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關(guān)于小小雕塑家作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小小雕塑家作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
小小雕塑家作文 篇1
今天我上了一節(jié)別開生面的活動課,活動課的主題就叫做小小雕塑家。
作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的說到:“今天是活動課!游戲規(guī)則就是三人一組石頭剪刀布,決定誰來當(dāng)?shù)袼芗,誰來當(dāng)大理石。并且在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽作品。
一聽是活動課,全班都像炸開了鍋。有的同學(xué)一蹦三尺高,直接當(dāng)場歡呼起來;有的同學(xué)已經(jīng)在默默地想著自己的雕塑作品了;還有的同學(xué)一臉愁容,生怕自己遭殃。
比賽開始了,第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺。當(dāng)他們站到講臺上時,臺下的觀眾早已笑得不可開交。但是當(dāng)大理石的那位同學(xué)卻一動不動的站在那里。比賽開始了,雕塑家先把大理石的手舉了起來,在背著我們擺弄了一下他的手心,就在這個時候,大理石的臉早已憋得通紅,滿臉的.笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又開始了自己的創(chuàng)作過程。可看到臺下的觀眾卻是一頭霧水,說到:”這到底是什么呀?什么也看不出來。“等到比賽結(jié)束后,雕塑家們一臉神秘地看著臺下的觀眾說:”天我們給大家?guī)淼淖髌肥菈毫薮!奥牭竭@個解釋后,全場又引起了一陣爆笑。
在一陣陣歡聲笑語中,我們的游戲結(jié)束了。這真是太好玩了,而且我還在這游戲中明白了團(tuán)結(jié)就是力量,心急也吃不到熱豆腐。
小小雕塑家作文 篇2
“!救命!嗚嗚……”
“你現(xiàn)在是‘大理石’,不能亂動!”
“哈哈哈……”
咦!四年級課室怎么這么熱鬧?原來是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢!老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。
“我們以抽簽的方式來決定誰來當(dāng)‘大理石’,誰當(dāng)‘雕塑家’!崩蠋熢捯魟偮,同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來,就像菜市場里大媽們討價還價般喧鬧。
首先是A組抽中的三位同學(xué)來到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”,思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”,她們的主要任務(wù)就是對眼前的“大理石”進(jìn)行“雕刻”,并取名。
只見向均來到臺上,又突然蹲下身去,弱弱地發(fā)出委屈的聲音:“我不要被‘?dāng)[布’!惫!真有意思!但是最后,他還是乖乖妥協(xié)了,任由“雕塑家”們天馬行空般地設(shè)計。
兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上,再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學(xué)立馬喊道:“扣分,扣分,他動了!”聽到“扣分”兩個字,向均立馬站直,為了組的'榮譽(yù),看來也是豁出去了!暗袼芗摇碧珔柡α,把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣,并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”,臺下頓時哄堂大笑起來。
輪到我們B組了,宏昊和潔琪負(fù)責(zé)對“大理石”孟煒進(jìn)行“雕塑”。“大理石”上去后便一動不動,任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起,并往他手里裝了一把玩具電鋸,接著攤開“大理石”的左手,在手心放上一個西瓜球,潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上,還為他戴上金幣眼鏡。同學(xué)們在臺下早已笑得上氣不接下氣,有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。
很快地,伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語,這場有趣的活動課拉下了帷幕。在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中創(chuàng)作,真是意義非凡。∥也挥傻脨凵狭诉@樣的活動寫作課。
小小雕塑家作文 篇3
今天,老師給我們推薦了一個游戲——“小小雕塑家”。我們開心極了。
老師說:“這個游戲是要三個人當(dāng)?shù)袼芗,一人?dāng)大理石。雕塑家要想一個動作讓“大理石”擺出這個動作。誰的動作最好,我就給誰加分!
同學(xué)們聽完后,嘰嘰喳喳嚷成一片,有的在想擺什么動作,有的'在想誰當(dāng)大理石,誰當(dāng)?shù)袼芗摇?/p>
“誰第一個上來?”老師發(fā)問了。第一組自告奮勇,最后做了一個詠春拳。其他組也紛紛上來,造型千奇百怪:金雞獨立、讀書者、思考者……我們組是觀音菩薩。
我當(dāng)?shù)氖恰按罄硎,雕塑家讓我盤腿坐地上,雙手?jǐn)[成蘭花指狀,朝上放在腿上,同學(xué)們一個個笑得前仰后合。
令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一只腳,雙手抬起,做成蘭花指,雕塑家緊緊抓住她,生怕她會掉下去。這一組非常團(tuán)結(jié)。
我喜歡這種課堂,從中收獲了快樂。
小小雕塑家作文 篇4
今天,唐老師帶我們進(jìn)行了一次有趣的活動,你想知道是什么嗎?那就隨我去看看吧!
“三位同學(xué)一組,兩位同學(xué)當(dāng)‘雕塑家’,一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意,取的名字最貼合作品!崩蠋熢捯魟偮,教室里就沸騰了起來。“石頭、剪刀、布,哈哈,我們是‘雕塑家兄弟’!對了,我有一個好主意!”“你們說做什么好?”……游戲就在大家熱火朝天的議論中拉開了帷幕。
陳陳,王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了,江江一動不動站在臺上,臉上堆滿了笑意和對勝利的自信,看來他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開始了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩只手打開,然后王王把江江的一只腳抬起來,江江搖搖晃晃的,陳陳一見“大理石”開始左搖右晃,重心不穩(wěn),便用手把江江的腳按住。這時,江江說道:“不用扶,我自己可以!”“大理石會說話了!”臺下的.觀眾頓時笑的前仰后合。江江聽了,就再也不膽大妄為了。這時,陳陳和王王大聲宣布:“我們雕好了!名字就叫‘大鵬展翅’!”同學(xué)們聽了哈哈大笑,都覺得他們太有創(chuàng)意了!
到了我們組,經(jīng)過黑白配的抉擇,我“幸運”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心:無論被他們怎樣擺布,我都要一動不動。于是,我便一動不動地站上了臺?粗翘呛顽麋鳂泛呛堑臉幼,她們應(yīng)該是有好點子了。最后他們把我“刻”成了一個小學(xué)生舉手的樣子,名字就叫“積極舉手”,我看著同學(xué)們笑得前仰后合,心想:應(yīng)該做得很不賴嘛!
美好的時光總是短暫的,這節(jié)活動課雖然結(jié)束了,但它讓我增強(qiáng)了和同學(xué)們之間的默契。還讓我明白了:很多事情都是需要我們合作完成的,有時候不妨相信自己的伙伴,信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。
小小雕塑家作文 篇5
今天,作文老師和我們一起舉行了一場活動,小小雕塑家聽到這個消息,大家都欣喜若狂,相中了百元彩票一樣,有的同學(xué)高興得一蹦三尺高,有的同學(xué)一臉擔(dān)憂,生怕自己雕的不好,還有的同學(xué)高興地伸長了自己的脖子。游戲規(guī)則是,三人一對對里選出一人為大理石,其余人為雕塑。還要在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的作品。
首先上場的是我的小隊,我大搖大擺的走上了場,就像一只傲慢的大白鵝,而我的隊友呢,卻一頭霧水,滿臉的`問號。開始比賽了,我先把一本書放在了我隊友的胸膛上,一把抓起他的手,把他的手展開,又塞進(jìn)了一個筆袋?墒俏覠o論怎么放,他的手一直是遲遲不動,就像一塊真的大理石。我頓時就慌張了,不過我急中生智。我偷偷地對他說:“如果你不配合我的話,我就不給你糖吃!”這話真有用,他果然乖乖地把手?jǐn)傞_了我。我也很順利地雕完了。臺下的同學(xué)看到了我們的作品,笑得前仰后翻的,有的同學(xué)還大喊道:“這是自由男神像吧!”我聽到了這個答案,也樂得直不起腰。接下來的同學(xué)也帶來了自己的雕塑,我在心里暗暗感嘆,真是一山,更比一山高。
快樂的時間總是那么短暫,今天的經(jīng)歷也讓我念念不忘。而且我還學(xué)到了一個知識,就是團(tuán)結(jié)才能成大事。
小小雕塑家作文 篇6
“你們下手輕點!別太用力了!薄皠e動別動,這里要這樣,對就是這樣。”教室里怎么會這么熱鬧,原來是我們在進(jìn)行小小雕塑家的游戲。
先石頭剪刀布,然后選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內(nèi)把石像雕刻再讓其他組的小組進(jìn)行評分哦,忘記說了,每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。
開始游戲,老師選了一組先上去表演,他們僵硬地走上臺,就像三個機(jī)器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了,大理石馬上僵硬起來,只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移,又把他的.手臂一彎,在用他的右手往下面伸直完后,又覺得腦袋不夠完美,于是又把他的腦袋往左擺一擺,腳一邁。成了!
我們瘋狂地議論著,這到底是一個什么名字的雕塑,在臺下眾說紛紜。他們把名字報出來后,我們先是一驚!這是喜羊羊?班級又掀起了一股熱潮,大家都哭笑不得。
接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了,好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學(xué)推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來越近,我的心情也越來越緊張,就像在打鼓一樣。開始比賽了,我筆直地站在那里,心想:反正都已經(jīng)大禍臨頭了,就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來,然后示意讓我握拳,又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會兒,看得我渾身不自在。他們醞釀了一會兒,之后想出了作品的名字,那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈,讓全班的同學(xué)都笑得前仰后合的,還大聲的說道:“加油,加油!”
美好的時光總是那么短暫,游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲,我還懂得了什么叫做團(tuán)結(jié)合作的力量。
小小雕塑家作文 篇7
“哈哈”“哇”,這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲,沒錯,我們班又開始玩游戲了……
今天,姚老師走進(jìn)教室,手里還拿著兩個黑乎乎的東西,那是什么?仔細(xì)一看,原來是兩個黑不溜秋的眼罩,老師的嘴一張,笑著說:“今天我們來玩?zhèn)游戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道:“我們今天玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜,在一聲擲地有聲的回答中被否定了:“盲人”雕塑家游戲!
這我可怎么也沒想到。此時,老師為我們展示了游戲中需要的角色:盲人雕塑家——要仔細(xì),記憶力強(qiáng);模特——不怕癢,有耐心;泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。
“好,游戲開始!”
首先,上場的是我們班做手工能力最強(qiáng)、最有耐心的鄭依琳,她做泥人絕對是沒問題的,可惜,她陰差陽錯地成了模特。柔婷當(dāng)?shù)袼芗,柯輝當(dāng)泥人。只見,鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型,雕塑婷開始上下其手,她夠“狠”,連臉的表情也不放過,可把模特琳搞得極癢難耐,笑出了聲。
一陣“探索”后,雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕,純粹用“嘴”在泥人輝上作文章,開始在泥人身上雕刻,她在那大喊:“大理石,你給我坐在椅子上,單手握拳……”天哪,這跟模特所擺的造型簡直天壤之別,擺出來的造型,太好笑了,我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情,她竟雕出了個坐在馬桶上的造型。看來,這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢!
第二輪轉(zhuǎn)眼而至,這次換我做模特,鄭某某同學(xué)當(dāng)泥人,鄭同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗遥医g盡腦汁,打算為難雕塑家,便擺出了個“嫦娥奔月”的`造型,鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了,哇!超癢的,她把我全身上下都“鉆研”遍了,為了勝利,我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這么美,可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型,真是氣死我啦……
看來,要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么容易。今天,我算是體驗了一回……
小小雕塑家作文 篇8
“你不要過來,你不要動啊!薄肮 苯裉旖淌依餅槭裁磿@么熱鬧呢?原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。
在上課之前,老師簡單地介紹了游戲的規(guī)則:兩人為雕塑家,一人為大理石,在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的作品,但是在游戲過程中,大理石如果動了,那就要扣分。話音剛落,全班就炸開了鍋,有的同學(xué)嘴角不停的上升,止不住地大笑;有的同學(xué)卻面無表情,心里早已樂開了花;還有的'同學(xué)站了起來,已經(jīng)開始準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了。
只見我們這一組大搖大擺地走上前去,但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說:“比賽開始!”那塊大理石就馬上僵硬了起來?伤哪樕蠀s仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會,決定先把大理石的手輕輕抬了起來,又把他的頭往下移,在把他的身體用力地彎曲了下去,我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是非常滿意,但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣,便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅,感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分,心滿意足的下臺了。
接下來其他組的表演也非常精彩,讓整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西,每一個雕塑都把活動推向了高潮。
這節(jié)活動課可真是太有意思了,經(jīng)過這次游戲我明白了一個道理:一件事情一個人可能是不能完成的,但是只要學(xué)會團(tuán)結(jié),那就一定可以成功。
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