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  • 生物備課組工作計劃

    時間:2022-07-14 12:22:57 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

    【薦】生物備課組工作計劃

      光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的生物備課組工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【薦】生物備課組工作計劃

    生物備課組工作計劃1

      為了提高本組生物教師的教學質(zhì)量,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。

      一、教學總體要求和教學目標

      繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。通過義務(wù)教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:

      1.獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;

      2.初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;

      3.理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。

      具體目標:知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的.一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

      二、具體措施

      1.深入鉆研課改理論,更新教學觀念,結(jié)合教學實踐,堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學理論水平。

      2、認真學習新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。

      3、認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀,注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

      4、在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學、教研、教改工作。

      5、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。

      6、優(yōu)化課堂教學。即優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學手段,優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學,注意引導(dǎo)學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質(zhì)量。

      7、制定學期教學進度,參與教學管理。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學水平,共同探討幫助本組成員改進教學,提高教學質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系,通過經(jīng)驗介紹、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),探索學生在不同年段的發(fā)展特征。

      8、組織好考試的復(fù)習工作。

      三、教學內(nèi)容及進度

      完成義務(wù)教育課程標準實驗教課書初一年級生物七年級(上冊)初二年級生物八年級(上冊)教學

      附:七年級上冊課時安排:

      第一章生物學---研究生命的科學

      第1節(jié)生物與生物學1課時

      第2節(jié)生物學的基本研究方法2課時

      第二章我們生活的生物圈

      第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時

      第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時

      第3節(jié)生物對環(huán)境的影響1課時

      第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)1課時

      第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

      第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時

      第2節(jié)生物生存的家園----生物圈1課時

      第四章綠色植物是有機物的生產(chǎn)者

      第1節(jié)植物的光合作用2課時

      第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機鹽1課時

      第五章人體的物質(zhì)和能量來源于食物

      第1節(jié)飲食與營養(yǎng)1課時

      第2節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的作用1課時

      第3節(jié)合理的飲食1課時

      第4節(jié)人體對食物的消化和吸收2課時

      第六章生物之間的食物關(guān)系

      第1節(jié)食物鏈1課時

      第2節(jié)食物網(wǎng)1課時

      第七章能量的釋放與呼吸

      第1節(jié)能量的釋放和利用2課時

      第2節(jié)人體的呼吸2課時八年級上冊課時安排:

      第十五章人體內(nèi)平衡的維持

      第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸4課時

      第2節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的排出3課時第十六章人體生命活動的調(diào)節(jié)

      第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3課時

      第2節(jié)人體對信息的感知3課時

      第3節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)1課時第十七章動物的運動與的行為

      第1節(jié)人體的運動3課時

      第2節(jié)動物的行為1課時第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

      第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)

      第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡

      第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)第十九章植物的生殖和發(fā)育

      第1節(jié)植物的生殖2課時

      第2節(jié)植物的生長發(fā)育2課時第二十章動物的生殖和發(fā)育

      第1節(jié)動物的生殖2課時

      第2節(jié)動物的發(fā)育2課時第二十一章人的生殖和發(fā)育

      第1節(jié)人的生殖2課時

      第2節(jié)人的個體發(fā)育1課時課時課時1課時11

    生物備課組工作計劃2

      一、指導(dǎo)思想

      本學期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個學期,本組將在本學期以教務(wù)處的工作計劃為目標,繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學”模式的課堂教學改革,強化備課組集體備課的功能,力爭提高本組教師的教學質(zhì)量。

      二、主要工作

      1、根據(jù)新課程標準的要求,統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學”新授課模式的認識和理解,分章節(jié)對教材內(nèi)容進行三維目標的分析和研究,以切實提高課程教學目標達成的效率。

      2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上,對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學方法和手段,對授課過程中出現(xiàn)的問題及時交流和分析,認真對待不隨意放過,課后利用集體備課時間進行討論研究,以便解決問題。

      3、每位教師對學生作業(yè)的量要合理,但作業(yè)的質(zhì)量要嚴格把關(guān),切記不能只布置不批改,要統(tǒng)計作業(yè)中出現(xiàn)的問題,并對大多數(shù)學生出現(xiàn)的問題要及時糾正。

      4、在學校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上,平時要注意學生基礎(chǔ)知識的鞏固,利用課堂反饋了解學生對知識的掌握情況,并注意及時調(diào)整教學策略,以便提高教學質(zhì)量。

      三、教學進度

      時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排

      1周 第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的調(diào)節(jié)

      2周 體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽的'調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病

      3~4周 血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)

      5~7周 第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)(國慶)4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)

      8周 第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)

      9周 第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、第二節(jié)生物群落的構(gòu)成

      10周 第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

      11周 第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

      12~13周 第三節(jié)生物群落的演替(期中考試)10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

      14周 第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

      15~16周 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習迎接期中考試

      17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

      18周 學測復(fù)習(必修一:第二、第三章)14周第二節(jié)關(guān)注基因工程

      19周 學測復(fù)習(必修一:第四章)15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

      20周 學測復(fù)習(必修一:第五章)16周第二章第一、第二節(jié)植物細胞工程的應(yīng)用

      21周 學測復(fù)習(必修二:第二章減數(shù)分裂和有性生殖)17~18周第三節(jié)動物細胞工程的應(yīng)用

      22周 復(fù)習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

      21~22周 復(fù)習迎接期末考試

      四、推磨聽課

      時間 推磨聽課 開課教師及主講人

      3周 z 開課及第二章內(nèi)容主講

      6周 z 開課及第三章內(nèi)容主講

      13周 z 開課及第四章內(nèi)容主講

      16周 z 開課及第五章內(nèi)容主講

    生物備課組工作計劃3

      一、工作思路:

      依據(jù)本學期學校、教導(dǎo)處及科組的工作計劃,以提高生物科教學質(zhì)量為核心,全面提高教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,努力做到:求真務(wù)實,保質(zhì)高效,力求突破,促進全體教師的全面發(fā)展。

      二、組員

      組長:陳國謙

      組員:黃日旺、嚴星秀

      三、時間與地點:

      高一二樓級組室

      四、工作任務(wù):

      1、學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容和教學大綱。

      2、認真學習20xx年高考考試大綱,明確各章節(jié)的知識點和考點。

      具體要求:

      ①全面掌握高一生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

     、诿鞔_所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

     、哿私獗菊鹿(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系

      ④確定本章節(jié)教學的深度、廣度,突出重點、難點問題的解決。

      ⑤制定有效的.評價標準

      五、備課組的計劃:

      1、備課組長按照教學計劃,選定主講教師后,由主講教師準備講課的內(nèi)容

      2、備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓(xùn)練習題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準

      3、任課教師根據(jù)集體備課意見,結(jié)合本班實際,認真修改、制定教案、學案

      4、備課組成員全體參與聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學實踐中去。通過行動法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

    生物備課組工作計劃4

      一、 教師情況介紹

      擔任初中生物教學任務(wù)的共有3位老師,大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老、學到老”,我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),虛心向其他老師學習。

      二、 指導(dǎo)思想

      為了更快的提高生物組的教育教學水平,促進素質(zhì)教育的全面實施。根據(jù)“關(guān)注學生需求,反思教學行為,提高課堂實效,促進師生成長”的精神。結(jié)合生物學科的教育教學實際情況,繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù),以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨;以培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神為重點;以發(fā)展教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為突破口,力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究,關(guān)注差異教學,建立有效課堂,積極進行課堂德育滲透,爭取更好的教育教學效果,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。

      三、 本期備課組工作的要點

      1、積極參加各種學習活動,不斷提高自己的教育教學技能。

      認真研讀新課程標準,結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記,積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育?,積極參加學校的閱讀活動,每期認真讀1~2教育教學書籍,寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己,做到理論聯(lián)系實際,學以致用。倡導(dǎo) “在工作中學習,在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,努力提升教育教學水平,為建設(shè)好學習型組織而努力。

    生物備課組工作計劃5

      一、指導(dǎo)思想:

      及時關(guān)注動態(tài),認真學習《普通高中生物課程標準》,以區(qū)、校的教學教研要求為指導(dǎo),繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革,倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學,任務(wù)驅(qū)動”的教學模式,以提高課堂效率。加強集體備課,努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

      二、總體思路;

      1、面向全體學生,分析研究高一新生的學情,探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策,做好初高中生物學習的銜接。

      2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎(chǔ),更需要教師認真研究必修1的教學策略,幫助學生增加感性認識,克服學生對微觀結(jié)構(gòu)認識的困難。

      3、倡導(dǎo)探究性學習,力圖促進學生學習方式的變革,引導(dǎo)學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦,逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

      4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題,認真組織學習教學理論,積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動,配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,積極開展推磨聽課,相互學習,提高每位教師的課堂教學質(zhì)量。

      三、教學進度安排

      周次 日期 教學內(nèi)容

      1-2周 9.1----9。12細胞中的元素和無機化合物 細胞中的生物大分子-----糖類

      3-5周 9.15---9.30細胞中的'生物大分子-----脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì) 實驗

      6周 10.8----10.10單元檢測

      7周 10.13---10.17生命活動的基本單位

      8-9周 10.20---10.31細胞的類型和結(jié)構(gòu) 實驗

      10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實驗

      11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習

      12周 11.17---11.21期中考試

      13周 11.24---11.28ATP和酶

      14周 12.1---12.5光合作用 實驗

      15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

      17-18周 12.22---12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實驗

      19周 15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

      20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習

      22周 15.1.26---15.1.30期終考試

      四、備課組活動安排:

      周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人

      第一周 研討開學第一課的內(nèi)容 研討細胞的元素組成及糖類的上課方案 z

      第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z

      第五周 確定第二章復(fù)習內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z

      第七周 研討細胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z

      第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案 z

      第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習內(nèi)容 研討ATP和酶上課方案 z

      第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z

      第十五周 研討呼吸作用、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習內(nèi)容 z

      第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z

      第十九周 討論期終復(fù)習內(nèi)容及方法 z

      第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

      淮秦中學高一生物備課組

    生物備課組工作計劃6

      一、教材分析

      高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

      二、學情分析

      高一學生通過初中生物課的學習,對于生物學應(yīng)該有了一定的了解,但由于多數(shù)學校不開設(shè)生物,學生缺乏必要的生物知識基礎(chǔ),因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

      三、學期教學目標

      通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的.語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調(diào)動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

      四、具體措施

      1、在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學工作。

      2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

      3、組織好每周年級組集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

      4、完成實驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。

      5、認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應(yīng)一種教學發(fā)展的需要。

      6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

      7、加強網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,取人之長,補己之短。

      8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。

      9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

      新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,認真地完成各項教研任務(wù)。

    生物備課組工作計劃7

      一、學情分析

      生物雖然是理科學生的必考科目,但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學期,雖然在時間和精力的分配上最少,但多數(shù)學生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學任務(wù)。

      二、教材分析

      本學期理科班教學內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學期主要是復(fù)習必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測試。

      選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景,以開拓學生視野,增強科技意識,激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感,為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進展迅速,學生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時,更側(cè)重技術(shù)的生物學原理、關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點,只讓學生作一般性了解。

      教學內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式:

      1、設(shè)計思路

      教學內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的.具體內(nèi)容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:

      以學習專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨立的專題來學習。

      具體內(nèi)容標準規(guī)定的學習目標應(yīng)予遵循。五個專題合起來,具體內(nèi)容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標體現(xiàn)在活動建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實事求是、量力而行。

      活動建議部分,只能加強,不應(yīng)削弱。因此,教學內(nèi)容的設(shè)計思路,是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下,突出以下各點:

     。1)確保教學內(nèi)容的科學性

      現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準確,實例可靠,技術(shù)方法相對全面,教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。

     。2)斟酌教學內(nèi)容的適用性

      格局教學內(nèi)容適用性的“度”,可以適當?shù)脑鰷p或調(diào)整。

     。3)體現(xiàn)教學內(nèi)容的有序性

      這里的有序性,主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學生的認知規(guī)律。

     。4)創(chuàng)設(shè)學生主動參與學習的機會

      盡可能的引發(fā)學生的學習興趣,引導(dǎo)學生利用周末休息的時間對本模塊的相關(guān)知識進行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學習變?yōu)榻處熤v解的單一教學模。

      三、教學方法及措施

      教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實際情況指導(dǎo)學生練習撰寫綜述報告等。

      具體措施:

     。ㄒ唬﹤湔n

      備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:

      1、認真研讀課標,把握難度要求。

      2、重視基本概念和原理的教學,把握好基礎(chǔ)性,避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。

      3、重視圖片和流程圖的學習,多問學生為什么,加強理解和記憶。

      4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。

      5、圍繞生物科技與社會的關(guān)系,切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動

      集體備課安排:

     。ǘ┥险n

      上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),促進學生全面發(fā)展。應(yīng)做到:

      1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

      2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

      3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。

      4、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

     。ㄈ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作,認真批改學生作業(yè)或練習。

      四、教學進度

      教學進度見后頁

      五、文科學業(yè)水平測試

      7—12班的進度一樣,現(xiàn)在已進行復(fù)習。二個多月的時間要復(fù)習必修1、2、3三本書的內(nèi)容,而且每周才2節(jié)課,時間緊,任務(wù)重。我們復(fù)習時采用練習和課本相結(jié)合,基本上是每周一講,然后通過練習鞏固,老師再作針對性進行講評。每復(fù)習完一個單元進行一次單元測試,夯實基礎(chǔ)知識,提高學生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習完畢,并進行兩至三次的模擬考。

    生物備課組工作計劃8

      為了提高本組地理教師的教學質(zhì)量,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化高中地理課堂教學改革,本備課組本學期的主要任務(wù)如下:

      一、備課

      1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課,集體評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

      2、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

      (1) “四定”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

      (2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

      (3) “五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。

      (4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

      (5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

      (6)“兩題”:課堂練習題和課后作業(yè)題

      3、在集體備課時,我們將主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,經(jīng)過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學風格,進行實施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。保質(zhì)保量按時完成地理集備任務(wù)。

      二、上課

      1、加強課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學,提高學生學習地理的興趣,發(fā)揮學生的`主觀能動性。

      2、繼續(xù)抓好學法指導(dǎo)和良好學習習慣的養(yǎng)成,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

      3、減輕學生學習負擔,作業(yè)當堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。

      4、每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。

      5、課堂活動時,結(jié)合任務(wù)型教學法,根據(jù)學生能力分配任務(wù),使小組成員都能參與其中,最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

      6、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。

      三、教研

      1、積極開展公開課活動,組織好教師聽課、評課、議課。

      聽課時要有:

     。ㄒ唬┱n前要有一定的準備工作。

     。ǘ┞犝n要認真觀察和記錄

     。ㄈ┞犝n后要思考和整理; 評課時要從:一)從教學目的上分析、二)、從處理教材上做出分析、三)、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析,等6個方面入手;

      2、 共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點,明確教材體系和知識結(jié)構(gòu)。

      3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結(jié)教學中的疑難問題,尋找共性問題,進行分析歸納,醞釀小課題,旨在提高

      4、做好各類測試的復(fù)習工作,認真學習考試說明,探討復(fù)習教學策略,做好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測試之后,組內(nèi)第一時間探討測試的反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。

    生物備課組工作計劃9

      本學期生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步?偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:

      一、堅持不懈做好常規(guī)教學

      1、慣徹教學常規(guī),加強備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學的核心作用健全集體備課落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

      2、在教學中,我們經(jīng)常相互聽課,相互學習,取別人之長、補自己之短,討論如何組織好課堂教學。每位教師聽課二十節(jié)以上,互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié),備課組內(nèi)作好了評課工作。

      3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學科整合,更新教學手段,制作教學多媒體課件,為生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源,激發(fā)了學生的興趣,受到學生好評。同時,進一步完善備課組課件庫建設(shè),并作到資源共享。

      4.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

      (1)認真鉆研教材,利用集體備課小組的力量對教材中新內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。

      (2)掌握學習規(guī)律,探索和改進教法,注意學法的選用和指導(dǎo),備出的課要能力激發(fā)學生的學習興趣,能培養(yǎng)學生的能力,使學生學會學習。

      (3)教學過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學手段,優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學,注意引導(dǎo)學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學的'科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質(zhì)量

      (4)充分利用電教媒體,將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來,以提高上課的教學效率。

      (5)注重抓知識點過關(guān),認真批改作業(yè),注重個別輔導(dǎo),注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來,注重提高平均分和合格率。

      二、不斷學習、更新理念

      “要給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在學習教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,傳授給學生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-6號飛船上載有哪些生物,有何影響等。虛心向其他教師請教,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風,對印發(fā)的每一份練習,備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,生物學教學取得了較好的成績。

      三、務(wù)實創(chuàng)新,發(fā)揮備課小組作用

      按時召備課組會議,認真學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論。利用備課組活動時間,學習生物大綱、考綱,認真學習新教學理念,深入研究教學方法。開展課程教學研討,每次研討都有中心內(nèi)容,備課組每個成員都當中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作,分工合作,鼓勵實行電子備課,實現(xiàn)資源共享,使集體備課不但能解決教學中的難點,而且能使平時的上課準備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。

      總之,我們生物組在過去學期中,精誠團結(jié),在教育教學工作中取得了一定的成績。在優(yōu)質(zhì)課評選中,采用多媒體教學,得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如教學經(jīng)驗不足,學生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

    生物備課組工作計劃10

      一、指導(dǎo)思想

      1、學生發(fā)展。貫徹學!耙詫W生的發(fā)展為本”的育人理念,以學生為主體,突出學生學習的主動性、自主性,加強學生自主建構(gòu)知識能力和科學探究能力的培養(yǎng),重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。

      2、教師發(fā)展。進一步提升本組教師的.教學水平和教學能力,加強組內(nèi)教師團隊意識的培養(yǎng),為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。

      3、學校發(fā)展。踐行“課改”行動計劃,開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學。

      二、具體工作和措施

      1、進一步規(guī)范集體備課活動

     。1)規(guī)范活動時間和地點,定周五下午為集體備課時間,活動地點定在生物集備室。

     。2)規(guī)范集體備課主題,結(jié)合本組實際情況,備課組活動主要以研究備課為主,注重教學過程的設(shè)計,注重學案的設(shè)計,注重教學反思和教學后記。

      (3)規(guī)范集體備課的分工和責任,備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,在活動中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,主備人認真扎實的備好課并講解,輔備人積極主動的評議、討論。

      2、聽課評課

     。1)聽課時全體參與,要更關(guān)注學生的學,不局限于組內(nèi)的互相聽課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學習的機會并認真作好記錄。

      (2)評課時由備課組長主持評課,要實話實說,注意汲取他人經(jīng)驗,找出不足,發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思,提出解決辦法,然后應(yīng)用于教學實踐中去。

    生物備課組工作計劃11

      一、指導(dǎo)思想

      高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學大綱、考綱為依據(jù),以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

      二、工作目標

      研究高考動向和命題趨勢,分析試題和學生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量,通過高三復(fù)習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應(yīng)用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。

      三、復(fù)習計劃:

      1、本學期4月底完成二輪專題專項的復(fù)習

      復(fù)習目標:扎實知識基礎(chǔ),建立學科知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學生生物學科思維方法,提高學生自主學習能力。主要培養(yǎng)以下這些能力:

     。1)理解能力:要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

     。2)認識概念和規(guī)律的表達形式:將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,培養(yǎng)學生的文字表達能力。此外,還反過來,將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

     。3)推理能力:將已學過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,再讓學生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

     。4)設(shè)計和完成實驗的.能力:讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

     。5)獲取知識的能力:讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。

      (6)分析綜合能力:要求學生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù),對生命現(xiàn)象進行量化處理。

      2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習

      復(fù)習目標:以核心概念的再強調(diào)為主線,查漏補缺,錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習培養(yǎng)的能力的作用,尤其是實驗設(shè)計能力,通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實驗?zāi)康,讓學生思考設(shè)計的思路,和答題的技術(shù),來培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。此外,審題能力的強化也是本輪復(fù)習的一項重要任務(wù)。

      四、具體實施策略

      1、堅持集體備課。由于每個班都有特殊性,學生的層次不同,教學任務(wù)和目標也有差異,集體備課顯得尤為重要,為些我們將經(jīng)常開展教學探討交流,每周禮拜四上午進行集體研討,交流教學問題,探討教學方法,平時什么教學上存在什么問題即時交流研究,盡量使同組教師在教學內(nèi)容、教學進度、教學重點、教學要求、考試測驗等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課,并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。

      2、備課組公開課:以復(fù)習課有效性為主題,進行同課異構(gòu)的教學,打造精品課堂,備課組內(nèi)互相聽課,互相評課,以老帶新,以新促老,互相幫助,共同提高。

      3、加強平時的作業(yè)訓(xùn)練及講評:除了訓(xùn)練所訂的習題以外,我們還將根據(jù)復(fù)xxx度,編寫一些針對性比較強,具有代表性比較廣泛,重難點的問題進行練習和講評。訓(xùn)練要有針對性和層次,對不同的班級要有區(qū)分。

      4、進行階段測驗:每次月考都要認真對待,從命題到問卷再到講評,都要集體協(xié)商,共同謀劃。學期的中段考試和期末考試要認真對待,共同研究復(fù)習方案,力爭考出好成績。大型考試實行交叉批改,流水作業(yè),并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析,為下一階段的教學工作提供參考。

      5、教學資料的篩選:本學期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》,同時把全國高考試題進行編輯整理,整合一些比較好的題目,供學生訓(xùn)練使用。

      6、做好晚自習,培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作:在輔導(dǎo)過程中要像平時上課一樣,有計劃、有資料和針對性,使不同的學生都有進步。培優(yōu):郭建英負責。扶弱:閆懷紅、姜國忠負責。

      上述是我們對于高三復(fù)習的計劃和想法,但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善,更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效”,一定能取得進步的。

    生物備課組工作計劃12

      指導(dǎo)思想

      本學期初中生物備課組工作將以新課標為指南,積極配合學校的教學計劃的要求開展各項工作,繼續(xù)大膽推行課程改革,進一步轉(zhuǎn)變觀念,并在教學實踐中努力去體現(xiàn)以學生為主體的教學理念,加強業(yè)務(wù)學習,努力提高教學質(zhì)量,確保各項工作目標的實現(xiàn)。

      總體目標

      1、加強生物實驗教學,演示實驗必做,學生實驗創(chuàng)造條件也得盡量多做,以培養(yǎng)學生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。

      2、加強課堂教學,立足課堂,提高效率,注重學生的行為習慣教育。

      3、提高教師業(yè)務(wù)能力,提高課堂效率,力爭使學生成績有明顯提高。

      具體任務(wù)

     。ㄒ唬┻M一步強化集體備課制度,提高課堂教學效率

      1、本學期本組將根據(jù)學校要求,進一步加強集體備課制度,嚴格按照教導(dǎo)處的集體備課要求,做到共同探討,相互協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,教案格式規(guī)范,要有教師、學生活動的體現(xiàn),要有二次備課,積極撰寫教學反思和教后感,以利提高各成員的整體素質(zhì)。

      2、繼續(xù)開展好每次的公開課,要求開課教師精心準備,其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策,屆時主動聽課,并利用教研活動時間及時評課,能指出其優(yōu)缺點,以便取長補短,共同學習,共同提高,使上課和評課都成為精品。

      3、強化聽課制度,所有成員每周都要主動聽課1節(jié),認真填寫教導(dǎo)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容,通過聽課取長補短,不斷改進自己的教學方法,轉(zhuǎn)變教學觀念,提高業(yè)務(wù)水平,并通過評課,來提高教學水平。

     。ǘ┻M一步實施課程改革,努力提高教學質(zhì)量

      1、組織本組成員,進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論,進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,加強對教師角色轉(zhuǎn)變的'認識,幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式,倡導(dǎo)學生主動、探究、合作學習。

      2、進一步加強業(yè)務(wù)學習,積極參加各類培訓(xùn),會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備,積極參加課件制作培訓(xùn),并能熟練制作課件,學會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力,變別人的經(jīng)驗為自己的體驗,做到資源共享,能力共長,教學水平共進。

     。ㄈ┻M一步加強教學研究,努力提高業(yè)務(wù)水平

      1、本學期每位成員要積極撰寫論文,力爭每人至少撰寫1篇發(fā)表的論文,每星期寫一篇教學隨筆。

      2、積極參加教研組活動,多研究,多討論,爭取考試中取得好成績。

      3、加強勞動紀律教育,嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,嚴格上下班制度,服從分工,協(xié)助學校搞好各項工作。關(guān)心、愛護學生,為人師表,樂于奉獻。

    生物備課組工作計劃13

      一、指導(dǎo)思想

      以“導(dǎo)向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),立足基礎(chǔ),著眼能力;立足“綱標”,活用教材;突出重點,強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識,構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時,重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(備考)的活動中,團結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

      二、學情分析

      大部分學生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,對歷史的學習方法還不能比較好地掌握,答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為:

      ①尖子不尖,尖子生雖有一定的基礎(chǔ),但學科優(yōu)勢不明顯,需要重點培養(yǎng);

     、凇拔舶洼^大”,這部分學生上課不認真,考試不在意,沒有形成良好的學習習慣;

     、蹖W生總體上有較大的潛力,但歷史學科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強管理,積極配合,努力提高,端正學生學習態(tài)度,提高備考意識,提高復(fù)習效果和質(zhì)量。

      三、復(fù)習目標

      通過三輪復(fù)習,達到對基礎(chǔ)知識的記準、記全、記牢的基本要求,達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學科在高考中成績突出。

      四、復(fù)習思路

      學習科學理論,優(yōu)化教學理念;依“綱”據(jù)“標”,優(yōu)化教學內(nèi)容;重視教學設(shè)計,優(yōu)化教學過程;以問題為中心,優(yōu)化教學方法;把握適度原則,優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,優(yōu)化資源利用。

      五、復(fù)習依據(jù)

      根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。

      六、復(fù)習措施

      (一)要完成三輪復(fù)習任務(wù)

      1、第一輪是單元復(fù)習階段:抓點即基礎(chǔ)知識,目標:提高基本能力

      從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習階段,采用學案式教學,進行學科主干知識的復(fù)習。主要是抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求,做好基礎(chǔ)知識復(fù)習,各個模塊知識點的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點、突破點、考點,規(guī)范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動。這階段耗時最長,在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點進行有效復(fù)習,特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解,引導(dǎo)學生梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系、知識框架,提高學生分析問題和解決問題的能力。

      2、第二、三輪是專題復(fù)習階段:抓線(整專題),目標:綜合能力提高突破。

      從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習階段,主要是抓線(整專題)——以專題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合,重在學生綜合能力的提高。

      3、第三輪是專題復(fù)習階段:第三輪抓面(練套題),目標:提高綜合應(yīng)用能力。

      從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習階段,主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,突出重難點、熱焦點,以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力,提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段,重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),提高綜合應(yīng)用能力。

      與此同時,本備課組還要做到以下工作:

      (1)認真研究近五年的高考試題,捕捉當中的有效信息。

      (2)為了有效地備考,備課組內(nèi)進行模塊分工,通過分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。

      (3)根據(jù)新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,探索科學評價體系。

      (4)加強對學生學習狀態(tài),應(yīng)試心態(tài)的科學輔導(dǎo),做到細致復(fù)習、輕松應(yīng)考。

      (二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練

      每復(fù)習完一個單元(模塊),則對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做出補缺,并且進一步加強針對性訓(xùn)練。

      (三)要做好每次統(tǒng)測工作

      1、統(tǒng)測前要做好命題工作

      (1)命題依據(jù)

      根據(jù)《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求,確定好所考查的知識點,要制定好考試雙向細目表,然后才進行命題或組題,命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學中的重點、難點。

      (2)試題必須體現(xiàn)三維目標:知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀

     、僭僬J、再現(xiàn)歷史知識:重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。

      ②材料處理:閱讀、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結(jié)合所學的知識對有關(guān)問題進行說明、論證。

     、蹥v史闡釋:分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

     、芴骄繉W習:聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際,善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,鼓勵創(chuàng)新。

      ⑤情感態(tài)度與價值觀:愛國主義、人文主義、世界意識等。

      (3)命題分工

      由于新課程高考的特殊性,單靠個人命題是不可能,必須發(fā)揮備課組的力量,備課組成員同心協(xié)力,分工合作,專人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。

      2、要做好評卷工作

      每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷,必須在24小時內(nèi)完成評卷工作,評卷認真負責,同時要有一個評卷細則,保證評卷質(zhì)量,評卷后對每道題得分情況進行分析,命題的優(yōu)點、缺點,存在的問題,應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn),并且匯集成文上交于年級組存檔。

      3、要做好講評工作

      這是核心環(huán)節(jié)。在講評的.過程中,要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點,要注意做到舉一反三,應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學生,引導(dǎo)學生做到舉一反三,相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。

      (四)根據(jù)不同班級進行針對性教學,夯實基礎(chǔ)

      從本屆高三年級實際出發(fā),積極探索符合學生實際的復(fù)習教學模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,要有針對性地進行教學。

      近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主,考慮到高考命題的穩(wěn)定性,20xx年高考也應(yīng)如此,所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標不能動搖。史實、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等,應(yīng)講解到位,而且應(yīng)開動腦筋,想方設(shè)法調(diào)動學生的積極性和主動性,夯實基礎(chǔ),尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景,引導(dǎo)學生準確地記憶和理解基礎(chǔ)知識,切忌似是而非,模棱兩可。著力構(gòu)建科學嚴密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

      (五)在夯實基礎(chǔ)的前提下,提高學生的能力

      在夯實基礎(chǔ)的前提下,明確能力培養(yǎng)目標,努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng),基礎(chǔ)在能力提升中夯實,實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。

      (六)合理、有分別地利用備考資源

      在備考中,主要以新課程標準、考試大綱為依據(jù),以教材為依托,精選教學輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習以《創(chuàng)新設(shè)計》為主)

      (七)精編習題,加強學科“磨合”期的訓(xùn)練

      考慮到近兩年新課程命題特點,今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,做到講練結(jié)合,充分利用各種材料,設(shè)計思考題,通過合理的思考訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的材料解析能力。當然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量,盡量根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際組合編寫題目,做到精編,切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改,每練必評,評必到位。努力做到每練必過關(guān),解決問題不隔天。

      因此,我們從第一學期開始,進行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,第二學期3月上旬起,就開始對學生進行學科強化訓(xùn)練,加大學科綜合的力度和深度,進一步加強學科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。

      (八)加強高考信息的收集和消化

      注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題,分析這些試題命題的趨勢,特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目,在訓(xùn)練和考試中,可以參照或者進行改造加以使用。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進行整理、總結(jié),準確把握20xx年歷史考查的方向,即命題的主題。按照命題的主題方向進行命題,有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

      (九)加強對學生分類分層輔導(dǎo)。

      針對不同類型的學生,強化盯人意識,重點輔導(dǎo)尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。

      同時,高三的學生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學生,愛他們,支持他們,不斷鼓勵他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

    生物備課組工作計劃14

      一、指導(dǎo)思想

      依據(jù)本學期學校及中心組的工作計劃,緊緊圍繞提高生物科教學質(zhì)量這一核心,牢固確立“素質(zhì)為本、質(zhì)量第一”的觀念,切實提高生物教學質(zhì)量,提升學生生物科學素養(yǎng)。配合學校中心工作,以“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為目標,以“規(guī)范教學過程、細化教學行為、提高教學質(zhì)量”為重點,以校本教研為依托,以務(wù)實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路,使科組教學科研上一個新臺階。

      二、工作目標

      本學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調(diào)動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

      三、具體措施

      1、配合中心組完成各項教研、教學工作。

      2、學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

      3、組織好科組會,做到集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

      4、精選精編精講隨堂小測及章末練習并認真批改,題目編選由主備教師負責,其他教師協(xié)助。

      5、認真做好新教師傳幫帶工作,提倡“推門聽課”,本學期聽課記錄不少于11次。新教師要經(jīng)常聽老教師的`課,老教師也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

      6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

      7、加強校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加研修,積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,取人之長,補己之短,以科組形式展開對課標及課改方案的學習研討,積極開展教學經(jīng)驗交流活動。以教師個人博客為依托,積極開展網(wǎng)絡(luò)研修,充實教師個人博客(建立“xxxx—xxxx學年度”欄目,將個人教學計劃、電子教案、教學課件、學案、教學反思心得等上傳到個人博客,并互相查看、評議),并積極進行組內(nèi)、組間及校際間的交流研討。興教研之風,樹教研氛圍。

      8、積極參與學生研究性學習的指導(dǎo)和評價工作。

      9、聯(lián)系教學內(nèi)容,加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰,強化學生的科技創(chuàng)新意識。

      10、積極開展公開課、示范課活動,并推薦優(yōu)秀教師優(yōu)秀課例參選學校優(yōu)質(zhì)課課堂教學競賽活動。

      11、爭取參與中學生物教學專業(yè)委員會中南六省分會年會,和省內(nèi)外專家、同行積極交流,提升科組教科研水平。

    生物備課組工作計劃15

      一、日;顒

      1、教研活動

      我們生物學科組活動,保留傳統(tǒng)。具體落實到"三定;四備;五統(tǒng)一"三定:定時間;定內(nèi)容;定中心發(fā)言人。四備:備學生;備教材;備教法;備學法。五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學進度;目的;要求;作業(yè)與練習;檢查與考試

      要求:加強備課組內(nèi)的交流,利用多種途徑,使各任課教師信息通暢。有數(shù)量:每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(含初一教研活動),形式多樣。有質(zhì)量:以課改研究為重點內(nèi)容,每次有主題。

      2、業(yè)務(wù)進修

      積極參加業(yè)務(wù)進修,不斷學習新的教育、教學理念,努力使自己成為學習型教師,促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

      3、常規(guī)工作

      本學期在常規(guī)教學方面,每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究,高學生興趣,讓歡聲笑語進課堂,培養(yǎng)學生自主學習的能力。并堅持總結(jié)與交流,撰寫教科研小論文。

      我們生物學科組本學期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下,加強對二期課改課堂教學的探索,并結(jié)合《洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫,有助于我們生物學科貫徹課改理念,注重實踐與應(yīng)用,提高教科研水平。

      組內(nèi)教師加強合作備課,整合地理課與多媒體教學,多媒體的使用率達到80%,體現(xiàn)新教材的精神,主要體現(xiàn)師生互動,加強學生的自主學習。此外,加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用,激發(fā)學生學習生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù),使學習過程直觀形象,學生學起來輕松愉快,增強教學效果。

      4、參與校教學展示與活動課開設(shè),按學校課程中心安排,各位教師應(yīng)積極都參加教學展示。每人每學期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長,開設(shè)相應(yīng)的活動課,力爭做到一專多能,提升自己的教學水平。

      二、學習培訓(xùn)

      我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象,必需尋求新的突破。學習培訓(xùn)是促進教師專業(yè)化發(fā)展,改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本學期將網(wǎng)絡(luò)學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學,應(yīng)改換了教學方式,以非常有特色的"探究式"教學模式,經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革,終于立于不敗之地,而聞名于全市。它的特色是:

      1、全面開放、豐富多彩的課堂。

      2、積極主動、好學善思的學生。

      3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的教師。

      我們?nèi)绱俗瞿康,就是學習,學習他們生物教學和教研組建設(shè)的經(jīng)驗。

      三、學生自主學習的探索

      自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念,是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學習方式,也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進一步探索學生的自主學習。

      1、創(chuàng)設(shè)自主學習環(huán)境,營造民主和諧氣氛

      學生是學習的主體,還學生自主權(quán),信任學生,賞識學生,讓學生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此,在生物課堂教學中,教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性,要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氛圍,使學習環(huán)境更加輕松愉快,讓學生真正的參與到學習過程中來,從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。

      2、設(shè)計生物問題情境,激發(fā)主動學習興趣

      課堂教學需要情境的支持。教學中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,讓學生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學習。因此,教師要善于抓住新知識的生長點,根據(jù)學生認知的"最近發(fā)展區(qū)",為學生提供豐富的背景材料,從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手,采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,引起學生內(nèi)部認知活動的矛盾沖突,使學生"疑"中生"奇","疑"中生"趣",由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。

      我們?yōu)閷W生準備了豐富的視頻資料,如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學生非常喜歡的節(jié)目,開拓他們的視野,激發(fā)他們學習興趣。

      3、倡導(dǎo)合作交流方式,培養(yǎng)自主學習能力

      以問題來引發(fā)學生的學習動機和行為,以開展活動來引發(fā)學生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動,還是為活動而進行認知,都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目標和技能品質(zhì)的發(fā)展目標都能得到落實。學生的自主學習具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學習。個人的思考探究,是同伴間開展合作活動的基礎(chǔ)。開展合作學習的活動,不僅僅是為了認知,還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學生的合作意識和技能。引導(dǎo)學生組成合作學習小組,互相交流,各抒已見,教師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往,而且互動關(guān)系健全。

      我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式,該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實踐的教育觀,主體自主發(fā)展的學生觀。

      前"三"為:"立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學。

      后"三"為自主學習"預(yù)提供操作動手機會

      "回歸生活,體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學的'基本特征。"生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經(jīng)驗為實例,把生活經(jīng)驗生物化,把生物問題生活化,通過觀察、操作、思考、交流等一系列活動,使學生認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系,引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象,關(guān)注社會熱點問題,讓學生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上,解決書本問題,把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題,理解生物知識的意義,認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

      以上是我組本學期工作的幾點構(gòu)想,但具體落實,需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神,向各位同行學習,不斷充實、不斷超越,力爭使今后的工作再上一個臺階,在各方面有更大突破。

      為了提高我校生物教師的教學質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施,在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,老師是學習的幫助者的精神,全面培育學生學習興趣,提高學生的綜合素質(zhì),在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績,本學科組本學期的主要任務(wù)如下:

      1、本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。

      2、備課組制定好本年級生物教學進度表,取得統(tǒng)一。

      3、利用學科組活動時間,開展新程教學研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。

      4、每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議,改進教案,再行教學,不斷提高教學質(zhì)量。

      5、組織教師互相聽課、評課,共同提高教學水平,共同探討幫助本組成員改進教學,提高教學質(zhì)量。

      6、組織教師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。

      7、繼續(xù)研究課題,進行階段性總結(jié)。

      8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動

      9、研討分期、期中、期末試題制卷,出題、質(zhì)量分析。

      10、初二生物老師加強對__年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注

      11、學科組會議,制訂學科組和個備課組計劃

      12、學科組本學期工作重點。

      13、刊物發(fā)表約稿。組長全組成員

      14、開展新程教學學習、研討。

      15、組織初二學生備考生物第一次階段考試。

      16、初二教師會考研討會。全組成員

      17、初一教師公開課交流

      18、繼續(xù)研究課題,進行階段性總結(jié)。全組成員

      19、研究20xx年會考大綱和高考試題的研究與分析

      20、新教材學習交流、研討。

      21、市級以上課題、項目申報。

      22、市級小課題實施情況階段性總結(jié)。全組成員

      23、9期中考試安排,出題、制卷全組成員

      24、繼續(xù)研究課題,進行階段性總結(jié)

      25、新教材學習交流

      26、教學質(zhì)量分析。全組成員

      27、市級小課題結(jié)題。

      28、新教材學習交流全組成員

      29、省級課題階段性總結(jié)和匯總。

      30、新教材學習交流全組成員

      31、青年教師高考技能考試

      32、期末考試安排,出題、制卷

      33、初二會考備考準備。