如何調(diào)動(dòng)家長積極性參與學(xué)生教育

　　教育狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。下面是小編為大家整理的如何調(diào)動(dòng)家長積極性參與學(xué)生教育，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　如何調(diào)動(dòng)家長積極性參與學(xué)生教育

　　一個(gè)學(xué)生的成長，是與家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的影響分不開的。三種教育形成合力，才能是學(xué)生更好的發(fā)展。都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育伴隨并影響著人的一生。假如一個(gè)孩子在學(xué)校上課五天，形成的良好的行為習(xí)慣。很可能在家中兩天又被不良的習(xí)慣瓦解掉了。所以，家長和老師積極配合參與到學(xué)生教育中來尤為重要。那么如何調(diào)動(dòng)家長積極性參與學(xué)生教育呢？

　　班主任是家校聯(lián)系的橋梁，在這個(gè)過程中，班主任發(fā)揮了很重要的作用。我在當(dāng)副班主任的過程中，也接觸到一些家長，感受到有些家長對孩子很是關(guān)心，也積極跟老師溝通；有些家長呢，對孩子關(guān)心程度不夠，認(rèn)為把孩子交到學(xué)校，學(xué)校就得全權(quán)負(fù)責(zé)，自己不管不問；更有甚者，家長就把學(xué)校當(dāng)成了托兒所，只要看好小孩別出事就行了，學(xué)習(xí)成績無所謂。

　　針對不同風(fēng)格的家長，我們應(yīng)該通過不同的方式，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　一、開好家長會(huì)

　　學(xué)生入學(xué)后，第一次家長會(huì)很重要。這是學(xué)生家長和班主任的第一次會(huì)面，班主任要做好充分的準(zhǔn)備，好好展示自己，讓家長見到一個(gè)充滿自信、經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情洋溢的班主任。這樣家長才能信服你，配合你。期末考試后召開家長會(huì)，幫家長分析孩子成績情況，但是只說明問題，不批評、不吵家長。

　　家長會(huì)后，不同風(fēng)格的家長就顯現(xiàn)出來了，有些家長，積極留下來找班主任詢問孩子各方面情況，而有些家長就走掉了，甚至還有不來開會(huì)的。所以，在家長會(huì)結(jié)束前，根據(jù)需要，對不太積極的家長可以要求留下單獨(dú)談?wù)劇?/p>

　　二、和家長像朋友一樣溝通

　　家長和老師的關(guān)系不應(yīng)該只是家校之間的關(guān)系，家長和老師同樣可以成為朋友。很多時(shí)候當(dāng)學(xué)生家長認(rèn)可了你這個(gè)人，自然認(rèn)可了你對孩子的教育，能夠密切配合學(xué)校的工作。跟家長接觸，要站在家長立場考慮，盡量不給家長添麻煩。家長有工作，約見家長時(shí)可以在早上上班前，或下午下班后。有些事情能打電話說就不讓家長往學(xué)校跑，站在他們的立場考慮，他們自然能感受到，也能理解和支持班主任的工作。

　　當(dāng)然也有一些家長，隔三差五地總愛往學(xué)校跑，跟班主任溝通，其實(shí)孩子沒有多大問題，就像我們班一女生的媽媽，小姑娘學(xué)習(xí)成績不差，在校表現(xiàn)也很好，很聰明。家長總是擔(dān)心她驕傲自滿啊，總會(huì)來學(xué)校給老師反映孩子在家說過的一些話，一些行為，希望老師嚴(yán)格要求，適當(dāng)?shù)拇驌粢幌拢瑒e讓她太驕傲。其實(shí)在我看來，小姑娘在班里到?jīng)]有表現(xiàn)出什么驕傲自滿的情緒，在家里自信心膨脹釋放一下也是可以的。對于這樣的家長，我們也要保護(hù)他們的積極性，不能嫌麻煩。

　　三、組織班會(huì)，讓家長孩子共同參加

　　上學(xué)期七年級十班進(jìn)行的一場班會(huì)課讓我記憶猶新。當(dāng)時(shí)邀請了家長來觀摩，這是家長關(guān)注孩子在校情況的一個(gè)好方面，很多家長看到的只是孩子在家的一面，卻不知道自己的孩子在學(xué)校竟然可以如此優(yōu)秀，初中生進(jìn)入青春期后，跟家長的溝通會(huì)減少，很多心理情緒不愿向家長透露。班會(huì)課搭建平臺(tái)，給孩子展示自我的機(jī)會(huì)，家長與孩子的交流，自然增進(jìn)了情感，增加了家長對孩子的關(guān)注。

　　四、利用多種溝通手段，促使家長參與教育

　　其實(shí)家校聯(lián)系除了家長會(huì)、班會(huì)課觀摩外，還有很多手段。比如家校聯(lián)系簿，比如校信通，比如家訪。家校聯(lián)系簿，不應(yīng)該只是學(xué)生記錄作業(yè)，家長監(jiān)督完成的一個(gè)媒介，班主任同樣可以通過聯(lián)系簿留言，和家長進(jìn)行溝通。通過校信通給家長發(fā)短信，反映學(xué)生在校的情況，多報(bào)喜，讓家長見證孩子成長，樹立信心，自然自動(dòng)自覺的參與到對學(xué)生的教育中來。

　　建立好班主任與家長的聯(lián)系，使家庭教育，學(xué)校教育形成合力，讓家長能夠積極的參與到學(xué)生教育中來，更加有助于學(xué)生的進(jìn)步和成長。

　　調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)生教育的方式

　　1、通過多種媒介，如家長手冊、校報(bào)、致家長的一封信、學(xué)校網(wǎng)站、QQ共享或短信平臺(tái)等，向家長提供營養(yǎng)、健康、安全、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和教育福利政策等方面的信息；學(xué)校在調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定家長的需要和關(guān)心的重點(diǎn)問題，提供場地或其他條件，利用社區(qū)內(nèi)志愿者資源，合辦家長教育講座。

　　2、向家庭提供社區(qū)內(nèi)有關(guān)家庭支援服務(wù)的活動(dòng)和資源信息，如向他們提供選擇夏令營、輔導(dǎo)班、興趣班等方面的信息；開展特殊時(shí)期的家訪或講座，如孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)、初中、高中前家訪，幫助家長和孩子一起順利度過不同學(xué)段銜接階段的適應(yīng)期；或者在特殊事件后，指導(dǎo)家長如何幫助孩子。

　　3、鼓勵(lì)教職員工向家長宣傳維持良好親子關(guān)系的重要性；建立支持及幫助困難家庭達(dá)到學(xué)校最低要求的資助政策；向家長推薦親子閱讀或家庭教育方面的書籍或音像資料目錄，或借閱相關(guān)書籍、音像資料給家長；向需要的家長介紹選擇適合各年級學(xué)生閱讀的課外書的知識，以及各科課外輔導(dǎo)書的使用知識。

　　4、“研討會(huì)”形式可以多種多樣，不局限于固定時(shí)間在校內(nèi)召開的會(huì)議，只要能在任何時(shí)間和地點(diǎn)作為觀眾、聽眾、讀者都算“研討會(huì)”；介紹輔導(dǎo)班、課外書、教輔書的選擇知識時(shí)，學(xué)校和教師要充分考慮學(xué)生的迫切需要、家庭的承受能力，并確保自己沒有商業(yè)回扣之類的私利。

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