綜合認(rèn)知能力差，實(shí)際動手能力也差，美術(shù)基礎(chǔ)又深淺不一，甚至有的`為零。因此我們的課程設(shè)置上要考慮針對性強(qiáng)、內(nèi)容要精選、重點(diǎn)要突出。
第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)首先是空間素描，設(shè)計(jì)色彩，設(shè)計(jì)美學(xué)課程，要以開拓他們的視野、心志，使他們有高眼光，提高他們的綜合認(rèn)知能力、審美能力和造型能力。第二環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾施工、景觀與綠化等課程，經(jīng)過實(shí)際專業(yè)調(diào)研、觀摩、講座、作品欣賞等方法，讓學(xué)生從感知上升到理性的角度，然后再回到實(shí)際的動手操作的過程。使學(xué)生完成從被動的對市場反映到主動的對市場的反映能力的轉(zhuǎn)變，通過技能實(shí)踐課題的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)意能力和表現(xiàn)能力。
電腦是學(xué)生必須的學(xué)習(xí)工具，目前市場需求，環(huán)藝設(shè)計(jì)人才的招聘都需要具備一定的電腦基礎(chǔ)和應(yīng)用相關(guān)軟件的基礎(chǔ)，所以在這一方面，也是非常重要的培養(yǎng)。另外我們還要培養(yǎng)學(xué)生的講述能力，我們在教學(xué)過程中，堅(jiān)持啟發(fā)為主，教學(xué)相長，互教互學(xué)的原則，采用集體講評、課堂討論、專題發(fā)言，自我宣講形式，使他們互相啟發(fā)，以致鍛煉他們的應(yīng)述能力。
學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相當(dāng)重要，我們學(xué)生做出來的畢業(yè)設(shè)計(jì)有與實(shí)際不符的，最主要的一點(diǎn)是他們沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有參與實(shí)際項(xiàng)目的操作而造成的，所以要加大實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。在專業(yè)導(dǎo)師安排、指導(dǎo)下，學(xué)生通過裝飾設(shè)計(jì)公司和企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)，熟悉項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作，并了解企事業(yè)對人才政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的需求，從而不斷調(diào)整自己，完善自己。也可以充分利用社會上的各種論壇及展會的交流機(jī)會,選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的,既可以作為學(xué)習(xí)的背景材料,也可以針對課程內(nèi)容,一方面使作業(yè)完成得更有依據(jù),另一方面又可提高學(xué)生的
專業(yè)素養(yǎng)。通過與外部交流達(dá)到相互觀摩和溝通的目的,也是對課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。
2、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)連續(xù)性和漸進(jìn)性
在“初步實(shí)踐→理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并行→系統(tǒng)實(shí)踐”的模式中，學(xué)生從專業(yè)思想教育和認(rèn)知實(shí)習(xí)中，初步了解專業(yè);在基礎(chǔ)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)中，通過課題任務(wù)書、課程教學(xué)進(jìn)程設(shè)置和現(xiàn)場教學(xué)，貫穿講和練，在實(shí)踐中強(qiáng)化對理論知識的理解，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的交替滲透。
設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)很靈活，我們在具體操作中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，所以教師要走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，使專業(yè)必修課在社會實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中完成，這是加強(qiáng)教學(xué)的重要舉措。為保證實(shí)踐教學(xué)得到更好的落實(shí)，與學(xué)校所在地的幾家用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)合作基地，這也是非常必要的。實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以工程技術(shù)人員的身份到產(chǎn)學(xué)合作單位參與工程的設(shè)計(jì)、施工和管理，做到“實(shí)題實(shí)做”，即由學(xué)生動手完成實(shí)際設(shè)計(jì)課題，使學(xué)生在工程中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中完成環(huán)境藝術(shù)裝飾工程，以實(shí)際工程成果來完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)答辯時(shí)既能見到學(xué)生的實(shí)際工程設(shè)計(jì)作品，又能見到工程實(shí)例圖片或現(xiàn)場。這樣不僅擺脫了“壓縮型”、“三段式”教學(xué)，還突出了實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用能力和動手能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)能力的提高，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。
3、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的思路
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校的環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生大都受社會行內(nèi)人士的歡迎就業(yè)率高、在公司評價(jià)好尤其在專業(yè)軟件和簡單小型設(shè)計(jì)工程上能直接投入使用，能很快適應(yīng)公司與社會，經(jīng)過短短的磨合期就能獨(dú)立完成小型工程的設(shè)計(jì)任務(wù)。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一些有待于教學(xué)研究與探討的方面如下幾點(diǎn)：
�。�1）課程安排：
還需更加合理化、多增實(shí)際項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、多增設(shè)一些邊緣學(xué)科如風(fēng)水學(xué)、水電知識、建筑設(shè)計(jì)等知識層。作為以動手能力強(qiáng)為特色的專科院校我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)cad軟件制作、3DMax效果圖制作及綜合實(shí)訓(xùn)等能力的培養(yǎng)。
�。�2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
環(huán)藝專業(yè)在未來三年，要繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規(guī)章制度。同時(shí)要積極開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，豐富實(shí)訓(xùn)基地的層次，滿足教學(xué)多層次全方位的需要。
�。�3）工作室建設(shè)
在20xx年建立環(huán)藝專業(yè)工作室，完善其管理和使用制度，將實(shí)際項(xiàng)目引入到工作室教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和項(xiàng)目、學(xué)生和社會的零距離，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐技能。
�。�4）專業(yè)特色
要想在激烈的競爭中得到發(fā)展，增加畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢，我們需進(jìn)一步探索和挖掘我系環(huán)藝專業(yè)的專業(yè)特色。
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