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小學(xué)二年級上冊音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級上冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級上冊音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。
二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的.動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
2、學(xué)會歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子？
2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時(shí)
一、聆聽《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
小學(xué)二年級上冊音樂教案2
一、組織教學(xué)：
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動(dòng)表演（感知音樂）
二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）
1、和星星對話
設(shè)計(jì)意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
�。�1）聆聽范讀
�。�2）初讀歌詞
�。�3）解決難點(diǎn)
�。�4）有感情讀
設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感。
三、音樂知識
1、導(dǎo)入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的`學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受和認(rèn)識音符唱名。
3、認(rèn)識音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗(yàn)歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)
5、有感情的演唱：啟發(fā)學(xué)生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞
�。�1）說星空
�。�2）編歌詞
設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
（3）創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結(jié)
小學(xué)二年級上冊音樂教案3
一、教材分析：
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的__│__│的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快；
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在歌曲中加入動(dòng)作的`聲音。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（與同學(xué)們認(rèn)識，自我介紹，拉近距離）
律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著什么？（音樂）我看一看，誰的？”
�。ǘ⿲�(dǎo)入：
你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣？我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎？”
1、理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）
2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！
小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來呀，嗚~嗚~
小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動(dòng)作表演）
3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
�。ㄈ┍硌荨独戆l(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細(xì)聽，看誰記得多。”
3、生說歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。（幻燈片）
4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）
“這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的�！保ɑ脽羝�
5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎？”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什么聲音來演唱？不用說出來，用你的聲音告訴我�！�
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動(dòng)作”
8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”（幻燈片）
10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎？不過，你要想成為特級理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲音（咔嚓），仔細(xì)聽，老師是在什么地方加進(jìn)去的。”（師范唱）
（1）師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；
（2）分兩組，一組唱一組加聲音；
（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；
�。�4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
小學(xué)二年級上冊音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
3課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用
輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)
人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
三、結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習(xí)
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，
2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；
3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作
中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。
三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并
即興扮演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開火車”
三、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。
四、通過自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的`編創(chuàng)熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
�。保┏趼牐瑔l(fā)同學(xué)邊聽邊進(jìn)行音樂想象；想到什么？并說說；后引導(dǎo)同學(xué)通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。
２）復(fù)聽，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即
興扮演）
2、開火車，游戲《火車開了》。
3、歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準(zhǔn)確、清晰；
4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。
5、分組練習(xí)，教師分別指導(dǎo)。
6、分組扮演。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗(yàn)樂曲生動(dòng)活潑的情緒，并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通
過默唱記住歌詞，準(zhǔn)確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂游戲，拓寬同學(xué)音樂視野。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、談話、結(jié)合生活，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
�。保┏趼牐瑔l(fā)同學(xué)邊聽邊進(jìn)行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
�。玻⿵�(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗(yàn)。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲，培養(yǎng)了同學(xué)的膽子，
和協(xié)作能力
小學(xué)二年級上冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。
2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習(xí)
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。
2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。）
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。
提問：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事？（用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。）
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。
可同時(shí)安排3—4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫，讓每個(gè)小組的`表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀眾提出評價(jià)意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。
三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認(rèn)識。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn)，號召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
小學(xué)二年級上冊音樂教案6
一、組織教學(xué)
二、1、節(jié)奏律動(dòng)
今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！
�。ǔ鍪竟�(jié)奏）×× × × × × ××
走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走
合 右 左 右 左 右左 右
（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍節(jié)奏。
師：走的節(jié)奏是怎樣的.？
生：部分學(xué)生起來走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：
× × × × × ……
三、聽賞《阿細(xì)跳月》
1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。
2．教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。
4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏
四、課時(shí)結(jié)束
小學(xué)二年級上冊音樂教案7
一、感受強(qiáng)弱
1、聽音樂進(jìn)教室
（1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強(qiáng)弱
二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步
1。 老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。
2。 配上音樂，請學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。
三。 學(xué)唱《小小的船》
1．導(dǎo)入新課
師問碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞�缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4。 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的'？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價(jià)，選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來表演一下好嗎？
六、 總結(jié)下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
小學(xué)二年級上冊音樂教案8
課時(shí)目標(biāo)：
1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。
2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準(zhǔn)確讀出。
教學(xué)重點(diǎn)：
在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，紙
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．復(fù)習(xí)歌曲《海》
三．編創(chuàng)與活動(dòng)：編創(chuàng)歌謠
1.課前板書好歌謠
2.生看黑板試?yán)首x歌謠
3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？
4.生匯報(bào)自己的編創(chuàng)結(jié)果。
5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏
四．表演《云》
1.師手工剪紙表演導(dǎo)入
師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？
2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？
3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練
設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)但又不會飛走？
4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出
5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
五．表演《云》
1.師手工剪紙表演導(dǎo)入
師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？
2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？
3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練。
設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)又不會飛走？
4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出。
5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請學(xué)生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動(dòng)天上的云。
教學(xué)反思
整一堂課，學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕松愉悅，但在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上還存有遺憾，難點(diǎn)的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點(diǎn)的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實(shí)的也不夠理想，有些課堂評價(jià)語沒有體現(xiàn)出有效性。
《云》這首歌曲我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會歌曲，并通過自己對歌曲的理解，與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，通過學(xué)生動(dòng)手制作云來更深層次的理解歌曲。
在課的.設(shè)計(jì)時(shí)，我針對低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求出發(fā)，抓住學(xué)生們愛游戲、愛看動(dòng)畫的特性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使他們在感受音樂的同時(shí)，學(xué)到知識，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過老師動(dòng)手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫，用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于音樂課程的價(jià)值提到這樣一個(gè)方面，那就是：審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進(jìn)行備課的時(shí)候就充分地考慮到了音樂的特點(diǎn)，考慮到了音樂課應(yīng)該以音樂為主，以學(xué)生的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出了對情緒、情感的感受和體驗(yàn)，在實(shí)施過程中也切實(shí)地感受到這樣的設(shè)計(jì)還是很有效的，學(xué)生在音樂聲中所進(jìn)行的多種活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲，同時(shí)學(xué)生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點(diǎn)遺憾，那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興，因?yàn)闀r(shí)間的緣故，沒有再進(jìn)一步更深一層地去聽賞、體驗(yàn)歌曲的情感。
小學(xué)二年級上冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的`圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳罚玫囊魳犯饔惺裁刺攸c(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容：表演《大鹿》
１.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
�。�.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
�。�.分角色表演。
�。�.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
小學(xué)二年級上冊音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大�！�，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“�！钡�'形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大�！穭�(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
�。�1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；
�。�2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
�。�3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽歌曲錄音《大�！罚灰龑�(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《大�！�，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
小學(xué)二年級上冊音樂教案11
課時(shí)目標(biāo)：
1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂豐富的表現(xiàn)力
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．復(fù)習(xí)歌曲《�！�
三．聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白
2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的`），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。
5.復(fù)聽歌曲
設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？
6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。
7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風(fēng)暴》
1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？
2.完整地聆聽管弦樂曲
設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。
3.復(fù)聽
你能用線條表示出你此時(shí)聽到的大海嗎？
小學(xué)二年級上冊音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：
�。�1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句
�。�1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱�？赏ㄟ^沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可以用稍強(qiáng)的力度演唱
�。�2）也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。
�。�3）知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的'力度變化。
3、學(xué)唱歌詞
�。�1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。
�。�2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。
�。�3）有表情的完整演唱歌曲。
�。�4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價(jià)。
（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句�？商崾疽�?yàn)榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤�，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。
4、表現(xiàn)歌曲
�。�1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。
學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價(jià)。
（2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
小學(xué)二年級上冊音樂教案13
目的要求：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聆聽《勞動(dòng)歌》
1、初聽前，可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕�！钡暮x。
3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？
4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
第二課時(shí)
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演地。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的`力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。
小學(xué)二年級上冊音樂教案14
課時(shí)目標(biāo)：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、表演《�！�
1.師畫簡筆畫導(dǎo)入
設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？
你見過海是怎么樣的？
2．師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。
設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設(shè)問：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的`海嗎？（美）
7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。
提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調(diào)
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
小學(xué)二年級上冊音樂教案15
（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．導(dǎo)入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
�、� 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的.花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：
�、� 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
�、� 歌曲的情緒是什么？
4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）表演
�。ㄋ模┱n時(shí)結(jié)束
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