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  • 微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2022-07-16 08:24:21 設(shè)計(jì) 我要投稿

    微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      當(dāng)我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編收集整理的微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

      20xx年6月17日到28日,有幸參加了杭州師范學(xué)院組織的20xx科學(xué)微課90學(xué)時(shí)脫崗培訓(xùn)。本以為這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)一樣,主要是理論的學(xué)習(xí)。純理論的報(bào)告聽過很多,收效并不大,但這一次和以往的不一樣,通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。通過各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來,如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勥@次微課制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì):

      6月18日下午,由浙江省教育廳教研室教研員王耀村首先為我們作了《漫談初中科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告,在報(bào)告中他從為何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)什么?如何設(shè)計(jì)?等方面作了闡述。并列舉了好多的例子,不愧是科學(xué)專業(yè)的,好多地方對(duì)我們今后的教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用,這是我們平時(shí)所聽不到的報(bào)告。特別是他在報(bào)告中提到的奧蘇貝爾的名言:影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn),并因此進(jìn)行教學(xué)。這是我們平時(shí)所不曾想過的!這對(duì)我今后的教學(xué)具有很大的指導(dǎo)意義。

      6月19號(hào)上午,由海鹽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng),全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者鐘戰(zhàn)華作了一場(chǎng)題為《信息技術(shù)在微課開發(fā)中的應(yīng)用》的報(bào)告,從中了解了好多網(wǎng)絡(luò)術(shù)語,同時(shí)給我們展示了他身邊的我們所沒見過的.高科技產(chǎn)品,并給予演示這些產(chǎn)品是如何在現(xiàn)代的教學(xué)中發(fā)揮作用,及發(fā)揮怎樣的作用的,老師們熱情高漲,參與互動(dòng),與其說是報(bào)告倒不如說是一場(chǎng)生動(dòng)的多媒體技術(shù)、電腦軟件、現(xiàn)代科技在如今教學(xué)中發(fā)揮作用的一場(chǎng)生動(dòng)的表演!同時(shí)介紹了微課的概述和方法,微課與微課程的概念之爭(zhēng)及介紹了海鹽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的數(shù)字化教學(xué)展開情況!

      6月19日下午,由杭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室教研員、省教壇新秀姚雪飛老師作了《微課程開發(fā)且行且思且成長(zhǎng)》的報(bào)告,為我們介紹了微課與微課程的整合,及制作微課的一些方法,還介紹及觀看了一些微課,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這對(duì)我們以后制作微課少走彎路起到重要作用!

      6月20日上午,由杭師大現(xiàn)代教育技術(shù)專職教師,主編過“現(xiàn)代教育技術(shù)”教材的祝宇紅老師上了《微課程中的多媒體》的一堂生動(dòng)有趣的課!這個(gè)上午,主要對(duì)微課制作中的動(dòng)畫嵌入技術(shù)作了講解,并介紹了多種軟件的應(yīng)用!特別是3D動(dòng)畫應(yīng)用軟件及視頻編輯應(yīng)用

      軟件的應(yīng)用進(jìn)行了講解,也是聽課老師參與互動(dòng),氣氛非常的活躍!到了最后同學(xué)們都不愿離去,還想學(xué)到更多的制作動(dòng)畫的技能與軟件應(yīng)用能力!最后還介紹了素材網(wǎng)站PHET,里面主要是物理教學(xué)技術(shù)的素材,對(duì)我們科學(xué)老師來說,特別有用!

      6月20日下午,由杭師大學(xué)科教學(xué)專職教師,留日博士陳斌老師主講了《微課開發(fā)的基本理論》,他對(duì)什么是微課,微課的發(fā)展等作了講解,并結(jié)合他的教育實(shí)踐,他的學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)作了展示與介紹,特別是液N2的相關(guān)實(shí)驗(yàn),及液N2如何應(yīng)用在我們初中科學(xué)的教學(xué)中,作了詳細(xì)講解!這會(huì)使我們今后在教學(xué)中少走彎路!

      6月21日全天,我們一行乘車去杭師大下沙三號(hào)實(shí)驗(yàn)樓,聽取了由杭師大專職實(shí)驗(yàn)教師,留日博士丁望峰老師的實(shí)驗(yàn)講解,在實(shí)驗(yàn)室里我們看到了好多的有趣的實(shí)驗(yàn)器材,平時(shí)只能在網(wǎng)上或書本上見到,今天親眼所見,好奇心由然而生,好多老師像學(xué)生一樣,不等老師講解,就自行研究起來!特別是靜電的實(shí)驗(yàn),大家算是見識(shí)了!加了139KV電壓的靜電場(chǎng),人的頭發(fā)豎起來,以前只是圖片中介紹,今天是親眼所見,氣氛活躍到極致!老師們體驗(yàn)了好多實(shí)驗(yàn),興趣深厚!還拍了好多視頻,這對(duì)我們今后制作微課,是多么難得的素材!

      6月22日,聽了富陽中學(xué)特級(jí)教師,獲全國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)的趙力紅老師,為我們講了《科學(xué)老師應(yīng)對(duì)疑難實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)》,講解了課本中好多的實(shí)驗(yàn)改進(jìn),如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的各種改進(jìn),并把各種器材帶進(jìn)講堂,老師們參與其中,象是做游戲,更是學(xué)到了其中的科學(xué)道理!另外做功改變物體內(nèi)能(用橡皮筋演示溫度的改變,用壓縮火柴頭燃燒實(shí)驗(yàn))這些都是我們平常不會(huì)去想也不會(huì)去做的,但他這里介紹的實(shí)驗(yàn)效果特別的好,成功率高!另外還介紹了實(shí)驗(yàn)中如何整合現(xiàn)代信息技術(shù)。

      6月24日上午,由杭州師范大學(xué)教授楊建宋,為我們作了《科學(xué)探究:案例分析及寫作》的報(bào)告。指導(dǎo)我們?nèi)绾稳懻撐。這對(duì)我們今后的論文寫作起到了很好的指導(dǎo)作用!

      6月24日下午,由杭州西湖區(qū)信息與裝備中心副主任、西湖小學(xué)校長(zhǎng)卻云江主講了《微課開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)》。主要為我們講解了微課制作中的錄屏,并實(shí)際的錄制了一段視頻,邊分析邊講解,對(duì)學(xué)員提出的問題及時(shí)解決,學(xué)員也是熱情高漲,恨不得想自己上去一試身手!學(xué)員們參與了整個(gè)的互動(dòng)過程。相信學(xué)員會(huì)迫不及待的裝上軟件去實(shí)踐一番!

      以上是培訓(xùn)這段時(shí)間的一些報(bào)告或是課的片段,通過這次培訓(xùn)使我們對(duì)微課有一個(gè)深刻的了解。知道“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而展開的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。通過這次培訓(xùn),在今后的教學(xué)中,我們一定能做出質(zhì)量更高的微課,以滿足教學(xué)的需要!

      通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到在制作自己的微課作品過程中,我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的:

      1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768,顏色位數(shù)為xx位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。

      2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

      3.內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

      4.在編寫微課內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對(duì)一的“啟惑”“解惑”。

      5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

      6.微課講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

      7.若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡(jiǎn)潔之美)。

      8.視頻畫質(zhì)清晰。

      9.建議能看到教師頭像!癙PT+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

      10.要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

      11.視頻格式最好為:Mp4,視頻尺寸為:1024*768。音頻格好式最為:MP3。

      總之,微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

    微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

      現(xiàn)在的微課成為教育教學(xué)研究的熱門之一。不論是教育行政部門,還是大、中小學(xué),均將目光投向了微課。微課的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用,作為一名數(shù)學(xué)老師。

      20xx年6月9日,我有幸參加了由王益區(qū)教育系統(tǒng)組織的小學(xué)老師微課制作培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由銅川市教研室薛峰老師主講。這次培訓(xùn)猶如方向燈一樣,為我們指引方向,滋潤(rùn)著我們焦慮的心田,在視覺上、精神上、認(rèn)知上都是一場(chǎng)精彩絕倫的饕餮饗宴。

      薛老師首先以視頻的形式告訴我們微課的`概念,“微課”——它的定義是指以視頻為主要載體記錄或者根據(jù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。

      首先是第一步選題。選題分為三步驟:?jiǎn)、教、答。問——微課是要根據(jù)自己具體的工作崗位,經(jīng)常需要解答關(guān)于某些方面的問題,這一問題并不復(fù)雜,有確定的答案。教——如果能把這一問題的答案做成微課,以視頻的形式呈現(xiàn)給大家,那么更多的人將會(huì)明白如何完成這項(xiàng)工作任務(wù)。確定好主題以后就要正式搜集材料了。

      第二步是撰寫腳本。雖然是微課,但是也要條理清晰,基本的教學(xué)目的以及教學(xué)要求、基本流程都是要準(zhǔn)備齊全的。在設(shè)計(jì)微課時(shí)不要做“拿來主義”,要有自己的思想、自己的創(chuàng)新、更要有自己的簡(jiǎn)介,真正起到答疑解惑的作用。 其次就是制作一個(gè)PPT課件。在制作課件時(shí),為了避免引起不必要的版權(quán)糾紛,最好還是慎重選擇使用PPT模板。文件格式一定要是:PPTX。畫面比例:選擇寬屏,比例是16:9。字體不要超過2種字體,使用非襯線字體,圖片的像素一定要保持清晰,大小控制在1024KB(含)以上。動(dòng)畫效果一定要豐富多樣,圖片處理的形式務(wù)必要坐到豐富多彩,裁剪/去除背景/摳圖都是要經(jīng)常使用到的。

      最后一個(gè)步驟是錄制整合材料。動(dòng)畫單擊開始前,一定要排列好動(dòng)畫窗格的順序。音頻文件一定要提前錄制完畢,使用前必須檢查播放效果。音頻文件與幻燈片一定要對(duì)應(yīng)好切合時(shí)間,該效果可以通過操作排練計(jì)時(shí)按鈕完成。使用錄制幻燈片演示一次完成,不要給人留下拖沓的感覺。錄制時(shí)可以選擇“錄像專家”軟件,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以選擇使用“格式工廠”軟件。期待欣賞大家作品的那一天,我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。

      在制作微課作品的過程中,有幾點(diǎn)還是需要注意的: 微課錄制時(shí)間嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

      內(nèi)容非常簡(jiǎn)練,在五分鐘內(nèi)必須講解透徹,不能空泛而談,如果內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

      錄制時(shí)電腦分辨率調(diào)整為1024x768,顏色位數(shù)調(diào)整在32位。PPT制作美觀大方、簡(jiǎn)明扼要。

      在編寫微課內(nèi)容時(shí),要根據(jù)教學(xué)思想,有針對(duì)性地釋疑解惑。 微課制作時(shí),語言、視頻、文字、內(nèi)容都必須準(zhǔn)確無誤。 微課講解時(shí),普通話聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫,語言通俗易懂,略舉得當(dāng)。

      視頻格式為:FLV、MP$,視頻格式為:320x240.音頻格式為:aac、MP3。

      微課是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式由之前的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫上與線下、PC+手機(jī)四位一體的新模式,開辟培訓(xùn)時(shí)代的新革命。我們大家都有必要學(xué)好它、利用它,并創(chuàng)造性地運(yùn)用到日常工作中去。微課看似簡(jiǎn)單,但一節(jié)好的微課卻凝聚著老師的許多心血。這其中之一就是教師熟練地掌握各種專業(yè)軟件的使用。而這非一日之功,從熟悉到操作,再到各種花樣的增加,微課無不考驗(yàn)著教師是否如孫悟空版,有著72變的本領(lǐng),我唯有繼續(xù)學(xué)習(xí)著……

    微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

      8月上旬,我有幸去襄陽電教館參加了微課培訓(xùn),首先,我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次,我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

      首先給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢(shì)。他說到:這是一個(gè)"人人為師,人人為學(xué)"的時(shí)代。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳耍灰敢,我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì),當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽了一節(jié)微課講授課,課后,我市教師和做課老師針對(duì)"該如何上好微課"進(jìn)行了深入探討,最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。

      通過這次培訓(xùn),讓我有很大的收獲:

      一、我知道了,其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),即視頻長(zhǎng)度短,主題小,設(shè)計(jì)、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

      二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此,我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

      三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,如:平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說,數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難,而課堂上的時(shí)間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個(gè)孩子理解能力弱,沒跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個(gè)時(shí)候,老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),準(zhǔn)備好紙筆,這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,解一道題最多也就用

      3、4分鐘,既簡(jiǎn)單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

      四、之前總覺得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,但在天榮中學(xué)聽完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí),在家有可能一遍一遍,翻過來翻過去的`看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中,一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后,讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看,這樣大部分人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶的情況。所以,對(duì)于我們小學(xué)而言,小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來就弱,這種"家校翻"根本就不適合,所以,我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。

      其實(shí)微課的制作相對(duì)來說較容易,但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。

      在今后的課堂上,我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

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