教育學(xué)生的心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的教育學(xué)生的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
教育學(xué)生的心得體會(huì)1
20xx年1月13日,春節(jié)臨近,佛山高明一小學(xué)12歲女學(xué)生跳樓身亡。20xx年7月10日下午,畢節(jié)市一個(gè)11歲的小學(xué)生,因期末考試成績(jī)不理想,受到父親責(zé)罵后,竟然留下遺書喝農(nóng)藥自殺。20xx年9月,連云港14歲的男孩跟家人提出要買蘋果手機(jī),遭到拒絕后,竟賭氣喝下了農(nóng)藥。20xx年10月9日,山東省臨沂市某中學(xué)的少女用農(nóng)藥結(jié)束了自己的生命。20xx年10月15日,因偷祖母1700元買手機(jī)發(fā)現(xiàn)后被母罵 ,內(nèi)江13歲少年喝農(nóng)藥欲自殺。
此類報(bào)道近年來(lái)常常見諸報(bào)端,已逐漸成為困擾家長(zhǎng)、學(xué)校的社會(huì)問題,不得不讓人重視、深思:為什么現(xiàn)在孩子會(huì)如此經(jīng)不起挫折,如此漠視生命? 難道因?yàn)楦赣H的幾句打罵就喝農(nóng)藥?因?yàn)樽约旱囊蟮貌坏綕M足就去自殺?對(duì)于這些問題剝繭抽絲,深入分析,我們就會(huì)清楚意識(shí)到事件背后折射出的是現(xiàn)在的孩子缺乏應(yīng)有的挫折教育,承受挫折的能力越來(lái)越差。
對(duì)于當(dāng)前孩子的教育問題,相信是很多父母困惑與苦惱的問題,對(duì)于孩子的挫折教育問題,也引發(fā)了我們?cè)S多思考。
當(dāng)前的孩子多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)怕孩子吃苦、怕孩子受人欺負(fù)、怕孩子遭受挫折等,于是對(duì)孩子提供無(wú)微不至的關(guān)懷甚至是過度的保護(hù)。使得很多孩子依賴性強(qiáng),缺乏獨(dú)立的生活能力,經(jīng)受不住一點(diǎn)小小的挫折,聽不得一句批評(píng)或斥責(zé)的話語(yǔ)。稍有委屈或失意,就蹦出極端的行為,釀成生活的悲劇。
在當(dāng)前我國(guó)教育的大背景下,仍以學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校業(yè)績(jī)?yōu)楹诵,雖已提倡素質(zhì)教育,但對(duì)于孩子的心理健康教育、安全教育、生命教育還有些欠缺。孩子沒有一定的知識(shí)和能力來(lái)保護(hù)自己、認(rèn)識(shí)自己、約束自己、尊重生命。由于生命觀念的淡漠,有些孩子因?yàn)楸焕蠋煾改概u(píng)、被同學(xué)朋友錯(cuò)怪、讀書不好或者厭學(xué)、沒有受到重視等而產(chǎn)生自殺念頭。
由此可見,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃滩蝗菥,是擺在教育部門和家長(zhǎng)面前的一個(gè)重大課題。那我們?cè)撛鯓訉?duì)孩子進(jìn)行挫折教育呢?
挫折教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力,形成強(qiáng)大的教育合力,通過教育、游戲、娛樂等多種方式對(duì)孩子進(jìn)行正確的挫折教育,適當(dāng)讓孩子經(jīng)受挫折的考驗(yàn)
家長(zhǎng)是孩子的第一老師,在孩子的成長(zhǎng)過程中起著無(wú)法替代的.作用。所以家長(zhǎng)要明白:擁有健康的人格,比學(xué)再多的知識(shí)都重要。在孩子的成長(zhǎng)中,不要盲目寵愛、溺愛,一味遷就。要在家庭中讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)到挫折,并隨時(shí)隨地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體例子進(jìn)行挫折意識(shí)的灌輸,讓孩子意識(shí)到:在每一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作中,挫折是不可避免的。挫折是失敗,也可能是被打擊、受委屈,挫折是生活的組成部分。對(duì)待挫折的正確態(tài)度應(yīng)該是眼界寬,心胸闊,氣不泄,行不惰。 “不經(jīng)磨難不成才”,要成功就必須戰(zhàn)勝挫折。
家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛好,讓孩子學(xué)會(huì)交朋友。如果孩子在某一方面遇到了挫折,他可以用他的興趣和愛好來(lái)排解因受挫折而產(chǎn)生的不良情緒。也可以找自己的好朋友傾訴苦惱或是找朋友幫忙,朋友可能幫其解決困難,也可能幫著從另一個(gè)來(lái)看待問題,從而避免悲劇的發(fā)生。
學(xué)校在抓好知識(shí)教育同時(shí),應(yīng)積極開展尊重生命、珍惜生命的教育,讓孩子了解生命的價(jià)值,去體驗(yàn)和感悟生命的意義,從小就明白生命比一切都重要。老師要有更多的寬容和鼓勵(lì),不要輕易給孩子貼上標(biāo)簽,如“不用功、沒有用、太差”等。關(guān)注孩子的心理健康,教育孩子在遇到挫折、困難時(shí)學(xué)會(huì)放松調(diào)節(jié)自己;學(xué)會(huì)換位思考,多角度看待問題等。也可以在正確的教育思想指導(dǎo)下,根據(jù)孩子身心發(fā)展和教育的需要,創(chuàng)設(shè)或利用某種情景,提出某種難題,讓孩子通過動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)解決矛盾,從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)出一種迎著困難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。
無(wú)論家長(zhǎng)還是老師,對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的時(shí)候一定適當(dāng)。如果制定的目標(biāo)太高,難度太大,孩子感到自己無(wú)論如何都不能完成,就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感、挫折感、恐懼感,從而徹底否定自己,起到反作用。所以,挫折教育應(yīng)該考慮孩子的承受能力。我們還要明白這種挫折教育要適可而止,不是越多越好。
對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育也要因材施教。有的人越挫越勇,有的人卻一挫就沒了斗志。通常來(lái)說(shuō),那些自尊心較強(qiáng)、很愛面子的孩子,對(duì)挫折的反應(yīng)會(huì)激烈一些。對(duì)這類孩子的挫折教育,要從最輕微的情景
開始,循序漸進(jìn)。對(duì)缺乏信心的孩子,或者在生活中經(jīng)常遭受挫折的孩子,要減少挫折教育的數(shù)量而重點(diǎn)在于引導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,讓他們振作起來(lái)。家長(zhǎng)和老師要注意在幫其走出困境時(shí),給他們創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的成功機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自信心。
挫折教育中,我們要多利用榜樣的影響力。榜樣的力量是無(wú)窮的,在具體榜樣形象的感染下,孩子能加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí),激起內(nèi)在的上進(jìn)熱情,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自我完善的動(dòng)力。家長(zhǎng)就是孩子最好的榜樣,家長(zhǎng)在遭受挫折時(shí)的表現(xiàn)最容易感染孩子。其次,中外名人戰(zhàn)勝挫折的典型范例也是孩子的好榜樣,尤其是那些孩子在課本上、電視上或生活中讀到、見到、接觸過的人物。此外,孩子的同齡人尤其是孩子周圍的人戰(zhàn)勝挫折的事例,更是不可多得的榜樣力量。
對(duì)于每一個(gè)父母、老師來(lái)說(shuō),孩子教育任重而道遠(yuǎn)。我們不應(yīng)只是教給孩子知識(shí)、技能,更重要的是培養(yǎng)孩子的健康、獨(dú)立人格。為了孩子的成才,讓我們從現(xiàn)在開始,都來(lái)重視對(duì)孩子的挫折教育吧!我們也要告誡孩子們:生命只有一次,一定要學(xué)會(huì)珍惜自己生命、尊重他人生命。
教育學(xué)生的心得體會(huì)2
根據(jù)自治區(qū)黨委組織部《關(guān)于遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部的通知》要求,我縣農(nóng)業(yè)局對(duì)此次輪訓(xùn)學(xué)習(xí)高度重視。積極組織全縣農(nóng)技人員進(jìn)行學(xué)習(xí),并通知11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個(gè)國(guó)營(yíng)農(nóng)牧場(chǎng)組織學(xué)習(xí)。結(jié)合農(nóng)業(yè)局開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工作人員的理論素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都得到了大幅度的提升。同時(shí)了解當(dāng)前基層社會(huì)管理的形勢(shì)和任務(wù)、新疆宗教現(xiàn)狀與特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等,牢固樹立了全心全意服務(wù)于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、廣大農(nóng)牧民的意識(shí),認(rèn)識(shí)了維護(hù)新疆長(zhǎng)治久安的重要性和必要性。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力。2月9日新源縣農(nóng)業(yè)局召開全縣農(nóng)技人員集中輪訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)李毅對(duì)此次學(xué)習(xí)提出四項(xiàng)要求,一是統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)開展遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)活動(dòng)的重要意義,認(rèn)真組織實(shí)施,注重實(shí)際效果,不流于形式;二是要認(rèn)真落實(shí)遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部具體工作措施,要按照領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自組織實(shí)施,帶頭參加培訓(xùn)班,抓好落實(shí);三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)要履職盡責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí),認(rèn)真組織相關(guān)技術(shù)、業(yè)務(wù)人員參加學(xué)習(xí),嚴(yán)格落實(shí)集中輪訓(xùn)全員培訓(xùn)制度,切實(shí)把集中輪訓(xùn)工作抓緊、抓實(shí)、抓好;四是強(qiáng)化監(jiān)督,及時(shí)反饋,全力推動(dòng)集中輪訓(xùn)工作順利有序開展。
二、措施到位,目的明確。為確保此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處,不流于形式,農(nóng)業(yè)局制定了嚴(yán)格的考勤、請(qǐng)假和學(xué)習(xí)制度。在學(xué)習(xí)期間記考勤,確保全員參加;要求每位學(xué)員建立學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)結(jié)束后按照所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)員以“作為農(nóng)技干部,如何引導(dǎo)家人及親屬增強(qiáng)抵御非法宗教極端思想滲透的能力?”和“如何更好發(fā)揮農(nóng)技人員作用,積極組織推廣先進(jìn)技術(shù)?”為主題開展討論,讓每個(gè)學(xué)員圍繞主題發(fā)言。并要求每位學(xué)員撰寫心得體會(huì)和綜合測(cè)試。
三、領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神,服務(wù)人民群眾。此次集中輪訓(xùn)從2月10日至2月15日,分為漢語(yǔ)班、維語(yǔ)班和哈語(yǔ)班三個(gè)班次,每個(gè)班次占兩天,分別安排了5節(jié)公共課和3節(jié)專業(yè)課。全縣51名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員在全縣10個(gè)遠(yuǎn)程教育點(diǎn)收看,此次集中輪訓(xùn)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的有關(guān)精神,中央、自治區(qū)黨委關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的有關(guān)精神和當(dāng)前基層社會(huì)管理的形勢(shì)與任務(wù),自治區(qū)黨委關(guān)于依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透的工作部署和宗教管理法律知識(shí),結(jié)合新疆實(shí)際深入解讀農(nóng)業(yè)政策法規(guī)及設(shè)施番茄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綜合栽培技術(shù)等。
在學(xué)習(xí)中,學(xué)員們認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,邊聽邊記。此次培訓(xùn),不僅提高了我縣農(nóng)技人員的'專業(yè)水平,還使業(yè)務(wù)水平有了提高;不僅了解了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要性和推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的緊迫性,還充分了解了當(dāng)前形勢(shì)。結(jié)合本職工作,參訓(xùn)農(nóng)技干部討論時(shí)提出在以后的工作生活中,要通過這次學(xué)習(xí)的宗教法律知識(shí)讓家人及親屬了解宗教知識(shí),增強(qiáng)抵御非法宗教極端思想的滲透能力;針對(duì)以后的農(nóng)技推廣工作,農(nóng)技干部們提出要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),俯下身子,改被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),多深入田間地頭,想農(nóng)民所想、急農(nóng)民所急,積極做好“三農(nóng)”服務(wù)工作。
通過培訓(xùn),農(nóng)技干部在服務(wù)群眾、維護(hù)穩(wěn)定方面的思想認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的改變,增強(qiáng)了農(nóng)技干部立足崗位做貢獻(xiàn)的決心,堅(jiān)定了全力以赴維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的信心,全心全意為民服務(wù)意識(shí)得到了明顯提升。
教育學(xué)生的心得體會(huì)3
書籍是人類進(jìn)步的階梯,閱讀不僅可以獲得知識(shí),而且可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵,閱讀一旦成為一個(gè)人的習(xí)慣,必終身受益,為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
1、教師帶頭閱讀:腹有詩(shī)書氣自華,一個(gè)飽讀詩(shī)書的教師,必散發(fā)著無(wú)窮的魅力,一個(gè)知識(shí)淵博的教師授課時(shí)必有大家風(fēng)范。身教重于言教,為使閱讀在學(xué)生中普及,教師必須起帶頭示范作用,要求教師每天讀一份教育報(bào)刊,一月讀一本教育雜志,一學(xué)期讀三本自己喜歡的`書。
2、為閱讀留足時(shí)間:時(shí)間是閱讀的保證,學(xué)校要規(guī)定各年級(jí)的課外作業(yè)時(shí)間,如每天的作業(yè)時(shí)間不超過1小時(shí),每一個(gè)教師都要大練基本功,提高單位時(shí)間內(nèi)的授課效益,不要給學(xué)生增加過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)一些低年級(jí)學(xué)生原則上不留課外作業(yè),一些社會(huì)學(xué)科也不留課外作業(yè),這樣就為學(xué)生在家閱讀留足了時(shí)間。
3、閱讀的不同要求:低年級(jí)適合閱讀一些動(dòng)漫、畫冊(cè)及有意義的小故事,高年級(jí)除讀一些有教育意義的故事外,還可以讀一些科普書籍,智慧小故事等······。教師、家長(zhǎng)一定幫助學(xué)生選書,一本好書使人受益無(wú)窮,一本壞書也足亦使一個(gè)人誤入歧途。
4、在班級(jí)開展閱讀比賽:為使讀書活動(dòng)持續(xù)開展下去,學(xué)?梢远ㄆ谂e辦讀書比賽活動(dòng)。如,在班主任或語(yǔ)文教師的主持下,使每一個(gè)學(xué)生談一談,自己近期讀的是什么書,主要人物是什么,主要內(nèi)容是什么,有什么啟發(fā),受到了什么教育等。
5、為閱讀提供圖書資源:學(xué)校圖書室要對(duì)學(xué)生開放,但學(xué)校圖書室資源有限,不能完全滿足學(xué)生的需求,可以要求每個(gè)班的學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi),為班上貢獻(xiàn)3-----5本圖書,辦一個(gè)圖書角,供班級(jí)同學(xué)之間互相借閱,下學(xué)期開學(xué),上學(xué)期的圖書物歸原主,每一個(gè)學(xué)期進(jìn)行同樣的循環(huán),這樣既彌補(bǔ)了學(xué)校圖書的不足,又促使學(xué)生愛惜圖書,閱讀圖書,有自己的存書。
教育學(xué)生的心得體會(huì)4
對(duì)班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理,可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來(lái)越多,遲到的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),甚至?xí)鹨恍⿲W(xué)生行為渙散,缺乏約束,進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣,導(dǎo)致班級(jí)難以管理。所以作為一名班主任,必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問題。以下是我的幾點(diǎn)做法:
首先,我會(huì)抓緊開學(xué)前兩周,對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室,從初一新生報(bào)到的那天起,就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了,在教室門口喊了報(bào)告,我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右,然后詢問遲到原因,再讓他進(jìn)教室,并囑咐下次不能遲到;如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室,我會(huì)讓他出去,指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室,等他喊了報(bào)告后,過大約十秒讓他進(jìn)入教室,然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào):一旦遲到要在門口喊報(bào)告,得到老師允許后,方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。
其次,在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間,同時(shí)要向?qū)W生明確:遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如,遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生,和當(dāng)天的值日生一起值日即可;遲到5—15分鐘的學(xué)生,和值日生一起值日三天;遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的'同意,寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生,學(xué)生也心服口服。班規(guī)出臺(tái)后,我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來(lái)適應(yīng)新的管理,適應(yīng)期內(nèi)遲到的,老師口頭提醒下次不要遲到了;過了適應(yīng)期后,就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然,在學(xué)生遲到時(shí),班主任要詢問學(xué)生遲到的原因,如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏、意外事故等不可抗因素遲到,且家長(zhǎng)告知班主任的,就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生,除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外,還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系,通過家校聯(lián)合,共同解決孩子遲到的問題。
然后,我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室,就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),是否遲到是“鐘”說(shuō)了算,而不是班主任說(shuō)了算。
最后,我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則,做好示范作用。要求學(xué)生不遲到,班主任也要做到不遲到,甚至要比學(xué)生早到校,這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題,做好相關(guān)的記錄。
以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù),我們班主任要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí),引導(dǎo)學(xué)生。
教育學(xué)生的心得體會(huì)5
通過學(xué)習(xí)學(xué)生心理健康教育,我深深體會(huì)到了“健康”的真正含義,F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我的兩點(diǎn)體會(huì):
一、家長(zhǎng)對(duì)孩子健康的關(guān)注。
直到現(xiàn)在,家長(zhǎng)更多的關(guān)心孩子的“身體健康”,而忽視了孩子的“心理健康”。對(duì)他們而言,只要孩子吃、穿、住、行都好就行了。所以只要是孩子的要求,家長(zhǎng)都一律滿足。而孩子有什么想法,什么行為,他們都不了解,也不關(guān)注。
二、教師對(duì)學(xué)生健康的關(guān)注。
到現(xiàn)在為止,教師關(guān)心的依然是學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)。只要學(xué)生成績(jī)好,教師就很滿意。成績(jī)一般或較差的`,只要不打架,不鬧事,教師也很滿足。至于他們內(nèi)心的想法和感受,教師關(guān)注的仍然很少。特別是那些表現(xiàn)差的學(xué)生,他們?yōu)槭裁幢憩F(xiàn)差,具體的原因是什么就不清楚了,也不關(guān)心了。很多時(shí)候還對(duì)這些事情很厭煩更別說(shuō)關(guān)注了。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,作為一名教師,我應(yīng)該多關(guān)心關(guān)心學(xué)生的心理。特別是學(xué)生表現(xiàn)差的時(shí)候,我應(yīng)該更多的分析內(nèi)在原因而不是一味地埋怨他們。
教育學(xué)生的心得體會(huì)6
小學(xué)是學(xué)生正式教育的起始階段,一年級(jí)又是起始階段的起始年級(jí),其重要性不言而喻。我任教一年級(jí)有三年了,從最初接手一年級(jí)的不知所措到現(xiàn)在的輕松應(yīng)對(duì),積累了不少教育心得體會(huì),和大家分享一下:
耐心是教育的前提!澳托摹眱蓚(gè)字當(dāng)老師的都明白,可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。一年級(jí)學(xué)生身上還保留著幼兒園時(shí)的玩性和依賴性,他們對(duì)學(xué)習(xí)有好奇心,卻難以做到專心致志地聽講,課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作。當(dāng)你在課堂上強(qiáng)調(diào)了十遍紀(jì)律,當(dāng)你把學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)了十遍后仍然有學(xué)生不明白,這時(shí)候你還有耐心嗎?所以,作為一年級(jí)的老師,要時(shí)刻告訴自己:“對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心,再多一點(diǎn)!”有了耐心,便不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心。
善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)學(xué)生。愛聽好話是人的本性,一年級(jí)學(xué)生特別喜歡老師表?yè)P(yáng)自己,表?yè)P(yáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。學(xué)生有了一點(diǎn)小進(jìn)步,老師就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)學(xué)生的方法可以延續(xù)幼兒園時(shí)的表?yè)P(yáng)方法,如獎(jiǎng)勵(lì)五角星、小紅花、小紅旗……
走進(jìn)學(xué)生,做學(xué)生的朋友。一年級(jí)小學(xué)生單純可愛,接觸久了,我便把他們當(dāng)成自己的孩子。下課后總喜歡和他們玩上一會(huì),有空便會(huì)和他們談?wù)勑。慢慢的`,孩子們都愿意和我親近,對(duì)我敞開心扉。學(xué)生信任老師,才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。
教育心得體會(huì)是一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思。在教學(xué)之余,靜下心來(lái)寫一寫教育心得體會(huì),既是一個(gè)自我提升的途徑,也是一個(gè)放松的好方法。
教育學(xué)生的心得體會(huì)7
說(shuō)起孩子,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
孩子們一天天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?
孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。
家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
我認(rèn)為,家長(zhǎng)家教應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。
知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。
即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。
下面,我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
我的女兒今年十歲,她不是很出色,但也有值得我們驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨(dú)立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。
但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。
要說(shuō)起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。
但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分
別出來(lái)”。
現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長(zhǎng)過程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對(duì)人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯的事。
我認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。
樹大并沒自然直,反倒長(zhǎng)成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。
孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。
這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。
小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。
我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。
其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
大概我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚
喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。
我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。
我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),多與孩子溝通,當(dāng)好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引導(dǎo)孩子。
我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。
同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。
德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。
當(dāng)然,家長(zhǎng)要求孩子做到的,我們首先做到。
身教重于言教,正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。
家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。
還有,對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的'成長(zhǎng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。
同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。
同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽
課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。
這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長(zhǎng)們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。
要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí),將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。
為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
貪婪癡慢,人心墮落要因。
一切時(shí),一切事要正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來(lái)踏進(jìn)社會(huì),不為自己,為民造福。
教育孩子要立大志。
人無(wú)志向就不能成大器。
志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。
要求孩子要立大志。
明確方向,努力學(xué)習(xí)。
精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。
在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。
上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。
嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。
俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。
小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,作為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。
因?yàn)楹⒆幽懶,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,作為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。
因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。
否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。
只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。
切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乖很聽話的,一下子就調(diào)皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽了。
常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。
當(dāng)然,這時(shí)作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。
總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。
因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。
教育學(xué)生的心得體會(huì)8
xxx電大在重視發(fā)展規(guī)模與提高效益的同時(shí),一直注重普專生的思想政治工作,把加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作作為學(xué)生工作的首要任務(wù),不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。結(jié)合在普專生思想政治工作方面的實(shí)踐,概括起來(lái)有以下三方面:
一、理論武裝——搞好學(xué)生思想政治工作的首要任務(wù)
堅(jiān)持用鄧小平理論武裝當(dāng)代大學(xué)生,是學(xué)校思想政治工作的首要任務(wù)。鄧小平理論是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的一面?zhèn)ゴ笃鞄谩R虼,高舉鄧小平理論偉大旗幟,是關(guān)系到改革開放前途和21 世紀(jì)中國(guó)前途命運(yùn)的大事,是堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。學(xué)校黨委十分注 重組 織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論,注重抓好“兩課”“三進(jìn)”工作,充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“兩課” 課程設(shè)置改革的重大意義,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)鄧小平理論“進(jìn)教材,進(jìn)課堂,進(jìn)頭腦”工作。 為此,我們從三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)管理。
首先是課堂系統(tǒng)學(xué)。課堂教學(xué),是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道和主陣地。通過課堂教學(xué)使學(xué)生從整體上了解鄧小平理論產(chǎn)生、發(fā)展和形成的歷史過程,全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鄧小平理論,掌握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)運(yùn)用鄧小平理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)觀察和分析問題。在課堂教學(xué)中,我們督促教師針對(duì)青年學(xué)生特點(diǎn),以生動(dòng)活潑的形式組織教學(xué),注重結(jié)合 當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際,理論聯(lián)系實(shí)際,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,取得了良好的教學(xué)效果。
其次是引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)。課堂學(xué)習(xí)是前導(dǎo),我們還注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)鄧小平理論。廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,廣播電視大學(xué)本身就是鄧小平理論在社會(huì)實(shí)踐中的成果之一,鄧小平理論是實(shí)在有形的,與自己息息相關(guān)。
第三是組織深入學(xué)。鄧小平理論博大精深,除了注重聯(lián)系實(shí)際對(duì)鄧小平理論進(jìn)行系統(tǒng)、全面的把握外,我們還十分注意將學(xué)生對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)引向深入。我們組織學(xué)生成立鄧小平理論學(xué)習(xí)小組,集中學(xué)生定期對(duì)鄧小平理論的某一個(gè)專題進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究,并運(yùn)用理論分析解決一個(gè)具體問題,深化學(xué)生對(duì)鄧小平理論的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用鄧小平理論解決實(shí)際問題的能力。從多方面、多角度闡述鄧小平理論的偉大歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義,把學(xué)習(xí)鄧小平理論引向深入。通過舉行這次征文比賽,在電大校園掀起了一個(gè)“人人學(xué)理論,個(gè)個(gè)寫體會(huì)”的學(xué)習(xí)理論熱潮。
廣大學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧小平理論,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:必須高舉鄧小平理論偉大旗幟不動(dòng)搖,必須堅(jiān)持黨 的基本路線不動(dòng)搖,必須堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路不動(dòng)搖。作為跨世紀(jì)的一代青年大學(xué)生,一定要為把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向21世紀(jì)而努力提高自身的思想政治素質(zhì)。
二、精神激勵(lì)——進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的有效方法
首先,我們以自立自強(qiáng)精神激勵(lì)學(xué)生,在學(xué)生始業(yè)教育中,解除學(xué)生的思想包袱。電大校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施與普通高校相比,還有較大距離,學(xué)生進(jìn)來(lái)以后,失望普遍大于希望,覺得理想中的大學(xué)不應(yīng)是這個(gè)樣子;情緒上悲觀大于樂觀,覺得在這樣的學(xué)校念書念出來(lái)也沒有多大出息;甚至在行為上,消極代替了積極:上課無(wú)精打采,對(duì)集體事情不聞不問,缺乏年 輕人的熱情和活力。針對(duì)這種情況,我們?cè)谑紭I(yè)教育中,說(shuō)明自強(qiáng)自立的重要性,激勵(lì)廣大學(xué)生在電大相對(duì)艱苦的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),今后走上社會(huì)同樣可以報(bào)效祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。通過自強(qiáng)自立精神的激勵(lì),學(xué)生不僅打消了自卑情緒,而且經(jīng)過 一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活,自己的意志得到了磨煉,還為自己成為電大一員感到驕傲。
其次,我們以頑強(qiáng)拼搏精神激勵(lì)學(xué)生,在學(xué)生整個(gè)求學(xué)過程中,激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí)。針對(duì)極少數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園以后,認(rèn)真學(xué)習(xí)少了,應(yīng)付考試多了;刻苦鉆研少了,吃喝玩樂多了;自以為60分通過了,到時(shí)拿到一張畢業(yè)文憑就行了等現(xiàn)象,我們向?qū)W生分析當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才規(guī)格的需求狀況,指出不能只靠一張畢業(yè)文憑去闖天下。在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)鉆研,培養(yǎng)了良好的操作能力,豐富了學(xué)科視野,拓展了知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)生積極利用點(diǎn)滴時(shí)間爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí),為日后走出校園做準(zhǔn)備。有的學(xué)生在三年學(xué)習(xí)過程中,除了以優(yōu)良的成績(jī)完成本專業(yè) 各門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)外,還順利通過本科段的全部課程的自學(xué)考試,在畢業(yè)時(shí)拿到了本科學(xué)歷證書。
再次,我們以敢于挑戰(zhàn)的精神激勵(lì)學(xué)生,在學(xué)生畢業(yè)前夕,消除學(xué)生的顧慮,F(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)分配難,電大畢業(yè)生分配更難。不少同學(xué)畢業(yè)前夕感到自己牌子不硬,就業(yè)困難,思想上顧慮很大。針對(duì)這種情況,我們除了通過各種途徑積極推薦學(xué)生就業(yè)外,主要向畢業(yè)生宣傳敢于挑戰(zhàn)的精神。我們鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念,大膽地到民營(yíng)、私營(yíng)單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去工作,在那里同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 。經(jīng)過教育,絕大多數(shù)學(xué)生能正確看待就業(yè)形勢(shì),打消顧慮,不再彷徨,勇敢地到非國(guó)有單位就業(yè),不少學(xué)生已成為這些單位的骨干。
三、環(huán)境熏陶——營(yíng)造學(xué)生思想政治工作的良好氛圍
校園是青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的地方,良好的校園環(huán)境在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)方面起著潛移默化的作用。營(yíng)造良好的思想政治工作氛圍,讓正確的輿論、高雅的情趣、文明的舉止充盈校園,學(xué)生們耳濡目染,自然會(huì)受到熏陶,會(huì)有一個(gè)好的精神狀態(tài)。這就為搞好學(xué)生 思想政治工作營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,消除了思想政治工作中的外部環(huán)境障礙。建設(shè)校園環(huán)境,我們除了努力加大投入,搞好校園基本建設(shè)以外,著重從以下三個(gè)方面來(lái)抓。
一是抓隊(duì)伍,既抓教師隊(duì)伍也抓學(xué)生干部隊(duì)伍。教師教書育人,除了在課堂上用科學(xué)先進(jìn)的理論武裝學(xué)生,自己的一言一行也應(yīng)該能在學(xué)生面前起到表率作用。在抓教師隊(duì)伍建設(shè)過程中,我們注重抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)。班主 任是班級(jí)的組織者、教育者,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。我們把思想進(jìn)步、作風(fēng)正派的老師充實(shí)到班主任工作崗位,每半個(gè)月召開一次班主任工作會(huì)議,研究班主任工作方法, 分析學(xué)生思想狀況、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),樹立良好的班主任隊(duì)伍形象。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班干部,是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶,抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管 理功能。學(xué)生干部與學(xué)生朝夕相處,了解學(xué)生的思想狀況和感情需要。我們定期召開學(xué)生干部會(huì)議,討論思想政治工作方法,引導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)習(xí)鄧小平理論,觀看時(shí)事錄像,參觀革命根據(jù)地舊址,多方面加強(qiáng)和提高學(xué)生干部自身的思想政治水平。教師、學(xué)生干部隊(duì)伍整體思想政治水平提高了,每個(gè)教師和學(xué)生干部都身體力行,客觀上在學(xué)生中樹立了好榜樣,學(xué)生立身行事都有了身邊的人作參照對(duì)象,增強(qiáng)了校園生活的自覺意識(shí),為實(shí)現(xiàn)思想政治工作目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。
二是抓制度。抓好制度建設(shè),給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的行為準(zhǔn)則,為思想政治工作者提供開展工作的原則依據(jù),是有效實(shí)施學(xué)校管理和開展思想政治工作的保障。在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合電大的實(shí)際,制定出了一系列具有電大自身特色的規(guī)章制度,并且狠抓制度的落實(shí),加大監(jiān)管力度,嚴(yán)明獎(jiǎng)罰,對(duì)學(xué)生 起到了很好的規(guī)范作用。例如,考慮到電大學(xué)生入校前文化基礎(chǔ)知識(shí)差一點(diǎn)、學(xué)校辦學(xué)條件差一點(diǎn)、畢業(yè)生在分配就業(yè)上難一點(diǎn)的'實(shí)際,我們制定了學(xué)生晚自習(xí)制度,并排定值班教師 對(duì)學(xué)生晚自習(xí)嚴(yán)格清查,查處無(wú)故不上晚自習(xí)的同學(xué),督促學(xué)生從學(xué)習(xí)時(shí)間上加大投入,以達(dá)到多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí)、增強(qiáng)在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)力的目的。盡管有一些學(xué)生開始不能理解,認(rèn)為大學(xué)里搞晚自習(xí)跟中學(xué)就沒有什么區(qū)別,但通過我們的耐心說(shuō)服和嚴(yán)格執(zhí)行,晚自習(xí)制度不僅順利貫徹實(shí)施,同學(xué)們自己也充分體會(huì)到學(xué)校的良苦用心,對(duì)他們自己也是一種意志的磨煉,晚自習(xí)到課率保持在90%以上!耙环中量嘁环植拧,電大學(xué)生畢業(yè)后在各個(gè)行業(yè)都 有良好的表現(xiàn),甚至在有些方面超過普通高校畢業(yè)生,表明學(xué)生專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)是扎實(shí)的,綜合素質(zhì)是好的。
三是抓實(shí)踐。搞好各種活動(dòng),寓教于樂,寓教于行,是思想政治工作的重要載體。我們組織學(xué)生春游、秋游,到大自然中去,純凈心靈,陶冶情操;到公司、企業(yè)里去參觀,感受時(shí)代 的氣息,加深對(duì)改革開放政策的理解,到貧困山區(qū)扶貧、義教,調(diào)查研究欠發(fā)達(dá)地區(qū)的文化、生活狀況,加深當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和憂患意識(shí);到火車站維持秩序,到居委會(huì)參與管理 ,了解各行各業(yè)的工作內(nèi)容,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。除此以外,在校園內(nèi),我們也積極組織學(xué)生成立各種協(xié)會(huì),辦刊辦報(bào),舉行各種文體活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)積極健康的校園文明。我們始終注重在學(xué)生活動(dòng)中高揚(yáng)愛國(guó)主義的旗幟,每星期舉行升旗儀 式,在每年的“五四”、“一二九”紀(jì)念活動(dòng)中,組織文藝匯演,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情; 我們還注重加強(qiáng)對(duì)廣播、報(bào)紙、刊物等輿論陣地的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生,營(yíng)造科學(xué)、文明、健康的校園文化氛圍,有效抵制了各種愚昧、腐朽、迷信思想。通過校園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng),充實(shí)了學(xué)生的生活,增長(zhǎng)了學(xué)生的才干,提升了學(xué)生的思想境界,電大校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然、文明健康的氣象。
教育學(xué)生的心得體會(huì)9
星期天,我給學(xué)生布置了一篇日記,題目是《今天我當(dāng)家》。目的是想讓孩子們利用星期天來(lái)感受一下做父母的艱辛,同時(shí),也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育。因?yàn),現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,有長(zhǎng)輩的呵護(hù),有父母的膩愛,促使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。
星期一,陽(yáng)光明媚,同學(xué)們迎著和煦的春風(fēng)來(lái)到了學(xué)校,我用笑臉迎接著一個(gè)個(gè)可愛的學(xué)生,他們也一個(gè)個(gè)用甜甜的聲音問“老師好!”
第二節(jié)是語(yǔ)文課,我微笑著說(shuō):“怎么樣?孩子們,這個(gè)星期過的愉快吧。”我發(fā)現(xiàn)今天的學(xué)生不象往常那樣快言快語(yǔ),你看:有的抿嘴微笑,有的噘起了小嘴,還有的做出了苦笑不得的樣子?吹竭@個(gè)情景,我倒是樂了,因?yàn)槲业哪康倪_(dá)到了,有話可說(shuō)了。于是,我抖了抖精神說(shuō):“那好,現(xiàn)在談?wù)劯惺馨!”這下,可打開了學(xué)生的'話匣子。有的說(shuō):“商場(chǎng)那么多菜,都不知買哪樣好了,好不容易挑了幾樣,媽媽還說(shuō)我買的太貴了。”有的說(shuō):“我炒菜,拿不準(zhǔn)鹽,不是多了,就是少了。”還有的說(shuō):“我也不知道爸媽喜歡吃啥菜,結(jié)果吃的沒有剩的多!蔽衣犃藢W(xué)生的話,故意說(shuō):“哎,難為同學(xué)們了......這就需要把功夫下到平時(shí)啊,多留心,多觀察。才會(huì)把事情做好.”“那么,這次你最大的體會(huì)是什么呢?”“爸媽真不容易!蓖瑢W(xué)們的回答幾乎是異口同聲的!笆前。謰屆刻煲ぷ,還要給你們做可口的飯菜,確實(shí)不容易呀!同學(xué)們能體會(huì)到父母的艱辛,說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,懂事了,以后,該準(zhǔn)備怎么做呀?”有的說(shuō):“好好學(xué)習(xí),不再挑吃挑穿了。”有的說(shuō):“以后,幫爸媽多干些力所能及的家務(wù)活!边有的說(shuō):“老師,這星期天,我還想當(dāng)一次家。我盡量做好,讓爸媽滿意!倍嗫蓯鄣膶W(xué)生啊,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
今天早上就有家長(zhǎng)打電話告訴我:“星期天的作業(yè)日記太好了,不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性,而且還讓學(xué)生長(zhǎng)了見識(shí),還體會(huì)到了做父母的不容易,以后,經(jīng)常這樣就好了!笔前。瑢W(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí),心靈受到了極大震撼,深切感受到了父母養(yǎng)家糊口的不容易。一些家長(zhǎng)還說(shuō),在和孩子的談話過程中,孩子把煩惱講給父母聽,父母也把煩惱說(shuō)給孩子聽,通過心與心的交流,既增進(jìn)了雙方的了解,又加深了父女母子的感情。何樂而不為呢?當(dāng)然,感恩教育不是隨隨便便的給父母做一次家務(wù)等諸如此類的活動(dòng)就能立竿見影,它需要的是日積月累。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)感恩。更重要的是讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體會(huì)父母的偉大,體會(huì)父母的無(wú)私。從而使學(xué)生珍惜父母的愛,懂得感恩父母。因?yàn)橹栏卸鞲改福艜?huì)感恩老師,感恩社會(huì)。最后,讓我們攜起手來(lái),從布置作業(yè)做起,從身邊事做起,讓我們的孩子真正的成為可愛的小天使!
教育學(xué)生的心得體會(huì)10
“有一種生活,沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂!彪x開三里崗小學(xué)已經(jīng)將近兩個(gè)月的時(shí)間,然而,那兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻猶如昨日剛剛發(fā)生,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)于眼前。
三里崗小學(xué)地處天臺(tái)山山腰,海拔220米,長(zhǎng)期以來(lái),三里崗小學(xué)全體師生僅靠不到20立方米的水坑和水窯里的水解決飲水的問題,稍遇干旱,只能到3公里以外的馬河鎮(zhèn)拖水度日。學(xué)校有160多人,站在教學(xué)第一線的教師只有8人,其中有80名學(xué)生在校住宿,住宿和生活條件都比較艱苦,教師和學(xué)生都住在古樸簡(jiǎn)陋的瓦房里,就是在這樣一所規(guī)模不是很大條件艱苦的校園里,就是這一群敬業(yè)愛崗的教師,他們那甘于平凡的人生觀與他們對(duì)教育教學(xué)的那份認(rèn)真與執(zhí)著,總是一次次地令我感動(dòng)和佩服。在三里崗小學(xué),學(xué)校安排我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)并擔(dān)任一年級(jí)班主任,我所帶的班級(jí)有44名學(xué)生,我是一名普通的教師,在這一年中,我感動(dòng)著,學(xué)習(xí)著,我更在成長(zhǎng)收獲著。
我感動(dòng)著……
讓我感動(dòng)的,是三里崗小學(xué)老教師們那兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神。 一直以來(lái),總認(rèn)為自己師德還算不錯(cuò),對(duì)學(xué)生還算關(guān)愛有加,對(duì)工作是盡職盡責(zé)?蓙(lái)到三里崗小學(xué)后,看到所在學(xué)校里的教師們?cè)趷毫拥沫h(huán)境里勤勤懇懇,任勞任怨,體驗(yàn)到他們工作的艱辛,才意識(shí)到自己過去的職業(yè)情感還有缺陷,才體會(huì)到他們的不易。三里崗小學(xué)的冬日,是曬太陽(yáng)的黃金寶地,然而,我卻看不到這些老教師的身影。每天中午,那些老教師總是坐在辦公室里,把后進(jìn)生叫到自己身邊補(bǔ)差;空閑時(shí)間,老教師戴著老花鏡,一筆一劃認(rèn)真地批改作業(yè)。其中,給我印象最深的還要算吳運(yùn)廣老師,他真的可以算是一頭老黃牛了。他不僅負(fù)責(zé)學(xué)校的安全衛(wèi)生工作,還是學(xué)校的后承主任及采購(gòu)員,也擔(dān)著三年級(jí)的語(yǔ)文及其班主任工作,一共18課時(shí)的課。學(xué)校的書本運(yùn)來(lái)時(shí),他是搬運(yùn)工;食堂開火時(shí),他還是伙頭工。如此繁忙,他卻從來(lái)不叫苦,不叫累。全校九位教師,個(gè)個(gè)都身兼多職,每們教師都平均有二十節(jié)課,空堂休息時(shí)間極少,他們一個(gè)個(gè)都任勞任怨,都在兢兢業(yè)業(yè)地工作。一年支教下來(lái),我覺得自己愛崗敬崗、教書育人的職業(yè)情感得到了升華,相信這將讓我終生受益。
讓我感動(dòng)的,是當(dāng)?shù)氐母骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教者非常重視,給予了我以莫大的關(guān)心和無(wú)微不至的照顧。生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我們倍感溫暖。從來(lái)到三里崗小學(xué)的第一天起我就一直被這種關(guān)懷和重視圍繞著、感動(dòng)著……很清晰的記得當(dāng)我們剛來(lái)到這里的時(shí)候,學(xué)校女老師親自為我打掃寢室,鋪床單整理被套及行李。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師就就很熱情的向我介紹這里的工作和生活的情況。平常的日子里,我也總是可以感受到來(lái)自方方面面的關(guān)懷。教育局、鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中抽空來(lái)學(xué)?赐、慰問我,真的是令我感動(dòng)不已。
讓我感動(dòng)的,還有我們大橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心照顧。我每次回到學(xué)校時(shí),你們一聲聲親切的問候和關(guān)心的話語(yǔ),時(shí)時(shí)都溫暖著我的心田,至今我都難以忘懷。我在支教中有什么思想波動(dòng)時(shí),你們總是最先來(lái)解決,更別說(shuō)學(xué)校的福利到評(píng)優(yōu)評(píng)先等等,讓我感覺到大橋小學(xué)這個(gè)集體的溫暖。
當(dāng)然,我也在努力著……
教學(xué)工作方面:從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對(duì)一年級(jí)的教學(xué)我并不陌生,因?yàn)槲乙恢睆氖碌亩际堑投螖?shù)學(xué)教學(xué),但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),經(jīng)過一段時(shí)間的了解和調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生的'整體素質(zhì)非常高,他們?cè)谌飴徯W(xué)骨干教師向榮芝老師的教導(dǎo)下,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很扎實(shí),各方面能力都比較強(qiáng),我才知道我所接的班級(jí)是一個(gè)很優(yōu)秀的群體,全班有44人,全校有五個(gè)年級(jí),我們班人數(shù)是最多的班,其他幾個(gè)班人數(shù)都只有二三十人,此時(shí),我覺得有一種無(wú)形的壓力,我必須把這個(gè)班帶好,必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)的起自己的良心,不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師期望。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)后進(jìn)生,他們的計(jì)算能力都不是很強(qiáng),不能掌握一些技巧和方法,解決問題的能力更差。課堂上還不斷的鼓勵(lì)他們多質(zhì)疑,做到有問必答。我給與更多的尊重,生怕哪句話說(shuō)重了,打消他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我為了提高他們的計(jì)算能力以及解決問題的能力,我采用了聽算、心算等比賽形式,選取了許多生活中的實(shí)際問題讓他們來(lái)解決,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,他們這兩個(gè)方面能力都有所提高,而且我盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì),我的理想并不能使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺,但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高。
在班主任工作方面:我也積極地向三里崗小學(xué)的老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控能力、教學(xué)機(jī)智、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)……在更多的時(shí)候我利用鼓勵(lì)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理和教育教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,我制作了各種獎(jiǎng)勵(lì)的小卡片,不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,都有不同的小紅花作為禮物發(fā)給學(xué)生們,極大地鼓舞了孩子們的積極性。我認(rèn)為班主任最關(guān)鍵的是要以博大的胸懷去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,三里崗小學(xué)班主任向榮芝、黃芹老師除了兢兢業(yè)業(yè)地工作之外,她們每天都給在校住宿女生梳頭,親自給住宿生洗澡、洗衣服等等,在各方面都給予他們無(wú)微不至的照顧,讓住宿生感覺到家的溫暖,感受到了母親的關(guān)愛,像向老師和黃老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神,真的是深深地觸動(dòng)了我。作為教師就應(yīng)該把自己的愛無(wú)私地灑向每一個(gè)孩子的心田。
我收獲著……
支教的時(shí)間僅僅只有一年,然而,這一年中,我卻收獲著。在兩次學(xué)期期末考試中,這些學(xué)生都沒有讓我失望,他們以優(yōu)異的成績(jī)交給我滿意的答卷,綜合分占全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)。支教生活有樂趣也有苦趣,說(shuō)是來(lái)奉獻(xiàn)還不如說(shuō)是來(lái)學(xué)習(xí)的,現(xiàn)實(shí)的工作和生活使我收獲頗多,頗受鍛煉。而來(lái)自學(xué)生的愛更讓我感到為人師的幸福和快樂。農(nóng)村孩子質(zhì)樸而真誠(chéng)。每次備課時(shí)我總是仔細(xì)認(rèn)真,反復(fù)斟酌,我總是盡可能的從其他參考書中、從網(wǎng)上查找與教學(xué)相關(guān)的資料和信息,盡量拓寬書本上的內(nèi)容;每次講課時(shí),看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我總是渾身充滿激情,恨不得把自己所學(xué)所有的知識(shí)全部掏出來(lái),教給學(xué)生。我不敢懈怠,我也不愿懈怠,因?yàn)楹⒆拥囊黄瑩凑\(chéng)我決不能辜負(fù)!記得在三里崗小學(xué)上第一堂課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)非;顫娍蓯鄣呐,回答問題時(shí)非常積極,很逗人喜愛,據(jù)了解她是班上成績(jī)最差的女生,但我覺得非常奇怪,這孩子看起來(lái)還是很聰明的,怎么成績(jī)會(huì)如此差呢?我了解一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)她的計(jì)算速度非常慢,于是就專門對(duì)她進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,一段時(shí)間后她進(jìn)步了。我在和她交流的過程中,才知道她媽媽由于種種原因離家出走了,這個(gè)孩子是沒有母親的關(guān)愛。得知這個(gè)情況后,我在生活和學(xué)習(xí)中更加關(guān)注她了,在期末考試中取得了可喜的成績(jī)。
在那里,我還收獲著學(xué)生的愛戴。這一年里,雖然我們付出了自己的一份心血,但收獲的卻是學(xué)生沉甸甸的愛和信任。無(wú)論是在平日還是在喜慶的節(jié)日里,學(xué)生總是捧著美麗的花兒來(lái)贈(zèng)送給我,最后一堂課結(jié)束時(shí),學(xué)生們整齊大聲地對(duì)我們說(shuō)“一路順風(fēng)”。這些原先以為只能在電視里看到的情節(jié),就這樣真實(shí)地發(fā)生在自己身上,讓我感動(dòng)無(wú)語(yǔ)。即使回到大橋小學(xué),那一張張活潑可愛的笑臉將時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。 我在收獲著學(xué)生的愛戴時(shí),感受著學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,享受著家長(zhǎng)們時(shí)時(shí)刻刻的敬意?煲Y(jié)束一年的支教了,最緊張的莫過于那些家長(zhǎng)了,家長(zhǎng)們不知哪來(lái)的靈通,第二學(xué)期才過了一半呢,他們就開始詢問:“張老師,聽說(shuō)你們支教就一年的,下學(xué)期就回去了?”“張老師,你走了可不知誰(shuí)來(lái)教我們的孩子?我們真舍不得你!” ……得到家長(zhǎng)們的信任和贊許是何等的榮耀啊。我只有一遍又一遍地向他們解釋,以期給他們寬慰:放心,下學(xué)期我們學(xué)校還要派支教的人來(lái)的,一定會(huì)有比我更優(yōu)秀的老師來(lái)教你的孩子的。其實(shí),我又何嘗沒有不舍呢。相處一年,感受著學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,享受著家長(zhǎng)們時(shí)時(shí)刻刻的敬意,還有領(lǐng)導(dǎo),還有同事,還有……還有很多很多的幸福和快樂。感謝學(xué)校給了我這次支教的機(jī)會(huì),給了我感受幸福的機(jī)會(huì)。
支教的生活讓我學(xué)會(huì)了平靜,學(xué)會(huì)了泰然!爱(dāng)教師就是要做蠟燭,而不是要做人類靈魂的工程師,我們的工作就是教好每一個(gè)孩子,而不是去當(dāng)什么工程師!边@是三里崗小學(xué)老師說(shuō)的話,他們那質(zhì)樸的愛讓我倍受感動(dòng)。支教的路雖艱辛,但我要說(shuō);感謝支教,是你讓我更加懂得了做老師的責(zé)任,是你讓我更體會(huì)到了做老師的快樂,是你讓我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我,超越自我……
支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡清香卻讓人回味無(wú)窮。路,還要繼續(xù)走下去,愛,仍然在繼續(xù)。讓我們繼續(xù)播撒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的種子,收獲更多的感動(dòng)與責(zé)任吧!
教育學(xué)生的心得體會(huì)11
碩果累累的秋天也迎來(lái)了北京化工大學(xué)研究生教育史上新的豐收,我作為其中的一員感到無(wú)比的自豪,經(jīng)過入學(xué)教育及其這幾天的學(xué)校生活使我對(duì)北京化工大學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使我的研究生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,為此我將我的幾點(diǎn)心得簡(jiǎn)要敘述如下,以饗大家。
我對(duì)北京化工大學(xué)的整體認(rèn)識(shí)是從校訓(xùn)“宏德博學(xué)、化育天工”中開始的,“宏德博學(xué)”是我們每位接受高等教育的人無(wú)以例外所要追求的,她既要求我們要有好的人文素養(yǎng),又要有好的專業(yè)素養(yǎng),此外校訓(xùn)中的“化育天工”又預(yù)示著北京化工大學(xué)是一所有專業(yè)特色的化工類高校。同時(shí)經(jīng)過校園參觀及實(shí)驗(yàn)室的觀察終于知道了為什么北京化工大學(xué)能成為211工程院校中的`一顆璀璨的明珠,那就是因?yàn)樗切酆竦目蒲袑?shí)力以及一大批教書育人的優(yōu)秀導(dǎo)師,這使我們更加珍惜在這里深造的機(jī)會(huì)。
為了學(xué)校更好的發(fā)展,我作為一名新生有自己的幾點(diǎn)建議,首先希望化大能夠盡最大能力多引進(jìn)學(xué)科帶頭人,使我們學(xué)校的院士、長(zhǎng)江學(xué)者、高級(jí)工程師、博士生導(dǎo)師等尖端專業(yè)人才多起來(lái),進(jìn)而借以人才推動(dòng)我們的學(xué)科發(fā)展,使我們的化工、材料等優(yōu)勢(shì)學(xué)科成為國(guó)家的領(lǐng)頭羊,肩負(fù)起振興中華的使命。其次在中國(guó)這幾年高校擴(kuò)招的情況下,希望化大校領(lǐng)導(dǎo)能夠把好關(guān),不要盲目擴(kuò)大在校生人數(shù),而使我們的科研競(jìng)爭(zhēng)力有所下降,最好是定好化大在中國(guó)高校及科研實(shí)力方面等的地位,以現(xiàn)有的教育資源更大限度的將同學(xué)們培養(yǎng)成為優(yōu)秀行業(yè)技術(shù)人員。第三希望化大多加強(qiáng)一下學(xué)術(shù)交流,即既要有與高校及科研院所的交流,又要有校企間的合作。
前者是與理工科科研實(shí)力強(qiáng)的一些院校加強(qiáng)我校的基礎(chǔ)研究,后者我認(rèn)為化大應(yīng)與那些資金富足的大型企業(yè)合作,尋求較為合理的發(fā)展速度進(jìn)行應(yīng)用研究。這些并非一朝一夕能完成,需要校領(lǐng)導(dǎo)充分考慮兼顧各種因素才能完成,望我們的校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校整體的發(fā)展戰(zhàn)略布局好,也不能急功近利,需要扎扎實(shí)實(shí)以合理的發(fā)展步伐朝著國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的研究型大學(xué)邁進(jìn)!
通過報(bào)告會(huì)使我對(duì)研究生培養(yǎng)機(jī)制和新的學(xué)生管理有了初略認(rèn)識(shí),首先作為一名研究生做的是沒有固定答案的問題,這就需要我們逐漸提高解決問題分析問題的能力,要較好的達(dá)到這種效果研究生教育就采用了“課程+論文”的培養(yǎng)模式,一年的課程學(xué)習(xí)加上兩年的深入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),要順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證除了要有基本的道德規(guī)范外,化大要求兩個(gè)必要條件才能條件才可以申請(qǐng)學(xué)位,其一就是我們的課程總學(xué)分至少28個(gè),且學(xué)位課至少要18個(gè)。
其二就是總的課程必須合格平均gpa2.5,如果gpa2.5只有通過多選課往上拉,達(dá)到以上條件才可以申請(qǐng)學(xué)位,接下來(lái)就是論文要求了,其中又包括四個(gè)必修環(huán)節(jié):開題報(bào)告、中期檢查、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。最后是學(xué)位論文工作。以上是化大為我們每位同學(xué)制定的基本框架,結(jié)合個(gè)人實(shí)際我需要認(rèn)真規(guī)劃我的研究生學(xué)習(xí)和研究。
我希望經(jīng)過三年研究生學(xué)習(xí)生活能將我的綜合素質(zhì)得以提高。第一,要有意識(shí)的提高自身的口頭表達(dá)能力,抽出時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ),因?yàn)樵诒究谱霎厴I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)就已發(fā)現(xiàn)自己的中文水平下降太多,為此必須調(diào)控時(shí)間學(xué)習(xí)母語(yǔ)。第二,學(xué)習(xí)好與人交往,包括與導(dǎo)師、師兄、師姐、班級(jí)同學(xué)、宿舍舍友等的交往,做到心胸開闊,遇到挫折時(shí)能夠及時(shí)調(diào)節(jié)好低落情緒,同時(shí)多與周圍人溝通,希望自己的言行能緩解這一肩負(fù)重任人群的心理壓力,其次與周圍人一起作好身體鍛煉,最終使大家達(dá)到心身健康的目的。第三,學(xué)習(xí)好三大工具:英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué),使其更好的為專業(yè)服務(wù)。
第四,打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力即學(xué)習(xí)好自己的專業(yè),除了學(xué)好自己所選課程外,多涉獵與高分子材料有關(guān)的書籍,同時(shí)還要多讀一些與本專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書籍,原因很簡(jiǎn)單在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代單一領(lǐng)域的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。作好以上幾點(diǎn)我想我的綜合素質(zhì)定會(huì)有一個(gè)大的提高,將其與“早進(jìn)課題,早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”結(jié)合起來(lái),我一定能把我的研究生研究工作做好
教育學(xué)生的心得體會(huì)12
“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無(wú)人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個(gè)教育工作者,就如一棵默默無(wú)聞的小草,在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己。平凡的崗位,需要我們擁有良好的心態(tài),在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天,我認(rèn)為一個(gè)老師最重要的心態(tài)是要有“服務(wù)”的理念,服務(wù)我們的職業(yè),服務(wù)學(xué)校,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會(huì)。
偶爾我們也會(huì)聽到老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和討論,說(shuō)某個(gè)學(xué)生違反了學(xué)校的紀(jì)律,某個(gè)學(xué)生學(xué)生成績(jī)差……我們也會(huì)概嘆社會(huì)的風(fēng)氣,概嘆社會(huì)的發(fā)展,我們也會(huì)概嘆在這個(gè)平凡崗位上為人師表的無(wú)奈,但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí),我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀,但我們可以通過自己的努力,通過自己的言行去教育我們的學(xué)生,去影響他們,讓他們?cè)谥R(shí)的熏陶下,在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長(zhǎng),促使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
教育好學(xué)生,我認(rèn)為一個(gè)老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:
一、我們要賞識(shí)學(xué)生。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們受到老師的賞識(shí)的時(shí)候無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展,都是大有作用的,我們的學(xué)生的素質(zhì)不同,在我們工作總我們總會(huì)遇到成績(jī)差的、調(diào)皮倒蛋的、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,我們不要用差生的眼光看待他們,我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生是可以積極的成長(zhǎng)的,是可以通過努力而改變的。通過賞識(shí)教育,我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)!敖裉煳沂悄銈兊尿湴,明天希望你們成為老師的驕傲!边@是我的目標(biāo),也是我學(xué)生的激勵(lì),我相信,通過努力,他們會(huì)成為老師的驕傲。
二、我們要有熱情和耐心去教育學(xué)生。沒有熱情就沒有動(dòng)力,沒有動(dòng)力就沒有目標(biāo),所以對(duì)待我們的學(xué)生我們要有熱情,我們要用服務(wù)的理念,去熱愛我們的崗位,熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的學(xué)生,用我們的熱情去為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。對(duì)于一些差生,我們更是要有足夠的耐心去教育他們,去轉(zhuǎn)化他們。
三、我們要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是每個(gè)老師的職責(zé),在課堂教學(xué)中,我們經(jīng)?粗约旱膶W(xué)生,關(guān)注他們?cè)谡n堂教學(xué)中的'一舉一動(dòng),一個(gè)學(xué)生如果在課堂上開小差,違法紀(jì)律,我會(huì)給他們一個(gè)嚴(yán)厲的眼神,讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為,對(duì)于一些認(rèn)真上課的學(xué)生,我會(huì)給予激勵(lì)的眼神,鼓勵(lì)他們,激勵(lì)他們進(jìn)步。
四、我們要嚴(yán)格要求學(xué)生。教育工作者,對(duì)學(xué)生我們應(yīng)該從多方面對(duì)他們嚴(yán)格的要求,讓他們從中規(guī)范自己的行為,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格,利于我們對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新,包括教育的理念,教育的方法、教育的模式,我們都需要?jiǎng)?chuàng)新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、愛”五個(gè)方面去教育學(xué)生,通過自己的努力,去影響學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,在平凡的崗位上爭(zhēng)取做的更好。
教育學(xué)生的心得體會(huì)13
隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展,健康的范疇在擴(kuò)大,社會(huì)對(duì)每個(gè)人素質(zhì)的要求,也在不斷的提高,不僅要求有著健康的身體,更要有良好的心理素質(zhì),健康的心理。而小學(xué)生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,做好小學(xué)生的心理健康教育,不僅對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義,而且對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才有著重要作用。小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,尤其對(duì)小學(xué)高年級(jí)十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”,主體意識(shí)增強(qiáng),認(rèn)為自己經(jīng)長(zhǎng)大成人了,成熟了。另外,受心理因素的作用,他們的情緒會(huì)躁動(dòng)不安,需要同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的理解、賞識(shí)與溝通。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,就小學(xué)生的心理健康教育淺談看法:
一、使小學(xué)生的各種活動(dòng)與積極的情緒體驗(yàn)相結(jié)合
小學(xué)生在各種活動(dòng)中,特別是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,常常會(huì)產(chǎn)生各種情緒體驗(yàn)。經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),如高興、快樂、幸福、滿足等可使兒童增強(qiáng)自信心,情緒高漲,精神飽滿,既能提高其完成學(xué)習(xí)任務(wù)、參加集體活動(dòng)的熱情,又能增加其心理健康,避免長(zhǎng)期體驗(yàn)消極情緒而引發(fā)的種種情緒障礙。積極的情緒體驗(yàn)會(huì)成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機(jī),使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此,在小學(xué)的教學(xué)中,教材和教學(xué)方法都要適合小學(xué)生的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中要幫助小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,使其經(jīng)常產(chǎn)生成功的喜悅。教師還應(yīng)特別注意因材施教,對(duì)優(yōu)等生提出更高的目標(biāo)要求,使其不斷產(chǎn)生新的.成就感;對(duì)差生要給予耐心細(xì)致的幫助,對(duì)他們的要求不能太高,對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)。
二、發(fā)展小學(xué)生的高級(jí)情感
在教育中要培養(yǎng)小學(xué)生明辨是非的能力,以發(fā)展其道德感。通過繪畫、唱歌、跳舞、體育競(jìng)賽、美化教室和校園的勞動(dòng)、游覽、參觀、學(xué)習(xí)英雄事跡等多種形式的活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生高雅的審美情趣,以發(fā)展他們的美感。求知欲和好奇心是小學(xué)生理智感的重要內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要注意激發(fā)小學(xué)生的求知欲、好奇心,要鼓勵(lì)他們克服困難,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂,以發(fā)展他們的理智感。
三、培養(yǎng)小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力
(1)建立適當(dāng)?shù)男枰。教師要幫助小學(xué)生確定符合他們實(shí)際情況的奮斗目標(biāo),切忌期望過高;要引導(dǎo)他們實(shí)事求是,不作非分之想,不苛求自己,尤其是優(yōu)等生或爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小學(xué)生,不要為小事而過于自責(zé),凡事要放寬心,想得開。
(2)尋找樂趣。教師要讓小學(xué)生保持兒童天真爛漫的個(gè)性,對(duì)各種活動(dòng)都傾注熱情,積極參與,享受生活的樂趣。小學(xué)生還要培養(yǎng)自己廣泛而穩(wěn)定的興趣,從中獲得快樂。
(3)自信。自信是保持愉快情緒的重要條件。教師要教會(huì)小學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞自己、肯定自己,做到不自卑、不自憐、不自責(zé)。要相信每個(gè)學(xué)生都有他可愛和可造就的一面,要經(jīng)?隙ㄋ麄,鼓勵(lì)他們。
(4)多與人交流。許多小學(xué)生還不善于與人交流,其實(shí)小學(xué)生多與家長(zhǎng)、教師和好朋友交流,可以增長(zhǎng)知識(shí),受到啟迪,增進(jìn)友誼,能給自己帶來(lái)意外的收獲和快樂。
四、建立學(xué)校--家庭心理教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生生活在家庭的時(shí)間很多,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)本身不健全的人格或不健全的心理會(huì)直接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,甚至?xí)斐蓪W(xué)生心理壓力和心理問題。因而提高家長(zhǎng)的心理健康教育意識(shí)也是必不可少的。教師可利用家長(zhǎng)會(huì)等形式開設(shè)心理講座,講清兒童的心理發(fā)展的特點(diǎn),指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教方法。學(xué)校和家長(zhǎng)要開展豐富多彩的活動(dòng),通過各種喜聞樂見的活動(dòng)形式,使學(xué)生發(fā)揮才智,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì),提高心理素質(zhì)。
總而言之,關(guān)注小學(xué)生的心理健康是目前小學(xué)教師不可忽視的重點(diǎn)。
教育學(xué)生的心得體會(huì)14
本周月考成績(jī)出來(lái)了,這是我教思品以來(lái)面臨的第一次考試成績(jī),結(jié)果不盡人意,沒有料想的好,上次期中考試七八班及格人數(shù)31人,但是這次只有24人,有的本來(lái)要考優(yōu)秀的,結(jié)果都沒有及格。
這周只有四天時(shí)間,周二開始上課,周二八班的學(xué)生問他考的怎么樣,周二上午卷子還沒有改出來(lái),我們幾個(gè)思品老師分工明確,改卷子的時(shí)候,看到答得比較好的會(huì)看一看,期待著會(huì)是自己教的班級(jí)的學(xué)生,晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完,主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好,看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù),感覺不好,個(gè)位數(shù)的有3個(gè),別的班基本沒有,心里很不是滋味。周三下午,客觀題分?jǐn)?shù)也出來(lái)了,統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)后,每個(gè)班的成績(jī)就出來(lái)了,及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等,看到七八班成績(jī)的那一刻,覺得是自己把他們耽擱了,及格率下降的太多,七八班的班主任沒有說(shuō)啥,自己覺得對(duì)不起學(xué)生,對(duì)不起班主任的期望。
看到成績(jī)后,我把兩次考試的成績(jī)打印在一張紙上,分析兩次考試的情況,把退步大的'學(xué)生圈出來(lái),這次考試很多學(xué)生都退步了,進(jìn)步的很少,我和另一個(gè)教思品的崗友,我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來(lái),每個(gè)班大概有10個(gè),然后挑出在及格線附近的學(xué)生,每個(gè)班大概也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握沒有問題,做題思路不清楚,及格線附近的學(xué)生課本知識(shí)點(diǎn)掌握的差,在最后的十天里,讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題,找經(jīng)典的題目,每天抽時(shí)間給他們講,讓及格線附近的學(xué)生每天找老師背書,按照進(jìn)度背,每天都背。希望這樣能讓他們的成績(jī)提上去。
學(xué)生這次沒有考好可能與這次考試范圍大,學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)有關(guān),這一個(gè)月基本在學(xué)習(xí)第三單元,只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)前三個(gè)單元,復(fù)習(xí)完下午就考試,考試題目相對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一些難度,每個(gè)班級(jí)都退步了,整個(gè)年級(jí)的平均分是59分,唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班,還有學(xué)生跟我說(shuō),謝謝老師,多虧了您,我這次考及格了,想想這些自己受到了安慰。
當(dāng)了思品老師后,體會(huì)到那種恨鐵不成鋼的心情,學(xué)生進(jìn)步了,自己特別開心,學(xué)生退步了,會(huì)懷疑自己,會(huì)傷心,但最重要的是會(huì)想辦法讓他們進(jìn)步,還有兩周他們就要期末考試了,還有兩周就結(jié)束頂崗了,這兩周注定是忙碌的,對(duì)自己對(duì)學(xué)生都要嚴(yán)格要求,期待他們期末成績(jī)出來(lái)的時(shí)刻,加油!
教育學(xué)生的心得體會(huì)15
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人!毙『⒆诱幱诮佑|、認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候,犯一些錯(cuò)誤是在所難免的。有了錯(cuò)誤不可怕,只要他能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,勇于改正錯(cuò)誤,那他就是可造之才。這一點(diǎn)連小孩子都知道。關(guān)鍵是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取什么樣的教育態(tài)度和教育方式。
我們要善于挖掘?qū)W生的潛能。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光的地方。有的學(xué)生學(xué)習(xí)第一,有的學(xué)生創(chuàng)造力驚人,有的學(xué)生口才一流,有的學(xué)生舞蹈天賦極強(qiáng)……調(diào)皮搗蛋怪招頻出的孩子,也許是最具有潛能的孩子,并幫助其開發(fā)潛能。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,有些老師不去仔細(xì)分析問題出現(xiàn)的原因,而是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥之后草草了事。學(xué)生不僅沒能深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因,甚至還可能產(chǎn)生逆反心理。
是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,尤其是小學(xué)生。他們年齡小、自控能力差,不能完全明白或記住老師的'要求,這是很正常的。然而,我們教師對(duì)于達(dá)不到要求的學(xué)生往往采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,這是非常不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)的。
善待學(xué)生要用人格去相互感化,并不是對(duì)學(xué)生放任自流。學(xué)生雖小,不懂事,但你對(duì)他的關(guān)心他是知道的。即使學(xué)生再不自覺,甚至頑皮,你也應(yīng)該以教育為主。道理跟他講透,關(guān)心他到位,讓他感覺勝過他父母的關(guān)心,這樣的學(xué)生大多數(shù)會(huì)被感化。如果你不分青紅皂白一上面就是一頓教訓(xùn),別看他當(dāng)時(shí)不做聲,其實(shí)他骨子里根本不服。
善待學(xué)生并不是等于放棄原則,違反班紀(jì)校規(guī)的事,一定要嚴(yán)厲批評(píng)。俗話說(shuō)“不依規(guī)矩,不成方圓”,學(xué)生也可向老師提合理化的建議,老師從中吸取好的意見,做到原則面前師生平等。要讓學(xué)生覺得下課你是他的朋友,上課你是他的老師。充分利用生活的空間拉近師生的距離。如果這樣做了,師生之間的關(guān)系也可以在三言兩語(yǔ)中解決。
作為一名教師,應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,“善待”每一位學(xué)生。有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過:“每個(gè)人都希望受到贊美,所以我們要善于欣賞和贊賞他人,而不要輕易批評(píng)他人。”現(xiàn)實(shí)生活中許多事例也告訴我們,在對(duì)學(xué)生的教育中,責(zé)難和賞識(shí),方法不同,結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,用賞識(shí)和贊許的目光關(guān)注學(xué)生,往往會(huì)收到更好的教育效果。
【教育學(xué)生的心得體會(huì)】相關(guān)文章:
學(xué)生教育心得體會(huì)12-26
學(xué)生入學(xué)教育心得體會(huì)11-09
學(xué)生入學(xué)教育的心得體會(huì)11-11
學(xué)生教育教學(xué)心得體會(huì)11-22
學(xué)生感恩教育心得體會(huì)12-14
學(xué)生軍訓(xùn)教育心得體會(huì)11-30
學(xué)生心理教育心得體會(huì)05-26
教育學(xué)生心得體會(huì)05-31
教育學(xué)生的心得體會(huì)03-17