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  • 支教教師實(shí)習(xí)反思

    時間:2023-05-21 17:04:26 偲穎 教師 我要投稿

    支教教師實(shí)習(xí)反思(通用10篇)

      在現(xiàn)實(shí)社會中,我們的工作之一就是教學(xué),反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編收集整理的支教教師實(shí)習(xí)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    支教教師實(shí)習(xí)反思(通用10篇)

      支教教師實(shí)習(xí)反思 1

      每當(dāng)回家和親朋好友見面時,大家都會以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位正在實(shí)習(xí)的教師。大家都認(rèn)為教師的工作既輕松,福利待遇又好。其實(shí),福利好也許在有些地方是真的,但輕松一詞卻給我不同的感受。

      這段實(shí)習(xí)的生活真的不是很輕松,因?yàn)閷τ陂L期處于學(xué)生角色的我而言,走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校也只是鍛煉。作為實(shí)習(xí)老師來說,每周6節(jié)的課程似乎不多,但每天忙忙碌碌也不知道干了些什么,總覺得時間不夠用,上課都不能充分準(zhǔn)備更別說反思了。但是,作為一個新手老師,教學(xué)反思是非常必要的,只有每天反思自己的教學(xué)過程,認(rèn)真剖析才能不斷進(jìn)步,讓自己的教學(xué)技能有所增長,這為期半年的實(shí)習(xí)也才有價值。

      第一就是實(shí)習(xí)生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí)。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的聽評課活動和教師指導(dǎo)時間,了解了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知道了許多班主任的心得體會,以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。另一方面是我覺得最實(shí)用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課,我們的教研就開始了,少了很多的客套和風(fēng)趣,多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí),這也是每天我最能吸收經(jīng)驗(yàn)和知識的時間。老師們把下節(jié)課要講和重點(diǎn)的知識,羅列,甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后,我就開始了我的"補(bǔ)課"。知道落后就要迎頭趕上,一味的捫心自問也不是辦法啊,想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此,每天下班后,我都會利用一點(diǎn)時間,把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,進(jìn)行一定的順序調(diào)整,難易程度的更換,幻燈片順序的調(diào)整,最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會覺得心里踏實(shí)些。雖然辛苦,但很滿足。

      第二就是我很樂意去想,去思考,但卻很是難以堅(jiān)持動手寫的,就是寫教學(xué)反思。還好,實(shí)習(xí)手冊上有硬性要求的`,每個實(shí)習(xí)生一定要寫。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié),現(xiàn)在看來當(dāng)時自己總結(jié)的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多,但是只要勤于思考,反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié),就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校實(shí)施了多媒體教學(xué),幾乎所有教室都有電子白板,這又是一番新的天地。憑借著對多媒體計(jì)算機(jī)的熟悉,我總是能把幻燈片設(shè)計(jì)的很受學(xué)生們的歡迎,聽著他們說,我們老師的幻燈片可好看了,心里真是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握,做到心中有數(shù),同時也在板書方面解放了教師,不拘于三尺講臺的局限,擴(kuò)展老師的活動范圍,增加的與學(xué)生的接觸,有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動的展開。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 2

      我在講解例題時思路所比之前清晰,到有些關(guān)鍵地方?jīng)]有與學(xué)生強(qiáng)調(diào),在學(xué)生給出回答時沒有給予評價并給出確定的答案,導(dǎo)致學(xué)生沒有完全理解解題方法。還有給學(xué)生的討論時間太長,使得課堂內(nèi)容不夠充實(shí)。今后講解要更仔細(xì),講清楚解題思路,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn),注意課堂時間分配。

      上課后,我才真正體會到做一名合格的人民教師是有多么的不容易。要想做好一名教師,在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,在課中要講好課,在課后要及時認(rèn)真進(jìn)行反思,與其他老師進(jìn)行研討找出不足,選取更優(yōu)異的講課方案。

      一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要教好學(xué)生的學(xué)習(xí),更要教好學(xué)生的品質(zhì)。既要嚴(yán)格要求學(xué)生,又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。既要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,又要做學(xué)生心靈的導(dǎo)師。

      上課后一定要反思。作為新老師而言,現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)生的我們尚且算幸福,因?yàn)槲覀冞有細(xì)心和真心指導(dǎo)我們的指導(dǎo)老師。她們友善而細(xì)心的教導(dǎo)給我們這些不斷在摸索中的新老師們提供了很大的幫助,在懂得感恩的同時我們也必須善于自我反思,將老師的指導(dǎo)和自己的理解很好地結(jié)合起來,以達(dá)到更好的改善效果。

      回想在那段時光中,雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué),但我知道,模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點(diǎn),長處,這只是一方面,最重要的要在自身的'課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn),開動腦筋,變化教學(xué),更加注重教學(xué)中的反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動,而且學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段"艱難"的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中,我有兩點(diǎn)體會是最深刻的。

      雖然,我還有很多不足,但我會繼續(xù)改進(jìn),繼續(xù)努力,并充實(shí)自己的內(nèi)涵,努力成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 3

      光陰似箭,日月如梭,來到正定四中已經(jīng)四周了,漸漸適應(yīng)了這里的生活節(jié)奏。每天伴隨著悠揚(yáng)的歌曲起床,開始新的一天。今天上午又上臺講課了,雖然依舊緊張,講的仍舊不好,但卻所進(jìn)步,沒有之前那么緊張,講的'也比之前有所改進(jìn)?梢娢业呐τ行Ч,沒有辜負(fù)指導(dǎo)老師鼓勵和教導(dǎo)。我在實(shí)習(xí)過程中體會到了作為一名教師的不易與責(zé)任。

      今天我又上了兩節(jié)課,有些緊張,但已經(jīng)不會感到無措。因?yàn)槲以谥白隽撕芏嗯,白老師與實(shí)習(xí)伙伴給了我很多建議與批評,我一直根據(jù)他們的建議來改進(jìn)自己的不足,所以走上講臺,雖然依舊緊張,卻比以前有底氣,比之前有教師的樣子。指導(dǎo)老師給予了我許多幫助。在課前,老師提供許多資料與幫助;在課后,老師及時給予鼓勵與指導(dǎo)以及建議。

      首先,在學(xué)生討論時,我沒有及時調(diào)動氣氛,使得學(xué)生討論激烈,缺乏激情。整個課堂氣氛沉悶,使得課上效果不理想。

      從這點(diǎn),我明白課堂氛圍很重要,在上課時一定要調(diào)動起學(xué)生的激情,讓課上氣氛變得活躍。上好一堂的關(guān)鍵是活躍的課堂氛圍。

      其次,整堂課我上的較順利,沒有大問題,就是聲音仍舊不夠洪亮,有點(diǎn)兒小,整個人還不夠放開。這一點(diǎn)的影響是一方面震懾不住學(xué)生,另一方面影響后面學(xué)生的聽課效率。還有聲音過于平緩,沒有抑揚(yáng)頓挫,不夠激情,導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍,重點(diǎn)不夠突出,沒有引起學(xué)生的注意,使得部分學(xué)生上課時走思。關(guān)于這點(diǎn),我的改進(jìn)方法是,多多鍛煉自己的嗓音。用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和洪亮的聲音引起學(xué)生的注意,活躍課堂氣氛。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 4

      開學(xué)第三周,指導(dǎo)老師通知我們地理組所有人員都要互相講課、聽課、評課。我在前一周就已經(jīng)覺得很緊張,因?yàn)檫@是我來到一中實(shí)習(xí)正式被領(lǐng)導(dǎo)聽的一節(jié)課。所以在正式上課的前幾天,從PPT的制作、教學(xué)過程的編排,再到課堂的每一個環(huán)節(jié),我都在盡力的做好,做全。因?yàn)槲业恼n安排在下午,領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課的不是很多,所以我的壓力沒有之前那么大。課講完了,差強(qiáng)人意,地理組的也給我提出了寶貴的意見和表揚(yáng)。他們的建議我會虛心接受,爭取在接下來的教學(xué)過程中,改正自己的不足,提高自己的教學(xué)水平。總的來說,通過這次教研活動,我從老師和剛有的身上學(xué)到了很多,收獲了很多,主要有以下幾個方面

     。ㄒ唬┙虒W(xué)一定要要樹立強(qiáng)烈的學(xué)情意識,提高教與學(xué)的針對性與實(shí)效性

      在授課過程中,聽課老師主要提到學(xué)情這個問題。因?yàn)槲医械陌嗉壥且粋普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱,理解問題的深度和難度有待提高。但是,在教學(xué)設(shè)計(jì)前,我并沒有完全考慮到這個問題,導(dǎo)致課堂上學(xué)生與我的互動明顯欠缺。所以在以后的教學(xué)中我要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,一點(diǎn)一點(diǎn)由淺入深,穩(wěn)步提高他們的學(xué)習(xí)成績和解決問題的水平。

     。ǘ┱n件制作要簡潔精美,突出重點(diǎn)

      課堂教學(xué)結(jié)合PPT課件一方面可以吸引學(xué)生眼球,提高他們的注意力。但是,如果PPT的`圖片過于多的話,可能會起到分散他們注意力的消極作用。這節(jié)聽評課中我制作的課件內(nèi)容雖然具體全面,但是最大的問題就是圖片插入頻繁,給學(xué)生一種眼花繚亂的感覺,造成只看圖片,不注意知識點(diǎn)的問題。所以這也是我今后講課應(yīng)該注意的地方。

     。ㄈ┩n異構(gòu)中互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,收獲頗豐

      雖然這次組織的教研活動并沒有規(guī)定教師必須要講哪節(jié)課,講哪種類型的課,但是,不約而同,地理組內(nèi)包括我有四位老師都講了《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》這一節(jié)內(nèi)容。面對相同的教學(xué)內(nèi)容,老師們各顯其能,從不同的角度入手,運(yùn)用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),展示了不同的教學(xué)風(fēng)格,盡顯不同的精彩。通過活動,我認(rèn)識到“同課異構(gòu)”對于教學(xué)的積極的促進(jìn)意義:第一,教材中的素材是相同的,但可以嘗試不同的呈現(xiàn)方式;第二,教材的知識點(diǎn)是確定的,我們可以嘗試不同的組合順序;第三,同一個內(nèi)容,不同的教師有不同的性格特點(diǎn)和思維方式!澳阌幸粋蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想!蓖n異構(gòu)的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果。

      總的來說,這次教研活動對我們實(shí)習(xí)生收獲真的很大,聽了其他優(yōu)秀老師的課,結(jié)合自己的問題,取長補(bǔ)短,增長經(jīng)驗(yàn),是一次難得的經(jīng)歷和鍛煉,今后還要積極地參加這樣的活動來提升自己。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 5

      都說老師要公平對待每個學(xué)生,沒有優(yōu)生差生之分,沒有貧窮貴賤之分,作為我們教師怎樣才能做到把愛的甘露公平地灑向每個學(xué)生呢,每名教師所教班級不同,水平參差不齊,如何做到關(guān)注到每個學(xué)生是我們所要思考的問題,我就遇到了這樣的情況。

      兩個班級,在一班氣氛活躍,基礎(chǔ)知識掌握快,但是二班卻氣氛沉悶,對于講課內(nèi)容沒有回應(yīng)。同樣的講課內(nèi)容,同樣的講課方式,在兩個班就會收到不一樣的效果,這讓我不斷反思,不斷總結(jié),到底是在哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。

      首先我想到的是,可能是因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師是一班的班主任,接觸稍微多一點(diǎn),而對于二班的學(xué)生只有上課時間才會接觸,所以對于他們了解不多,在關(guān)系上有些不太親近,在以后的教學(xué)中我會多多了解學(xué)生,拉近我們之間的'距離。

      其次,我忽略了一班和二班學(xué)生的差異,對于一班,會有少數(shù)同學(xué)會自主學(xué)習(xí),而對于二班,就可能需要老師的鞭策,而且由于懶惰,而我所教授的學(xué)科又屬于理論背誦的性質(zhì),而且,他們無法區(qū)分上課與下課對待老師的態(tài)度,會認(rèn)為下課你對于他們的嬉戲的縱容也可以放到課堂上,這讓我認(rèn)為在之后的教學(xué)中會改變方法。

      第一、在我看來,對于這種情況,教師最首要的任務(wù)就是擺正心態(tài),不要從心理上就開始疏遠(yuǎn)、討厭甚至嫌棄一個班級,每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體,都有自己獨(dú)立的思想,是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,不能將自己的思想強(qiáng)加于他們,更何況對于職教這些有性格有個性的孩子。

      第二、要公正合理地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師不應(yīng)以自己的私利和好惡作標(biāo)準(zhǔn)處理師生關(guān)系,要給所有學(xué)生提供平等的受教育的機(jī)會。野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這就是真理。

      第三、對待不同班級因材施教,兩個班的情況不同,當(dāng)然最后采用的教學(xué)模式,教學(xué)方法也不同,這是我之前所忽略的一個重要元素。

      教育事業(yè)是一個充滿愛心的事業(yè)。在一定程度上,教育事業(yè)要求我們愛學(xué)生,愛學(xué)生也就是愛教育事業(yè)。愛學(xué)生就要公平公正的對待每一位學(xué)生,將愛播撒給每一個人。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 6

      不經(jīng)意間一周的教學(xué)活動就這樣圓滿結(jié)束了,下面,我把自己的一些教學(xué)心得和體會細(xì)述如下,希望自己在以后的教學(xué)活動中能去粗取精,將數(shù)學(xué)課上的更有意義、上的更讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

      首先,讓我感受最深的是,當(dāng)下要想當(dāng)一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個性,老師呢,保障自己學(xué)科教學(xué)正常進(jìn)行的同時,又要顧全學(xué)生的個性發(fā)展。特別是當(dāng)今教育,照顧全體同學(xué)的個性發(fā)展不說,又要兼顧每個學(xué)生的全面發(fā)展,這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力,當(dāng)然,這個挑戰(zhàn)絕對不僅僅針對素質(zhì)提升類學(xué)科的教師,而是時代對整個教育行業(yè)從教者提出的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

      我們都知道,21世紀(jì)需要的是全方位的、多方面的創(chuàng)新型人才,那么教師做為學(xué)生進(jìn)入社會的.引導(dǎo)者,必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用,如果老師們不對自己提出順應(yīng)時代的嚴(yán)格要求,那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點(diǎn)是:各科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_自己的學(xué)科局限,如果一昧的強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科的重要性,那么,所得的結(jié)果注定是令自己大跌眼鏡。在轉(zhuǎn)變觀念的第一步上,我覺得老師們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

      一、教師心中應(yīng)該時時刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學(xué)科界限,承擔(dān)起培養(yǎng)全面型人才的職責(zé)和重?fù)?dān)。做為教師,我們應(yīng)該曉得,一位老師不可能在幾年的時間里培養(yǎng)出一位數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家。相反,我們卻能在短短的時間里培養(yǎng)出一個在各方面都注重發(fā)展的合格社會勞動者。

      二、徹底放棄以成績的高低來看待學(xué)生的臭毛病。這個觀點(diǎn)唱了好多年、喊了好多年,可是做為聽著這些口號長大的一代,我們卻又重復(fù)老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟,多么令人可悲呀!教育是用來教書育人的,他的最終目的是培養(yǎng)出一個能在社會上正常生存的普通勞動者,任何打著以培養(yǎng)精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè),難道我們不懂嗎?還是那句話,如果一個老師總是以分看人,那么拋開他能不能育人不說,我都懷疑他能不能教書!

      三、一名教師必須要從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)科,如果一名老師不熱愛自己的學(xué)科,又怎么期望自己的學(xué)生能熱愛自己的學(xué)科和課堂呢?須知,教師的情緒將完全傳遞給學(xué)生,為人師表,學(xué)為世范。

      支教一周以來的另外一個最大的體會就是:我們數(shù)學(xué)教育的改革之路還真是任重而道遠(yuǎn)呀。一方面,我想說說自己在過去幾天內(nèi)數(shù)學(xué)課程上出現(xiàn)的一些問題,另外我想淺談一下自己對于接下來一周的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作的安排和想法。不可否認(rèn),數(shù)學(xué)做為一門基礎(chǔ)學(xué)科一直在受到重視,無論是在什么學(xué)校的什么年級。但是重視歸重視,提起數(shù)學(xué),學(xué)生的第一反應(yīng)往往是枯燥乏味遠(yuǎn)離生活,這是長久依賴教育定式造成的不良后果,我希望通過這一個月的努力踐行“大數(shù)學(xué)觀”的教育思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

      一直以來,我始終堅(jiān)信,所有學(xué)科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養(yǎng)。當(dāng)然,這個培養(yǎng)是從音視覺的途徑來對相關(guān)問題進(jìn)行的強(qiáng)化。所以數(shù)學(xué)老師必須將自己的職責(zé)做到位,其中最重要的一點(diǎn)就是,作為一門相對靈活變化的學(xué)科,我們應(yīng)該時時將學(xué)科和世界前沿的信息不斷帶進(jìn)課堂,唯有做到這些,我們的數(shù)學(xué)課才能真正憑借著內(nèi)容而不僅僅是形式真正的活躍起來。

      過去的一周是非常忙碌的一周,經(jīng)過了周六的休息,恍然清醒的我愕然發(fā)現(xiàn)自己儼然已經(jīng)成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學(xué)活動中的重要性。下周,我的數(shù)學(xué)課要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我想,通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境。

      最后一點(diǎn),經(jīng)過七天的課堂教學(xué)活動,我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛,所以,我決定在接下來的一周的改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到以下四點(diǎn):路子再寬一點(diǎn)、步子再快一點(diǎn)、步伐再大一點(diǎn)、思想再解放一點(diǎn)。熱烈興奮機(jī)動的期待著下周做為一個交流互動周的到來。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 7

      時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已到一學(xué)期的中間。在支教半學(xué)期的這個時間點(diǎn),無論是在教學(xué)上,還是班級管理上都比剛開學(xué)成熟了許多,不再怯手怯腳、不知如何掌控課堂、怎么對學(xué)生收放自如……支教之路,一邊走,一邊學(xué)習(xí),一邊感悟。

      第八周是我校全體支教生公開課,我們都認(rèn)真準(zhǔn)備:去別的班試教、請指導(dǎo)老師、同伴來聽課,根據(jù)意見反復(fù)修改教案、PPT,精益求精。甚至在公開課的前一晚都輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐……是的,我們很緊張,我們很在乎這次公開課,因?yàn)檫@既是對我們支教半學(xué)期工作的檢驗(yàn),也是我們對課堂、學(xué)生想法的展現(xiàn)、教學(xué)智慧的展現(xiàn),定當(dāng)全力以赴。

      不得不說,公開課是一次難得的歷練,真是勝過苦讀若干年!課上,我設(shè)計(jì)了很多的教學(xué)環(huán)節(jié),希望把學(xué)到的、好的環(huán)節(jié)都安排上,課上效果不錯,特別是朗讀部分,由于本人是個說話抑揚(yáng)頓挫、富有感染力的人,學(xué)生在我的帶動下亦能較好的感受課文的語言美、朗讀出文本所承載的語氣、語感。這點(diǎn)是我的優(yōu)勢,還要繼續(xù)加強(qiáng)。

      導(dǎo)師們在評課時說到我們支教生共同的問題是:沒充分體現(xiàn)課堂還給學(xué)生,沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。由于緊張,我們生怕學(xué)生講錯或者拖了時間,所以很多部分都選擇自己來說,例如:“坐井觀天”告訴我們的道理是什么?應(yīng)該在學(xué)生體會全篇語氣、理解青蛙的性格特點(diǎn)后自己嘗試說出來(或小組討論而來),而不是教師直接說出來,這樣孩子們沒有思考的空間和時間,沒得到思維訓(xùn)練。

      另外,我覺得還需注意的問題是:教師在設(shè)計(jì)每一節(jié)課的時候,有沒想過這些是否都適合學(xué)生的接受水平?是否有站在學(xué)生的角度思考問題?學(xué)生都在想些什么?他們的水平不一,怎么做到分層教學(xué)和集體教學(xué)相融合,讓大多數(shù)學(xué)生真正學(xué)到東西?我教的內(nèi)容他們感興趣嗎?一堂課下來,真正能沉淀多少在他們的`腦海?教師該問的、該思考的問題真是太多太多了。不過只要我們肯動腦、肯花時間去想去琢磨,課堂一定會越來越有效度、力度,因?yàn)樵诫y走的路越具挑戰(zhàn)性,越能鍛煉人,越能成長。

      第九周我的導(dǎo)師外出學(xué)習(xí),就由我獨(dú)自、完全地帶班一周。這一周真是感慨萬千啊!什么都是自己上,有事沒事都到課室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),生怕孩子們在課間打架、亂跑……真是操碎了心還不嫌多。

      在教學(xué)上,我連續(xù)教了四篇新課,從備課到上課到批改作業(yè)到每天抓讀書抓聽寫,自認(rèn)為做得還算到位?僧吘钩醭雒⿵],上課自己的感覺是:雖然設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有趣,可條理性、邏輯性還需要加強(qiáng)。對于識字寫字教學(xué)的方式方法還要想辦法多樣化,調(diào)動學(xué)生的眼耳口手,達(dá)到在課堂就要會寫并且寫準(zhǔn)確的效果。

      在班級管理上,作為班主任當(dāng)然時時刻刻強(qiáng)調(diào)的都是安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。已經(jīng)相識半個學(xué)期了,他們也了解了我的脾氣,也服我的管理。我利用集齊小紅花就可以換禮物的獎勵讓他們表現(xiàn)好,同時該有的懲罰也不可少。這一周,班級在我的帶領(lǐng)下安然、有序的度過,違紀(jì)也相對較少。到了周五放學(xué)送走最后一個學(xué)生,我滿意地笑了。獨(dú)自管理班級,雖然挺累人的,但我做到了!無以言表的開心。感謝導(dǎo)師平日里的教導(dǎo)、感謝孩子們那天真無邪的笑容、感謝孩子們帶給我的感動!忘不了清晨他們向我奔跑而來并給我一個個大大的、暖暖的擁抱;忘不了課間他們會過來用小小拳頭幫我捶背,說“老師辛苦了,別太累哦!”;忘不了最調(diào)皮的孩子聽了我的話,一天天在進(jìn)步;忘不了……

      教師之路,有責(zé)任、有歡笑、有淚水、有辛勞,但我不怕,孩子們是我前行的動力!每一個明天,我都將全力以赴,陪伴孩子們學(xué)習(xí)、成長。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 8

      在這次支教實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任了一、三、四、五年的音樂教學(xué)工作,面對不同年級的學(xué)生,要拿出不同的教學(xué)本領(lǐng),針對性教學(xué),才能更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,支教音樂課堂教學(xué)反思。在此我對不同年級的教學(xué)課例作出了一些教學(xué)反思:

      在一年級的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生活潑好動,是以形象思維為主,聯(lián)想和模仿力較強(qiáng),能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、表演等活動中與他人和諧相處與合作。只要善于誘導(dǎo),啟發(fā)他們潛在的能力,營造濃厚的情感氛圍,就能讓孩子們?nèi)谌氲礁枨膶W(xué)習(xí)和表演中。因此,在第5課《雁群飛》的教學(xué)中,我以一個“情”字貫穿整個歌曲,以“優(yōu)美、抒情、投入、神情、舒展”等感情將整節(jié)課串起來,一環(huán)接一環(huán),采用聽唱教學(xué)法使學(xué)生首先學(xué)會歌曲,再用糾正法改正學(xué)生在歌唱中的音準(zhǔn)問題。在學(xué)生掌握歌曲之后,我用舞蹈加深學(xué)生對于歌曲的理解,設(shè)計(jì)大雁飛的動作,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲。不足的地方是由于學(xué)生自控能力差,對于新鮮事物好奇,出現(xiàn)了課堂紀(jì)律混亂的現(xiàn)象,以后應(yīng)在課堂管理方面多加訓(xùn)練。

      到了三年級的課堂,學(xué)生好奇心強(qiáng),但有意注意的時間比較短,針對這一點(diǎn),在教學(xué)中,注重營造預(yù)約、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們在親自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果,。在《大海啊,故鄉(xiāng)》這一課,整堂課同學(xué)們表現(xiàn)積極,能按要求來演唱歌曲,得到我的教學(xué)目標(biāo)。通過范唱歌曲,感受歌曲的情緒,讓學(xué)生隨著音樂劃拍哼唱旋律,運(yùn)用了體態(tài)律動法,讓學(xué)生隨伴奏身體律動,通過不同的形式,使學(xué)生更加熟悉歌曲。在同學(xué)熟悉歌曲、韻律的情況下,進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動,但是學(xué)生能力欠缺。

      四年級的`學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對于新事物有很強(qiáng)的興趣。在面對一種新的樂器時會非常興奮,會迫不及待地想去嘗試。正因?yàn)檫@樣,會出現(xiàn)一個紀(jì)律問題,一個人教幾十個學(xué)生,如果大家都隨心所欲亂吹一通,那就是噪音四起、嘈雜刺耳。

      因此在豎笛教學(xué)的第一課要和學(xué)生交代清楚吹奏學(xué)習(xí)的紀(jì)律,將這一紀(jì)律要求貫徹到底。才能保證豎笛學(xué)習(xí)正常、高效地進(jìn)行。豎笛教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生聆聽的習(xí)慣培養(yǎng),追求輕柔的音色,這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣和聽辨能力,進(jìn)而培養(yǎng)音樂審美的能力。教學(xué)時盡量設(shè)計(jì)能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié),避免機(jī)械化的教學(xué)。

      五年級學(xué)生是我覺得這四個年級中沒那么吃力的年級。學(xué)生性格比較活潑,接受能力也比較強(qiáng),有一定的表演欲,音樂基礎(chǔ)也比較扎實(shí),但在歌唱方面,氣息、音準(zhǔn)還有待提高,在情感表達(dá)方面少有欠缺。他們在面對比較新穎的上課形式時,好奇心會增強(qiáng),更有求知欲,使他們在其中享受到快樂,陶冶情操。因此我選擇了五年級其中一個班上了一堂《青春舞曲》匯報(bào)課。整節(jié)課是比較完整的,能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),形式豐富新穎,課堂氣氛比較活躍,時間把控準(zhǔn)確。但是還是有不足的地方,在教態(tài)方面,教學(xué)表情、語言還有點(diǎn)欠缺;在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要合理,雖然設(shè)計(jì)豐富是好的,但要適用于整個實(shí)際課堂,要把難點(diǎn)解決透,面對學(xué)生反饋回來的信息要及時做出調(diào)整并處理。

      四個月的任教,得到了不同的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧,也總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行反思,使我的教學(xué)更快地成長。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 9

      本學(xué)期我被分配給東風(fēng)幼兒園支教。支教的任務(wù)主要是幫助他們園在業(yè)務(wù)和教師提高方面做一些相應(yīng)的工作。上周五,在輔導(dǎo)網(wǎng)負(fù)責(zé)人朱老師的陪同下,我第一次走進(jìn)了東風(fēng)幼兒園。本次支教的主要任務(wù)是了解該幼兒園。這是一所無星級幼兒園,幼兒園的園所也是從普通的民用住房改建過來的。三個班級的規(guī)模,小班、中班、大班各一個班。我們走近幼兒園的時候,看到他們園所的大門上貼著一些通知、班級一周教育計(jì)劃和一些家長告知書等東西。家長的告知書主要講的是意思是現(xiàn)在還有前來的報(bào)名的幼兒想入園,鑒于本園現(xiàn)在名額已滿,所以不予接收,請?jiān)谙聦W(xué)期有名額的時候在來報(bào)名,并可以留下電話號碼。

      大門上也貼了三個班級的周教育計(jì)劃。從計(jì)劃的情況看,能反映一部分教育教學(xué)的情況,但還不夠全面具體,需要進(jìn)一步修改。

      我們進(jìn)到園所里面,看了幼兒園的環(huán)境。從他們整體的環(huán)境來看,還算比較整潔,地方雖有些擁擠,但是也能做到小地方巧利用。墻面上有一些老師布置的圖畫等,但見孩子的作品比較少一些,幼兒學(xué)習(xí)的軌跡不夠明顯一些。

      我們還了解了他們現(xiàn)在使用的教材的情況,知道現(xiàn)在他們使用的是浙江版的新教材。從老師的`備課情況中我們證實(shí)了這一點(diǎn)。也配有相應(yīng)的幼兒用書,這一點(diǎn)上做得比較好。我們看了老師的備課,老師們的備課總體上講還是比較認(rèn)真,書寫也很端正。當(dāng)然因?yàn)闀r間的關(guān)系,我們沒有細(xì)看,留待以后進(jìn)行進(jìn)一步研討。

      接下來我們向幼兒園的負(fù)責(zé)人了解了幼兒園的近況,得知前兩天開發(fā)區(qū)我園的園長和戚家山接到分管教育的同志一起剛剛到該園進(jìn)行過安全檢查。我們又一次關(guān)心一下他們的安全問題,了解了孩子生病和出勤的情況。發(fā)現(xiàn)幼兒出勤的情況還不錯。

      這是,我在東風(fēng)幼兒園的第一次支教,通過這次實(shí)地偵查,我心里基本上有了下次支教的計(jì)劃。下次要跟他們一起研討教學(xué)上的問題,首先是要和他們一起講教學(xué)計(jì)劃在訂得具體些,然后還要布置一些環(huán)境布置的事情,以及落實(shí)一堂公開教學(xué)的事情。

      支教教師實(shí)習(xí)反思 10

      彈指一揮間,一年的支教工作悄然結(jié)束。在南漳縣肖堰中學(xué)支教期間,我深深體會到支教扶貧的意義和責(zé)任,體會到山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的不易,體會到山區(qū)教育人的執(zhí)著。

      肩負(fù)使命,一心撲在教學(xué)上。學(xué)生未到,我已經(jīng)到校安營扎寨,全面了解肖堰中學(xué)八年級學(xué)生生物學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和生活情況。通過分析上一年的生物學(xué)科測試情況和走訪師生,發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)原因后,我配合其他教師進(jìn)行精準(zhǔn)施策,努力提高全年級學(xué)生的整體水平。

      奮斗有我,專心撲在提高上。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是扭轉(zhuǎn)局面的'關(guān)鍵,我堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量、用“三優(yōu)”促提高。所謂“三優(yōu)”,一是優(yōu)先課堂發(fā)言,多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,有時可能因?yàn)闆]有機(jī)會輪到他們發(fā)言,久而久之,他們對上課所學(xué)內(nèi)容毫無興趣,所以,我在教學(xué)中多給學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會。二是優(yōu)先課堂板演,學(xué)生一般都害怕到黑板上板演,我在課堂教學(xué)中會選擇一些學(xué)困生到黑板上板演,主要是一些難度不高的例題,配套例題中的基本題。三是優(yōu)先巡視指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題或進(jìn)行課堂練習(xí)時,我會有針對性地進(jìn)行巡視,對象主要是學(xué)困生,及時了解他們的學(xué)習(xí)困難并給予幫助。

      以研帶訓(xùn),全心撲在傳幫帶上。山區(qū)教育較弱,一個重要原因是師資專業(yè)化配備不強(qiáng),師資出現(xiàn)老齡化、不均衡化等現(xiàn)象,作為支教教師,開展傳幫帶是我的責(zé)任和使命。因此,我積極上好示范課和研討課,在交流中積極發(fā)言,和肖堰中學(xué)教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、提高課堂教學(xué)技巧、學(xué)生日常管理的心得等,做到集思廣益,相互交流,共同提高。我們主要采用的方法有四個:提高意識,加強(qiáng)訓(xùn)練;注重方法,循循善誘;嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);表揚(yáng)與懲罰相結(jié)合。

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