關于小小雕塑家作文集合五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的小小雕塑家作文5篇,希望對大家有所幫助。
小小雕塑家作文 篇1
今天,唐老師帶我們進行了一次有趣的活動,你想知道是什么嗎?那就隨我去看看吧!
“三位同學一組,兩位同學當‘雕塑家’,一位同學做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意,取的名字最貼合作品。”老師話音剛落,教室里就炸開了鍋!肮沂恰袼芗摇!我剛有一個好點子!”“你說我們做什么好呢?”“我絕對服從組織的安排!”……大家七嘴八舌地議論著。
第一組是謝亞倫、劉星辰他們組,只見他們自信滿滿地走上臺,好像冠軍已經是他們的囊中之物了似的,劉星辰樂呵呵地站在臺上,原來他是“大理石”,只見潘晨瑞搬來一張桌子,把劉星辰抬上桌子,然后把劉星辰的手放在腦袋下面,再把一條腿放在另一條腿上面,接著讓劉星辰把眼睛閉上,他們的作品名字就是——沉睡百年,同學們聽了哈哈大笑!
到我們組了,我和朱文喆這對“雕塑兄弟”早就胸有成竹,可是謝威辰明顯有點緊張,別看謝威辰是個大塊頭,可現(xiàn)在他也只能任我擺布!朱文喆先搬來了一把椅子,我引導著謝威辰坐下之后,然后把他的右手立在腿上,用來支撐他的腦袋,左手就自然垂放在腿上,這個雕塑的名字就是——椅子上的思想家!跋瘢_實像。”同學們聽了都贊不絕口。
這次游戲在大家的`歡聲笑語中結束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”,塑造了許多千奇百怪的“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒有打磨的大理石呢?我們自己就是自己人生的雕塑家,只有我們提前構思,不斷打磨才會將自己的人生雕刻成自己滿意的作品!
小小雕塑家作文 篇2
今天,老師給我們推薦了一個游戲——“小小雕塑家”。我們開心極了。
老師說:“這個游戲是要三個人當?shù)袼芗,一人當大理石。雕塑家要想一個動作讓“大理石”擺出這個動作。誰的動作最好,我就給誰加分!
同學們聽完后,嘰嘰喳喳嚷成一片,有的`在想擺什么動作,有的在想誰當大理石,誰當?shù)袼芗摇?/p>
“誰第一個上來?”老師發(fā)問了。第一組自告奮勇,最后做了一個詠春拳。其他組也紛紛上來,造型千奇百怪:金雞獨立、讀書者、思考者……我們組是觀音菩薩。
我當?shù)氖恰按罄硎保袼芗易屛冶P腿坐地上,雙手擺成蘭花指狀,朝上放在腿上,同學們一個個笑得前仰后合。
令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一只腳,雙手抬起,做成蘭花指,雕塑家緊緊抓住她,生怕她會掉下去。這一組非常團結。
我喜歡這種課堂,從中收獲了快樂。
小小雕塑家作文 篇3
“你不要過來,你不要動啊。”“哈哈哈!”今天教室里為什么會這么熱鬧呢?原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。
在上課之前,老師簡單地介紹了游戲的規(guī)則:兩人為雕塑家,一人為大理石,在規(guī)定的時間內完成自己的.作品,但是在游戲過程中,大理石如果動了,那就要扣分。話音剛落,全班就炸開了鍋,有的同學嘴角不停的上升,止不住地大笑;有的同學卻面無表情,心里早已樂開了花;還有的同學站了起來,已經開始準備戰(zhàn)斗了。
只見我們這一組大搖大擺地走上前去,但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說:“比賽開始!”那塊大理石就馬上僵硬了起來?伤哪樕蠀s仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會,決定先把大理石的手輕輕抬了起來,又把他的頭往下移,在把他的身體用力地彎曲了下去,我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是非常滿意,但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣,便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅,感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分,心滿意足的下臺了。
接下來其他組的表演也非常精彩,讓整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西,每一個雕塑都把活動推向了高潮。
這節(jié)活動課可真是太有意思了,經過這次游戲我明白了一個道理:一件事情一個人可能是不能完成的,但是只要學會團結,那就一定可以成功。
小小雕塑家作文 篇4
“啊!救命啊!嗚嗚……”
“你現(xiàn)在是‘大理石’,不能亂動!”
“哈哈哈……”
咦!四年級課室怎么這么熱鬧?原來是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢!老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。
“我們以抽簽的方式來決定誰來當‘大理石’,誰當‘雕塑家’!崩蠋熢捯魟偮,同學們就七嘴八舌地討論了起來,就像菜市場里大媽們討價還價般喧鬧。
首先是A組抽中的三位同學來到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”,思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”,她們的主要任務就是對眼前的.“大理石”進行“雕刻”,并取名。
只見向均來到臺上,又突然蹲下身去,弱弱地發(fā)出委屈的聲音:“我不要被‘擺布’!惫!真有意思!但是最后,他還是乖乖妥協(xié)了,任由“雕塑家”們天馬行空般地設計。
兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上,再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學立馬喊道:“扣分,扣分,他動了!”聽到“扣分”兩個字,向均立馬站直,為了組的榮譽,看來也是豁出去了。“雕塑家”太厲害了,把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣,并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”,臺下頓時哄堂大笑起來。
輪到我們B組了,宏昊和潔琪負責對“大理石”孟煒進行“雕塑”!按罄硎鄙先ズ蟊阋粍硬粍,任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起,并往他手里裝了一把玩具電鋸,接著攤開“大理石”的左手,在手心放上一個西瓜球,潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上,還為他戴上金幣眼鏡。同學們在臺下早已笑得上氣不接下氣,有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。
很快地,伴隨著同學們的歡聲笑語,這場有趣的活動課拉下了帷幕。在游戲中學習,在游戲中創(chuàng)作,真是意義非凡!我不由得愛上了這樣的活動寫作課。
小小雕塑家作文 篇5
今天我上了一節(jié)別開生面的活動課,活動課的主題就叫做小小雕塑家。
作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的說到:“今天是活動課!游戲規(guī)則就是三人一組石頭剪刀布,決定誰來當?shù)袼芗,誰來當大理石。并且在規(guī)定時間內完成比賽作品。
一聽是活動課,全班都像炸開了鍋。有的同學一蹦三尺高,直接當場歡呼起來;有的'同學已經在默默地想著自己的雕塑作品了;還有的同學一臉愁容,生怕自己遭殃。
比賽開始了,第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時,臺下的觀眾早已笑得不可開交。但是當大理石的那位同學卻一動不動的站在那里。比賽開始了,雕塑家先把大理石的手舉了起來,在背著我們擺弄了一下他的手心,就在這個時候,大理石的臉早已憋得通紅,滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又開始了自己的創(chuàng)作過程?煽吹脚_下的觀眾卻是一頭霧水,說到:”這到底是什么呀?什么也看不出來。“等到比賽結束后,雕塑家們一臉神秘地看著臺下的觀眾說:”天我們給大家?guī)淼淖髌肥菈毫薮!奥牭竭@個解釋后,全場又引起了一陣爆笑。
在一陣陣歡聲笑語中,我們的游戲結束了。這真是太好玩了,而且我還在這游戲中明白了團結就是力量,心急也吃不到熱豆腐。
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