六年級數(shù)學(xué)評課稿
在公開課中上六年級課的不多，上六年級復(fù)習(xí)課的更是少見。在以往的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我也深深地體會到六年級的教學(xué)任務(wù)重要性與困難性。在分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題這一塊知識體系中，許多學(xué)生在理解上存在弱點(diǎn)，周老師運(yùn)用他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融入現(xiàn)代教育思想，把分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的許多思考方法，像一條珍珠項(xiàng)鏈一樣連成了一個(gè)完整的體系。
周老師為學(xué)生安排了多個(gè)層次的練習(xí)，采用步步深入的方法，知識從易到難，學(xué)生得到了全面的訓(xùn)練，更獲得了綜合能力的提高。
1、練習(xí)內(nèi)容豐富，選材貼近學(xué)生，貼近生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)特征。練習(xí)內(nèi)容包括：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，知道單位“1”求對應(yīng)量，以及求單位“1”的量等等。
2、以學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí)，體會數(shù)學(xué)知識的前后聯(lián)系。周老師設(shè)計(jì)的這些練習(xí)題都是按照先易后難，循序漸進(jìn)的規(guī)律出現(xiàn)，而且問題都不是直接出示，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，提出問題，再自主解決問題，把知識讓學(xué)生自己梳理，規(guī)律讓學(xué)生自己尋找，錯(cuò)誤讓學(xué)生自己判斷，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
本節(jié)課給我印象尤其深刻的是，周老師不僅交給了學(xué)生靈活的解題技巧，而且交給了學(xué)生更加實(shí)用的數(shù)學(xué)思想。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識。學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成一定的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要目的，應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)滲透�！北菊n中周老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?shù)學(xué)方法給予提煉和概括，讓學(xué)生有明確的印象。
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