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教育資格證知識點(diǎn)匯總和題型分析
漫長的學(xué)習(xí)生涯中,大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧?知識點(diǎn)是知識中的最小單位,最具體的內(nèi)容,有時候也叫“考點(diǎn)”。掌握知識點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編幫大家整理的教育資格證知識點(diǎn)匯總和題型分析,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、重點(diǎn)知識點(diǎn)匯總:
1、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系是:
教育與生產(chǎn)力是相互制約,相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面,生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供一定的要求,并提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面,教育的發(fā)展對生產(chǎn)力的發(fā)展有著巨大的推動作用。社會越發(fā)展,教育與生產(chǎn)力的關(guān)系也就越密切。
2、生產(chǎn)力對教育的決定作用的主要體現(xiàn):
生產(chǎn)力的發(fā)展是引起社會生活一切方面發(fā)展變化的最基本的內(nèi)在因素,因而也是教育發(fā)展的決定性因素。主要表現(xiàn)在以下方面:
(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度,生產(chǎn)力的發(fā)展水平是教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度的直接和最終的決定因素。
(2)生產(chǎn)力水平制約人才規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。
(3)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、方法、手段組織形式。
3、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用的主要表現(xiàn):
教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用:
(一)教育再生產(chǎn)勞動力。
(1)教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。
(2)教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素質(zhì)。
(3)教育可以改變勞動力的形態(tài)。
(4)教育可以使勞動力得到全面的發(fā)展,從而擺脫現(xiàn)代分工為每個人贊成的片面性。
(二)教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。
(三)教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識。教育不僅通過培養(yǎng)勞動者實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn),而且也可以通過科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新直接推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技成果。
4、簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系在當(dāng)代的體現(xiàn):
在當(dāng)代,教育與生產(chǎn)力的關(guān)系日益密切。就生產(chǎn)力對教育的作用來看,最突出的是科學(xué)技術(shù),特別是信息技術(shù)對教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響;就教育對生產(chǎn)力的作用來看,最突出的是教育通過科學(xué)技術(shù)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。
(一)信息技術(shù)對教育的影響。信息技術(shù)經(jīng)歷了三次革命性的突破:第一次是電報(bào)、電話和無線電的誕生與推廣應(yīng)用。第二次是電視機(jī)、計(jì)算機(jī)和人造衛(wèi)星的發(fā)明和應(yīng)用。第三次信息技術(shù)革命,即以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的信息技術(shù)時代,其對教育的影響是根本性的,教育開始邁向網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)教育正在改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念,信息技術(shù)改變著知識的數(shù)量觀念,同時也在改變著知識的質(zhì)量觀念。
(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。
(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的個性化、民主化和自主化提供了平臺。這是因?yàn)椋孩傩畔⒓夹g(shù)能夠滿足學(xué)習(xí)者的個別需要。②信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動模式。③信息技術(shù)將促進(jìn)師生關(guān)系的民主化。
(二)教育對科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。人力資本理論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出的。其包括學(xué)校教育、職業(yè)教育、衛(wèi)生保健及為適應(yīng)就業(yè)變化而進(jìn)行的信息搜尋等形式。
5、政治經(jīng)濟(jì)制度與教育之間的關(guān)系是相互制約、相互影響:
首先政治經(jīng)濟(jì)制度對教育有制約作用,主要表現(xiàn)在以下方面:
(一)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),在人類社會中,誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán),誰掌握國家政權(quán),誰就能控制精神產(chǎn)品的生產(chǎn),誰就能控制學(xué)校教育。
(二)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度,什么人接受什么樣的教育,進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定,基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。
(三)政治經(jīng)濟(jì)制度是直接決定教育目的的性質(zhì),政治經(jīng)濟(jì)制度,特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。
(四)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育內(nèi)容的選擇,特別是思想品德教育的內(nèi)容選擇。
教育對政治經(jīng)濟(jì)制度也產(chǎn)生積極的的作用:
(一)教育實(shí)現(xiàn)年輕一代的政治社會化。教育使受教育者形成適應(yīng)和擁護(hù)一定社會政治經(jīng)濟(jì)制度和政治活動的思想意識和行為方式,完成年輕一代的政治社會化過程。
(二)教育為政治培養(yǎng)專門的政治人材。通過培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響,是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑。
(三)教育對當(dāng)前的政治變化和發(fā)展產(chǎn)生影響,學(xué)校教師和學(xué)生的教材、言論、文章以及他們的行為是宣傳某種思想,借以影響群眾,服務(wù)于一定政治經(jīng)濟(jì)制度的現(xiàn)實(shí)力量。
(四)教育可以加速民主進(jìn)程,一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體,但又間接取決于這個國家人民的文化程度和教育事業(yè)發(fā)展的程度?傊谓(jīng)濟(jì)制度直接制約著教育的性質(zhì)和發(fā)展方向,教育又對一定的政治經(jīng)濟(jì)制度有著不可忽視的影響。
6、教育與文化的關(guān)系:
文化與教育是相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。文化對教育的制約作用主要表現(xiàn)在以下方面:
第一、文化影響教育目的的確立。教育目的的確立,除了取決于政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平之外,還受文化的影響。
第二、文化影響教育內(nèi)容的選擇。教育的內(nèi)容就是人類文化,不同時期的文化和不同國家與民族的文化,影響著教育內(nèi)容的不同選擇。首先,文化的發(fā)展影響教育內(nèi)容的選擇,主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容的不同選擇。其次,不同的國家與民族的文化也使不同國家和民族的教育內(nèi)容具有一定的傾向性和一定的特色。
第三、文化影響教學(xué)方法的使用。
教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
第一、教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。
第二、教育具有傳播和交流文化的作用。
第三、教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。
二、題型分析及匯總
單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡答題、論述題、材料分析題以及寫作題都是歷年教師資格證筆試考試的幾大題型,20xx上半年教師資格證筆試考試就要開考了,今天小編整理了一些各類題型的答題技巧給大家,希望能幫助到大家,希望在接下來的考試中順順利利的!
1.單項(xiàng)選擇題
從內(nèi)容上看,選擇題涉及的多是重要知識點(diǎn)或疑難問題;在命題方式上也有規(guī)律可循,首先是表明因果關(guān)系的問題判斷,回答“是什么”。其次,關(guān)于對一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進(jìn)行判別,是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。解答選擇題需要有相應(yīng)的解題技巧。例如:回憶法(直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容);填入法(把答案填入分析的方法);比較法(把答案兩兩比較,比出最佳答案);排除法(把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉,逐漸縮小范圍,集中思考)。
2.簡答題
簡答題或闡述一種觀點(diǎn),或?qū)δ撤N理論做出解釋,也可能是提供系統(tǒng)證明。回答要層次清楚、言簡意賅,論點(diǎn)或根據(jù)不可遺漏。對已有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出肯定,闡明其具體表現(xiàn),只要說明“是怎樣”即可。要求突出實(shí)踐過程,強(qiáng)調(diào)具體方法,回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”,則要注意操作的程序性。要求闡明原因,回答“為什么”,關(guān)鍵在于把道理講清楚,保證論據(jù)全面。對兩個容易混淆的概念或觀點(diǎn),要求界定,加以區(qū)別,則需語言簡潔,直接點(diǎn)出差異所在。如屬于記憶性問題,則需要整體把握,覆蓋要點(diǎn)。
3.辨析題
辨析題一般是給出一個表述,讓考生進(jìn)行正誤判斷。對于辨析題,考生的作答要分兩步,首先要判斷所給出的表述正確與否,然后還要給出判斷的依據(jù)。這兩步中,第一步的判斷非常關(guān)鍵,因?yàn)橐坏┡袛噱e了,后面的判斷依據(jù)答的再全面也不能得分。所以考生在做辨析題的過程中,一定要結(jié)合所學(xué)理論,先做出準(zhǔn)確的判斷。
4.論述題
論述題是主觀題型中分值較大的一類題目,難度相對來說也比較大。考生在作答論述題時一定要注意與簡答題區(qū)別開。簡答題我們在前面說過,只要答出要點(diǎn)就可以了,而論述題既要答出相應(yīng)的要點(diǎn),還要進(jìn)行詳細(xì)的闡述,只有要點(diǎn)而沒有解釋論述不可能拿到。因此,考生在做題時,首先要答出每一條相應(yīng)的理論知識,然后要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述。
5.材料分析題
材料分析題具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性,考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識,分析和處理某一特定案例的能力。材料分析題選擇的基本都是教育案例,每個案例都突出一個鮮明的主題,常常與教育改革的核心理念、實(shí)際教育活動、教育管理活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關(guān)。材料分析題大致可分為描述評價型、分析決策型、方案設(shè)計(jì)型等。作答時要注重審題,有目的性地去看問題、閱讀題干。要注意析題,辨別任何一個有教育意義的信息,首先確定材料內(nèi)容設(shè)計(jì)的知識點(diǎn),然后抓重點(diǎn),再理清思路,全面考慮問題。答題時要針對問題直接作答,簡潔明了;要列出科學(xué)的教育理論;要結(jié)合案例的實(shí)際情況對理論進(jìn)行分析、說明。最后,切記要用教育理論的專業(yè)語言解答。
6.寫作題
從出題內(nèi)容上看,寫作題一般涉及教育理論和教育實(shí)踐,要求考生具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),對教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課改、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)等內(nèi)容都爛熟于心,寫文章時則要綜合知識背景,對理論常識及各類寫作素材信手拈來,內(nèi)化貫通?忌需結(jié)合已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),使文章內(nèi)容深入透徹,而不流于表面。寫作時要根據(jù)需要按照選定的文體寫作。依據(jù)文章中心組織、剪裁材料,要合理布局謀篇,安排文章結(jié)構(gòu)?紙鲎魑牡慕Y(jié)構(gòu)模式可“簡”,列提綱要“快”,立意要“深”,感情要“真”,語言要“美”。
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