幼兒園小班觀察記錄的案例分析

　　一、幼兒情況。

　　xx，小名嘟嘟，是個(gè)十分漂亮的小女孩，媽媽每天把她打扮得像個(gè)公主一樣�？墒嵌忌嫌變簣@兩周了，嘟嘟每天走到幼兒園門口都會(huì)哭鬧，緊緊的抓住媽媽的頭發(fā)不放，每次好不容易拉開她的小手，都會(huì)扯下嘟嘟媽媽好多頭發(fā)。我們老師看了都心痛，可是嘟嘟媽媽卻從不指責(zé)嘟嘟，還讓我們不要大聲對(duì)孩子說話，怕嚇著她。

　　二、家園溝通。

　　一個(gè)這么漂亮的女兒，一個(gè)這么時(shí)尚的媽媽，怎么會(huì)這樣呢？我們幾個(gè)老師一致認(rèn)為：這樣對(duì)嘟嘟不好，只會(huì)讓她變得越來越蠻橫，得改過來。好不容易借著機(jī)會(huì)和嘟嘟媽媽進(jìn)行了交流，從嘟嘟媽媽哪里了解到，他們夫妻倆都很愛這個(gè)可愛漂亮的女兒，愛如掌上明珠，從不大聲吼女兒，女兒要怎樣就都依她，他們以為這樣就是給女兒全部的愛�？墒请S著女兒漸漸地長大，他們也意識(shí)到了嘟嘟這樣發(fā)展下去不好，同意配合我們老師進(jìn)行教育。

　　三、教育措施。

　　通過了解和交流，為了讓嘟嘟走上良性發(fā)展之路，我們達(dá)成共識(shí)。

　　1、家長不能一味的將就孩子，要明白：嬌慣不是真的愛，只會(huì)害了孩子。真正愛孩子，就是要教會(huì)孩子怎樣做人。

　　2、和家長共同學(xué)習(xí)《指南》，全方位了解3歲幼兒的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育策略。

　　3、在幼兒園里老師密切關(guān)注嘟嘟情況，以激勵(lì)表揚(yáng)為主，讓嘟嘟明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，并及時(shí)與家長交流。

　　4、在家里，家長要正面面對(duì)孩子的對(duì)于錯(cuò)，對(duì)就贊賞，錯(cuò)一定不要包庇，應(yīng)及時(shí)指出，讓嘟嘟知道真正的對(duì)與錯(cuò)。

　　5、建議家長，與女兒嘟嘟多些情感上的交流，少一點(diǎn)物質(zhì)上的攀比。

　　四、幼兒變化。

　　剛開始，家長還有些不忍心，所以嘟嘟時(shí)好時(shí)歹。后來，在我們的勸說和努力下，她也看到了女兒的變化，于是也改變了觀念，配合著我們進(jìn)行教育�，F(xiàn)在，嘟嘟每天都能開開心心上幼兒園，到教室門口能主動(dòng)大聲地向老師問好，給爸爸媽媽再見。嘟嘟也變得更有愛心了。嘟嘟的例子告訴我們：愛孩子是父母的天性，但是如何教好孩子更是父母最大的責(zé)任。

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