大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪?/title> <meta name="keywords" content="大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪?> <meta name="description" content="作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪�，僅供參考，大家一起來看看吧。大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝?> <link rel="stylesheet" href="http://syjh.net/static/css/article1.1.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://syjh.net/">在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美亚洲国产高潮</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><center id="u8moo"></center><tbody id="u8moo"></tbody><menu id="u8moo"><cite id="u8moo"><dd id="u8moo"></dd></cite></menu><del id="u8moo"><rt id="u8moo"><optgroup id="u8moo"></optgroup></rt></del><th id="u8moo"></th><tbody id="u8moo"><blockquote id="u8moo"><source 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src="https://p.9136.com/00/l/cafdd1a703_5fbf7ef3ee840.jpg" alt="大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪?/></p> <h2>大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪?</h2> <p><strong>　　設(shè)計意圖：</strong></p><p>　　最近，亮亮由于身體原因已經(jīng)幾天沒來幼兒園了，孩子們挺想念他，都想去看望他。為了滿足幼兒的愿望，我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p><p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。</p><p>　　2、在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計算。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　1、學(xué)過8以內(nèi)的加減。</p><p>　　2、去朋友家的路線圖（如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車）。</p><p>　　3、自制的.標有數(shù)字1~7的錢幣。</p><p>　　4、站牌。</p><p><strong>　　活動過程：</strong></p><p>　　一、討論去亮亮家的方法</p><p>　　師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家？如果乘公交車去，需要做些什么準備工作？</p><p>　　二、看路線圖</p><p>　　1、尋找出發(fā)點和目的地。</p><p>　　師（出示大路線圖）：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎？</p><p>　　2、觀察路線的走向。</p><p>　　師：這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？</p><p>　　師：你們兩個兩個結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。</p><p>　�。ㄓ變夯卮穑處熢诖舐肪€圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。）</p><p>　　三、選擇路線</p><p>　　1、找出最近的路線。</p><p>　　師：你們認為哪條路線最近？怎樣才能知道哪條路線最近？為什么？（記錄每條路線的路程并比較。）</p><p>　　2、找出最省錢的路線。</p><p>　　a、了解每路車的票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。</p><p>　　b、哪條路線最省錢？為什么？（幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。）</p><p>　　四、模擬乘車</p><p>　　1、幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線（站牌）前。</p><p>　　2、每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。</p><p><strong>　　活動延伸：</strong></p><p>　　1、請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。</p><p>　　2、帶幼兒乘公交車去亮亮家。</p><p><strong>　　活動反思：</strong></p><p>　　該活動內(nèi)容來自幼兒生活，“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參加活動的興趣。采用什么樣的方法去亮亮家，乘公交車必須知道什么等問題勾起了幼兒對生活經(jīng)驗的回憶。在看路線圖時，教師沒有直接介紹，而是鼓勵幼兒提問。這樣不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。在尋找最近的路線和最省線的路線的過程中，幼兒想出了各種方法、應(yīng)用了生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。最后的模擬乘車，讓幼兒體驗了乘車過程，應(yīng)用了8以內(nèi)加減的知識。</p><h2>大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪?</h2> <p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。</p><p>　　2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。</p><p>　　3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　經(jīng)驗準備：幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板</p><p>　　物質(zhì)準備：</p><p>　　教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片（標有價格）</p><p>　　學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單</p><p><strong>　　活動過程：</strong></p><p>　　1、小猴子的新鋪子開張了</p><p>　�。�1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一起來看看鋪子里有些什么？每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）</p><p>　　（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？</p><p>　�。�3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。</p><p>　　2、游戲：買東西</p><p>　�。�1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的`價格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。</p><p>　�。�2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。</p><p>　�。�3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。</p><p>　　（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老板。</p><p>　　3、幼兒操作</p><p>　�。�1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。</p><p>　�。�2）可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。</p><p>　　4、活動評價。</p><p><strong>　　活動反思：</strong></p><p>　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。</p><h2>大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪?</h2> <p><strong>　　設(shè)計意圖</strong></p><p>　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。</p><p>　　超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。</p><p><strong>　　活動目標</strong></p><p>　　1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。</p><p>　　2、掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p><p>　　3、感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。</p><p><strong>　　活動準備</strong></p><p>　　1、知識準備：</p><p>　　（1）活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經(jīng)驗。</p><p>　�。�2）幼兒認識漢字“角”、“一”。</p><p>　　2、物質(zhì)準備：</p><p>　�。�1）布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。</p><p>　　（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。</p><p>　�。�3）付錢方法展示板四塊。</p><p>　　（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。</p><p>　　（5）幼兒人手一張存錢卡。</p><p><strong>　　活動過程</strong></p><p>　　1、導(dǎo)入活動，認識硬幣</p><p>　　（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。</p><p>　　師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么�！保ㄓ變捍蜷_盒子。）</p><p>　　師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）</p><p>　　“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”</p><p>　�。�2）出示1角課件。</p><p>　　師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）</p><p>　　“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標志。</p><p>　　教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。</p><p>　　以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。</p><p>　　師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。</p><p>　　游戲：取硬幣</p><p>　　師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確�！�</p><p>　　老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。</p><p>　　師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）</p><p>　　“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢�！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物。”</p><p>　　評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識�；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。</p><p>　　2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系</p><p>　　幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）</p><p>　　集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。</p><p>　　提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”</p><p>　　幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。</p><p>　　師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢�！�</p><p>　　出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。</p><p>　　提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”</p><p>　　幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢�！薄坝�10個1角的硬幣付錢�！薄坝�2個5角的硬幣付錢�！薄坝�5個1角和1個5角的硬幣付錢�！�</p><p>　　出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。</p><p>　　師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”</p><p>　　評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的.價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。</p><p>　　3、幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法</p><p>　　幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。</p><p>　　集中討論，梳理多種付錢方法。</p><p>　　師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）</p><p>　�。�1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。</p><p>　�。�2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。</p><p>　�。�3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”</p><p>　　小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”</p><p>　　師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”（請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。）</p><p>　　評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。</p><p>　　4、第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅</p><p>　�。�1）師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。</p><p>　�。�2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。</p><p>　　5、分享商品，結(jié)束活動</p><p>　　師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧�！�</p><p><strong>　　活動反思</strong></p><p>　　整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入�；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發(fā)展。</p><h2>大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪?</h2> <p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　1、初步了解加減法的含義，感知3以內(nèi)的加減法。</p><p>　　2、通過游戲活動進一步了解3以內(nèi)的實際含義。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。</p><p>　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。</p><p><strong>　　活動重難點：</strong></p><p>　　活動重點：感知3以內(nèi)的加減法</p><p>　　活動難點：了解加減法的實際含義</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　1、課件《我們一起去旅游》</p><p>　　2、數(shù)字卡</p><p>　　3、自制的加減算式卡片</p><p><strong>　　活動過程：</strong></p><p>　　一、談話</p><p>　　1、教師：你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎？（幼兒依據(jù)自己實際經(jīng)驗介紹。）</p><p>　　你們知道中國還有哪些有名的`地方嗎？（出示圖片或者照片）</p><p>　　2、教師播放課件中的著名城市和風(fēng)景名勝，幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和風(fēng)景名勝。</p><p>　　二、游戲</p><p>　　1、教師：這里有一些旅游卡片，你們可以兩個人一起玩。</p><p>　　2、教師出示數(shù)字卡片，幼兒進行數(shù)物對應(yīng)練習(xí)，兩人結(jié)伴。</p><p>　　規(guī)則：兩張卡片出現(xiàn)的加號，則數(shù)字相加，按得數(shù)取雪花片；若兩張卡片出現(xiàn)的是減號，則數(shù)字相減。</p><p>　　三、游戲我們一起去旅游</p><p>　　1、教師：我們到了那么多地方旅游了，你們都是乘什么交通工具呢？（教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。）我們一起乘坐交通工具去旅行好不好？</p><p>　　2、每個幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"（或?qū)懹兴闶降?票子"），以票上的數(shù)字（或票上算式答案的數(shù)字），去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應(yīng)式題的答案的數(shù)字，以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。</p><p>　　3、讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如"嘿嘿！我的火車（或其他交通工具）就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。</p><p>　　四、活動延伸</p><p>　　1、相減，按得數(shù)行棋。</p><p><strong>　　活動反思：</strong></p><p>　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。</p><p>【大班數(shù)學(xué)我們?nèi)ベ徫锝贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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