班主任就職演講
大家看到我站在這里或許會(huì)有些驚訝：“這個(gè)人是不是瘋了，自己帶孩子，又沒(méi)有人幫忙，怎么會(huì)主動(dòng)要求來(lái)當(dāng)這個(gè)班主任？”其實(shí)我也在想我是不是瘋了？但是如果我把我這一年來(lái)的心路歷程說(shuō)給大家聽，我想大家會(huì)認(rèn)為我還是比較正常的。
首先，我迷戀他人的成長(zhǎng)，加拿大的教育學(xué)家范梅南說(shuō)：“教育學(xué)就是迷戀他人成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)�！蹦敲次覀兪遣皇强梢赃@樣理解，教師參與孩子們的成長(zhǎng)，就像守護(hù)一粒被播種的種子，給它足夠的陽(yáng)光與雨露，然后靜侯花開。作為教師，我們有幸見證生命日新月異的變化，這其中的幸福外人是很難體會(huì)的，為了更好地體會(huì)這種幸福，我站在了這里。
其次，我想人生當(dāng)中總有一些事情是我們要追尋的，我當(dāng)然也不例外，只是我的追尋開始的比較晚。這是我從教的第十個(gè)年頭，但是就在現(xiàn)在、就在此刻我感覺到我的教育生涯才真正地開始。一直以來(lái)我崇拜一個(gè)人，這個(gè)人就是特蕾莎修女，她在全球有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的追隨者，在她創(chuàng)立的仁愛修女傳教會(huì)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的義工在為他人服務(wù)。我迷戀她的人格和她在這個(gè)世界的行走方式，如果用她的理念來(lái)解讀教師這一職業(yè)，那么很多的問(wèn)題將迎刃而解。我是這樣理解義工的：在我們做義工時(shí)，自我得到了拯救，靈魂得到了安慰。可是我沒(méi)有找到入口，但是有句話給了我啟發(fā)，“真正的教徒在教堂之外”，也就是說(shuō)，如果我在這里做不到，那么我在別處也做不到，如果我在這里是幸福的，那么我在別處也能是幸福的。我不用再去尋覓，班主任工作就是一個(gè)很好的入口。我聽從我內(nèi)心的呼喚，就像我們祝校長(zhǎng)說(shuō)的，守護(hù)我們的心靈，所以我站在了這里。
再次，我要感謝高三這一年，感謝已畢業(yè)的孩子們，感謝我的已經(jīng)畢業(yè)的孩子們，是他們給了我信心，讓我對(duì)教育再次充滿了激情。在我的語(yǔ)文課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情境：“嗯，老師，人生可以是這個(gè)樣子？我們本以為人生會(huì)很灰色的�！笔鞘裁礃拥慕逃屛覀兊暮⒆釉趹�(yīng)該懷揣夢(mèng)想、擁有激情的年齡，有這樣的困惑。紀(jì)伯倫有詩(shī)云：
生命的確是黑暗的，
除非有了激勵(lì)，
一切的激勵(lì)都是盲目的，
除非有了知識(shí)，
一切的知識(shí)都是徒然的，
除非有了夢(mèng)想，
……
我們教給孩子們什么，教給他們知識(shí)，用這些知識(shí)干什么？我們激勵(lì)孩子們，激勵(lì)他們什么，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，但是努力學(xué)習(xí)又為了什么？只有有了夢(mèng)想，所有的教育才會(huì)順理成章，孩子們?cè)谌松膴^斗路上才能體會(huì)到幸福。我想幫孩子們擁有夢(mèng)想！但是語(yǔ)文教師的影響遠(yuǎn)不及班主任的影響深遠(yuǎn)，所以我想我該當(dāng)班主任了。
鑒于以上原因所以我站在了這里，我想我將有可能長(zhǎng)時(shí)間站在這里。
我今天要說(shuō)的就這些，謝謝大家。
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