校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
新樂(lè)市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告和解讀，使我受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想上，牢抓機(jī)遇，嚴(yán)格要求
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng)，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請(qǐng)過(guò)一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái)，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，因此我覺(jué)得身上 的`擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正。
二、今后的具體工作
1、狠抓校園安全工作。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(zhǎng)的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)�；�、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
2、抓好班主任隊(duì)伍。聽(tīng)了楊會(huì)芹、王全樂(lè)教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè)老師的一句話“不是我軍無(wú)能，是共軍太狡猾了�！苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(zhǎng)，同時(shí)也是班主任，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長(zhǎng)不能配合工作等為由推卸責(zé)任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說(shuō)法呢？因此，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí)，與老師們一起，要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事，那樣會(huì)讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長(zhǎng)，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí)，他說(shuō)，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”，他此語(yǔ)一出，不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢恕Ｊ前�，無(wú)論是什么理念， 能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項(xiàng)工作離開(kāi)這個(gè)字能干好。王全樂(lè)老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō)，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”，一個(gè)長(zhǎng)得又漂亮、學(xué)習(xí)又好、又聽(tīng)話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài)，只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待，那才是真愛(ài)。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
7月7日、8日，我們參加了開(kāi)發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)我收獲頗多。
一、浙江吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(zhǎng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(zhǎng)的使命是：建設(shè)好校園、開(kāi)設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會(huì)悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)尊敬的老師。
二、我們有幸聆聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)葛宏冰院長(zhǎng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長(zhǎng)幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì)怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對(duì)今后的教學(xué)工作非常有益。
三、開(kāi)發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)，機(jī)關(guān)科室成員述職報(bào)告。從各位校長(zhǎng)的述職報(bào)告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jī)。懂得了優(yōu)異的成績(jī)和學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
四、開(kāi)發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。不一樣的頒獎(jiǎng)儀式，讓我們認(rèn)識(shí)了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽(yáng)校長(zhǎng)的大力培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力，閱讀習(xí)慣對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績(jī)也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象"而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jī)，而提高成績(jī)的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(zhǎng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)�？焖侔l(fā)展。
葛院長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
非常幸運(yùn)地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)，專(zhuān)家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發(fā)智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)班上，我領(lǐng)略到了眾多專(zhuān)家的精湛理論和人格魅力，真是 "聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)"。我們收獲著、快樂(lè)著、成長(zhǎng)著，真可謂“期待而來(lái)滿載而歸”。
一、專(zhuān)家們精彩的講座提升了我的教育理念。
高級(jí)研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件，搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái)。無(wú)論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識(shí)，鉆研的精神，風(fēng)趣的講座，都讓我們?cè)诓煌瑢用�、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開(kāi)，多角度、前瞻性的講座，使我的教育教學(xué)理念得到更新、相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來(lái)的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來(lái)的幸福和愉悅。《備好一類(lèi)類(lèi)課——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據(jù)自己對(duì)教學(xué)的長(zhǎng)期觀察和研究，用翔實(shí)的課堂案例，生動(dòng)分析了我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問(wèn)題，并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)及策略。她的“備好一類(lèi)類(lèi)的課，才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”，以及“三放三收”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了觀課的意義與評(píng)課的實(shí)質(zhì)。“心在哪里，智慧就在哪里”這是吳老師的點(diǎn)睛語(yǔ)，也會(huì)成為我成長(zhǎng)的座右銘。培訓(xùn)中，我按要求認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的.教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。
二、智慧需要教師有終身的學(xué)習(xí)力
優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學(xué)識(shí)魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在，是來(lái)自于長(zhǎng)年累月不斷學(xué)習(xí)、吸收文明的成果。富有學(xué)識(shí)的教師會(huì)為學(xué)生開(kāi)智引慧，為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之窗。但我們?cè)S多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力，認(rèn)為就是這樣了，結(jié)果是教書(shū)教了三十年水平只有三年。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。
教師的成長(zhǎng)源于內(nèi)心的覺(jué)醒，而內(nèi)心的覺(jué)醒源于對(duì)幸福的追求。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是個(gè)很時(shí)髦的話題，也現(xiàn)實(shí)的話題。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師絕不能坐吃山空，只做知識(shí)的消費(fèi)者，而需要做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。只有在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí)，更新自己的知識(shí)觀念，影響自己的教育行為。新課程的實(shí)施需要教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，只有走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師。只有不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件完善自我，擁有智慧，把教書(shū)育人當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求，我們才會(huì)由從業(yè)到敬業(yè)最終樂(lè)業(yè)，才會(huì)由教書(shū)匠成長(zhǎng)為真正的數(shù)學(xué)教師。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是不平庸。也許，我沒(méi)有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福;也許，我沒(méi)有桃李滿天下，但是我依然可以贈(zèng)人玫瑰手有余香。
三、用心為學(xué)生的發(fā)展?jié)菜较x(chóng)。
新課程改革將課堂還于學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主。過(guò)去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識(shí)的積累，現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識(shí)，更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué)，即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、體驗(yàn)、探究、整合;重視學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。
在這個(gè)過(guò)程中，我們首先要做好自己的定位，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、伙伴、鼓動(dòng)者、裁判甚至是學(xué)生的欣賞者、供學(xué)生分析批判的參照物或靶子。其次要轉(zhuǎn)變思考的維度，不應(yīng)僅僅思考把什么給學(xué)生，還應(yīng)思考把什么東西不給學(xué)生，什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來(lái)最大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給
學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí)，它包括有我們教給學(xué)生的知識(shí)、還應(yīng)有方法、能力、意識(shí)，更有教師自己做人和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度。加深對(duì)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認(rèn)識(shí)，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。學(xué)生就像植物，需要澆水、施肥、治病、捉蟲(chóng)，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由發(fā)育生長(zhǎng)。
四、今后努力的方向
1、多讀書(shū)，廣讀書(shū)，在讀書(shū)中積累，在讀書(shū)中反思，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志、書(shū)籍報(bào)刊，從中汲取精華，運(yùn)用到實(shí)踐中去。
3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。
4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
我們要做一個(gè)有“心”的教師，當(dāng)我們把心放在教育實(shí)踐和教育研究中，智慧就會(huì)在那里生根發(fā)芽，開(kāi)花長(zhǎng)大。是啊!心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我們就能達(dá)到理想的彼岸。
心在哪里 智慧就在哪里。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)不少名校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭(zhēng)先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng)，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識(shí)令人折服。聽(tīng)了他們的報(bào)告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢？思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>
一、 作為一名校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)習(xí)中，給我們作報(bào)告的那些名校長(zhǎng)們，不管是外地的和本縣的，他們都有
一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都有淵博的知識(shí)，都有一定的教育理論知識(shí)和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)。現(xiàn)如今時(shí)代在變，學(xué)生的思想在變，教師的觀念在變，教育理念在變，黨和國(guó)家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學(xué)習(xí)，不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的變化，跟不上時(shí)代的潮流，就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的'天空，就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長(zhǎng)，一定要多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，從書(shū)中尋找學(xué)校發(fā)展的方向，從書(shū)中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法，從書(shū)中尋找培養(yǎng)什么樣的人才�？傊挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，加強(qiáng)自生修養(yǎng)，提高自己的文化
素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。
二、 作為一名校長(zhǎng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。 裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”，這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金，多少個(gè)不眠之夜呀！她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。
三、 作為一名校長(zhǎng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(zhǎng)。
四、 作為一名校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jī)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
此次校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加明確了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，使我深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在以及未來(lái)自己肩上的責(zé)任與使命�，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、做一個(gè)有德者
“以德為先”是《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校長(zhǎng)要“以德服人”。校長(zhǎng)的道德品質(zhì)是否高尚，對(duì)調(diào)動(dòng)師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長(zhǎng)，才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用�！芭醭鲆活w心來(lái)，不帶半根草去�！薄扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！碧招兄沁@樣說(shuō)的也是這樣做的。他熱愛(ài)教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種誘惑，作為校長(zhǎng)要熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國(guó)家，服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和使命感，履行職業(yè)道德規(guī)范。
二、做一個(gè)思想者
一所好學(xué)校離不開(kāi)一位好校長(zhǎng)，一位好校長(zhǎng)缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長(zhǎng)的心中，應(yīng)該有自己學(xué)校的未來(lái)藍(lán)圖，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)校朝著哪兒前進(jìn)。縱觀這些名校長(zhǎng)的治校歷程，雖然校情不相同，但有一點(diǎn)是相同的，就是用先進(jìn)的教育思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校一切工作。辦學(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)不能墨守成規(guī)，也不能毫無(wú)思想和主見(jiàn)。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)精神，有自己獨(dú)立的學(xué)校觀，在堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來(lái)，我們學(xué)校傳承、發(fā)展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐，結(jié)合素質(zhì)教育本質(zhì)、時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想，以聚焦思維，深化認(rèn)識(shí)，明晰內(nèi)涵，逐步走出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的道路。
三、做一個(gè)實(shí)踐者
在學(xué)校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實(shí)為實(shí)踐的行動(dòng)。很多校長(zhǎng)，“以人為本”“教育就是服務(wù)”等先進(jìn)的教育理念能出口成章，但在學(xué)校管理實(shí)踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的.巨人，行動(dòng)的矮子�！� 陶行知等很多教育家、名校長(zhǎng)就是躬于實(shí)踐的教育領(lǐng)導(dǎo)者。 我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學(xué)理念，還需要在辦學(xué)實(shí)踐中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。 “行是知之始，知是行之成�！弊鳛橐幻ｉL(zhǎng)，要“將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合”，要“堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力提升。” 在實(shí)際辦學(xué)管理中，我們不僅要做一個(gè)視野開(kāi)闊的“思考家”，更要做一個(gè)埋頭苦干的“實(shí)干家”。
四、做一個(gè)引領(lǐng)者
校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也要引領(lǐng)教師追求自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升，因?yàn)榻處熓菍W(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才有發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)講究管理的藝術(shù)，注重文化引領(lǐng)，構(gòu)建共享的發(fā)展愿景。要想方設(shè)法為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)寬松而和諧的環(huán)境，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。 校長(zhǎng)是教育領(lǐng)導(dǎo)者，要引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保國(guó)家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。
五、做一個(gè)學(xué)習(xí)者
校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要校長(zhǎng)保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，還應(yīng)該是促使全體教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。
我們需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中。要建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，加強(qiáng)教師與管理者之間的平等對(duì)話，培養(yǎng)同事與同事之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)校長(zhǎng)提出了近乎“全才”的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)的理解，明確了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型、常規(guī)型的校長(zhǎng)已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我將努力做一個(gè)引路人、讀書(shū)人，不斷豐富自己的人格修養(yǎng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，朝著具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的校長(zhǎng)邁進(jìn)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
今年8月17日，暑假才剛剛開(kāi)始，我和章興敏校長(zhǎng)、文海生副校長(zhǎng)、文東海副校長(zhǎng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(zhǎng)、各中心小學(xué)正副校（站）長(zhǎng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn)。在會(huì)議上葛玉蘭副局長(zhǎng)傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。
第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(zhǎng)龍國(guó)勝，教育局局長(zhǎng)胡曉平也親自來(lái)到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳時(shí)見(jiàn)、副院長(zhǎng)林萍，麻江縣委常委龍國(guó)勝、縣教育局局長(zhǎng)胡曉平等，大會(huì)由林副院長(zhǎng)主持。首先，由陳時(shí)見(jiàn)院長(zhǎng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國(guó)家教育部直屬、由國(guó)家教育部、國(guó)家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國(guó)家“111計(jì)劃”成員高校。
西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國(guó)精神文明先進(jìn)單位、全國(guó)綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國(guó)高校首位），建筑面積約200萬(wàn)平方米，學(xué)校各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，3個(gè)綜合類(lèi)體育館。西南大學(xué)共有五個(gè)校區(qū)
1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5XX余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）
4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱(chēng)為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個(gè)校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國(guó)勝副縣長(zhǎng)講話，他要求我們?cè)谂嘤?xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。
第三，胡曉平局長(zhǎng)在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長(zhǎng)說(shuō)“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長(zhǎng)們的素質(zhì)！”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)�！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》（翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評(píng)聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。重慶大學(xué)顧問(wèn)教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì)理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1992年被國(guó)家語(yǔ)委評(píng)為"全國(guó)語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎(jiǎng)"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過(guò)程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)。講座結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對(duì)翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識(shí)，更敬佩他有著一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過(guò)此次講座，翟老師讓我們意識(shí)到，作為未來(lái)的教師，語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們?cè)诰C合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
在李達(dá)武教授《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個(gè)老教授可能又來(lái)嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國(guó)學(xué)名篇，“四書(shū)”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國(guó)學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩(shī)詞為我們解讀了“快樂(lè)國(guó)學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識(shí)，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻(xiàn)愛(ài)心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實(shí)的生活、簡(jiǎn)單的快樂(lè)、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，我們?cè)趪?guó)學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國(guó)學(xué)”的真諦，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。李達(dá)武，女，61歲，又名達(dá)五，當(dāng)過(guò)知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說(shuō)員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
在重慶市朝陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長(zhǎng)）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類(lèi)事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評(píng)價(jià)方面，她的方法是多元化評(píng)價(jià)方式，教學(xué)成績(jī)占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評(píng)介占40%（包括學(xué)生評(píng)介<所有學(xué)生>、教師評(píng)介、學(xué)校評(píng)介等），尤其是評(píng)優(yōu)秀教師更是公開(kāi)化，讓全校師生來(lái)共同評(píng)價(jià)，效果確實(shí)不錯(cuò)。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會(huì)有的老師為了得到學(xué)生的好評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)有意去討好學(xué)生，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會(huì)不會(huì)失控？”她的回答是：不會(huì)！我們要鼓勵(lì)教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂(lè)教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績(jī)?cè)趺床粫?huì)好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵(lì)教師參與課題研究（給予適當(dāng)?shù)目己思臃郑�，學(xué)校積極為教師提供展示平臺(tái)，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢(qián)買(mǎi)版面等，讓老師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中真正得到實(shí)惠。在談到校長(zhǎng)修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長(zhǎng)還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長(zhǎng)維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的'認(rèn)識(shí)，作為一名校長(zhǎng)掌握一定的法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說(shuō)一個(gè)不懂教育法規(guī)的校長(zhǎng)如何去談依法治校？在談到校園安全時(shí)，徐教授通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說(shuō)教育安全無(wú)小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬(wàn)千萬(wàn)不要忽視它，要做到時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時(shí)也才能很好地保護(hù)好自己。
王牧華教授從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們有兩個(gè)下午是聽(tīng)電教報(bào)告，內(nèi)容是《陽(yáng)光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫(kù)教授主講。他說(shuō)心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下，塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難，做事難，一百個(gè)人中，就有九十九個(gè)人會(huì)這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽(yáng)光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子，從前，有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說(shuō)：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會(huì)碰到棺材，看來(lái)這次考試我是沒(méi)希望了！”另一個(gè)秀才說(shuō)：“棺材，棺材，是升官發(fā)財(cái)之意�？磥�(lái)我的運(yùn)氣來(lái)了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時(shí)候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對(duì)自己的預(yù)測(cè)，第一個(gè)秀才名落孫山，第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對(duì)自己認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：“那口棺材可真是靈驗(yàn)啊！”
事情無(wú)大小，事情無(wú)好壞，事情改變不了，但我們可以改變對(duì)事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽(yáng)光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會(huì)有恐懼感和不安全感。
懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過(guò)的道理都說(shuō)到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報(bào)告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書(shū)記張國(guó)鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì)的六個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個(gè)規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專(zhuān)家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7
在這個(gè)暑假的8月20號(hào)到24號(hào)，我參加了園區(qū)組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬(wàn)千受益匪淺，本學(xué)期我一定會(huì)以更大更多的熱情投入到工作中。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)行交流。
一作為校長(zhǎng)應(yīng)該如何工作
我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)，首先是應(yīng)該做到率先垂范。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)影響著學(xué)生老師家長(zhǎng)。因此作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長(zhǎng)應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長(zhǎng)要去研究辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去想一想該干什么？重點(diǎn)是什么？怎樣能干好？從學(xué)生的發(fā)展去考慮。
二如何調(diào)動(dòng)教師的積極性工作
目前受社會(huì)環(huán)境的影響，教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想越來(lái)越少，教師的幸福感越來(lái)越低，教師的工作積極性也越來(lái)越低。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。太谷教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高，因此積極性也高，太谷的教師才會(huì)去欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，潛心課改樂(lè)此不疲。管理的最高境界是：調(diào)動(dòng)人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)教師的積極性入手，給教師人性化的關(guān)懷，充分尊重每個(gè)教師，賞識(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，肯定教師的勞動(dòng)，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。
三養(yǎng)成教育貴在落實(shí)。
養(yǎng)成教育我們平時(shí)都在做。但落實(shí)是關(guān)鍵，就像一件工作，如果不去落實(shí)，只是開(kāi)會(huì)布置下去，沒(méi)有評(píng)比落實(shí)就永遠(yuǎn)沒(méi)有效果。聽(tīng)了馬紅娟校長(zhǎng)魏秋玲校長(zhǎng)等人的報(bào)告更是深深的感覺(jué)到養(yǎng)成教育落實(shí)的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了，但人家是一點(diǎn)一滴，告訴學(xué)生如何去做，什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事，還需要我們堅(jiān)持不懈的去做。
四工作中的困惑
1.如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，有沒(méi)有良好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí)。
2.教師在課改中不能做到常態(tài)化，如何改變？
3.非�？释麅�(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)行送課，讓經(jīng)常閉門(mén)造車(chē)的老師也能打開(kāi)思路和視野。
4.在教師成績(jī)不排隊(duì)的'情況下，如何合理的評(píng)價(jià)教師？
5.如何充分利用開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)這個(gè)資源，為學(xué)校老師服務(wù)？
總的來(lái)說(shuō)，教育是一門(mén)慢的藝術(shù)。大�？谟写笮？诘膬�(yōu)勢(shì)，我們小�？诒炔簧蠈W(xué)不到。我想正如馬紅娟校長(zhǎng)說(shuō)的讓我們做簡(jiǎn)單純凈的教育，抓住身邊的小事，認(rèn)認(rèn)真真去做好。懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行。 經(jīng)過(guò)為期三天的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)，各位作報(bào)告的校長(zhǎng)都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法，每一場(chǎng)報(bào)告對(duì)我都是一次啟發(fā)，讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路，使我明白了新的學(xué)年該怎么做，該做什么。
給我印象最深的是福民巷小學(xué)董校長(zhǎng)的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校，具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學(xué)生的差異性，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點(diǎn)，同時(shí)董校長(zhǎng)也講了讓孩子們喜歡同學(xué)，取消排名式的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，班干部的設(shè)置方面競(jìng)選加輪換，班級(jí)管理公開(kāi)透明，不安置“內(nèi)線”，還有讓孩子們喜歡課程，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子們喜歡環(huán)境，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。
中心小學(xué)倪志鵬校長(zhǎng)講了中心小學(xué)課改成長(zhǎng)三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩(wěn)定中抓課改，第三年精細(xì)中抓課改，講了中心小學(xué)小組建設(shè)導(dǎo)學(xué)案小組評(píng)價(jià)等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設(shè)必須搞好，小組合作問(wèn)題兩人小組能解決的問(wèn)題不要四人小組，小組評(píng)價(jià)要用好，多激勵(lì)學(xué)生，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。
另外，馬紅娟孫利曉校長(zhǎng)也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生們讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，規(guī)范學(xué)生回答問(wèn)題，小組合作的語(yǔ)言，劉海燕校長(zhǎng)講了酒務(wù)小學(xué)的德育奠基，習(xí)慣促進(jìn)，要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習(xí)慣，（1）不扔垃圾（2）不跳花池（3）夕結(jié)得失（4）抽屜整齊（5）手臉干凈（6）課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
同時(shí)校長(zhǎng)們也交流了工作中的困惑，如學(xué)生小組合作流于形式，沒(méi)有達(dá)到良好效果，對(duì)導(dǎo)學(xué)案沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，不愿意自己編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，這樣的困惑等著我們每一位校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中去解決。
經(jīng)過(guò)這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為今后課改工作可以從以下方面著手：
�。ㄒ唬┙夥潘枷�，變被動(dòng)為主動(dòng)。
課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄自己堅(jiān)持了幾十年十幾年好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)，讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想，樹(shù)立信心，變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入。構(gòu)建的主要思想有：
1讓教師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福學(xué)生快樂(lè)，不唯分?jǐn)?shù)，不以犧牲教師學(xué)生的身心健康為代價(jià)；
2教師工作要講究方法，時(shí)間加汗水型教師，已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；
3中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的，中差學(xué)生是學(xué)生教出來(lái)的，不是老師教出來(lái)的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生，兵教兵；
4教師應(yīng)該把大部分時(shí)間用在備課之類(lèi)的需要?jiǎng)幽X的事，備好課提高課堂效率，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成，少干批改輔導(dǎo)之類(lèi)的體力活；
5教學(xué)不搞滿堂灌，滿堂灌是干擾學(xué)生，是制造差生，差學(xué)生是老師講出來(lái)的，滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)流失；
6知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是講會(huì)的；能力是練出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái)的
（二）學(xué)生主體，變講堂為學(xué)堂
進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評(píng)價(jià)，使其能夠競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使其明白，競(jìng)爭(zhēng)不是超越別人，而是超越自己。張四保為我們提供了很好的分組方法和評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
�。ㄈ└淖兘巧兘贪笧閷W(xué)案，變主演為導(dǎo)演
教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，再細(xì)化環(huán)節(jié)，再細(xì)化流程，形成各自的學(xué)案。教師講時(shí)要做到：學(xué)生會(huì)的不講，通過(guò)小組合作能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。教師盡量做到以練代講學(xué)生代講教師精講。教師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。
�。ㄋ模⿵膶W(xué)習(xí)常規(guī)入手，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；課中學(xué)習(xí)時(shí)要做到“聲聲入耳字字入目動(dòng)手動(dòng)腦用心學(xué)習(xí)”；課后懂得定期復(fù)習(xí)；建立錯(cuò)題集，學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)材料；小組長(zhǎng)（小老師）講題時(shí)要先講思路后講做法，要按“怎么想？為什么這么想？”的格式進(jìn)行講解，不在同一個(gè)問(wèn)題上重復(fù)講；組員不要滿足于聽(tīng)，要思考，要補(bǔ)充，要辯解；老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)言有禮貌有次序，控制適當(dāng)音量，表述問(wèn)題時(shí)首尾齊全表達(dá)完整；學(xué)習(xí)過(guò)程中答題筆記更正疑問(wèn)分別用四種顏色的筆來(lái)標(biāo)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率等等。
課堂教學(xué)模式的改革，是一條沒(méi)有起點(diǎn)又沒(méi)有終點(diǎn)的道路，太谷縣的改革只能給我們一個(gè)啟示，而不能給我們一個(gè)公式。沒(méi)有最好的教育，只有最適合學(xué)生的教育，給每一個(gè)學(xué)生提供最適合于他的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)，這就是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來(lái)自信念。其實(shí)課改并沒(méi)有我們想象的那么難，關(guān)鍵是我們有沒(méi)有對(duì)教育和自身使命的深刻理解領(lǐng)悟和信念。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、校園文化建設(shè)：嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(zhǎng)從"紅船精神"，校長(zhǎng)使命，學(xué)校文化建設(shè)等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，他們從不花一分錢(qián)打造會(huì)說(shuō)話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的`體驗(yàn)樂(lè)園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的"紅船精神"，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
二、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)：歐陽(yáng)校長(zhǎng)著力打造一支幸福成長(zhǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對(duì)學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標(biāo)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
三、融洽的師生關(guān)系：歐陽(yáng)校長(zhǎng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范：中國(guó)有禮儀之邦之美稱(chēng)。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：述職報(bào)告中，各位校長(zhǎng)對(duì)自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(zhǎng)在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度，值得每位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
六、爭(zhēng)做最美的教師：觀看了"最美教師"頒獎(jiǎng)，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛(ài)、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊(duì)，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺(jué)踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭(zhēng)做最美教師。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、
正確的理念、獨(dú)到的見(jiàn)解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。
首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删�。在勤勞�?服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過(guò)融合古人數(shù)千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國(guó)家指定的基礎(chǔ)教育，來(lái)完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)!
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10
10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長(zhǎng)
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的'轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。
三、抓好基礎(chǔ)教育，創(chuàng)出學(xué)校特色
基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類(lèi)比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11
本次培訓(xùn)，有幸參觀了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校，并聽(tīng)取了紅河州教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話及瀘西、彌勒校長(zhǎng)的介紹，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)走上新的臺(tái)階。
一、瀘西縣建設(shè)小學(xué)給我的啟示：
走進(jìn)校園，一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。在聽(tīng)取建設(shè)小學(xué)校長(zhǎng)馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。建設(shè)小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現(xiàn)了這種理念。
二、彌陽(yáng)二小的成功經(jīng)驗(yàn)
1、外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)管理，彌陽(yáng)二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的'宣傳，在內(nèi)部管理中，強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好學(xué)校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽(yáng)二小借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺(tái)”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡(jiǎn)報(bào)》），全面全方位二小教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報(bào)道�！皬浝战逃W(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速及時(shí)傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽(yáng)二小的教育，為彌陽(yáng)二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會(huì)
1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
2、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識(shí)直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長(zhǎng)應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。
3、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。有人說(shuō)過(guò)：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。
其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12
10月11日——10月17日，我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。
一、要想做好一名校長(zhǎng)，要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi)。
三、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的組織管理能力。
有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的'教師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和能力。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13
參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好神往。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)，從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”深刻含義，學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。效果與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：.，1學(xué)習(xí)期間。李.等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我好同學(xué)…感嘆他學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終生。
讓我看到一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，2學(xué)習(xí)期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)觀賞都是不虛此行。通過(guò)觀賞機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的.基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓(xùn)打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的鍛煉才干堅(jiān)實(shí)。
讓我感受了異地培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。11月我21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，3學(xué)習(xí)期間。前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，學(xué)得開(kāi)心愉快！濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)�！诽┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長(zhǎng)所做的走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！非穼�(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及小學(xué)薛校長(zhǎng)的揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專(zhuān)題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流學(xué)習(xí)、多想再在一起溝通了解，培訓(xùn)班即將結(jié)束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，聯(lián)系實(shí)際研討、觀賞、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，十分符合校長(zhǎng)們特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專(zhuān)題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到真經(jīng)”
深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，通過(guò)培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)。一定要努力工作，本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
協(xié)助他制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，1量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要。發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè)，體驗(yàn)事業(yè)勝利。
協(xié)助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，2指導(dǎo)、服務(wù)到位。因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在問(wèn)題協(xié)助分析解決，還要給教師發(fā)明機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才氣，體驗(yàn)勝利的喜悅。
深化教師發(fā)展。發(fā)明努力工作的氛圍，3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。敬業(yè)的氛圍。使教師在互相協(xié)助中進(jìn)步、互相激勵(lì)中前行。
推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，4強(qiáng)化教師培訓(xùn)。必需解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的勝利，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，培訓(xùn)即將結(jié)束了但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你有我一起攜手同行。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14
我校的校風(fēng)是什么？和諧、寬容、創(chuàng)造、高效。本人來(lái)到翁項(xiàng)小學(xué)兩年多，之前沒(méi)有好好琢磨，現(xiàn)在仔細(xì)想想，這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享，講對(duì)的地方希望大家共勉，講不對(duì)的地方希望得到大家的寬容。
和諧是讓人與群體、集團(tuán)、失誤、自然界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調(diào)、無(wú)根本利害沖突，使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動(dòng)的狀態(tài)。所謂，你敬我三分，我敬你七分，當(dāng)你需要?jiǎng)e人的時(shí)候，好得讓人無(wú)法適應(yīng)，當(dāng)你需要?jiǎng)e人辦完事了之后，你便冷言冷語(yǔ)，來(lái)個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，談何理解？談何尊重？談何和諧呢？無(wú)論哪一件事的對(duì)與錯(cuò)，沒(méi)有絕對(duì)的過(guò)錯(cuò)方，只有不能理解和諧的雙方。人生苦短，大家有緣加入這個(gè)集體，做人處事就得互相尊重、信任、幫助，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài)、新的思路、全面的計(jì)劃。
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對(duì)待自己的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處和合作。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于不同的人有不同的性格和志趣，便有了自己的長(zhǎng)處和短處。我們要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不要總是想揭露別人的短處，揪著不放，顯示自己的能力有多強(qiáng)，道德有多高。更不要去學(xué)習(xí)別人的短處，“人家能這樣做，我為什么不能這樣做，我也要這樣做�！边@種心態(tài)用于長(zhǎng)處就是一種智慧，用于短處就是一種愚昧，明知是錯(cuò)的，偏要去學(xué)，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)就是一種變態(tài)。人與人是不可比的，世上沒(méi)有十全十美的人，在座的每一位，我敢說(shuō)，都有自己閃亮的一面，同時(shí)也有不足之處，誰(shuí)敢說(shuō)自己沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢？所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方，現(xiàn)在在學(xué)校每做一件事情我都會(huì)反思，有不好的我盡量彌補(bǔ)，但在某些方面養(yǎng)成了習(xí)慣，一時(shí)之間難以改變，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此，發(fā)現(xiàn)了，一時(shí)改不了了，就盡量避免，這就需要得到大家的寬容。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放，借題發(fā)揮呢，為什么有話就不能當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，而是到背后流言蜚語(yǔ)呢，我們應(yīng)該善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待他人。有的學(xué)校有的老師，以前上班總愛(ài)遲到，但他教學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，在教學(xué)投入上比別的老師做得好；有的學(xué)校有的老師愛(ài)喝酒，但他在某些方面能力比其他老師強(qiáng)；有的學(xué)校有的老師意見(jiàn)多，但他有意見(jiàn)就敢說(shuō)出來(lái)，而不是藏著掖著，更不會(huì)在背后完小動(dòng)作。我們?cè)谛ｉL(zhǎng)培訓(xùn)班上，姚文明局長(zhǎng)曾回想當(dāng)年他在凱里八中時(shí)，有一位老師，也是上班老愛(ài)遲到，在學(xué)校造成了極壞的影響，校務(wù)會(huì)曾研究準(zhǔn)備讓那個(gè)老師下課，姚文明就提出，這位老師的書(shū)法不錯(cuò)，學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn)，讓他組織一個(gè)書(shū)法興趣班，現(xiàn)在那位老師成了黔東南州書(shū)法協(xié)會(huì)理事，還為凱里八中培養(yǎng)了很多的書(shū)法愛(ài)好者。一個(gè)人，自己好的一面，別人可能比不過(guò)你，可是，別人好的一面，你也可能不及人家。因此，我們需要包容別人的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，少去議論別人，多做自己該做的事，而且把事情做好。自己的事情做不好，還有何資格去談?wù)搫e人呢？一個(gè)單位制定某項(xiàng)制度、計(jì)劃、規(guī)劃、公示等方面對(duì)自己不利，就大聲喧嘩，聚眾吵鬧，發(fā)布言論，這是魯莽的行為�？吹絾�(wèn)題，首先去弄清原因，去聽(tīng)一聽(tīng)解釋?zhuān)潇o對(duì)待。當(dāng)然，是人多少都會(huì)有些私心，但要把握個(gè)度，這個(gè)度過(guò)了，那就會(huì)起副作用，一旦起了副作用，在你的心中就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疙瘩，讓你心神不得安寧。難道比誰(shuí)聲音大，就能展現(xiàn)你比別人強(qiáng)嗎？我敢說(shuō)，作為一個(gè)老師看待一個(gè)問(wèn)題，首先想到的是自己的利益，而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展。在座的各位，就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來(lái)制定學(xué)校的'各種方案，誰(shuí)敢保證你制定的方案100%滿意呢？絕對(duì)沒(méi)有，我們只能隨著大多數(shù)的意愿而行，中央的決策也是如此。所以我們要學(xué)會(huì)寬容，寬容別人的缺點(diǎn)，寬容別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯，學(xué)校就能和諧發(fā)展。當(dāng)然，寬容不等于可以違反紀(jì)律，知道錯(cuò)了就得改，違反紀(jì)律了就接受處罰。當(dāng)自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容，自己也應(yīng)該盡量避免，盡量去改變，去學(xué)習(xí)人家好的一面，盡量為學(xué)校多做事，做好事。這樣才能得到別人的尊重。
在社會(huì)生活中許多創(chuàng)造在開(kāi)始時(shí)總是顯得與眾不同，如果沒(méi)有寬容，創(chuàng)造就會(huì)遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開(kāi)集體的智慧與合作，學(xué)校是大家的，不是哪一個(gè)人的，也不是一個(gè)人能撐起的，不管是哪一個(gè)人，在創(chuàng)造的行進(jìn)過(guò)程中不要只看到自己的腳趾，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的障礙物撞到頭；也不要挺著胸脯只注視遠(yuǎn)方，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的一顆小石子絆倒。不管是哪一個(gè)人做什么事，都要思前想后，不要老認(rèn)為只有自己是對(duì)的，別人都是錯(cuò)的，有了這種想法那是可悲的，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人。如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，事業(yè)將無(wú)法成功，就談不上創(chuàng)造，更談不上高效。
寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的表現(xiàn)，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許寬容會(huì)帶給你未來(lái)的希望，也許寬容會(huì)使你在人生道路中碰到困難而勇敢！寬容，不僅僅是兩個(gè)字，他是擁有著良好的品質(zhì)和美德，在座的各位，請(qǐng)你們一定要記住這句話，才能使你前進(jìn)道路中增添自信！
退一步開(kāi)闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔(dān)待，這世界一切將變得更加美好！
世上有一種愛(ài)叫寬容，只要我們?nèi)巳硕加羞@種愛(ài)，我們的學(xué)校將變得更加美好！
謝謝大家！
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè)觀、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽(tīng)他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、雙手畫(huà)、美工編織、信息技術(shù)等各類(lèi)國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(zhǎng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
一、 先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)
在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專(zhuān)用計(jì)算機(jī)室、聾生專(zhuān)用計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、器樂(lè)教室等；運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過(guò)努力，創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、大愛(ài)無(wú)疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ�，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對(duì)于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳?ài)、奉獻(xiàn)特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育，全心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)始終抓住發(fā)展的機(jī)遇，不斷提高特殊教育學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)造就盲聾學(xué)生，最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時(shí)他們也非常注重多方聯(lián)系社會(huì)力量，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資助學(xué)，爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學(xué)習(xí)期間，就看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長(zhǎng)和總經(jīng)理來(lái)到南通特殊教育中心，與學(xué)校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯(lián)合辦學(xué)，不但為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)設(shè)備，還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點(diǎn)制作技能，最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日，當(dāng)校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)中德視障教育合作項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理從北京來(lái)到了蘇州時(shí)，又積極主動(dòng)聯(lián)系，親自將項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主任和德國(guó)專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等細(xì)節(jié)處理進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭(zhēng)取合作項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
多年來(lái)南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會(huì)廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會(huì)各界捐助特殊教育已成為風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項(xiàng)，金額累計(jì)97萬(wàn)多元人民幣。
南通特殊教育中心領(lǐng)導(dǎo)秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能，使為生利之國(guó)民”的思想，深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是殘障學(xué)生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源，堅(jiān)持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學(xué)結(jié)合、校企合作、學(xué)校專(zhuān)業(yè)方向與社會(huì)崗位需求相適應(yīng)的辦學(xué)思路。在市場(chǎng)需求調(diào)研基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)知名專(zhuān)家、資深教授、企業(yè)老總、專(zhuān)業(yè)教師等組成學(xué)�！皩�(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“企業(yè)雇主委員會(huì)”，對(duì)人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)等充分論證，針對(duì)不同類(lèi)別殘疾學(xué)生特點(diǎn)細(xì)化專(zhuān)業(yè)方向，明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)的服裝裁剪、盲人按摩專(zhuān)業(yè)在南通就業(yè)形勢(shì)喜人，畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份，學(xué)校還請(qǐng)勞動(dòng)局工考辦為盲、聾職業(yè)中專(zhuān)部的學(xué)習(xí)成績(jī)合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級(jí)考試，考試通過(guò)后勞動(dòng)局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證，畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。
四、精細(xì)科學(xué)的'人性化有效管理深入人心，攜手前進(jìn)共謀特教發(fā)展大計(jì)
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持認(rèn)為張謇教育思想是特教學(xué)校的立校之本、強(qiáng)校之策、興校之魂，他們?cè)诠ぷ髦惺冀K秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，提高教育教學(xué)效果。
我在學(xué)�？吹搅嗽敱M的細(xì)致入微的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法、財(cái)務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機(jī)房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時(shí)用工管理考核辦法、門(mén)衛(wèi)管理制度、學(xué)生宿舍管理辦法、學(xué)生白天生病應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生晚間生病應(yīng)急處理預(yù)案等等，真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學(xué)習(xí)期間，我覺(jué)得南通特教人的一些具體做法，充滿了溫暖的人情味。比如每學(xué)年第二學(xué)期末南通特教中心都會(huì)隆重舉行散學(xué)典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，為考取大學(xué)的中專(zhuān)部學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，并請(qǐng)考取大學(xué)的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言，結(jié)合自己的情況為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)、鼓勵(lì)在校生不斷進(jìn)取、充實(shí)自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學(xué)校校長(zhǎng)室、工會(huì)都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過(guò)整十生日的教師獻(xiàn)上鮮花和蛋糕，用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的青春歲月，激勵(lì)青年教師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當(dāng)學(xué)校有新教師上崗，學(xué)校都會(huì)隆重舉行“青藍(lán)合同”師徒結(jié)對(duì)儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴(yán)的拜師儀式，新老結(jié)合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計(jì)。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進(jìn)步、文明的縮影，是南通城改革開(kāi)放、崇文尚教的生動(dòng)體現(xiàn)，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、精誠(chéng)努力的結(jié)果。
此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊(cè)，成為我教書(shū)生涯中美好而溫馨的回憶。
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